Leidy Marcela Martnez Bejarano

20132160231

Texto sobre nuestro deber pedaggico alrededor del

universitario por la paz a partir de los siguientes artculos:

movimiento

Como estudiantes universitarios en educacin y tambin como futuros docentes

de Humanidades y Lengua Castellana tenemos una obligacin moral y deber
pedaggico con la paz, con el pas y con las nuevas generaciones; tenemos el
deber de educar sobre la paz, educar para que el estudiante se constituya un
sujeto tico y poltico, que pueda participar en diferentes procesos y realidades
que tienen que ver con el pas, como maestros debemos orientar e incentivar el
pensamiento crtico, analtico e interpretativo frente a temas como la paz, el
conflicto armado, etc., ya que es muy importante que hoy en da esas nuevas
generaciones tengan esas capacidades, puesto que es inevitable que la
televisin, las redes sociales y dems medios que publiquen cualquier tipo
informacin atendiendo a unos intereses especficos, haciendo que la informacin
real se tergiverse. Por ello el docente ha de jugar papel fundamental en este
proceso, sin embargo, tambin hay que tener en cuenta que no todo puede estar
en las manos de esta figura, sino que tambin en este proceso de educar para y
sobre la paz, educar para transformar pensamientos acrticos a unos crticos,
estn inmersos el gobierno, la cultura, la sociedad, etc.
El artculo de la revista semana luego de saber el triunfo del No sobre los
acuerdos de paz firmados en la habana titulado El triunfo del NO y el fracaso de
la educacin colombiana por Julin De Zubira, habla especficamente sobre
como la derrota del Si fue bsicamente la representacin del fracaso de un
sistema educativo que no logra transformar las maneras de pensar, convivir y
comunicarse de las personas de este pas; para Zubiria Un pas en el que 3 de
cada mil personas saben leer de manera crtica no se mueve por las ideas, sino
por emociones primarias como el miedo, la ira o la venganza. Un pas en el que la
mitad de los jvenes que viven en zonas de conflicto dicen que atropellaran a los
dems si eso les produce beneficios muy difcilmente lograr reconstruir el tejido
social y la confianza., las emociones mencionadas anteriormente son las
principales que se vieron reflejadas los comentarios de muchas personas que
votaron el No al acuerdo de paz. Tambin el autor del artculo habla de algunas
de las falacias que se generaron en este proceso, as como por ejemplo, entregar
el poder a las Farc, y que se convertira en un pas castrochavista, la estatizacin
de los servicios, la expropiacin de la propiedad privada o el control de los medios
de produccin y de los sistemas de comunicacin por parte del Estado.

Otra falacia fue la no existencia de una guerra civil en Colombia, que tampoco
haban desplazados sino migrantes que queran viajar por las diversas regiones
conociendo el pas, dijeron que el gobierno quera premiar a los narcoterroristas
de las farc. A pesar de ser falacias, el senador Uribe propag estas y otras ideas
errneas sobre los acuerdos, stas se repitieron tanto que llegaron a parecer
verdades algo que representa la fcil manipulacin de masas a travs del miedo y
la ira en un pueblo que tiene grandes falencias en su sistema educativo. Se hizo
que se propagara la ira y la venganza, haciendo que se endureciera el corazn de
la gente.
En el artculo Zubira expone que en Colombia coexisten tres pases: Uno
indiferente, que le da lo mismo lo que suceda, que equivale a la gente que no vot
o el abstencionismo, y fue un 63% de la poblacin que poda votar; el segundo
pas los que votaron el No, dirigidos con un mensaje de venganza, de crcel no de
reparacin, de odio, de ira. Y el ltimo pas aquel que habla desde la esperanza, la
reconciliacin y la paz, gente con un mayor nivel educativo y lectura crtica
Otro aspecto que ha tenido mucha discusin ha sido el tema de la religin y los
mensajes que transmitieron, por eso el artculo de Las 2 Orillas Me dan miedo
los cristianos de Karem J. Gmez, da a conocer como se da la manipulacin de
masas por parte de los pastores o curas, la autora del artculo afirma que Bajo el
paraguas de la libertad de cultos estos personajes han logrado incluso justificar
crmenes y continuar campantes como si nada hubiera sucedido; es decir que la
manipulacin no solo es cosa de medios, de polticos, sino de tambin de esas
nuevas religiones que dicen e interpretan las escrituras como les da la gana.
Por ltimo, cabe resaltar la importancia que tiene las movilizaciones que
representan aun la esperanza y la incansable lucha exigiendo derechos, exigiendo
justicia, exigiendo paz como se ha evidenciado en las diferentes y multitudinarias
marchas en diferentes partes del pas, los mensajes que quieren reflejar despus
del triunfo del No en el plebiscito como queremos la paz, o exigir acuerdos, la
reconciliacin, etc. El movimiento estudiantil de diferentes universidades se hizo
presente junto con personas de muchas partes y sectores, con antorchas y
silencio. Sin embargo es impactante tambin saber las cifras de los votantes en
las que se evidencian que hubo poca participacin por parte de los jvenes que
podan votar , una de las causas es que hoy en da se ha sentido con menos
fuerza el impacto del conflicto armado, a pesar de ello, es evidente la exigencia de
respuestas, convirtiendo en s la manifestacin como expresin democrtica a
favor de la paz, y esto no se puede ignorar. El movimiento estudiantil tiene una
historia y con el tiempo ha tomado ms fuerza, es nuestro deber educar para
ensear a exigir, a indignarse, a mostrar simblicamente que hay una parte de la

gente que tambin pude opinar y tomar decisiones. No hay que dejar disolver este
gran movimiento que lucha por ser escuchado cada vez ms.
Por tanto, es evidente que una de las problemticas es que la gente no tiene la
capacidad de inferir y entender informacin, sino que se deja llevar por emociones
primarias, es evidente que como futuros maestros debe ser bandera la formacin
de mejores seres humanos crticos y con capacidad para comunicarse, pensar y
convivir con los otros, as atacar la indiferencia, atacar la sed de venganza y
guerra, como maestros de humanidades y lengua castellana y de cualquier tipo de
rea de conocimiento debemos trabajar la argumentacin, la lectura crtica, la
escritura e inferencia de todos los estudiantes que es una de las principales
falencias evidenciados no solo en los resultados de las pruebas saber, etc., sino
en aspectos como los del proceso de paz; se puede decir que el sistema educativo
ha fracasado, -como afirma Zubira-, en su intento por cambiar las estructuras
cognitivas y valorativas de los estudiantes.
Los estudiantes y los maestros debemos ser parte de ese proceso para establecer
una revolucin educativa que pueda transformar y generar una verdadera paz
duradera, pero para ello se necesita actualizar contenidos, autonoma que permita
realizar diferentes proyectos educativos, se necesita ensear a pensar, leer,
escribir y hablar crticamente y con argumentos, se necesita una verdadera
educacin de calidad.