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I. E.

SAGRADA
FAMILIA
POTRERILLO

PREVENCIN DE RIESGOS,
VULNERABILIDAD Y AMENAZAS

FECHA:16/03/2016
CODIGO: C I - 01
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PREVENCIN DEL RIESGO EN DESASTRES

ANGIE LEANDRA CASTRO


YEIMY LICETH MORALES LPEZ

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA POTRERILLO SEDE CENTRAL


VALLE DEL CAUCA - PALMIRA
2016

I. E.
SAGRADA
FAMILIA
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PROYECTO DE:
PREVENCIN DEL RIESGO EN DESASTRES

AUTORES
ANGIE LEANDRA CASTRO
YEIMY LICETH MORALES LPEZ

GRADO
11-1

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA POTRERILLO SEDE CENTRAL


PALMIRA-VALLE

I. E.
SAGRADA
FAMILIA
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2016

NOTA DE ACEPTACION

________________________________________
________________________________________
________________________________________

JURADOS
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

________________________________________
ASESOR(A)

I. E.
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POTRERILLO

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PREVENCIN DE RIESGOS,

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POTRERILLO.

DEDICATORIA

ESTE PROYECTO, LO DEDICAMOS A TODOS


NUESTROS COMPAEROS (AS), PADRES DE
FAMILIA, DOCENTES, DIRECTIVOS, Y DEMAS
MIEMBROS, QUE HACEN PARTE DE NUESTRA
INSTITUCION, EN ESPECIAL A TODO EL CUERPO
DE DOCENTES, QUE HAN CONTRIBUIDO EN
TODA NUESTRA ETAPA DE FORMACION.

ANGIE LEANDRA CASTRO


YEIMY LICETH MORALES LPEZ

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Contenido

1.

INTRODUCCION.................................................................................................. 7

2.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA......................................................................8

3.

OBJETIVOS......................................................................................................... 9
3.1

OBJETIVO GENERAL.................................................................................... 9

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS................................................................................. 9


4.

JUSTIFICACIN................................................................................................. 10

5. MARCO DE REFERENCIA..................................................................................... 11
5.1 MARCO TERICO........................................................................................ 11
5.3.1. UBICACIN ASTRONOMICA......................................................................38
5.4 MARCO HISTORICO:....................................................................................... 44
5.5 MARCO CONCEPTUAL:................................................................................... 45
5.6. MARCO TEOLOGICO:..................................................................................... 46
5.6.1 TIPO DE INVESTIGACIN...........................................................................46
5.5.2 POBLACIN.............................................................................................. 47
5.5.3 MUESTRA................................................................................................. 47
5.5.4 TCNICAS DE MUESTREO.........................................................................47
5.5.5 INSTRUMENTO.......................................................................................... 47

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5.5.6. PROCESAMIENTO DE INFORMACIN........................................................48

1 INTRODUCCION

El objetivo es Capacitar a los estudiantes de la comunidad de la Institucin Educativa


Sagrada Familia Potrerillo (Sede Central) en la prevencin y accin frente a un posible
desastre natural o de cualquier otra ndole, aplicando un anlisis y un plan para
prevencin y superando las posibles emergencias, teniendo en cuenta los recursos
humanos y materiales. Ya que La prevencin es un conocimiento transversal que
debe ir en el plan educativo institucional.
Dentro del proyecto de prevencin del riesgo en desastres se busca que cada
estudiante sea un receptor y un agente difusor de esta cultura preventiva; agregando
que las dos instituciones ms importantes que tiene la sociedad son la familia y la
institucin educativa en las cuales se encargan de formar unas bases de valores que
ejercemos en la vida adulta. La base fundamental para lograr integrar la cultura para
la prevencin de desastres y del medio ambiente est en el esfuerzo de cada una de
los estudiantes, en su capacitacin y educacin con la comunidad y las diferentes
instituciones o estamentos que lo conforman.

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2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


2.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

La Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo (Sede Central) posee elementos


limitantes en la prevencin de emergencias los cuales se acentan porque se
encuentra alejada de la ciudad de Palmira y se carece de planes preventivos, frente a
esta amenaza los riesgos traera consecuencias tanto fsica como psicolgicas;

En algunas instituciones ubicadas en zona urbana, la problemtica se mitiga por la


prestacin de servicios de organizaciones tales como: cruz roja, cuerpo de bomberos,
defensa civil entre otros; que se involucra directamente con dicha problemtica. En el
caso de la institucin educativa sagrada familia potrerillo sede central no cuenta con
el apoyo y asesora permanente de este grupo debido a su ubicacin rural y es
considerado como una dificulta para el traslado utilizado en este simulacro.

Dicho lo anterior la I.E Sagrada Familia Potrerillo (sede central) est expuesto a
cualquier desastre natural, a las caractersticas geogrficas en los cuales los nios,
jvenes y maestros no estn preparados ni capacitados para enfrentar una

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catstrofe. Aunque la ley ha exigido una mayor prevencin a todas las instituciones
educativas no importa de qu carcter sea pblico o privado que fortalezcan en
proyectos de prevencin de desastres naturales.

2.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cules son las acciones que debemos seguir en caso que se presente una
emergencia o desastre en nuestra Institucin Sagrada Familia Potrerillo Sede
Central?

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Formar un manual de contingencia el cual contenga el plan de riesgos,


vulnerabilidades y amenazas de la institucin educativa sagrada familia de potrerillo
sede central.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
a. Identificar amenazas que existen en la Institucin Educativa Sagrada Familia
Potrerillo sede central
b. Implementar las rutas de evacuacin de manera visible con smbolos claros y
que sean entendibles a la hora de evacuar
c. Brindar las herramientas necesarias las cuales permitan la evacuacin segura
a las personas que se encuentren en dicho peligro dando paso a un sitio ms
adecuado

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d. Realizar una lista de los recursos utilizados para la atencin de riesgo y


desastres en la institucin educativa sagrada familia potrerillo sede central.

