Guia Integrada 16-4-2016. Epistemologia 1 Final. Final

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de
Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
Acadmica Socio-humanstica
Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Programa: Unidad
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades se desarrollarn siguiendo el modelo de aprendizaje basado en problemas, el
cual tendr tres momentos: Un primer momento estar enfocado en que el estudiante conozca y
comprenda los fundamentos de la epistemologa. La importancia de ello radica en que pueda
iniciar un proceso de aprendizaje que le permita ir construyendo un conocimiento cientfico en el
mbito de sus intereses. En esa medida, el segundo momento posibilitar, de forma individual
plantar un problema epistemolgico de su campo disciplinar, socializarlo y, en actividad
colaborativa, seleccionar un problema entre los expuestos y formular su hiptesis. Esta dinmica
permite una evaluacin de cada problema por parte de los integrantes del grupo con el fin de
encontrar una perspectiva epistemolgica que sea comn a todos y sirva de insumo para el
tercer momento.
Para el ltimo momento de esta estrategia de aprendizaje, se requiere que en planteamiento
grupal proponga una solucin al problema trabajado, mediante el anlisis crtico de las hiptesis
expuestas.
El propsito es desarrollar en el estudiante una mirada crtica propositiva desde la epistemologa
sobre la realidad en la cual se encuentra para desempearse en su contexto laboral, social y
personal.
Temticas a desarrollar: Qu es la epistemologa, Tipos de saber y Problemas del conocimiento.
Nmero de
Fecha: 24 agosto-6
Momento de
Entorno de aprendizaje

Programa: Unidad
Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Semanas: 2
septiembre 2016
evaluacin:
practico
Inicial.
Reconocimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento. Reconocer los fundamentos de la
Epistemologa.
Actividad
individual
Actividades
previas
Realizar la lectura
analtica de los
documentos
referenciados en
el
entorno
de
conocimiento,
Unidad
1:
Fundamentos de
la Epistemologa.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Momento 1:
Aprendizaje basado en problemas:
Fundamentos de la Epistemologa
Elaborar un documento en word no
mayor a 4 pginas en el que:
1. Se
establezcan
Los
fundamentos
de
la
epistemologa por medio de
la elaboracin de un prezi,
con apoyo de las siguientes
preguntas orientadoras: Qu
es epistemologa?, Cul es su
objeto?, Cules son los tipos
de saberes? y Cules son los
problemas epistemolgicos?
Actividad
colaborativa
*
Ninguna.
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Programa: Unidad
Especificaciones del documento:
Elaborado con las normas APA:

Letra Times New RomanEspacio 1 .
Hoja de presentacin
(Portada).
Breve explicacin del
propsito del prezi. Inclusin
del enlace Prezi.
Referencias bibliogrficas
Ponderacin individual: 5%. (25

puntos)
Temticas a desarrollar: Mtodos de la Epistemologa, Investigacin cientfica, divisin de la

ciencia.
Nmero de Semanas: 4
Fecha: 7
Momento de
Entorno de
septiembre-10
evaluacin:
aprendizaje
octubre 2016
Intermedia
colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Planteamiento del problema. Plantear un problema
epistemolgico.
Actividad individual
Productos
Actividad
acadmicos y
colaborativa*
ponderacin de la
ponderacin de
actividad colaborativa

Programa: Unidad
Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
la actividad
individual
Momento 2
Actividades individuales
Momento 2
1.
Trabajo
Observacin de la
individual:
Aprendizaje
basado
en
realidad inmediata y
Cada
integrante
problemas:
Planteamiento
mediata
para
del grupo
del problema.
identificar
un
indaga
sobre
los
problema relacionado
fundamentos
con
su
campo
epistemolgicos El
grupo
presenta
un
disciplinar.
de
su
disciplina
documento
no
mayor
a
10
Lectura del material
(Su objeto y las
pginas en el que:
del
entorno
de
teoras
que
las
1. Incluye la indagacin
conocimiento Unidad
sustentan) y los
que cada integrante
2: Formas de conocer.
comparte
en
el
realiz sobre los
Lectura y
foro con los
fundamentos
comprensin de los
dems
epistemolgicos de
problemas
compaeros.
su disciplina.
presentados por los
2.
Incluye uno de los
2.
Trabajo
compaeros.
fundamentos
colaborativo:
epistemolgicos
El grupo escoge
disciplinares entre los
uno de los
expuestos por cada
fundamentos
uno de los
epistemolgicos
integrantes del
disciplinares
grupo, exponiendo el
entre los
porqu de su eleccin
expuestos por
(Criterio de
cada uno de los
seleccin). 3. Incluye
integrantes del

Programa: Unidad
Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
grupo,
el problema
exponiendo el
construido por el
porqu de su
grupo y la
eleccin
formulacin de la
(Criterio de
hiptesis (conjetura).
seleccin).
Luego, el grupo Especificaciones del
construye un
documento:
problema
Elaborado con las
epistemolgico
Normas APA: Letra
del fundamento
Times New Roman
elegido y
12-Espacio 1 .
elabora su
Hoja de presentacin
hiptesis
(Portada)
(conjetura).
Contenido (8 hojas).
El grupo plasma
Referencias
el trabajo en un
bibliogrficas.
documento no
mayor
a
10
hojas.
Ponderacin grupal: 35%

