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Docente
Dr. Jos Crespo G. MSc.
2016 mayo 20
GRUPO 1
Tema: definicin de evaluacin psicolgica, sistematizacin de los modelos
Galton
Cattell
Binet
Thorndike
3.- Una con lneas segn corresponda cada enunciado acerca de los
autores que hicieron su aporte en la constitucin de evaluacin
psicolgica:
Ebbinghaus
Pearson
objetivas
Kraepelin
Sistema Comprensivo
Thorndike
Mtodos Correlacinales
4.- Complete:
Disciplina dedicada al anlisis de la individualidad a travs de la evaluacin
de caractersticas sensoriales, perceptivas y motoras, as como de funciones
psquicas superiores, todo ello a travs de una serie de tcnicas que adoptan
el nombre de tests mentales.
9.-El concepto de
b)Anlisis de contenido
de
las entrevistas
la
persona en
funcin
del
trastorno
Verdadero
14.- Seale la respuesta correcta. El mtodo de evaluacin psicolgica
Humanista propone que:
a) La conducta dada por la percepcin sobre uno mismo y la realidad,
factores cognitivos y experiencia subjetiva
b) La conducta determinada por variables intrapsquicas o genticobiolgicas.
c) Las variables intrapsquicas determinan la conducta.
15.-
yo
sper yo
ello
el cerebro
Conducta cognitivas
Conductas motoras
Conductas fisiolgicas
Nivel emocional
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
a)
TEC
b)
Lobotoma
c)
Psicofarmacologa
d)
Modelo mdico
10. Medicamento psicotrpico utilizado para tratar los trastornos
depresivos mayores, que pueden aparecer en forma de uno o
ms episodios a lo largo de la vida, diversos trastornos de
ansiedad, ciertos desrdenes de la conducta alimentaria y
alteraciones del control de los impulsos.
a)
Ansiolticos
b)
Antidepresivos
c)
Neurolpticos
d)
a)
Neurolpticos o antipsictico
b)
Antidepresivo
c)
Ansioltico
d)
a)
b)
c)
d)
para la formacin:
Conducta
Factores externos
Inconsciente
Ninguna de las anteriores
14. Son aquellos instrumentos considerados especialmente
a)
b)
c)
d)
sensibles
para
rebelar
aspectos
inconscientes
de
la
tcnicas:
Proyectivas
Psicomtricas
Observacionales
Ninguna de las anteriores
15. Pretenden que el sujeto basado en los estmulos visuales
verbalice acerca del relato que est sucediendo en esa
imagen, que haga un relato completo. A qu tipo de tcnica
a)
b)
c)
d)
el rechazo al:
Modelo dinmico y modelo de aprendizaje social.
Modelo del atributo y modelo mdico-psiquitrico
Modelo psicodinmico
Modelo cognitivo-conductual
pertenencia,
afiliacin,
reconocimiento
reconocimiento
autorrealizacin
d) Supervivencia, pertenencia, proteccin, xito y autoconservacin
18. Cul es la tcnica subjetiva elaborada por Stephensen en
a)
b)
c)
d)
1953?
Tcnica de Clasificacin Q
Tcnica REP, Repertorio de Constructos relativos a Roles
Diferencial semntico
Lista de adjetivos
GRUPO 3
Tema: Conductual radical
1. Cules son los autores del modelo conductual radical o primera
generacin?
Respuesta: A la primera generacin, pertenecen Watson, Skinner, Pavlov y
Thorndike
modificando
Respuesta incondicionada
(salivacin)
Respuesta condicionada
(salivacin)
+ Estmulos condicionados (campanilla)
Respuesta:
1. Estmulo incondicionado (ej: comida) Respuesta incondicionada
(salivacin)
2. Estmulo Incondicionado (comida) Respuesta que se est modificando
+ Estmulos condicionados (campanilla)
3. Estmulo condicionado (campanilla) Respuesta condicionada (salivacin)
3. Qu es el condicionamiento operante?
Respuesta: Es el proceso a travs del cual se fortalece un comportamiento,
que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las
probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir
4. Complete:
La metodologa utilizada en el modelo conductual radical es _______________
y _____________con numerosas tcnicas de recoleccin de datos
5. Cules son los objetivos que prioriza este modelo conductual desde la
Evaluacin Psicolgica?
a) El control y la prediccin de la conducta
b) La prediccin de los elementos intrapsquicos
c) El control y prediccin de la memoria
d) El control de la inteligencia
6. Qu estudia el neoconductismo?
Estudia lo que ocurre en la mente de una persona cuando realiza una
tarea determinada (procesos mentales) y la forma en que almacena y
utiliza su conocimiento (estructuras mentales).
7. En qu se diferencia el neoconductismo del conductismo?
El neoconductismo da un papel fundamental al medio ambiente
considerndolo como un proveedor de refuerzos, es as que,
manipulando los refuerzos se podra predecir y controlar la conducta.
