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EL PAPEL DE LAS
MUJERES EN LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGA
NDICE
6 Introduccin
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24
56
Pioneras espaolas
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78
82
Bibliografa de referencia
INTRODUCCIN
No, no es un techo de cristal,
es un techo de acero inoxidable,
pues si fuese de vidrio, a cabezazos
lo habramos roto.
Maruja Torres
adie discute que la ciencia y la tecnologa son el motor y los pilares que han conducido, y continan hacindolo, al desarrollo
de las sociedades. Los pases ms avanzados y con mejor calidad
de vida son aquellos en los que las ciencias (ya sean las experimentales o
las sociales) estn ms apoyadas social y econmicamente. Sin embargo,
en este camino de la ciencia y la tecnologa, las mujeres han estado, hasta
no hace mucho, bastante alejadas, y en muchos casos ocultas. Durante
siglos los condicionantes sociales y culturales han apartado a las mujeres
de estos mbitos cientficos por ser considerados cosas de hombres, y
solo las ms tenaces y las que por su ambiente familiar estaban cercanas
a la ciencia hacan sus investigaciones, que en la gran mayora de los casos han permanecido ocultas o bien utilizadas por su entorno masculino.
Hay muchos y abundantes ejemplos, como los de mile du Chtelet y
Voltaire; o Marie-Sophie Germain, que tuvo que firmar sus trabajos con
seudnimo masculino; Ada Lovelace y Charles Babbage y muchos otros.
Desde hace unas dcadas se est trabajando a nivel internacional en conocer y enmarcar la situacin de las mujeres en la ciencia y conseguir,
a partir de dicho conocimiento, una igualdad de gnero y oportunidades. Un punto bsico de partida es la distincin entre sexo y gnero.
Sexo hace referencia a las diferencias biolgicas entre hombres y mujeres, mientras que el gnero es una construccin social que diferencia
roles, responsabilidades, oportunidades y necesidades de hombres y mujeres en un contexto determinado.
Afortunadamente, los tiempos en los que las mujeres, como Concepcin
Arenal en 1841, se tenan que vestir de hombre para asistir como oyentes
a las clases de la universidad han pasado. Ahora hay grandes cientficas y
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Afortunadamente,
los tiempos en los
que las mujeres,
como Concepcin
Arenal en 1841, se
tenan que vestir
de hombre para
asistir como oyentes a las clases
de la universidad
han pasado.
Las instituciones
europeas han incluido el gnero
como un tema
Desde el Tratado de Roma de 1957, la Unin prioritario
Europea (UE) ha considerado la igualdad entre y transversal.
mujeres y hombres como algo prioritario en sus
polticas de actuacin.
As, la UE ha adoptado 13 directivas en el mbito de la igualdad de gnero, como las relativas al
salario igualitario, a la proteccin a las mujeres
embarazadas o al acceso a bienes y servicios.
En el Tratado de msterdam de 1999 se estableci la igualdad entre hombre y mujer como
objetivo transversal que afectaba a todas las
tareas comunitarias, y la Comisin Europea formaliz su compromiso para lograr la igualdad
de gnero en la investigacin. Se cre el Grupo
de Helsinki como rgano asesor de la Comisin,
y en 2001 la Comisin public el Informe ETAN
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(European Technology Assessment Network), que llevaba por ttulo Promover la excelencia mediante la integracin de la igualdad entre gneros. Posteriormente, en los restantes Programas Marcos (el 6. y 7.), la
perspectiva de gnero en la investigacin y la tecnologa ha sido ampliamente considerada. En el programa que se est iniciando, el denominado
Horizonte 2020, las instituciones europeas han incluido el gnero como
un tema prioritario y transversal.
En Espaa tambin disponemos de legislacin a este respecto. Destaca la
Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres
y hombres (una de las ms avanzadas a nivel europeo). Adems est la
Ley de la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin, de 2011, donde se recogen los elementos bsicos sobre los que sustentar medidas especficas
dirigidas a suprimir esos sesgos y barreras que permitan no desperdiciar un capital humano altamente cualificado; y la Estrategia Espaola
de Ciencia y Tecnologa y de Innovacin, aprobada en febrero de 2013,
en la que se recoge la incorporacin de la perspectiva de gnero en las
polticas pblicas de I+D+i (investigacin, desarrollo e innovacin) como
uno de sus principios bsicos.
