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Lingustica
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Psicologia do Desenvolvimento
em So Paulo.
No Departamento de LA, da universidade de Edimburgo
foram publicadas, na dcada 1970, quatro coletneas
intituladasThe Edinburgh Course in AppliedLinguistics,
Topics in A-ppliedLinguistics, A
surveyofAppliedLinguistics e Explorations in
AppliedLin-guistics (cf. SCHMITZ, 1992; MOITA
LOPES, 2009)
Em 1970, inaugurao do primeiro Programa de PsGraduao em Lingustica Aplicada (Programa de
Estudos Ps-Graduados em Lingustica Aplicada) da
PUC-SP, sob liderana da professora Maria Antonieta
Alba Celani
Em 1981, foi criado o primeiro (e ainda nico)
Departamento de Lingustica Aplicada do Brasil.
(KLEIMAN; CAVALCANTI, 2007)
Em 1983, a revista Trabalhos em Lingu-stica
Aplicada foi publicada pela primeira vez;Ainda em
1983, acontece o I Congresso Brasileiro de Lingustica
Aplicada na UNICAMP. (KLEIMAN; HENRI-QUES;
CAVALCANTI, 1989)
Foi em 1984 que a Associao Nacional de PsGraduao e Pesquisa em Letras e Lingustica
(ANPOLL) foi criada em Braslia.
Em 1986, a UNICAMP implanta o ms-trado em
Lingustica Aplicada.
nasegunda metade dos anos 1980, muitas universidades
inauguram programas de ps-graduao ou re-as de
concentrao em Lingustica Aplicada (a exemplo da
UFRJ, UFSC, USP, UFMG, UFPE, UFF, UFRN,
UFRGS, UFSM, UFAL, UNESP, UCPEL, UECE, entre
outras).
em1990, forma-se a Associao de Lingustica
Aplicada do Brasil
(ALAB), o que demonstra o engajamento poltico e
acadmico dos pesquisadores brasileiros da LA
O primeiro evento de abrangncia nacional da ALAB foi
realizado em 1998, tendo os trs primeiros sido
realizados na UNICAMP (MOITA LOPES, 1999).
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/interdisciplinaridade-avanco-educacao426153.shtml
No filme Como Estrelas na Terra, Toda Criana Especial podemos observar estas
qualidades (transdisciplinaridade) em um professor de arte. "Realista, Dramtico
e Emocionante", voc ir chorar!!!
https://www.youtube.com/watch?v=6rxSS46Fwk4
O trabalho foi realizado de forma primorosa, todavia, poderia ter sido ampliado
no que tange as atividades de linguagem, disciplina Lngua Portuguesa, com a
colaborao dos alunos na elaborao da proposta da ao social, assim como na
produo de um texto jornalstico para a divulgao do trabalho em jornais e
rdios do municpio, pois como consta no relatrio os esforos com enfoque na
linguagem se limitaram a produo de coleta de informaes por meio de
entrevistas, produo de relatrios e a sua correo pelos professores de portugus.
Acredito que as pesquisas quantitativas utilizam-se da cincias exatas, tendo como bases
o positivismo e as cincias naturais em que Diehl (2004), apud Dalfovo (2008)
apresenta um esboo:
a) a pesquisa quantitativa pela uso da quantificao, tanto na coleta quanto no
tratamento das informaes, utilizando-se tcnicas estatsticas, objetivando resultados
que evitem possveis distores de anlise e interpretao, possibilitando uma maior
margem de segurana.
Em 2006, Moita Lopes advogava a necessidade de [...] abrir espao para vises
alternativas ou ouvir outras vozes que possam revigorar nossa vida social ou v-la
compreendida por outras histrias. Que tipo de direcionamento o autor estava
sinalizando para as pesquisas em LA?
segundo Moita Lopes (2006, p.23), [...] so necessrias teorizaes que dialoguem
com o mundo contemporneo[...], novos desenhos de pesquisa que incluam os
interesses dos que trabalham e das prticas sociais por eles desenvolvidas.
Percebe-se que Moita Lopes imprime a partir desta citao a possibilidade das pesquisas
em LA apresentarem-se de modo indisciplinar, indicando a possibilidade de quebra de
paradigma, onde a experimentao cede lugar interao e coparticipao,
possibilitando que o sujeito pesquisado tenha voz, seja ouvido e, ainda, seja respeitado
socialmente.
Neste contexto, orienta-se que as pesquisas apresentem uma viso indisciplinar j que as
prticas de linguagem se revestem de um carter mltiplo e complexo seja na sala de
aula ou nos diversos espaos scio-culturais.
Com isso, no s o pesquisador passa a ter destaque, mas os professores em formao,
os participantes da pesquisa em geral, pois estes passam a interagir, participar e
posicionar no curso dos estudos e pesquisas.
Neste arcabouo de pesquisas em LA so estimulados, por alguns pesquisadores, a
utilizao de alguns instrumentos de gerao de dados pouco utilizados nas pesquisas no
Brasil, como: as narrativas pessoais, os dirios, e os relatos reflexivos.
Ademais, aponta-se para o estudo das prticas de linguagem, reforando a ideia de
lngua sob o prisma da heterogeneidade, destacando os estudos sobre Educao Bilngue
e Escolarizao em Contextos de Minorias Lingusticas no Brasil realizado por Marilda
C. Cavalcanti(UNICAMP), onde destaca-se os indgenas, os imigrantes, as
comunidades de fronteiras, os surdos, pessoas de origem africana, as populaes rurais,
urbanas, etc...
Aponta-se que necessrio conhecer melhor os contextos apresentados no pargrafo
anterior, de forma que a histria do pas contribua para a efetivao de uma poltica
lingustica de incluso requalificando os cursos de formaes de professores, assim
como o de tcnicos e agentes educacionais.
Portanto Calvalcanti (1999) encerra que: