UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO

COLGIO DE APLICAO

Planos de Ensino
Biologia/Cincias
2016

Organizao
Direo de Ensino: Marina Guazzelli Soligo
Bolsista: Kelly de Borba

UNIVERSIDADEFEDERALDESANTACATARINA
CENTRODECINCIASDAEDUCAO
COLGIODEAPLICAO
PLANO DE ENSINO
6 ANO
(ENSINO FUNDAMENTAL II)

DISCIPLINA: Cincia e Programa de Sade

PROFESSORES: Alberto Vinicius Casimiro Onofre (Turma 6 Ano A, B e C)
ANO LETIVO: 2016
CARGA HORRIA: Quatro aulas semanais, sendo uma compartilhada com a disciplina de Qumica
NMERO DE AULAS PREVISTAS
1 Trimestre: Turma A = 46 aulas; Turma B = 46 aulas; Turma C = 46 aulas.
2 Trimestre: Turma A = 50 aulas; Turma B = 50 aulas; Turma C = 50 aulas.
3 Trimestre: Turma A = 42 aulas; Turma B = 42 aulas; Turma C = 42 aulas.

1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA:

"Despertar o interesse e a curiosidade cientfica do educando acerca dos fenmenos naturais, atravs dos hbitos de
observao, anlise crtica e esprito de iniciativa, com vistas sua formao integral e como forma de mediar o
conhecimento e a atuao crtica na sociedade, frente aos problemas biolgicos da natureza".

2. OBJETIVO DA DISCIPLINA NA SRIE:

Construir um conhecimento sobre meio ambiente e os seus recursos fsicos. Formar cidados mais proativos e
conscientes com as questes ambientais.

3. METODOLOGIA:

Aulas expositivas e dialogadas

Atividades individuais e em grupo
Leitura dirigida de textos
Exibio de vdeos e animaes
Viagens de estudo e visitas monitoradas

4. AVALIAO:

Prova escrita
Atividades
Apresentao de trabalhos
Relatrios de aula prtica e das visitas monitoradas.
Projetos

5. CONTEDO
1 UNIDADE:

Conceitos bsicos de ecologia: Populao, comunidade, ecossistema, hbitat e nicho ecolgico.

Cadeias alimentares e Teias alimentares

Produtores - Fotossntese e Respirao celular

Caractersticas gerais dos grupos das Plantas: Brifitas, Pteridfitas, Gimnosperma e Angiospermas

2 UNIDADE:

Decompositores

Solo: Caractersticas e degradao

Solo: Manejo adequado e doenas relacionadas

gua: propriedades e ciclo da gua

gua: Utilidade, uso consciente e doenas veiculadas pela gua

Lixo: Classificao dos destinos finais e reaproveitamento

3 UNIDADE:

Propriedades do ar

Modificaes na atmosfera e doenas veiculadas pelo ar.

Conscincia Ecolgica

Relaes ecolgicas entre os seres vivos

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
CANTO, E.L. Cincias naturais: aprendendo com o cotidiano. 6Ano. 4ed. So Paulo: Moderna, 2012.
CANTO, E.L. Cincias naturais: aprendendo com o cotidiano. 7Ano. 4ed. So Paulo: Moderna, 2012.
FAVALLI, L.D.; PESSA, K.A.; ANGELO, E.A. Projeto Radix: Cincias. 6Ano. 1ed. So Paulo: Scipione, 2010.
GEWANDSZNAJDER, F. Cincias: o planeta Terra. 4ed. So Paulo: editora tica, 2010.
GOWDAK, D.; MARTINS, E. Cincias novo pensar, edio renovada. 6Ano. 1ed. So Paulo: FTD, 2012.
GOWDAK, D.; MARTINS, E. Cincias novo pensar, edio renovada. 7Ano. 1ed. So Paulo: FTD, 2012.
PROJETO ARARIB, Cincias. 6Ano. 3ed. So Paulo: Moderna, 2010.
PROJETO ARARIB, Cincias. 7Ano. 3ed. So Paulo: Moderna, 2010.

