RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SMK MUHAMMADIYAH 1

PEKANBARU
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok

: Bahasa Inggris/Wajib
: X/1
: 5. Teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon ucapan
selamat bersayap (extended)
: 2 x 40 (80 menit)

Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti:
KI 3

: Memahami, menerapkan, menganalisis

pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang

ilmu

humaniora

pengetahuan,

dengan

teknologi,

wawasan

seni,

budaya,

kemanusiaan,

dan

kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian,

serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural

pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah.
KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari

di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.5.

Menganalisis

fungsi

sosial,

struktur

teks,

dan

unsur

kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap, sesuai

dengan konteks penggunaannya.

4.5.

Menyusun teks lisan dan

merespon

ucapan

selamat

tulis untuk mengucapkan dan

bersayap

(extended),

dengan

memperhatikan tujuan, struktur teks, dengan memperhatikan

tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai dengan konteks.
C. Indikator
3.5.1Mengidentifikasifungsi

sosial,

strukturteks,

dan

unsure kebahasaan dari

Ungkapan ucapan selamat bersayap (extended).
4.5.1Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
merespon ucapan Selamat bersayap (extended).
D. Tujuan Pembelajaran
3.5.1 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi

sosial,

struktur teks, dan unsure kebahasaan dari ungkapan

ucapan selamat bersayap (extended).
4.5.1

Siswa

mengucapkan

dapat

menyusun

dan

merespon

teks

lisan

ucapan

dan

tulis

selamat

untuk

bersayap

(extended).

E. Materi
Teks mengenai congratulation (lihat lampiran)
Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan
orang lain.
Struktur text
Ungkapan baku dari sumber-sumber otentik.
Unsur kebahasaan

(1)Kata dan tata bahasa baku

(2)Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
(3)Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan
secara lisan
Topik
Keteladanan tentang perilaku peduli dan cinta damai.
F. Metode Pembelajaran : Pendekatan : scientific approach
Metode : Discovery Based Learning
G. Media, alat, dan sumber pembelajaran
1. Media
: handout, powerpoint
2. Alat
: whiteboard, spidolmarker
3. Sumber Pembelajaran
: Buku Siswa, internet
H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
KegiatanPembel
ajaran
Pendahuluan

Deskripsi
1. Guru

memberi

salam

kepada

siswa,
2. menanyakan kabar siswa,
3. memberi arahan kepada ketua
kelas untuk memimpin doa,
4. mengecek kehadiran siswa.
Inti

Pertemuan 1
Mengamati:.
Peserta didik mengamati teks yang
didalamnya terdapat ucapan selamat bersayap.
Peserta didik membaca sebuah teks yang
didalamnya terdapat ucapan selamat bersayap.
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta
didik
mengidentifikasi
isi
teks
dan
menghubungkannya dengan ungkapan ucapan
selamat.
Mempertanyakan:
Dengan pengarahan guru, peserta didik
mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan

ucapan selamat;
Peserta didik memperoleh pengetahuan
tambahan tentang ungkapan ucapan selamat,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan.
Mengeksplorasi:
Peserta didik dibentuk menjadi kelompok (1
kelompok 2 anak)

Peserta
didik
berdiskusi
dengan
kelompoknya terkait teks yang telah dibaca.
Mengasosiasi:
Dengan bimbingan guru, peserta didik
berdiskusi dengan kelompoknya untuk
menjawab pertanyaan terkait teks yang telah
dibaca;
Peserta didik memperoleh balikan
(feedback) dari guru dan temannya tentang
setiap yang dia sampaikan dalam diskusi.
Mengomunikasikan:
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok mengenai isi teks di depan kelas;
Peserta didik memperoleh balikan dari guru
dan teman tentang hasil pekerjaan yang telah
dipresentasikan;
Peserta didik diminta menyebutkan
ungkapan ucapan selamat yang ada dalam teks
secara individu;
Peserta didik mempresentasikannya di depan
kelas dan memperoleh balikan (feedback) dari
guru dan teman;
Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang
sulit dan mudah dilakukan terkait materi
ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran.
Penutup

Guru dan peserta didik melakukan refleksi

terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaatmanfaatnya;
Peserta didik dan guru memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 Guru menyampaikan informasi tentang

rencana
kegiatan
pembelajaran
untuk
pertemuan berikutnya;
Guru dan peserta didik mengucapkan salam
perpisahan.
I. Penilaian
- Penilaian Pengetahuan
a. Tehnik penilaian : tes tulis
b. Bentuk instrumen : uraian bebas
c. Kisi-kisi :
No
1

Kisi-kisi Pencapaian Indikator

Disajikan pertanyaan singkat tentang isi teks, siswa dapat menjelaskan
isi teks tersebut.

