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I - HISTÓRICO O Colégio Vera Cruz Recife, sendo uma escola
católica, optou desde a sua fundação, na década de 30, por uma
filosofia cristã. Trabalhando para a formação de um ser humano
melhor, capaz de construir um mundo melhor, tendo como base de
ação os princípios do saber, da ética, do trabalho e do progresso.
Para cumprir seus objetivos, os educadores do Colégio Vera Cruz
reavaliaram suas práticas metodológicas e redefiniram suas ações
pedagógicas. Neste momento diante das mudanças na nova Lei de
Educação Nacional e diante de um mundo em contínua
transformação, muitas inquietações e reflexões sobre o que,
quando, como e para que ensinar e aprender envolve a todos os
educadores, pais e sociedade. Uma análise da situação mundial e
brasileira nos mostra a realidade de um mundo global em um Brasil
pluralista onde a disparidade e, ao mesmo tempo, a independência
entre paises e regiões tornam mais evidentes os desequilíbrios entre
"excluídos" e "incluídos"gerando a violência, o egoísmo, a
competitividade inescrupulosa. Embasada na nova lei Federal nº
11.114/2005 de 16/05/2005 e nº11.274 de 06/02/2006, que
estabelece as Diretrizes e Bases da educação Nacional, dispondo
sobre a duração de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com
matricula obrigatória a partir dos 6 anos. O desafio de conciliar
progresso e respeito humano num mundo que vive a globalização
cultural e econômica, onde as pessoas experimentam o conflito de
tornarem-se cidadãos do mundo sem perder suas raízes étnico-
culturais, é uma tarefa árdua que cabe à escola exercer uma prática
educativa planejada ao longo de vários anos na vida dos alunos.
Dessa forma a escola como espaço de construção da cidadania quer
colocar em relevância as discussões e reflexões sobre os direitos
humanos, o preconceito, a ética, a solidariedade, o coletivismo, e a
justiça social. O Colégio Vera Cruz, acredita numa educação que
busque uma prática intencionalizada que contribua para a
construção de uma humanidade renovada. II - FINALIDADES E
OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO A finalidade da educação é a promoção
humana ou humanização, ou seja, uma contínua e crescente
libertação da situação através da conscientização entendida como
tomada de consciência dos fatores que limitam ou tolhem o ser
humano: os naturais ou determinantes e os culturais ou
condicionantes.Uma vez que a libertação é obra da liberdade e esta
depende fundamentalmente da livre opção do sujeito humano, a
ação do educador fica restrita à conscientização e à avaliação de
seus efeitos. Lembremos, mais uma vez, que entendemos por
conscientização, não a doutrinação ou ideologização, mas a ação
pela qual se dá condições a alguém de realmente tomar consciência
de qual seja a sua atual situação. Quanto à avaliação, é necessário
encará-la com serenidade, pondo de lado os preconceitos e os
sentimentos negativos que a sua simples menção desencadeia, em
decorrência das experiências negativas a que nos submeteu o
tecnicismo pedagógico. Uma ação tão normal e corriqueira foi, de
fato, transformada em verdadeiro tormento! A verdade é que a
avaliação é uma tarefa do nosso dia a dia. Estamos continuamente
verificando a situação em que nos encontramos e julgando-a à luz
de critérios (valores) para tomarmos as decisões que nos parecem
mais acertadas O mesmo vale para a educação. O ato central da
avaliação é, assim, uma análise da situação, um diagnóstico a
respeito dos fatores nela implicados para, uma vez constatado o
estado em que se encontram , estarmos de posse de uma base
sólida para tomada de decisões sobre o que fazer para que o
processo educacional não fuja, mas prossiga orientado para a sua
finalidade: a promoção humana.Este que fazer resultante da
avaliação da situação constitui exatamente o que, em linguagem
pedagógica, denominamos objetivo. Portanto, um objetivo
educacional é, sim, uma meta a ser atingida. Mas não uma meta
qualquer, fixada ao acaso, ao sabor da inspiração ou, pior ainda,
copiado de algum elenco pré-fabricado - desgraçadamente, já houve
até quem publicasse uma espécie de receituário de objetivos! Um
objetivo educacional é, na verdade, a tradução concreta para o aqui
e o agora, para uma determinada situação, da finalidade da
