Brochura Ler Compensa

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Novas Oportunidades
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Imagine como o nosso pas ser diferente quando a maioria dos portugueses
gostar de ler
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Novas Oportunidades a Ler+ um projecto do Plano Nacional de Leitura

(PNL) e da Agncia Nacional para a Qualificao (ANQ) destinado a apoiar o
desenvolvimento do gosto pela leitura junto do pblico adulto dos Centros
Novas Oportunidades e, atravs destes, junto dos seus crculos de familiares e de
amigos.
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LINHAS ORIENTADORAS
Criar um ambiente de leitura no Centro Novas Oportunidades;

Promover dinmicas de leitura integradas em diversas reas dos
referenciais de competncias-chave;
Apoiar percursos pessoais de leitura;
Organizar um acesso regular a bibliotecas e ao uso dos seus recursos.
FUNDAMENTAO
A rede de Centros Novas Oportunidades abrange todo o territrio nacional,

oferecendo aos adultos oportunidades para lerem, conversarem sobre o que
leram, sugerirem leituras uns aos outros, debaterem temas, reflectirem sobre o
mundo e sobre si prprios.
Muitos profissionais dos Centros Novas Oportunidades tm vindo a incentivar a
leitura e a descoberta do prazer de ler junto dos adultos, tornando a leitura um
elemento central nos momentos de:
desocultao de competncias;
formao complementar;
reflexo registada nos Porteflios Reflexivos de Aprendizagem.
As equipas tcnico-pedaggicas dos Centros Novas Oportunidades envolvidas

neste Projecto devero recomendar leituras verdadeiramente adequadas aos
interesses, hbitos e competncias dos adultos.
INTEGRAO DA LEITURA NO PROCESSO DE RECONHECIMENTO

DE COMPETNCIAS
Recomendar leituras adequadas aos interesses, hbitos e competncias

dos adultos jornais, revistas, pginas de internet, livros, etc.;
Disponibilizar livros, revistas, jornais e a internet ou tornar o
acesso mais fcil, atravs da utilizao dos recursos existentes
nas Bibliotecas Escolares ou nas Bibliotecas Pblicas;
Suscitar situaes em que a leitura se torne verdadeiramente
apetecvel: em grupo, individualmente, nas bibliotecas, etc.;
Sugerir momentos de leitura com as crianas da famlia e dar
sugestes de livros adequados s diferentes idades das crianas.
LINHAS DE ACO
1 Promover a leitura em famlia

Propor aos adultos que leiam com as crianas do seu crculo familiar e do seu
crculo de amigos.
importante sugerir aos adultos alguns livros infantis ou juvenis (de diferentes
nveis etrios e temticas que vo ao encontro dos interesses das crianas),
disponveis nos stios www.planonacionaldeleitura.gov.pt e http://e-livros.clube-deleituras.pt/.
Esta sugesto pretende ser uma forma de ajudar os adultos a ultrapassarem
dificuldades relacionadas com as escolhas e com a forma como vo comear
ou continuar a ler em famlia. tambm importante levar os adultos a
compreenderem que as crianas que ouvem ler em voz alta e conversam sobre
livros, aprendem melhor, desenvolvem-se melhor e tm geralmente bons
resultados escolares.
2 Promover a leitura livre
Propor aos adultos que leiam sobre os assuntos que lhes interessam.
Disponibilizar jornais, revistas, livros e pginas de internet uma forma de
fomentar uma cultura de leitura. Sugere-se que, para alm das propostas
apresentadas pela equipa tcnico-pedaggica, sejam valorizadas as propostas de
leitura apresentadas pelos adultos, divulgando-as enriquecidas com imagens,
comentrios, curiosidades e informaes diversas.
3 Propor aos adultos a ida frequente biblioteca e a utilizao dos seus

recursos
Para desenvolver competncias que permitam a aquisio de hbitos de leitura
fundamental organizar visitas s bibliotecas e orientar os adultos na consulta e
explorao dos documentos e materiais a existentes.
Sempre que o Centro Novas Oportunidades esteja sedeado numa escola,
importante valorizar a Biblioteca Escolar como lugar privilegiado para ter
acesso a livros, jornais, revistas e informao que constituiro um apoio ao trabalho de reconhecimento e validao de competncias.
O Centro Novas Oportunidades poder apoiar-se nas Bibliotecas Pblicas para

promover o acesso dos adultos a muitos ttulos correspondentes aos seus
interesses.
O uso da biblioteca dever ser apresentado como um benefcio para os adultos,
para criarem hbitos de leitura e desenvolverem competncias importantes para
a formao ao longo da vida, para a realizao de actividades de leitura e de tarefas escolares tambm com as crianas do seu crculo familiar.
4 Promover comunidades de leitores
Este trabalho pode ser realizado em diversos contextos, tais como as sesses de
reconhecimento de competncias e de formao complementar.
Promover a leitura de artigos, livros ou pginas da internet que interessem
verdadeiramente aos adultos, proporcionando diferentes tipos de situaes que
promovam a leitura em voz alta, a leitura em silncio, a leitura nas sesses de

