ÁGAPE REL 3º Programación

RELIGIN CATLICA 4.
PRIMARIA UNIDAD 1: ROMPER CON DIOS: EL PECADO
Contenidos
Criterios de evaluacin
Estndares de aprendizaje evaluables
La experiencia de
pecado en los relato de
las religiones antiguas.
1. Descubrir en los relatos de las religiones

antiguas la experiencia del pecado humano.
El relato del pecado

original: el hombre
quiere suplantar a Dios.
2. Identificar el origen del pecado en algunos

relatos bblicos.
Infidelidad a la misin
encomendada por Dios
en la historia de David.
David siente en su vida
la necesidad de
redencin.
3. Memorizar momentos de la historia de

David en los que abusa de la misin
encomendada por Dios.
4. Descubrir y valorar la razn por la que
David siente la necesidad de redencin.
Representaciones
artsticas del pecado.
5. Identifica y reconoce representaciones del

pecado en obras pictricas.
SeptiembrOctubre
e
Noviembr
e
GRUPO EDELVIVES
DiciembrEnero
e
Pginas
LA
Competencias
Clave
IIMM
Evaluacin
8-9
LP: act. 4 refuerzo,

pg. 30
1.2 Califica el tipo de pecado en situaciones de su

entorno y las compara con las encontradas en los
relatos de las religiones antiguas.
10-11

pg. 30
2.1 Ubica en el relato las frases que expresan la falta

de colaboracin en la tarea de Dios y el rechazo de la
amistad con l, y las aplica a situaciones actuales.
2.2 Recuerda y narra acontecimientos actuales en los
que se ha rechazado la amistad con Dios.
12-13
LA: acts. 1-3, pg. 13
3.1 Identifica y describe comportamientos en la vida

del rey David que se oponen a la voluntad de Dios.
14-15
4.1 Compara la actitud de David con situaciones

personales en las que ha sentido la necesidad de ser
perdonado.
4.2 Reconoce y expresa artsticamente escenas de la
historia de David en las que Dios le perdona. Muestra
respeto por las intervenciones de sus compaeros.
5.1 Analiza e identifica representaciones del pecado
en El jardn de las Delicias de El Bosco.
8-9, 14-15
1.1 Localiza y describe situaciones de pecado

descubiertas en los relatos de las religiones antiguas.
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
LA: act. 1, pg. 17

LP: pgs. 32-33
Junio
16

pg. 34
LA: acts. 1-3, pg. 15
LA: act. 1, pg. 16
Unidad 1. Romper con Dios: el pecado

METODOLOGA
En esta unidad vamos a reflexionar sobre
la ruptura de la unin con Dios que implica
el pecado. Todos los hombres estamos
llamados a la comunin con Dios y con los
dems seres humanos, de ah que toda
accin que rompa esa comunin nos afecte
y termine separndonos de Dios.
El punto de partida de la unidad debe ser la
reflexin sobre lo que implica estar unidos
a los otros. Qu sentimientos despierta?
Cmo nos hace sentir? Qu ocurre
cuando alguna de nuestras acciones rompe
esa armona? Cmo nos sentimos? El
texto bblico del pecado de Gnesis 2 y 3
nos ayudar a iluminar esta experiencia
previa: Cmo estaban el hombre y la
mujer antes del pecado? Qu sucede
cundo se apartan de Dios?
Otro ejemplo de lo que implica separarse
de Dios y de los dems lo veremos en la
persona de David.
Una plasmacin plstica de lo que significa
la unin Dios lo podemos ver en El Jardn
de las Delicias de El Bosco.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Refuerzo
Subrayar qu se asocia al pecado y al
perdn en el salmo 50.
Enumerar sinnimos de lo que implica el
pecado y el perdn. Explica la frase El
pecado no tiene la ltima palabra.
Por qu decimos que la guerra es un
pecado?
Junto al texto del pecado original hay otro
que nos habla del pecado que supone la
ruptura con Dios y la separacin del
hermano: Gnesis. Leer el texto y describir
en qu consiste el pecado. Qu le dice
Dios a Can? Enumerar qu consecuencias
tiene el pecado y cmo afecta a la persona,
a su entorno y a su relacin con Dios.
Ampliacin
El pecado puede implicar la ruptura con
Dios, con los dems o con uno mismo.
Describir tres ejemplos.
El pecado puede nacer de un individuo o
de una sociedad. Enumerar formas de
pecado individual y colectivo o social.
Ojear el peridico del da y seleccionar
noticias y titulares que muestran pecados y
describir qu consecuencias tienen.
GRUPO EDELVIVES
Investigar y seleccionar otras dos obras de

arte donde se represente el paraso y el
pecado y describe cmo aparece cada una
de ellas y qu elementos se destacan.
INTERDISCIPLINARIEDAD
En Ciencias Sociales y Educacin Artstica,
estudiar algunas obras de arte que
representen el paraso y el pecado
atendiendo a los smbolos que se utilizan
en cada una de ellas.
Con Lengua, al trabajar la lectura y
comprensin de los textos bblicos. Se
pueden analizar otros textos donde se
hable del pecado y sus consecuencias.
Con Ciencias Naturales, al analizar las
consecuencias del pecado en la naturaleza.
Con Ingls, al ampliar vocabulario.
VALORES Y ACTITUDES
Respeto y tolerancia a la diversidad. Vemos
la necesidad de vivir el respeto al diferente.
Fraternidad. Percibimos la unidad de todos
los seres humanos y la necesidad de
mantener la armona entre todos para
hacer posible la convivencia.
Reflexin: Prestar atencin a nuestra forma
de actuar, pensando en las consecuencias
de nuestros actos en nuestra relacin con
Dios, con los dems y con nosotros.
Perdn: Es la respuesta al pecado y la que
restablece la armona que este ha roto.
Manejo de TIC
http://recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/anti
guo/inicio/ principal.htm
https://goo.gl/i6Dcfv
https://goo.gl/XHWP6B https://goo.gl/eKP4EO
ACCIN CON LA FAMILIA

Dialogar en familia sobre comportamientos
que suponen una ruptura de la armona
familiar y se concrete qu sentimientos
provoca esa ruptura y qu consecuencias
tiene para la familia. Tambin se pueden
indicar qu se hace para restablecer esa
armona y qu cambios provoca.
BILINGISMO (O VOCABULARIO EN
INGLS)
Recoger y aprender el vocabulario en

ingls que se va indicando en cada una de
las pginas.
GRUPO EDELVIVES
INTELIGENCIAS MLTIPLES
Pgs.
8-9
10-11
Desempeos
Grupo 4 o 5 Analizar la imagen y responder: Quin est actuando mal y

quin est actuando bien? Por qu? Qu buenas acciones realizas cada
da?
Grupo 4 o 5 Extraer preguntas de verdadero o falso de la doble pgina y,
en grupos, hacerlas unos a otros.
12-13
Grupo clase Hacer un debate sobre el concepto de libertad y reflexionar

sobre el papel de Jess en la libertad del ser humano.
14-15
Grupo 4 o 5 Teatralizar diversos momentos de la historia de David.
16-17
Parejas Observar el cuadro El jardn de las Delicias y tratar de identificar

dnde se encuentra el Paraso y dnde el Infierno. Identificar algn pasaje
bblico.
GRUPO EDELVIVES
IIMM
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Para conseguir los objetivos de esta unidad utilizando la metodologa del aprendizaje
cooperativo, se emplearn estas estructuras. En las pginas iniciales de esta propuesta
didctica o en los documentos didcticos del digitales, se puede consultar su descripcin.
Estructuras cooperativas bsicas
Folio giratorio
El juego de las palabras
Lpices al centro
Investigacin grupal
Estructuras cooperativas especficas
Parejas de escritura y edicin cooperativa
Pginas
8-9
10-11
12-13
16
Pginas
14-15
Con el fin de que cada alumno pueda determinar, antes de comenzar la unidad didctica, lo que
debe saber para lograr los objetivos propuestos, y pueda evaluar, al finalizar la unidad, el
progreso experimentado, se recomienda que los alumnos se autoevalen, utilizando la
siguiente tabla.
Inicial
1
Final
4
Localiza y describe situaciones de pecado descubiertas

