RPP Teori Kinetik Gas Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XI/Dua

Peminatan

: M-IPA

Alokasi Waktu

: 4 x 4 JP

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar

3.8

Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang

tertutup
Indikator
3.8.1
3.8.2
3.8.3
3.8.4
3.8.5
3.8.6
3.8.7

Menjelaskan secara singkat pengertian gas ideal

Menjelaskan secara singkat pengertian Teori Kinetik gas
Menyebutkan sifat-sifat gas ideal
Menyebutkan hukum-hukum yang mendasari persamaan gas ideal
Menyebutkan persamaan umum gas ideal
Menjelaskan hukum-hukum gas ideal
Membedakan antara gas real dan gas ideal

3.8.8
3.8.9
3.8.10
3.8.11
3.8.12
3.8.13
3.8.14
3.8.15
3.8.16

Membedakan hukum-hukum yang mendasari persamaan gas ideal

Menjelaskan teori ekipartisi energi
Mengemukakan Hubungan antara Tekanan, Suhu, dan Energi Kinetik Gas
Menghitung menggunakan persamaan kecepatan partikel gas
Menentukan energi dalam dari suatu gas
Menganalisis persamaan umum gas ideal
Memecahkan persoalan fisika menggunakan persamaan umum gas ideal
Menganalisis perubahan momentum atom gas
Merumuskan persamaan kecepatan partikel gas

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian gas ideal
2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat gas ideal
3. Siswa dapat membedakan antara gas real dan gas ideal
4. Siswa dapat menganalisis persamaan umum gas ideal
5. Siswa dapat menyebutkan hukum-hukum gas ideal
6. Siswa dapat menjelaskan hukum-hukum gas ideal
7. Siswa dapat menjelaskan pengertian Teori Kinetik gas
8. Siswa dapat menganalisis hubungan tekanan dan energi kinetik pada gas
monoatomik
9. Siswa dapat menganalisis hubungan suhu dan energi kinetik pada gas
monoatomic
10. Siswa dapat menjelaskan teori ekipartisi energi
D.

Materi Ajar

Ciri-ciri gas ideal

1.
Terdiri dari pertikel yang sangat kecil sehingga ukurannya diabaikan
2.
Selalu bergerak dengan peluang sama kesegala arah
3.
Terdistribusi merata dalam ruang
Hukum Boyle-Gay Lussac P1 . V1 / T1 = P2 . V2 / T2
Persamaan Keadaan Gas P.V = n.R.Tdan P.V = N.k.T
Tekanan gas berdasarkan teori kinetic
1.
Tekanan timbul karena gas selalu menumbuk dinding, jika tumbukan sering atau
impuls besar maka tekanan gas besar
2.
Jika gas dipanaskan akan menambah energi kinetik partikel gas. Akibatnya
kecepatan gas naik, makin kuat menumbuk dinding atau gas makin sering menumbuk
dinding. Tekanan gas akan meningkat

3.
4.

Jika volume diperkecil, jarak tempuh gas memendek, makin sering menumbuk
dinding, tekanan gas meningkat
Jika gas ditambah, partikel semakin banyak, makin banyak terja ditumbukan,
tekanan gas meningkat

Gas ideal berlaku pada gas monoatomik dan gas diatomik pada suhu rendah
Khusus gas diatomic berlaku
Suhu rendah (T sekitar 300K)
U = 3/2 N k T
Suhu sedang (T sekitar 500 K
U = 5/2 N k T
Suhu tinggi (T sekitar 100 K)
U = 7/2 N k T
Teori ekipartisi energy menjelaskan derajat kebebasan dan kontribusi energy kitetik
terhadap energy dalam (total energy kinetic)
Gas mono atomic dan diatomic suhu rendah hanya mengelamai gerak translasi pada
berbagai keadaan suhu, sehingga derajat kebebasan 3
o Gas diatomik suhu sedang mengalami gerak translasi dan rotasi yang menyumbang 5
derajat kebebasan
o Gas diatomik suhu tinggi mengalami gerak translasi, rotasi, dan vibrasi yang
menyumbang 7 derajat kebebasan
Teori Kinetik (atau teori kinetik pada gas) berupaya menjelaskan sifat-sifat
makroskopik gas, seperti tekanan, suhu, atau volume, dengan memperhatikan
komposisi molekular mereka dan gerakannya. Intinya, teori ini menyatakan bahwa
tekanan tidaklah disebabkan oleh denyut-denyut statis di antara molekul-molekul,
seperti yang diduga Isaac Newton, melainkan disebabkan oleh tumbukan
antarmolekul yang bergerak pada kecepatan yang berbeda-beda. Teori Kinetik dikenal
pula sebagai Teori Kinetik-Molekular atau Teori Tumbukan atau Teori Kinetik pada
Gas.
Teorema ekipartisi energi

