You are on page 1of 68

FECHA: ENERO 2015

PERFIL DEL ESTUDIANTE: El estudiante del ciclo proyectivo se caracteriza por asumir una postura fren

COMPETENCIAS DEL CICLO

DESAGREGACIN DE
GRADOASIGNATURA LA COMPETENCIA

11

CIENCIAS
SOCIALES

jj

10

CIENCIAS
SOCIALES

Interpreta las
transformaciones
polticas, econmicas y
culturales en Colombia,
Amrica Latina y el
mundo a la luz de
diversos modelos
tericos.

11

CIENCIAS
SOCIALES

Explica cmo funciona


territorialmente un
modelo econmico

Explica cmo funciona


territorialmente un
modelo econmico

11

CIENCIAS
SOCIALES

10

Replantear los modelos


de configuracin
CIENCIAS
territorial en Colombia a
SOCIALES
partir del anlisis
histrico.

11

Analiza criticamente
CIENCIAS conflictos actuales en el
SOCIALES.
contexto de las
relaciones de poder.

SUSTENTA UNA POSICIN


FRENTE A LAS
CONSECUENCIAS ESPACIALES
Y AMBIENTALES DE LA
APLICACIN DE LOS
DIFERENTES MODELOS
ECONMICOS
EN LA POCA
CONTEMPORNEA.

ASUME UNA POSICIN CRTICA


FRENTE AL EJERCICIO POLTICO
EN UN CONTEXTO DE
CONFLICTOS Y TENSIONES
QUE SURGEN EN LAS
RELACIONES DE PODER.

11

Analiza criticamente
CIENCIAS conflictos actuales en el
SOCIALES.
contexto de las
relaciones de poder.

11

Analiza algunas formas


CIENCIAS de participacin social y
SOCIALES. poltica de los jvenes
en la actualidad

10

Discute las relaciones de


intres y poder que
CIENCIAS
subyacen al discurso
SOCIALES tecnocientfico, as como
su papel en la geopolitica
mundial.

10

CIENCIAS
SOCIALES

Asume una postura


frente a los modelos
explicativos en torno a
las desigualdades entre
las diferentes regiones
del mundo.

DESARROLLO CURRICULAR DE LAS REAS


AREA: CIENCIAS SOCIALES
CICLO: PROYECTIVO

riza por asumir una postura frente a las dinmicas globales, regionales y nacionales, en la medida en que comp
CONTENIDOS ESENCIALES
Cognitivos
Procedimentales
Valorativos
Mentefacto conceptual y
categorial;
Mapas conceptuales;
Respeto a la diferencia
idelgica y poltica.
Bsqueda y
Valoracin y comprensin
seleccin de informacin;
de diferentes posiciones
Modelos de Democracia.
idelgicas. Consideracin
Sistema democrtico
Escritura de reseas o
diferentes puntos de vista
colombiano.
ejercicios de parafraseo;
sobre un problema,
Teoras: Neoliberalismo,
Argumentacin;
valorando las necesidadaes
Socialismo.
Construccin de
e intereses de los
ensayos;
diferentes sectores de
Debates;
poblacion, con actitud
emptica.
Construccin,
interpretacin y anlisis
Mentefacto
cartogrfico.conceptual y
Teoras de desarrollo
categorial;
Consideracin diferentes
econmico y social:
Mapas conceptuales;
puntos de vista sobre un
Neoliberalismo,
problema, valorando las
desarrollo regional y
Bsqueda y
necesidadaes e intereses
terrotorial, teora de la
seleccin de informacin;
de los diferentes sectores
dependencia. Procesos
de poblacion, con actitud
de descolonizacin:
Escritura de reseas o
emptica.
Colonialismo,
ejercicios de parafraseo;
Consideracin de los los
neocolonialismo. Historia
Argumentacin;
valores de distintas
de procesos de
Construccin de
culturas o grupos sociales
colonizacin en frica,
ensayos;
Funcin
espacial;
Asia y Amrica
Latina.
que entran en conflicto.
Debates;
Orgen delLugar;
tercer mundo,
Reconocimiento de los
liberalismo econmico,
mejores argumentos, as no
Territorio
y urbano; Construccin,
desatres yRural
modelos
coincidan con los propios.
interpretacin y anlisis
econmicos. Ambiente;
Geopoltica cartogrfico y estadstico.
Levantamiento y anlisis
colombiana.
cartogrfico: mapas
temticos.
Ordenamiento territorial
Anlisis estadstico.
en Colombia:
Mentefacto
Constitucin, territorios
conceptual y categorial;
indgenas, campesinos,
Mapas
minoras tnicas y
conceptuales;
Valoracin de las
poblacin vulnerable,
necesidadaes e intereses
concentracion de la
Bsqueda y seleccin de de los diferentes sectores
tierra.
informacin;
de poblacion en Colombia,
Impactos

cartogrfico: mapas
temticos.
Ordenamiento territorial
Anlisis estadstico.
en Colombia:
Mentefacto
Constitucin, territorios
conceptual y categorial;
indgenas, campesinos,
Mapas
minoras tnicas y
conceptuales;
Valoracin de las
poblacin vulnerable,
necesidadaes e intereses
concentracion de la
Bsqueda y seleccin de de los diferentes sectores
tierra.
informacin;
de poblacion en Colombia,
Impactos
Escritura de con actitud emptica.
ambientales del modelo
reseas o ejercicios de
de desarrollo.
parafraseo;
Argumentacin;
Fundamentos de
Construccin de
economa:
ensayos;
Macroeconoma y
Debates;
Ambiente,
territorio,
Microeconoma.
regin, modelos de
Anlisis cartogrfico,
desarrolo
econmico
y
analisis de los proyectos
Historia de los
social,
conflictos
de regionalizacin
procesos
de
territoriales.
actuales en cuadros
transformacin del
Ordenamiento
territorial
ordenamiento territorial comparativos, escritura
Valoracin de las
de
de una propuesta de
en Colombia;
Colombia. Los
diferencias culturales de las
habitantes y el territorio regionalizacin.
poblacines y su
en Colombia
Anlisis
apropiacin del territorio.
(Nacionalidad,
estadstico.
Reconocimiento de la
ciudadana, extranjera,
Mentefacto conceptual
importancia del dilogo
delimitacin geogrfica y categorial;
para encontrar consensos
nacional, litigios
Mapas
frente a diferentes
limtrofes).
Lo conceptuales;
conflictos originados a
pblico y lo privado.
partir de concepciones
Bsqueda y seleccin de
culturales, posturas e
Transformaciones del
informacin;
intereses respecto al uso
territorio colombiano a lo
Escritura de
del suelo y el
largo de la historia;
reseas o ejercicios de
aprovechamiento de los
Centralizacin y
parafraseo;
recursos ambientales.
descentralizacin;compet
Anlisis
cultural,Teora de Argumentacin;
Formulacin
de de
itividad
econmica,
Construccin
los
Estados
Nacionales.
problemas,
ensayos,
participacin:
Conflicto armado en ensayos;
discusiones.
Historia
del
consumo
Colombia,
Proceso
de de Debates.
los
paz.recursos naturales;
Mentefacto conceptual y
Recursos energticos.
Geopoltica
mundial:
categorial;
alianzas y conflictos,
Mapas conceptuales;
resistencias, papel de
organismos
Bsqueda y
internacionales, NOAL,
seleccin de informacin;
ONU, OTAN, Terrorismo,
Reconocimiento de los
Bloques de poder,
Escritura de reseas o
derechos y
Soberana alimentaria,
ejercicios de parafraseo;
responsabilidades para con
Guerra del agua,
Argumentacin;
Conflictos por recursos.
las comunidades
Construccin de
marginadas, discriminadas
ensayos;
Resolucin pacfica de
y violentadas y expresin
Debates;
conflictos, dilogo,
de empata para con ellas.
negociacin.
Construccin,
interpretacin y anlisis
Derechos
cartogrfico.
humanos, DIH, sistema
proteccin de derechos
Planteamiento, anlisis y
humanos en Colombia
discusin de dilemas.
Estudio de casos.

Bloques de poder,
Soberana alimentaria,
Guerra del agua,
Conflictos por recursos.
Resolucin pacfica de
conflictos, dilogo,
negociacin.
Derechos
humanos, DIH, sistema
proteccin de derechos
humanos en Colombia
Marco
constitucional de las
diferencias, Marco
jurdico para la paz.

Escritura de reseas o
ejercicios de parafraseo;
Argumentacin;
Construccin de
ensayos;
Debates;

Reconocimiento de los
derechos y
responsabilidades para con
las comunidades
marginadas, discriminadas
y violentadas y expresin
de empata para con ellas.

Construccin,
interpretacin y anlisis
cartogrfico.
Planteamiento, anlisis y
discusin de dilemas.
Estudio de casos.
Formulacin
de de
Conformacin
problemas,
ensayos,
mesas de dilogo por la
discusiones.
paz.

