Planificacin Variable jornada Extendida

Equipo de Aula: Magdalena Rivera, Lissette Cifuentes, Educadora de Prvulos; Fernanda, Tcnico en prvulos
Nivel: Sala Cuna Mayor

Periodo de Aplicacin: octubre 2016

Objetivo general: Otorgar experiencias significativas y educativas a nios y nias que permitan posibilidades de exploracin y conocimiento de su entorno. Del mismo modo
reforzar con las familias que los nios y nias son sujetos de derecho y por ende merecen lo mejor de cada uno de nosotros los adultos responsables.
Ejes transversales: Lactancia materna, buen trato, prevencin de riesgos, gnero y familia, estilos de vida saludable, medio ambiente, inclusin, los derechos del nio y nia.
mbito
Ncleo

Comunicacin
Lenguaje
Artstico

Formacin
Personal y
Social
Autonoma

Comunicacin
Lenguaje
verbal

Formacin
personal y

Aprendizaje
Esperado

Orientacin
Pedaggica

Sugerencia de actividad

Fecha

Feriado

Lunes 10
Octubre

Descubrir el
mundo
visual(formas,
colores) a travs
de sus diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente
Perseverar en sus
intereses
indagatorios para
actuar sobre los
objetos buscando
efectos
interesantes en
ellos

Los nios y nias

tendrn
la
posibilidad
de
expresarse
libremente
con
lpices

I: Los nios y nias estarn ubicados en sus sillas , donde estar pegado
una cartulina en la mesa
D: Las mediadoras le mostrarn a los nios y nias lpices de colores e
invitar e incentivar a que los nios/as se tomes un lpiz y se expresen
libremente dibujando sobre la cartulina
C: Etapa de retroalimentacin. Las mediadoras verbalizan lo que los nios
realizaron. Posteriormente se guardar el material

Los nios y nias

tendrn
la
posibilidad de actuar
sobre el material
buscando
efectos
interesantes en ellos

Iniciarse en la
comunicacin a
travs de distintas
formas: gestuales,
corporales

Los nios y nias

tendrn
la
posibilidad
de
realizar
distintas
acciones y gestos
con su rostro y
cuerpo

Adquirir
habilidades

Los nios/as tendrn

la
posibilidad
de

I:los nios y nias estarn ubicados en el centro de la sala, la mediadora

le muestra a los nios/as una caja que contiene algo en su interior
D: Las mediadoras le muestran a los nios/as lo que se encuentra dentro
de la caja (bloques plsticos), invitando e incentivando a que los nios/as
saquen los bloques, los manipulen, exploren. Las mediadoras incentivan a
los nios/as a colocar un cubo encima de otro armando una torre, a
desarmarlos, etc.
C: Las mediadoras verbalizan lo que los nios/as realizaron.
Posteriormente canta cancin a Guardar e invita a los nios a colocar el
material en la caja
I: Las mediadoras invitarn a los nios y nias a sentarse sobre la
colchoneta
D: Las mediadoras realizarn distintas acciones y gestos: abrir la boca,
sacar la legua, abrir y cerrar lo ojos, mover las manos, etc. E incentivarn
a que los nios y nias realicen las mismas acciones
F: Etapa de retroalimentacin, las mediadoras sealan verbalmente lo
que los nios y nias realizaron, felicitar por sus logros. Se finalizar
cantando cancin Vamos a mover la lengua
I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala y las
mediadoras le proporcionarn pelotas

Martes 11
Octubre

Recurso
s

Cartulina
-Lpices
de cera
-Scotch

participa de la
actividad
-Toma el lpiz
-Se expresa
libremente dibujando

caja
-Bloques
plsticos

Escala de apreciacin:
-Saca bloques de la
caja
-Manipula los bloques
-Intenta armar una
torre

-Cancin

Escala de apreciacin:

Mircoles 12
Octubre

-Intenta realizar
acciones y gestos

Jueves 13
Octubre

Viernes 14
Octubre

Evaluacin
Indicadores

pelotas

Registro observacin

Social
Ncleo:
autonoma

motoras gruesas

ejercitar
sus
habilidades motoras
gruesas

D: Las mediadoras invitarn a los nios y nias a recibir y lanzar pelota

con ambas manos, patear la pelota, etc.
C: Las mediadoras dejarn que los nios/as puedan jugar con las pelotas
libremente por un momento