en los relatos de las religiones antiguas.
Califica el tipo de pecado en situaciones de su entorno y
las compara con las encontradas en los relatos de las
religiones antiguas.
Ubica en el relato las frases que expresan la falta de
colaboracin en la tarea de Dios y el rechazo de la
amistad con l, y las aplica a situaciones actuales.
Recuerda y narra acontecimientos actuales en los que se
ha rechazado la amistad con Dios.
Identifica y describe comportamientos en la vida del rey
David que se oponen a la voluntad de Dios.
Compara la actitud de David con situaciones personales
en las que ha sentido la necesidad de ser perdonado.
Reconoce y expresa artsticamente escenas de la historia
de David en las que Dios le perdona. Muestra respeto por
las intervenciones de sus compaeros.
Analiza e identifica representaciones del pecado en El
jardn de las Delicias de El Bosco.
TOTAL
1: No lo s. 2. Lo s un poco. 3: Lo s bastante bien. 4. Lo s muy bien.
GRUPO EDELVIVES
Valoracin
final del
profesorado
4
RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 2: EL PERDN DE DIOS
Contenidos
El perdn como
necesidad del ser
humano.
Dios est siempre
dispuesto al perdn.
Amistad y preferencia
de Jess por los ms
dbiles y necesitados.
El perdn de Dios:
acciones y parbolas
de Jess.
La entrega a los
dems como
reconciliacin con
Dios.
SeptiembrOctubre
e
1. Identificar la necesidad
del perdn para ser feliz.
2. Conocer las
caractersticas del perdn
de Dios.
3. Reconocer la iniciativa
de Jess por los ms
necesitados y los
enfermos.
4. Comprender el
significado de algunas
parbolas del perdn.
5. Memorizar algunas de
las acciones donde Jess
concede el perdn.
6. Manifestar que el
perdn de Dios conduce a
una nueva forma de
comportarse con los
dems.
Noviembr
e
GRUPO EDELVIVES
DiciembrEnero
e
Estndares de aprendizaje
evaluables
Pginas
LA
1.1 Recuerda y acepta situaciones

personales o sociales que necesitan de
perdn.
2.1 Descubre y enumera las
caractersticas del perdn de Dios en
algunos relatos bblicos.
3.1 Busca, subraya y comenta rasgos
de la preferencia de Jess por los ms
necesitados y los enfermos en los
textos evanglicos.
20-21
4.1 Analiza, comenta y crea relatos

donde actualiza las parbolas del hijo
prdigo y del siervo infiel.
5.1 Visualiza, en obras de arte, escenas
de perdn y las explica.
24-25
Marzo
Abril
22
23
26
6.1 Enumera acciones en las que se

manifiesta el resultado de la
conversin, del perdn de Dios.
Febrero
Competencias
Clave
Mayo
Junio
Unidad 2. El perdn de Dios

METODOLOGA
Proponemos partir de la paz como uno de
los mejores frutos que nacen del perdn
que Jess nos regala. Para ello, nos
centramos en la oracin de la paz que
encontramos en el Cuaderno de Laura.
Qu ideas se asocian a la paz? Qu
consecuencias tiene la opcin por la paz?
A partir del texto de Mt 18 proponemos
ilustrar cmo es el perdn de Jess. Tras la
lectura pueden enumerarse algunas
caractersticas. Conviene destacar que se
trata de un perdn gratuito; solo es
necesario un corazn arrepentido y un
deseo grande de cambiar.
Finalmente llamamos la atencin sobre la
necesidad del perdn en la vida social.
Indicamos algunos gestos de reconciliacin
y mostramos que esta es fundamental para
la convivencia dentro de la sociedad.
Perdn como base de la convivencia social

y de la posibilidad de empezar de nuevo.
Paz como fruto del perdn y como base
para una convivencia armoniosa.
Respeto por la vida y los seres humanos
como consecuencia del amor de Dios de
Dios por cada uno de los seres humanos.
Preferencia por los marginados y
desfavorecidos como consecuencia de la
relacin de Jess con los que le rodeaban.
Refuerzo
Leer el pasaje bblico Lc 15, cmo se
comportaba Jess con los pecadores.
Repasar la oracin del Padrenuestro que
rezan los cristianos e indicar si se hace
referencia en ella al perdn.
Elaborar un mural con los gestos de perdn
y reconciliacin que hemos estudiado.
Poner tres ejemplos de los evangelios en
los que Jess ofrece su perdn.
Concretar dnde se haya la principal
novedad del perdn que Jess ofrece.
Ampliacin
Leer otros pasajes bblicos que tienen el
perdn como eje central y comentar qu
rasgos se destacan de este.
Establecer una serie de pautas para hacer
posible el perdn en vuestra clase.
Ponerlas por escrito para tenerlas en
cuenta cuando surja un conflicto.
Investigar algunos personajes histricos
que destacaron el valor del perdn.
Buscar dos canciones que hablen del
perdn y analiza su letra.
En Tutora, reflexionar sobre la importancia

de la reconciliacin y el perdn para la vida
social. Tambin podis indicar algunas
formas de resolver conflictos.
En Ciencias Sociales, estudiar algunas
declaraciones de paz firmadas tras alguna
guerra y ver qu medidas se indican para
hacer realidad la paz.
En Lengua, trabajar los elementos
necesarios para la comprensin de los
textos bblicos. Conviene profundizar
asimismo en el significado de la palabra
perdn y sus sinnimos.
Con Ingls, al utilizar los textos que
proponen para ampliar vocabulario.
VALORES Y ACTITUDES
Manejo de TIC
Webs
http://goo.gl/j54XjL
http://goo.gl/aKLn0P
http://goo.gl/UDdA9D
http://goo.gl/GDnpc8
Comentar qu ocurre en la familia cuando
surge un conflicto y qu reacciones se
producen. Cmo manifestamos el perdn.
Qu palabras y gestos utilizamos? Es
necesario pedir perdn? Enumerar gestos
de perdn que se perciben en la vida
cotidiana.
INGLS)
Enumerar y hacer un listado con palabras
en ingls relacionadas con el perdn.
Pgs.
18-19
Desempeos
Parejas Buscar informacin en internet sobre los Encuentros de oracin

por la paz y hacer una exposicin en el aula.
20-21
Grupo 4 o 5 Hacer una representacin del Padrenuestro. Se pueden usar

elementos grficos, teatralizarlo, msicas, imgenes
22-23
Grupo clase Organizar un debate sobre qu comportamientos estn bien y

cules estn mal en relacin a los ms necesitados.
Individual Confeccionar una lista con dos columnas, en una las
situaciones en las que queremos ser perdonados y, en la otra, las
situaciones en las que perdonamos.
24-25
26-27
Parejas Representar mediante mmica distintas situaciones de perdn y

reconciliacin.
GRUPO EDELVIVES
IIMM
Pginas
Investigacin grupal
Tertulia dialgica
Pareja de detectives
Uno para todos
18-19
20-21
22-23
24-25
Pajeras de escritura y edicin cooperativas