4. JUSTIFICACIN
La Cultura de la prevencin, es un saber, que minimiza la vulnerabilidad de cualquier
actividad humana frente a los riesgos o amenazas provenientes de la naturaleza o la
intervencin s mismo.

Teniendo en cuenta que en todos los sitios donde nos encontramos podemos correr
riesgos de diferentes clases, la prevencin evita que, por fallas humanas, sucedan
grandes tragedias y calamidades. Prevenir es evitar, y ante emergencias por causas
naturales o de otra ndole, debemos estar preparados para actuar en forma inmediata,
y evitar as catstrofes mayores, sobre todo cuando de vidas humana s hablamos
Todas las Instituciones de carcter pblico o privado deben contar con un plan de
evacuacin y de seguridad. Se debe, por lo tanto, capacitar a los estudiantes y dems
miembros, sobre posibles riesgos, cmo evitarlos, pautas para el manejo en el
momento de las calamidades y algunas nociones sobre primeros auxilios.

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5. MARCO DE REFERENCIA
5.1 MARCO TERICO

Qu es un plan de prevencin?

Conjunto de medidas anticipadas a una emergencia, elaboradas en trabajo colectivo,


que permite a todos reducir la posibilidad de ser afectado si sta sucede.

Cundo sirve un plan de prevencin?

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Todos los planes de prevencin sirven para prepararse cuando se presenten


imprevistos y son viables cuando:

Son discutidos
Estn escritos
Son probados (para ver si sirven realmente)
Son aprendidos y conocidos por toda la comunidad educativa
Son practicados

Cmo construir el plan y organizarnos?

Cada plantel debe contar con autonoma para poderse organizar, pero para que este
sea viable debe ser construido en equipo por estudiantes, maestros, empleados y
directivos, de tal forma que sea para el beneficio de todos.
El mecanismo que ms puede utilizarse, es el formado por equipos de trabajo, as:
re

www.educacionenred.com

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Grupo de Investigacin y Reaccin: Conformado en la institucin por todos los


docentes del rea integrada, quienes han recibido previa capacitacin en Prevencin
de desastres y primeros auxilios, Los docentes se han encargado de realizar los
mapas de la misma, capacitacin a otros docentes, estudiantes y padres de familia.
2

www.murciaeduca.es

Grupo de operaciones:

Encargado de la sealizacin, rutas y salidas del plantel, manejo de sistema de


alarmas y ubicacin en lugares internos mapas. Lo conforma la Aso citacin de
Padres de Familia, Brigada de Salud, Docentes del rea Integrada.

2 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

3 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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www.definicionabc.com

Grupo de mejoras:
Este grupo tratar de reducir el riesgo, es decir la vulnerabilidad del plantel, por
ejemplo, asegurando o reubicando objetos que puedan caerse, eliminando y
controlando los focos de incendios, mejorando las salidas de emergencia, etc. Este
grupo lo lideran los docentes del rea Integrada, apoyados por todos los docentes de
la Institucin, quienes colaboraran en identificar los sitios de alto riesgo y
vulnerabilidad y en la medida de los posible colaboraran reubicando objetos en
laboratorios, salones, etc. Es importante destacar que algunas medidas que se
tomarn en la Institucin deben contar con el apoyo del Consejo Directivo, para
proveer recursos, contratar personas especializadas para realizar algunos cambios en
la misma.

Grupo de dotacin:
Encargado de conseguir y ampliar los recursos para atender emergencias como, por
ejemplo, extintores, botiquines, cuerdas, altavoces, etc. Para poder llevar a cabo la
consecucin de los mismos se necesita del apoyo del Consejo directivo, para que
4

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aprueben los dineros necesarios para proveer las listas que han sido realizadas para
pedir el material.

www.paginasamarillas.com

Desastres:

Hecho cumplido, generado por un evento natural o antrpico, que ya sucedi y que
produjo daos y prdidas en la comunidad. Solo podemos intervenir de manera
curativa, sobre sus consecuencias y no causas. Genera situaciones de emergencia.

Desastres Naturales:

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Desastres debidos a circunstancias naturales que ponen en peligro el bienestar del


ser humano y el medio ambiente. Se suelen considerar como tales a aquellos que son
debidos a fenmenos climticos o geolgicos.

Clases de Desastres:

Temblores de tierra
Erupciones volcnicas
Inundaciones
Huracanes
Deslizamientos y Erosin
Incendios
Explosiones
Concentraciones de Personas
Maremotos suelos y rocas de la corteza

deslizamiento de tierra:
derrame repentino de grandes cantidades de tierra se producen con ms frecuencia
en las zonas pendientes. Entre los factores que pueden de3sencadenar los
deslizamientos estn las aguas subterrneas, la erosinalas lluvias fuertes, etc.

Erosin:

Proceso natural de desgaste y destruccin de los suelos y rocas de la corteza


terrestre. La mayora de los procesos erosivos son el resultado de la accin
combinada de varios factores como el calor, los gases, el frio, el agua, el viento, la
gravedad
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1. Amenaza:
Probabilidad de que un fenmeno de origen natural o humano, potencialmente capaz
de causar dao y generar prdidas, se produzca en un determinado momento y lugar.
2. Vulnerabilidad:

Condicin de fragilidad o fortaleza existente en la sociedad (en bienes, personas y


comunidad) por lo cual puede verse ms o menos afectada y sufrir dao o prdida en
caso de materializarse una amenaza determinada.
6

Es importante destacar que el estudio de vulnerabilidad busca determinar qu se est


preparando para hacer frente ante las amenazas especficas que tiene la institucin y
de all deducir tareas necesarias para evitar un desastre.
De acuerdo con la identificacin detallada de las amenazas que posee la institucin, y
suponiendo lo ocurrido en uno de esos eventos, o varios a la vez, se puede
determinar las condiciones en que se afectara el plantel

Mitigacin de riesgos:

Acciones de gestin de riesgos enfocados a disminuir los niveles de riesgo existentes


o a eliminar los factores que los generan, se pueden realizar sobre uno varios riesgos
existentes.
Alternativas de solucin.