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CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO
COLGIO DE APLICAO
PLANO DE CURSO
7 ANO
(ENSINO FUNDAMENTAL II)

DISCIPLINA: Cincias e Programa de Sade

ANO LETIVO: 2016

PROFESSOR: Ana Paula Tridapalli de Almeida

CARGA HORRIA: Quatro aulas semanais

NMERO
TURMA

DE

AULAS

PREVISTAS

POR

1 Trimestre: Turma A = 44; Turma B =

48; Turma C = 48

2 Trimestre: Turma A = 50; Turma B =

52; Turma C = 53

3 Trimestre: Turma A = 48; Turma B =

48; Turma C = 49

1.OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA:

Despertar o interesse e a curiosidade cientfica do educando, atravs dos hbitos de observao, anlise
crtica e esprito de iniciativa, com vistas sua formao integral e como forma de mediar o conhecimento e a
atuao crtica na sociedade, frente aos problemas biolgicos da natureza.

2. OBJETIVO DA DISCIPLINA NA SRIE:

Apresentar aos educandos parte da biodiversidade existente em nosso planeta; Proporcionar aprendizages
sobre as diferenas entre os seres vivos a fim de que compreendam a classificao biolgica; Refletir sobre os
processos pelas quais os seres vivos passam ao longo de seus ciclos vitais e sobre os processos de adaptao e
evoluo das espcies; Refletir sobre as interaes entre os seres vivos, incluindo o ser humano.

3. METODOLOGIA:
Aulas expositivas e dialogadas
Atividades individuais e em grupo
Leitura dirigida de textos
Exibio de vdeos
Aulas prticas no laboratrio de Biologia
Projetos interdisciplinares
Viagens de estudos

4. AVALIAO:
Prova escrita
Atividades de leitura complementar
Apresentao de trabalhos
Relatrios de aula prtica e das visitas
monitoradas
Tarefas e exerccios
Projetos

5. CONTEDO POR TRIMESTRE:

1 TRIMESTRE:
Reconhecendo um ser vivo.
Caractersticas dos seres vivos.
Biodiversidade e Classificao.
A evoluo dos seres vivos e as evidncias da evoluo.
Teorias evolutivas.
Os Vrus e a sade do corpo.
Reino Monera: caractersticas celulares, metabolismo,
representantes, doenas causadas por bactrias.

2 TRIMESTRE:
Reino Protista: caractersticas celulares, metabolismo,
representantes, doenas causadas por protozorios.
Reino Fungi: caractersticas celulares, metabolismo,
representantes, doenas causadas por fungos.
Reino Animalia: caractersticas, diferenciao entre
vertebrados e invertebrados.
Vertebrados I: peixes e anfbios
3 TRIMESTRE:
Vertebrados II: rpteis, aves e mamferos
Invertebrados: porferos, cnidrios, platelmintos,
nematelmintos, aneldeos, moluscos, artrpodes,
equinodermos.

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
BARROS, C.; PAULINO, W. Cincias: Os seres vivos. 7Ano. 68ed. So Paulo: tica, 2011.
BIZZO, N. Novas bases da Biologia: Seres vivos e comunidades. Vol. 2, ensino mdio. 1. ed. So Paulo:
tica, 2011.
CANTO, E.L. Cincias Naturais: Aprendendo com o cotidiano. 7 Ano. 4. ed. So Paulo: Moderna, 2012.
GOWDAK, D.; MARTINS, E. Seres Vivos. 7 Ano. So Paulo: FTD, 2009 (Coleo cincias novo pensar).
GEWANDSZNAJDER, F. Cincias - A vida na Terra. 7 ano. So Paulo: Editora tica, 2013.
PROJETO ARARIB, Cincias. 7Ano. 4ed. So Paulo: Moderna, 2014.

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CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO
COLGIO DE APLICAO
PLANO DE CURSO
8 ANO
(ENSINO FUNDAMENTAL II)
DISCIPLINA: Cincias e Programa de Sade

ANO LETIVO: 2016

PROFESSOR: Ana Paula Tridapalli de Almeida e Giselle de

Souza Paula Pires.

CARGA HORRIA: Trs aulas semanais

NMERO DE AULAS PREVISTAS

1 Trimestre: 36
2 Trimestre: 42
3 Trimestre: 42

1.OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA:

"Despertar o interesse e a curiosidade cientfica do educando, atravs dos hbitos de observao, anlise crtica e esprito
de iniciativa, com vistas sua formao integral e como forma de mediar o conhecimento e a atuao crtica na sociedade,
frente aos problemas biolgicos da natureza".
2. OBJETIVO DA DISCIPLINA NA SRIE:
"Iniciar o estudo do corpo humano, possibilitando a identificao de seus diversos nveis de organizao e funcionamento,
promovendo a compreenso da interao destes nveis, atravs do estudo das clulas, dos tecidos e dos sistemas".
3. METODOLOGIA:
Aulas expositivas e dialogadas
Atividades individuais e em grupo
Leitura dirigida de textos
Exibio de vdeos
Aulas prticas no laboratrio de Biologia
Visitas monitoradas aos Departamentos de Morfologia da
UFSC
Projetos interdisciplinares
Viagens de estudo

