UNIVERSIDAD CATLICA SANTO TORIBIO DE

MOGROVEJO
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE ENFERMERA

EXPERIENCIAS DE ESTUDIANTES DE
ENFERMERIA EN EL CUIDADO A LA PERSONA
AL FINAL DE LA VIDA - CHICLAYO, PERU. 2016
PROYECTO PARA OPTAR EL TTULO DE:
LICENCIADO EN ENFERMERA
AUTORAS: Bach. Rosala Genuina Robertina Salazar Meja
Bach. Andrea Arianna Solano Solano

Chiclayo, 20 de Junio del 2016

EXPERIENCIAS DE ESTUDIANTES DE ENFERMERIA EN EL

CUIDADO A LA PERSONA AL FINAL DE LA VIDA - CHICLAYO,
PERU. 2016
POR:
Bach. Rosala Genuina Robertina Salazar Meja
Bach. Andrea Arianna Solano Solano

Presentada a la Facultad de Medicina de la Universidad Catlica

Santo Toribio de Mogrovejo, para optar el Ttulo de: LICENCIADO EN
ENFERMERA
APROBADO POR:

_____________________________
Mgtr. Maribel Albertina Daz Vasquez

Presidente

_____________________________
Mgtr. Mara Caridad Arriola Arizaga
Secretaria de Jurado

_____________________________
Mgtr. Asuncin Carmen Luz Bazn Snchez
Vocal de Jurado/ Asesor

CHICLAYO, 2016

INDICE
Pg.
Resumen y Abstract
I.

INFORMACIN GENERAL

II

PLAN DE INVESTIGACIN

1
.

Planteamiento del problema:

iv

1.1

Situacin problemtica

1.2.

Formulacin del problema

13

1.3.

Objeto de investigacin

13

1.4.

Objetivos

13

1.5.

Justificacin

14

Marco terico conceptual:

3
.

4
.

2.1.

Antecedentes del problema

15

2.2.

Base terico-conceptual

18

Marco metodolgico:
3.1.

Tipo de investigacin

22

3.2.

Abordaje Metodolgico

22

3.3.

Sujetos de Investigacin

23

3.4.

Escenario

24

3.5.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de

datos

25

3.6.

Procedimiento

26

3.7.

Anlisis de datos

27

3.8.

Criterios ticos

28

3.9.

Criterios de Rigor Cientfico

29

Referencias bibliogrficas:

31

ANEXOS

RESUMEN
Los estudiantes de enfermera a lo largo de su formacin
acadmica,

atraviesan

por

situaciones

trascendentales

desconocidas cuando alguno de los pacientes a su cuidado pasa

inevitablemente por el proceso de morir y muerte. Enfrentar esta
experiencia, requiere de ciertas habilidades afectivas, que tienen
que ver con la forma de comunicarse con el paciente, con la toma de
decisiones, capacidad de afrontamiento, la resolucin de problemas
y tambin con su integracin en el conjunto asistencial; estas

experiencias se adquieren muchas veces sin la debida orientacin y

acompaamiento,

lo

cual

no

favorece

las

actitudes

de

las

estudiantes. Esta situacin, motiva a las autoras a realizar

la

investigacin Experiencias de las estudiantes de enfermera

en el

cuidado a la persona al final de la vida - Chiclayo, Per. 2016; es

cualitativa, con abordaje estudio de caso, los sujetos de estudio
sern las estudiantes de enfermera de noveno ciclo de la
Universidad

Catlica Santo Toribio de Mogrovejo, tiene como

objetivo describir, analizar y comprender estas experiencias. El

marco terico estar sustentado por R. Waldow, Z. Trenti, y B.
Martnez; el instrumento de recoleccin de datos ser la entrevista
semi estructurada, validada por expertos; la muestra se determinara
por saturacin, elegidas por el mtodo bola de nieve; los datos
obtenidos sern tratados con el anlisis de contenido temtico, de
Lupiciano,

presentados

en

categoras

explicaran

la problemtica investigada.

sub

categoras,

que

Se tendr en cuenta los

criterios de rigor cientfico de Salgado y los principios ticos de E.

Sgreccia.

Palabras claves: Experiencias, cuidado, muerte.

ABSTRACT
Nursing students throughout their academic training, going through
momentous situations and unknown when any patients in their care

inevitably goes through the process of dying and death. To face this
experience requires certain affective skills that have to do with how
to communicate with the patient, decision making, coping skills,
solving problems and also with their integration into the healthcare
group; these experiences are acquired often without proper guidance
and support, which does not favor the attitudes of the students. This
situation motivates the authors to conduct research "Experiences of
nursing students at the Catholic University Santo Toribio de
Mogrovejo care at the end of life - Chiclayo, Peru. 2016; is qualitative
with case study approach, the study subjects are nursing students of
ninth cycle of the Catholic University Santo Toribio de Mogrovejo, it
aims to describe, analyze and understand these experiences. The
theoretical framework will be supported by authors like R. Waldow,
Z. Trenti, y B. Martnez, the instrument data collection will be the
semi-structured interview, validated by experts, the sample was
determined by saturation, chosen by the method snowball; data
obtained will be treated with the thematic content analysis of
Lupiciano, presented in categories and sub categories that were
explaining the investigated problematics. There will be born in mind
the criteria of scientific rigor of Salgado and the ethical beginning of
E. Sgreccia.
Keywords: Experiences, care, death.

I. INFORMACIN GENERAL
1. TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN:
Experiencias de las Estudiantes de Enfermera en el Cuidado
a la persona al Final de la Vida - Chiclayo, Per. 2016
2. AUTOR:
Rosala Genuina Robertina Salazar Meja
Andrea Arianna Solano Solano
3. ASESOR:
Mgtr. Asuncin Carmen Luz Bazn Snchez
4. REA Y LINEA DE LA INVESTIGACIN:
tica y biotica

5. LOCALIDAD E INSTITUCIN DONDE DESARROLLAR EL

PROYECTO:
Escuela de Enfermera- Universidad Catlica Santo Toribio de
Mogrovejo
6. DURACIN DEL PROYECTO:
6.1

PERODO QUE DURAR LA INVESTIGACIN: 18 meses

6.2

FECHA DE INICIO: 21 de Marzo del 2016

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Marzo

ACTIVIDADES

Abril

Mayo

2016
a.
Revisin
bibliogrfica
b. Elaboracin del
proyecto
c. Presentacin del
proyecto
d.
Ejecucin
proyecto.

del

e.
Anlisis
e
interpretacin de los
datos.
f. Elaboracin
Informe.

del

g. Sustentacin del
informe.