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Frente a un mismo problema existirn tantas alternativas como sean posibles, cuya
diferencia puede estar por la dimensin de los efectos de la solucin o por sus costos.

Priorizacin de Acciones.

Ordenamiento de acciones de acuerdo con el mayor aporte que pueda brindar cada
uno para mitigar el riesgo.

Segunda Etapa: A la hora del desastre:

Segn amenazas identificadas, se escribe el comportamiento y responsabilidades que


deben existir en el plantel para obrar correctamente evitando el peligro.
Se procede a realizar planes de accin para cada posible evento, planes de
evacuacin y sealizacin. Organizacin de la Respuesta, Sistema de alerta y aviso.

Como reaccionar frente a los recursos interiores, como proceder con los estudiantes,
a quien se les entrega en caso de ser necesaria una evacuacin.

Respuesta

Actividades de intervencin que se realizan en caso de presentarse un desastre o


cuando este es inminente y que se desarrollan hasta superar la condicin crtica del
evento. Incluye actividades de planificacin y preparativos conducentes a tal
intervencin.

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Plan de Respuesta

Est conformado por el conjunto de actividades de respuesta priorizadas, el papel de


los diferentes actores que intervienen y los recursos humanos, tcnicos y financieros
necesarios para su desarrollo. Incluye definir componentes, formulacin de
actividades, responsabilidades y roles, pruebas del plan y simulacros de aplicacin,
procesos y procedimientos de aplicacin (incluyendo lnea de mando, protocolos de
movilizacin de recursos fsicos, humanos y financieros) y sistemas de evaluacin y
ajuste (actualizacin) del plan.

Alerta y Aviso
Conjunto de Instrumentos, procedimientos y protocolos que permiten realizar un
pronstico aceptable sobre la posible ocurrencia de un evento y, por consiguiente,
tomar las decisiones institucionales y sociales adecuadas al nivel de peligro existente.
Tambin es conocido como un estado anterior a la ocurrencia de un desastre, y se
declara con el fin de activar procedimientos preestablecidos de accin por parte de las
entidades y para que la poblacin adopte precauciones especficas debido a la
inminente ocurrencia de un evento.
8

Evacuacin
Actividad por medio de la cual se desaloja, de manera ordenada y segura, una zona,
rea o edificacin que puede verse afectada por la ocurrencia de un desastre. Se
basa en el desarrollo del plan de evacuacin preestablecido, definido por reas
seguras y los corredores ms apropiados para realizar dicha evacuacin.

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Simulacro
Actividad por medio de la cual se prueba peridicamente el plan de respuesta previsto
en el plantel a travs de prcticas por cursos o a nivel general. Sirve para detectar y
corregir fallas del Plan.
Para poder priorizar a las acciones de respuesta, los actores identificados para cada
accin, de los recursos necesarios para el desarrollo de la accin, diferenciar los
recursos con que se cuenta, se procede a realizar la

Tercera Etapa:
El plan despus del evento:

Segn se ha diseado el plan, los estudiantes podrn evacuar haca sus casas o a
un sitio comn de mxima seguridad (dentro o fuera del plantel) despus del desastre
o el simulacro de evacuacin.
9

El plan debe definir y asignar responsabilidades a las tareas propias de alojamiento


temporal tales como:

Administracin y alojamiento temporal


Suministros, vveres
Servicios
Comunicaciones
Seguridad
Retorno a hogares

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Retorno a operacin normal del plantel

Plan escolar para la gestin del riesgo:

Salida:

Tiempo desde que empieza a salir la primera persona hasta que sale la ltima. El
tiempo de salida debe procurar abreviarse teniendo en cuenta que, segn el evento y
por seguridad, no siempre hay tiempo de llegar a un lugar de mxima seguridad.
Cada curso o grupo se desplaza a la zona de evacuacin y debe permanecer en l,
mientras se verifica que todo el grupo ha completado la evacuacin
En edificios de dos o ms pisos, la disciplina y el cumplimiento estricto de las normas
de seguridad adquieren gran importancia. El mayor peligro est en las escaleras
angostas y frgiles
Despus de la evacuacin cada director de grupo debe tomar lista, en lo posible para
verificar que todos los estudiantes hayan salido

10

Evacuacin:

Conjunto integral de acciones tendientes a desplazar personas de una zona de mayor


amenaza a otra de menor peligro.
Es importante no evacuar en el momento del peligro ya que puede resultar ms
conveniente que las personas se queden en el lugar donde se encuentran sin correr
otros riesgos.

10 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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Para que la evacuacin resulte xito se puede preparar con tiempo, se debe adems
tener en cuenta lo siguiente:

Seleccin de los sitios de evacuacin:

Ubicar sobre el plano del colegio y sus alrededores uno o varios puntos de referencia,
hacia donde puedan evacuar los alumnos en un momento de emergencia.
Demarcar con una E en un cuadrado informativo el sitio seleccionado (si es posible
con pintura en el suelo)
Enumerar cada uno de los sitios de evacuacin para poder hacer referencia da ellos.
Estos sitios contaran con un alto nivel de seguridad con respecto a: lneas elctricas,
trnsito vehicular, depsitos de combustibles, estructuras inestables, irregularidades
del suelo.
Deben tener la capacidad suficiente para alojar el nmero de alumnos que esperemos
evacuar all.
Se deben establecer sitios alternos para evacuar en caso de que los sitios principales
no puedan ser utilizados.

