TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Electrnica de Potencia
Clave de la asignatura: ETF-1016
SATCA1: 3-2-5
Carrera: Ingeniera Electrnica
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
La materia de Electrnica de Potencia est orientada al estudio de una rama de la ingeniera elctrica
(disciplina que estudia las tcnicas de produccin, transporte, tratamiento, transformacin y consumo
de la energa elctrica), la cual utiliza dispositivos electrnicos semiconductores de conmutacin para
desarrollar equipos o sistemas convertidores que aseguran la transformacin de la amplitud y/o
frecuencia de las formas de onda que transportan la energa elctrica, por lo que la electrnica de
potencia es un vnculo con otras fuentes de energa como, la energa mecnica, la trmica, la solar, la
elica, entre otras.
Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero electrnico la capacidad de comprender la operacin de
los circuitos electrnicos de potencia as como ser capaz de modelar, analizar, disear, simular y
construir circuitos electrnicos utilizando componentes discretos as como planear, organizar, dirigir
y controlar actividades de instalacin, operacin y mantenimiento de sistemas y equipo electrnico.
Adems le permite dirigir y participar en equipos de trabajo interdisciplinarios y multidisciplinarios.
Lo anterior propicia en el estudiante el desarrollo de un pensamiento analtico, crtico, creativo y
autorregulado, con los conocimientos y las estrategias planteadas a lo largo del curso y le proporciona
una visin clara sobre los sistemas de potencia y, habilidades para adaptarse a las diferentes reas
laborales de su competencia, dando respuesta a los requerimientos de la sociedad.
Intencin didctica
El estudiante a travs del conocimiento y comprensin de los conceptos ms relevantes del contenido
de las unidades del programa y sus temas, desarrolla la competencia de analizar y disear circuitos
electrnicos de potencia para la solucin de problemas de manera grupal e individual, el desarrollo de
proyectos, y su exposicin en plenaria ante el grupo. La simulacin de los circuitos utilizando
herramientas computacionales y trabajo en equipo para la realizacin de prcticas en el Laboratorio de
Electrnica para su comprobacin a travs de equipo de medicin.
Esto le permite adquirir los conocimientos para el diseo, anlisis y aplicacin de los distintos circuitos
convertidores as como las habilidades en el manejo de equipo electrnico, software y manuales de
fabricante.
Desarrolla la habilidad para identificar y resolver problemas, hacer experimentos y reportes de
resultados de forma oral y escrita, adems de hacer presentaciones ante el grupo utilizando las TICs;
en el trabajo colaborativo al unirse en equipo se hace responsable de su aprendizaje, y a la prctica de
los valores con respeto a la pluralidad y diversidad del grupo.
Esta asignatura comprende 4 temas cuyos contenidos fueron seleccionados para iniciar desde los
principios bsicos de operacin, caractersticas, parmetros elctricos y circuitos equivalentes de los
dispositivos que forman la familia de los tiristores, hasta su aplicacin en circuitos de disparo para el
control en la conversin de energa elctrica como rectificacin controlada, circuitos de conversin

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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elctrica, para su aplicacin en el control de velocidad de motores, calefactores, sistemas de

