RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran/ Guru :

Law Ya Qin

Tahun

2F

Tarikh/ Hari

Masa

Bilangan Pelajar

Bidang

Tajuk

:
:

16 April 2014

5:20 - 6:20 petang

:

36 orang

Nombor dan Operasi

Bahagi

Standard Kandungan :

5.1

Standard Pembelajaran :

5.1.1, 5.1.2

10

Hasil Pembelajaran

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya:

A. Menguasai isi kandungan (kognitif)
i)

iMembahagikan rod plastik kepada kumpulan yang

diarahkan dengan jumlah yang seimbang.

ii)

Melengkapkan 3 pasangan ayat matematik darab dan

bahagi yang setara dengan betul.

B. Menguasai kemahiran berfikir/saintifik/psikomotor

i)

Menghubungkaitkan konsep darab dan bahagi dengan

betul.

ii) Memanipulasikan objek-objek konkrit dengan cekap

dan tepat.
C. Menunjukkan sikap dan nilai murni (afektif)

i)

Teliti semasa membuat pemerhatian terhadap ayat

matematik dan tekun

ii) melaksanakan tugasan berkumpulan atau individu

iii) membuat pembahagian secara adil
11
12

Bahan Bantu Mengajar

EMK

Slide Power-point, Rod Plastik dan Lembaran Kerja

Kreativiti dan inovasi

13

Nilai

14

Pengetahuan Sedia Ada :

Teliti, yakin, rajin, kerjasama

Murid sudah belajar operasi darab dan sifir 2,4,5 dan 10

Fasa/

Isi

Masa

Kandungan

Aktiviti

Sikap/Nilai/KBK

(Wacana)

K/
Strategi/Kaedah/

Peranan Guru

Peranan Murid

BBM
(Persekitaran)

1. Persediaan

Pengelasan

1. Guru meminta murid

1. Murid memerhati

objek dalam

memerhatikan 4

kad gambar yang

Pemerhatian dan

kumpulan

keping kad gambar

dipamerkan.

analisis

sama banyak.

yang dipamerkan

2. Murid menjawab

(Rujuk Lampiran

soalan yang

Kad Gambar

diajukan oleh guru.

Bunga).

Berpusatkan

2. Guru mengajukan

Sikap:
Berdisiplin, fokus
Nilai: teliti
Strategi:
murid dan bahan

soalan-soalan
berikut kepada

BBM: 4 keping

murid:

Kad Gambar

a) Berapa keping

Bunga

kad gambar
yang

Istilah:

ditunjukkan?

kumpulan,

b) Berapakah

bilangan dalam

bilangan bunga

kumpulan, jumlah

dalam satu kad

gambar?
c) Berapakah
jumlah bunga
kesemuanya?
d) Bagaimana
kamu mendapat

jawapannya?
2. Imaginasi
Penjanaan Idea

Ayat

1. Guru meminta murid

1. Murid menjawab

matematik

menjawab

soalan lanjutan

operasi darab.

menjawab soalan

yang dikemukakan

lanjutan bagi aktiviti

oleh guru.

dan Sintesis Idea

Sikap:
Berdisiplin,
Nilai: yakin, rajin

fasa Persediaan:

2. Murid membina

i. Apakah operasi

ayat matematik

Strategi:

yang sesuai untuk

darab bagi aktiviti

Berpusatkan

menghasilkan

di atas.

murid dan bahan

jawapan 8?
2. Guru meminta murid

3. Murid yang terpilih

melekatkan kad

BBM: 4 keping

membina ayat

ayat matematik

Kad Gambar

matematik operasi

darab pada papan

Bunga, Kad Ayat

darab bagi aktiviti di

putih

Matematik Darab

atas.

4. Murid membuat

(1)).

3. Guru meminta

kesimpulan

seorang murid yang

dengan bimbingan

Istilah: ayat

terpilih melekatkan

guru.

matematik darab

kad ayat matematik

darab pada papan
putih (Rujuk
Lampiran: Kad Ayat
Matematik Darab (1)).
4. Guru membimbing
murid membuat
kesimpulan:
Jika 8 kuntum bunga
dikumpulkan duadua, berapa
kumpulan bunga
yang ada?
3. Perkembangan
Mengelas

8 bunga dan 4

1.

Guru meletakkan 8

1. Murid memerhati

pasu-

kepingan bunga di

kepingan bunga

Pendaraban

hadapan kelas

dan poket ajaib

Sikap:
Berdisiplin, teliti

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

Merumus

dan

(Rujuk Lampiran:

pembahagian.

Kepingan Bunga).
2.

4.

2. Murid yang terpilih

gambar pasu pada

kepingan bunga

Strategi:

4 poket Poket

tersebut secara

Berpusatkan

Ajaib. Rujuk

sama banyak

murid dan bahan

Lampiran: Gambar

dalam 4 poket tadi.

3. Murid

BBM: 8 Kepingan

Guru meminta

memerhatikan kad

Bunga, 4 Gambar

seorang murid

matematik darab

Pasu, Poket

yang terpilih

dan kad matematik

Ajaib, Kad Ayat

memasukkan

bahagi yang telah

Matematik Bahagi

kepingan bunga

dilekatkan.

1 dan Kad Ayat

tersebut secara

4. Murid membuat

Matematik Darab

sama banyak

rumusan dengan

dalam 4 poket tadi.

bimbingan guru.

