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Articulo Arbitrado Marleny Torres

Modelos y Planificacin Curricular


La planificacin Curricular es parte esencial en el mbito educativo, es un
proceso determinante para el tipo de estudiante que queremos formar, y de esta
manera convertir el escenario educativo en un proceso eficaz y eficiente, logrando
aprendizaje significativos en cada uno de los estudiantes.
Para lograr un buen desenvolvimiento en nuestro quehacer escolar se debe
llevar una excelente planificacin, que no permita la improvisacin y para ello el
docente debe estar comprometido con los cambios que se vienen dando y que
vaya en pro del estudiante, debe ofrecer al estudiante todas las herramientas
necesarias para que se desarrolle como ser humano y pueda resolver sus
problemas del da al da, tanto en su vida social, cultural, escolar, profesional entre
otros.
Tomando en cuenta que existen un sin fin de modelos curriculares, entre los
que se encuentra el modelo de Ralph Tyler que se basa en una conceptualizacin
en la cual los fines estn separados de los medios; esto es, las decisiones
relativas a los objetivos estn separados y van previas a las decisiones relativas a
las actividades o medios para lograrlos. Tyler enfoco su modelo en los objetivos y
no en las actividades, manifestando que lo que importaba era el producto final, sin
importar el proceso para alcanzar su aprendizaje. Asimismo el modelo de Hilda
Tabas es mas explicito y se basa en una teora curricular que se fundamenta en
las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura, introduce el diagnostico

de las necesidades en el sustento de la planificacin y realiza una distincin entre


las metas y objetivos.
Existe diversidad de modelos curriculares; sin embargo, hay unos ms
significativos que otros y para realizar una planificacin no existe un modelo nico,
amerita la utilizacin de modelos, que operen como esquemas tericos y en donde
se consideren todas las etapas, niveles, momentos, factores y elementos del
proceso. El cual ser efectivo en la medida que entregue informacin adecuada,
vlida, precisa, confiable, de la realidad educativa que representa.
Los modelos curriculares como solucin de problemas educativos actan
como esquemas tericos que permiten explicar de manera simplificada, el proceso
curricular; por lo tanto, es importante su utilizacin porque nos permite determinar
las necesidades, elementos fundamentales de la planificacin y los criterios que
nos permitirn ajustar y controlar el currculum de una institucin.
Para que el modelo curricular pueda considerarse como una solucin a los
problemas educativos, tiene que estar en funcin del contexto terico e histrico,
como base de esa realidad; que el mismo tenga coherencia lgica entre sus
partes, sea pertinente y factible su concepcin. Que responda a criterios de
flexibilidad, operacionalizacin, dinamismo, esto con la finalidad de verificar su
congruencia con las exigencias reales de la educacin.
Vivimos en una sociedad cambiante, y el uso de un modelo curricular en la
solucin de problemas educativos nos permite analizar de manera simplificada la
realidad, y verificar cmo se comporta en esa realidad. Debido al dinamismo de
los procesos curriculares se amerita la utilizacin de modelos dinmicos y
cambiantes, ya que ellos nos permitirn analizar y explicar los resultados del
desarrollo curricular en nuestros sistemas educativos, y poder de esa forma tomar
decisiones acertadas que vayan en beneficio del aprendizaje de los estudiantes..

Resumiendo se puede decir que la planificacin curricular es un proceso


estratgico, sistemtico, flexible y participativo que explica los alcances que tienen
los docentes en el proceso de aprendizaje. Al ser flexible permite incorporar
alguna modificacin de tal forma que no haya una reconstruccin total de la
planificacin.

El Conocimiento es un modelo que nosotros construimos para dar significacin y


estructura a las regularidades de la experiencia

Marleny Torres.
C.I. V- 8.022.775