La Labor del Historiador

Teresa Ugalde Fuentes

Licenciatura en Historia
Unidad I
4 de Junio del 2016

La Historia es un tema que ha ido creciendo en diversidad de campos en la

actualidad, podemos ver programas en la televisin cuyo propsito es darle un
valor econmico a todo aquello que ya tiene un largo pasado, en su gran mayora
objetos o documentos que cobran relevancia o inters en un mundo donde una de
las motivaciones para querer enriquecerse de algn conocimiento va equiparado
de algn beneficio econmico a corto o largo plazo, tambin es observable en esta
poca el inters por familiarizarse con los orgenes, las races, los hechos, en
pocas palabras el trascurrir del tiempo de las cosas como resultado de pertenencia
a momentos de la vida de hombres que trascendieron y con lo cual se pretende ir
dejando un legado. Como seala Prats, Santacana, Acevedo, Muiz, Carretero,
Miralles y Arista (2011) la necesidad de guardar noticia de las obras humanas
responde sin duda a la conciencia de la limitacin inexorable de la muerte, que
empujaba a los hombres a dejar noticia de su paso por la Tierra.
Al respecto retomo a Burke (2000) cuando cuestiona Cmo se puede escribir la
historia de algo que carece de una identidad estable? Es algo as como intentar
atrapar una nube con un cazamariposas. Y puntualiza que de maneras muy
diferentes, Herbert Butterfield y Michel Foucault han mostrado que todos los
historiadores se enfrentan a este problema. Es donde a mi parecer radica una de
las labores de los historiadores como fuentes especializadas de conocimiento del
hombre en el tiempo, que se valen de una gama inacabable de informacin, para
la cual cada uno tiene un punto de vista, una visin y una interpretacin distinta
que de cara a la sociedad como menciona Burke (1996) en la ltima generacin, el
universo de los historiadores se ha expandido a un ritmo vertiginoso.

Por ello cito a Snchez (2005) cuando seala que la historia es el conocimiento de
lo que sucedi en el pasado, en tanto el historiador, como sujeto cognoscente en
la historia, tiene el propsito de buscar en el pasado respuestas a inquietudes
presentes. A pesar que todos los hombres hacemos referencia al pasado, eso no
basta para delimitar la actividad del historiador de la de otros porque al interiorizar
un acontecimiento remoto slo se capta el hecho histrico, pero analizarlo y
clasificarlo es hacerlo objeto de estudio cientfico.
Y aunque es cierto que al da de hoy tenemos muchas fuentes de informacin
digitales que actan como facilitadores para quienes quieren de forma inmediata
remontarse a algn hecho o informarse de un acontecimiento, no por ello esas
fuentes son sinnimo de Historia. En mi opinin es dnde entra la labor social del
historiador, cmo esa lnea fina que separa los montculos inacabables de
informacin, de aquello que tiene un significado a partir de un orden cronolgico,
que va ms all de un bosquejo de la comprensin del hombre a travs del tiempo
y el espacio, que permita ver de varias perspectivas su evolucin para darle esa
interpretacin que slo puede darse a partir del estudio especfico de ello. Como
menciona Brcena (2011) el investigador histrico se convierte en juez y parte, es
decir el hombre estudiando al hombre lo que dificulta abstenerse en su
investigacin social.
El historiador no slo tiene un deber social, antes que eso lo tiene para consigo
como ser humano que se sabe reconocer en un espacio y en un tiempo, que
permita darle un significado a su existencia, para despus poderse ver reflejado en
cada uno de los hechos a lo largo de la historia como ese producto o resultado,
que busca, encuentra y trata de interpretar cada uno de los matces de todo
aquello que se va creando a lo largo del continuo humano, para despus ser esa
fuente privilegiada de divulgacin de conocimiento, una mirada entre tantas
miradas, que se agudiza ms en especializarse por el pasado para poder ver con
ms claridad el presente y con ello ser una herramienta primordial para el futuro.