Guru meminta
idea tentang ayat
matematik bahagi
yang sesuai
dengan langkah 3.
Guru meminta
seorang murid
melekatkan ayat
matematik bahagi
ini. (Rujuk
Lampiran: Kad Ayat
Matematik Bahagi
(1)).

6.

kerjasama

memasukkan

kelas memberikan

5.

Nilai: adil,

Guru melekatkan

Pasu).
3.

bergambar 4 pasu.

Daripada,
kumpulan bunga
yang terbentuk,
guru meminta
murid menyatakan
ayat matematik

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

darab yang sesuai.
Kad ayat
matematik darab
dilekatkan.
7

Guru membimbing

murid membuat
rumusan bahawa
bahagi adalah
songsangan bagi
darab.

4. Tindakan
Perlaksanaan

Pengongsian,

1. Guru meminta murid

1. Murid menjalankan

Sikap:

operasi bahagi

membentuk

aktiviti yang dminta Berdisiplin,

dan operasi

kumpulan berenam.

oleh guru.

darab yang

2. Guru mengedarkan

2. Murid memberikan

diri, kerjasama

setara

setiap kumpulan

jawapan dan

dengannya.

dengan Kad Soalan,

alasan bagi

Kepingan Gambar

jawapan tersebut.

Kek dan Kepingan

3. Murid menyatakan

Gambar Budak.
3. Guru meminta murid

Nilai:teliti, yakin

Strategi:
Berpusatkan
murid dan bahan

ayat matematik
bahagi dan darab

menyelesaikan

yang setara

BBM: Kad

soalan yang

dalam aktiviti ini.

Soalan, Kepingan

diberikan dengan

4. Murid menyatakan

Gambar Kek,

menggunakan

ayat matematik

Kepingan

Kepingan Gambar

darab yang setara

Gambar Budak

Kek dan Kepingan

dengan Ayat

Perempuan, Kad

Gambar Budak

Matematik bahagi

Ayat Matematik

Perempuan.

yang dikemukakan

Bahagi (2 dan 3)

Guru dan

dan Kad Ayat

sebaliknya.

Matematik Darab

4. Setiap kumpulan
memberikan

(2 dan 3)

jawapan bagi soalan

tersebut:
i. Siti ada berapa biji
kek?
ii. Setiap seorang
mendapat berapa

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

biji kek?
iii. Berapa ramai
kawan-kawan Siti?
iv. Apakah ayat
matematik bahagi
dan darab yang
setara dalam
aktiviti ini.
5

Guru

mengemukakan
beberapa kad Ayat
Matematik bahagi
dan darab. Guru
meminta murid
menyatakan ayat
matematik darab atau
bahagi yang setara
dengannya.

5. Pentaksiran

Rumusan isi
pelajaran

Rumusan dan
Pentaksiran

1. Guru membimbing

1. Murid

Sikap:

murid merumuskan

merumuskan isi

Berdisiplin,

pelajaran

pelajaran dengan

berkeyakinan

2. Guru meminta murid

menjawab soalan-

melengkapkan

soalan yang

Lembaran Kerja 1

dikemukakan oleh

dan Lembaran Kerja

guru.

2.

2. Murid

Nilai: rajin
Strategi:

Berpusatkan
3. Guru membimbing

melengkapkan

murid

murid membuat

Lembaran Kerja 1

BBM: Lembaran

semakan jawapan.

dan Lembaran

Kerja 1 dan

Kerja 2.

Lembaran Kerja 2

3. Murid menyemak
jawapan masingmasing.

REFLEKSI

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

Kad Gambar Bunga (Dicetak 4 salinan)

N
ORAZLIN BINTI
MOHD RUSDIN
(D20102046027)

Gambar Pasu (Di cetak 2 salinan untuk dapatkan 4 gambar pasu).

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

Kepingan Bunga (Dicetak 3 salinan untuk mendapatkan 8 bunga. Setiap kuntum digunting berasingan
dan dilaminate)

10

N
O
R
A
Z
L
I
N
B
I
N
T
I
M
O
H
D
R
U
S
D
I
N
(
D
2
0
1
0
2
0
4
6
0
2
7
)

Kad Soalan

Siti memberi 6 biji kek kepada

kawan-kawannya. Setiap orang
Mendapat 2 biji kek. Berapa
orangkah kawan Siti?

11

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

Kepingan Gambar Kek (Dicetak 3 salinan. Setiap kek digunting berasingan dan dilaminate).

12

N
ORA
ZLIN
BIN
TI
MO
HD
RUS
DIN
(D20
1020
4602
7)

Kepingan Gambar Kanak-kanak Perempuan (Setiap gambar dicetak, digunting berasingan dan
dilaminate).

13

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

14

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

15

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

Kad Ayat Matematik Bahagi 1 dan Kad Ayat Matematik Darab 1

16

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

Kad Ayat Matematik Bahagi 2 dan Kad Ayat Matematik Darab 2

17

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

Kad Ayat Matematik Bahagi 3 dan Kad Ayat Matematik Darab 3

18

NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

19

Lembaran Kerja 1
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

Nama:..............................................................

Kelas: 2.................

Lengkapkan ayat matematik berdasarkan gambarajah.

1.

5 x 2 = _____

_____

5=2

2.

5 x 3 = _____

15

4 x 3 = _____

_____

_____ = _____

3.

_____ = _____

20

Lembaran Kerja 1
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)

Selesaikan.
1

12

2 = _______

______ x 2 = 12

16

4 = _______

______ x 4 = 16

10

2 = _______

______ x 2 = 10

20

5 = _______

______ x 5 = 20

15

5 = _______

______ x 5 = 15

21