Galera de aprendizaje
Pginas
24-25, 26-27
26-27
siguiente tabla.
Inicial
1
Final
4
Recuerda y acepta situaciones personales o

sociales que necesitan de perdn.
Descubre y enumera las caractersticas del
perdn de Dios en algunos relatos bblicos.
Busca subraya y comenta rasgos de la
preferencia de Jess por los ms necesitados
y los enfermos, en los textos evanglicos.
Analiza, comenta y crea relatos donde
actualiza las parbolas del hijo prdigo y del
siervo infiel.
Visualiza, en obras de arte, escenas de
perdn y las explica.
Enumera acciones en las que se manifiesta el
resultado de la conversin, del perdn de
Dios.
TOTAL
GRUPO EDELVIVES
Valoracin
final del
profesorado
3
RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 3: JESS ES EL MESAS ESPERADO
Contenidos
Dios fiel promete un

Mesas.
Dios se hace hombre
en su Hijo Jess. Las
condiciones del
nacimiento de Jess.
La Historia de la
Salvacin culmina en
el nacimiento de
Jess.
El significado de la
Navidad.
SeptiembrOctubre
e
evaluables
Pginas
LA
1. Aprender y recordar
historias bblicas en las
que Dios promete el
Mesas.
2. Conocer las diversas
narraciones del
nacimiento de Jess y
valorar la situacin social
y cultural del nacimiento
de Jess.
3. Conocer el recorrido
histrico y teolgico de
la espera por un Mesas
en el pueblo judo y su
sentido.
4. Descubrir y manifestar
el sentido de entrega y
gratuidad a los dems
que transmite la
Navidad.
1.1. Reconstruye y memoriza escenas

bblicas donde Dios hace la promesa
del Mesas.
32, 36
Noviembr
e
GRUPO EDELVIVES
DiciembrEnero
e
2.1 Resume los datos que describen

el nacimiento de Jess.
2.2 Conoce la importancia del
nacimiento de Jess y sus
condiciones sociales y culturales.
Febrero
Marzo
Abril
IIMM
Evaluacin
LA: act. 3, pg. 33
33
LA: acts. 1-2, pg. 33
34-35, 37
LA: acts. 1 y 3, pg. 35

LA: act. 1, pg. 37
36
LA: act .1, pg. 36
30-31
LA: act. 1, pg. 37
3.1. Describe cada uno de los

personajes que han participado en la
Historia de la Salvacin y su relacin
con Jess.
4.1. Organiza y participa en
actividades que promueven el
verdadero espritu de la Navidad.
Competencias
Clave
Mayo
Junio
Unidad 3. Jess es el Mesas esperado

METODOLOGA
En esta unidad vamos a trabajar de nuevo
todos los contenidos importantes que
rodean la celebracin de la Navidad y su
importancia como cristianos. Por un lado,
vamos a recordar el sentido que tiene el
nacimiento de Jess dentro de la Historia
de Salvacin, como Dios y como hombre.
Profundizaremos en el sentido y la
importancia de esta celebracin para los
cristianos. Tambin veremos la importancia
de las tradiciones y el origen de algunas de
ellas. Trabajaremos el carcter solidario
que se acenta en estas fechas con
algunas campaas. Seguir las sugerencias
metodolgicas propuestas en cada pgina.
Con Lengua, al trabajar la animacin a la
lectura y la comprensin lectora. Tambin
trabajaremos las diferentes lenguas en las
que se escribi la Biblia.
En Matemticas, al trabajar la lnea del
tiempo.
Con Ciencias Sociales, al trabajar
tradiciones propias de la fiesta de Navidad.
Con Educacin Artstica: con Msica, al
trabajar la cancin.
VALORES Y ACTITUDES
Refuerzo
Escribir un texto valorando su situacin
personal, muchas veces privilegiada, con
respecto a la de otras personas.
Escribir qu celebramos los cristianos en
estas fechas.
Sealar sobre el calendario del mes de
diciembre los das ms significativos de la
Navidad.
Buscar informacin sobre otras tradiciones
curiosas que se celebren en Navidad.
Leer y explicar los nmeros propuestos del
Catecismo Jess es el Seor.
Escribir en la pizarra qu cosas aparecen
en la narracin que nos hacen pensar que
Jess es alguien especial.
Comentar las tres maneras en las que se
llama a Jess en el texto: Salvador, Mesas
y Seor.
Ampliacin
Buscar la palabra Navidad en otros idiomas
y hacer carteles para decorar la clase.
Leer el relato del nacimiento de Jess en la
Biblia.
Buscar diferentes ilustraciones (en cuentos
y biblias) del nacimiento de Jess y fijarse
en las semejanzas y diferencias. Hacer
despus una ilustracin propia.
Informarse de cuntas personas reciben
alimentos de la campaa del kilo en
nuestra parroquia.
Realizar una pequea obra de teatro en la
que representen el nacimiento de Jess.
GRUPO EDELVIVES
El valor de celebrar: trabajamos la

importancia de celebrar los
acontecimientos importantes.
Compartir, con la presentacin de la
campaa del bote.
Solidaridad, pues hay personas que
dedican parte de su tiempo a hacer felices
a los dems.
Manejo de TIC
Webs
http://recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/
http://www. bibleforchildren.org/

En esta unidad la propuesta es celebrar la
Navidad llena de sentido. Para ello,
sugerimos poner el beln en familia,
decorar la casa, hacer tarjetas de
felicitacin para los seres queridos y hacer
un gesto solidario junto a nuestros hijos.
Podemos hacer una breve oracin ante el
Nio del beln para dar gracias a Dios por
la familia y por todo lo que somos y
tenemos.
INGLS)
las pginas.
GRUPO EDELVIVES
Pgs.
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
Desempeos
Parejas Buscar en internet buenas noticias que hayan ocurrido en los

ltimos das y hacer un collage con los titulares.
Individual Recopilar villancicos, tradiciones, recetas que estn
relacionados con la Navidad y hacer una puesta en comn en el aula.
Grupo 4 o 5 Hacer una composicin pictrica o fotogrfica, con los
smbolos navideos con los que os cruzis en estas fechas y distinguir
los que tienen algn significado religioso de los que no.
Grupo 4 o 5 Teatralizar el nacimiento de Jess.
Grupo clase Leer las distintas promesas mesinicas y trazad un eje
desde Abraham hasta Jess.
GRUPO EDELVIVES
IIMM
Investigacin grupal
Tertulia dialgica
Uno para todos
Estructuras cooperativas
especficas
Pginas
28-29
30-31
32-33, 36-37
Pginas
34-35, 36-37
36-37
siguiente tabla.
1
Inicial
2
3
Final
2
3
Reconstruye y memoriza escenas

bblicas donde Dios hace la promesa del
Mesas.
Resume los datos que describen el
nacimiento de Jess.
Conoce la importancia del nacimiento de
Jess y sus condiciones sociales y
culturales.
Describe cada uno de los personajes
que han participado en la Historia de la
Salvacin y su relacin con Jess.
Organiza y participa en actividades que
promueven el verdadero espritu de la
Navidad.
TOTAL
GRUPO EDELVIVES
Valoracin
final del
profesorado
RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 4: JESS NOS TRAE EL PERDN DE DIOS
Contenidos
El perdn de Dios:
acciones y
parbolas de Jess.
1. Comprender el significado
de algunas parbolas del
perdn.
Jess nos ensea a

mirar desde abajo: la
misericordia.
Parbolas de la
misericordia.
SeptiembrOctubre
e
2. Memorizar algunas de las

acciones donde Jess
concede el perdn.
3. Definir el trmino
misericordia y cmo se
puede expresar en acciones
concretas.
4. Conocer las tres parbolas
de la misericordia de Lucas
captulo 15.
Noviembr
e
GRUPO EDELVIVES
DiciembrEnero
e
evaluables
Pginas
LA
1.1 Analiza, comenta y crea

relatos donde actualiza las
parbolas del hijo prdigo y del
fariseo y el publicano.
2.1 Visualiza, en obras de arte,
escenas de perdn y las explica.
48-49
3.1 Memoriza la definicin de

misericordia y pone ejemplos
concretos.
46-47
4.1 Resume cada parbola en una

frase que recoge lo ms esencial
de su mensaje.
48-49
Febrero
Marzo
Abril
Competencias
Clave
52
Mayo
Junio
Unidad 4. Jess nos trae el perdn de Dios