4. AVALIAO:
Prova escrita
Atividades de leitura complementar
Apresentao de trabalhos
Relatrios de aula prtica e das visitas
monitoradas.
Tarefas e exerccios
Projetos

5. CONTEDO POR TRIMESTRE:

1 TRIMESTRE:
Nveis de Organizao do Corpo Humano
Clulas
Tecidos
Sistema Respiratrio e Doenas
Nutrio

2 TRIMESTRE:
Sistema Digestrio e Doenas
Sistema Circulatrio e Doenas
Sistema ABO e Rh
Sistema Imunolgico
Sistema Excretor e Doenas

3 TRIMESTRE:
Locomoo: Ossos e Msculos
Sistema Reprodutor e Doenas
Sistema Endcrino e Nervoso

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
BARROS, C.; PAULINO, W. Cincias: O Corpo Humano. 8 Ano. 67. ed. So Paulo: tica, 2011.
BIZZO, N. Novas bases da Biologia: O ser humano e o futuro. Vol. 3, ensino mdio. 1. ed. So Paulo: tica, 2011.
CANTO, E.L. Cincias Naturais: Aprendendo com o cotidiano. 8 Ano. 4. ed. So Paulo: Moderna, 2012.
FAVALLI, L.D.; PESSA, K.A.; ANGELO, E.A. Projeto radix: Cincias. 8Ano. 2ed. So Paulo: Scipione, 2013.
GEWANDSZNAJDER, F. Cincias: o corpo humano. 4ed. So Paulo: ed. tica, 2010.
GOWDAK, D.; MARTINS, E. Corpo Humano. 8 Ano. So Paulo: FTD, 2009 (Coleo cincias novo pensar).
PROJETO ARARIB, Cincias. 8Ano. 4ed. So Paulo: Moderna, 2014.

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CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO
COLGIO DE APLICAO
PLANO DE CURSO
9 ANO
(ENSINO FUNDAMENTAL II)

DISCIPLINA: Cincias e Programa de Sade

PROFESSORES: Giselle de Souza Paula Pires
CARGA HORRIA: Trs aulas semanais

ANO LETIVO: 2016

MATRCULA SIAPE:
NMERO DE AULAS PREVISTAS
1 Trimestre: 36 aulas
2 Trimestre: 42 aulas
3 Trimestre: 42 aulas

1 OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA:

"Despertar o interesse e a curiosidade cientfica do educando, atravs dos hbitos de observao, anlise crtica e
esprito de iniciativa, com vistas sua formao integral e como forma de mediar o conhecimento e a atuao crtica na
sociedade, frente aos problemas biolgicos da natureza".
2 OBJETIVO DA DISCIPLINA NA SRIE:
Compreender conceitos bsicos da fsica e da qumica, valorizando as suas aplicaes no cotidiano.
3 METODOLOGIA:
4 AVALIAO:
Aulas Expositivas e dialogadas
Prova escrita
Aulas Prticas em laboratrio
Atividades individuais e em grupo
Atividades individuais e em grupo
Apresentao de trabalhos
Leitura dirigida de textos
Relatrios de aula prtica e das visitas monitoradas
Exibio de vdeos
Tarefas e exerccios
Visitas monitoradas
Projetos de pesquisa
Viagens de estudos
Produo de Ensaio escolar
Projetos de pesquisa interdisciplinar
Produo de audiovisual
5 CONTEDO POR TRIMESTRE:
1 TRIMESTRE:
Matria e Energia;
Propriedades da matria: (corpo, massa e volume);
Massa, fora e acelerao da gravidade;
Estados Fsicos da matria e suas propriedades;
Formas, transformao , aproveitamento e conservao de energia;
Velocidade e acelerao.
2 TRIMESTRE:
Movimento e Foras (Leis de Newton)
Gravitao Universal;
Ondas
Som e audio;

ptica e viso;
Eletricidade e magnetismo.
3 TRIMESTRE
Drogas: substncias qumicas e sistema nervoso;
Estrutura e identificao do tomo;
Elementos qumicos e tabela peridica;
Substncias qumicas e suas propriedades;
Olfato e paladar
Ligaes qumicas;
Reaes qumicas.
6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
BARROS, C.; PAULINO, W. Cincias: Fsica e Qumica. 9ano 4 ed. So Paulo. tica, 2010.
CANTO, E.L. Cincias naturais: aprendendo com o cotidiano. 9Ano. 4ed. So Paulo: Moderna, 2012.
CANTO, E.L. Cincias naturais: aprendendo com o cotidiano. 8Ano. 4ed. So Paulo: Moderna, 2012.

