TEMA: NIVELES DE APORENDIZAJE EN LAM UPDS

PROBLEMA: BAJO NIVEL DE APRENDIZAJE ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LA

UODS
CAPTULO I: INTRODUCCIN
1.1.ANTECEDENTES
Desde el inicio de las actividades acadmicas en la UPDS, en cuanto al
nivel de aprendizaje, se ha venido observando bajos niveles de
aprendizaje, situacin que viene teniendo implicaciones en cuanto a
problema de la desercin estudiantil y, constituye adems un indicador
del bajo nivel de calidad educativa, visto desde un punto de vista global.
1.2.DELIMITACIN
1.2.1. Lmite sustantivo
La presente investigacin estar sustenta en el paradigma que tiene como
base el aprendizaje significativo de Ausubel y la teora del Dominio del
aprendizaje de Jhonn Caroll, donde se explica que, bajo un control y
administracin adecuada de los principaels factores que intervienen en los
procesos de aprendizaje, el estudiante puede lograr el dominio de sus
aprendizajes.
1.2.2. Lmite espacial
La investigacin, referido al problema del bajo nivel de aprendizaje, tendr
como rea de trabajo, la UPDS, abordando esta problemtica entre los
estudiantes que buscan su formacin profesional en esta institucin de
formacin profesional.
1.2.3. Lmite temporal
La delimitacin temporal abarcar el periodo acadmico comprendido entre el
primer semestre de la gestin acadmica 2014 a primer semestre 2016,
periodo dentro del cual se realizar el anlisis del bajo nivel de rendimiento.
1.3.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El nivel de aprendizaje, entre los estudiantes de la UPDS se presenta con un
alto grado de dispersin, situacin que se refleja en los siguientes indicadores:
un 20% con un alto nivel de aprendizaje, un 50% de estudiantes con un nivel
medio, en cuanto su aprovechamiento y, un 30% de estudiantes con un bajo
nivel de aprendizaje. Estos indicadores (porcentajes) reflejan, de manera
general un bajo nivel de aprendizaje si se considera que el objetivo de la
institucin, en este aspecto, es alcanzar altos nivel de aprendizaje,
tericamente, en todos o casi todos los estudiantes, situacin que contrasta
con los postulados tericos.
1.4.FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cules son las principales causas que generan el bajo nivel de aprendizaje,
entre los estudiantes de la universidad privada Domingo Savio, durante el
primer semestre de la gestin acadmica 2016?
1.5.OBJETIVOS
1.5.1. Objetivo general
Identificar las principales causas que generan el bajo nivel de aprendizaje,
entre los estudiantes de la universidad privada Domingo Savio, durante el
primer semestre de la gestin acadmica 2016, para implementar las
estrategias didcticas que permitan superar esta problemtica.
1.5.2. Objetivos especficos
Establecer los niveles de aprendizaje, entre los estudiantes de la UPDS,
en los niveles: excelentes, muy buenos, buenos, regulares y deficientes.
Determinar las causas principales que generan el problema del bajo
rendimiento acadmico.
Identificar las estrategias didcticas innovadoras que permitan mejorar,
significativamente los niveles de aprendizaje.
Organizar las acciones para la implementacin de las estrategias
innovadoras, seleccionadas.
1.6.JUSTIFICACIN
1.6.1. Justificacin cientfica
Incorporar a los fundamentos tericos referidos a niveles de aprendizaje, que
permitan comprender con mayor claridad la problemtica del bajo nivel de
aprendizaje, a nivel superior.
1.6.2. Justificacin social
Desde el punto de vista social, el superar esta problemtica permitir tambin
fortalecer, en los estudiantes, su autoestima y fortalecer en sus relaciones
familiares y sociales.
1.6.3. Justificacin econmica
De continuarse con este panorama, en muchos casos lso estudianes se
vern en la necesidad de duplicar sus gastos en su formacin profesional
y, ms an cuando tengan qque asumir funciones profesionales, ya sea
por va de emprendimiento personal como en el cumplimiento del
desempeo profesional, dentro de una institucional.

1.6.4. Justificacin metodolgica

Se podr desarrollar procedimientos metodolgicos que peritan abordar
problemas de esta naturaleza, de un modo ms sistemtico.