En consecuencia, los organismos pblicos de investigacin y universidades han ido elaborando sus planes de igualdad. Se han creado unidades
de igualdad en las universidades espaolas, la Unidad de Mujer y Ciencia
del Ministerio de Economa y Competitividad (MINECO) y comisiones
especficas de mujer y ciencia, como es el caso del Consejo Superior de
Investigaciones Cientficas (CSIC).
No se entiende una investigacin de calidad si no hay especialistas multidisciplinares, e igualmente si no hay una integracin efectiva de gneros.
La investigacin ha demostrado que el sesgo de gnero tiene implicaciones importantes para el contenido de la ciencia. La desigualdad de
gnero conlleva una prdida de oportunidades y errores cognitivos en el
conocimiento, la tecnologa y la innovacin.
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12
SITUACIN ACTUAL
DE LAS MUJERES
EN LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGA
EN EUROPA Y ESPAA
En la Europa de los 27, las mujeres
representan solo el 33% del total
de investigadores.
En Europa
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LV
LT
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en su reincorporacin, lo que dificulta mantener y consolidar una actividad profesional de manera comparable a la de sus compaeros varones.
En la Figura 2 se muestra el tpico grfico de tijera de la evolucin de los
hombres y las mujeres en las universidades europeas desde que inician
sus estudios en la universidad (ISCED 5A), pasando por sus estudios
de doctorado (ISCED 6), trabajos de investigacin y/o docencia como
profesor/a ayudante (Grado C), profesor/a titular (Grado B) y catedrtico/a (Grado A). En este grfico se muestran tambin las variaciones experimentadas en estas posiciones entre 2002 y 2010. En Europa inician
(54-55%) y finalizan (58-59%) sus carreras o grados en la universidad ms
mujeres que hombres; sin embargo, cuando comienzan sus estudios de
doctorado, los porcentajes se equilibran y vemos que la tijera empieza
abrirse al comprobar los datos de los/las que finalizan sus doctorados
(este efecto era ms marcado en 2002 que en 2010). Definitivamente, la tijera alcanza su mxima apertura al analizar la distribucin de los puestos
de profesor/a y catedrtico/a; en esta ltima y ms elevada posicin solo
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80%
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20%
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15
0%
ISCED 5A
Estudiantes
ISCED 5A
Graduados/as
ISCED 6
Estudiantes
ISCED 6
Graduados/as
Grado C
Grado B
Grado A
el 20% son mujeres. Desde 2002 a 2010, ese porcentaje ha pasado del 15 al
20%. Es decir, que finalizan ms mujeres los estudios universitarios pero
su progresin y consolidacin en los puestos acadmicos ms elevados
son muchsimo mslentas.
En Espaa
2008
2009
2010
2011
2012
53
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48
47
47
47
47
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39
38
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30
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IPSFL
Administracin pblica
Empresas
Enseanza superior
TOTAL
18
en estos ltimos aos a una velocidad proporcional al nmero de mujeres capacitadas para acceder a estos
puestos.
Adems, pocas mujeres estudian en
los campos tecnolgicos y en algunas ciencias experimentales, y pocos
hombres eligen carreras en las ciencias de la vida.
En la Figura 3 se muestra la proporcin de mujeres investigadoras en
Espaa (desde 2008 a 2012) en muy
diferentes sectores (administracin
pblica, enseanza superior, empresas e instituciones privadas sin fines
de lucro). Alrededor del 38% de las
investigadoras en Espaa son mujeres (lo que coincide con el Informe
SHE FIGURES 2012); destaca la baja
proporcin de mujeres cientficas y/o
tecnlogas en el sector empresarial.
En la Figura 4 se muestra la distribucin del personal investigador en las
universidades pblicas espaolas, en
los tres grados considerados: Grado C
(profesor/a ayudante); Grado B (profesor/a titular) y Grado A (catedrtico/a).
La presencia de mujeres en el Grado C
(inicial en la carrera docente/investigadora) es prcticamente paritaria entre hombres y mujeres; y no se ha visto
afectada en los ltimos cuatro aos.