FAVALLI, L.D.; PESSA, K.A.; ANGELO, E.A. Projeto radix: Cincias. 8Ano. 2ed. So Paulo: Scipione, 2013.

FAVALLI, L.D.; PESSA, K.A.; ANGELO, E.A. Projeto radix: Cincias. 9Ano. 2ed. So Paulo: Scipione, 2013.
FONSECA. Martha Reis Marques da.Qumica: meio ambiente, cidadania, tecnologia. So Paulo: FTD, vol. 1, 2010.
GOWDAK, D.; MARTINS, E. Cincias novo pensar, edio renovada. 9Ano. 1ed. So Paulo: FTD, 2012.
GOWDAK, D.; MARTINS, E. Cincias novo pensar, edio renovada. 8Ano. 1ed. So Paulo: FTD, 2012.
PROJETO ARARIB, Cincias. 6Ano. 4ed. So Paulo: Moderna, 2014.
PROJETO ARARIB, Cincias. 7Ano. 4ed. So Paulo: Moderna, 2014

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CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO
COLGIO DE APLICAO

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Biologia
SRIE: 1as A, B ,C e D Ensino Mdio
PROFESSORE: Ivan Brognoli
ANO LETIVO: 2016
CARGA HORRIA: AULAS SEMANAIS: 03
N DE AULAS PREVISTAS: 120
DESCONTO DE 10%: 12
TOTAL ANUAL: 108

1. OBJETIVO DO COLGIO:
" O Colgio de Aplicao prope-se transmisso, produo e apropriao crtica do conhecimento com o fim de
instrumentalizar a responsabilidade social e a afirmao histrica dos educandos."

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DO COLGIO DE APLICAO:

Os contedos trabalhados e a metodologia de ensino visam a:
a) propiciar os conhecimentos necessrios para instrumentalizar o educando na sua atuao, tornando-o crtico e
produtivo no processo de transformao no mundo e na consequente construo de uma sociedade justa, humanitria e
igualitria;
b) possibilitar ao educando a vivncia de prticas democrticas concretas para que este possa desenvolver-se como
sujeito livre, consciente e responsvel na construo coletiva de sua realidade histrica."

3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA:

Despertar o interesse e a curiosidade cientfica do educando, atravs dos hbitos de observao, anlise crtica e
esprito de iniciativa, com vistas sua formao integral e como forma de mediar o conhecimento e a atuao crtica na
sociedade, frente aos problemas biolgicos da natureza.

4. OBJETIVO DA DISCIPLINA PARA A SRIE:

Possibilitar o conhecimento da complexidade dos seres vivos atravs do estuda da clula, seus componentes e
funcionamento, promovendo a apropriao destes contedos, tendo em vista sua aplicao nas sries subsequentes.

5. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
- Aulas expositivas e dialogadas.
- Atividades de laboratrio.
- Leitura dirigida de textos.
- Exerccios individuais e/ou em grupo.
- Exibio de vdeos.
- Sadas de campo e/ou visitas monitoradas.

6. AVALIAO
- Prova escrita.
- Exerccios e relatrios de aula prtica.
- Montagem de modelos pedaggicos explicativos.
- Seminrios e exposio oral de trabalhos e/ou atividades