educação, ou seja, da promoção humana. Assim sendo, a pergunta
a ser feita para se obter um objetivo, deverá ser: "que fazer, dada
esta situação, aqui e agora, para que o(s) educando(s) tenha(m)
condições de se tornarem dela conscientes de modo a poderem
transformá-la, libertando-se e tornando-se mais humano(s)? A
pergunta é, aparentemente, muito simples, mas envolve o
extremamente complexo aqui e agora da situação, dificilmente
detectável em toda a diversidade e em toda a gama dos fatores
com que, em cada sujeito humano, se apresenta. III - FINALIDADE E
OBJETIVO DA INSTITUIÇÃO A escola é o lugar de concepção,
realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que
necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus
alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas
responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas
superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe dêem as condições
necessárias para levá-la adiante. FORMAR O EDUCANDO COMO UMA
PESSOA HUMANA COMPLETA E CRISTÃ. Proporcionar à criança e ao
jovem uma educação integral, com a possibilidade de desenvolver
suas potencialidades. Uma educação baseada nas virtudes cristãs e
cívicas, na qual os valores naturais são assumidos na visão
completa do homem redimido por Cristo e contribuem para a
transformação da Sociedade. Levar o educando à compreensão dos
direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do Estado, da
família e dos demais grupos que compõe a comunidade. Enfim
formá-lo como pessoa humana, livre e capaz de usar a liberdade
para construir um mundo melhor e participar na obra do Bem
Comum; CAPACITAR O EDUCANDO PARA O FUTURO Preparar o
educando para o futuro, fornecendo-lhe os conhecimentos básicos,
para que se desenvolva progressivamente e de acordo com suas
diferenças individuais. Ao mesmo tempo, colaborar para o
desenvolvimento das suas aspirações e potencialidades, nos
diferentes estágios de seu crescimento intelectual, oferecendo-lhe
um amplo e fundamentado conjunto de conhecimentos durante o
seu processo de escolarização. PREPARAR O EDUCANDO COMO
CIDADÃO PARTICIPANTE DA SOCIEDADE E DO MEIO-AMBIENTE Levar
ao educando os conceitos de respeito à dignidade e às liberdades
fundamentais do homem. Transmitir-lhe os ideais de fortalecimento
da unidade nacional e da solidariedade internacional, de preparo do
indivíduo e da sociedade para o domínio dos recursos científicos e
tecnológicos que lhe permite utilizar as possibilidades e vencer as
dificuldades do meio, contribuindo para a transformação social.
Transmitir o conhecimento necessário para que o educando, no
futuro, saiba como utilizar os recursos naturais não esquecendo de
respeitar e preservar o meio-ambiente. Preparar o aluno para o
exercício consciente da cidadania, procurando transmitir-lhe o
sentido real de responsabilidade, de autoconfiança e de preservação
dos valores morais e cívicos de nossa sociedade. O Colégio Vera
Cruz acredita em quatro princípios como valores que governam a
instituição: o saber, a ética, o trabalho e o progresso. Saber é a
consciência que o homem tem do universo e das teorias criadas
para explicar a natureza, a vida e os seus mistérios. O homem cria o
saber, e este o transforma, propondo-lhe novos desafios. O saber é
a luz que permite, ao homem, escolher seu caminho. Ética é a arte
de bem proceder, caminho único para se alcançar o bem supremo: a
felicidade. Para tanto, não deve o homem apenas deixar de fazer o
mal, mas fazer o bem sempre que possível, como forma de evitar
algum mal que resulte de não haver praticado o bem. Trabalho é a
aplicação da forças e faculdades humanas (razão, sentimento e
vontade), para alcançar determinado fim. O verdadeiro trabalho não
se faz só com as mãos, mas também com a razão e o coração;
enquanto trabalha, o homem transforma a natureza, a sociedade e,
principalmente, a si mesmo. Progresso é movimento, marcha para
frente, avanço, evolução, melhoria, civilização e desenvolvimento,
do qual resulta a acumulação de bens materiais e crescimento
intelectual e moral capazes de transformar a vida e de conferir-lhe
maior significado. Em resumo, a essência do Colégio Vera Cruz
baseia-se na construção do saber, na consciência ética, na força do
trabalho e no progresso humano.

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