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Salud Infantil
y Adolescente
de Andaluca
TEMAS
Actividades de
promocin de salud y
consejos preventivos
SEXUALIDAD:
SALUD AFECTIVOSEXUAL Y
REPRODUCTIVA EN
LA ADOLESCENCIA
Programa de
Salud Infantil
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Poblacin Diana:
Familias desestructuradas.
ITS.
Uso/abuso de substancias.
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Trastornos mentales.
Periodicidad:
En las visitas de seguimiento del programa de salud infantil a partir de los 10 aos.
Fomentar una visin positiva de la sexualidad, y una comunicacin clara en las relaciones
interpersonales.
Abrir un espacio que les permita cuestionarse su propia sexualidad y abordar sus angustias.
Desarrollar la responsabilidad del joven y hacerle reflexionar sobre sus propios conceptos y
valores.
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Herramientas o recursos:
Potenciar el trabajo conjunto entre los centros educativos y los diferentes dispositivos
asistenciales y de salud pblica que integran el sistema sanitario.
Edicin y distribucin de material didctico (trpticos) tanto para el medio escolar como
para fuera de l (familias y poblacin general):
- Sexualidad.
- Prevencin de ITS.
- Anticoncepcin.
o
-
No usar preservativo en todas las relaciones sexuales que impliquen relacin coital.
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Sexo como forma de supervivencia (tener contacto a cambio de dinero, drogas, refugio o
alimento).
Una ITS en lactantes o nios orienta hacia un posible abuso sexual. En este caso antes de
iniciar el tratamiento se recomienda utilizar una prueba diagnstica de alta especificidad
dadas las repercusiones legales.
Informar sobre la sintomatologa que puede alertar sobre la presencia de una ITS:
o
-
En los sexualmente activos con historia de varios compaeros se recomienda screening anual
de VIH. Debe ser confidencial y se debe solicitar el consentimiento al adolescente.
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Recordar el VHB como ITS. Todos los adolescentes deben recibir la vacuna contra el VHB, si
no han sido vacunados en etapas previas de la niez.
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ACTIVIDADES
GRUPALES
www.formajoven.org
COMUNITARIAS:
FORMA
JOVEN
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red de apoyo
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- Tener en cuenta que son un grupo especialmente vulnerable y con dificultades para usar
mtodos de proteccin durante la actividad sexual.
- Prestar atencin a la reaccin de la familia y las tensiones que se pueden crear alrededor de
los/as adolescentes. El objetivo es disminuir las tensiones y culpas, fomentando la
aproximacin y comunicacin.
- Los profesionales pueden orientar durante el proceso de definicin de la orientacin sexual.
- La sexualidad es dinmica y se modifica en cada etapa del desarrollo, se confirma a lo largo
del tiempo mediante la permanencia del inters nico por el mismo sexo.
Diferentes estudios descriptivos con adolescentes y jvenes de edades comprendidas entre los 15 y 19
aos, revelan que las creencias y roles sociales presentes en la juventud, dan origen, perpetan y
justifican la violencia de gnero.
Es preciso que se desarrollen actividades de prevencin de la violencia de gnero que modifiquen
las estructuras cognitivas que sustentan este tipo de violencia aprovechando la consulta a
demanda y la entrevista con el/la adolescente.
- Fomentar en las familias la responsabilidad compartida en el cuidado y crianza de los hijos y
trasmitir modelos ms equitativos de pareja.
- Fomentar relaciones vinculares seguras.
- Fomentar
violentas.
y no
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-Control del tiempo, del dinero, de la ropa, de las amistades, proyectos, actividades.
-Coaccin, chantaje y amenazas, insultar y zarandear a la pareja.
- Identificacin y seguimiento cercano de situaciones de riesgo (ANEXO III)
- Orientacin para la prevencin:
- Habilidades sociales y Educacin emocional.
- Autoconcepto.
- Asertividad.
- Resolucin de conflictos.
- Educacin para la salud.
o Herramientas:
- Consulta a demanda.
- Entrevista con el adolescente.
- Guias anticipatorias para progenitores y adolescentes.
- Talleres de Formacin en Educacin Afectivo-sexual.
- Forma Joven.
- Asociaciones de apoyo a vctimas de violencia de Gnero: IAM; ADAVAS.
- Telfonos de Atencin a las Vctimas de violencia de Gnero.
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ANEXO 1
OBJETIVO
GENERAL
DESARROLLO
DE LAS
SIGUIENTES
CAPACIDADES
Que el propio alumnado se asuma positivamente como ser sexuado, viva su sexualidad de
manera placentera y saludable y establezca relaciones interpersonales gratificantes y no
discriminatorias
-
Asumir una tica para las relaciones interpersonales adoptando actitudes de igualdad,
respeto y responsabilidad en sus relaciones
REAS DE
APRENDIZAJE
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afectivos.
Sinceridad interpersonal.
Responsabilidad compartida.
Desarrollo de la empata
Tabla Elaboracin propia. Fuente: Programa Forma Joven. Consejera de Igualdad, Salud y
Polticas Sociales. Junta de Andaluca
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ANEXO 2
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Baja autoestima
g. Embarazo
h. Dependencia emocional
- Intento de controlar a la victima
- Gran nmero de relaciones conflictivas (agresor)
RELACIONALES
COMUNITARIOS
- Pobreza
- Familias disruptivas
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