Junio

Julio

Agost
o

Septie
mbre

Octubre

Noviem
bre

Dicie
mbr
e

En
ero

Febr
ero

2017

Ma
rzo

Abril

9
8. PRESUPUESTO

Materiales
Detalle
Millar Papel
A4
CDS
Tinta
impressora
Memria USB
tiles de
escritrio

Cantidad Valor (S/.)

Total (S/.)

S/. 10.00

S/. 30.00

S/. 2.00

S/. 6.00

S/. 80.00

S/. 320.00

S/. 18.00

S/. 36.00

S/. 10.00

S/. 30.00

Grabadora

S/. 100

S/. 100

Pilas

S/. 7.00

S/. 28.00

Refrigerio

100

S/. 3.50

S/. 350.00

Sub Total
Servicios
Detalle
Fotocopias

S/. 900.00
Cantidad
3000

Valor (S/.)
S/. 0.05

Total (S/.)
S/. 150.00

Internet

1600

1.00/hora

S/. 1,600

Sub Total
Otros Varios
Detalle
Cantidad
Transporte
60
Imprevistos
Sub Total
Total General:

S/. 1750.00
Valor (S/.)
S/. 1.50

Total (S/.)
S/. 90.00
S/. 50.00
S/. 140.00
S/. 2,790.00

9. FINANCIAMIENTO
Los gastos sern financiados por las investigadoras.

10

II. PLAN DE INVETIGACIN

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1

SITUACIN PROBLEMTICA

Desde el inicio de la formacin como enfermeras (os), se les

ensea a los estudiantes a cuidar a un ser humano dotado de un cuerpo
fsico, de una capacidad emocional y racional, capaz de desenvolverse
dentro de una sociedad y convivir con personas, como es la familia, y su
relacin a la vez, con su entorno 1: los que son sujeto y objeto del
cuidado enfermero. El cuidado es el conjunto de actividades y el uso de
recursos para lograr que la vida de cada persona est basada en la
vigencia de los derechos humanos 2; priorizando el derecho a la vida, en
la persona desde el inicio hasta el final de la vida.
As mismo los cuidados al final de la vida se articulan en un
concepto ms amplio que engloba la asistencia a los pacientes con
enfermedades progresivas en las que no existen tratamientos que vayan
a modificar sustancialmente su evolucin 3; stos muchas veces son
asignados para su cuidado, a las estudiantes de enfermera, ellas
experimentan esta situacin con manifestaciones emocionales como:
estoy triste porque mi paciente no se salvara o de desafo como:
a pesar que esta grave le dir a la enfermera para cambiarle la sonda
de Foley., intentando darle los cuidados mximos, para su bienestar,
aun sabiendo que su vida est llegando a su final, y es que en la
actualidad ya se habla de enfermo al final de su vida, lo cierto es que
estamos ante una persona que padece de una enfermedad que en un

11
tiempo corto de su vida le llevara a la muerte 4; porque esa es su
naturaleza y se debe aceptar con respeto.
Por muy tpica que resulte la afirmacin, es una evidencia que la
muerte constituye la nica certeza que tenemos los seres humanos
desde el momento mismo en que nacemos y dada la evolucin de
nuestra sociedad, se viene produciendo una participacin cada vez
mayor del sistema sanitario en el proceso de morir ()5; lo cual implica
profesionales de la salud y de manera particular enfermeras, con
sensibilidad y capacitacin en este trance, irrepetible en la vida de la
persona, situacin que amerita la preparacin de la enfermera desde el
pre grado.
Cuando el enfermo llega a esta ltima fase de la enfermedad, que
es la muerte, tanto ste como su familia, sufren un gran impacto
emocional, tambin el equipo asistencial se ve afectado al percibir la
muerte inminente del enfermo, ya que el proceso de morir es propicio
para experimentar intensas emociones que ponen en evidencia la
fragilidad y la limitacin de la vida humana. Como se ha dicho antes, en
este proceso, estn involucrados el paciente en agona, la familia y el
equipo asistencial. La fragilidad de este momento va a generar
sentimientos difciles de contener y vivenciar. 4; la estudiante de
enfermera de pre grado, no es ajena a esta experiencia, ya que la vive
de manera directa (cuando el paciente est a su cuidado) o de manera
indirecta (cuando colabora en el tratamiento junto al personal del
servicio), ya que de por medio existe una relacin humana, que no
necesariamente lo genera la situacin acadmica.
En relacin a ello: toda relacin humana, las emociones juegan un
papel importante, en el proceso de morir an ms por el proceso de la
muerte. Ser imprescindible que enfermera por su gran implicacin

12
emocional, este preparado emocionalmente para ello. Esta necesidad de
preparar al futuro profesional de enfermera desde una vertiente
biopsicosocial de los cuidados al enfermo en el final de la vida 4, debe
considerarse transversalmente durante la formacin de pre grado, toda
vez que esta experiencia no es aislada, todo lo contrario, se dar
repetidamente en su futuro desempeo profesional.
En este sentido, los estudiantes de enfermera a lo largo de su
formacin acadmica, atraviesan por situaciones trascendentales y
desconocidas cuando alguno de los pacientes a su cuidado pasa
inevitablemente por el proceso de morir y muerte. Sin embargo,
enfrentar esta experiencia requiere de ciertas habilidades emocionales,
que tienen que ver con la forma de comunicarse con el paciente, con su
toma de decisiones, su capacidad de afrontamiento, la resolucin de
problemas y tambin con su integracin en el conjunto asistencial,
donde estas experiencias se adquieren.6
De ello se deduce que, durante la formacin de los estudiantes de
enfermera, es relevante conocer la experiencia de la muerte, porque la
muerte y su proceso son experiencias inherentes a la labor profesional
que debern desarrollar y porque esto mismo los hace ms susceptibles
a presentar niveles de ansiedad y actitudes que pueden afectar la
calidad de los cuidados.3 ; estas experiencias las adquieren

en sus

prcticas clnicas, al brindar el proceso del cuidado mediante la

consolidacin de la aplicacin del Proceso de Atencin de Enfermera
(PAE.)
Muchas de estas se dan con pacientes en etapa final de la vida, al
respecto