grupo ou em casa. Sempre que possvel, dever ser feito um debate acerca do
contedo dos textos lidos pelo grupo, seguido de um registo pessoal no Porteflio
Reflexivo de Aprendizagem do adulto.
SUGESTES
As propostas que se apresentam correspondem sistematizao de prticas

correntes em muitos Centros, que se tm revelado teis e adequadas.
1. Inserir a leitura nos percursos propostos pela Iniciativa Novas
Oportunidades
Identificar diferentes Unidades (Nvel Bsico) ou Ncleos Geradores
(Nvel Secundrio) dos Referenciais de Competncias-Chave que
estejam relacionados com as reas de interesse do adulto e fazer
a sua explorao recorrendo leitura de revistas, jornais, livros ou
informao on-line;
Motivar os adultos para escolherem uma das suas reas de interesse e
convid-los a lerem sobre o tema;
Sugerir que as leituras e a consequente reflexo sirvam para
enriquecer o seu Porteflio Reflexivo de Aprendizagem em diferentes
reas;
Aproveitar a formao complementar para orientar os leitores menos
experientes em actividades de leitura funcional (formulrios, minutas,
instrues, reclamaes, cartas, ).
10
2. Criar no Centro Novas Oportunidades um ambiente de leitura

Expor e divulgar notcias ou imagens sobre eventos organizados ou espontneos relacionados com a leitura, dando-se, assim, a maior visibilidade possvel ao prazer de ler;
Disponibilizar e divulgar livros, revistas, recortes de artigos e listas de
pginas de internet;
Promover formas de partilha do que cada adulto j leu e sugerir-lhe
outras leituras;
Expor, em locais de passagem, fotos de adultos inscritos no Centro Novas Oportunidades, fotografados com livros que esto a ler;
Espalhar, nos locais pblicos do Centro, jornais desportivos, revistas de
culinria, brochuras sobre cuidados a ter com a preveno de determinadas doenas, desdobrveis sobre roteiros tursticos, ();
3. Usar as Tecnologias da Informao e da Comunicao para
promover a leitura
Criar ligaes na pgina de entrada do seu stio on-line que dem acesso directo a pginas com livros, revistas ou jornais.
Aproveitar os computadores do seu Centro que so utilizados pelos adultos
para:
apresentar protectores de ecr que difundam informao sobre
sugestes de leitura;
disponibilizar hiperligaes que dem acesso directo a blogues sobre
leitura e livros.
4. Promover iniciativas de leitura que dem prazer e ajudem a

desenvolver os conhecimentos em vrios domnios
Conto a ler
Incentive os adultos a requisitarem livros infantis e a lerem essas histrias s
crianas dos seus crculos de familiares e de amigos.
Lanar
Esta actividade pode ser proposta em qualquer momento do processo, desde
a reconstruo da histria de vida do adulto formao complementar.
Pode tornar-se particularmente interessante para incentivar o prazer de ler em
adultos com menos competncias ou que revelem insegurana.
Desenvolver
Sugira aos adultos que leiam uma histria a uma criana do seu crculo
de relaes. As experincias de leitura com crianas podero, depois, ser
partilhadas com o grupo, abordando-se, por exemplo, a receptividade da criana,
a durao da experincia, as dificuldades sentidas pela criana ou pelo adulto.
Proponha aos adultos que estas experincias integrem o Porteflio Reflexivo
de Aprendizagem.
11
Contos da minha infncia

Convide os adultos a relembrarem contos que ouviram em criana e, quando
possvel, a retomarem a sua leitura numa publicao actual.
Lanar
Esta actividade pode ser dinamizada a partir do processo de reconhecimento
de competncias, com a orientao do Profissional RVC, ao longo da fase em
que os adultos elaboram a sua histria de vida. aconselhvel que se estimulem
os adultos a relembrar e a registar histrias que lhes foram contadas pelos
avs ou por outras pessoas significativas na sua infncia.
12
Desenvolver
Depois de relembrar algumas histrias, pertinente levar os adultos a
relacion-las com a poca em que as ouviram, com a idade das pessoas que
a(s) contaram e com a maneira como se vivia nessa poca.
O profissional ou os formadores podero sugerir aos adultos a leitura de
contos em edies actuais e motivarem uma reflexo sobre as mensagens
que transmitem.
Esta fase do processo poder, tambm, ser aproveitada para levar os adultos
a treinar a expresso escrita, procurando escrever com correco e de forma
simples.
O Livro da minha vida

