Filsofo, pedagogo y telogo

Jan Amos Komensk (nombre en checo pronunciado), en latn Comenius, derivando actualmente
en el apellido Commentz (Moravia, 28 de marzo de 1592 - msterdam, 15 de noviembre de 1670)
fue un telogo, filsofo y pedagogo nacido en la actual Repblica Checa. Fue un hombre
cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educacin en el desarrollo del
hombre.
La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la ms importante, es la
Didctica Magna, y su primera edicin apareci en el ao de 1630. Le dio importancia al estudio
de las lenguas y cre una obra llamada Puerta abierta a las lenguas.
Se le conoce como el Padre de la Pedagoga, ya que fue quien la estructur como ciencia
autnoma y estableci sus primeros principios fundamentales.
Los grandes aportes realizados a la Pedagoga, sus viajes por diferentes pases de Europa (en
muchos de ellos, invitado por reyes y gobernadores), y la alta preparacin y constancia en su labor
de educar, le valieron el ttulo de "Maestro de Naciones".
Quera que toda la humanidad fuese una sola familia, con una lengua comn, una misma
educacin y un solo gobierno. Comenio consideraba a la educacin como uno de los
medios ms importantes para establecer una mejor comprensin de los pueblos. (ONU,
Resolucin 2412).

Influencia en la Educacin
Comenio defenda la importancia del poder de la educacin para mejorar al hombre y a la
sociedad. La educacin deba ser universal, tener orden y mtodo, ser amena. El alumno debera
ser el centro de atencin. Para Comenio, ensear se debe a una disposicin de tres cosas: tiempo,
objeto y mtodo. Aport ideas educativas basndose en tres mtodos: comprender, retener y
practicar. La finalidad de ello era mejorar la enseanza para el alumno. Se inclin a la capacidad de
sensibilidad del profesor hacia el alumno, as mismo la interaccin y con ello garantizar el xito del
aprendizaje.
Entre las obras que escribi, la de mayor inters es su Didctica Magna," uno de los primeros
libros escritos sobre el tema de educar a los nios y dirigir bien la escuela. A travs de sus distintas
obras, propuso un mtodo didctico.
Comenio dio inicio a los textos ilustrados para nios, con figuras de animales y acciones,
graduados de fcil a difcil, haciendo que el alumno pudiera entender con mayor facilidad.
Fue el primero que present una metodologa de la educacin basada en la unin de la
pedagoga con la didctica. Con este sistema quera dirigir la progresin moral e intelectual
del alumno.

Obra
Comenio es muy conocido por sus contribuciones a las tcnicas de enseanza que, junto con sus
principios educativos, se desarrollan en su gran obra Didctica Magna. En ella seala cul es su
concepto de la enseanza que se resume en una frase suya: "ensea todo a todos". Fue el primero
en instruir lenguas tradicionales mediante el uso de pasajes de la misma y de la traduccin
correspondiente en la lengua moderna.
Su Orbis Pictus (1658) muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el aprendizaje del latn,
que parece ser el primer libro ilustrado para nios. Hoy en da podemos encontrar muchos libros
ilustrados y deberamos tener en cuenta a Comenio, de quien podemos claramente decir que fue
su inventor. Incluso Goethe, cuya niez transcurri cien aos despus de la publicacin del Orbis
Pictus, considera, con el mayor agradecimiento a este librito como uno de sus primeros tesoros.
Durante todo el siglo siguiente, fue imitado con ediciones cada vez ms lujosas.

Pero quiz su obra ms personal sea El laberinto del mundo y el paraso del corazn, una
incisiva satira social en la que propone que el filsofo debe refugiarse en el interior de s mismo, en
el que llama "el paraso del corazn"

Algunas ideas de Comenio

Lo que se conoce como Escuela Moderna, se basa en gran medida en lo escrito por Comenius
hace cuatrocientos aos y que se refiere a la educacin en la infancia y primera juventud. Entre
otras cosas, Comenius postul lo siguiente:
1.

Un slo maestro debe ensear a un grupo de alumnos.

2.

Que ese grupo debe ser homogneo respecto de la edad.

3.

Que se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo (Cap. IX de
Didctica Magna)

4.

Que los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de dificultad,
principiantes, medios y avanzados.

5.

Que cada escuela no puede ser completamente autnoma sino que deben organizarse
sistemas de educacin escolar simultnea.

6.

Que todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el mismo da y a la
misma hora (un calendario escolar nico).

7.

Que la enseanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad y solidez.

8.

Recomendaciones para los maestros: 1 ensear en el idioma materno, 2 conocer las

cosas para luego ensearlas, y 3 eliminar de la escuela la violencia.

9.

Que el medio ms adecuado para aprehender a leer es un libro que combine: lecturas
adaptadas a la edad con grficos e imgenes, etc.

10. El aprendizaje debe ser un juego, los nios ir a la escuela con alegra y la visita de los
padres a la escuela, una fiesta.
11. Dise una arquitectura de cmo deban ser construidas las escuelas: con patios, jardines
y espacios alegres y abiertos.