Grado A
Grado B
Grado C
15,3 84,7
37,6 62,4
48,4 51,6
2008 - 2009
Grado A
Grado B
Grado C
16,9 831
38,1 61,9
49,3 50,7
2009 - 2010
Grado A
Grado B
Grado C
18,5 81,5
38,6 61,4
49,1 50,9
2010 - 2011
Grado A
Grado B
Grado C
19,7 80,3
39,0 61,0
48,5 51,5
2011 - 2012
19
80,3
80%
70%
60%
55,8
58,3
44,2
41,7
61,0
51,0
51,2
51,5
49,0
48,8
48,5
50%
40%
30
39,0
19,7
20%
10%
ISCED 5A
ISCED 5A
ISCED 6
ISCED 6
Estudiantes Graduados/as Estudiantes Graduados/as
Grado C
Grado B
Grado A
B
100%
90%
761
80%
70%
60%
586
612
509
50
40%
414
654
588
412
491
346
398
30%
239
20%
10%
ISCED 6
Estudiantes
ISCED 6
Graduados/as
Grado C
Ramn y Cajal
Mujeres
Grado B (CT)
Grado B (IC)
Grado A (PI)
Hombres
Figura 5. Grfico de tijera. Superior (A): Universidades pblicas espaolas; inferior (B): CSIC. En porcentajes.
Fuente: MINECO, Cientficas en cifras 2013.
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En las Figuras 5A y 5B se muestra el tpico grfico de tijera de las mujeres en las universidades pblicas espaolas y en el CSIC, respectivamente.
En el CSIC, el 23,88% de las mujeres son profesoras de investigacin, que
es la categora asimilable a la de catedrtica y que corresponde al GradoA. Es decir, en el CSIC hay ms mujeres en este Grado superior que en
las universidades pblicas.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
58,8
Salud
56,1
56,5
Agricultura y veterinaria
56,4
28,3
Ingeniera, manufactura
y construccin
30,3
41,9
Ciencias, matemticas
y computacin
47,4
59,9
47,2
54,4
Arte y humanidades
52,0
65,0
Educacin
55,3
UE - 27
Espaa
29,5
5,7
9,2 1,9
29,6
24
0,3
2008 - 2009
13,8
33,1
31,4
5,7
10,1 2,8
9,2 1,9
26,1
26,4
23,5
1,8
1,8
23,5
2009 - 2010
13,5
33,6
33,4
9,7
9,6
2,6
1,9
24,9
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21,6
1,7
2,6
2010 - 2011
33,6
35,7
13
6,1
9,4
10,2
2,9
24,2
1,8
24,3
13,9
21,5
3
0,4
2011 - 2012
13,4
35,4
10,1
2,8
Ingeniera y tecnologa
Ciencias sociales
Humanidades
23,8
14,2
Ciencias mdicas
Sin determinar
Figura 7. Distribucin de personal de grado A en las universidades pblicas por sexo y rama del conocimiento, 2008-2012. En porcentajes.
Fuente: MINECO, Cientficas en cifras 2013.
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0,3
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MUJERES RELEVANTES
EN LA CIENCIA
Y EN LA TECNOLOGA.
REVISIN HISTRICA
Durante siglos los condicionantes sociales
y culturales han apartado a las mujeres
de estos mbitos cientficos por ser
considerados cosas de hombres, y solo
las ms tenaces y las que por su ambiente
familiar estaban cercanas a la ciencia, hacan
sus investigaciones, que en la gran mayora
de los casos han permanecido ocultas o bien
utilizadas por su entorno masculino.
Fue una mujer independiente y agnstica, lo que, dentro de la inestabilidad poltica y religiosa de la poca, hizo que fuera asesinada. En la pelcula gora (2009), de Alejandro Amenbar, se muestra parte de su vida.
Un asteroide y un crter lunar llevan su nombre. En octubre de 2013 se
encontraron los restos de un cometa que colision con la Tierra hace 28
millones de aos en el desierto del Sahara y se le nombr Hipatia.
28
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del arco elctrico. En 1899, Hertha Ayrton fue elegida la primera mujer en
formar parte de la Institucin de Ingenieros Elctricos. Entre sus inventos destaca un ventilador que poda crear vrtices espirales para repeler
los ataques de gas, de aplicacin directa en las trincheras de la Primera
Guerra Mundial.
Hertha fue muy activa en temas relacionados con el movimiento de mujeres sufragistas e investigadoras.
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42
Con la llegada del nazismo en 1938 al ser juda, se vio obligada a abandonar
Alemania y se fue a trabajar a la Universidad de Estocolmo, donde colabor
con su sobrino Otto Frisch.
Mantuvo una colaboracin cientfica de ms de treinta aos con Otto
Hahn, con quien descubri el elemento qumico protactinio (Pa, nmero
atmico 91).
Junto con su sobrino Otto Frish,
produjo el primer ejemplo de fisin nuclear (trmino acuado
por ellos). Por estos estudios, en
1944, le concedieron a Otto Hahn
el Premio Nobel de Qumica, olvidando completamente a Lise.
