Plan Anual Educacin Tecnolgica 2 ao bsico

Unidad 1 Agosto
Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando
sus ideas a travs de dibujos a mano alzada o
modelos concretos, desde mbitos cercanos y tpicos
de otras asignaturas, con orientacin del profesor.
(OA 1)
Organizar las tareas para elaborar un objeto
tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
materiales y las herramientas necesarias para lograr el
resultado deseado. (OA 2)
Indicadores
Plantean posibilidades del diseo del objeto a
construir.
Analizan cada una de las propuestas de diseo e
identifican sus fortalezas y debilidades.
Realizan bocetos con ideas de forma, tamao y color
para su objeto tecnolgico.
Sealan los materiales necesarios para elaborar un
objeto tecnolgico.
Sealan las herramientas necesarias para elaborar un
objeto tecnolgico.

Unidad 2 Septiembre

Unidad 3 Octubre

Elaborar un objeto tecnolgico segn indicaciones del

profesor, seleccionando y experimentando con:
tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir,
pegar, pintar, entre otras, materiales como papeles,
cartones, fibras, plsticos, desechos, entre otros. (OA 3)

Usar software de dibujo para crear y representar

diferentes ideas por medio de imgenes. (OA 5)
Usar procesador de textos para crear, editar y guardar
informacin. (OA 6)

Probar y explicar los resultados de los trabajos propios

y de otros, de forma individual o en equipos,
dialogando sobre sus ideas y sealando cmo podra
mejorar el trabajo en el futuro. (OA 4)

Unidad 4 Noviembre - Diciembre

Usar procesador de textos para crear, editar y guardar
informacin. (OA 6)
Usar internet para acceder y extraer informacin
siguiendo las indicaciones del profesor y
considerando la seguridad de la fuente. (OA 7)

Indicadores

Indicadores

Indicadores

Organizan las etapas de un proyecto registrando los

progresos que van realizando en cuanto a preparacin y
unin de sus piezas.
Emplean herramientas con una correcta aplicacin de
sus tcnicas.
Emplean de manera adecuada variados materiales que
concluyan en productos de ptima calidad.

Dibujan y pintan lneas rectas y curvas, flechas,

rombos y polgonos.
Dibujan ideas, combinando lneas y formas
predeterminadas (como estrellas, cruces, globos).

Usan opciones de edicin para cortar y pegar texto en

un documento.
Insertan y ajustan imgenes o autoformas en
documentos.
Crean documentos, combinan textos y formas en un
archivo.

Reconocen aspectos que se deben considerar al

momento de evaluar un objeto tecnolgico.

Abren, cierran y guardan archivos de texto.

Usan las caractersticas bsicas de un procesador
de textos (por ejemplo: tipo y tamao de fuente,
tamao de papel, vista de pgina).

Explican los resultados de los trabajos propios y de

otros en cuanto a sus materiales, herramientas,
tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.

Actitudes a trabajar en el 2 semestre.

Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales. (OA a)
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. (OA b)
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. (OA e)
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras. (OA c)

Distinguen, en el uso, los trminos bsicos asociados

a internet (como http, www, dominios).
Escriben direcciones web para buscar pginas
especficas.
Usan palabras clave en pginas web para buscar
informacin.
Se mueven en pginas web abiertas en diferentes
ventanas y pestaas.

Escuela Bsica Particular N 2271

Altas Cumbres del Rosal
Maip
_______________________________/
PLANIFICACIN DIARIA / JULIO-AGOSTO
Asignatura:
Curso:
Profesor:
Unidad :
Unidad didctica:
Indicador:

Educacin Tecnolgica.
Segundo Bsico
Priscilla Luengo Medina.
Todas
Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.
Organizan las etapas de un proyecto registrando los progresos que van realizando en
cuanto a preparacin y unin de sus piezas.
Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.
Emplean de manera adecuada variados materiales que concluyan en productos de
ptima calidad.
Modifican los materiales disponibles segn el objetivo deseado.
Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto
tecnolgico.
Explican los resultados de los trabajos propios y de otros en cuanto a sus materiales,
herramientas, tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

Semana del 22 de julio al 02 de agosto.

CLASE
FECHA/N
DE HRS.
1

O. A de la clase

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: Presentacin de la asignatura.

