DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

(ANEXO 10) FICHA DE OBSERVACIN ULICA

GUA DE OBSERVACIN ULICA

Nombre de la Unidad
Educativa:
Fecha:

Hora Inicio

CR

Tema / contenidos de la
clase:

Hora
Finalizaci
n:

EC

Criterios de
evaluacin
Cumple con los
requerimientos
Est cerca de
cumplir con
los requerimientos
Necesita mejora

Nivel Educativo:

NM

Necesidades Educativas
Especiales

No fue observado /
NO/N No
A
aplica
NO/N
CR
EC
NM A

con o sin discapacidad

CARACTERSTICAS DEL DISEO DE LA CLASE

METODOLOGA: DEFINICIN, EXPLICACIN Y ORIENTACIN

DE LOS OBJETIVOS
El profesor define claramente los objetivos del aprendizaje
Se retoman los objetivos de aprendizaje al final de la clase para
ayudar a evidenciar
cmo y cunto se han logrado dichos
objetivos.
El profesor activa el conocimiento previo de sus estudiantes
hacindoles preguntas
y solicitndoles ejemplos.
El profesor monitorea el progreso de los
estudiantes
Coloca material relacionado con la unidad didctica que estn
trabajando
Tiene la planificacin de la clase y la adaptacin curricular
El profesor demuestra creatividad en las actividades impartidas
Ambienta el aula con los trabajos de las nias
y nios
El aula cuenta con recursos y materiales didcticos para los
estudiantes
Promueve relaciones de los contenidos nuevos de esta clase con
otros contenidos
tratados anteriormente.
CLIMA PARA EL APRENDIZAJE
Promueve la participacin de todas y todos los estudiantes y la
expresin de sus
opiniones e ideas.
Toma en consideracin los intereses de los estudiantes y los
relaciona con el tema
o el propsito de la clase, dando distintas visiones, dudas, conflictos

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y/o
interrogantes que irn resolviendo.
Distribuye el mobiliario permitiendo espacios de circulacin.
La distribucin de los alumnos en la sala de clases se modifica de
acuerdo a la tarea
a realizar.
Este anexo se utiliza UNICAMENTE cuando no se tiene acceso al Portal

El docente toma en consideracin el ritmo y el tiempo de

aprendizaje de cada uno de sus estudiantes.
El docente se desplaza por distintos sectores del aula, para
facilitar la atencin de los estudiantes de forma personalizada.
Promueve y facilita el orden y limpieza.
Las reglas y rutinas son claras en la clase
El profesor escucha a los estudiantes con atencin y respeto
El profesor usa una variedad de estrategias para la instruccin
El docente utiliza recursos y material didctico de acuerdo a
las necesidades educativas y discapacidad de sus
estudiantes.
APRENDIZAJE GRUPAL
Hay diversidad de modalidades y momentos de discusin en grupo en la
clase.
Se integra a todos los estudiantes a grupos de trabajo de manera equitativa.
PROMOCIN DE PENSAMIENTO CRTICO Y
REFLEXIVO
Se promueve la aceptacin de diversas soluciones para enfrentar un
problema.
Hay oportunidades para la reflexin individual oral y escrita
alrededor de diversos aspectos del tema.
Resalta los valores implicados en los temas trabajados
durante el proceso de aprendizaje, incorporndolos en la
discusin y reflexin con sus estudiantes.
USO DE LA ESCRITURA COMO HERRAMIENTA DE APOYO AL
APRENDIZAJE
Se gua al estudiante en el uso adecuado de la expresin del lenguaje oral y
escrito
Se citan las fuentes usadas para producir los textos, de acuerdo a
las convenciones acadmicas.
PROCESOS DE EVALUACION DURANTE EL
APRENDIZAJE
Se registra informacin sobre los avances en los procesos de aprendizaje.
Se incluye momentos de auto-evaluacin de los procesos
individuales de aprendizaje, basado en el acopio de los
productos individuales para que los estudiantes identifiquen
sus progresos / dificultades

Aplica evaluaciones diversas y diferenciadas: oral, escrita,

etc., de acuerdo a la necesidad educativa, o discapacidad de
los estudiantes.

Modelo de funcionamiento de los Departamentos de Consejera Estudiantil

CLIMA DEL AULA

Cmo es la forma de comunicacin que las maestras establecen con los nios.

Cmo es la comunicacin e interaccin entre pares.

Formas de participacin en el aula.