Bsqueda y seleccin
de informacin;
Participacin,
Escritura
movilizacin, ideologa,
de reseas o ejercicios de
organizacin, Ley de
parafraseo;
juventud, Ley de infancia
Argumentacin;
y adolescencia, Consejos
Construccin de
municipales de juventud.
ensayos;
Debates;
Planteamiento, anlisis y
discusin de dilemas.
Estudio de casos.
Teoras sobre la ciencia,
Anlisis del discurso
enfoque Ciencia
cientfico.
Tecnologa y Sociedad.
Formulacin de
problemticas.
Geopoltica y
Estudio de casos.
conflictos
Formulacin de
internacionales,
problemas.
multinacionales.
Ensayos.
Papel
Discusiones.
de la tecnologa en el
desarrollo.
Responsabilidad
Bsqueda y seleccin
social de la tecnologa.
de informacin;
Escritura
Telemtica.
de reseas o ejercicios de
parafraseo;
Biotica.
Argumentacin;
Tecnociencia.
Construccin de
ensayos;
Megaproyectos.
Debates;
Sociedad de
la informacin.
Planteamiento, anlisis y
Pugna por la
discusin de dilemas.
hegemona mundial con
base en la tecnologa.

Respeto y reconocimiento
de las diferencias
ideolgicas y polticas en
las movilizaciones sociales.
Interpretacin y anlisis
de mltiples perspectivas.

Problematizacin de los
contenidos ideolgicos de
la tecnociencia y su
impacto en las sociedades.
Reconocimiento de las
situaciones de
discriminacin, exclusin y
control generadas por el
uso inequitativo de la
tecnociencia.

Teoras sobre el
capitalismo, estudios
poscoloniales,
colonialismoimperialismo.
Desarrollo humano.
Urbanizacin
contempornea.
Pobreza en el mundo.
Medidas indicadores de
poblacin.

Debates en clase.
Ensayos argumentativos.
Lecturas de
artculos cientficos.
Anlisis del discurso
cientfico.
Formulacin de
problemticas.
Estudio de casos.
Formulacin de
problemas.
Reconocimiento de las
Discusiones.
desigualdades sociales
como factor generador de
la vulneracin de derechos,
Bsqueda y excusin y segregacin
seleccin de informacin; social.
Escritura de reseas o
ejercicios de parafraseo;
Argumentacin;
Construccin de
ensayos;
Planteamiento,
anlisis y discusin de
dilemas.

es, en la medida en que comprende los procesos de transformacin de las sociedades, tom

METAS DEL ESTUDANTE

NIVELES DE DESEMPEO
SUPERIOR: El estudiante asume una posicin
crtica frente a las relaciones poltico
econmicas entre los diversos enfoques del
modelo neoliberal y sus consecuencias para
Colombia

Los estudiantes analizarn las


relaciones poltico-econmicas
entre los diversos enfoques
del modelo neoliberal y sus
consecuencias para Colombia.

ALTO: El estudiante analiza las relaciones


poltico econmicas entre los diversos
enfoques del modelo neoliberal y sus
consecuencias para Colombia
BSICO: El estudiante establece relaciones
poltico econmicas entre los diversos
enfoques del modelo neoliberal y sus
consecuencias para Colombia
BAJO: El estudiante identifica las relaciones
poltico econmicas entre los diversos
enfoques del modelo neoliberal.

Los estudiantes argumentarn


las ventajas y desventajas de
los diferentes modelos de
desarrollo econmico
implementados en Colombia y
Amrica Latina a lo largo del
siglo XX y XXI.

SUPERIOR: El estudiante formula propuestas


de desarrollo que den respuesta integral a las
problemticas actuales de Colombia tenisndo
en cuenta el contexo latinoamericano.
ALTO: El estudiante argumenta las ventajas y
desventajas de los diferentes modelos de
desarrollo econmico, aplicados en Colombia y
Amrica Latina a lo largo del siglo XX.
BSICO: El estudiante contrasta los modelos
de desarrollo aplicados en Colombia y Amrica
Latina.
BAJO: El estudiante caracteriza los procesos
histricos de la economa Colombiana y
Latinoamericana.
SUPERIOR: El estudiante propone soluciones
alternativas frente a problematicas originadas
por el impacto de las transformaciones espacioterritoriales, a partir de la aplicacin de los
modelos econmicos en diferentes contextos
geopolticos.

Los estudiantes analizarn el


impacto de las las
transformaciones espacioterritoriales generadas a partir
de la aplicacin de los modelos

Los estudiantes analizarn el


ALTO: Los estudiantes argumentan su postura
impacto de las las
frente a las las transformaciones espaciotransformaciones espacio- territoriales generadas a partir de la aplicacin
territoriales generadas a partir de los modelos econmicos en diferentes
de la aplicacin de los modelos contextos geopolticos.
econmicos.

BAJO: Los estudiantes analizan las


implicaciones de las polticas econmicas en los
diferentes contextos geopolticos.
BSICO: Los estudiantes reconocen las
implicaciones de las polticas econmicas en los
diferentes contextos geopolticos.
SUPERIOR: El estudiante propone lecturas
alternas sobre el proceso de regionalizacin del
pas, a partir del concepto de regin y sus
implicaciones en el territorio y la territorialidad.

ALTO: El estudiante replantea las propuestas de


regionalizacin del pas a partir del concepto de
regin y sus implicaciones en el territorio y la
Los estudiantes replantearn territorialidad.

las propuestas de
regionalizacin del pas a partir BSICO: El estudiante identifica los procesos
del concepto de regin y sus de regionalizacin del pas, a partir del concepto
implicaciones en el territorio y de regin.
la territorialidad.

BAJO: El estudiante identifica la regionalizacin


tradicional del pas.

SUPERIOR: El estudiante formula propuestas


para transformar la realidad poltica y
econmica de algunos conflictos en Colombia y
en el resto del mundo.
ALTO: El estudiante construye argumentos y
discute la realidad poltica coyuntural de las
crisis y conflictos en Colombia y en el resto del
Los estudiantes construirn mundo.
argumentos y discutirn la BSICO: El estudiante reconoce las
implicaciones implicaciones econmicas de
realidad poltica coyuntural de algunos conflictosen Colombia y en el resto del
las crisis y conflictos en
mundo.

Colombia y en el resto del


mundo.

Los estudiantes construirn


argumentos y discutirn la
realidad poltica coyuntural de
las crisis y conflictos en
Colombia y en el resto del
mundo.
BAJO: El estudiante identifica las caractersticas
de uno o dos conflictos en diferentes regiones
del mundo.

SUPERIOR: El estudiante argumenta sobre el


desarrollo de los conflictos del mundo actual a
la luz de las movilizaciones sociales, como
medio de transformacin social y poltica en la
actualidad.

Los estudiantes sustentarn la ALTO: El estudiante sustenta la validez de las


validez de las movilizaciones movilizaciones sociales como medio de
transformacin de la concepcin de
sociales como medio de
participacin social y poltica de los jvenes en
transformacin de la
la actualidad.
concepcin de
participacin
social y poltica de los jvenes
BSICO: El estudiante analiza la realidad social
en la actualidad.
y poltica en el mundo actual a la luz de las
movilizaciones sociales.

BAJO: El estudiante identifica las movilizaciones


sociales y su importancia para la sociedad.
SUPERIOR: El estudiante propone soluciones
alternativas a las problemticas generadas por
el impacto social de los desarrollos de la ciencia
y la tecnologa.
ALTO: El estudiante cuestiona acerca de la
funcin social de la ciencia
y la tecnologa como elementos fundamentales
Los estudiantes cuestionarn para el desarrollo humano.

acerca de la funcin social de


la ciencia y la tecnologa como BSICO: El estudiante analiza acerca de la
elementos fundamentales para funcin social de la ciencia
y la tecnologa como elementos fundamentales
el desarrollo humano.
para el desarrollo humano.

BAJO: El estudiante identifica la funcin social


de la ciencia
y la tecnologa como elementos fundamentales
para el desarrollo humano.

SUPERIOR: El estudiante contrasta los


procesos de transformacin social, econmica,
poltica y cultural que se genera en diferentes
regiones del mundo en el actual contexto
neocolonial y de recolonizacin.

Los estudiantes analizarn la


dinmica social, econmica,
poltica y cultural que se
genera en diferentes regiones
del mundo en el actual
contexto neocolonial y de
recolonizacin.

ALTO: El estudiante analiza la dinmica social,


econmica, poltica y cultural que se genera en
diferentes regiones del mundo en el actual
contexto neocolonial y de recolonizacin.
BSICO: El estudiante reconoce los procesos
polticos, sociales y econmicos de los
continentes en el actual contexto neocolonial.
BAJO: El estudiante identifica las
caractersticas socio polticas de los continentes
en el actual contexto neocolonial.