OA1
Crear un diseo

2
OA1

Desarrollo: El docente invita a los estudiantes a registrar durante un da de clases los

diferentes problemas que podran ser resueltos con la construccin de algn objeto
diseado por ellos mismos. Por ejemplo: recoger la basura del sacapuntas, colgar sus
mochilas, ordenar sus libros y cuadernos, u otros. Mediante dibujos a mano alzada o
con un software de dibujo.
Cierre: presentan los posibles objetos a construir, recibiendo comentarios del profesor
y sus compaeros.
Inicio: En parejas, buscan en libros o internet imgenes de distintos tipos de viviendas
que ocuparon los pueblos originarios de nuestro pas durante el periodo precolombino,
de acuerdo a las caractersticas de su ubicacin geogrfica (zona norte, centro y sur) y
tipo de vida de sus habitantes (nmada o sedentaria).
Desarrollo: Dibujan a mano alzada la vivienda de tres de estos pueblos (atacameos,
diaguitas, aymaras, changos, mapuches, chonos, alacalufes, yaganes, onas, rapanui) u
otro pueblo que la pareja de trabajo escoja.
Para esto, reciben instrucciones como:
ocupen un cuaderno de croquis o bloc, lpiz grafito y una goma
intenten representar de manera realista la vivienda seleccionada
empleen adecuadamente las lneas rectas y curvas
dibujen de manera clara, limpia y completa la representacin de las viviendas
Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
Cierre: Presentan dibujo realizado y comentan.

Semana del 05 al 30 de agosto.

CLASE
FECHA/N
O. A de la clase
DE HRS.
3
Mircoles
7/08
4
Mircoles
14/08
5
Mircoles
21/08
6
Mircoles
28/08

SECUENCIA DIDCTICA

PLANIFICACIN DIARIA / SEPTIEMBRE-OCTUBRE.

Asignatura:
Curso:
Profesor:
Unidad :
Unidad didctica:
Indicador:

Educacin Tecnolgica.
Segundo Bsico
Priscilla Luengo Medina.
2
Organizan las etapas de un proyecto registrando los progresos que van realizando en
cuanto a preparacin y unin de sus piezas.
Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.
Emplean de manera adecuada variados materiales que concluyan en productos de
ptima calidad.
Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto
tecnolgico.
Explican los resultados de los trabajos propios y de otros en cuanto a sus materiales,
herramientas, tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.

Semana del 05 al 27 de septiembre.

CLASE
FECHA/N
O. A de la clase
SECUENCIA DIDCTICA
DE HRS.
7
Mircoles
OA 3
Inicio: Los estudiantes imaginan que la prxima semana deben realizar una
04/09
presentacin frente a otros cursos y no tienen la cantidad de instrumentos de percusin
Crear un objeto suficientes.
tecnolgico
segn
Desarrollo: Guiados por el profesor, proponen posibles soluciones a este problema
indicaciones del (elaborar tambores con tarros cubiertos con globos, sonajas con tapas de botellas
profesor.
aplastadas, maracas con tubos de toalla nova rellenos con granos, etctera). Segn los
materiales disponibles y su dificultad, el profesor selecciona cuatro soluciones
propuestas para que los grupos puedan realizarlas por fila. Como ejemplo, se propone
construir baquetas con punta de tela para tocar bombos o panderos:
A cada fila le corresponder un solo instrumento de percusin, por lo tanto cada fila
deber traer materiales diferentes.
Cierre: De acuerdo a la decisin tomada, se solicitan para la prxima semana,
materiales pertinentes para realizar dichos instrumentos.
8
Mircoles
11/09

Mircoles
18/09
9
Mircoles
25/09

OA 3-4
Inicio: Chequean sus materiales, y reciben instrucciones sobre el trabajo a realizar.
Elaborar un
objeto
tecnolgico
segn
indicaciones del
profesor.

Desarrollo: Realizan los instrumentos de percusin, guiados por la profesora.

Cierre: Limpian su puesto de trabajo.

Feriado Fiestas Patrias.

Inicio: Reciben instrucciones.
OA 3 4
Presentacin del
objeto
tecnolgico
creado.

Desarrollo: Presentan sus instrumentos y comprueban su utilidad hacindoles sonar.

Cierre: Prueban su objeto y explican si ayuda a solucionar el problema inicial

Educacin tecnolgica.
O.A.: Crear y elaborar un objeto tecnolgico segn indicaciones del profesor.
Problema a resolver: Los estudiantes imaginan que la prxima semana deben realizar una presentacin frente a otros
cursos y no tienen la cantidad de instrumentos de percusin suficientes. Guiados por el profesor, proponen posibles
soluciones a este problema.
Pauta de trabajo
De
acuerdo
a
lo
acordado
en
clases
percusin:_______________________________.

deber

realizar

el

siguiente

instrumento

de

Esta actividad se realizar durante las siguientes fechas:

04 de septiembre: Se elige el instrumento de percusin.
11 de septiembre: Se realiza el instrumento elegido.
25/09: Se presenta y evala el instrumento de percusin.