Derajat kebebasan yang dimaksud dalam teorema ekipartisi energi adalah setiap cara
bebas yang dapat digunakan oleh pertikel unutk menyerap energi. Teori ekipartisi
pada prinsipnya menjelaskan hubungan antara derajat kebebasan dengan energi
kinetik.
Teorema Ekipartisi Energi
Berdasarkan hasil analisis mekanika statistik, untuk sejumlah besar molekul yang
memenuhi hukum gerak Newton pada suatu sistem dengan suhu mutlak T, maka
energi yang tersedia terbagi merata pada setiap derajat kebebasan sebesar kT.
Pernyataan ini selanjutnya disebut teorema ekipartisi energi.
Derajat Kebebasan Dan Teorema Ekipartisi Energi
Derajat kebebasan yang dimaksud dalam teorema ekipartisi energi adalah setiap cara
bebas yang dapat digunakan oleh pertikel unutk menyerap energi. Oleh karena itu,
setiap molekul dengan f derajat kebebasan akan memiliki energi rata-rata.

Pada molekul gas monoatomik atau beratom tunggal, molekul melakukan gerak
translasi sehingga energi yang ada masing-masing digunakan untuk gerak translasi
pada arah sumbu X, Y, dan Z (mv 2x, mv2y, dan mv2z). Oleh karena itu, molekul
gas monoatomik dikatakan memiliki tiga derajat kebebasan.
Untuk molekul gas diatomik atau beratan dua, di samping melakukan gerak translasi,
molekul juga melakukan gerak rotasi dan vibrasi seperti dimaksud dalam gambar
berikut.

Dalam model yang melibatkan gerak translasi dan rotasi, molekul gas diatomik
digambarkan sebagai dua buah bola yang dihubungkan oleh batang. Pusat massa
molekul melakukan gerak translasi dengan komponen energi kinetik pada arah sumbu
X, Y, dan Z (mv2x, mv2y, dan mv2z), sehingga memiliki tiga derajat kebebasan.
Molekul juga dapat melakukan gerak rotasi terhadap sumbu X, Y, dan Z dengan
energi kinetik rotasi masing-masing

Namun, karena kedua atom merupakan massa titik dengan batang penghubung
terletak pada sumbu X sebagai proses, maka momen inersia terhadap sumbu X, yaitu
IX= 0. Akibatnya energi kinetik rotasi terhadap sumbu X yaitu:

Oleh karena itu, gerak rotasi hanya memiliki dua komponen energi kinetik yaitu E kY
dan EkZ. Hal ini menunjukkan bahwa gerak rotasi molekul hanya memiliki dua derajat
kebebasan.

E.Metode Pembelajaran
1. Model : Inquiry Terbimbing
2. Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah, inkuiri dan demostrasi menggunakan
macromedia flash
3. Pendekatan : Saintifik

F.Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat :
a. Media Presentasi.
b. Alat dan Gambar Peraga.
c. Peralatan Praktikum.
2. Sumber Belajar :
a. Buku Ajar Fisika Kelas XI.
b. Giancoli. 2001. Fisika jilid 1,2 (Terjemahan). Jakarta: Erlangga.
c. Halliday & Resnick. 1991. Fisika 1,2 (Terjemahan). Jakarta: Erlangga.
d. Kanginan , Marthen. 1996. Fisika SMA. Jakarta: Erlangga.
e. Young & Freedamn. 2002. Fisika jilid 1,2 (Terjemahan). Jakarta:
Erlangga.
f. Internet.

G. Langkah Kegiatan
1. Pertemuan Ketiga 4 JP, @ 1 X 45 menit
Pendahuluan (15 menit)
a. Apersepsi:
1) Guru dan peserta didik mengucap salam dan berdoa bersama sebelum
memulai aktivitas pembelajaran.
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai
3) Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan.
4) Guru memberikan beberapa contoh permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari terkait dengan gas ideal.
b. Motivasi:
1) Peserta didik mencoba menjelaskan pengertian teori kinetik gas.