Proponha aos adultos que partilhem com os outros o livro de que mais gostaram e/ou que mais os marcou.
Lanar
Esta actividade pode ser dinamizada a partir do processo de reconhecimento de
competncias, com a orientao do Profissional RVC, no momento em que
os adultos elaboram a sua histria de vida. aconselhvel que se estimulem
os adultos a relembrar e a nomear um livro que leram e que ainda recordam,
explicando as razes da sua escolha.
Desenvolver
A partilha do livro mais marcante na histria de vida dos adultos pode acontecer
nas sesses em grupo, com a partilha do nome do autor, da sua biografia, do
contexto espcio-temporal da sua vida e da sua obra, das temticas abordadas
e da sua relevncia para o(s) adulto(s).
Tendo em conta o facto de alguns adultos no terem hbitos de leitura,
aconselha-se que, no decurso do processo e principalmente durante o processo
de formao, os adultos sejam convidados a ler pequenos textos ou artigos de
revistas que possam ajudar a desenvolver o seu gosto pela leitura.
13
Nunca li nada de
Sugira aos adultos que identifiquem assuntos/temas/autores sobre os quais nunca
leram nada, mas dos quais j ouviram falar. Suscite a pesquisa de livros, artigos ou
textos relacionados com eles.
14
Lanar
Esta actividade pode ser dinamizada a partir do processo de reconhecimento
de competncias ou nas sesses de formao complementar. Poder ser
sugerida a partir das seguintes situaes:
experincias ou ocupaes de tempos livres dos adultos;
pesquisa de temas significativos nas suas histrias de vida (interesses e
ocupaes pessoais, sociais e profissionais), para procurarem, depois,
autores e obras relacionados com esses temas.
Desenvolver
Em dilogo com os adultos, ao longo do processo, a equipa tcnico-pedaggica
ter oportunidade de abordar a descoberta do que se gostaria de ter lido. O
profissional ou os formadores, nesta fase do processo, sero determinantes
para levarem os adultos a reflectir sobre o papel da leitura na estruturao do
pensamento, na capacidade de expresso (oral e escrita) e na aprendizagem
ao longo da vida.
Blogue Novas Oportunidades a Ler+ (BlogueNOL+)

Incentive e apoie os adultos a criarem ou a enriquecerem blogues existentes sobre livros e leitura.
Lanar
Pode ser sugerida nas sesses de reconhecimento (pelo Profissional RVC) ou
nas sesses de formao complementar, a partir:
da partilha de experincias de adultos que tenham criado blogues
pessoais ou que colaborem em blogues;
de uma pesquisa de temticas relevantes e significativas para os adultos,
considerando a sua histria de vida (interesses e ocupaes pessoais,
sociais e profissionais).
Desenvolver
Este processo poder ser acompanhado por elementos da equipa tcnico-pedaggica.
Os adultos indicam livros, artigos ou outras leituras que realizaram em tempo
livre ou associadas sua actividade profissional. Sugere-se que, posteriormente, eles incluam essas indicaes no blogue, com comentrios seus.
Poder ser importante chamar a ateno dos adultos para a necessidade de
escreverem com correco e de forma clara.
15
5. Estabelecer formas de articulao com as bibliotecas existentes na

rea de interveno do Centro Novas Oportunidades
Promover junto dos adultos o uso das Bibliotecas Escolares e das Bibliotecas
Pblicas e apoiar a utilizao dos seus recursos.
16
Se faz parte de um Centro Novas Oportunidades sedeado numa Escola:

visite a Biblioteca Escolar com os adultos para lhes apresentar o espao
e a forma como est organizada;
verifique se possvel que a Biblioteca Escolar se mantenha em funcionamento numa parte do perodo em que o Centro Novas Oportunidades
recebe os adultos;
realize sesses de reconhecimento e de formao na Biblioteca Escolar,
apoiando e orientando actividades de leitura e de pesquisa de
informao;
identifique as reas temticas que esto a ser exploradas e articule com os
responsveis pela Biblioteca Escolar para fornecer aos adultos pequenas
bibliografias de suporte curricular ou orientaes de leitura;
articule com os responsveis pela Biblioteca Escolar de modo a assegurar
o emprstimo temporrio de jornais, revistas e livros para utilizar no
perodo de funcionamento do Centro Novas Oportunidades;
assegure a disponibilizao e renovao de pequenas coleces mveis,
facultadas pela Biblioteca Escolar, que correspondam s necessidades
dos adultos;
apoie os adultos no acesso a livros ou a outros recursos documentais

existentes nas bibliotecas, que tenham a ver com as suas reas de interesse.
Fomente a sua requisio domiciliria.
COMO ADERIR AO PROJECTO Novas Oportunidades a Ler+
Os Centros Novas Oportunidades que pretendam aderir a esta iniciativa devero

registar-se, preenchendo uma ficha disponibilizada para o efeito, no endereo
electrnico http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt, onde ser possvel consultar
as condies de adeso.
17
RECURSOS A DISPONIBILIZAR AOS CENTROS
Aos Centros que se registarem e se mostrarem interessados em participar no