Disajikan sebuah teks pidato, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan

ucapan selamat

Penilaian Keterampilan
a. Tehnik penilaian : tes lisan
b. Bentuk instrumen : tes ketrampilan membaca
c. Kisi-kisi :
No
1
2
3

Kisi-kisi Pencapaian Indikator

Disajikan sebuah teks, siswa dapat menjelaskan isi teks tersebut
Disajikan sebuah teks pidato, siswa dapat mengidentifikasi dan
menyebutkan ungkapan ucapan selamat
Disajikan percakapan rumpang, siswa dapat melengkapi percakapan
rumpang tersebut

d. Instrumen : lihat lampiran

e. Rubrik tes ketrampilan membaca :
Aspek
Pengucapan

Keterangan
Skor
- hampir sempurna
- ada kesalahan tapi tidak

4
3

(pronouncing)

mengganggu makna
- ada beberapa kesalahan
dan cukup mengganggu
makna
- banyak kesalahan yang

Pemahaman
(understanding)

2
1

menggangu makna
- sangat memahami
- memahami
- cukup memahami
- kurang memahami

4
3
2
1

Pekanbaru, Oktober 2016

Guru Pamong
Pelajaran

Guru

Mata

Mengetahui
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Isnaniah

Imam Raharjo

NIP : 19650815 199103 009

11314103125
Algafar, S.pd, MM
NBM : 813 208

Lampiran : Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

Read the text below!
Congratulations!
Nura arrives in a big city to help her parents settle their debts. She moves
into Junas house as a hired servant. In the house, Juna is a rich and proud young
man who inherits his fathers business. He is lazy and goes to campus just to meet
friends and chase pretty girls who love his wealth.
In his chaotic life, Juna is betrayed by his own cousin and uncle leading to
his downfall. Junas life is in a real mess. However, Nura helps him gain his
confidence and reorganize his life. Nura begins to teach the rich spoiled brat
some manners through her down to earth scolding and no-nonsense attitude. The
girl helps him pick up the pieces in his life, from defeat to success. Finally, after a
long struggle and hard work, he can regain his life. He is now in the position of
the director of the company that he inherits from his father.
Many of his friends congratulate him. Johny, his best friend, says,
Congratulations! You deserved it, man.
Thank you very much. This is because youre always with me, Juna responds
cheerfully.
Im very happy for you, Juna. Your company is now back to you, another friend
says.
Juna replies with a happy tone, Thank you. I cannot forget your help to me.
Others shake his hand and say, Thats wonderful, Juna,
Good for you! Good luck,
Best of Luck!
Well done,
Fantastic job!
You must be very proud of your achievement.
He responds to them joyfully, Oh, thanks, Thank you very much for saying
so.
Oh, I have a lot to learn, yet, I am glad you think so.
His staff also congratulate him, Id like to congratulate you on your
accomplishment,
Sir!
Please accept my warmest congratulation,
I must congratulate you on your success in returning the company back to your
family,
Again, he answers those expressions contentedly, Its very good of you to say
so,
How nice of you to say that,
Thank you very much for saying so.
Nura observes this event from the backdoor. She cries happily for her master who
has changed into a mature, stable young man.

PART A
In groups, answer the questions below based on the text above.
1. Who is Nura and Juna?
2. Whats Junas negative characteristics?
3. How does Nura teach Juna?
4. What leads Junas life to his downfall?
5. What does Nura do to return the wealth of Junas family?
6. Who first congratulates Juna when he regains success?
7. How do they congratulate Juna? What expressions are used?
8. What expressions are used by Junas staff to congratulate him?
9. How does Nura feel about Junas achievement?
PART B
Complete the following table with the expressions of congratulations and the
responses
you find in the preceding reading text. The first row is done for you.

Key Answer
Part A
1. Nura is a girl who arrives in the big city due to her plan to settle their debts.
While, Juna is a rich and proud young man who inherits his fathers business.
2. Juna is lazy and goes to school just to meet friends and chase pretty girls who
love his wealth.
3. Nura teaches Juna some manners through her down to earth scoldings and nononsense attitude.
4. Juna is betrayed by his own cousin and uncle and that leads to his downfall.

5. Nura helps him gain his confidence and reorganize his life. She also helps him
pick up the pieces in his life.
6. Many of his friends are the first to congratulate him.
7. They express the congratulations informally.
8. Id like to congratulate you on your accomplishment, Sir! It is expressed
formally.
9. Nura is happy for Juna.

Part B
Congratulation Expressions
Congratulations! You deserved it,
man.
Im very happy for you, Juna. Your
company is now back to you.
Thats wonderful, Juna.
Good for you!
Good luck!
Best of Luck!
Well done!
Fantastic job!

Responses
Thank you very much.This is because
youre always with me.
Thank you. I cannot forget your help to
me.
O, thanks
Thank you very much for saying so.
Oh, I have a lot to learn, yet.
Oh, I have a lot to learn, yet.