8. El fundador de la corriente neoconductista fue Burrhus Frederic
Skinner (1904-1990), quien seal, que el aprendizaje explica la
conducta, y el aprendizaje, por su parte, est controlado por:
a. Reforzadores
b. Respuestas
c. Estmulos
d. Ninguna es correcta
9. Skinner plantea la existencia de refuerzos positivos y negativos por un
lado y castigos por otro, a que se refiere el refuerzo positivo:
a. Es aquel que con su ausencia aumentan tambin la probabilidad de
una respuesta.
b. Sera la eliminacin de un factor adverso que se encontraba presente
en el ambiente.
c. Es lo que le otorga el carcter de reforzador.
d. Es aquel factor que con su presencia aumenta la probabilidad de
la respuesta.
10. El Castigo es presentar un estmulo aversivo o retirar un reforzador
inmediatamente despus de una conducta, disminuyendo o eliminando la
probabilidad de repeticin de dicha conducta. Seale:
Verdadero (V) o Falso (F)
16. Complete.a) Los tres repertorio bsicos de la conducta segn Staats son:
Lenguaje-cognoscitivo, el emocional-motivacional y el sensomotor.
17. Escoja las correctas. El conductismo Paradigmtico esta denominado
tambin como:
a. Conductismo Radical
b. Conductismo Psicolgico
c. Conductismo Social
d. Neo conductismo
18. Escriba V o F segn corresponda. Staats (1981) afirma por un lado, que
se pueden tomar las bases de la teora del aprendizaje teniendo en cuenta
que desde una perspectiva humana, los estmulos que provocan emocin
tambin tienen caractersticas de recompensa y castigo. (V)
19. Staats incorpora a su propuesta el aprendizaje social como una
forma en que:
a. El individuo adquiere patrones comportamentales a travs de la
observacin y el modelamiento
b. Analiza cmo afecta la personalidad al comportamiento
c. Como producto del aprendizaje, la gente se aproxima a los estmulos
placenteros y evita los desagradables
d. Ninguna de las anteriores.
20. CompleteQu es lo fundamental de la evaluacin psicolgica dentro
del conductismo paradigmtico?
a. Ser fundamental analizar las posibles asociaciones funcionales que
determinan una conducta, y an ms importante ser evaluar el
estado de los repertorios bsicos de conducta de un sujeto.
GRUPO 4
Tema: Conductual integrador interactivo paradigmtico
Falso
Falso
Falso
Falso
hayan
demostrado
ser
las
tcnicas
seleccionadas,
Procesamiento de la informacin
Conducta observable
La conciencia
Inconsciente
Piscologa cognitiva
Representaciones
Concepto
Esquema
Conceptos
Esquemas
Registros Sensoriales
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
PRAXIS BUCOLINGUOFACIAL
Primero por orden verbal y luego por imitacin. Por ejemplo: mostrar cmo se c
PRAXIS IDEOMOTRIZ
Actividades como silbar, bostezar. Primero por orden verbal y luego por
PRAXIS CONSTRUCTIVA
a) Ortografa y caligrafa
b) Aos de estudio y especialidad del paciente
c) Fluidez verbal, comprensin auditiva-verbal, la comprensin del
lenguaje escrito
d) Fluidez verbal, ortografa, caligrafa, nivel de escolaridad.
18 La lateralidad consiste en tener un claro concepto de que el cuerpo
est formado por dos partes (izquierda y derecha); para determinar
la dominancia, se realizan actividades en distintas reas como:
a) Movimiento, ejecucin de pedidos, realizacin de actividades,
coordinacin
b) Miembros superiores, miembros inferiores, dominancia
visual y dominancia auditiva
c) Dominancia auditiva, dominancia visual, movimientos
predeterminados, movimientos improvisados
19 En la evaluacin neuropsicolgica, para evaluar el rea
comportamental, el examinador de verificar si el examinado posee
capacidad autocrtica, iniciativa, creatividad, espontaneidad,
comportamiento estereotipado, impulsividad, euforia, entre otros.
Para la ptima ejecucin de esta evaluacin se recomienda:
a) El examinador debe mantenerse atento a las expresiones
faciales y al desenvolvimiento que presente el paciente a lo
largo de la evaluacin
b) El examinador no debe permitir que el paciente manifieste
comportamientos eufricos o desmedidos
c) Las expresiones faciales no deben ser tomadas muy en cuenta para
emitir el diagnstico
d) Los movimientos o gesticulaciones que realice el paciente no son
importantes si el examinador no pidi ejecutarlos
20 Menciones dos preguntas que se pueden realizar al paciente para la
evaluacin de la orientacin:
1.- Cmo se llama? - Cuntos aos tiene? - Fecha - Dnde naci?
2.- Qu da es hoy? - Qu fecha? (mes ao)