11

Seleccionar las rutas de evacuacin:

En el plano del colegio se determinarn las rutas de evacuacin ms adecuadas,


teniendo en cuenta los sitios escogidos para la reunin de los alumnos y los sitios
habituales de permanencia de stos. Se mantendrn siempre libres.
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Estos sitios deben cumplir con las siguientes caractersticas: Establecer rutas alternas
para llegar a cada uno de ellos, utilizar escaleras solo de ser estrictamente necesario,
al establecer las rutas de evacuacin se deben observar los siguientes criterios
bsicos:

Debe estar libre de obstculos en todo el recorrido


Debe tener la capacidad suficiente para el nmero de estudiantes a evacuar
Deber ser antideslizante y sin irregularidades
Debe ser iluminada

Sealizacin:

Sealizar con flechas las rutas de evacuacin seleccionadas

Recorrer las rutas y determinar los puntos en los que se requiere una flecha de
sealizacin

Determinar sobre el plano la ubicacin y sentido de las flechas determinadas,


para luego tener una gua de su ubicacin

Demarcar sobre el plano la ubicacin y sentido de las flechas determinadas,


para luego tener una gua de su ubicacin

Ubicar de manera adecuada los extintores, altavoces, equipos contra incendio,


botiquines de primeros auxilios, etc.

12

Bloquear posibles rutas peligrosas y sealar rutas alternas

Sistema de Alarma:

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Adaptar un timbre, campana, sirena o silbato para activar la alarma en casos de


emergencia.
Estos sistemas de alarma deben cumplir con las siguientes caractersticas:
Debe cubrir todas las zonas donde haya estudiantes

Debe ser un dispositivo con sonido diferente al habitual de cambio de clases

Debe hacerse sonar la alarma en reunin general con los estudiantes, para
que todos la conozcan. De igual manera se debe conocer el sistema alternativo
escogido

Desastres son riesgos no manejados:

Los desastres se presentan cuando los riesgos existentes no son manejados


socialmente, es decir, cuando no hay una intervencin consciente y organizada
destinada a conocer y modificar las condiciones de riesgo.

Clasificacin de los riesgos:

A. Amenaza:
Probabilidad de que un fenmeno de origen natural o humano, potencialmente capaz
de causar dao y generar prdidas, se produzca en un determinado momento y lugar.

B.

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Vulnerabilidad:

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Condicin de fragilidad o fortaleza existente en la sociedad (en bienes, personas y


comunidad) por lo cual puede verse ms o menos afectada y sufrir dao o prdida en
caso de materializarse una amenaza determinada.
Es importante destacar que el estudio de vulnerabilidad busca determinar qu se est
preparando para hacer frente ante las amenazas especficas que tiene la institucin y
de all deducir tareas necesarias para evitar un desastre.
De acuerdo con la identificacin detallada de las amenazas que posee la institucin, y
suponiendo lo ocurrido en uno de esos eventos, o varios a la vez, se puede
determinar las condiciones en que se afectara el plantel.

Escenarios del Riesgo:

Es la representacin de los factores de riesgo y de su interaccin a partir de un


esquema, matriz de riesgo o grfico de relaciones, a travs de los cuales se puede
visualizar los niveles de riesgo existentes y sus causas, y en un momento dado
identificar los principales factores que requieren modificacin para reducir el nivel de
riesgo.

Mapa de riesgo:

Una vez realizadas las evaluaciones de amenazas y riesgos se levantar el plan


educativo y de su entorno, representando grficamente los factores de riesgo
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existentes y sus consecuencias en caso de que ocurra un evento dado. Sobre el

14 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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mismo se representarn los posibles daos y prdidas (RIESGO) que podran


presentarse.

Plan de Accin:

Trabajo de Accin colectivo que establece las tareas preventivas para evitar los
posibles desastres especficos, indicando las operaciones, tareas y responsabilidad
de toda la comunidad escolar para situaciones de inminente peligro.
El plan de accin tambin se ha construido para realizar tareas adecuadas reduciendo
el riesgo ante una posibilidad de amenaza. Este plan elaborado por los docentes
integrados de las reas, busca la participacin de toda la comunidad educativa, en su
implementacin y evaluacin para poder modificarlo ante circunstancias que lo
exigen.

Primera Etapa:
Evitar Desastres:

Cuando hayamos identificado la gravedad y caractersticas de las amenazas, de


conocer los recursos con que contamos para atender una emergencia y lo que nos
hace falta, y luego de haber identificado junto con los dems compaeros las
debilidades que tiene la edificacin y lo que se tiene que hacer frente a un peligro,
vamos a construir la siguiente matriz de intervencin en el desastre:
Despus de haber realizado la matriz de intervencin, se proceder a construir el plan
conducente para disminuir o eliminar riesgos existentes en la I.E.F.A. tanto a Corto
como Mediano Plazo, en l se priorizarn acciones, roles de los actores y recursos
para el desarrollo del mismo. Se conocer como mitigacin del riesgo como eje del
Plan.

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Mitigacin de riesgos:

Acciones de gestin de riesgos enfocados a disminuir los niveles de riesgo existentes


o a eliminar los factores que los generan, se pueden realizar sobre uno varios riesgos
existentes.

Alternativas de solucin:

Frente a un mismo problema existirn tantas alternativas como sean posibles, cuya
diferencia puede estar por la dimensin de los efectos de las soluciones o por sus
costos.

Priorizacin de Acciones:

Ordenamiento de acciones de acuerdo con el mayor aporte que pueda brindar cada
uno para mitigar el riesgo.