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

Cules han sido los impactos


ms significativos del modelo
de desarrollo econmico
neoliberal en Colombia?

Dadas las circunstancias


presentes e histricas del pas,
Es conveniente para
Colombia el su actual modelo
de desarrollo?

Cules han sido los impactos


y transformaciones ms
importantes en el territorio
colombiano, generados por los
modelos de desarrollo en los

Cules han sido los impactos


y transformaciones ms
importantes en el territorio
colombiano, generados por los
modelos de desarrollo en los
siglos XX y XXI?

El modelo de organizacin
territorial actual en Colombia,
es coherentey acorde a las
necesidades de su poblacin?

Cmo alcanzar la paz en


Colombia, teniendo en cuenta
lasraces del conflicto, sus
actores e intereses?

Cmo alcanzar la paz en


Colombia, teniendo en cuenta
lasraces del conflicto, sus
actores e intereses?

Cul es el papel de los


jvenes en las
transformaciones que requiere
hoy el pas y cmo lograrlas?

Cual es el papel de la ciencia


y la tecnologa en el desarrrollo
de las sociedades humanas?

Hay alguna posibilidad de


que las desigualdades sociales
entre las diferentes regiones
del mundo se superen en un
futuro cercano?

DESARROLLO CURR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
CICLO CONTEXTUAL
COMPETENCIAS DEL CICLO

GRADO ASIGNATURA

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

EXPLICA EL PAPEL DE
DIVERSOS LEGADOS
SOCIALES, POLTICOS,
ECONMICOS Y
CULTURALES COMO
FUENTES DE IDENTIDAD,
DESARROLLO Y CONFLICTO
EN LOS PROCESOS DE
TRANSFORMACIN DE LA
SOCIEDAD.

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

ANALIZA LA INTERACCIN
ENTRE EL ESPACIO
GEOGRFICO Y EL SER
HUMANO, EVALUANDO
CRTICAMENTE LOS
AVANCES Y LIMITACIONES
DE ESTA RELACIN.

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

ANALIZA CRTICAMENTE
LOS ELEMENTOS
CONSTITUYENTES DE LA
DEMOCRACIA, LOS
DERECHOS DE LAS
PERSONAS Y LA IDENTIDAD
EN COLOMBIA.

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

DESARROLLO CURRICULAR DE LAS REAS

PERFIL DEL ESTUDIANTE: El estudiante del ciclo contextual establece relaciones espacio-temporales e
cultural, con la internacionalizacin y la globalizacin, que condujeron a la insercin del pas en el esc
consolidacin de la democracia.
CONTENIDOS ESENCIALES
DESAGREGACIN DE LA
COMPETENCIA
Cognitivos

Absolutismo y Colonialismo;
Transicin siglo XIX al XX:
Revolucin Rusa; Primera
Guerra Mundial y doctrinas
totalitarias;
Colombia: Guerra de los Mil
das, Bipartidismo,
Hegemona conservadora.
Infiere las consecuencias sociales y
culturales de los acontecimientos
polticos que determinaron cambios
cualitativos en el mundo
contemporneo
Doctrinas Totalitarias:
Fascismo, Nazismo,
Falangismo, Militarismo.
Doctrinas totalitarias
actuales.Gran Depresin
1929; el New Deal. Doctrina
Monroe.
Colombia:
Revolucin en Marcha,
Repblica liberal, origen
del conflicto armado,
Violencia bipartidista, Frente
Nacional.

Revolucin cientfica,
Ilustracin, Revolucin
Francesa, Revolucin
Industrial. Liberalismo.
Conquista de los Derechos
humanos .
Demografa: conceptos y
herramientas de anlisis.
-Movimientos naturales de
poblacin: natalidad,

Revolucin cientfica,
Ilustracin, Revolucin
Francesa, Revolucin
Industrial. Liberalismo.
Conquista de los Derechos
humanos .
Demografa: conceptos y
herramientas de anlisis.
-Movimientos naturales de
poblacin: natalidad,
mortalidad, crecimiento
vegetativo.
Sindicatos, huelgas,
proteccin social en
Colombia
Establece continuidades, rupturas y
consecuencias de los procesos
revolucionarios del siglo XVIII en el
mundo.

Independencias de Amrica,
formacin de los Estados
independientes,
surgimiento de pases en
Amrica, fundamentos
tericos de las democracias
modernas.
Movimientos espaciales de
poblacin: inmigracin,
emigracin, reinmigracin.
Polticas demogrficas.
Problemas de la poblacin.

Reinos germnicos,
Feudalismo, Estructura
poltica, econmica y social
en los imperios medievales
de Europa (Imperio
Bizantino, Imperio
carolingio, Sacro imperio
romano-germnico), Papel
de la Iglesia Catlica en la
Edad Media, El Islam,
Imperios medievales de
Africa y Asia .La mujer en la
edad media. El espacio
geogrfico. La escala
cartogrfica, Sociedad y
produccin del espacio.

en los imperios medievales


de Europa (Imperio
Bizantino, Imperio
carolingio, Sacro imperio
romano-germnico), Papel
de la Iglesia Catlica en la
Edad Media, El Islam,
Imperios medievales de
Africa y Asia .La mujer en la
edad media. El espacio
geogrfico. La escala
cartogrfica, Sociedad y
produccin del espacio.
Compara legados culturales (cientfi
cos
tecnolgicos, artsticos, religiosos) de
diferentes grupos culturales y reconoce
su impacto en la actualidad.

Humanismo. Renacimiento.
Surgimiento de las
ciudades. Mercantilismo:
Rutas colmerciales.
Absolutismo monrquico
frente a otras formas de
gobierno. Viajes de
Exploracin y Conquista de
Amrica
El continente
americano.

Comprende el espacio como agente


generador y contenedor de dinmicas
polticas, culturales, econmicas y
sociales.

Configuracin espacial de
los estados nacionales en el
siglo XX. La geopoltica
bipolar (Guerra Fra): la
OTAN y el Pacto de
Varsovia, ONU.
Manifestaciones de la
Guerra Fra en distintas
regiones del mundo
(Vietnam, Latinoamrica,
Corea).

Comprende el espacio como agente


generador y contenedor de dinmicas
polticas, culturales, econmicas y
sociales.

bipolar (Guerra Fra): la


OTAN y el Pacto de
Varsovia, ONU.
Manifestaciones de la
Guerra Fra en distintas
regiones del mundo
(Vietnam, Latinoamrica,
Corea).

La Gran Colombia, La Nueva


Granada, Los Estados
Unidos de Colombia, La
Repblica de Colombia,
Repblica liberal y
conservadora,
constitucionalismo.
Analiza la expresin de los procesos
polticos, sociales y culturales en la
configuracin de territorio.

Espacio rural
Morfologa del Espacio
Rural: usos del suelo, tipos
de propiedad, clases y
sistemas de cultivo, clases y
sistemas de ganadera,
formas de tenencia de la
tierra.
Problemas del campo

GEOGRAFA CONTINENTAL:
Europa y Asia.
COLOMBIA: Relieve, clima,
Compara las organizaciones
hidrografa.
econmicas de diferentes regiones con
LA CIUDAD.
las de la actualidad en Colombia y
Demografa. La ciudadana.
propone explicaciones para las
semejanzas y diferencias que
Desarrollo sostenible:
encuentra.
Derechos humanos.
Recursos
naturales y legislacin
ambiental en Colombia

Analiza las concepciones polticas a


partir de las cuales se estructura el
proyecto de Estado plasmado en la

Anlisis comparativo entre


las constituciones de 1886 y
1991. El Estado y el Estado
Social de Derecho. Los
derechos en Colombia.
Mecanismos de protecc in
de los derechos. Guerras
Civiles y Conflicto Poltico-

Analiza las concepciones polticas a


partir de las cuales se estructura el
proyecto de Estado plasmado en la
Constitucin Poltica colombiana.

Anlisis comparativo entre


las constituciones de 1886 y
1991. El Estado y el Estado
Social de Derecho. Los
derechos en Colombia.
Mecanismos de protecc in
de los derechos. Guerras
Civiles y Conflicto PolticoMilitar colombiano.
Bipartidismo. Sectores
econmicos en Colombia.
Modelo de sustitucin de
importaciones. Consenso de
Washingtong, apertura
econmica, Narcotrfico.

Debate las relaciones del conflicto


contemporneo, la violencia y sus
relaciones histricas en el contexto
pluritnico y multicultural

Contexto histrico primeros


treinta aos del siglo XX,
capital extranjero en
Colombia, proceso de
industrializacin, violencia y
conflicto, relaciones poltico
econmicas del conflicto,
paramilitarismo, guerrillas,
bogotazo.