Lise sugiri la existencia de la reaccin en cadena, lo que contribuy
posteriormente al desarrollo de
la bomba atmica, aunque ella no
particip en el Proyecto Manhattan, que finalmente prepar esta
mortfera bomba. En su honor se
nombr meitnerio al elemento qumico 109.
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Unidos haba unas estrictas normas contra el nepotismo, que solo eran
aplicables a la mujer.
Estaban particularmente interesados en cmo se metaboliza la glucosa en
el cuerpo humano y en las hormonas que regulan este proceso. En 1929,
propusieron el ciclo terico que ms tarde les hizo ganar el Premio Nobel,
el ciclo de Cori. Este describe el movimiento de energa en el cuerpo
humano del msculo al hgado y luego de vuelta al msculo mostrando
el papel del cido lctico y la conversin en glucosa del glucgeno.
En 1947, les concedieron el Premio Nobel de Fisiologa y Medicina por su descubrimiento del proceso de la conversin cataltica del glucgeno.
trabajos fueron muy discutidos en su tiempo por sus colegas y por ello
dej de publicar resultados en 1953. Posteriormente, se comprobara que
eran acertados y confirmados por otros investigadores. En 1983 por estos
estudios de la trasposicin gentica, logr el Premio Nobel de Fisiologa
y Medicina.
Hasta la fecha solo dos mujeres han ganado el Premio Nobel de Fsica: Marie
Curie-Sklodowska y Marie Goeppert-Mayer. Es el premio que menos mujeres han logrado.
italiano Guiseppe Levi, por mandato de Benito Mussolini, una vez que
este publicara el Manifesto per la Difesa della Razza, que prohiba a los
judos acceder a una carrera acadmica o profesional. Durante la Segunda Guerra Mundial mont en su habitacin un pequeo laboratorio en el
que continu investigando.
Viktor Hamburger la invit a su
laboratorio de la Universidad de
Washington en San Luis. All permaneci treinta aos y descubri
junto con Stanley Cohen que las
clulas solo comienzan a reproducirse cuando reciben la orden de
hacerlo. Esta orden es trasmitida
por unas sustancias llamadas factores de crecimiento. Por este trabajo les fue concedido el Premio
Nobel de Fisiologa y Medicina en
el ao 1986.
Rita fue siempre una mujer muy comprometida con todos los que estaban
en situacin de inferioridad, incluidas las mujeres cientficas. Tuvo muchos
reconocimientos a lo largo de su vida. Muri con 103 aos.
sus estudios (en los aos treinta), los equipos de difraccin de rayos X no
estaban prcticamente desarrollados, por lo que dedic mucho tiempo a
mejorar la tcnica cristalogrfica.
Dorothy fue pionera en la tcnica de determinacin de estructuras de
sustancias de inters bioqumico mediante rayos X. Consigui determinar la estructura tridimensional de las siguientes molculas: insulina,
colesterol, ferritina, penicilina, vitamina B12, vitamina D2 y muchas ms.
La insulina artificial ha trasformado la vida de millones de diabticos en
el mundo; los estudios de Dorothy facilitaron y posibilitaron la sntesis
de esta protena. En 1964, le concedieron el Premio Nobel de Qumica
por la determinacin de la estructura de muchas sustancias biolgicas
mediante los rayos X.
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PIONERAS ESPAOLAS
En 1892, Concepcin Arenal defenda el
derecho de las mujeres a ejercer todas
las profesiones, incluida la cientfica.
Sin embargo, hasta 1910 no se aprob
legalmente la entrada de las mujeres
espaolas en la universidad.
Las mujeres
espaolas de la
Edad Media y
del Renacimiento
tuvieron una
posicin tan
avanzada como
la de cualquier
otro pas.
59
En 1910, las
estudiantes que
se matriculaban
en facultades de
ciencias procedan
de familias
acomodadas.
En casi todas
las ocasiones,
las estudiantes
alcanzaban sus
licenciaturas,
algunas incluso
su doctorado,
pero cuando se
casaban, dejaban
su carrera
profesional.
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En 1892, Concepcin Arenal defenda el derecho de las mujeres a ejercer todas las profesiones, incluida la cientfica. Sin embargo, hasta
1910 no se aprob legalmente la entrada de las
mujeres espaolas en la universidad. En este
mismo ao se cre la Residencia de Estudiantes
(en la que luego residiran Dal, Garca Lorca,
Buuel y muchos otros) para acoger a aquellos
de fuera de Madrid que venan a estudiar a la
Universidad Central (actual Universidad Complutense de Madrid).