Cada historiador har diferentes lecturas de los documentos, dependiendo de su

perspectiva tanto personal como cultural. Percibiendo e interpretando el mundo
real a travs una rejilla mental natural y preexistente o a priori. Esta rejilla trabaja
en el nivel profundo del sentido humano y se exhibe en el del mundo real en
muchas maneras, como

la estructura de la gramtica, lingstica y a nuestra

comprensin del papel de lengua en la creacin de todo el conocimiento

(Munslow, 18, citado en Brcena, 2011).
Tal vez mi modo de ver y sentir la labor del historiador sea compartida o diferida,
pero de cualquier modo no se puede negar esa importancia una vez que se
reflexiona profundamente sobre el actuar humano, sus motivaciones y las
consecuencias de las mismas en el trascurrir del tiempo para poder aseverar que
hoy da cada uno de los historiadores han sido parte rica de conocimiento para la
comprensin de todas las dems ciencias y con ello de la evolucin humana.
Como seala Brcena (2011) La historia no es por tanto una simple narracin de
hechos que tienen cierto grado de veracidad. La historia es una interpretacin de
los hechos humanos. Es plantear el significado de los acontecimientos. As el
historiador no puede sustraerse a valorar. Esto quiere decir, entre otras cosas, que
la historia no puede ser entendida como algo definitivo y dado. La historia no est
escrita, se est escribiendo, la interpretacin histrica finalmente est generando
una significacin del hecho histrico para el presente.
Genicot lo plantea de la siguiente forma El historiador no tiene derecho a
perseguir una demostracin a despecho de los testimonios, a defender una causa,
sea cual fuere. Debe establecer y hacer manifiesta la verdad o lo que cree que es
la verdad. Pero le es imposible ser objetivo, hacer abstraccin de sus
concepciones del hombre, especialmente cuando se trata de medir la importancia
de los hechos y sus relaciones causales. (Le Goff, 1997, 32).
Retomando lo anterior cabe puntualizar que actualmente esa labor del historiador
en la sociedad cada da tiene ms diversidad de enfoques para dar un vistazo al

pasado, todo ello gracias a la vocacin de cada uno de dichos investigadores

histricos que fueron dejando conocimientos, enseanzas y aprendizajes. Y que
gracias a cada una de sus visiones, cada uno de nosotros al presente puede
cuestionarse pero tambin encontrar respuestas del pasado, aunque tal vez
muchos afirmen o nieguen que se puede lograr objetividad, a mi parecer una de
las funciones del historiador es valerse de herramientas como documentos,
objetos, lo observable para dar un orden a los hechos, sin embargo, la parte
subjetiva es la parte ms rica de todo su quehacer, porque va de la mano con la
historia personal, la visin propia de ver el mundo, los hechos y todo ello una
interpretacin nica de todo lo aprendido, que al ser compartido como una funcin
del historiador ante la sociedad est dejando una narracin de hechos que se
apegan a la verdad, tal vez no completa o tal carezca de presin y exactitud, pero
al final es una verdad que surge del resultado de un estudio escrupuloso del
historiador, con ello un tesoro para toda la humanidad. Ya que si bien la pasin, la
vocacin o el inters de cada uno de nosotros es tan diverso como lo son las
tonalidades, al final debemos al trabajo de los historiadores en todas la ciencias y
con ello un cumplimiento de su deber en tanto la sociedad es testigo de todo lo
que nos dejan de legado.
Para finalizar cito a Collingwood citado en (Florescano,1994) la historia es la
disciplina del autoconocimiento humano, conocerse as mismo significa conocer lo
que se puede hacer, y puesto que nadie sabe lo que puede hacer hasta que lo
intenta, la nica pista para saber lo que puede hacer el hombre es averiguar lo que
ha hecho. El valor de la historia, por consiguiente, consiste en que nos ensea lo
que el hombre ha hecho y en ese sentido lo que es el hombre.

BIBLIOGRAFIA
Alun Munslow, Deconstructing..., pp.: 17-35
Brcena Daz, Leticia (2011) La Objetividad de la Historia. Universidad Autnoma
del Estado de Hidalgo.

Burke, Peter (2000) Formas de Historia Cultural. Alianza Editorial. Madrid.

Burke, Peter (1996) Formas de Hacer Historia. Alianza Editorial. Madrid
Florescano, Enrique (1994) La Funcin Social del Historiador. Memoria Mexicana.
Mxico. Fondo de Cultura Econmica.
Le Goff, Jacques (1997) Paradojas y ambigedades de la historia, Barcelona.
Prats, Joaqun et al (2011). Enseanza y Aprendizaje de la Historia en Educacin
Bsica. Secretara de Educacin Pblica. Mxico
Snchez Jaramillo, Luis Fernando (2005) La Historia como Ciencia. Revista
Latinoamericana de Estudios Educativos. Colombia.