las estudiantes revelan diversas experiencias mediante las

siguientes manifestaciones: Lo veo tan mal que tengo miedo de tocarlo

porque se vaya a morir; la enfermera me indico darle su alimentacin

13
por sonda, ubique al paciente, cuando llegue no supe si entrar o salir
corriendo, estaba muy grave. Por otro lado tambin manifiestan: A
pesar de saber que morir quera brindarle los cuidados que la persona
necesitaba, sal a buscar a mi docente para que me ayude y finalmente
una de ellas refiere,en una oportunidad, estaba con la enfermera, y el
paciente tena muchas secreciones, lo vi muy plido, y dejo de respirar,
quera ayudarpero no me mova, hasta que entraron los familiares
llorando y la enfermera me abrazo
Si bien es cierto es importante y necesario el soporte emocional al
enfermo moribundo, tanto o ms es la preparacin emocional del
personal sanitario que esta da a da trabajando al lado de la muerte, lo
que se han de tener en cuenta en el momento de preparar al personal
sanitario4; toda vez que este cmulo de experiencias podran afectarla
fsica y emocionalmente; sobre todo en aquellas que estando en
formacin

pueden

experiencias;

aun

no

estar

preparadas

para

este

tipo

de

sin embargo estn vidas de brindar cuidados lo mejor

posible a su paciente asignado, lo cual demanda acompaamiento,

sobre todo si se trata de esta experiencia tan dolorosa.
Ante la situacin descrita, las investigadoras se plantearon algunas
interrogantes: Cmo experimentan las estudiantes de enfermera el
cuidado

al

final

de

la

vida?,

Estn

preparadas

cognitiva

emocionalmente para ejercer este cuidado?, Cmo es su intervencin

en este tipo de cuidado?, Cul es el rol de la docente enfermera frente
a esta experiencia?
Para dar respuesta a estas interrogantes previas, las investigadoras
se plantean como pregunta de investigacin la siguiente: Cmo son las
experiencias de las estudiantes de enfermera, en el cuidado a la
persona al final de vida. Chiclayo, 2016?

14

1.2

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cmo son las experiencias de las estudiantes de enfermera de la

universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo en el cuidado a la
persona al final de vida. Chiclayo, 2016?

1.3

OBJETO DE INVESTIGACION

15
Las experiencias de las estudiantes de enfermera del IX ciclo,
universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo,

en el cuidado a la

persona al final de vida.

1.4

OBJETIVOS

Describir, analizar, comprender las experiencias de las estudiantes de

enfermera de IX ciclo, universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo,
en el cuidado a la persona al final de vida. Chiclayo, 2016.

1.5

JUSTIFICACION

La muerte, al igual que el nacimiento, son fenmenos naturales,

inherente a la condicin humana, que comparte aspectos biolgicos,
sociales, culturales, as como psicolgico-emocionales, y quizs, ellos
sean dos de los acontecimientos que mayor impacto emocional generan,
tanto en la propia persona, como en sus redes de contactos sociales
ntimos y en quienes los atienden()7; las estudiantes de enfermera se
preparan con ilusin para cuidar la vida y restaurar la salud; sin embargo

16
los currculos no resaltan el proceso de morir como parte de la vida y por
tanto este cuidado se ensea con solemnidad, y mucho respeto, as
tambin el paciente de eleccin para la prctica clnica no es el que est
ms grave o pre mortis, generalmente es el que les permite desarrollar
su PAE,

aun as las estudiantes de enfermera no son ajenas a esta

experiencia, sea por asignacin o por colaboracin en el cuidado de los

pacientes del servicio en que realizan sus prcticas.
Esta experiencia que en

el futuro ser cotidiana, evidencia la

necesidad de conocer las experiencias de las estudiantes de enfermera

que generalmente denotan

dificultad,

evasin o inseguridad entre

otras, al tener que afrontar sus propios turbaciones ante la muerte, dado
que : el proceso de morir conlleva dolor, tristeza, pena rabia()
aspectos que no se tienen suficientemente en cuenta 4

porque el

cuidado al final de la vida es una situacin de la cual la enfermera no

podr exonerarse y por tanto deber estar cognitiva, espiritual y
emocionalmente preparada, la misma que ser efectiva en la medida
que se conozcan y analicen las experiencias de la estudiantes que han
experimentado estos momentos.
Los resultados de primera fuente (las estudiantes de enfermera)
se pondrn a disposicin de las autoridades acadmicas de la escuela de
enfermera, para evaluarlos

y proponer reajustes en la currcula,

ampliacin de contenidos (cuidados paliativos) preparacin emocional

en las repercusiones de reas afectivas esenciales y principalmente
garantizaran la presencia de enfermeras con capacidad cognitiva y
emocional para cuidar con calidad y calidez a la persona en ese trance
tan doloroso, nico e irreversible como es el final de la vida, es decir la
muerte., pues ya hay evidencia de que el

46% ( de estudiantes) no se

consideran preparados para vivir esta experiencia ni

capaces de dar

17
apoyo al paciente moribundo y a su familia, evidenciando deficiente
conocimiento en tanatologa8

Finalmente, se deja abierta la posibilidad de otras investigaciones

que involucren a todos los integrantes del equipo de salud, ya que todos
viven en intensidad esta experiencia y todos deben estar preparados
para responder con calidad, calidez y principalmente

humanidad en

este ltimo momento de vida de la persona. .

2. MARCO TERICO CONCEPTUAL

2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Luego de realizar la revisin de antecedentes se encontraron
algunos estudios relacionados o cercanos al objeto de estudio.

A Nivel Internacional:
Colell R. En su trabajo de investigacin tuvo como objetivos
evaluar la influencia de un seminario de educacin sobre la muerte,
valorar que variables socioculturales influyen en la relacin con la
muerte y la atencin al enfermo terminal y finalmente, analizar la
influencia del seminario y su mantenimiento a lo largo del tiempo.
Resultado:

observa un descenso en esta creencia en las dos

comunidades, siendo significativo en la comunidad Catalana. A la vista

de estos datos, es factible pensar que las vivencias que se tuvieron en el
seminario, generasen un clima de tristeza y en consecuencia, se daban

18
cuenta de que el proceso de morir conlleva dolor, tristeza, pena, rabia,
aspectos que no se podan valorar antes de la experiencia o no se tenan
suficientemente en cuenta.4