Mtodos de conquista y
colonizacin en Amrica.
Instituciones coloniales.
Analiza las caractersticas de los
Situacin indgena. Nueva
sistemas coloniales en sus aspectos
Granada.
Comercio
poltico administrativo y
colonial. Expedicin
socioeconmico y la forma en que se
Botnica.
Comuneros.
evidencian en la actualidad.
Derechos Humanos.
Derecho a la integridad
personal

LAS REAS

establece relaciones espacio-temporales entre los procesos de desarrollo del pas en las dimensiones social, po
condujeron a la insercin del pas en el escenario mundial. As mismo, analiza las transformaciones del pas a ni
CONTENIDOS ESENCIALES
Procedimentales
Valorativos
Debates.

METAS DEL ESTUDANTE

Mentefactos conceptuales.
Mapas conceptuales.
Sntesis
argumentativas.
Identificacin de los
Cuadros
sentimientos,
comparativos de doble
necesidades y puntos de
entrada.
vista de aquellos a los
Escritura de reseas y que se les han violado
ejercicios de parafraseo. derechos civiles y
Construccin de polticos y
cadenas de razonamiento. reconocimiento de la
Formulacin importancia de las
de hiptesis.
acciones no violentas.
Solucin de
problemas hipotticos.
Lneas
de tiempo.y anlisis
Construccin
Debates.
de material cartogrfico y
Mentefactos
estadstico. conceptuales. Cuestionamiento y
anlisis de los
Mapas conceptuales.
argumentos de quienes
Sntesis
limitan las libertades de
argumentativas.
las personas.
Cuadros
Anlisis crtico
comparativos de doble
de la informacin de los
entrada.
medios de
Escritura de reseas y comunicacin.
ejercicios de parafraseo.
Conocimiento y
Construccin de respeto a los derechos
cadenas de razonamiento. de aquellos grupos a los
Formulacin que histricamente se
de hiptesis.
les han vulnerado
Solucin de
(mujeres, grupos tnicos
Anlisis
comparativos
de
problemas hipotticos.
minoritarios,
varias
fuentes,
Construccin
y exposicin
anlisis de homosexuales, etc.).
oral
y escrita
de
material
cartogrfico
y
discusiones.
estadstico.
Debates.
Mentefactos
conceptuales.
Apropiacin responsable
Mapas
y conciente, de los
conceptuales (Lneas de
principios axiolgicos
tiempo).
sobre los que se fundan
Sntesis argumentativas.
las democracias
modernas.
Cuadros comparativos de
Respeto por
doble entrada.
las propuestas ticas y
Escritura de
polticas de diferentes
reseas y ejercicios de

Los estudiantes explicarn las


relaciones de causa efecto
entre los diferentes hechos
que se desarrollaron en la
geopoltica de comienzos del
siglo XX y su incidencia en
Colombia.

Los estudiantes explicarn la


forma como se articulan los
principales sucesos que
acontecieron en el mundo y
en Colombia durante las dos
guerras mundiales. (ONU)

Los estudiantes analizarn la


importancia de diversos
procesos revolucionarios
democrtico-burgueses del
siglo XVIII.

Mentefactos
conceptuales.
Mapas
conceptuales (Lneas de
tiempo).
Sntesis argumentativas.

Apropiacin responsable
y conciente, de los
principios axiolgicos
sobre los que se fundan
las democracias
Los estudiantes analizarn la
modernas.
importancia de diversos
Cuadros comparativos de
Respeto por
procesos revolucionarios
doble entrada.
las propuestas ticas y
democrtico-burgueses del
Escritura de
polticas de diferentes
siglo XVIII.
reseas y ejercicios de
culturas, grupos sociales
parafraseo.
y polticos, y
Construccin de cadenas
comprensin de que es
de razonamiento.
legtimo disentir.
Formulacin de
hiptesis.
Solucin de problemas
Mapas
concetuales,
hipotticos.
anlisis
comparativos
Construccin
y anlisisde
de
varias
fuentes,
exposicin
material
cartogrfico
y
oral
y escrita de
estadstico.
discusiones.
Debates.
Discusin de las
Mentefactos
relaciones sociales e
conceptuales.
individuales frente al
Mapas
Estado, y las
conceptuales (Lneas de
implicaciones de la
tiempo).
independencia, la
Los estudiantes explicarn la
Sntesis argumentativas.
autonoma, derechos y
importancia del proceso
obligaciones.
independentista en la
Cuadros comparativos de
formacin de Amrica y en los
doble entrada.
Respeto por las
actuales procesos de
Escritura de
propuestas ticas y
integracin.
reseas y ejercicios de
polticas de diferentes
parafraseo.
culturas, grupos sociales
Construccin de cadenas
y polticos, y
de razonamiento.
comprensin de que es
Formulacin de
legtimo disentir.
hiptesis.
Solucin de problemas
Comprensin de que el
Lneas
de tiempo. Cuadros
hipotticos.
disenso y la discusin
comparativos.
Anlisis
Construccin y anlisis
de constructiva contribuyen
comparativos
de varias
material cartogrfico
y
al progreso del grupo.
fuentes,
exposicin
oral
y
estadstico.
escrita de discusiones.
Reconocimiento de que
Debates.
los derechos se basan en
Mentefactos conceptuales.
la igualdad de los seres
humanos, aunque cada
Mapas conceptuales
uno sea, se exprese y
(Lneas de tiempo).
viva de
Los estudiantes explicarn la
Sntesis
manera diferente.
relacin que se establece
argumentativas.
entre hechos polticos y
Cuadros
transformaciones
comparativos de doble
socioculturales durante la
entrada.
Edad Media.
Escritura de reseas y
ejercicios de parafraseo.
Identificacin de las
Construccin de
emociones propias ante
cadenas de razonamiento.
personas o grupos que
Formulacin
tienen intereses o gustos

Mapas conceptuales
(Lneas de tiempo).
Sntesis
argumentativas.
Cuadros
comparativos de doble
entrada.
Escritura de reseas y
ejercicios de parafraseo.
Construccin de
cadenas de razonamiento.
Formulacin
de hiptesis.
Solucin de
Lneas de tiempo. Cuadros
problemas hipotticos.
comparativos.
Anlisis
Construccin y anlisis de
comparativos de varias
material cartogrfico y
fuentes, exposicin oral y
estadstico.
escrita de discusiones.

humanos, aunque cada


uno sea, se exprese y
viva de
manera diferente.

Los estudiantes explicarn la


relacin que se establece
entre hechos polticos y
transformaciones
socioculturales durante la
Edad Media.

Identificacin de las
emociones propias ante
personas o grupos que
tienen intereses o gustos
distintos y pensamiento
acerca de cmo eso infl
uye en el trato hacia
ellos.
Individuo y
sujeto politico.

Debates.
Mentefactos conceptuales.
Mapas conceptuales
(Lneas de tiempo).
Sntesis
argumentativas.
Cuadros
comparativos de doble
entrada.
Escritura de reseas y
ejercicios de parafraseo.
Construccin de
cadenas de razonamiento.
Formulacin
de hiptesis.
Solucin
de
Anlisis
cartogrficos
;
problemas
hipotticos.
Mapas temticos. Debates
Construccin
y anlisis
de
metodologa O.N.U,
Lneas
material
cartogrfico
de
tiempo.
Debates. y
estadstico.Mentefactos
conceptuales.
Mapas
conceptuales.
Sntesis argumentativas.

Identificacin de
diferencias en las
Los estudiantes explicarn
concepciones que
cmo los cambios de
legitiman las
paradigmas de pensamiento
actuaciones en la
como el humanismo
historia y adopcin de
transforman las estructuras
posiciones crticas frente sociopolticas y econmicas.
a ellas (esclavitud,
(ONU)
Inquisicin)

Identificacin y anlisis
de situaciones en las que
se vulneran los derechos
civiles y polticos .
Respeto por las
propuestas ticas y
polticas de diferentes
culturas, grupos sociales
y polticos, y
Los estudiantes plantearn
comprensin de la
Cuadros comparativos de
hiptesis sobre un Nuevo
legitimidad de disentir.
doble entrada.
Orden Mundial a partir de las
Escritura de
consecuencias de la Guerra
reseas y ejercicios de
Fra.
parafraseo.
Identificacin de dilemas
Construccin de cadenas
relacionados con
de razonamiento.
problemas de exclusin
Formulacin de
y anlisis de
hiptesis.
alternativas de solucin,
Solucin de problemas
considerando los
hipotticos.
aspectos positivos y
Construccin y anlisis de
negativos de cada
material cartogrfico y
opcin.
estadstico.