7. CONTEDO
UNIDADE I: Origem da vida na Terra
- Compostos orgnicos e inorgnicos
- Teoria da gerao espontnea versus teoria da biognese.
- As condies da terra primitiva.
- A teoria de Oparin e Haldane
UNIDADE II: Bioqumica celular
- Estrutura qumica dos seres vivos: gua, sais minerais, carboidratos, lipdios, protenas e vitaminas.
UNIDADE III: A clula, suas estruturas e o transporte atravs da membrana.
- A descoberta das clulas.
- Forma, tamanho, constituio e durao.
- Membranas celulares: parede celular, membrana plasmtica.
- Especializaes da membrana plasmtica.
- Osmose, difuso simples, difuso facilitada, bomba de sdio e potssio.
- Fagocitose, pinocitose e clasmocitose.
UNIDADE IV: O citoplasma e o ncleo celular
- Citoplasma; matriz citoplasmtica; organelas citoplasmticas.
- Ncleo interfsico: caractersticas gerais, forma, funo.
- Carioteca, nucleoplasma, nuclolo, cromatina, cromossomos.
UNIDADE V: A diviso celular
- Mitose e meiose.
8. OBJETIVO ESPECFICO
UNIDADE I: Origem da vida na Terra
01- Diferenciar compostos orgnicos de inorgnicos.
02- Reconhecer as principais teorias que explicam o surgimento da vida na terra.
UNIDADE II: Bioqumica celular
01- Identificar as principais substncias encontradas nos seres vivos e suas funes.
UNIDADE III: A clula, suas estruturas e o transporte atravs da membrana.
01- Diferenciar os principais tipos de clulas, os tipos de envoltrios celulares bem como suas especializaes e
conhecer os principais tipos de transporte de substncias atravs da membrana plasmtica.
UNIDADE IV: O citoplasma e o ncleo celular
01- Diferenciar as organelas citoplasmticas, inter-relacionando forma e funo.
02 - Estabelecer a importncia do ncleo para a clula.
UNIDADE V: A diviso celular
01- Caracterizar os tipos de diviso celular.

9. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. BIOLOGIA. So Paulo:Editora Moderna,2010. V.1.
BIZZO, N. NOVAS. BASES DA BIOLOGIA. So Paulo: Ed. tica, 2011.V.1.
BRUCE, Albert set al. FUNDAMENTOS DE BIOLOGIA CELULAR. Porto Alegre: Artmed, 2006.
CARVALHO, W. BIOLOGIA EM FOCO. So Paulo: Ed. Ftd, 1998.V.1.
CHAMPE, Pmela C. et al. BIOQUMICA ILUSTRADA. Porto Alegre: Artmed, 2006.
LINHARES, S. & GEWANDSZNAJDER, F. BIOLOGIA HOJE. So Paulo: Ed. tica, 2011.V.1.
LOPES, S.& ROSSO, S. BIO. So Paulo: Ed. Saraiva, 2010.V 1.
PAULINO, W. R. BIOLOGIA ATUAL. So Paulo: Ed. tica, 1996.V.1.
SOARES, J. L. BIOLOGIA NO TERCEIRO MILNIO. So Paulo: Ed. Scipione, 1998. V.1.
SANTOS, W. L. P. dos ET alli. QUMICA E SOCIEDADE. So Paulo: Ed. Nova Gerao, 2005.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO
COLGIO DE APLICAO

PLANO DE ENSINO

PROFESSOR: LUCIO ELY RIBEIRO SILVRIO

TURMA: 2 A, B, C e D ENSINO MDIO
ANO LETIVO 2016
CARGA HORRIA: 04 AULAS SEMANAIS
AULAS PREVISTAS/ANO: 160 AULAS
DESCONTO ANUAL (10%): 16 AULAS
TOTAL ANUAL: 144 AULAS

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA BIOLOGIA

Despertar o interesse e a curiosidade cientfica do educando acerca dos fenmenos naturais, por meio da alfabetizao
cientfica e tecnolgica e do hbito de observar e interpretar tais fenmenos, como forma de apropriao do conhecimento
biolgico e de produo da capacidade crtica para a tomada de decises na vida pessoal e no meio social.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA PARA A SRIE
Possibilitar o reconhecimento e o estabelecimento das relaes evolutivas entre os diversos grupos de seres vivos.
Destacar a importncia da biodiversidade para a vida terrestre, caracterizando seus componentes e suas interaes, assim
como os fatores que favorecem seu surgimento e aqueles que restringem sua perpetuao.
Fomentar a reflexo critica quanto insero humana e seu papel no ambiente natural, desenvolvendo o respeito vida
e o entendimento de que a sobrevivncia da espcie humana est condicionada sobrevivncia de outras espcies.

LISTAGEM DE CONTEDOS - OBJETIVOS ESPECFICOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E AVALIATIVOS GERAIS
Biodiversidade seres vivos:
Biodiversidade - como compreend-la!
Caracterizao seres vivos e sua relao com o ambiente.
A classificao geral dos seres vivos nos domnios e reinos biolgicos: sistemas, critrios e polmicas;

Discutir os mecanismos de manuteno da biodiversidade e sua relao com a vida no planeta;

Identificar caractersticas intrnsecas aos seres vivos;
Compreender o significado e importncia da classificao dos seres vivos e suas regras de nomenclatura;
Reconhecer a diversidade dos seres vivos, a partir das diferenas entre seus Reinos de classificao.