METODOLOGA
En esta unidad nos acercamos al perdn
que Jess nos trajo. Para los cristianos el
pecado no tiene la ltima sino que Dios
am tanto a los seres humanos que envi a
su hijo para que nos mostrara el camino al
Padre y nos ofreciera el perdn. Este
perdn nos lo present con su propia vida,
con sus gestos y sus palabras y sobre todo
con su entrega generosa y gratuita en la
cruz.
Ofrecemos un eje para realizar este
acercamiento al perdn: la misericordia.
Dios se compadeci de nosotros.
Proponemos un doble acercamiento: desde
la vida de Jess (sus obras y palabras) y
desde las parbolas de la misericordia de
Lucas 15.
Buscar milagros de Jess en el arte y

comentarlos.
Buscar webs de asociaciones y ONGD que
trabajan por el mundo y la justicia.
lectura y la comprensin lectora. Adems,
aprendemos nuevo vocabulario.
Con Matemticas, al trabajar la lnea del
tiempo.
Con Ciencias Sociales: al trabajar la
expresin de la religin en el arte.
trabajar la cancin.
VALORES Y ACTITUDES
Refuerzo
Llevar a clase noticias de hechos
sorprendentes.
Leer el texto bblico Jn 6,16-21, recordarlo
y comentar qu quiere ensearnos Jess
con l.
Escribir el nombre de los tres evangelios
sinpticos y explicar por qu lo son.
Ampliar la informacin sobre las obras
pictricas presentadas y sus autores.
Buscar el texto bblico en el que aparecen
las Bienaventuranzas para realizar las
actividades.
Compartir: trabajamos este valor a lo largo

de la unidad, y en especial en la narracin
de los panes y los peces.
Valor de la sorpresa y la admiracin ante
los milagros de Jess.
Misericordia como capacidad de
conmoverse ante la situacin de otras
personas y comprometerse en su ayuda.
Manejo de TIC
Webs
http://www.bibleforchildren.org/
http://www.mochilapastoral.es/
Ampliacin
Escribir una definicin personal de la
palabra milagro.
Hacer un listado de catstrofes naturales
de los ltimos aos. Dialogar sobre
situaciones de esperanza que se hayan
producido en su desarrollo.
Buscar otros textos bblicos en las que
aparezcan metforas, y, entre todos,
intentar averiguar qu quieren contar.
Buscar en la Biblia las Bienaventuranzas y
leerlas y explicrselas a los alumnos.
GRUPO EDELVIVES
Visitar a algn museo o templo cercano en

el que podamos contemplar algunas obras
de arte en las que se represente el perdn.
Leer un relato del Evangelio alusivo antes
de realizar la visita.
INGLS)
las pginas.
Pgs.
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
Desempeos
Individual Elaborar un listado con las cosas que podemos hacer

para construir un mundo mejor. Poner todas las listas en comn.
Grupos 4 o 5 Extraer preguntas de verdadero y falso de la doble
pgina y, en grupos, hacerlas unos a otros.
Grupos 4 o 5 Discutir detenidamente qu comportamientos estn
bien y cules estn mal en relacin las parbolas trabajadas en
estas pginas.
Grupo clase Hacer un listado de las cosas que os gustara
cambiar en el aula, en el colegio, en vuestra localidad y debatir la
mejor forma de realizar esos cambios.
Grupo clase Buscar en internet ms cuadros que representen la
parbola del Hijo prdigo y observar sus diferencias.
GRUPO EDELVIVES
IIMM
Folio giratorio
Tertulia dialgica
Uno para todos
Parejas de escritura y edicin cooperativas
Pginas
44-45, 48-49
46-47
48-49
50-51
Pginas
44-45, 52-53
52-53
siguiente tabla.
1
Inicial
2
3
Analiza, comenta y crea relatos donde actualiza

las parbolas del hijo prdigo y del fariseo y el
publicano.
Visualiza, en obras de arte, escenas de perdn y
las explica
Memoriza la definicin de misericordia y pone
ejemplos concretos
Resume cada parbola en una frase que recoge
lo ms esencial de su mensaje
TOTAL
GRUPO EDELVIVES
Final
2
3
Valoracin
final del
profesorado
RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 5: TIEMPO DE CAMBIO
Contenidos
La Cuaresma: tiempo
penitencial. El perdn
como necesidad del
ser humano.
Dios est siempre
dispuesto al perdn.
La conversin como
final y sentido ltimo
de la penitencia.
SeptiembrOctubre
e
1. Conocer rasgos de la
Cuaresma como tiempo
penitencial.
2. Conocer las
caractersticas del perdn
de Dios.
3. Valorar los actos de
esfuerzo y penitencia
como medios para cambiar
nuestra vida a mejor.
Noviembr
e
GRUPO EDELVIVES
DiciembrEnero
e
evaluables
Pginas
LA
1.1 Investiga y presenta con

diversos recursos obras e
instituciones de la Iglesia de
carcter penitencial.
2.1 Descubre y enumera las
caractersticas del perdn de Dios
en algunos relatos bblicos.
2.1 Concreta las formas de expresar
la penitencia.
58
Febrero
Marzo
Abril
Competencias
Clave
60-61
56
Mayo
Junio
Unidad 5. Tiempo de cambio

METODOLOGA
Tras el estudio del pecado y el perdn que
hemos realizado en las unidades
anteriores, pasamos a conocer cmo hace
visible la Iglesia la necesidad de conversin
y la oferta de perdn. En esta unidad nos
detenemos en el tiempo de Cuaresma.
Comenzamos describiendo en el Cuaderno
de Laura qu es la conversin y una breve
descripcin de este tiempo penitencial.
Describiremos los principales smbolos del
tiempo de Cuaresma y en la seccin bblica
nos acercamos al ayuno, la oracin y la
limosna como los tres ejes del tiempo
cuaresmal.
Refuerzo
Escribir en el cuaderno algn momento en
el que hemos tenido que pedir perdn por
algo.
Recordar entre todos y dibujar en nuestro
cuaderno los smbolos de la paz que
conocemos.
Dialogar sobre las prcticas cuaresmales
de la pgina 62.
Ampliacin
Buscar noticias sobre los encuentros de
oracin por la paz.
Hacer una lnea del tiempo sencilla y situar
las fechas que aparecen en el texto.
Buscar informacin sobre la ONU: cul es
su labor, dnde se encuentra Buscar
fotografas y noticias en las que aparezca
esta organizacin.
Escribir la lista de los libros que componen
la Biblia en su cuaderno.
Leer otros textos de la Biblia sobre el
perdn de Dios.
Dialogar sobre la paz; que cada alumno
explique qu significa para l o ella esta
palabra.
lectura y la comprensin lectora.
tiempo.
Con Ciencias Sociales: al estudiar la figura
de san Francisco y su relevancia para la
ecologa.
VALORES Y ACTITUDES
Perdn: el valor de saber perdonar y de
sentirse perdonado.
Paz como valor supremo para la
convivencia entre personas, pases
Ecologa: cuidado de nuestro mundo, al
que tantas veces hacemos dao.
Manejo de TIC
Webs
http://www. bibleforchildren.org/
http://www.rinconsolidario.org/palabrasamig
as/pa/paz/paz.htm
http://www.youtube.com/watch?v=l25tZvjIn
mA(sacramentos)