iluminacin, entre otros; que le permiten al estudiante modelar y resolver problemas tpicos de la
ingeniera electrnica as como tener los fundamentos para abordar sistemas electrnicos de potencia
en situaciones propias de su especialidad en el campo industrial y de servicios. Adems el alumno
desarrolla su capacidad de anlisis e interpretacin incrementando sus habilidades de comunicacin
durante el trabajo en equipo.
El contenido del primer tema, le permite conocer la historia de la electrnica de potencia y cmo esta
se ha transformado. As como analizar, disear y construir circuitos de disparo, utilizando expresiones
matemticas determinando sus formas de onda para representar la respuesta de dichos circuitos.
En el segundo tema, los puntos a revisar le permiten analizar, disear y construir los sistemas
convertidores de AC - DC controlados y no controlados, as como circuitos controladores de fase o de
AC - AC, utilizando expresiones matemticas y sus formas de onda para representar la respuesta de
dichos circuitos.
El tercer tema, es donde el estudiante conoce la clasificacin de los convertidores DC - DC, obtiene
las formas de onda para representar la respuesta de dichos circuitos, utilizando las expresiones
matemticas.
En el cuarto tema el estudiante conoce la clasificacin de los convertidores DC a AC, o inversores, su
operacin y caractersticas, utiliza expresiones matemticas y sus formas de onda para representar la
respuesta de dichos circuitos.
3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de elaboracin
Participantes
Evento
o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Cajeme,
Celaya,
Chapala,
Chihuahua, Ciudad Guzmn, Reunin Nacional de Diseo e
Ciudad Jurez, Cosamaloapan, Innovacin Curricular para el
Cuautla, Culiacn, Durango, Desarrollo y Formacin de
Instituto Tecnolgico Superior Ecatepec, Ensenada, Hermosillo, Competencias Profesionales de
de Irapuato, del 24 al 28 de
Irapuato, La Laguna, Lzaro las Carreras de Ingeniera
agosto de 2009.
Crdenas, Lerdo, Lerma, Los Elctrica,
Ingeniera
Mochis, Matamoros, Mrida, Electromecnica,
Ingeniera
Mexicali, Minatitln, Nuevo Electrnica
e
Ingeniera
Laredo, Orizaba, Piedras Negras, Mecatrnica.
Reynosa, Salina Cruz, Saltillo,
Sur De Guanajuato, Tantoyuca,
Tijuana, Toluca, Tuxtepec,
Veracruz y Xalapa.
Representantes de los Institutos Reunin
Nacional
de
Instituto Tecnolgico de
Tecnolgicos de:
Consolidacin
de
los
Mexicali, del 25 al 29 de enero Aguascalientes,
Apizaco, Programas en Competencias
del 2010.
Cajeme,
Celaya,
Chapala, Profesionales de las Carreras de
Chihuahua, Ciudad Guzmn, Ingeniera Elctrica, Ingeniera

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Instituto Tecnolgico de la
Laguna, del 26 al 29 de
noviembre de 2012.

Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de febrero
de 2014.

Tecnolgico Nacional de
Mxico, del 25 al 26 de agosto
de 2014.

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Ciudad Jurez, Cosamaloapan, Electromecnica,

Ingeniera
Cuautla, Durango, Ecatepec, Electrnica
e
Ingeniera
Ensenada, Hermosillo, Irapuato, Mecatrnica.
La Laguna, Lzaro Crdenas,
Lerdo, Lerma, Los Mochis,
Matamoros, Mrida, Mexicali,
Minatitln,
Nuevo
Laredo,
Orizaba,
Piedras
Negras,
Reynosa, Salina Cruz, Saltillo,
Sur De Guanajuato, Tantoyuca,
Toluca, Tuxtepec, Veracruz y
Xalapa.
Reunin
Nacional
de
Seguimiento Curricular de los
Representantes de los Institutos
Programas en Competencias
Tecnolgicos de:
Profesionales de las Carreras de
Orizaba, Quertaro, Celaya,
Ingeniera Elctrica, Ingeniera
Aguascalientes,
Alvarado,
Electromecnica,
Ingeniera
Cuautitln Izcalli, La Laguna y
Electrnica,
Ingeniera
Lerdo.
Mecnica
e
Ingeniera
Mecatrnica.
Representantes de los Institutos Reunin
de
Seguimiento
Tecnolgicos de:
Curricular de los Programas
Aguascalientes, Boca del Ro, Educativos de Ingenieras,
Celaya, Mrida, Orizaba, Puerto Licenciaturas y Asignaturas
Vallarta y Veracruz.
Comunes del SNIT.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco,
Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La Laguna, Reunin de trabajo para la
Lerdo, Matamoros, Mrida, actualizacin de los planes de
Mexicali, Motl, Nuevo Laredo, estudio del sector energtico,
Orizaba, Pachuca, Poza Rica, con la participacin de
Progreso, Reynosa, Saltillo, PEMEX.
Santiago
Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla, Toluca,
Veracruz,
Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

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4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Analiza, simula, disea, construye y aplica circuitos y sistemas electrnicos para el control de potencia,
y conversin de la energa elctrica para optimizar su uso.