Aula expositiva dialogada.

Caminhada de observao do meio ao redor do Colgio/Campus.
Elaborao de relato fotogrfico sobre a situao ambiental analisada, retratando um fenmeno biolgico observado na
caminhada (avaliao).
Vdeo sobre o assunto.

II Vrus e monera:
Seres estruturalmente simples: introduo compreenso quanto evoluo molecular comparada.
Caractersticas, estruturas moleculares e adaptaes evolutivas.
Viroses mais comuns: profilaxia e tratamento.
As doenas bacterianas: profilaxia e tratamento.
A importncia ambiental dos seres do Reino monera e sua relao com os seres humanos.

Caracterizar a estrutura biolgica de vrus e seres do Reino monera.

Reconhecer as relaes estabelecidas entre os vrus e as bactrias com os demais seres vivos.
Identificar as diferentes doenas causadas por vrus e bactrias e seus processos de profilaxia e tratamento.
Reconhecer as interaes biolgicas entre seres unicelulares e seres humanos, considerando o contexto social e
ecolgico.
Estabelecer relao entre a ecologia de seres unicelulares e o seu emprego nos processos de biotecnologia e industriais.

Aula expositiva dialogada.

Leitura e interpretao de textos em grupo.
Atividade experimental: construo de modelos pedaggicos de vrus e monera (avaliao).

III Os protistas:
Caracterizao das estruturas de um protozorio tpico (paramcio): o que um protista?
A controvertida taxonomia dos protistas.
As algas: estruturas gerais e importncia ambiental/econmica.
Interaes biolgicas entre os protistas e o homem (doenas).
Importncia do grupo no equilbrio dos ecossistemas naturais.

Distinguir o nvel de complexidade estrutural e molecular dos protistas em relao aos seres do Reino monera.
Conhecer aspectos polmicos da taxonomia dos seres vivos; a classificao dos protistas.
Compreender o papel e a importncia do grupo no equilbrio ambiental e como indicadores biolgicos de estagnao
do meio.

Aula expositiva dialogada.

Leitura e interpretao de textos.
Vdeo didtico sobre o assunto.
Atividade experimental: observao laboratorial de seres unicelulares eucariontes (protozorios e algas) de guas
coletadas no meio (avaliao de relatrio).
Prova escrita - comparativa de vrus, monera e protistas.

IV Os fungos:
As diferenas estruturais e adaptativas no grupo dos fungos: o que um fungo?
Interaes biolgicas entre alguns fungos e o homem (micoses).
Importncia dos fungos unicelulares e pluricelulares nos ecossistemas naturais (lquens, micorrizos e decompositores)
e na indstria (alimentos e farmacutica).
Caractersticas e importncia dos liquens como indicadores biolgicos.

Diferenciar a organizao estrutural dos fungos unicelulares e pluricelulares dos seres vivos anteriores.
Entender o modo como vivem os fungos e como se associam a outros seres.
Estabelecer seu papel ambiental e seu aproveitamento industrial.

Aula expositiva dialogada.

Leitura e interpretao de textos.
Vdeo didtico.
Atividade experimental: observao de fungos unicelulares e pluricelulares do ambiente natural e cultivo em meio de
cultura de esporos em diferentes ambientes (relatrio de avaliao).

V As plantas:
Caracterizao e classificao geral dos diversos grupos vegetais: o que um vegetal?
Aspectos evolutivos gerais e classificao dos grupos vegetais.
Aspectos gerais da morfologia dos vegetais superiores (raiz, caule, folhas e flores em gimnospermas e angiospermas).
Aspectos gerais da fisiologia dos vegetais superiores (fotossntese, respirao, transpirao/gutao e crescimento).
As plantas e o meio em que vivem: adaptaes de sobrevivncia.

Observar a diversidade de grupos de plantas e sua relao com o meio ambiente.

Estabelecer a relao evolutiva dos diversos grupos vegetais.
Compreender as especializaes da clula vegetal como a unidade bsica das plantas.
Caracterizar aspectos gerais da morfologia dos vegetais superiores (raiz, caule, folhas e flores).
Caracterizar aspectos gerais da fisiologia dos vegetais superiores (fotossntese, respirao, transpirao, crescimento e

reproduo).
Identificar e citar exemplos de cada uma das divises que compe o reino vegetal.
Perceber a importncia ecolgica e social dos ecossistemas vegetais para a vida no planeta.
Aula expositiva dialogada.
Leitura e interpretao de textos.
Vdeo didtico sobre o assunto.
Atividade experimental: observao dos diversos grupos vegetais no ambiente natural e descrio de suas adaptaes
ao meio.
Atividade experimental: observao de aspectos anatmicos macroscpicos e microscpicos de uma flor completa, de
estruturas da folha e do caule de certos grupos vegetais (relatrio de avaliao).
Prova escrita.
Desenvolvimento jri simulado sobre a emisso de CO2 no planeta, o clima e a explorao das matas e florestas.

