SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

PLANTILLA PARA DISEAR CASOS

Instructor:
Programa de
formacin
Resultado de
aprendizaje
Temas:

Cules son los

objetivos pedaggicos
en este caso
Protagonista, Qu
caractersticas fsicas
y psicolgicas debe
cumplir? Aspectos
claros y oscuros de su
carcter? Existe un
antagonista?
Cul es el entorno
familiar, educativo,
social, econmico que
girar en torno al
protagonista?
Cul es el problema
concreto que se sita
en el centro del caso?
Cules seran las
soluciones vlidas
Cul cree usted que
ser el proceso de
discusin: los grandes
bloques de temas que
secuencialmente se
darn en la clase?

Eder Alexi Illera Quintero

Diseo de elementos mecnicos para su fabricacin con
mquinas y herramientas CNC.
Determinar parmetros de PROGRAMACIN de acuerdo a las
especificaciones y pautas de produccin.
1. Aprendizaje Esencial
2. Transferencia de Conocimiento
3. Capacitacin Cultural Especfica
4. Desarrollo de elemento mecnicos(Porta-buril)
Que los aprendices de una forma tcnica y ordenada a prendan
una Ruta hacia un Liderazgo Autosuficiente.
Protagonistas: instructores de mquinas y herramientas,
aprendices, almacenistas.
Conocimientos bsicos en metalmecnico, seguridad industrial,
Psicolgicas: no estar bajo el efecto de sustancias
alucingenas, estabilidad mental, disponibilidad al aprendizaje.

Desde el mbito familiar, educativo, social y econmico el

aprendiz Sena, estar estructurado bajo un mbito cultural en
pos de una mejora continua garantizando una formacin
integral que le permita enfrentarse a un mundo globalizado.
Falta de herramientas de corte, especficamente porta-buriles
de 3/8 con 6 0 grados de incidencia ya que en la actualidad se
requiere lminas de aceros para garantizar la respectiva altura
con el contra-punt0
1. Optimizacin del tiempo
2. Garantizar el cero de la hta
3. Disminuir fallas en los procesos
4. Garantizar Dimensionalidad.
Los procesos de discusin se basan en el anlisis del entorno
laboral (Talleres de CTMA), donde se evidencia la necesidad
investigar, disear y fabricar los diferente elementos mecnicos
(Porta-buriles), necesarios para lograr los procesos de
aprendizajes.

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Cules sern las
controversias o
puntos de anlisis
que se presentarn?
Escriba
ahora
el
primer prrafo del
caso y un esquema
del
resto
de
la
introduccin
Escriba
el
prrafo
principal (o los) en el
cual
plantea
el
problema

Escriba
el
prrafo
final del caso.

Escriba ahora las

preguntas, principales
y de refuerzo, en las
cuales se centrar
cada etapa del
proceso de discusin
Cules
sern
algunas
de
las
posibles respuestas a
estas preguntas?

Qu me interesa que
reflexionen
los
aprendices?

En los talleres de centro de mecanizado de manufactura

avanzado en la actualizada cuenta con almacenes de
suministros de herramientas para el respectivo aprendizaje los
cuales les suministra a los aprendices las diferentes htas
requeridas para el proceso de mecanizado.
Para el proceso de mecanizado en Mquina-herramienta
convencional (torno ), los aprendices requieren de la
herramienta Pota-Buril para buriles de 3/8 HSS, se observa
que al realizar el respectivo montaje de las htas en la torreta
ellos deben se buscar lminas de Aceros de diferentes
espesores para dar altura al porta-buril para validar el cero de
htas con el contra-punto, se observa que el tiempo para este
proceso es demasiado el cual no es beneficioso para la entrega
del producto ya que se demoran demasiado.
Sin contar que los aprendices deben ellos mismos buscarlas en
los alrededores del taller, viendo la necesidad de fabricar otros
sistemas de sujecin del porta-buril y disminuir el tiempo de
montaje de la hta
1. En que se basa el sistema de sujecin de las htas de
corte (Buril de 3/8 HSS)?
2. Como se puede garantizar la altura del porta-buril?
3. En que beneficia siempre garantizar la altura del portaburil?
4. Como se puede mejorar el proceso?
R/ 1. Es un sistema de agarre de la hta mediante unos
prisioneros cuyo fin es garantizar la fijacin de la htas de corte
al momento de contacto con el material
R/2. Esta se garantizar alineando la htas con el contra-punto
llamado cero de pieza.
R/3. El beneficio que esta trae es garantizar la rotacin
tangencial de contacto de la htas con el centro del material y
as evitar roturas de la hta.
La reflexin principal de este caso, es invitar al aprendiz a ser
proactivo a no quedarse estancado solo porque hay una
necesidad o un problema; sino al ser autosuficiente y buscar
siempre alternativas que permitan el uso de sus competencias

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alcanzando un nivel ptimo de sus capacidades.
Vuelva a leer todo lo que escribi en los puntos anteriores, revselo y corrija. Si
ya tiene todos los datos y est seguro del caso, ahora, por favor, escrbalo.

ESTUDIO DE CASO PARA EL CENTRO DE MECANIZADO DE

MANUFACTURA AVANZADA:
Los talleres de centro de mecanizado de manufactura avanzada en la
actualizada cuenta con almacenes de suministros de herramientas para el
respectivo aprendizaje; los cuales les suministra a los aprendices las diferentes
herramientas necesarias para la ejecucin del aprendizaje, algunas de ellas son
utilizadas
para el respectivo proceso de mecanizado que realizan los
aprendices en sus actividades de aprendizaje formativo.
Se viene presentando en los ltimos das que para los aprendices realizar
procesos de mecanizado en Mquina-herramienta convencional (torno ), los
aprendices requieren de la herramienta Pota-Buril para buriles de 3/8 HSS, se
observa que al realizar el respectivo montaje de la herramienta en la torreta;
los aprendices no cuentan con las herramientas especializadas para dicha
actividad, lo cual tienen que valerse en los desperdicios de aceros que le sirvan
como lminas de diferentes
espesores para dar altura al porta-buril y
garantizar las medidas que el torno como tal requiere para un ptimo
desempeo en este caso es garantizar el cero de la pieza, se observa que el
tiempo para este proceso es demasiado el cual no es beneficioso para la
entrega del producto ya que se demoran demasiado y como si fuera poco no se
encuentran en los desperdicios de acero una lmina que cumpla con el espesor
requerido; sera ms perjudicial para el proceso de mecanizado y por ende se
retrasa el aprendizaje; eso sin contar que los aprendices deben ellos mismos
buscarlas en los alrededores del taller.
SOLUCION DEL CASO:
Los aprendices por sugerencia del instructor y contando con su orientacin,
ante la necesidad de minimizacin de los tiempos de mecanizado y la
optimizacin de la formacin, han decidido aprovechar los conocimientos
adquiridos y potencializar el aprendizaje, mediante el diseo y fabricacin de
otros sistemas de sujecin del porta-buril; de esta manera se logrado la
disminucin del tiempo de montaje de la herramienta.

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Mediante este proyecto, se han podido beneficiar otros aprendices, as como
almacenistas e instructores, permitiendo agilidad ,calidad y optimizacin del
tiempo y aprendizajes.