2) Peserta didik mencoba menjelaskan pengertian gas ideal.

3) Peserta didik mencoba menyebutkan persamaan-persamaan gas ideal.
Kegiatan Inti (80 menit)
a. Mengamati
1) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca
teks tentang gas ideal dan mengamati gambar-gambar terkait gas ideal
yang ada di buku modul.
2) Peserta didik mengamati fenomena-fenomena fisika disekitarnya untuk
dapat memahami gas ideal.
b. Menanya
1) Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada
seluruh siswa untuk mengajukan pertanyaan.
2) Siswa mengajukan pertanyaan sehubungan dengan teks dan gambar
yang disajikan, seperti:
a.

Apa pengertian gas ideal?

b.

Bagaimana persamaan hukum Boyle?

c.

Bagaimana persamaan hukum charles secara matematis?

d.

Bagaimana persamaan hukum gas ideal?

c. Mengeksplorasi
1) Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang
fenomena-fenomena alam terkait gas ideal. (melalui internet).
2) Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan tentang gas ideal
dan cara menyelesaikan permasalahan terkait gas ideal.
Secara berkelompok, peserta didik berlatih menyelesaikan soal-soal
dan tugas tugas yang ada di buku modul terkait materi gas ideal.
d. Mengasosiasikan
Secara berkelompok, peserta didik melakukan praktikum, atau percobaan
kemudian mendiskusikan terkait materi memahami gas ideal, setelah itu
menyampaikan argumen (menggunakan data, contoh, dan bukti) untuk
lebih memahami materi gas ideal.
e. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.

2) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3) Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta
didik.
Penutup (40 menit)
1) Peserta didik di bawah bimbingan guru membuat rangkuman tentang
konsep materi gas ideal.
2) Guru memberikan soal-soal koknitif agar peserta didik menganalisis
materi gas ideal.
3) Guru memberikan PR agar peserta didik menganalisis materi gas ideal.
4) Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.

2. Pertemuan Ketiga 3 JP, @ 1 X 45 menit

Pendahuluan (15 menit)
a. Apersepsi:
1) Guru dan peserta didik mengucap salam dan berdoa bersama sebelum
memulai aktivitas pembelajaran.
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai
3) Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan.
4) Guru memberikan beberapa contoh permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari terkait dengan perilaku makroskopis gas
b. Motivasi:
1) Peserta didik mencoba menjelaskan tentang perilaku makoskopis gas
2) Peserta didik mencoba menjelaskan persaman-persamaan yang berlaku
pada perilaku makrosskopis gas

Kegiatan Inti (80 menit)

a. Mengamati
1) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca
teks tentang prinsip ekuipartisi energi dan mengamati gambar-gambar
terkait prinsip ekuipartisi energi yang ada di buku modul.
2) Peserta didik mengamati fenomena-fenomena fisika disekitarnya untuk
dapat memahami prinsip ekuipartisi energi.
b. Menanya
1) Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada
seluruh siswa untuk mengajukan pertanyaan.
2) Siswa mengajukan pertanyaan sehubungan dengan teks dan gambar
yang disajikan, seperti:
a.

Apa yang dijelaskan pada prinsip ekuipartisi energi?

b.

Apa saja persamaan pada materi prinsip ekuipartisi energi?.

c.

Bagaimana hubungan antara tekanan gas dengan energi kinetik?

c. Mengeksplorasi
1) Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang
fenomena-fenomena alam terkait prinsip ekuipartisi energi (melalui
internet).
2) Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan tentang prinsip
ekuipartisi energi dan cara menyelesaikan permasalahan terkait prinsip
ekuipartisi energi.
3) Secara berkelompok, peserta didik berlatih menyelesaikan soal-soal
dan tugas tugas yang ada di buku modul terkait materi prinsip
ekuipartisi energi.
d. Mengasosiasikan
Secara berkelompok, peserta didik melakukan praktikum, atau percobaan
kemudian mendiskusikan terkait materi memahami prinsip ekuipartisi
energi, setelah itu menyampaikan argumen (menggunakan data, contoh,

dan bukti) untuk lebih memahami materi prinsip ekuipartisi energi.

e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3) Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta
didik.
Penutup (40 menit)
1) Peserta didik di bawah bimbingan guru membuat rangkuman tentang
konsep materi prinsip ekuipartisi energi.
2) Guru memberikan soal-soal koknitif agar peserta didik menganalisis
materi prinsip ekuipartisi energi.
3) Guru memberikan PR agar peserta didik menganalisis materi prinsip
ekuipartisi energi.
4) Peserta didik mengerjakan soal-soal Ulangan Harian.
5) Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.