VI Os animais:
Caracterizao e diversidade no reino animal: o que um animal?
Aspectos evolutivos gerais e classificao dos grupos animais.
Adaptaes evolutivas: anatmicas, fisiolgicas e ambientais dos diversos filos animais.
O ser humano e sua fisiologia animal - aspectos gerais da anatomia e fisiologia humana.

Observar a diversidade de grupos animais e sua relao com o meio ambiente.

Entender a classificao zoolgica sob o enfoque evolutivo.
Compreender as diferentes caractersticas estruturais, adaptativas e evolutivas dos diferentes grupos animais.
Caracterizar a evoluo dos diversos sistemas orgnicos dos filos animais.
Compreender o funcionamento dos sistemas orgnicos nos seres humanos e sua relao com o metabolismo e sua
sobrevivncia em diferentes ambientes.

Aula expositiva dialogada.

Leitura e interpretao de textos.
Vdeo sobre o assunto.
Atividade experimental: observao de aspectos anatmicos e fisiolgicos de invertebrados e vertebrados (relatrio de
avaliao).
Prova escrita.

VII Anatomia e fisiologia humana:

Sade e bem estar humana.
Homeostase: equilbrio entre sade.
Mecanismos homeostticos.

Caracterizar os diversos aspectos relacionados sade humana e ambiental.

Caracterizar os aspectos sociais e ambientais do fenmeno sade e bem estar.
Estabelecer e compreender os mecanismos homeostticos que regulam e coordenam o funcionamento do corpo
humano.
Identificar diferentes doenas que afetam seres humanos e seus tratamentos/preveno.
Anatomia e fisiologia da integrao de diversos sistemas/rgos do corpo humano: locomoo, digesto e respirao;
circulao, mecanismos de defesa e excreo; coordenao e regulao nervosa.

Aula expositiva dialogada.

Leitura e interpretao de textos.
Vdeo sobre o assunto.
Jri simulado os mecanismos homeostticos e sua relao com as atividades sociais de nossa vida (avaliao).
Construo de cartazes sobre o tema, relacionando sade doena homeostase.
Prova escrita.
VII - ANATOMIA E FISIOLOGIA HUMANA:
Sade e bem estar:
Caracterizar os diversos aspectos relacionados sade humana e ambiental.
Caracterizar os aspectos sociais e ambientais do fenmeno sade e bem estar.
Aula expositiva dialogada.
Leitura e interpretao de textos.
Vdeo sobre o assunto.
Atividade experimental - visita orientada ao museu anatomia/fisiologia CCB (relatrio de avaliao).
Prova escrita.

Sade X Doena (homeostase):

Identificar as diferentes doenas que afetam seres humanos.
Identificar as diferentes formas de preveno e/ou tratamento das doenas humanas.
Anatomia e fisiologia dos diversos sistemas do corpo humano:
Sustentao, digesto e respirao;
Circulao, mecanismos de defesa, excreo;
Coordenao e regulao.
Caracterizar o funcionamento dos diversos rgos e sistemas do corpo humano e sua relao com os aspectos sociais e
econmicos.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
BRCKELMANN, R. H.(org). Conexes com a Biologia. V.2. Moderna: 2013. (livro didtico turma)
AMABIS, J.M.; MARTHO, G.R. Biologia dos Organismos. V2. Moderna: 2005.
BRASIL. Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio: Cincias da Natureza, Matemtica e suas tecnologias.
Braslia: MEC/SEB, 2008.
BIZZO, N. Cincias Biolgicas. In: DPEM/SEB/MEC. Orientaes Curriculares do Ensino Mdio. Braslia: MEC/SEB,
2004.
BARNES, R.D. Zoologia dos Invertebrados. So Paulo: Roca, 1984.
LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. So Paulo: Saraiva, 2005.
MARGULIS, L.; SCHWARTZ, K.V. Cinco reinos: um guia ilustrado dos filos da vida na Terra. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2001.
MARTHO, G. Pequenos Seres Vivos. So Paulo: tica, 1990.
MORANDINI, C. Atlas de botnica. So Paulo: Nobel, 1981.
SCHIMIDT-NIELSEN, K. Fisiologia animal. So Paulo: Edgard blcher, 1986.
SILVA JNIOR, C.; SEZAR S. Biologia. So Paulo: Saraiva, 2005.
SOBREIRA, A. et. col. Tcnicas Gerais de Laboratrio. Campinas: Edart, 1985.
STORER, T.I. et. col. Zoologia Geral. Rio de Janeiro: Companhia Editora Nacional, 1991.
THOMAS-DOMNECH, J.M. Atlas de Botnica. So Paulo: Ibero-Americana, 1985.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO
COLGIO DE APLICAO