175 puntos

Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Programa: Unidad
Temticas a desarrollar: Mtodos de la Epistemologa, Investigacin cientfica, divisin de la

ciencia.
Momento de
evaluacin:
Intermedia
Fecha: 19 octubre-20
noviembre 2016
Momento de
evaluacin:
Intermedia
colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Planteamiento de la solucin. Solucionar el problema

planteado.
Nmero de
semanas: 4
Lectura
ponderacin de la
actividad individual
previa
preparacin
socializacin
de
y
y
construccin
conocimiento.
Momento 3
la
disposicin para la
colectiva
Actividad
colaborativa*
del
El grupo construye
una solucin al
problema
identificado
y
planteado
grupalmente,
evidenciando
su
capacidad
de
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
Momento 3
Elaboracin de
un
escrito no mayor a 5
pginas en el que el
grupo
construye
la
solucin al problema
identificado
y
planteado evidenciando
su
capacidad
de
anlisis, interpretacin,
argumentacin,
y

Programa: Unidad
Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Lectura
crtica
y
anlisis,
proposicin.
interpretacin,
analtica de fuentes
Especificaciones del
argumentacin
y
documento:
bibliogrficas
proposicin.
concretas.
Elaborado
con
las Normas APA:
Identificar posibles
Letra Times New
soluciones
al
Roman
12Espacio
1
.
problema
y
Hoja de
presentarlos
al
presentacin
(Portada)
grupo.
Contenido (3
hojas).
Referencias
bibliogrficas
Ponderacin
35%
175 puntos
grupal

Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Programa: Unidad
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje basada en proyectos. Tarea
Colaborativa
Nmero de semanas: 2
Actividad individual
Actividades Individuales
.
Fecha: 30 noviembre-13
diciembre 2016.
ponderacin de la
actividad individual
Momento de
evaluacin:
Final
colaborativo
Actividad colaborativa*
Productos
acadmicos y
ponderacin
de la
actividad
colaborativa
El grupo de trabajo realiza

una presentacin en Power
Point sobre la importancia
de la Epistemologa. (por
qu, para qu y el cmo
opera en la construccin de
conocimiento).
Especificacion
es del
documento:
No mayor a 8
lminas.
Elaborad
o con las
Normas
APA:
Letra
Times
New
Roman
12-

Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Programa: Unidad
Espacio
1 .
Hoja de
presenta
cin
(Portada)
Contenid
o (5
hojas).
Conclusi
ones
Referenci
as
bibliogr
ficas
Ponderacin
grupal
25%

Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Programa: Unidad
125 puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la produccin de
entregables por los
estudiantes

Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Es primordial establecer un plan de trabajo
con el tutor y los compaeros. Para ello debe
tener en cuenta los siguientes aspectos:
Compilador
Revisar las fechas de apertura y cierre
Revisor
de las actividades que encuentra en
Evaluador
la Agenda del Curso.
Entregas
Leer cuidadosamente la gua de
Alertas
actividades para establecer las
actividades requeridas para la
elaboracin del trabajo final de cada
momento.
Leer detenida y atentamente los
contenidos de las unidades abordadas
en cada momento del curso.
Leer la Rbrica de evaluacin para
establecer los criterios de valoracin.
Elaborar y subir los aportes
personales para la socializacin a los
compaeros de grupo.
Tener en cuenta el rol escogido para
el desarrollo del trabajo colaborativo
en el foro.
Para entregar el producto final debe
tener en cuenta las normas de
presentacin establecidas en la gua
de actividades y revisar la redaccin y
ortografa.
Programa: Unidad
Compilador:
Reunir
aportes
de
los
compaeros y consolida
el documento final.
Revisor: Asegurar que
el escrito cumpla con las
normas de presentacin
de acuerdo con la gua
de actividades.
Evaluador: Revisar que
el documento presenta
los
criterios
de
la
rbrica.
Entregas: Alertar sobre
los tiempos de entrega
de los productos.
Alertas: Avisar a los
integrantes del grupo de
las
novedades
del
trabajo y comunicar al
docente sobre el envo
del producto final.

Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Programa: Unidad
Recomendaciones por el docente:

El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Pertenencia: Desde el principio el estudiante debe seleccionar una temtica cercana a l ya que constantemente
necesitar informacin y material audiovisual para generar los contenidos del proyecto.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por
Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo
un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya
conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6)
Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo.
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto, el contexto, el gnero al
cual pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto,
su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se
establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector
interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad
con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.

Programa: Unidad
Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls).
Visitar el siguiente link:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Curso:
EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Programa: Unidad

Guia Integrada 16-4-2016. Epistemologia 1 Final. Final

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Gua Integrada de Actividades

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Especificaciones del documento:

Elaborado con las normas APA:

Ponderacin individual: 5%. (25

Temticas a desarrollar: Mtodos de la Epistemologa, Investigacin cientfica, divisin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

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Ponderacin grupal: 35%

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

Temticas a desarrollar: Mtodos de la Epistemologa, Investigacin cientfica, divisin de la

Fase de la estrategia de aprendizaje: Planteamiento de la solucin. Solucionar el problema

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

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El grupo de trabajo realiza

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

Recomendaciones por el docente:

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