y polticos, y
comprensin de la
Cuadros comparativos de
legitimidad de disentir.
doble entrada.
Escritura de
reseas y ejercicios de
parafraseo.
Identificacin de dilemas
Construccin de cadenas
relacionados con
de razonamiento.
problemas de exclusin
Formulacin de
y anlisis de
hiptesis.
alternativas de solucin,
Solucin de problemas
considerando los
Anlisis
cartogrficos ;
hipotticos.
aspectos positivos y
Mapas
temticos.
Debates
Construccin
y anlisis
de
negativos de cada
metodologa
O.N.U, Lneas
material cartogrfico
y
opcin.
de
tiempo. Debates.
estadstico.
Mentefactos
conceptuales.
Mapas
conceptuales.
Sntesis argumentativas.
Valoracin de la
posibilidad del disenso
Cuadros comparativos de
en la construccin de
doble entrada.
escenarios de dilogo
Escritura de
frente a la solucin de
reseas y ejercicios de
conflictos.
parafraseo.
Construccin de cadenas
de razonamiento.
Formulacin de
hiptesis.
Anlisis
cartogrficos
;
Solucin
de problemas
Mapas
temticos.
Debates
hipotticos.
metodologa
Lneas
Construccin O.N.U,
y anlisis
de
de
tiempo.
Debates.
material cartogrfico y
estadstico.Mentefactos
conceptuales.
Mapas
Reconocimiento y
conceptuales.
respeto de diferentes
Sntesis argumentativas.
posturas frente a los
fenmenos sociales.
Cuadros comparativos de
Respeto por las
doble entrada.
propuestas ticas y
Escritura de
polticas de diferentes
reseas y ejercicios de
culturas, grupos sociales
parafraseo.
y polticos, y
Construccin de cadenas
comprensin de la
de razonamiento.
legitimidad de disentir.
Formulacin de
Interaccin reflexiva de
Metodologa
O.N.U y
hiptesis.
acuerdo a los derechos y
debates.
Anlisis
Solucin de problemas
deberes consagrados en
cartogrficos
hipotticos. ; Mapas
la constitucin y en el
temticos.
Debates
Construccin
y anlisis de marco de la justicia.
metodologa
O.N.U, Lneas
material cartogrfico
y
de
tiempo. Debates.
estadstico.
Conocimiento y
Mentefactos
utilizacin de
conceptuales.
estrategias creativas
Mapas
para solucionar confl
conceptuales.
ictos.
Sntesis argumentativas.
Argumentacin y
debate sobre dilemas de
Cuadros comparativos de
la vida cotidiana en los
doble entrada.

Los estudiantes plantearn


hiptesis sobre un Nuevo
Orden Mundial a partir de las
consecuencias de la Guerra
Fra.

Los estudiantes analizarn


las consecuencias que
tuvieron los procesos
histricos del siglo XIX para la
formacin de la sociedad
colombiana de hoy.

Los estudiantes debatirn


sobre las contradicciones del
desarrollo frente a la
conservacin de los bienes
ambientales.

Los estudiantes explicarn la


interaccin entre los
componentes estructurales y
teleolgicos del Estado

temticos. Debates
metodologa O.N.U, Lneas
de tiempo. Debates.
Mentefactos
conceptuales.
Mapas
conceptuales.
Sntesis argumentativas.
Cuadros comparativos de
doble entrada.
Escritura de
reseas y ejercicios de
parafraseo.
Construccin de cadenas
de razonamiento.
Formulacin de
hiptesis.
Anlisis cartogrficos ;
Solucin
de problemas
Mapas
temticos.
Debates
hipotticos.
metodologa O.N.U, Lneas
Construccin
y anlisis de
de tiempo. Debates.
material cartogrfico
y
Mentefactos
estadstico.
conceptuales.
Mapas
conceptuales.
Sntesis argumentativas.
Cuadros comparativos de
doble entrada.
Escritura de
reseas y ejercicios de
parafraseo.
Construccin de cadenas
de razonamiento.
Formulacin de
hiptesis.
Anlisis
cartogrficos
;
Solucin
de problemas
Mapas
temticos. Debates
hipotticos.
metodologa
Lneas
Construccin O.N.U,
y anlisis
de
de
tiempo.
Debates.
material cartogrfico y
estadstico.Mentefactos
conceptuales.
Mapas
conceptuales.
Sntesis argumentativas.

marco de la justicia.
Conocimiento y
utilizacin de
estrategias creativas
para solucionar confl
ictos.
Los estudiantes explicarn la
Argumentacin y
interaccin entre los
debate sobre dilemas de
componentes estructurales y
la vida cotidiana en los
teleolgicos del Estado
que distintos derechos o
colombiano plasmados en la
distintos valores
Constitucin Poltica.
entran en confl icto;
reconocimiento de los
mejores argumentos, as
no coincidan con los
propios.
Generacin
de prcticas
Conocimiento,
reflexivas,
autocrticas
y
anlisis y uso
de los
formativas
desde
el
mecanismos de
conocimiento
participacin histrico,
en
torno a la violencia y
ciudadana.
los conflictos cotidianos
de los estudiantes en sus
contextos vivenciales.
Los estudiantes explicarn las
relaciones que tienen las
violencias de comienzos del
siglo XX, con sus formas
actuales en Colombia.
Identificacin de los
sentimientos,
necesidades y puntos de
vista de aquellos a los
que
se lesde
han
violado
Adopcin
posicin
derechos
civiles
crtica frente a y
polticos
y propuesta
de
situaciones
de
acciones
no
violentas
discriminacin y
para
impedirlo.
propuesta
de acciones
para su solucin.

Comprensin de que
cuando las personas son
Los estudiantes establecern
discriminadas, su
Cuadros comparativos de
relaciones de causa efecto
autoestima y sus
doble entrada.
entre el pasado histrico y las
relaciones con los dems
Escritura de
estructuras socioculturales
se ven afectadas.
reseas y ejercicios de
actuales de su ciudad, pas,
parafraseo.
nacin y estado.
Construccin de cadenas
Identificacin de las
de razonamiento.
propias emociones ante
Formulacin de
personas o grupos que
hiptesis.
tienen intereses o gustos
Solucin de problemas
distintos a lospropios y
hipotticos.
reflexin acerca de cmo
Construccin y anlisis de
eso influye en su trato
material cartogrfico y
hacia ellos.
estadstico.

en las dimensiones social, poltica, econmica y


ansformaciones del pas a nivel poltico en busca de la
NIVELES DE DESEMPEO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

SUPERIOR: El estudiante debate las


implicaciones generadas por los
acontecimientos de comienzos del siglo XX y
su incidencia en Colombia.
ALTO: El estudiante explica las relaciones de
causa efecto entre los diferentes hechos que
se desarrollaron en la geopoltica de
comienzos del siglo XX y su incidencia en
Colombia.
BSICO: El estudiante infiere las relaciones
de causa efecto entre los diferentes hechos
que se desarrollaron en la geopoltica de
comienzos del siglo XX y su incidencia en
Colombia.
BAJO: Enuncia los principales hechos que se
desarrollaron en el mundo a comienzos del siglo
XX y su incidencia en Colombia.
SUPERIOR: El estudiante formula hiptesis en
torno a los principales sucesos que acontecieron
en el mundo y en Colombia durante durante las
dos guerras mundiales.
ALTO: El estudiante explicar la forma como se
articulan los principales sucesos que acontecieron
en el mundo y en Colombia durante durante las
dos guerras mundiales.
BSICO: El estudiante analiza algunos sucesos
que acontecieron en el mundo y en Colombia
durante las dos guerras mundiales.

De qu manera los procesos ocurridos a


comienzos del siglo XX en el mundo
incidieron en la estructura poltica,
econmica y social de Colombia?

De qu manera se manifest en Colombia la


Guerra Fra?

BAJO: El estudiante identifica algunos sucesos


que acontecieron en el mundo y en Colombia
durante las dos guerras mundiales.
SUPERIOR: El estudiante debate la validez de
los procesos histricos como generadores de
cambio social.
ALTO: El estudiante analiza la importancia de
diversos procesos revolucionarios democrticoburgueses del siglo XVIII.

Es posible evidenciar en la actualidad si los


ideales de las revoluciones democrtico
burguesas se cumplieron?

BSICO: El estudiante establece relaciones


causa-efecto de los procesos histricos de Europa
Es posible evidenciar en la actualidad si los
del siglo XVIII.
ideales de las revoluciones democrtico
burguesas se cumplieron?

BAJO: Reconoce algunos procesos histricos del


siglo XVIII en Europa.

SUPERIOR: El estudiante argumenta la


importancia de del proceso independentista en la
formacin de Amrica y los actuales procesos de
integracin.
ALTO: El estudiante explica la importancia del
proceso independentista en la formacin de
Amrica y en los actuales procesos de integracin.
BSICO: El estudiante establece relaciones
causa-efecto entre los procesos histricos de
Europa y el proceso de independencia de
Cules fueron los alcances de los procesos de
Amrica.
independencia de Amrica y cul es el rumbo que
pueden tomar en el futuro?