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Biologia e Programa de Sade

PROFESSORES: Alberto Vinicius Casimiro Onofre (Turma 3 Ano C)
Marcos Vincius Mocellin Ferraro (Turmas 3 Ano A e B)
ANO LETIVO: 2016
CARGA HORRIA: Quatro aulas semanais, sendo uma compartilhada com a disciplina de Qumica
NMERO DE AULAS PREVISTAS
1 Trimestre: Turma A = 50 aulas; Turma B = 50 aulas; Turma C = 48 aulas.
2 Trimestre: Turma A = 56 aulas; Turma B = 56 aulas; Turma C = 52 aulas.
3 Trimestre: Turma A = 44 aulas; Turma B = 44 aulas; Turma C = 48 aulas.

1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA:

"Despertar o interesse e a curiosidade cientfica do educando acerca dos fenmenos naturais, atravs dos hbitos de
observao, anlise crtica e esprito de iniciativa, com vistas sua formao integral e como forma de mediar o
conhecimento e a atuao crtica na sociedade, frente aos problemas biolgicos da natureza".

2. OBJETIVO DA DISCIPLINA NA SRIE:

Possibilitar ao aluno a apropriao do conhecimento sobre hereditariedade, os processos evolutivos e as relaes
ecolgicas entre os seres vivos, responsveis pela manuteno e continuidade da vida.
3. METODOLOGIA:

Aulas expositivas e dialogadas

Atividades individuais e em grupo
Leitura dirigida de textos
Exibio de vdeos e animaes
Viagens de estudo e visitas monitoradas

4. AVALIAO:

Prova escrita
Atividades
Apresentao de trabalhos
Relatrios de aula prtica e das visitas monitoradas.
Projetos

5. CONTEDO
1 UNIDADE (REVISO):

Estrutura dos cidos nucleicos: DNA e RNA;

Processos moleculares: Duplicao, transcrio e traduo;
Estrutura dos cromossomos e diviso celular;
Alteraes cromossmicas humanas.

2 UNIDADE (GENTICA):

Noes de probabilidade
Termos bsicos da gentica
Primeira lei de Mendel
A relao meiose-primeira lei de Mendel
Genealogias e Heredogramas
Ausncia de dominncia
Alelos mltiplos ou polialelia
Segunda lei de Mendel
A relao meiose-segunda lei de Mendel
A herana dos grupos sanguneos humanos;
Pleiotropia, interao gnica e herana quantitativa;
Genes ligados e mapeamento gentico;
Sistemas de determinao do sexo;
Engenharia gentica

3 UNIDADE (EVOLUO):

O pensamento evolutivo e as teorias da evoluo;

Evidncias evolutivas;
A gentica de populaes e os processos evolutivos;
Evoluo humana

4 UNIDADE (ECOLOGIA):

Conceitos bsicos de Ecologia;

Fluxo de energia no ecossistema
Ciclos biogeoqumicos;
Estudo de populaes;
Relaes entre os seres vivos;
Sucesso ecolgica e Biomas;
Consequncias da interferncia humana do ambiente.
Desenvolvimento sustentvel

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
BRCKELMANN, R.H. Conexes com a Biologia. 1ed. So Paulo: Moderna, 2013.
AMABIS, J.M.; MARTHO, G.R. Biologia em contexto. 1ed. So Paulo: Moderna, 2013.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje. 2ed. So Paulo: tica, 2013.
LOPES. S.; ROSSO, S. Bio. 1ed. So Paulo: Saraiva, 2010.
BIZZO, H. Novas bases da Biologia. 1ed. So Paulo: tica, 2010.
OSORIO, T.C. Ser protagonista: Biologia. 2ed. So Paulo: SM, 2013.