Orosco M. Su trabajo de investigacin tuvo como propsito evaluar

las experiencias y conocimientos de los estudiantes de enfermera, ante
la muerte del paciente hospitalizado, as el el 85% de los alumnos han
experimentado un proceso de muerte de un familiar o amigo, y el 75%
de un paciente (en la prctica hospitalaria). El 46% no se consideran
preparados para vivir esta experiencia. El 37.7% considera que el
personal de las instituciones no est preparado para "manejar" la
muerte de los pacientes. Hay opiniones divididas sobre el temor hacia
este proceso. Con respecto a la concepcin sobre la muerte, 59% refiere
que

es el proceso natural que todos los seres humanos deben vivir y

que es el cese definitivo e irreversible de las funciones de los sistemas

vitales (51%). Los resultados denotan que los estudiantes no se sienten
capaces

de

dar

apoyo

al

paciente moribundo

su

familia,

evidenciando deficiente conocimiento en tanatologa. Adems, no se

sienten capaces de dar apoyo al paciente moribundo y a su familia, a
pesar de que la mayor parte de ellos ya han experimentado la muerte
de una persona cercana,

aunque claramente es vivido de manera

distinta en el mbito hospitalario.8

A Nivel Nacional:
Mera C. En su trabajo de investigacin

tuvo como objetivo

describir como es el cuidado humanizado de enfermera al paciente

moribundo y la familia, la poblacin estuvo constituida por los

19
estudiantes del quinto ao de estudios (Internos de Enfermera)

ao

2007. Las consideraciones finales fueron: El cuidado humanizado que se

viene dando a la familia y paciente moribundo es indiferente,
discriminante e insolente y El cuidado humanizado debera basarse en la
integralidad de la persona y en la relacin de dos seres que se
reconocen como humanos mutuamente.9

A Nivel Regional:
Farroan J. En su trabajo de investigacin

tuvo como objetivo

describir y analizar la actitud de la enfermera que labora en dicho

hospital, cuando se encuentra frente al paciente moribundo. Los
resultados fueron que valorar a la persona en su totalidad es ir ms all
de

un

simple

cuidado,

reconociendo

que

adems

de

atravesar

situaciones emocionales no deben considerar a esta etapa simplemente

como el final de un proceso vital, su actitud debe ser humana, y con
mucha comunicacin y apoyo a la familia por ser la etapa ms dura que
les toc vivir.1
A pesar de la bsqueda minuciosa, no se han encontrado antecedentes
especficos del tema, sin embargo se menciona la siguiente, por tener
relacin referente al tema de estudio.

A Nivel Local:
Tello

M,

tuvo como objetivos: analizar la actitud de la enfermera ante

la fase terminal y muerte de un neonato, las consideraciones finales

fueron:

la actitud que muestra la enfermera ante la fase terminal y

muerte depende de la preparacin de pregrado acerca de la temtica,

los aos de experiencia profesional, creencias religiosas; de ello se
desprende la importancia de mejorar la preparacin de pregrado, as

20
como la continuacin de la formacin personal durante el desarrollo
profesional para reafirmar el propsito de respeto a la dignidad humana
y a la singularidad del ser cuidado hasta el final de su vida, dentro de
una verdadera relacin humana.10

2.2

BASE TERICO CONCEPTUAL

Para la investigacin se han definido los conceptos: experiencias,

cuidado, cuidado al final de la vida y estudiante de enfermera; para lo
cual se ha recurrido diversos referentes tericos:

Para definir experiencias, desde el punto de vista etimolgico la

Real Academia Espaola nos dice; que la palabra experiencias deriva del
latn experientia, la cual la define como el conocimiento de la vida
adquirido por las circunstancias o situaciones vividas as como tambin
la circunstancia o el acontecimiento vivido por una persona. 11
Por otro lado para, Trenti12, experiencia es: la participacin activa
y significativa en los hechos y acontecimientos que suceden en el
cotidiano vivir. Cuando tomamos conciencia de lo que sucede, lo

21
reflexionamos y nos implicamos, entonces nuestras vivencias van
dejando

en

nosotros

un

pozo

que

constituye,

poco

poco,

nuestra competencia experiencial.

Se complementan estas definiciones, con la que resalta el enfoque
filosfico,

que

establece

Karol

Wojtyla 13,

quien

expresa

que

la

experiencia de cada individuo est formada por un conjunto de

sensaciones

emociones

que posteriormente son ordenadas por la mente. Indudablemente, cada

experiencia es un hecho singular, y cada una de las veces en que se
produce es algo nico e irrepetible; pero, aun as, existe algo que,
debido

toda

una

secuencia de momentos empricos, se puede denominar la experiencia

del

hombre. El objeto de la

experiencia

es

el hombre,

que se

manifiesta a travs de todos los momentos y que al mismo tiempo

est presente en cada uno de ellos (prescindimos aqu de todos los
dems objetos).
As las investigadoras concuerdan en afirmar que experiencia en
esta investigacin es el conocimiento procedimental (cmo hacer algo)
ante situaciones vividas da a da, en este caso en el cuidado de los
pacientes al final de la vida, esta participacin activa, genera
reacciones prioritariamente sentimentales como el de tristeza, miedo y
negatividad principalmente, que si no son correctamente orientadas
pueden formar una pobre capacidad experiencial del futuro profesional
de enfermera, frente al cuidado del paciente en el final de la vida
Adems sobre el cuidado Waldow 14; lo considera como el
fenmeno resultante del proceso de cuidar, que a su vez, representa la
forma como ocurre, o debera ocurrir el encuentro entre el ser que cuida
y el ser que es cuidado. Los pacientes que sufren enfermedades graves,

22
en donde el sufrimiento, el dolor y por la finitud que se acerca es
inevitable, son seres de extrema vulnerabilidad y necesitan de cuidado
especial. Por ello, los cuidadores deben estar preparados para ofrecer un
cuidado que les proporcione confort, no solo de orden fsico, sino
tambin espiritual, utilizar tcnicas de relajamiento, evidenciando y
trasmitiendo, tanto por gestos, miradas y palabras como en el silencio,
coraje, solicitud y compasin.
Desde otro enfoque Baez15, considera el cuidado como el conjunto
de categoras que involucran la comunicacin verbal y no verbal, la
minimizacin del dolor fsico, la empata para atender el todo, y el
envolvimiento, que se refiere a la aproximacin entre el cuidador y el ser
cuidado como finalidad teraputica.