BAJO:El estudiante identifica algunas dinmicas


polticas, econmicas y sociales generadas
durante el proceso de independencia de Amrica.

SUPERIOR: El estudiante compara la relacin que


se establece entre hechos polticos y
transformaciones socioculturales de la Edad
Media con la actualidad.
ALTO: El estudiante explica la relacin que se
establece entre hechos polticos y
transformaciones socioculturales durante la Edad
Media.
BSICO: El estudiante reconoce hechos polticos
relevantes y transformaciones socioculturales de
la Edad Media.

Qu continuidades de las estructuras de la Edad


Media podemos encontrar en la actualidad?

Qu continuidades de las estructuras de la Edad


Media podemos encontrar en la actualidad?

BAJO: El estudiante identifica algunos hechos


polticos relevantes de la Edad Media.

SUPERIOR: El estudiante explica situaciones


actuales en las que es posible identificar la
manera en que nuevas formas de pensamiento
influyen en fenmenos sociopolticos.
ALTO: El estudiante explica cmo los cambios de
paradigmas de pensamiento como el Humanismo
transforman las estructuras sociopolticas y
econmicas.
BSICO: El estudiante establece relaciones de
causa eftecto entre la formas de pensamiento del
Renacimiento y algunos hechos ocurridos en esa
poca.

BAJO: El estudiante identifica algunas


caractersticas cultrales del Renacimiento

SUPERIOR: El estudiante desarrolla argumentos


alrededor de su hiptesis sobre un Nuevo Orden
Mundial a partir de las consecuencias de la Guerra
Fra.
ALTO: El estudiante plantea hiptesis sobre un
Nuevo Orden Mundial a partir de las
consecuencias de la Guerra Fra.
BSICO: El estudiante explica las consecuencias
de la guerra fra en la geopoltica mundial.
Es la Guerra Fra un problema del pasado?

Es la Guerra Fra un problema del pasado?

BAJO: Identifica algunos elementos sociales,


polticos y econmicos que se presentaron durante
el periodo de la Guerra Fra.

SUPERIOR: Explica y asume una posicin crtica


frente a los procesos y consecuencias, polticas,
econmicas y culturales en nuestro pas durante el
siglo XIX.
ALTO: El estudiante analiza las consecuencias
que tuvieron los procesos histricos del siglo XIX
para la formacin de la sociedad colombiana de
hoy.
BSICO: Establece relaciones y diferencias en los Cules son las cotinuidades y cambios ms
procesos histricos del siglo XIX y su impacto en significativos en la transicin del sigloXIX a la
la formacin de la sociedad colombiana de hoy.
actualidad en Colombia?

BAJO; Identifica las consecuencias que tuvieron


los procesos histricos del siglo XIX.

SUPERIOR: Propone y justifica nuevas estrategias


sobre cmo desde la ciudad de Ibagu se puede
aportar al desarrollo sostenible y medio ambiental
del pas.
ALTO: El estudiante relaciona el concepto de
ciudad con el papel de sta frente al desarrollo
sostenible y medio ambiental
BSICO: El estudiante reconoce procesos a
travs de los cuales la ciudad se convierte en
centro de desarrollo regional y nacional.

Las acciones de conservacin de los recursos en


Colombia respetan las caractersticas
biogeogrficas de su territorio?

BAJO: El estudiante Identifica el concepto de


ciudad.

SUPERIOR: El estudiante propone lecturas


alternativas en torno a los componentes
estructurales y teleolgicos del Estado colombiano
plasmados en la Constitucin Poltica.

Sigue siendo vigente la Constitucin del 91?

ALTO: El estudiante explica la interaccin entre los


componentes estructurales y teleolgicos del
Estado colombiano plasmados en la Constitucin
Poltica.
BSICO: El estudiante analiza los componentes Sigue siendo vigente la Constitucin del 91?
estructurales y teleolgicos del Estado colombiano
plasmados en la Constitucin Poltica.

BAJO: El estudiante identifica algunas


caractersticas del Estado Colombiano plasmadas
en la Constitucin Poltica.

SUPERIOR: Explica y asume una posicin crtica


frente a las manifestaciones de la violencia actual,
partiendo de un anlisis histrico comparativo.
ALTO: El estudiante explica las relaciones que
tienen las violencias de comienzos del siglo XX,
con sus formas actuales en Colombia.

Hacia dnde debe marchar Colombia para lograr


la paz?

BSICO: El estudianteidentifica algunas


relaciones entre la violencia dde comienzos del
siglo XX y el conflicto armado actual en Colombia.

BAJO: El estudiante reconoce algunas


caractersticas de la violencia en Colombia.

SUPERIOR: El estudiante analiza situaciones de


su entorno actual, relacionndolas con hechos del
pasado.
ALTO: El estudiante establece relaciones de causa
efecto entre el pasado histrico y las estructuras
socioculturales actuales de su ciudad, pas, nacin
y estado.
BSICO: El estudiante establece relaciones
causa- efecto entre algunos hechos del perodo
hispnico de Amrica y de Colombia.

BAJO: El estudiante identifica algunos hechos del


perodo hispnico de Amrica y de Colombia.

Hay alguna relacin entre las estructuras


socioculturales actuales de nuestro pas y su
pasado histrico?

DESARROLLO
AREA
CICLO
COMPETENCIAS DEL CICLO

RECONOCE Y VALORA LA
PRESENCIA DE DIVERSOS
LEGADOS CULTURALES DE
DIFERENTES POCAS Y
REGIONES PARA EL
DESARROLLO DE LA
HUMANIDAD

Ciencias SocialesPerfil del estudiante: El estudiante del ciclo conceptua


CONCEPTUAL diversos criterios de inclusividad.
GRADO

ASIGNAT
URA

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

RECONOCE Y VALORA LA
PRESENCIA DE DIVERSOS
LEGADOS CULTURALES DE
DIFERENTES POCAS Y
REGIONES PARA EL
DESARROLLO DE LA
HUMANIDAD
5

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

EXPLICA CMO
DIFERENTES CULTURAS
PRODUCEN,
TRANSFORMAN Y
DISTRIBUYEN RECURSOS,
BIENES Y SERVICIOS DE
ACUERDO CON LAS
CARACTERSTICAS FSICAS
DE SU ENTORNO.

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

RECONOCE ALGUNOS DE
LOS SISTEMAS POLTICOS
QUE SE ESTABLECIERON
EN DIFERENTES POCAS Y
CULTURAS Y LAS
PRINCIPALES IDEAS QUE
BUSCAN LEGITIMARLOS.

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
SOCIALES

DESARROLLO CURRICULAR DE LAS REAS

erfil del estudiante: El estudiante del ciclo conceptual reconoce diferentes procesos histricos en la construcci
iversos criterios de inclusividad.
DESAGREGACIN DE LA
COMPETENCIA

CONTENIDOS ESENCIALES
Cognitivos

Prehistoria; evolucin social


Compara legados (cientficos artsticos,
y cultural humana;
religiosos, polticos ) de
economa de apropiacin;
diferentes grupos culturales y reconoce Cambios en el medio y su
su impacto en la actualidad.
influencia en los seres
humanos.

Tecnolgicos

Imperios de la antiguedad:
estructuras econmica,
poltica, social; aportes
culturales, creencias. La
ONU.

Cualidades del tiempo


Reconoce que tanto los individuos
histrico: Continuidad y
como las organizaciones sociales se
transforman con el tiempo, construyen discontinuidad, relacin
pasado-presente, medida del
un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales paso del tiempo, secuencias
cronolgicas, cambios,
tiempo mtico. Procesos de
independencia en Amrica
Latina.

Compara algunas caractersticas


sociales, polticas, econmicas y
culturales de las comunidades
prehispnicas de Colombia y Amrica

La historia como ciencia,


historia comparativa.
Nomadismo y sedentarismo.
Formas de organizacin
sociopoltica primitivas.
Conceptos de conquista,
colonia e independencia.

Diferenciacin temporal
Reconoce a su comunidad como el
(antguo, moderno, actual),
producto de la suma de los aportes de
tiempos no definidos
distintas comunidades a travs del
(Instante, momento). Ciclo
tiempo.
de vida.

La tierra en el universo.
Explica la forma en que la dinmica
Dinmica interna:
terrestre se ha relacionado y se
vulcanismo y diastrofismo. El
relaciona con las actividades humanas
clima y sus manifestaciones.
a travs del tiempo.
Coordenadas geogrficas.

El Mundo. Organizacin
territorial nacional, relacion
entre espacios fsicos y
actividad humana a partir de
procesos histricos
Reconoce algunas caractersticas fsicas
y culturales de su entorno, la interaccin
y las consecuencias sociales, polticas y
econmicas que resultan de ella
Organizacin regional
nacional, economa, sectores
econmicos, actividades
econmicas, desarrollo y
progreso.