Esta unidad es una buena oportunidad para
recordar la importancia del perdn en la
familia. Es normal que tengamos roces con
las personas con las que ms convivimos.
Es deseable que sepamos perdonarnos y
que aprendamos a pedir perdn. Podemos
aprovechar para dialogar sobre la
convivencia familiar.
INGLS)
las pginas.
GRUPO EDELVIVES
Pgs.
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
Desempeos
Individual Hacer un listado de las cosas que os gustara cambiar en vuestro

entorno y ponerlo en comn con el resto del aula.
Grupo 4 o 5 Recopilar palabras importantes de estas dos pginas y hacer un
juego del ahorcado. Explicar despus el significado de cada palabra.
Grupo 4 o 5 Realizar un mural, empleando los colores de los tiempos
litrgicos, en el que se relacionen cada tiempo litrgico con imgenes
representativas.
Parejas Leer estos tres pasajes: Mt 8,23-27; Mc 4,35-41 y Lc 8,22-25, y
sealar las diferencias y semejanzas.
Parejas Buscar informacin en internet sobre distintas formas de celebrar la
Cuaresma en el mundo. Ponerlo en comn.
GRUPO EDELVIVES
IIMM
Pginas
Folio giratorio
Tertulia dialgica
Lpices al centro
Investigacin grupal
54-55
56-57
58-59
Pginas
54-55
62-63
62-63
62-63
siguiente tabla.
Inicial
1
Final
4
Investiga y presenta con diversos

recursos obras e instituciones de la
Iglesia de carcter penitencial.
Descubre y enumera las caractersticas
del perdn de Dios en algunos relatos
bblicos.
Concreta las formas de expresar la
penitencia.
TOTAL
GRUPO EDELVIVES
Valoracin
final del
profesorado
4
RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 6: NACER DE NUEVO
Contenidos
evaluables
Pginas
LA
Competencia
s Clave
IIMM
Evaluacin
La importancia de
Jess en la
historia.
1. Valorar la importancia y el impacto de

la persona de Jess en la historia de los
hombres.
1.1 Vincula santidad con actitudes

concretas ante la vida.
104-105
LA: acts. 1- 2, pg.

65
Jess cumple la
voluntad del Padre:
pasin y muerte de
Jess.
2. Comprender y apreciar que, en su

pasin y muerte, Jess est cumpliendo
la voluntad del Padre.
2.1 Secuencia ordenadamente escenas

de la Historia de la Pasin e identifica
las palabras de Jess que expresan su
relacin con el Padre.
2.2 Distingue y explica frases del
relato de la oracin del Huerto de los
Olivos que expresan la obediencia de
Jess al Padre.
3.1 Conoce y describe las costumbres
y prcticas religiosas sociales y
culturales en torno a la Semana Santa
y la Pascua.
104-105
LA: acts. 1-3, pg.

69
106-107
LA: pgina 68
106-107
LA: acts. 1-3, pg.

71
4.1 Conoce y repite las palabras y

gestos de Jess en los que manifiesta
el sentido salvador de su muerte y
Resurreccin.
106-107
LA: act. 1, pg. 72
Los sucesos de los

ltimos das de la
vida de Jess y de
los das posteriores
a su muerte.
El compromiso con
los dems.
SeptiembrOctubre
e
3. Conocer y memorizar los sucesos

anteriores y posteriores a la condena y
muerte de Jess.
4. Valorar el sentido de la muerte y
Resurreccin de Jess como fundamento
y seguridad de la salvacin.
Noviembr
e
GRUPO EDELVIVES
DiciembrEnero
e
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Unidad 6. Nacer de nuevo

METODOLOGA
Esta unidad didctica gira en torno a la
figura de Jess de Nazaret y su entrega por
el ser humano durante la pasin, muerte y
resurreccin.
Partimos situando a Jess en su tiempo y
su espacio. Ponemos el acento de esta
manera sobre la encarnacin de Jess y
sobre su compromiso con la humanidad y
con la voluntad del Padre. Como
consecuencia de esa voluntad de llevar la
Salvacin a la humanidad Jess asume la
cruz y se entrega por cada uno de
nosotros. Es la mxima expresin del amor
y del perdn de Dios por la humanidad.
Proponemos partir de las manifestaciones
culturales de la Semana Santa como forma
de acceso a los acontecimientos salvficos
que los sustentan.
Con Ciencias Sociales, al estudiar el origen

de las procesiones de Semana Santa y por
qu se producen estas manifestaciones
culturales durante esa poca en nuestro
pas.
Con Matemticas, al trabajar la lnea el
tiempo.
VALORES Y ACTITUDES
Obediencia a Dios: Jess estuvo atento a
lo que Dios le peda y mantuvo su fidelidad
a pesar de las implicaciones.
Compromiso con los dems. La entrega de
Jess es un gesto claro de amistad y
compromiso con el ser humano.
Esperanza: La resurreccin de Jess nos
muestra que el pecado y la muerte no
tienen la ltima palabra.
Refuerzo
Con la ayuda de un mural de la tierra de
Jess, indicar los lugares donde estuvo
Jess e indica algunos de los
acontecimientos que tuvo lugar en ellos.
Investigar cmo celebran los cristianos la
Semana Santa y hacer una descripcin de
alguna de las celebraciones litrgicas de la
Semana Santa.
Justificar por qu la Semana Santa es la
semana ms importante del ao para los
cristianos.
Leer y comentar durante varias sesiones la
pasin segn el evangelio de Marcos.
Ampliacin
En grupos cooperativos seleccionar uno de
los evangelios y entresacar los nombres
con los que se designa a Jess y qu
aspectos destacan.
Hacer una relacin de algunos de los
smbolos que estn presentes en las
celebraciones litrgicas de Semana Santa.
A partir de los evangelios, sealar qu
razones se dieron para condenar a Jess.
Eran ciertas? De dnde nacan?
Con Plstica, al identificar las distintas
representaciones de Jess durante la
pasin tal como aparece en los pasos de
Semana Santa de muchas ciudades.
GRUPO EDELVIVES
Manejo de TIC
Webs
http://www.auladereli.es/comic-ninos- semanasanta-colorear.html
https://youtu.be/-0Sq3jD_zDE
https://www.youtube.com/watch?list=PLEC
F14CF5748255D4&v=rBzjoZKTDM0&featur
e=player_embedded
http://relicasasnuevas.blogspot.com.es/201
2/03/semana-santa-actividades-para-el-aulay.html