Gestin de Recursos:

15 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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Actividad para gestionar los RIESGOS y orientada a obtener los recursos (humanos,
tcnicos, financieros) necesarios para el buen desarrollo del Plan. Tambin se debe
tener en cuenta el manejo adecuado de los recursos existentes o adquiridos.
16

De acuerdo con las acciones identificadas en la matriz de intervencin se procede a


realizar una priorizacin de las mismas teniendo en cuenta: cuales solucionan el
problema ms significativo y/o urgentes, cuales se pueden desarrollar en el corto
plazo y cuales, a mediano plazo, cuales corresponde a mitigacin y cuales a
respuesta; para ello se construir la matriz.

Segunda Etapa:
A la hora del desastre:
Segn amenazas identificadas, se escribe el comportamiento y responsabilidades que
deben existir en el plantel para obrar correctamente evitando el peligro.
Se procede a realizar planes de accin para cada posible evento, planes de
evacuacin y sealizacin. Organizacin de la Respuesta, Sistema de alerta y aviso.
Como reaccionar frente a los recursos interiores, como proceder con los estudiantes,
a quien se les entrega en caso de ser necesaria una evacuacin.

Respuesta:

Actividades de intervencin que se realizan en caso de presentarse un desastre o


cuando este es inminente y que se desarrollan hasta superar la condicin crtica del
evento. Incluye actividades de planificacin y preparativos conducentes a tal
intervencin.

Plan de Respuesta:
16 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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Est conformado por el conjunto de actividades de respuesta priorizadas, el papel


de los diferentes actores que intervienen y los recursos humanos, tcnicos y
financieros necesarios para su desarrollo. Incluye definir componentes, formulacin de
actividades, responsabilidades y roles, pruebas del plan y simulacros de aplicacin,
procesos y procedimientos de aplicacin (incluyendo lnea de mando, protocolos de
movilizacin de recursos fsicos, humanos y financieros) y sistemas de evaluacin y
ajuste (actualizacin) del plan.
17

Alerta y Aviso:

Conjunto de Instrumentos, procedimientos y protocolos que permiten realizar un


pronstico aceptable sobre la posible ocurrencia de un evento y, por consiguiente,
tomar las decisiones institucionales y sociales adecuadas al nivel de peligro existente.
Tambin es conocido como un estado anterior a la ocurrencia de un desastre, y se
declara con el fin de activar procedimientos preestablecidos de accin por parte de las
entidades y para que la poblacin adopte precauciones especficas debido a la
inminente ocurrencia de un evento.

Evacuacin:

Actividad por medio de la cual se desaloja, de manera ordenada y segura, una zona,
rea o edificacin que puede verse afectada por la ocurrencia de un desastre. Se
basa en el desarrollo del plan de evacuacin preestablecido, definido por reas
seguras y los corredores ms apropiados para realizar dicha evacuacin.
17 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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Simulacro:

Actividad por medio de la cual se prueba peridicamente el plan de respuesta previsto


en el plantel a travs de prcticas por cursos o a nivel general. Sirve para detectar y
corregir fallas del Plan.
Para poder priorizar a las acciones de respuesta, los actores identificados para cada
accin, de los recursos necesarios para el desarrollo de la accin, diferenciar los
recursos con que se cuenta, se procede a realizar la tercera etapa.

Tercera Etapa:
El plan despus del evento:

Segn se ha diseado el plan, los estudiantes podrn evacuar haca sus casas o a un
sitio comn de mxima seguridad (dentro o fuera del plantel) despus del desastre o
el simulacro de evacuacin.
El plan debe definir y asignar responsabilidades a las tareas propias de alojamiento
temporal tales como:
-

Administracin y alojamiento temporal

Suministros, vveres
Servicios
Comunicaciones
Seguridad
Retorno a hogares
Retorno a operacin normal del plantel

18 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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Plan escolar para la gestin del riesgo:

Salida

Tiempo desde que empieza a salir la primera persona hasta que sale la ltima. El
tiempo de salida debe procurar abreviarse teniendo en cuenta que, segn el evento y
por seguridad, no siempre hay tiempo de llegar a un lugar de mxima seguridad.
Cada curso o grupo se desplaza a la zona de evacuacin y debe permanecer en l,
mientras se verifica que todo el grupo ha completado la evacuacin.
En edificios de dos o ms pisos, la disciplina y el cumplimiento estricto de las normas
de seguridad adquieren gran importancia. El mayor peligro est en las escaleras
angostas y frgiles, como ocurre con las nuestras y la dificultad que se presenta
porque es una sola escala de evacuacin.

Evacuacin:

Conjunto integral de acciones tendientes a desplazar personas de una zona de mayor


amenaza a otra de menor peligro.
19 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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Es importante no evacuar en el momento del peligro ya que puede resultar ms

conveniente que las personas se queden en el lugar donde se encuentran sin correr
otros riesgos.
Sealizacin:

Sealizar con flechas las rutas de evacuacin seleccionadas


Recorrer las rutas y determinar los puntos en los que se requiere una flecha de
sealizacin

Determinar sobre el plano la ubicacin y sentido de las flechas determinadas, para


luego tener una gua de su ubicacin
Demarcar sobre el plano la ubicacin y sentido de las flechas determinadas, para
luego tener una gua de su ubicacin
Ubicar de manera adecuada los extintores, altavoces, equipos contra incendio,
botiquines de primeros auxilios, etc.
Bloquear posibles rutas peligrosas y sealar rutas alternas.

Sistema de Alarma:

21

20 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml
21 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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www.estuseguridad.com

Adaptar un timbre, campana, sirena o silbato para activar la alarma en casos de


emergencia.
Estos sistemas de alarma deben cumplir con las siguientes caractersticas:
Debe cubrir todas las zonas donde haya estudiantes

Debe ser un dispositivo con sonido diferente al habitual de cambio de clases

22

Debe hacerse sonar la alarma en reunin general con los estudiantes, para

que todos la conozcan. De igual manera se debe conocer el sistema alternativo


escogido.