5. Competencias previas
Aplica los conocimientos del Clculo Diferencial e Integral para determinar los parmetros de los
circuitos de electrnica de potencia.
Aplica los conocimientos de las Ecuaciones Diferenciales, Transformada de Laplace y series de
Fourier en el anlisis y solucin de circuitos electrnicos de Potencia.
Analiza y aplica tcnicas de solucin de Circuitos Elctricos.
Aplica los principios bsicos de transmisin y recepcin de seales luminosas.
Opera equipo bsico de medicin.
Aplica circuitos con Microcontrolador.
Utiliza software de simulacin.

6. Temario
No.

Temas

Subtemas

Introduccin a la Electrnica de Potencia

y Circuitos de Disparo.

1.1. Antecedentes de la Electrnica de Potencia.

1.1.1. Terminologa y principios de
operacin de la familia de los
tiristores, ( SCR, TRIAC, UJT, PUT,
ETC.).
1.1.2. Clasificacin y caractersticas voltaje
corriente
de
los
tiristores,
(dispositivos, smbolo, caractersticas
elctricas y su clasificacin en
unidireccionales y bidireccionales.
1.2. Circuitos de Disparo.
1.2.1. Circuitos de disparo sin aislamiento:
Redes Pasivas, (resistivas y RC).
1.2.2. Circuitos de disparo con aislamiento.
1.2.2.1. Acoplados pticamente.
1.2.2.2. Acoplados magnticamente.
1.2.3. Circuitos de disparo con dispositivos
Digitales.
1.2.3.1. Timer.
1.2.3.2. Divisores de frecuencia.
1.2.3.3. Detectores de cruce por cero.

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Convertidores de AC DC.

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

Convertidores AC-AC.

2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

Convertidores DC DC.

Convertidores DC AC.

3.6.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.

1.2.3.4. Microcontroladores.
1.2.3.5. Moduladores de Ancho del
Pulso.
1.2.3.6. Mdulos
de
potencia
caractersticas y aplicacin.
Rectificador monofsico no controlados.
2.1.1. Media onda.
2.1.2. Onda completa.
Rectificador trifsico no controlado.
2.2.1. Media onda.
2.2.2. Onda completa.
Parmetros de rendimiento.
Rectificador monofsico controlado.
2.4.1. Convertidor unidireccional.
2.4.2. Semiconvertidor.
2.4.3. Convertidor completo.
2.4.4. Convertidor dual.
Rectificador trifsico controlado.
Principio del control de abrir y cerrar.
Principio del control de fase.
Control trifsico de media onda y de onda
completa.
Cicloconvertidor monofsico y trifsico.
Control trifsico de media onda y onda
completa.
Cicloconvertidor monofsico y trifsico.
Caractersticas y principio de operacin.
Clasificacin por: modulacin, operacin de
cuadrantes, configuracin, otros.
Modulador de Ancho de Pulso.
Reguladores DC - DC en modo conmutado.
Control de motores de CD.
Fuentes conmutadas.
Bases de operacin de un inversor.
Inversor monofsico de medio puente.
Inversor con salida rectangular.
Inversor monofsico puente completo.
Parmetros de rendimiento.
Inversor trifsico.
UPS.
Variador de velocidad.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