Elaborar una relacin de cmo han
celebrado la Semana Santa los miembros
de la familia a lo largo de su vida.
Comentar qu ritos han vivido, qu
comidas tomaban, en qu celebraciones
han participado, qu cosas recuerdan que
les han llamado la atencin.
Esa relacin (en clave cultural) servir de
punto de partida para profundizar en el
sentido religioso y salvfico de este
acontecimiento.
INGLS)
Aprender los nombres en ingls de los das
ms importantes de la Semana Santa y la
celebracin a la que estn asociados.
Pgs.
64-65
66-67
Desempeos
Parejas Buscar informacin sobre la Semana Santa en distintos lugares y

ponerla en comn.
Individual Buscar, en internet, informacin sobre los distintos calendarios
que actualmente se usan en el mundo e investigar cul ha sido su origen.
68-69
Grupo clase Teatralizar algunos de los pasajes de los ltimos das de Jess
en Jerusaln, desde su entrada en la ciudad hasta su Resurreccin.
70-71
Parejas Leer Mc 16,12-13 y Lc 24,13-32 y sealar las diferencias y

semejanzas.
72-73
Grupo clase Realizar un mural con imgenes de la Semana Santa en vuestra

ciudad.
GRUPO EDELVIVES
IIMM
Pginas
1-2-4
Investigacin grupal
64-65
64-65, 72-73
Pginas
64-65
68-69, 70-71
72-73
siguiente tabla.
Inicial
1
Final
4
Conoce los datos que manifiestan la

importancia de Jess en la historia y sus
consecuencias.
Secuencia ordenadamente escenas de la
Historia de la Pasin e identifica las palabras
de Jess que expresan su relacin con el
Padre.
Distingue y explica frases del relato de la
oracin del Huerto de los Olivos que expresan
la obediencia de Jess al Padre.
Conoce y describe las costumbres y prcticas
religiosas sociales y culturales en torno a la
Semana Santa y la Pascua.
Conoce y repite las palabras y gestos de Jess
en los que manifiesta el sentido salvador de su
muerte y resurreccin.
TOTAL
GRUPO EDELVIVES
Valoracin final
del profesorado
4
RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 7: SACRAMENTOS: SEAL DEL AMOR DE DIOS
Contenidos
Ritos importantes en
la vida humana.
Los sacramentos,
signos de la
presencia de Dios
en nuestra vida.
Los sacramentos de
iniciacin: Bautismo,
Confirmacin y
Eucarista.
El sacramento de la
Reconciliacin.
SeptiembrOctubre
e
1. Apreciar los ritos y

costumbres asociados a los
momentos importantes de la
vida humana.
2. Valorar los sacramentos
como signos de la presencia
de Dios en la vida de cada
uno.
3. Enumerar y describir los
sacramentos como signos de
la presencia de Dios.
Diferenciar signos y
momentos de la celebracin
eucarstica.
4. Explicar que a travs del
sacramento de la
Reconciliacin Dios concede
el perdn.
Noviembr
e
DiciembrEnero
e
evaluables
Pginas
LA
1.1. Enumera y describe los momentos

importantes de la vida humana con sus
ritos y costumbres religiosos y sociales.
82, 88
LA: acts. 1-2, pg.

81
2.1. Conoce y resume los textos

bblicos que se refieren a los
sacramentos.
84-87
3.1 Describe y compara los siete

sacramentos con sus caractersticas y
smbolos propios.
3.2. Vincula smbolos, significados y
momentos de la celebracin
eucarstica.
4.1 Conoce y explica las condiciones
para acoger el perdn de Dios.
83-85
LA: acts. 1- 3, pg.

85
LA: acts. 1- 3, pg.
87
LA: act. 1, pg. 85
85
LA: act. 3, pg. 85
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Competencias
Clave
IIMM
Evaluacin
Unidad 7. Sacramentos: seal del amor de Dios

METODOLOGA
En esta unidad didctica, para trabajar los
sacramentos como elementos significativos
de la pertenencia a la Iglesia, partiremos de
una experiencia cercana a los alumnos.
Veremos en ella los smbolos que
identifican a las personas. Nos
acercaremos al significado de los rituales y
al origen y significado del Bautismo y los
dems sacramentos en la historia de la
Iglesia. Despus iremos trabajando el
significado y los contenidos de los
diferentes sacramentos. Estudiaremos los
sacramentos en la vida de Jess y las
cartas de san Pablo. Para terminar,
trabajaremos los smbolos que nos ayudan
a dar sentido a los momentos de
celebracin en la Iglesia.
Seguir las sugerencias metodolgicas
propuestas en cada pgina.
Con Lengua, al leer textos periodsticos y
narraciones bblicas y al elaborar
resmenes y mapas conceptuales.
Tambin al buscar el significado de
palabras.
tiempo y las partes de la Biblia.
Con Ciencias Sociales: a travs de mapas.
trabajar la cancin. Recordaremos
elementos artsticos de los templos
religiosos.
Con Educacin Fsica: al trabajar la
importancia del equipo en la prctica de
algunos deportes.
VALORES Y ACTITUDES
Refuerzo
Hacer un listado de momentos importantes
que se celebran en grupo.
Explicar qu es lo ms importante de los
sacramentos que aparecen en el texto.
Hacer un listado de otros elementos
comunes que existan en las diferentes
iglesias que conozcan.
Buscar en casa alguna cruz. Llevarla a
clase y ensersela a los compaeros
explicando algo sobre ella.
Ampliacin
Buscar noticias sobre cosas positivas
realizadas por grupos de personas.
Recordar los sacramentos y hacer un
listado de ellos.
Leer los relatos en que se fundamenta el
origen de los sacramentos de iniciacin.
Recordar otros sacramentos y en qu
consisten.
Buscar fotos de celebraciones de alguno de
ellos.
Buscar informacin sobre san Pablo y su
historia. Ensearles sobre un mapa dnde
se encontraban las comunidades que fund
y los viajes que realiz.
Organizar una visita a una iglesia cercana
para identificar en ella los elementos
trabajados.
GRUPO EDELVIVES
Pertenencia a un grupo valorando el trabajo

en equipo.
Celebracin: conocer las celebraciones
como momentos importantes para las
personas.
Compromiso: al comprometernos formando
parte de algn grupo, podemos obtener
bienes para la sociedad.
Manejo de TIC
Webs
http://www.bibleforchildren.org/
http://www.youtube.com/watch?v=l25tZvjIn mA

Reflexionar sobre la importancia de la
celebracin de algunos momentos y
recordar vivencias familiares significativas.
Leer los textos evanglicos que hacen
referencia al mensaje de Jess sobre el
amor.
INGLS)
las pginas.
Pgs.
Desempeos
64-65
Individual Realizar un lbum de recuerdos con fotografas de los

sacramentos en los que hayas participado.
Grupo 4 o 5 Investigar cules son los ritos, signos, smbolos y palabras
caractersticas de cada sacramento.
Parejas Realizar entrevistas en vuestro entorno, colegio, familia, amigos,
indagando sobre el conocimiento de las distintas personas sobre los
sacramentos. Cuntos hay?, cules son?, qu significan?, etc. Compartir
los resultados en el aula.
Grupo clase Leer Hch 2 y hacer una representacin de los acontecimientos
que se narran.
Grupos clase Hacer un trabajo mural sobre los sacramentos de la Iglesia,
incidiendo sobre su significado, sus smbolos, los ritos con los que se
realizan, las personas que participan, la funcin de cada uno de ellos.
66-67
68-69
70-71
72-73
IIMM
Pginas
Investigacin grupal
Tertulia dialgica
Uno para todos
Lpices al centro
Folio giratorio
1-2-4
80-81
82-83
84-85
86-87
88-89
90-91
Pginas
80-81
80-81
91
siguiente tabla.
Inicial
1
Final
4
Enumera y describe los momentos

importantes de la vida humana con sus ritos y
costumbres religiosos y sociales.
Conoce y resume los textos bblicos que se
refieren a los sacramentos.
Describe y compara los siete sacramentos con
sus caractersticas y smbolos propios.
Vincula smbolos, significados y momentos de
la celebracin eucarstica.
Conoce y explica las condiciones para acoger
el perdn de Dios.
TOTAL
Valoracin
final del
profesorado
4
RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 8: OPCIN POR LOS NECESITADOS
Contenidos
evaluables
Pginas
LA
La misericordia de Dios:
acciones y parbolas de
Jess.
1. Descubrir en las acciones y

la predicacin de Jess la
misericordia de Dios.
95-96
LA: act. 1, pg. 95
Amistad y preferencia de
Jess por los ms dbiles y
necesitados.
2. Reconocer la iniciativa de
Jess por los ms necesitados y
los enfermos.
94, 96,
97
LA: acts. 1-4, pg.