A partir de 1910, el porcentaje de mujeres que
se matriculaban en facultades de ciencias en Espaa aument, pasando de un 1,5% en el curso
1915-1916 a un 10,9% en el curso 1932-1933. En
la inmensa mayora de los casos, el perfil de estas estudiantes era el mismo: procedan de familias acomodadas, el padre era un hombre con
inquietudes intelectuales y cientficas que apoyaba tanto a sus hijos como a sus hijas a la hora
de su educacin, y mujeres que tenan una gran
inteligencia, constancia y vocacin. En casi todas
las ocasiones, las estudiantes alcanzaban sus licenciaturas, algunas incluso su doctorado, pero
cuando se casaban dejaban su carrera profesional. Este fue el caso de Mara Antonia Zorraquino. Carmen Magalln la califica de caso paradigmtico. Su situacin es aquella en la que las
condiciones favorecen y dificultan a la vez. Perteneca a una familia burguesa acomodada con
un padre que apoyaba sus estudios e inquietudes
cientficas. Eso favoreci que estudiara Ciencias
Qumicas en la Universidad de Madrid, e incluso
que hiciera prcticas y la tesis doctoral en el laboratorio del doctor Rocasolano. Su padre le dijo
que no se casara o que lo hiciera con un hombre
inteligente; pues bien, se cas con un catedrtico de Qumica, que pese a ser un hombre inteligente, le impuso que dejara su carrera cientfica.
Eran los tiempos que imponan su tirana.
En 1915, de manera anloga a como se constituy la Residencia de Estudiantes, se cre en Madrid la Residencia de Seoritas. Ambas instituciones estaban ligadas con la Junta de Ampliacin de Estudios y la Institucin Libre de Enseanza. Esta Residencia de Seoritas fue apoyada por
universidades e instituciones norteamericanas. Su primera directora fue
Mara de Maeztu, una gran intelectual y filsofa espaola. Para facilitar
los estudios experimentales, se cre un laboratorio qumico en la propia
residencia cuya profesora fue la estadounidense Mary Louise Foster, que
le dara el nombre: Laboratorio Foster. Entre las mujeres que pasaron
por la Residencia estn Victoria Kent, Elena Fortn, Carmen Baroja, Clara Campoamor y otras muchas intelectuales y cientficas espaolas del
primer cuarto del siglo xx. La Residencia de Seoritas recibi la visita de
otras personalidades de la poca, como Marie Curie o Santiago Ramn
y Cajal.
64
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ALGUNAS
INVESTIGADORAS
Y TECNLOGAS
RELEVANTES ACTUALES
Tanto en Europa como en Espaa,
la situacin de las mujeres en la ciencia
ha mejorado en los ltimos aos pero,
a pesar de las muchas mujeres que
actualmente trabajan en estos campos,
su infrarrepresentacin contina.
Esta no es ms que una pequea
representacin, hay muchsimas ms,
y las que faltan por llegar...
n las secciones anteriores se ha presentado una seleccin de investigadoras relevantes (hay otras muchas que tendran mritos suficientes para ser tambin reseadas). A continuacin se presenta
una relacin de investigadoras y tecnlogas, igualmente importantes en
sus mbitos profesionales, que actualmente ejercen y trabajan en sus laboratorios y centros de investigacin e innovacin. No es ms que una pequea representacin, hay muchsimas ms.
71
74
10
75
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13
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INSTITUCIONES
Y ORGANIZACIONES
ESPAOLAS QUE
APOYAN A LA MUJER
EN LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGA
La Unidad de Mujer y Ciencia del
MINECO, las unidades de igualdad
de las universidades, las sociedades
cientficas, asociaciones como
AMIT y otras muchas instituciones
apoyan actualmente
el trabajo de las mujeres en la
ciencia y la tecnologa.
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Asociacin de Mujeres
Investigadoras
y Tecnlogas (AMIT)
En diciembre de 2001, un grupo de mujeres de
variadas disciplinas, de la universidad, del CSIC
y la industria crearon la Asociacion de Mujeres
Investigadoras y Tecnologas (AMIT). Es una
asociacin no excluyente que pretende ser voz,
foro de discusin y red de apoyo para todas
las investigadoras y universitarias, con el fin
79
80
81
BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA
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CP: 719415
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