Projecto sero disponibilizados os seguintes recursos:
verba para aquisio de livros, destinados a um pblico adulto e a um
pblico infantil, que dever ser aplicada de acordo com as orientaes
do PNL. Nos Centros Novas Oportunidades sedeados em escolas, a
gesto destes livros ser feita pela Biblioteca Escolar;
brochura com sugestes para a dinamizao da leitura (dois exemplares).
Na pgina de internet do Plano Nacional de Leitura (http://www.planonacionaldeleitura.

gov.pt), para impresso e distribuio nas escolas e/ou nos Centros Novas
Oportunidades, estaro disponveis:
uma brochura com sugestes para a dinamizao da leitura;
um folheto com sugestes para encarregados de educao do Projecto
Ler+ d Sade;
um certificado de participao em diferentes iniciativas de leitura;
Um carto Novas Oportunidades a Ler+.
18
Na pgina de internet da Rede de Bibliotecas Escolares (http://www.rbe.min-edu.pt/),

para impresso e distribuio nos Centros Novas Oportunidades, estaro ainda
disponveis:
uma brochura com orientaes para a utilizao da Biblioteca Escolar;
um folheto com sugestes de actividades a realizar em articulao com
a Biblioteca Escolar.
No caso dos Centros Novas Oportunidades com sede em Escolas pblicas, a
utilizao dos livros dever ser gerida pela Biblioteca Escolar, em articulao
com o Centro Novas Oportunidades e de acordo com os interesses e as
necessidades dos adultos. Sugere-se que, sempre que possvel, esta articulao
seja alargada s Bibliotecas Pblicas.
Os livros adquiridos com a verba do Projecto so um recurso a explorar pelas
equipas tcnico-pedaggicas, procurando-se que venham a contribuir para
aprofundar o trabalho de promoo da leitura que j tem vindo a ser realizado.
Neste sentido, as obras devero adequar-se ao pblico adulto, mas tambm s

crianas, a quem o adulto possa ler no seu crculo familiar e de amigos. Procura-se
suscitar momentos de prazer associado leitura, envolvendo o adulto, como
parceiro, na criao de futuros leitores.
Estes recursos devero estar acessveis aos elementos da equipa tcnico-pedaggica e
aos adultos que frequentam o Centro Novas Oportunidades, podendo incluir a
possibilidade de aquisio da assinatura de uma revista ou de um semanrio.
A seleco dos recursos a adquirir dever ser orientada pelas necessidades e
pelas caractersticas especficas do pblico a que se destina, tendo em conta os
objectivos e as linhas de interveno definidos no Plano Estratgico de Interveno de cada Centro. Nesta seleco, sugere-se que se tenha em conta a lista
de livros recomendados no Catlogo PNL.
Ler+ compensa
c
er+
r+L
pe
om
+Ler+
compe
nsa
a le
nsa
s
va
No
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or
Op
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nida
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Novas O
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Novas Op
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Criar um ambiente de leitura no Centro Novas Oportunidades;

A rede de Centros Novas Oportunidades abrange todo o territrio nacional,

As equipas tcnico-pedaggicas dos Centros Novas Oportunidades envolvidas

INTEGRAO DA LEITURA NO PROCESSO DE RECONHECIMENTO

Recomendar leituras adequadas aos interesses, hbitos e competncias

1 Promover a leitura em famlia

3 Propor aos adultos a ida frequente biblioteca e a utilizao dos seus

O Centro Novas Oportunidades poder apoiar-se nas Bibliotecas Pblicas para

promovam a leitura em voz alta, a leitura em silncio, a leitura nas sesses de

As propostas que se apresentam correspondem sistematizao de prticas

2. Criar no Centro Novas Oportunidades um ambiente de leitura

4. Promover iniciativas de leitura que dem prazer e ajudem a

Contos da minha infncia

O Livro da minha vida

Blogue Novas Oportunidades a Ler+ (BlogueNOL+)

5. Estabelecer formas de articulao com as bibliotecas existentes na

Se faz parte de um Centro Novas Oportunidades sedeado numa Escola:

apoie os adultos no acesso a livros ou a outros recursos documentais

Os Centros Novas Oportunidades que pretendam aderir a esta iniciativa devero

Aos Centros que se registarem e se mostrarem interessados em participar no

Na pgina de internet do Plano Nacional de Leitura (http://www.planonacionaldeleitura.

Na pgina de internet da Rede de Bibliotecas Escolares (http://www.rbe.min-edu.pt/),

Neste sentido, as obras devero adequar-se ao pblico adulto, mas tambm s

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