1. Introduccin a la Electrnica de Potencia y Circuitos de Disparo.
Competencias
Actividades de aprendizaje

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Especfica(s):
Investiga la historia de la Electrnica de
Comprende el principio de funcionamiento de
potencia y elaborar un mapa conceptual.
los diferentes dispositivos de potencia y los Identifica los dispositivos semiconductores de
circuitos de disparo para activar el elemento
potencia, sus caractersticas, smbolo,
final de potencia.
equivalencia.
Genricas:
Utiliza los tiristores en circuitos de operacin
Procesa e interpreta informacin.
bsica.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Interpreta las hojas de datos de los diferentes
Soluciona problemas.
dispositivos.
Trabajo en equipo.
Soluciona problemas de circuitos de disparo.
Habilidades de investigacin.
Construye circuitos de disparo.
Capacidad de aprender.
Utiliza software especializado para simulacin.
2. Convertidores de AC-DC
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Busca y selecciona informacin en la hoja de
Comprende el principio de funcionamiento de
datos del fabricante.
los convertidores AC-DC para construir Determina los parmetros de rendimiento de
circuitos de rectificacin.
rectificadores.
Genricas:
Resuelve problemas de circuitos
Capacidad de anlisis y sntesis.
rectificadores controlados y no controlados en
Soluciona problemas.
forma individual y grupal.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de aprender.
3. Convertidores AC-AC
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Busca y selecciona informacin en la hoja de
Comprende el principio de funcionamiento de
datos del fabricante.
los convertidores AC-AC para control de fase. Disea controladores de AC.
Genricas:
Compara resultados obtenidos en la
Procesa e interpreta informacin.
simulacin, la medicin y lo calculado.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Soluciona problemas.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Capacidad de aprender.
Bsqueda del logro.
4. Convertidores DC-DC
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Resuelve problemas en forma individual y
Comprende el principio de funcionamiento de
grupal.
los convertidores DC-DC para construir
Disea circuitos pulsadores y reguladores en
modo conmutado.
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circuitos troceadores y aplicarlos en fuentes

Realiza visitas tcnicas a empresas.
conmutadas.
Utiliza software especializado para simulacin
Genricas:
y diseo de convertidores de potencia.
Procesa e interpreta informacin.
Compara resultados obtenidos en la simulacin,
Capacidad de anlisis y sntesis.
la medicin y lo calculado.
Representa e interpreta modelos en
diferentes formas: textual, grfica,
matemtica y de circuitos.
Soluciona problemas.
Trabajo en equipo.
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Bsqueda del logro.
5. Convertidores DC-AC
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Resuelve problemas en forma individual y
Comprende el principio de funcionamiento de
grupal.
los convertidores DC-AC para construir
Disea circuitos inversores monofsicos.
circuitos monofsicos con control PWM.
Realiza visitas tcnicas a empresas.
Genricas:
Utiliza software especializado para simulacin
Procesa e interpreta informacin.
y diseo de inversores monofsicos.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Compara resultados obtenidos en la
Representa e interpreta modelos en
simulacin, la medicin y lo calculado.
diferentes formas: textual, grfica,
matemtica y de circuitos.
Soluciona problemas.
Trabajo en equipo.
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Bsqueda del logro.
8. Prctica(s)
Circuitos de control y caractersticas del SCR y TRIAC.
Circuitos de disparo sencillos y con elementos auxiliares.
Circuitos de disparo con MOSFET, IGBT, digitales y PWM.
Rectificador monofsico controlado y no controlado.
Controladores de CA. (Circuitos de control de fase).
Regulador en modo conmutado elevador.
Regulador en modo conmutado reductor.
Regulador en modo conmutado reductor-elevador.
Regulador en modo conmutado Cuk.
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Inversor monofsico medio puente con salida rectangular.

Inversor monofsico puente completo con control PWM sinusoidal.
Regulador de voltaje DC por medio de conmutacin.
Control de motor de DC usando el PWM.
Inversor de onda cuadrada convirtiendo de 12vDC a 120vAC.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

Instrumentos y herramientas sugeridas para evaluar las actividades de aprendizaje:
Resultados de las prcticas realizadas y su reporte.
Exmenes.
Solucin de problemas
Tareas y trabajos extra clase.
Resultados obtenidos por equipo de las visitas a las empresas.
Resultados de la elaboracin del circuito, el diagrama, y los anlisis en simulacin del circuito.
Participacin en clase.
Avances de proyecto y entrega del proyecto final.

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11. Fuentes de informacin

1. Rahid, M. (2004). Electrnica de potencia: Circuitos, dispositivos y aplicaciones. 3 ed. Prentice
Hall.
2. Mohan, N., Undeland, T. & Robbins, W. Convertidores, aplicaciones y diseo, Electrnica de
Potencia. 3 ed. Mc Graw Hill.
3. Maloney, T. (2006). Electrnica Industrial Moderna. 5 ed., Pearson.
4. Hart, D.(2001). Electrnica de Potencia. 1 ed.. Pearson Educacin.
5. Benavent Garcia, J.M. (1999). Electrnica de Potencia, Teora y Aplicaciones. 3 ed. Prentice
Hall Hispanoamerica.
6. Hart W., D. (2001). Electrnica de Potencia. Pearson Education.

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