En este sentido, se debe precisar el cuidado en las diferentes

situaciones que la persona atraviesa en su proceso de enfermedad, para
hacerlo ms especfico y personalizado, as Martinez 16;

dice que en los

cuidados al final de la vida, todos los componentes de la atencin deben

centrarse en el enfermo, enfocados a respetar su autonoma, eleccin
individualizada, etc. Y es, sin duda, un aspecto que debe ser tratado, se
debe identificar, valorar y evaluar las necesidades del enfermo,
estableciendo su tratamiento, adecuando el nivel de intervencin al
nivel de complejidad que presenta la situacin.
Agrega el autor,sin olvidar dedicar tiempo y escuchar, facilitando
la comunicacin abierta, continuada y discreta. As tambin con el
acompaamiento que se basa en estar ah, con la persona que se acerca
al final de su vida. Queda clara la necesidad de un abordaje
multidimensional, multidisciplinario y flexible, de manera que a la hora

23
de hacer frente a los retos ticos que plantean las enfermedades
crnicas y avanzadas, seamos capaces de mirar ms all del horizonte
clnico, valorando la autonoma de cada individuo.
As tambin Rodrguez17; manifiesta que en los cuidados

al

enfermo en el final de la vida, se debe tener presente, no slo los

principios ticos y morales que envuelven la relacin establecida, sino
tambin considerar que la prctica de la enfermera no se reduce a la
mera

ejecucin

de

tcnicas,

pues

est

implicada

una

relacin

interpersonal donde los aspectos emocionales, culturales y espirituales

deben ser considerados y valorizados; ms an en esta etapa de tanta
agotamiento emocional
As las investigadoras al analizar, deducen, que los cuidados al
final de la vida son fundamentales para la persona, ya que estos
cuidados deben ser brindados enfocando no solo la enfermedad, sino
tambin las necesidades de la persona cuidada, tambin afirman que
son un patrn clave para estructurar la experiencia de las estudiantes,
para aplicar con entereza y dedicacin

el cuidado en la adversidad,

ejerciendo la defensa de sus derechos, para que las personas tengan la

mejor calidad de vida posible hasta la muerte y respetando su dignidad;
sin embargo

esta responsabilidad, puede

incumplirse por diferentes

causas, algunas relacionadas con la estudiante, como el manejo de sus

emociones y actitudes,

lo que implica , buscar acompaamiento,

fortalecer tanto su formacin como el cuidado, para que enriquezca esta

experiencia e influya en su desempeo profesional futuro,

en esta

situacin de tanta fragilidad humana, para el paciente, as como para

ella.
En relacin a los sujetos de investigacin, los estudiantes de
enfermera,

algunos autores al referirse a ellos, tienen diferentes

24
concepciones as, Guzmn S. Indica que: Los estudiantes de enfermera
son

pertenecientes

caractersticas

propias

diferentes
de

la

estadios

edad,

con

del

ciclo

vital,

situaciones

con

familiares

particulares, con dificultades personales y carencias, con sus propias

creencias y su cultura -lo que muchas veces las hace vulnerables,
frgiles,

dependientes,

con

necesidades

de

acompaamiento,

de

escucha y actitudes relacionales.18

Por otro lado tambin, el estudiante de enfermera es aqul quien
se desarrolla

al interior de una comunidad educativa, en la que

mantiene una relacin de nter subjetividad consigo mismo, fundada en

los valores humanos que le permitan conectar la mente y el cuerpo
sobre el dominio del conocimiento de las disciplinas acadmicas y los
contenidos

temticos.

Que

se

le

imparte,

durante

diez

ciclos

acadmicos.18
La estudiante de enfermera, se desarrolla acadmicamente en
dos escenarios, el aula de clases, en donde recibe los aspectos tericos
y la prctica clnica, en donde realiza la transferencia de estos
conocimientos tericos,

Rivera L19; ser estudiante de

al respecto

enfermera permite una aproximacin al mundo practico que desarrolla

toda

una

expansin

de

saberes

aprendizajes

experienciales:

emprender relaciones de cuidados con las personas hospitalizadas

aprender a aprender la prctica del cuidado .

En la presente investigacin, las autoras consideran

que la

estudiante de enfermera es quien de la mano de sus conocimientos,

habilidades adquiridas y de su empeo al realizar sus prcticas
hospitalarias se encarga de brindar un cuidado holstico a la persona que
est a su cuidado, permitindole satisfacer

las necesidades de la

25
persona, priorizando los requerimientos que en ese momento la persona
lo amerite, en este contexto, tendr experiencias, positivas que
refuercen

su

aprendizaje

algunas

otras

le

pueden

afectar

emocionalmente, como lo es cuidar un paciente al final de su vida para

lo cual requiere direccin y compaa.

3. MARCO METODOLGICO:
3.1

TIPO DE INVESTIGACIN:

La presente investigacin se abordar a travs del enfoque

cualitativo, caracterizado por ser profundo, activo y flexible, susceptible
de adaptarse a lo que se descubre durante la recolecta de datos, a fin de
comprender el fenmeno de estudio en una determinada situacin
problema.

Este tipo de investigacin, permitir a las investigadoras

comprender y analizar de manera minuciosa todo lo relatado por las

estudiantes de enfermera de la universidad Catlica Santo Toribio de
Mogrovejo, respecto a las experiencias que tienen en el cuidado a la
persona al final de la vida.20

3.2

ABORDAJE METODOLGICO

La presente investigacin se abordar con la metodologa de

estudio de caso.

Estas son: investigaciones a profundidad de una sola

entidad o de una serie reducida de entidades. El investigador que realiza

este estudio intenta analizar y comprender los fenmenos ms
importantes para la historia, el desarrollo o la atencin de un individuo o
de sus problemas. Este mtodo tendr gran importancia porque

26
permitir generar una imagen completa en torno al objeto de
investigacin,

considerndolo

como

una

entidad

holstica,

cuyos

atributos podemos entender en su totalidad solamente en el momento

en que examinemos todos simultneamente.21
Segn Nisbet y Watt, citados por Ludke 22 caracterizan este estudio
de caso en tres fases, siendo la primera exploratoria o abierta: al
respecto

esta investigacin, se inicia, como una preocupacin al

compartir con compaeras la experiencia del cuidado del paciente en el

final de la vida, inicialmente se tuvo que pensar en que estudiantes se
hara la investigacin, y la problemtica de cmo puntualizaramos la
muestra, sobre todo porque las experiencias eran distintas, sin embargo
haban la revisin literaria e investigaciones ya realizadas animaron a
las investigadoras a continuar con el tema elegido.
Fase sistemtica o Delimitacin del estudio: Quedo establecido que
la investigacin tendra la temtica elegida y la muestra seran las
estudiantes del IX ciclo, pues ya en ese nivel se han concluido las
asignaturas relacionadas a la asistencia hospitalaria, y permitir a las
investigadoras recolectar la informacin necesaria para lo cual se
determin el uso de la entrevista semiestructurada a profundidad, que
permitan obtener datos relevantes al tema investigado.
Anlisis sistemtico y la elaboracin del informe: Esta fase
permitir organizar la informacin recolectada, la misma que ser
procesada basada en el anlisis de contenido, dando lugar a la
organizacin de Categoras y Sub- Categoras si as fuera necesario.
Despus de ello se proceder a la realizacin del informe de acuerdo a
las normas establecidas en la Oficina de Grados y Ttulos de la Escuela
de Enfermera- USAT