97
Los cristianos imitan a

Jess en sus palabras y
obras.
3. Conocer las palabras y las

acciones de Jess para
asimilarlas como propias.
95-96
LA: act. 2, pg. 95
La Iglesia tiene preferencia

por los pobres, enfermos y
necesitados.
4. Conocer y valorar las

actividades de la Iglesia por los
necesitados siguiendo el
ejemplo de Jess.
1.1. Memoriza y representa las

parbolas de Jess en las que
manifiesta que Dios es
misericordioso.
2.1. Busca, subraya y comenta
rasgos de la preferencia de
Jess por los ms necesitados
y los enfermos en los textos
evanglicos.
3.1. Selecciona palabras y
acciones de Jess y deduce las
consecuencias que tienen al
aplicarlas a la vida de cada
uno.
4.1 Conoce y explica las
condiciones para acoger el
perdn de Dios.
93, 95,
98
LA: act. 1, pg. 98
SeptiembrOctubre
e
Noviembr
e
DiciembrEnero
e
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Competencias
Clave
IIMM
Evaluacin
Unidad 8. Opcin por los necesitados

METODOLOGA
Tras estudiar el compromiso de Jess con
el ser humano y su deseo de que todos se
salven y la continuidad de esa labor en la
Iglesia (por medio de los sacramentos),
proponemos reflexionar sobre el
compromiso de los creyentes por llevar a
todos la salvacin que Dios nos regala. El
creyente quiere seguir haciendo presente la
accin creadora y salvadora de Dios.
El punto de partida de la unidad es la
reflexin sobre el compromiso solidario de
muchas personas y ONG. Esta accin
altruista puede nacer de distintas
motivaciones pero nos sita frente a las
situaciones de necesidad que viven
muchos de los que nos rodean. El siguiente
paso es reflexionar sobre cul es la
motivacin que justifica la importancia que
el compromiso con los ms necesitados
tiene el cristianismo; igual que Jess
estuvo al lado de los marginados y los que
sufren, sus seguidores se comprometen
con los que pasan necesidad en todos los
sentidos. Este compromiso se manifiesta
tanto a nivel individual como eclesial.
Refuerzo
Representar de manera teatralizada la
parbola del buen samaritano.
Crear parbolas actuales que hablen del
compromiso de Jess y los creyentes con
los ms necesitados.
Localizar en el Credo y en los
Mandamientos cmo aparece el
compromiso con los ms necesitados.
Existe relacin entre el amor a Dios y el
amor al cercano?
Ampliacin
Leer Mt 25 y mostrar la relacin que tiene
ese texto con el compromiso de los
creyentes con los ms necesitados.
Establecer conexin entre la vida y pasin
de Jess con la centralidad del compromiso
en la vida de fe cristiana.
Seleccionar dos organizaciones
En Tutora, estudiar organizaciones que se
dedican a la lucha por los derechos
GRUPO EDELVIVES
humanos y por la mejora de las

condiciones de vida de los ms
desfavorecidos.
En lengua, seleccionar fragmentos literarios
que muestren la miseria en la que viven
muchas personas y como la solidaridad
puede mejorar las condiciones de vida.
En Ciencias Sociales, hacer un listado de
las ONG presentes en la localidad y cules
son las que tienen mayor nmero de
socios.
En Ciencias Naturales, estudiar como el
cuidado de la naturaleza y el medio
ambiente contribuye en la mejora de las
condiciones de vida de los ms
desfavorecidos.
VALORES Y ACTITUDES
Solidaridad como expresin del
compromiso de Dios con la humanidad.
Denuncia de las injusticias como una forma
de mostrar la dignidad y el valor de la
persona.
Fraternidad: todos los seres humanos
somos hijos de Dios y tenemos la misma
dignidad.
Ecologismo como una forma de mejora de
las condiciones de vida.
Manejo de TIC
Webs
http://www.caritas.es/
http://www.auladereli.es/globalizar-lasolidaridad.html
https://youtu.be/1bnNk_aj7PY

Para esta unidad proponemos que la
familia comparta qu compromisos con los
dems tienen adquiridos en su vida
cotidiana. Cuentan las acciones concretas
pero tambin la sensibilidad hacia las
necesidades de los ms cercanos.
INGLS)
Repasar el vocabulario sugerido a lo largo
de la unidad.
Pgs.
Desempeos
90-91
Individual Buscar informacin sobre grupos de tu ciudad que se dediquen a

ayudar a los ms necesitados. Compartir la informacin en el aula y ver la
posibilidad de colaborar con alguno de ellos.
Grupo 4 o 5 Buscar, en internet, informacin sobre la situacin de algunos
pases del Tercer Mundo. Hacer una presentacin audiovisual en el aula.
Individual Realizar una entrevista en la parroquia a los distintos grupos que
se dediquen a ayudar a los ms necesitados.
Grupo 4 o 5 Leer Lc 10,30-37 y hacer una teatralizacin en el aula.
92-93
94-95
96-97
98-99
Grupo clase Desarrollar, con ayuda del docente, un proyecto solidario de

ayuda a los ms necesitados.
GRUPO EDELVIVES
IIMM
Pginas
Folio giratorio
Tertulia dialgica
Investigacin grupal
Parejas de discusin
90-91
92-93
Pginas
90-91
90-91
94-95, 98-99
96-97
98-99
siguiente tabla.
Inicial
1
Final
4
Enumera y describe los momentos

importantes de la vida humana con sus ritos y
costumbres religiosos y sociales.
Conoce y resume los textos bblicos que se
refieren a los sacramentos.
Describe y compara los siete sacramentos con
sus caractersticas y smbolos propios.
Vincula smbolos, significados y momentos de
la celebracin eucarstica.
Conoce y explica las condiciones para acoger
el perdn de Dios.
TOTAL
GRUPO EDELVIVES
Valoracin
final del
profesorado
4
RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 9: TE INVITO A CENAR
Contenidos
evaluables
Pginas
LA
Las comidas como

smbolo de celebracin
de acontecimientos
importantes.
La celebracin de la
Eucarista.
1. Apreciar los ritos y

costumbres asociados a las
comidas como smbolos de
relacin humana.
2. Diferenciar signos y
momentos de la
celebracin eucarstica.
3. Valorar la Eucarista en
sus dimensiones de
smbolo de entrega y
compromiso cristiano en la
vida de la Iglesia.
1.1. Enumera y describe las

celebraciones y comidas con sus
ritos y costumbres religiosos y
sociales.
2.1. Vincula smbolos,
significados y momentos en la
celebracin eucarstica. .
3.1. Conoce las caractersticas
fundamentales de la Eucarista y
sus consecuencias en la vida
cristiana.
101-102
LA: act. 2, pg. 101
102-103,
106-107
LA: acts. 1-3, pg. 107
104-105,
108-109
LA: act. 3, pg. 105
4. Valorar el sentido de la
muerte y Resurreccin de
Jess como fundamento y
seguridad de la salvacin.
4.1. Relaciona las actividades de

entrega y compromiso de toda
vida cristiana con la oracin y la
celebracin de la Eucarista.
105, 108109
LA: act. 1, pg. 108
La Eucarista y la
oracin como alimento
espiritual para la vida
cristiana: la actividad
animadora, social y
comprometida de los
miembros de la Iglesia.
El compromiso con los
dems.
SeptiembrOctubre
e
Noviembre
DiciembreEnero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Competencia
s Clave
Junio
IIMM
Evaluacin
Unidad 9. Te invito a cenar