Espacio geogrfico,
abstracciones de espacio
(ubicacin global), regiones
naturales,entidades
territoriales, relacin
Describe las caractersticas
conceptual: latitud y zonas
geograficas y humanas de las
climaticas, longitud y husos
diferentes regiones naturales del
mundo (desiertos, polos, selva hmeda horarios.
tropical, ocanos) y su influencia en
el desarrollo de los pueblos.

Describe las caractersticas


geograficas y humanas de las
diferentes regiones naturales del
mundo (desiertos, polos, selva hmeda
tropical, ocanos) y su influencia en
el desarrollo de los pueblos.

Necesidades humanas,
necesidades bsicas de la
poblacin, pisos trmicos en
Colombia, canasta familiar
colombiana, Ley de infancia
y adolescencia en Colombia.

Reconoce la interaccin entre el ser


humano y el paisaje en diferentes
contextos, as como las posibles
acciones econmicas y consecuencias
que resultan de esta relacin.

Paisaje natural y cultural ,


abstracciones de espacio
(representaciones
cartograficas), territorio,
regin, la geografa como
ciencia, , formas del paisaje,
Los ros.

Bien ambiental, recursos


renovables y no renovables,
zonas de conservaciones
natural, regiones naturales,
clima.

Civilizaciones precolombinas:
Compara diferentes culturas con la
Incas, Mayas, Aztecas,
sociedad colombiana actual y propone
Chibchas. estructuras
explicaciones para las semejanzas y
econmica, poltica, social;
diferencias que encuentra
aportes culturales, creencias.

Establece relaciones entre el mundo


simblico personal con el colectivo, a
travs de la formacin de una
conciencia solidaria y responsable
consigo mismo y los otros.

Se identifica como un ser humano


nico, miembro de diversas
organizaciones
sociales y polticas necesarias para el
bienestar y el desarrollo personal y
comunitario

La discriminacin; Estado;
Estado social de derecho;
Derechos y deberes
constitucionales;
mecanismos de proteccin
de derechos humanos.

Identidad social e identidad


cultural: otredad y alteridad;
diversidad, multiculturalidad,
ciudadana y participacin.,
afrocolombianos, raizales,
gitanos.

Diversidad, diferencia,
Reconoce la diversidad tnica y cultural respeto, igualdad de
de su comunidad, su ciudad y su regin.derechos, cultura,
multicultural, pluritnico.

Identifica y describe caractersticas


y funciones bsicas de organizaciones
sociales y polticas de su entorno

Organizaciones de la
comunidad: El gobierno y sus
ramas del poder, las
organizaciones sociales.
Mecanismos de participacin
ciudadana.

DE LAS REAS

ntes procesos histricos en la construccin del proyecto de Estado-Nacin, aplicando referentes geogrficos fs
CONTENIDOS ESENCIALES
Procedimentales

Valorativos

Cuadros comparativos.
Mapas mentales. Mapas
conceptuales. Trabajo de
fuentes orales y escritas.

Valoracin de la importancia
de los aportes de algunos
legados culturales,
cientficos, tecnolgicos,
artsticos, religiosos en
diversas pocas y entornos.

Cuadros comparativos.
Mapas mentales. Mapas
conceptuales. Trabajo de
fuentes orales y escritas.
Asamblea ONU.

Valoracin de la importancia
de los aportes de algunos
legados culturales,
cientficos, tecnolgicos,
artsticos, religiosos en
diversas pocas y entornos.

Formulacin de preguntas
generadoras sobre el
pasado. Cuadros
comparativos. Mapas
mentales. Mapas
conceptuales. Trabajo de
fuentes orales y escritas.

Formulacin de preguntas
generadoras sobre el
pasado. Cuadros
comparativos. Mapas
mentales. Mapas
conceptuales

Reconocimiento de la
importancia de los procesos
de independencia en la
configuracin de la repblica
de Colombia.

Reconocimiento de la
importancia de los aportesde
algunos legados culturales,
cientficos, tecnolgicos,
artsticos, religiosos en
diversas pocas y entornos

Nodos conceptuales.
Respeto por los rasgos
Preguntas generadoras
individuales propios y los de
sobre el pasado y sobre el
otras personas (gnero, etnia,
presente.Salidas educativas.
religin, etc.)
Cuadros comparativos.

Lneas de tiempo.
Interpretacin cartogrfica.
Cuadros comparativos.
Mapas conceptuales.

Construccin e
interpretacin cartogrfica;
Lectura e interpretacin de
datos estadsticos; revisin
de noticias de actualidad.

Reconocimiento de la
importancia de conocer el
espacio y sus
manifestaciones como
condicin para prevenir
desastres.

Comprensin de la relacin
mutua entre naturaleza y
sociedad.

Construccin e
interpretacin cartogrfica; Reconocimiento de la relacin
Lectura e interpretacin de entre desarrollo econmico y
datos estadsticos; revisin medio natural.
de noticias de actualidad.

Construccin e
interpretacin cartogrfica;
Lectura, interpretacin y
comparacin de datos
estadsticos; revisin de
noticias de actualidad.

Reconocimiento de las
posibilidades de desarrollo
de su pas a partir de su
medio geogrfico.

Reconocimiento de la
existencia de desigualdad e
Estudios de caso, prcticas,
inequidad social en mbitos
entrevistas, revisin
locales y nacionales (la
denoticias de actualidad.
familia, la comunidad
educativa)

Usos de las TIC para


ubicacin geoespacial,
creacin de cartografa
digital, maquetas,
instrumentos de
sealizacin espacial.

Construccin de juegos a
partir de la cartografa
Colombiana, viajes virtuales
tursticos a las zonas de
conservacin ( parques
naturales de Colombia),
cuadros comparativos,
mapas conceptuales.

Cuadros comparativos.
Mapas mentales. Mapas
conceptuales. Trabajo de
fuentes orales y escritas.

Reconocimiento de s mismo
como ser smbolico, capaz de
representar e interpretar el
espacio que habita.

Construccin de una
conciencia solidaria y
responsable con el medio
ambiente y con los otros.

Valoracin de la importancia
de los legados culturales,
cientficos, tecnolgicos,
artsticos, religiosos en
diversas pocas y entornos
que perduran en la sociedad
de hoy.

Estudios de caso; lectura y


anlisis de la realidad;
mentefactos

Aceptacin de la diversidad
sociocultural de la poblacin
en su entorno, lo local y en
lo nacional

Nodos conceptuales,
estudios de caso,
entrevistas, mentefactos,
trabajo de fuentes orales y
escritas.

Respeto por rasgos


individuales,
culturales y los de otras
personas como un principio
fundamental para la
convivencia.

Entrevistas focales, historias


de vida, estudios de caso,
fuentes orales y escritas.

Aceptacin de la diversidad
sociocultural de la poblacin
en su entorno, lo local y en
lo nacional

Nodos conceptuales,
estudios de caso,
entrevistas, mentefactos,
trabajo de fuentes orales y
escritas.

Valoracin de algunos aspectos de las organizaciones


sociales y polticas de su entorno que
promueven el desarrollo individual y
comunitario.

Estado-Nacin, aplicando referentes geogrficos fsicos y culturales, as como

METAS DEL ESTUDANTE

NIVELES DE DESEMPEO

SUPERIOR: El estudiante aplica los conceptos de


desarrollo poltico, tecnolgico y cultural en la
descripcin de diferentes sociedades.

Los estudiantes inferirn los


conceptos de desarrollo poltico,
tecnolgico y cultural a partir de
las caractersticas de las
primeras sociedades humanas.

ALTO: El estudiante infiere los conceptos de


desarrollo poltico, tecnolgico y cultural a partir de
las caractersticas de las primeras sociedades
humanas.
BSICO: El estudiante discrimina lss
caractersticas polticas, sociales y culturales de las
primeras sociedades humanas.
BAJO: El estudiante identifica algunas
caractersticas generales de las primeras
sociedades humanas.

SUPERIOR: El estudiante explica algunas


relaciones entre las caractersticas del desarrollo
poltico, tecnolgico y hechos ocurridos en la
actualidad en diferentes regiones del mundo.

Los estudiantes contrastarn las


caractersticas del desarrollo
poltico, tecnolgico y cultural de
los imperios de la antigedad
con las del mundo actual
mediante la participacin en una
simulacin de asamblea ONU.

ALTO: El estudiante establece relaciones entre las


caractersticas del desarrollo poltico, tecnolgico y
hechos ocurridos en la actualidad en diferentes
regiones del mundo.

BSICO:El estudiante establece relaciones de


causa efecto entre las caractersticas del desarrollo
poltico, tecnolgico y cultural de diferentes pases.
BAJO: El estudiante Identifica las caractersticas
del desarrollo poltico, tecnolgico y cultural de
diferentes pases.