27
3.3

SUJETOS DE INVESTIGACIN

La presente investigacin

tendr como sujetos de estudio a las

estudiantes de enfermera del noveno ciclo de la Universidad Catlica

Santo Toribio de Mogrovejo, quienes cumplirn con el siguiente criterio
de inclusin: estudiantes de enfermera de noveno ciclo de la
universidad catlica Santo Toribio de Mogrovejo que hayan tenido
experiencia en el cuidado a la persona en el final de la vida; lo que se
verificar antes de la entrevista y como criterio de exclusin a las
estudiantes de enfermera de noveno ciclo de la universidad catlica
Santo

Toribio

de

Mogrovejo

que

no

acepten

participar

de

la

investigacin.
Para asegurar el anonimato, las estudiantes tendrn seudnimos
de identificacin como por ejemplo para las estudiantes EST1, EST2.,
hasta que los datos se saturen, es por ello que uno de los principios que
guiar el muestreo en esta investigacin es la saturacin de datos, es
decir, hasta el punto en que ya no se obtenga ms informacin nueva y
sta comienza a ser redundante.21

3.4

ESCENARIO

El escenario donde se realizar la investigacin ser

la

Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo, Escuela de Enfermera,

que es donde las estudiantes de enfermera cursarn el IX ciclo
acadmico 2016 II, se ubica en el sexto piso del edificio Juan Pablo II,
utiliza las aulas de clase de acuerdo a la asignatura y disponibilidad de
las mismas en horarios, variados de 7am hasta 8pm.

28
La formacin de pre grado consta de 10 ciclos acadmicos y 204
crditos,

que

incluye

los

cursos

de

carrera

como:

Cuidados

fundamentales de enfermera, Cuidado en salud materno peri natal,

Cuidados al nio y adolescente sano, Cuidado al nio y adolescente con
problemas de salud, Cuidados al adulto con problemas de salud de
menor complejidad, Cuidados al adulto con problemas de salud de
mayor

complejidad;

lo

cual

les

ha

permitido,

tener

en

alguna

oportunidad experiencias de cuidado a la persona en el final de la vida

en su prctica pre profesional, para la que rotan por diferentes
instituciones de salud, tanto de MINSA, como EsSalud, en los diferentes
servicios, de acuerdo a la asignatura que desarrollan.
Complementariamente, tambin llevan cursos de formacin
general como, filosofa, antropologa, Fe y Cultura, Deontologa, Moral,
Doctrina Social de la Iglesia, y Cristologa, lo cual las forma en principios
morales y ticos, teniendo una clara concepcin de lo que es obrar bien
o mal. Finalmente complementan su formacin, con cursos electivos
como: Idiomas, Computacin e Informtica, con lo que completan su
formacin integral.
En relacin al tema del cuidado al final de la vida, (Cuidados
paliativos) no es parte de la programacin silbica como tal, est
incluido de manera general en las asignaturas o cursos de carrera.
3.5

TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN

DE DATOS

Teniendo en cuenta el objeto de estudio, en la

presente

investigacin se utilizar como instrumento de recoleccin de datos, la

Gua de entrevista. Este instrumento se dividi en 2 partes, la primera
contiene la informacin general

como son la fecha, edad, sexo,

procedencia, estado civil y religin; los cuales servir como informacin

29
bsica para contextualizar los sujetos, y en la segunda parte se har
referencia a la estructuracin de las preguntas

de la entrevista, las

cuales ayudarn a dirigir la entrevista, hacia los objetivos.

Se utilizar como tcnica la entrevista semi estructurada, a
profundidad,

entre los investigadores y el sujeto estudiado

(estudiantes de enfermera del IX ciclo) a fin de obtener respuestas

verbales a las interrogantes planteadas relacionadas con el tema de
investigacin,

el

tiempo estimado ser de 25 minutos, a su vez se

registrara utilizando un grabador de voz, que permitirn recoger toda la

informacin brindada por el entrevistado, para luego ser procesada,
adems habr un cuaderno auxiliar para al final de la entrevista,
registrar gestos, tono de voz, estado emocional, lenguaje no verbal etc.
captado durante la entrevista, lo cual ayudara en la interpretacin de los
discursos. Estos datos sern eliminados despus de cinco aos, por el
mtodo de incineracin. La entrevista se realizara en la sala de reunin
docente, para lo cual se tramitara el permiso respectivo, en horario de
disponibilidad del estudiante y previa cita.
La muestra se obtendr, utilizando

el mtodo de bola de

nieve que consiste, en una tcnica de muestreo cualitativo a travs de la

cual se puede llegar a establecer una relacin de personas dispuestas a
participar como informantes en la investigacin, este informante
conducir a otro, hasta que se considere que la informacin es
redundante o que existe saturacin de datos; grupos pertenecientes a
cada una de las categoras22;

en el caso de la investigacin se

identificara a la primera estudiante, mediante informacin obtenida del

docente de prctica, identificada la primera estudiante,

nos dar

informacin acerca de otra estudiante que haya tenido experiencia en el

cuidado a la persona al final de la vida y as sucesivamente, hasta
obtener la saturacin.

30

3.6

PROCEDIMIENTO

Este trabajo de investigacin se iniciar con la elaboracin del

proyecto de tesis, donde se determinar los aspectos bsicos de la
problemtica,

objetivos,

justificacin,

marco

terico

marco

metodolgico. Dentro del marco metodolgico un aspecto a enfatizar es

la validacin del instrumento de recoleccin de datos. Antes de ejecutar
el proyecto se realiz la validacin de los instrumentos por cuatro
expertos en la materia, entre ellas dos en el aspecto metodolgico con
grados de Magster y una Doctora, y las otras dos expertas en el tema,
quienes sern luego el jurado

en la sustentacin de la tesis.