METODOLOGA
Para culminar la propuesta didctica del
libro, cerramos el curso con el tema de la
Eucarista. Es el culmen de lo que hemos
venido estudiando a lo largo del ltimo
trimestre al reflexionar sobre la Semana
Santa, la Pascua y el compromiso de los
cristianos con los ms desfavorecidos.
Proponemos llamar la atencin sobre la
doble dimensin del banquete eucarstico:
accin de gracias a Dios, actualizacin de
la entrega de Jess (dimensin vertical) y
mesa compartida con los dems
(dimensin horizontal).
A continuacin se puede incidir en los
smbolos que se utilizan en la eucarista: el
pan, el vino, la palabra, la comunin Para
terminar proponemos mostrar la relacin de
la celebracin eucarstica con el
compromiso de los creyentes que hunde
sus races en la vida y entrega de Jess
por cada uno de nosotros.
Refuerzo
Participar en una Eucarista y realizar una
descripcin de las partes que se distinguen,
los smbolos, las palabras que se utilizan,
los gestos
Insistir en los puntos de conexin entre la
eucarista actual y la vida de Jess.
Enumerar qu ideas y sentimientos nos
evocan el pan y el vino.
Mostrar la dimensin social de la eucarista
y compararlo con otros acontecimientos
sociales en los que participan.
Ampliacin
Seleccionar algunas comidas de Jess tal
como aparecen en los evangelios y
seleccionar semejanzas y diferencias con
la eucarista actual.
Leer el relato del lavatorio de los pies en el
evangelio de Juan y entresacar qu
relacin tiene con el sacramento de la
Eucarista.
Sealar qu similitudes tiene la eucarista
con la ltima fiesta en la que han
participado.
Indicar la relacin que existe entre la
Semana Santa y la celebracin eucarstica.
Investigar en la etimologa de la palabra
Eucarista y aadir otros nombres con los
que se designa a este sacramento.
GRUPO EDELVIVES
En Ciencias Sociales, enumerar actos
sociales que estn presentes en nuestro
entorno y que son considerados ritos de
trnsito. Tambin se puede reflexionar
sobre la importancia que las comidas han
tenido en la historia de la humanidad.
En Ciencias Naturales, podemos trabajar
de qu est compuesto el pan y el vino
para tomar conciencia de que estn
elaborados con elementos cotidianos
trabajados da a da con el trabajo humano.
VALORES Y ACTITUDES
La importancia de lo celebrativo en la vida
del ser humano.
La solidaridad como forma de compromiso
con los dems y como expresin del amor
y la fe en Dios.
La comunin entre todos los seres
humanos.
La fe como forma de expresin de la unin
entre Dios y el hombre.
La apertura a Dios y la escucha atenta a su
voluntad.
Manejo de TIC
Webs
http://compartiendoaula.blogspot.com.es/20
13/09/blog-post.html
http://roble.pntic.mec.es/jfeg0041/todo_reliduque
s/sacramentos/actividadessacramentos/eucaristi
a.htm

Asistir a la Eucarista en familia y hablar
con el sacerdote sobre los smbolos de la
Eucarista. Tambin podemos pedirle al
sacerdote que nos explique los tiempos
litrgicos.
INGLS)
las pginas.
Pgs.
100-101
102-103
104-105
106-107
108-109
Desempeos
Grupo clase Hacer una ficha con los datos ms importantes de un santo de
eleccin propia y alguna ancdota de su vida.
Parejas Preparar una batera de preguntas para hacer un ejercicio de
Verdadero o Falso a otros compaeros sobre lo que debemos hacer los
cristianos
Parejas Escribir varias expresiones y varios gestos para pedir perdn a amigos,
padres o hermanos.
Grupo clase Ampliar la parbola del juicio de las naciones con otras frases:
estaba asustado, estaba aburrido, estaba solo
Grupo clase Escribir una carta a quien cada uno quiera, saludando, dndole
algn consejo, desendole un buen verano y despidindose.
IIMM
Investigacin grupal
Tertulia dialgica
Uno para todos
Lpices al centro
Parejas de detectives
Pginas
100-101, 108-109
102-103
104-105
106-107
Pginas
100-101
100-101
108-109
siguiente tabla.
Inicial
1
Final
4
Enumera y describe las celebraciones y

comidas con sus ritos y costumbres
religiosas y sociales.
Vincula smbolos, significados y momentos
en la celebracin eucarstica.
Conoce las caractersticas fundamentales
de la eucarista y sus consecuencias en la
vida cristiana.
Relaciona las actividades de entrega y
compromiso de toda vida cristiana con la
oracin y la celebracin de la Eucarista.
TOTAL
Valoracin
final del
profesorado
4

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RELIGIN CATLICA 4.

PRIMARIA UNIDAD 1: ROMPER CON DIOS: EL PECADO

Estndares de aprendizaje evaluables

1. Descubrir en los relatos de las religiones

El relato del pecado

2. Identificar el origen del pecado en algunos

3. Memorizar momentos de la historia de

5. Identifica y reconoce representaciones del

LP: act. 4 refuerzo,

1.2 Califica el tipo de pecado en situaciones de su

LP: act. 5 refuerzo,

2.1 Ubica en el relato las frases que expresan la falta

LA: acts. 1-3, pg. 13

3.1 Identifica y describe comportamientos en la vida

4.1 Compara la actitud de David con situaciones

1.1 Localiza y describe situaciones de pecado

LA: act. 1, pg. 17

LP: act. 2 refuerzo,

LA: act. 1, pg. 16

Unidad 1. Romper con Dios: el pecado

Investigar y seleccionar otras dos obras de

ACCIN CON LA FAMILIA

Recoger y aprender el vocabulario en

Grupo 4 o 5 Analizar la imagen y responder: Quin est actuando mal y

Grupo clase Hacer un debate sobre el concepto de libertad y reflexionar

Grupo 4 o 5 Teatralizar diversos momentos de la historia de David.

Parejas Observar el cuadro El jardn de las Delicias y tratar de identificar

Localiza y describe situaciones de pecado descubiertas

1: No lo s. 2. Lo s un poco. 3: Lo s bastante bien. 4. Lo s muy bien.

RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 2: EL PERDN DE DIOS

1.1 Recuerda y acepta situaciones

4.1 Analiza, comenta y crea relatos

6.1 Enumera acciones en las que se

Unidad 2. El perdn de Dios

Perdn como base de la convivencia social

En Tutora, reflexionar sobre la importancia

Parejas Buscar informacin en internet sobre los Encuentros de oracin

Grupo 4 o 5 Hacer una representacin del Padrenuestro. Se pueden usar

Grupo clase Organizar un debate sobre qu comportamientos estn bien y

Parejas Representar mediante mmica distintas situaciones de perdn y

Estructuras cooperativas especficas

Pajeras de escritura y edicin cooperativas

Recuerda y acepta situaciones personales o

1: No lo s. 2. Lo s un poco. 3: Lo s bastante bien. 4. Lo s muy bien.

RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 3: JESS ES EL MESAS ESPERADO

Dios fiel promete un

1.1. Reconstruye y memoriza escenas

2.1 Resume los datos que describen

LA: act. 3, pg. 33

LA: acts. 1-2, pg. 33

LA: acts. 1 y 3, pg. 35

LA: act .1, pg. 36

LA: act. 1, pg. 37

3.1. Describe cada uno de los

Unidad 3. Jess es el Mesas esperado

El valor de celebrar: trabajamos la

ACCIN CON LA FAMILIA

Parejas Buscar en internet buenas noticias que hayan ocurrido en los

Reconstruye y memoriza escenas

1: No lo s. 2. Lo s un poco. 3: Lo s bastante bien. 4. Lo s muy bien.

RELIGIN CATLICA 4. PRIMARIA UNIDAD 4: JESS NOS TRAE EL PERDN DE DIOS

Jess nos ensea a

2. Memorizar algunas de las