Penilaian
1.

Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan

2.

melalui tes tertulis.

Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama

pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3.
Contoh Instrumen (Terlampir)
Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Fisika Jilid 2
Semarang, 24 Desember 2016
Mengetahui Kepala SMA ....

Guru Mata PelajaranFisika

MALIASIH
..................................

............................................

NIP.

NIP. 4201411101

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................
INSTRUMEN PENILAIAN
PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program
: XI/MIA
Kompetensi
: KD 3.8
Observasi
N
o
1.

Nama Peserta didik

Ak
t
(1)

Kinerja Presentasi

tgjwb

Kerjsm

Prnsrt

Visual

Isi

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Jml
Sko
r

Nila
I

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Renda
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Peminatan

: XI/MIA

Materi Pokok

: Gas Ideal

Pertanyaan Jawaban

Regresi Bentuk

Data Penyajian

Kejujuran

Ketelitian

No Nama Peserta didik

Visual

Aspek Penilaian
Skor
rata- Nilai
rata

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Keterangan pengisian skor :
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Rendah

INSTRUMEN PENILAIAN ANTARA TEMAN SEJAWAT dalam

PRAKTIKUM GAS IDEAL
Skor Penilaian
No

Nama

Kerja
Sama

Pemberian
Keaktifan Toleransi Saran

Jumlah
Skor

PENILAIAN
1.
2.
3.
4.

Sangat bagus : 85
Bagus
: 70 < 85
Kurang
: 50 < 70
Sangat kurang : < 50

SOAL EVALUASI KOGNITIF

LEMBAR SOAL ULANGAN HARIAN
KD 3.8
Selesaikanlah pertanyaan berkut ini dengan baik dan benar!
1. Jelaskan pengertian gas ideal!
2. Sebutakan sifat-sifat gas ideal dan hukum-hukum gas ideal!
3. Sebuah tabung bervolume 590 liter berisi gas oksigen pada suhu 20C dan
tekanan 5 atm. Tentukan massa oksigen dalam tangki ! (Mr oksigen = 32
kg/kmol)
4. Tangki berisi gas ideal 6 liter dengan tekanan 1,5 atm pada suhu 400 K. Tekanan
gas dalam tangki dinaikkan pada suhu tetap hingga mencapai 4,5 atm. Tentukan
volume gas pada tekanan tersebut !
5. Udara dalam ban mobil pada suhu 15C mempunyai tekanan 305 kPa. Setelah
berjalan pada kecepatan tinggi, ban menjadi panas dan tekanannya menjadi 360
kPa. Berapakah temperatur udara dalam ban jika tekanan udara luar 101 kPa ?
6. Tekanan gas dalam tabung tertutup menurun 64% dari semula. Jika kelajuan
partikel semula adalah v, tentukan kelajuan partikel sekarang !

7. Sejumlah gas berada dalam ruang tertutup bersuhu 327C dan mempunyai energi
kinetik Ek. Jika gas dipanaskan hingga suhunya naik menjadi 627C. Tentukan
energi kinetik gas pada suhu tersebut !
8. Satu mol gas ideal monoatomik bersuhu 527C berada di dalam ruang tertutup.
Tentukan energi dalam gas tersebut !
(k = 1,38 . 10-23 J/K)
9. Dua mol gas ideal diatomik memiliki 5 derajat kebebasan bersuhu 800 K.
Tentukan energi dalam gas tersebut !
(k = 1,38 . 10-23 J/K
10. Apa yang kamu ketahui dari teori ekipartisi!

LEMBAR JAWABAN
ULANGAN HARIAN
KD 3.8 KELAS XI
NAMA

KELAS

NO ABSEN :
1. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
2. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
3. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................

4. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
5. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
6. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
7. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
8. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
9. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................
10. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................