Posteriormente el proyecto ser inscrito en el catlogo de tesis de la

escuela de enfermera de la universidad Catlica Santo Toribio de
Mogrovejo, posteriormente se presentar al Comit Metodolgico para
que proporcionen las sugerencias correspondientes. Luego de ello se
enviar al Comit de tica de la Facultad de Medicina, quienes revisarn
y aprobarn el proyecto. Finalmente se solicitaran los permisos
necesarios a la Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo con la
finalidad de realizar las entrevistas a los sujetos de estudio.
Una vez identificados a los sujetos de estudio que cumplan con los
criterios de inclusin ya mencionados y que a su vez acepten participar
en esta investigacin, se proceder a informar sobre lo descrito en el
consentimiento informado (Anexo 01), acordando una fecha para
posteriormente realizar las entrevistas.
Cabe recalcar que las entrevistas semi estructuradas (Anexo 02)
sern grabadas en un grabador de voz, y se realizarn en la sala de
reuniones de la Escuela de Enfermera que queda en el sexto piso del
edificio Juan Pablo II en la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo, en

31
horarios de acuerdo a la disponibilidad de los sujetos de estudio. Este
ambiente con el que se cuenta, rene las condiciones para garantizar la
confidencialidad, y la privacidad para as evitar distractores, con una
duracin estimada de 25 minutos cada entrevista.
Despus

de

realizar

las

entrevistas,

sern

transcritas

inmediatamente en Word de tal manera que estas sean lo ms

fidedignas, para su posterior procesamiento y anlisis, la

informacin

que las investigadoras obtengan conservarn por cinco aos con la

finalidad de que sirvan como base de datos para otras investigaciones
relacionadas con el tema de investigacin, despus de lo cual sern
incineradas. .
3.7

ANLISIS DE DATOS

Esta etapa ser la ms importante porque se podr analizar

sistemticamente los datos obtenidos en las entrevistas que se les
realizaran a las estudiantes de enfermera. Es por ello que se utilizar el
anlisis de contenido, ya que permitir desglosar los datos obtenidos,
para luego agruparlos en categoras siguiendo un criterio de analoga,
con ello podremos conocer a detalle el aporte que le bridar a esta
investigacin. Dicho anlisis debe ser sistemtico, seguir una secuencia
y un orden. Por lo tanto el anlisis de contenido es un mtodo que nos
va a permitir descubrir la significacin de un mensaje, ya sea un
discurso, historia de vida, y de esta manera poder clasificar y /o codificar
los diversos elementos de un mensaje en categoras 23. En esta
investigacin

se

proceder

describir

las

experiencias

de

las

estudiantes de enfermera en el cuidado a la persona al final de la vida.

En

el

anlisis

de

contenido

codificacin y categorizacin.

encontramos

el

pre

anlisis,

32
-

La primera etapa denominada Pre-anlisis, es aquella

encargada de la organizacin del material a analizar, ya que
en esta investigacin nos permitir organizar el material a
recolectar y as poder analizar la informacin relacionada al
objeto de estudio.

La siguiente etapa, denominada codificacin, que consiste

en realizar una transformacin de los datos brutos (el
material original) a los datos tiles. Una vez organizado el
material idneo que se obtendr durante el proceso de
recoleccin de informacin, se proceder a codificar la
informacin.

Finalmente la etapa de categorizacin, aqu se da la

organizacin y clasificacin de las unidades obtenidas en
base a criterio de diferenciacin, es decir, se agrupan las
unidades

por

similitudes

en

cuanto

su

significado,

agrupndolas por similitudes de informacin.

3.8

PRINCIPIOS ETICOS

Los principios de la tica Personalista de Elio Sgreccia que

fundamentan la presente investigacin son: El principio de defensa de la
vida fsica, Principio de la libertad y responsabilidad y El principio de la
sociabilidad y subsidiariedad.24
- El principio de defensa de la vida fsica: este principio que es
uno de los derechos innatos ms importante de la persona humana,
como su dignidad, y respeto absoluto; por tanto en esta investigacin se
considerar en todo momento a los sujetos de estudio como un todo, es

33
decir a las estudiantes de enfermera del IX ciclo de la Universidad
Catlica Santo Toribio de Mogrovejo, sern tratados como seres
humanos con autoconciencia de s misma y como seres unitarios y
dignas de respeto, en ningn caso se permitir que la evocacin

de

recuerdos, la afecte fsico o emocionalmente, de ocurrir, se suspender

la sesin, retomndola en otro momento.
-

Principio

de

la

libertad

responsabilidad:

Las

investigadoras respetarn la autonoma de los sujetos de estudio, debido

a que la persona posee el derecho de expresar o ejercer con libertad su
participacin y las respuestas a las preguntas que se le formulen, los
sujetos de estudio no sern manipulados o tratados como un medio para
lograr nuestros objetivos, sino que sern considerados como personas
nicas y valiosas en su totalidad, para ello

se les har firmar el

consentimiento informado, previa explicacin de los objetivos, as como

su informacin ser protegida por un seudnimo,

solo de conocimiento

del investigador, protegiendo de esta manera la confidencialidad de sus

respuestas. En ningn caso se violentara la conciencia de la persona y
de igual manera de las investigadoras.
- El principio de la sociabilidad y subsidiariedad: el principio
de sociabilidad, permitir ponernos en el lugar de los entrevistados y
comprender sus experiencias que servirn para promover el bien de
ellas y de otros, complementando con la subsidiaridad que

asentir la

necesidad de implementar algunos correctivos, en la formacin de pre

grado, en pro de que estas experiencias de cuidado sean favorable en el
presente y futuro.