22 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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Los riesgos se

A.Riesgos Fsicos

Ruido.

Presiones.

Temperatura.

Iluminacin.

Vibraciones

Radiacin Ionizante y no Ionizante.

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pueden clasificar en:

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23

B.Riesgos Qumicos

Polvos.

Vapores.

Lquidos.

Disolventes.

C.

Riesgos Biolgicos

Anquilostomiasis.

Carbunco.

La Alergia.

Muermo.

Ttanos.

Espiroquetos Icterohemorrgica.

23 http://www.monografias.com/ tipos-riesgos.shtml

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5.2 MARCO LEGAL


De acuerdo con las normas establecidas por las distintas instancias gubernamentales
encontramos:
Ley 46 de 1988: Por la cual se crea y organiza el Sistema Nacional para la
Prevencin y Atencin de Desastres, se otorgan facultades extraordinarias al
Presidente de la Repblica y se dictan otras disposiciones.
Decreto 919 de 1989: Por el cual se organiza el Sistema Nacional para la
Prevencin y Atencin de Desastres y se dictan otras disposiciones.
Directiva Ministerial 13 de 1992: Responsabilidades del Sistema Educativo como
integrante del Sistema Nacional de Prevencin y Atencin de Desastres . Donde
responsabiliza al sector educativo como integrante del Sistema Nacional para la
Prevencin y Atencin de Desastres y debe participar en los planes y programas de
reduccin de desastres y sus consecuentes efectos.
Ministerio De Educacin Nacional Resolucin 7550, octubre 6 de 1994
a)- Impulsar a travs de las Secretaras de Educacin a nivel departamental y
municipal, acciones para incorporar la prevencin y atencin de desastres dentro del
Proyecto Educativo Institucional, segn las necesidades de la regin propiciando el
conocimiento de su entorno geogrfico, cultural, ambiental y econmico, efectuando
un detallado balance sobre los riesgos que presenta cada establecimiento educativo y
su rea de influencia, a partir de estudios e investigaciones realizadas conjuntamente
con directivos, docentes y alumnos con la respectiva asesora tcnica cuando la
situacin as lo amerite.
b)- Incentivar en la comunidad educativa un espritu de sensibilidad, comunicacin y
solidaridad para actuar de manera pronta, eficaz y organizada en casos de
emergencias y desastres. Estos son elementos de convivencia que deben hacer parte

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de la formacin integral de todos los ciudadanos, an sin que se presenten estos


lamentables hechos. 24

c)- Todos los establecimientos educativos celebrarn el Da Internacional para la


Reduccin de los desastres, el segundo mircoles del mes de octubre, fecha en la
cual se sugiere la realizacin de eventos tendientes a reflexionar sobre la importancia
de la prevencin y atencin de emergencias que incentiven el inters y participacin
sobre el tema.
La ley de Educacin 115 del Ministerio de Educacin del ao 1994 en su
artculo 5 pargrafo 10: Seala como uno de los fines de la Educacin la
adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de
la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica del riesgo y de la defensa
del patrimonio cultural de la nacin.
25

DECRETO 919 DE MAYO DE 1989:


Por medio del cual se organiza el SISTEMA NACIONAL PARA LA PREVENCIN DE
DESASTRES EN COLOMBIA, integrado por instrumentos institucionales, tcnicos,
cientficos y organizativos pblicos y privados que deben responde, desde su mbito
de competencia, por la tarea de evitar o reducir los efectos de los desastres. El motivo
por este decreto este ministerio emiti en el ao 92 la Directiva No.13, en la cual se
responsabiliza al sistema educativo en el tema y se identifican lneas de trabajo para
construir, desde este sector, en el propsito de la reduccin de los desastres y sus
efectos

24 http://www.slideshare.net/darbucu/proyecto-prevencin-de-riesgos-y-desastres

25 http://www.slideshare.net/darbucu/proyecto-prevencin-de-riesgos-y-desastres

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DIRECTIVA MINISTERIAL NMERO 13 DEL 23 DE ENERO DE1992:


Responsabiliza al sector educativo como integrante del Sistema Nacional para la
Prevencin y la Atencin de Desastres y que debe participar en los planes y
programas de reduccin de desastres y sus consecuentes efectos.

Adems, la Educacin para la Prevencin ser un componente esencial del Plan


Nacional de Educacin Ambiental y un aporte de Colombia al Decenio Internacional
de la Reduccin de Desastres1990-2000.
26

LEY 115 DEL 8 DE FEBRERO DE 1994:


En su artculo 5, numeral 10 consagra como uno de los fines de la educacin, la
adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de
la PREVENCIN DE DESASTRES, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y
patrimonio cultural de la nacin.

RESOLUCIN No 7550 DEL 6 DE OCTUBRE DE 1994:


Expedida por el Ministerio de Educacin Nacional para impulsar a travs de las
Secretarias de Educacin a nivel Departamental y Municipal, acciones para incorporar
la prevencin y la atencin de desastres dentro del Proyecto Educativo Institucional
(PEI), segn las necesidades de la regin propiciando el conocimiento de su entorno
geogrfico, cultural, ambiental y econmico efectuando un detallado balance sobre los
riesgos que presenta cada establecimiento educativo y su rea de influencia a partir
26 http://www.slideshare.net/darbucu/proyecto-prevencin-de-riesgos-y-desastres

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de estudios e investigaciones realizadas conjuntamente con directivos, docentes y


alumnos con la respectiva asesora tcnica cuando la situacin lo amerite.

5.3 MARCO CONTEXTUAL

La Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo Sede Central, se encuentra


localizada en el corregimiento de potrerillo al oriente de Palmira en la zona montaosa
colinda al sur con el rio Nima tiene una poblacin estudiantil de 400 personas.