Los materiales que debo traer la prxima clase (11/09) son:

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

Pauta de evaluacin

Identifica una posible solucin al problema planteado.

Presenta los materiales solicitados.
Presenta el objeto tecnolgico terminado.
Entrega el trabajo en la fecha indicada.
Utiliza todos los materiales para su elaboracin con criterios funcionales o decorativos.

Semana del 30 de septiembre al 25 de octubre.

CLASE
FECHA/N
O. A de la clase
SECUENCIA DIDCTICA
DE HRS.
10
Inicio: Se explica cmo utilizar el programa paint.
Mircoles
OA 5
02/10
Conocer un
Con las herramientas de lpiz y lneas (verticales y horizontales de diferentes
software de
grosores) del software de dibujo, crean composiciones que permitan representar
dibujo.
animales y/o vegetales, resaltando la diversidad del entorno local.
Luego pintan sus creaciones con las herramientas pincel y/o relleno con color.
Cierre: Comentan que les parece el nuevo programa.
11
Mircoles
09/10

OA5
Dibujar un
desierto en un
software de
dibujo.

12
Mircoles
16/10

Dibujar un plano
en un software de
dibujo.
Evaluacin parte
1

Inicio: El docente invita a los estudiantes a dibujar un desierto y una selva con un
software de dibujo.
Desarrollo: Utilizado lneas y las diferentes formas y tamaos del pincel, dibujan al
menos dos vegetaciones y animales tpicos de cada hbitat y los pintan con la opcin
relleno de color. Para usar esta herramienta, el profesor les recuerda que el espacio a
rellenar debe estar completamente cerrado; de lo contrario, pintarn espacios no
deseados.
Cierre: Cierran y apagan computadores.
Inicio: Reciben instrucciones.
Desarrollo: Los estudiantes emplean algunas herramientas del software de dibujo con
las que generan un nuevo documento, ocupan la herramienta lpiz y dibujan planos
simples de su sala de clases o su habitacin, identificando objetos como camas,
ventanas, cuadros, sillas, mesas, entre otros. Seleccionan colores apropiados y pintan
su representacin con la herramienta pincel y/o relleno con color.
Cierre: Dejan ordenado su lugar de trabajo. (apagan pc)

13
Mircoles
23/10
Y
30/10

Inicio: Reciben instrucciones.

Evaluar uso del
software de
dibujo.

Desarrollo: Terminan y evaluar actividad de clase anterior.

Cierre: Dejan ordenado su lugar de trabajo. (apagan pc)

Semana del 03 al 17 de septiembre

CLASE
FECHA/N
O. A de la clase
SECUENCIA DIDCTICA
DE HRS.
Jueves
Inicio: El profesor gua a los estudiantes para descubrir y trabajar con distintas
03/09
Usar procesador herramientas de un procesador de texto; por ejemplo:
1hr.
de textos para
crear, editar y
Desarrollo:
guardar
- abrir un documento nuevo
informacin.
- escribir un texto breve sobre las caractersticas del agua.
- cambiar el tamao de hoja (en diseo de pgina y tamao)
(OA 6)
- insertar una imagen asociada al texto.
- mover la imagen a la derecha del texto escrito (en formato de imagen, ajustar texto y
cuadrado)
- aplicar una alineacin justificada del texto.
- guardar el documento con un nombre que represente al texto creado.
Jueves
10/09
1hr.

Usar procesador
de textos para
crear, editar y
guardar
informacin.
(OA 6)

Cierre: Apagan el pc y ordenan las sillas en su lugar.

Inicio: Los estudiantes relacionan las herramientas del entorno (interfaz del procesador
del texto) con las necesidades que satisfacen.
Desarrollo: Para esto, cambian la apariencia de un texto que describe los efectos de la
actividad humana sobre los animales y su hbitat.
Con la ayuda del docente:
* cambian el tipo y tamao de fuente al que ms les acomode
* marcan con rojo los animales y con verde las plantas mencionadas en el texto
* utilizan libremente las opciones de negrita, cursiva y subrayado para el ttulo
Cierre: Apagan el pc y ordenan las sillas en su lugar.

Jueves
17/09
1hr.

Jueves
24/09
1hr.

Evaluar el uso del

procesador de
textos.

Continuar
evaluando el uso
del procesador de
textos.