3.9

CRITERIOS DE RIGOR CIENTFICO:

34

Hernandez25 establece que: cuando hablamos de calidad de

investigacin aludimos al rigor metodolgico con el que ha sido diseada
y desarrollada la

investigacin. Recomienda respetar los siguientes

principios:
-

La credibilidad: se logra cuando el investigador, a

travs de observaciones y conversaciones prolongadas con los

participantes en el estudio, recolecta informacin que produce
hallazgos que son reconocidos por los informantes como una
verdadera aproximacin sobre lo que ellos piensan y sienten, es
decir refiere que la investigacin estar sustentada en los datos
que se recolectarn de los sujetos involucrados en el fenmeno de
estudio: Las investigadoras de acuerdo con esto pueden decir que
el objetivo es obtener los datos de manera veraz, para que as
puedan proporcionar a la investigacin

testimonios de primera

fuente.
-

Confirmabilidad: Se refiere a cmo los resultados de

una investigacin son verdaderos para las personas que fueron

estudiadas y para otras personas que han experimentado o estado
en contacto con el fenmeno investigado. Es decir, mediante este
razonamiento se obtendr

los datos de manera objetiva, y se

pondrn a disposicin de investigadores interesados en la revisin

de resultados.
-

Transferibilidad: La investigacin cualitativa, no

propicia la transferencia de resultados sin restriccin, es vlida

para

contextos

lo

ms

similares

posible,

por

tanto

las

investigadoras han descrito minuciosamente el escenario de

35
desarrollo de la investigacin, para dejar a criterio de quien lo usa
su beneficio.

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Hernndez S. Metodologa de la investigacin. 5ta Ed.

Mxico: McGraw-Hill/Interamericana Editoriales, S.A. de C.V.; 2010.

39

Anexo: 1

Consentimiento para participar en un estudio de

investigacin
- ADULTOS _______________________________________________________________________________
Datos informativos:
Institucin :
Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo.
Investigadores
: Salazar Meja Rosala y Solano Solano Andrea
Ttulo:
Experiencias de las estudiantes de Enfermera de la
universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo en el
cuidado a la persona al final de la vida - Chiclayo, Per.

2016

___________________________________________________________
Propsito del Estudio:
Lo estamos invitando a participar en un estudio llamado: Experiencias de las
estudiantes de Enfermera de la universidad Catlica Santo Toribio de
Mogrovejo en el cuidado a la persona al final de la vida - Chiclayo, Per. 2016.
Estamos realizando este estudio para determinar como son las experiencias de
las estudiantes de enfermera en el cuidado al final de la vida.
Procedimientos:
Si usted acepta participar en este estudio se desarrollar los siguientes pasos:
1.
Luego de que usted d su consentimiento, se le realizar algunas
preguntas relacionadas con el tema de investigacin, el cual ser
grabada en un grabador de voz, asignndole u pseudnimo, para
proteger su identidad y en un tiempo estimado de 25 minutos. La
entrevista se realizar en la misma universidad.
2.
En seguida se procesar la informacin de manera confidencial y se
emitir un informe general de los resultados.
3.
Finalmente los resultados sern probablemente publicados en una
revista cientfica.
Riesgos:
No se prevn riesgos por participar en esta fase del estudio.
Algunas preguntas de la entrevista probablemente le traern recuerdos que le
causen en algn momento, nostalgia, tristeza, llanto o algn sentimiento
negativo. Sin embargo estaremos para apoyarlo, escucharlo y comprenderlo.
Beneficios: Gracias a su participacin se podr mejorar el cuidado, en
pacientes al final de la vida.

40

Costos e incentivos
Usted no deber pagar nada por participar en el estudio. Igualmente, no
recibir ningn incentivo econmico ni de otra ndole, nicamente la
satisfaccin de colaborar a un mejor entendimiento del tema en estudio.
Confidencialidad:
Nosotros guardaremos su informacin con pseudnimos y no con nombres. Si
los resultados de este estudio son publicados, no se mostrar ninguna
informacin que permita la identificacin de las personas que participan en
este estudio. Los archivos no sern mostrados a ninguna persona ajena al
estudio sin su consentimiento.
Uso futuro de la informacin obtenida:
Deseamos conservar la informacin de sus entrevistas guardadas en archivos
por un periodo de 5 aos, con la finalidad de que sirvan como base de datos
para otras investigaciones relacionadas con el tema de investigacin o como
fuente de verificacin de nuestra investigacin.
Autorizo guardar la base de datos:

SI

NO

Se contar con el permiso del Comit de tica en investigacin de la Facultad

de Medicina de la Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo, cada vez
que se requiera el uso de la informacin.
Derechos del participante:
Si usted decide participar en el estudio, puede retirarse de ste en cualquier
momento, sin perjuicio alguno. Si tiene alguna duda adicional, por favor
pregunte al personal del estudio, o llamar al 947946888, investigadoras
principales.
Si usted tiene preguntas sobre los aspectos ticos del estudio, o cree que ha
sido tratado injustamente puede contactar al Comit de tica en investigacin
de la Facultad de Medicina de la Universidad Catlica Santo Toribio de
Mogrovejo, al telfono 074-606200 anexo 1138
CONSENTIMIENTO
Acepto voluntariamente participar en este estudio, comprendo que cosas me
van a pasar si participo en el proyecto, tambin entiendo que puedo decidir no
participar y que puedo retirarme del estudio en cualquier momento.

41

Participante
Nombre:
DNI:

Investigador
Nombre:
DNI:

Fecha

Fecha

Anexo: 2

INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS

ENTREVISTA DIRIGIDA A LAS ESTUDIANTES DE ENFERMERA DE LA
UNIVERSIDAD CATLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO EN EL
CUIDADO AL FINAL DE LA VIDA
La presente entrevista es de carcter voluntario, tiene como objetivo Describir,
analizar, comprender las experiencias de las estudiantes de enfermera la universidad
Catlica Santo Toribio de Mogrovejo en el cuidado al final de vida, por lo que le pido su
valiosa colaboracin.

La informacin que UD. Nos proporcione ser utilizada con fines

investigativos por lo que se le pide la mayor sinceridad posible, as
mismo le garantizo el anonimato y la confidencialidad de los mismos.
Le agradezco su participacin.
I.-DATOS SOCIODEMOGRFICOS:
Seudnimo: Edad: Fecha: / /
Sexo:Procedencia:Religin:

Ciclo: Estado Civil:

II.- DESARROLLO DE ENTREVISTA:
1. Reltanos Cmo fue tu primera experiencia en el cuidado de la
persona al final de la vida?

42
2. Qu experiencias has tenido cuando brindas cuidados a una
persona al final de la vida?
3. Podras describir, cmo brindas cada uno de los cuidados a una
persona al final de la vida?
4. Cmo te hubiera gustado que fuese tu experiencia en el cuidado
a la persona al final de la vida?
5. Cundo cuidaste a una persona en el final de la vida Qu
experiencias tuviste con la familia?
6. Qu aspectos de tu formacin de pre grado (cursos de carrera,
tica, moral, etc.) te ayudaron a fortalecer esta experiencia?
7. Desea agregar algo ms?