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5.3.1. UBICACIN ASTRONOMICA

Se encuentra ubicado en el hemisferio norte, latitud occidental ms exactamente en


los meridianos latitud 3 33 n, longitud 76 11 occidental del municipio de Palmira en
el departamento del valle.

5.3.2 LOCALIZACIN GEOGRFICA Y REA DE INFLUENCIA ANTECEDENTES

La institucin educativa sagrada familia potrerillo sede central se ubica en la regin de


los Andes de Colombia, en la cordillera central, a una altura de 1360 metros sobre el
nivel del mar, en el municipio de Palmira. Dadas las circunstancias la institucin
educativa sagrada familia potrerillo sede central est en una zona de abundantes
lluvias y tambin se encuentra en una zona geogrfica ssmica dicho lo anterior la
institucin educativa sagrada familia potrerillo sede central debe tomar las medidas de
precaucin ante deslizamientos de tierra haciendo una zona de refugio en la cual est
indicada en los pasillos a la zona que deben ir los estudiantes
Las siguientes fueron las razones expuestas para elaborar y desarrollar este proyecto:
a) Debido a la ubicacin geogrfica de este corregimiento de potrerillo y a los hbitos
inadecuados se presentan erosiones lo cual en poca de invierno se ve reflejado en
los deslizamientos de tierra constantes.
b) Los deslizamientos de tierra se presenta en su mayora sobre las vas de acceso
perjudicando as el traslado de los estudiantes, adems se convierte en un peligro
potencial para los estudiantes y habitantes que a diario las deben transitar
arriesgndose a ser sepultados por un alud de tierra

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d) se deben capacitar a los estudiantes en prevencin y atencin de desastres para


que sepan cmo reaccionar durante una catstrofe natural.

www.radionacional.com

HIMNO A LA INSTITUCIN EDUCATIVA


SAGRADA FAMILIA POTRERILLO
Letra: Giovanny Giraldo Galindez
Msica: Lic. Jaime Benavidez
I
Somos Sagrada Familia
Constructores de paz y de amor
Donde nios inician sus sueos
De construir ya un mundo mejor

Mi alma te canta oh colegio!

I. E.
SAGRADA
FAMILIA
POTRERILLO

PREVENCIN DE RIESGOS,
VULNERABILIDAD Y AMENAZAS

Nunca te dejare de cantar


Cantare con amor y entusiasmo

Preferido por siempre sers

CORO

Con amor este himno cantemos


Al colegio Sagrada Familia

Con orgullo y amor marcharemos


Buscando excelencia y sabidura
Empuando banderas de amor de verdad
Y valores hacia un nuevo da

II
Cuando yo voy caminando
Y las aves escucho cantar
Tambin veo la naturaleza
Las mariposas y ardillas sin par

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I. E.
SAGRADA
FAMILIA
POTRERILLO

PREVENCIN DE RIESGOS,
VULNERABILIDAD Y AMENAZAS

Con alegra entusiasmo


Con cario yo voy a estudiar
Es deber alcanzar nuestras metas

Solo juntos podemos llegar

CORO: Con amor este himno cantemos

III

Clidos son tus ambientes


Hoy t eres nuestra Institucin
Prometemos jams olvidarte
Te llevaremos en el corazn
Nuestros maestros presentes
Siempre con buena dedicacin
El saber, el esfuerzo y ternura

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I. E.
SAGRADA
FAMILIA
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Son el lema de nuestra misin

CORO: Con amor este himno cantemos

ESCUDO Y BANDERA

DISEO DEL ESCUDO:

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Elaborado por los estudiantes de grado noveno. Sede Jos Antonio Anzotegui, con el
apoyo de la Lic. Mariela Bastidas
Ao lectivo: 2009-2010
Al fondo la cordillera central surcada por el rio Nima, once circunferencias, cada una
representan las sedes, un libro que representa la sabidura y un corazn que
simboliza el amor por nuestra institucin, en el libro se encuentra grabadas las
palabras: AMOR VERDAD Y SABIDURA. Las cuales representan el lema de nuestra
misin.

DISEO DE LA BANDERA:
Estudiante: Juan Camilo Nez Vlez
Ao lectivo: 2015-2016

Bandera con tres franjas que la cruzan horizontalmente, tres colores que simbolizan:
Amarillo: la riqueza humana que nos rodea y el sol que nos alumbra.

Azul: el rio Nima, afluente que desciende por la ladera.

Verde: la naturaleza de la cual estamos rodeados y es smbolo de esperanza

para nuestra institucin.

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MISION

Contribuir a la formacin de los estudiantes de la Institucin Educativa Sagrada


Familia Potrerillo Sede Central en valores ticos y espirituales que fortalezcan la
convivencia, con capacidad de tomar decisiones en beneficio personal y colectivo a
travs de la vivencia en los diferentes escenarios y sociales.

VISION

I. E.
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En el 2015 la Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo Sede Central ser


reconocida a nivel municipal como formadora de seres humanos empoderados de su
entorno culturales, capaces de desenvolverse en los diferentes escenarios sociales.

5.4 MARCO HISTORICO:

En la Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo Sede Central se ha venido


llevando a cabo el proyecto de prevencin de riesgos y desastres en los jvenes de
los grados 6, 7, 8, 9, 10, 11 surge la idea de crear un proyecto de prevencin de
riesgos y desastres, contribuyendo a una buena orientacin en la comunidad
estudiantil de la Sede Central desde la cual se ha venido implementando desde hace
Un (1) ao.

5.5 MARCO CONCEPTUAL:


DESASTRE: Se entiende por desastre el dao grave o la alteracin grave de las
condiciones normales de vida en un rea geogrfica determinada, causado por
fenmenos naturales y por efectos catastrficos de la accin del hombre en forma
accidental, que requiera por ello de la especial atencin de los organismos del estado
y de otras entidades de carcter humanitario o de servicio social.
PREVENCION: son todas las reacciones encaminadas a evitar la ocurrencia o
disminuir los efectos del desastre.