KUNCI JAWABAN
ULANGAN HARIAN
KD 3.8 KELAS XI
1. Gas ideal adalah gas yang secara tepat memenuhi hukum-hukum gas. Dalam
keadaan nyata, tidak ada gas yang termasuk gas ideal, tetapi gas-gas nyata
pada tekanan rendah dan suhunya tidak dekat dengan titik cair gas, cukup
akurat memenuhi hukum-hukum gas ideal.
2. Adapun sifat-sifat gas ideal diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Gas terdiri dari molekul-molekul yang sangat banyak, dengan jarak pisah
antar molekul lebih besar dari ukuran molekul. Hal ini meunjukkan bahwa
gaya tarik antar molekul sangat kecil dan diabaikan.
b. Molekul-molekul gas bergerak acak ke segala arah sama banyaknya dan
memenuhi hukum Newton tentang gerak
c. Molekul-molekul gas hanya bertumbukan dengan dinding tempat gas secara
sempurna
d. Dinding wadah adalah kaku sempurna dan tidak akan bergerak
3. Diketahui :
V = 5,9 . 10-1 m3
P = 5 . 1,01 . 105 Pa
T = 20C = 293 K
Ditanyakan :
m = .?
Jawaban :
PV = nRT dan n = M / Mr sehingga :

PV = mRT / Mr
m = PVMr / RT
= 5. 1,01 . 105 .0,59 . 32 / 8,314 . 293
= 3,913 kg
4. Diketahui :
V1 = 6 liter
P1 = 1,5 atm
T1 = 400 K
P2 = 4,5 atm
T2 = 400 K
Ditanyakan : V2 = .?
Jawaban :
P1V1 = P2V2
V2

= P1V1 / P2
= 1,5 . 6 / 4,5
= 2 liter

5. Diketahui :
T1 = 288

P1 = 305 + 101 = 406 kPa

P2 = 360 +101 = 461 kPa

Ditanyakan :
T2 = .?
Jawaban :
P1 / T1

= P2 / T2

406 / 288 = 461 / T2

T2

= 327 K
= 54C

6. Diketahui :
P2 = 36% P1
V1 = v
Ditanyakan :
V2 = . ?
Jawaban :
Kita mengetahui : P = Nmv2 / 3V
Berarti P = v2 atau akar P = v
v1 / v2 = akar P1 / P2 = akar 0,36 P1 / P1 = 0,6
v2 = 1/ 0,6 v1 = 10 / 6 v1 = 5/3 v1

7. Diketahui :
T1 = (327+273) K = 600 K
Ek1 = Ek
T2 = (627+273) K = 900 K
Ditanyakan :
Ek2 = .?
Jawaban :
Ek = 3/2 kT
Ek = T
Ek2 / Ek1 = T2 / T1
Ek1 / Ek2 = 900 / 600
Ek2 = 1,5 Ek1
Ek2 = 1,5 Ek
8. Diketahui :
n = 1 mol
T = (527+273) K = 800 K
Ditanyakan :
U = .?
Jawaban :
U = N Ek
U = n NA 3/2 kT
= 1 . 6,02 . 1023 . 3/2 .1,38 . 10-23 . 800
= 1 . 104 joule
9. Diketahui :
n = 2 mol
T = 800 K
f=5
Ditanyakan :
U = .?
Jawaban :

U = f/2 N Ek
U = n NA f/2 kT
= 2 . 6,02 . 1023 . 5/2 . 1,38 . 10-23 . 800
= 3,32 . 104 joule

DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN

(Tes Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran

: ....................................................................................

Kelas / Semester

: ....................................................................................

Hari/Tanggal

: ..................................................... .............................

KD

:.....................................................................................

KKM

:.....................................................................................

N
O

Nama

Kunci Jawaban dan Jawaban

siswa
1
2
3
N

Jumlah

Nilai

1
2
3
4
Jumlah Skor Capaian
Jumlah Skor Seharusnya
Presentasi Capaian
Soal= 10 pertanyaan
Kriteria:
1 = benar
0 = salah
Nilai= Jumlah skor x 10
Total Nilai (Pilihan Ganda + Uraian)=

Total Nilai Pilihan Ganda+ Uraian

15

DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN

Ketuntasa
n

(Tes Uraian)

Mata Pelajaran

: ........................................................................

Kelas / Semester

: .......................................................................

Hari/Tanggal

: ..................................................... .................

Kompetensi Dasar

: ........................................................................

KKM

: ........................................................................

Nama

Skor dan Capaian

O
1
1
2
3
4
Jumlah Skor Capaian
Jumlah Skor Seharusnya
Presentasi Capaian
Nilai= Jumlah Bobot

Skor
2
3

Jumlah

Nilai

Ketuntasa
n