Los estudiantes inferirn que la


historia de Colombia conlleva
transformaciones econmicas,
polticas y sociales.

SUPERIOR: El estudiante establece relaciones


entre los hechos histricos de Colombia, sus
transformaciones y las implicaciones en la
sociedade actual.
ALTO: El estudiante infiere que la historia de
Colombia conlleva transformaciones econmicas,
polticas y sociales.
BSICO: Reconoce la importancia de algunos
procesos de transformacin en la historia de
Colombia.
BAJO: Identifica la importancia de los procesos
histricos de Colombia.

SUPERIOR: El estudiante compara formas de


organizacin econmica, poltica y sociocultural
correspondientes a la historia de Colombia en
diferentes pocas.
Los estudiantes compararn
ALTO: El estudiante compara formas de
formas de organizacin
organizacin econmica, poltica y sociocultural
econmica, poltica y
correspondientes a la historia de Colombia en
sociocultural correspondientes a diferentes pocas.
la historia de Colombia en
BSICO: El estudiante compara formas de
diferentes pocas.
organizacin econmica, poltica y sociocultural
correspondientes a la historia de Colombia en
diferentes pocas.
BAJO: El estudiante compara formas de
organizacin econmica, poltica y sociocultural
correspondientes a la historia de Colombia en
diferentes pocas.
SUPERIOR: El estudainte explica que su realidad
actual es producto de las huellas que dejaron las
comundiades que habitaron antes el territorio.
ALTO: El estudiante reconoce en su entorno
Los estudiantes reconocen en su cercano las huellas que dejaron las comunidades
entorno cercano las huellas que que lo ocuparon en el pasado e identifica los
dejaron las comunidades que lo aportes culturales para la construccin del
presente.
ocuparon en el pasado e
BSICO: El estudiante describe algunos hechos
identifican los aportes culturales histricos de su ciudad y departamento.
para la construccin del
BAJO: El estudiante se identifica como un ser
presente.
histrico miembro de una comuidad.

Los estudiantes reconocern las


caractersticas fsicas y los
procesos que hacen de la Tierra
un planeta dinmico y en
constante transformacin, que
influye en las actividades
humanas.

Los estudiantes explicarn la


relacin que se establece entre
posicin geogrfica y
astronmica con el medio y la
actividad humana.

SUPERIOR: El estudiante establece relacin entre


algunos fenmenos naturales y la transformacin
del paisaje terrestre en la actualidad.
ALTO: El estudiante reconoce las caractersticas
fsicas y los procesos que hacen de la Tierra un
planeta dinmico y en constante transformacin
que influye en las actividades humanas.
BSICO: El estudiante caracteriza algunos
procesos de la dinmica terrestre que influye en las
actividades humanas.
BAJO: El estudiante identifica algunas
caracetrsticas fsicas del planeta Tierra que influye
en las actividades humanas.

SUPERIOR: El estudiante caracteriza lugares


especficos, a partir de su localizacin sobre la red
de coordenadas geogrficas.
ALTO: El estudiante explica la relacin que se
establece entre posicin geogrfica y astronmica
con el medio y la actividad humana.
BSICO: El estudiante reconoce la importancia de
la red de coordenadas geogrficas.
BAJO: El estudiante diferencia los conceptos de
latitud y longitud.

SUPERIOR: El estudiante explica la relacin que

Los estudiantes compararn los se establece entre los diferentes sectores de la


sectores de la economa, a partir economa.
del papel que desempea cada ALTO: El estudiante compara los sectores de la
uno de ellos en el desarrollo del economa, a partir del papel que desempea cada
uno de ellos en el desarrollo del pas.
pas.

BSICO: El estudiante identifica las caractersticas


de cada sector econmico.
BAJO: El estudiante reconoce los sectores de la
economa.

Los estudiantes establecern la


relacin entre latitud y zonas
climticas, y entre longitud y
husos horarios.

SUPERIOR: El estudiante ejemplifica la relacin


entre latitud y zonas climticas, y entre longitud y
husos horarios.
ALTO: El estudiante establece la relacin entre
latitud y zonas climticas, y entre longitud y husos
horarios.
BSICO: El estudiante identifica los conceptos de
latitud y longitud.
BAJO: El estudiante discrimina caractersticas de
latitud y longitud.

Los estudiantes describirn la


forma en que se busca resolver
las necesidades bsicas de la
poblacin en Colombia.

Los estudiantes describirn


relaciones entre espacios fsicos
de su regin y sus
representaciones (mapas,
planos, maquetas, fotografas).

SUPERIOR: El estudiante propone alternativas de


solucin frente a las NBI
ALTO: El estudiante describe la forma en que se
busca resolver las necesidades bsicas de la
poblacin en Colombia.
BSICO: El estudiante clasifica las necesidades
bsicas
BAJO: El estudiante identifica necesidades bsicas

SUPERIOR: El estudiante utiliza informacin de


algunas representaciones del esspacio fsico.
ALTO: El estudiante describe relaciones entre
espacios fsicos y sus representaciones (mapas,
planos, maquetas, fotografas).
BSICO: El estudiante reconoce la informacin
contenida en las diferentes representaciones de
espacio.
BAJO: El estudiante identifica algunas formas de
representacin del espacio.

SUPERIOR: El estudiante describe la relacin que


existe entre la riqueza de nuestro pas y la
explotacin de sus recursos.
Los estudiantes asociarn los
ALTO: El estudiante establece relaciones entre los
bienes ambientales y los
recursos de nuestro pas y las diferentes
recursos del pas con el
actividades econmicas.
desarrollo y bienestar de la
BSICO: El estudiante identifica las principales
poblacin.
riquezas naturales de nuestro pas.
BAJO: El estudiante clasifica menciona algunos
recursos naturales.
SUPERIOR: El estudiante valora y promueve la
diversidad cultural latinoamericana.
ALTO: El estudiante explica la importancia del
desarrollo de las sociedades precolombinas para la
Los estudiantes explicarn la
consolidacin de la cultura latinoamericana actual
importancia del desarrollo de las BSICO: El estudiante identifica las caractersticas
sociedades precolombinas para polticas, socio econmicas y los avances
la consolidacin de la cultura
culturales de las civilizaciones indgenas de
Amrica.
latinoamericana actual.
BAJO: El estudiante identifica las principales
civilizaciones precolombinas y las reas en que se
establecieron.

Los estudiantes explicarn


algunas situaciones de
vulnerabilidad y discriminacin
que enfrentan las minoras
tnicas y otros grupos de la
poblacin colombiana.

SUPERIOR: El estudiante propone alternativas de


solucin frente a situaciones de vulnerabilidad y
discriminacin que enfrentan las minoras tnicas y
otros grupos de la poblacin colombiana.
ALTO: El estudiante explica algunas situaciones
de vulnerabilidad y discriminacin que enfrentan las
minoras tnicas y otros grupos de la poblacin
colombiana.
BSICO: El estudiante identifica formas de
discriminacin de la cual son vctimas las minoras
tnicas y otros grupos de la poblacin colombiana.
BAJO: El estudiante menciona algunos grupos
tnicos que sufren situaciones de discriminacin.

Los estudiantes se reconocern


SUPERIOR: El estudiante transforma sus actitudes
como seres sociales e histricos, personales, a partir de autorreconocerse como
miembros de un pas con
sujeto de derechos y deberes.
diversas etnias y culturas, con un ALTO: El estudiante se reconoce como un ser
sociale e histrico, miembro de un pas con
legado que genera identidad
diversas etnias y culturas, con un legado que
nacional.
genera identidad nacional.
BSICO: El estudiante reconoce la existencia de
diversas etnias y culturas en el pais.
BAJO: El estudiante se reconoce como miembro
de un pas.

Los estudiantes reconocern a


Colombia como un pas diverso,
pluritnico y multi cultural.

SUPERIOR: El estudiante describe las razones que


hacen de Colombia un pas diverso, pluritnico y
multicultural.
ALTO: El estudiantes reconoce a Colombia como
un pas diverso, pluritnico y multi cultural.
BSICO: El estudiante iIdentifica algunos de los
grupos tnicos que existen en Colombia.
BAJO: El estudiante menciona algunos grupos
tnicos.

Los estudiantes identificarn


caractersticas y funciones
bsicas de las principales
organizaciones sociales y
polticas del departamento.

SUPERIOR: El estudiante describe caractersticas


y funciones bsicas de las principales
organizaciones sociales y polticas del
departamento.
ALTO: El estudiante identifica caractersticas y
funciones bsicas de las principales
organizaciones sociales y polticas del
departamento.
BSICO: El estudiante identifica algunas
organizaciones polticas del departamento.
BAJO: El estudiante reconoce algunas
organizaciones polticas.