I. E.
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MITIGACION: Se entiende por mitigacin al conjunto de medidas que se pueden


tomar para contrarrestar o minimizar los impactos ambientales negativos que pudieran
tener algunas intervenciones antrpicas. Estas medidas deben estar consolidadas en
un Plan de mitigacin, el que debe formar parte del estudio de impacto ambiental.
RIESGO: es la vulnerabilidad ante un potencial perjuicio o dao para las unidades,
personas, organizaciones o entidades.
VULNERABILIDAD: Es el grado en que las personas pueden ser susceptibles a las
prdidas, los daos, el sufrimiento y la muerte, en casos de desastre. Se da en
funcin de las condiciones fsicas, econmicas, sociales, polticas, tcnicas,
ideolgicas, culturales, educativas, ecolgicas e institucionales. La vulnerabilidad se
relaciona con la capacidad de un individuo o de una comunidad para enfrentar
amenazas especficas en un momento dado.
AMENAZA: hecho que puede producir un dao provocado por un evento natural o
antrpico.
EVENTO: descripcin de un fenmeno natural, tecnolgico o provocado por el
hombre en trminos de sus caractersticas, su severidad, ubicacin y rea de
influencia.
INTENSIDAD: medida cuantitativa o cualitativa de la severidad de un fenmeno en un
sitio especfico.
INTERVENCION: modificacin intencional de las caractersticas de un fenmeno con
el fin de reducir su amenaza o de las caractersticas intrnsecas con el fin de reducir
su vulnerabilidad.

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PERDIDA: cualquier valor adverso de orden econmico, social o ambiental alcanzado


por una variable durante un tiempo de exposicin especfico.

5.6. MARCO TEOLOGICO:


5.6.1 TIPO DE INVESTIGACIN

El proyecto es cuantitativo ya que se puede medir la situacin de riesgo que presenta


la Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo (Sede Central).

5.5.2 POBLACIN

Se tuvieron en cuenta a los estudiantes de la Institucin Educativa Sagrada Familia


Potrerillo Sede Central en la jornada diurna (6-11) los cuales al plantearles este tema
estuvieron de acuerdos con la temtica dada.

5.5.3 MUESTRA

En cada saln de la Institucin Educativa Sagrada Familia Potrerillo Sede Central solo
se tuvieron en cuenta 7 estudiantes, que equivalen a 100 personas en total; para
llevar a cabo una serie de preguntas.

I. E.
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5.5.4 TCNICAS DE MUESTREO

Basndonos en las caractersticas del problema de la Institucin Educativa Sagrada


Familia Potrerillo Sede Central, se recopilo la informacin por medio de una encuesta
individual conformadas por siete (10) preguntas en la que los encuestados valoraban
las preguntas y expresaban su opinin segn su criterio.

5.5.5 INSTRUMENTO

Sirvi de instrumento encuetas y grficas

5.5.6. PROCESAMIENTO DE INFORMACIN

I. E.
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FAMILIA
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VULNERABILIDAD Y AMENAZAS

1. Conoce las rutas de evacuacin de la


I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central).
77%
80%
60%

23%

40%
20%
0%

1. Conoce las rutas de evacuacin de la I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central).
Si

No

2. Sabe usted que es un simulacro.


96%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

4%

Si

No

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I. E.
SAGRADA
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3. Ha recibido charlas sobre prevencin de riesgos y desastres en I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central).

62%
80%
60%

38%

40%
20%
0%

Categora 1
Si No

4. Sabe cmo actuar en caso de una emergencia en la I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central).
50%

50%

50%
40%
30%
20%
10%
0%

Categora 1
Si No

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5. Le gustara que hicieran simulacros en la I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central).

62%
80%

38%

60%
40%
20%
0%

Categora 1
Si No

6. Hay extintores, camillas o botiquines en la I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central).

88%
100%
50%
0%

12%

Categora 1
Si No

I. E.
SAGRADA
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VULNERABILIDAD Y AMENAZAS

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7. Conoce los puntos crticos que puedan haber en la I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central).

58%
42%

60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Categora 1
Si Serie 3

8. Hay personal capacitado en la I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central) para prestar los primeros auxilios en caso de una emergencia.

73%
80%
60%

27%

40%
20%
0%

Categora 1
Si No

I. E.
SAGRADA
FAMILIA
POTRERILLO

PREVENCIN DE RIESGOS,
VULNERABILIDAD Y AMENAZAS

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9. Le gustara recibir charlas sobre prevencin de riesgos y desastres en la I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central).

88%
100%

12%

50%
0%

Categora 1
Si No

10. En caso que se presente una emergencia en la I.E Sagrada Familia Potrerillo Sede (Central) est usted en la capacidad de prestar los primeros auxilios

62%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

38%

Categora 1

I. E.
SAGRADA
FAMILIA
POTRERILLO

PREVENCIN DE RIESGOS,
VULNERABILIDAD Y AMENAZAS

FECHA:16/03/2016
CODIGO: C I - 01
VERSION: 001
PAG 1 DE 46

6. ANEXOS:

Angie Leandra Castro Meja y Yeimy Liceth Morales, implementando las rutas de
evacuacin pintndolas en los lugares ms necesarios como escaleras y corredores.

I. E.
SAGRADA
FAMILIA
POTRERILLO

PREVENCIN DE RIESGOS,
VULNERABILIDAD Y AMENAZAS

FECHA:16/03/2016
CODIGO: C I - 01
VERSION: 001
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I. E.
SAGRADA
FAMILIA
POTRERILLO

PREVENCIN DE RIESGOS,
VULNERABILIDAD Y AMENAZAS

FECHA:16/03/2016
CODIGO: C I - 01
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