Inicio: Los estudiantes escriben un texto breve sobre los estados del agua, siguiendo
indicaciones.
Desarrollo: Titulo
"Los estados del agua" Letra times new roman 12, negrita y subrayado.
Escriben un texto que se entregar impreso, con las indicaciones.
Cierre: Ponen nombre al archivo los apellidos de los integrantes y lo guardan segn lo
enseado.
Inicio: Abren archivo guardado la clase anterior.
Desarrollo: Terminan detalles de la evaluacin. Revisin de la actividad. Reciben sus
notas.
Cierre: Comentan las dificultades de la evaluacin.

Semana del 02 al 24 de diciembre.

CLASE
FECHA/N
O. A de la clase
SECUENCIA DIDCTICA
DE HRS.
Mircoles
Aprender a usar
04/12
internet para
Inicio: Guiados por el profesor, los estudiantes identifican que puede acceder a internet
1hr.
acceder y extraer
por medio de alguno de los exploradores disponibles (Internet Explorer, Mozilla
informacin
Firefox, Opera, Google Chrome, entre otros) y la forma ms fcil de obtener
considerando la
informacin es un buscador (Google, Yahoo, Altavista, Bing u otro).
seguridad de la
fuente. (OA 7)
Desarrollo: Luego, el docente los invita a buscar imgenes de sus deportes favoritos.
Cierre: Ordenan el pc y las sillas de la sala de computacin.
Mircoles
11/12
1hr.

Usar internet para

acceder y extraer
informacin
sobre un tema
dado. (OA 7)

Inicio: Los estudiantes buscan en internet imgenes de algunos animales nativos que se
encuentren en peligro de extincin.
Desarrollo: En grupos, renen las imgenes seleccionadas, identificando el nombre de
los animales y comentando las variadas estrategias que usaron para encontrar las
imgenes. Ciencias Naturales
Cierre: Ordenan el pc y las sillas de la sala de computacin.

Mircoles
18/12
1hr.

Usar internet para

acceder a juegos
interactivos.
OA 7

Inicio: Los estudiantes entran a una pgina indicada por la profesora, donde
encontrarn juegos interactivos y educativos. http://www.cyberkidz.es/
Desarrollo: En turnos juegan en el sitio indicado.

Cierre: Ordenan el pc y las sillas de la sala de computacin.

Pauta de evaluacin Coef.2

E. Tecnolgica 2 bsico.

Pauta de evaluacin Coef.2

E. Tecnolgica 2 bsico.

Nombre: ______________________________________
Indicador
Ptje.
Ptje.
ideal obtenido
.

Nombre: ______________________________________
Indicador
Ptje.
Ptje.
ideal obtenido
.

El alumno escribe el ttulo solicitado.

Los estados del agua

El alumno escribe el ttulo solicitado.

Los estados del agua

Cambia la letra indicada Times new

Roman N 12

Cambia la letra indicada Times new

Roman N 12

El ttulo est centrado, en negrita y

subrayado.
Deja su puesto de trabajo limpio y
ordenado.

El ttulo est centrado, en negrita y

subrayado.
Deja su puesto de trabajo limpio y
ordenado.

Total:

Nota:
Total:

Nota:

Pauta de evaluacin Coef.2

E. Tecnolgica 2 bsico.

Pauta de evaluacin Coef.2

E. Tecnolgica 2 bsico.

Nombre: ______________________________________
Indicador
Ptje.
Ptje.
ideal obtenido
.

Nombre: ______________________________________
Indicador
Ptje.
Ptje.
ideal obtenido
.

El alumno escribe el ttulo solicitado.

Los estados del agua

El alumno escribe el ttulo solicitado.

Los estados del agua

Cambia la letra indicada Times new

Roman N 12

Cambia la letra indicada Times new

Roman N 12

El ttulo est centrado, en negrita y

subrayado.
Deja su puesto de trabajo limpio y
ordenado.

El ttulo est centrado, en negrita y

subrayado.
Deja su puesto de trabajo limpio y
ordenado.

Total:

Nota:
Total:

Nota:

Pauta de evaluacin Coef.2

E. Tecnolgica 2 bsico.

Pauta de evaluacin Coef.2

E. Tecnolgica 2 bsico.

Nombre: ______________________________________
Indicador
Ptje.
Ptje.
ideal obtenido
.

Nombre: ______________________________________
Indicador
Ptje.
Ptje.
ideal obtenido
.

El alumno escribe el ttulo solicitado.

Los estados del agua

El alumno escribe el ttulo solicitado.

Los estados del agua

Cambia la letra indicada Times new

Roman N 12

Cambia la letra indicada Times new

Roman N 12

El ttulo est centrado, en negrita y

subrayado.
Deja su puesto de trabajo limpio y
ordenado.

El ttulo est centrado, en negrita y

subrayado.
Deja su puesto de trabajo limpio y
ordenado.

Total:

Nota:
Total:

Nota: