COLEGIO: GUANAJUATO.

MATERIA: FORMACIN CIUDADANA.

SEMESTRE: SEPTIMO.

NOMBRE: MILAGROS DOLORES VILLEGAS PEA.

MAESTRA: CLAUDIA CARRILLO.

EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA EN LAS ESCUELAS:

UN DESAFO PENDIENTE MARCIA PRIETO
De acuerdo a la lectura que realizamos en clase pude percatarme que la palabra
democracia no se lleva a cabo mediante situaciones didcticas, sino que se vive, para
emplear esta palabra debemos generar un ambiente de aprendizaje inmerso en valores
como son el respeto, la solidaridad, la honestidad, equidad, amor. Etc
No solamente es tarea del docente generar este ambiente, de todo el centro educativo,
en el cual cuando el alumno se encuentre dentro de el, se sienta escuchado, querido,
pero sobre todo se d cuenta que vivimos la democracia.
Hacer que el alumno actu como sujeto participe en el aula, si le compete a la
educadora generar ese ambiente en el cual el alumno tenga confianza para dar sus
puntos de vista sobre lo que estamos trabajando, comentar acerca de alguna vivencia
que haya tenido, o simplemente dialogue, estas prcticas y metodologas no se usaban
en aos anteriores, se observaba al alumno como sujeto pasivo en el que nicamente
como maestro podas comentar, indicar, pero sobre todo nicamente t enseas, lo que
sucede en la actualidad dejo muy atrs estas prcticas tan obsoletas, en donde no se
toma en cuenta las necesidades de los alumnos, en la cual la nica autoridad que
existe en el aula es el Docente.
Creo que no podemos lograr alumnos competentes, si los limitamos en aspectos tan
importantes para su formacin, como el que viva en un ambiente democrtico desde la
edad preescolar, generndole esa confianza y sobre todo esa empata por el que tiene
a lado, creando as esa conciencia social, en la cual comprenda que somos un espejo,
lo que hagamos se ve reflejado en el que est a mi lado.
Otro aspecto meramente importante considero es el respeto hacia cada actor que est
en el aula, en este caso son nuestros alumnos, respetarlos implica ser justos con cada
uno de ellos, escucharlos, tomar en cuenta sus perspectivas para si es necesario
modificar nuestra practica con el fin de que se genere ese ambiente de ser
democrticos ante cualquier situacin.

La lectura mencionaba el proyecto educacin para la democracia en las escuelas, el

cual se me hace muy interesante llevarlo a cabo en cada uno de los preescolares, pero
la realidad es otra, nos encontramos con educadoras que literalmente ignoran a los
alumnos, los cuales les hablan, y ellas les dan la espalda, que nicamente repiten como
si estuvieran hablando con mquinas y no con seres humanos.
Para poder lograr todo esto como educadoras nos debemos de plantear que es
necesario que reflexionemos acerca de esto, pensemos en cada uno de nuestros
alumnos y sus necesidades, no solo las que tienen al desempear su rol como
alumnos, tambin por el simple hecho de ser seres humanos.
Creo que el que los alumnos aporten algn comentario y t los escuches atenta, eso les
significa bastante, otro aspecto que mencionare es el que tomemos acuerdos con los
alumnos acerca de lo que est sucediendo en el aula, acuerdos para una sana
convivencia, en la cual se tome en cuenta a cada una de las aportaciones que puedan
dar los alumnos, en el aula cuando comienza el ciclo yo empleo estas estrategias como
son: escribir las normas que llevaremos a cabo en el aula, los alumnos participan
dicindolas y votamos para hacer conteo de cuantos estn de acuerdo con las normas
que han nombrado y cuantos en desacuerdo.
Es muy importante que existan espacios de dialogo en las aulas, en donde puedan
expresar sus ideas, y en ese momento se den cuenta que pueden existir distintos
puntos de visto sobre algn tema, y que todos deben de ser respetados y escuchados,
adems que como seres humanos tenemos cosas malas y cosas buenas, en el aula
debemos de tolerar sus cosas malas y agradecer por las cosas buenas que hacen para
participar en el grupo, estas acciones nos llevaran a desarrollar la tolerancia y el
respeto a la diversidad, por lo que su consecuencia ser erradicar conflictos y tener un
aula libre de violencia.
Para lograr una educacin en donde exista democracia, debemos de tomar como punto
de partida y fin al alumno, tomar en cuenta sus iniciativas, disear situaciones de
aprendizaje en las cuales puedan ser significativas, esto lo lograremos si tomamos en
cuenta sus necesidades y su contexto, adems respetando sus diversidades y

preferencias, as logrando un pensamiento abierto hacia la diversidad existente en el

aula.
Pero esto no quiere decir que vamos a desarrollar en los alumnos una actitud en la cual
solamente sea emptico y no cuestione sobre lo que est sucediendo a su alrededor,
debemos de crear en el alumno una actitud de razonamiento y comprensin pero sobre
todo esa actitud crtica que

mediante el dialogo pueda expresar, intercambiando

opiniones, enriqueciendo los puntos de vista que cada uno de ellos tiene.
Es de mera importancia el que como docentes conozcamos a nuestros alumnos, lo que
les gusta, lo que les disgusta, porque les disgusta, como es su contexto familiar, que es
lo que realizan cuando estn fuera de la escuela. Aprender a escucharlos es apenas
una tarea formativa efectiva, logrando que se conviertan en agentes de su propio
aprendizaje, con esto podremos lograr que los alumnos conozcan sus posibilidades y
habilidades para colaborar en la construccin de su comunidad escolar.
Estrategias como son las de trabajar en equipo, creo que son muy importantes para que
los alumnos comiencen a dialogar entre pares, compartir opiniones, discutir sobre algn
tema, y muchas veces generar un cuerpo de opinin distinto de lo que ellos pensaban,
con esto quiero dar a entender que se cuenta con ms ideas cuando se trabaja en
equipo.
Hacer situaciones de aprendizaje en donde se deba de investigar para que no existan
conflictos en la escuela, esto como ejemplo, hacer que el alumno investigue por su
cuenta hace que se conviertan en agentes de ese aprendizaje, que el entienda el
porqu de investigar estas cuestiones podra impactar en el ambiente que se genera en
el aula, aqu estamos logrando que las responsabilidades sean compartidas, por lo que
las relaciones entre pares y con el maestro sern mucho mejor realizando este tipo de
actividades.
A manera de conclusin me di cuenta mediante esta lectura de todas las situaciones
que estamos viviendo en Mxico y por diversas situaciones no nos percatamos de que
existen maestros realizando las mismas prcticas que llevaban a cabo hace ms de 20
aos, las hacen en estos momentos, olvidndose de las necesidades de los alumnos,

imponiendo castigos, siendo ellos la nica autoridad en el aula, brindndoles el

conocimiento a sus alumnos. Realmente estas prcticas ya no deberan de existir,
debemos de generar en las aulas un ambiente donde se viva la democracia en todo
momento, que como docentes seamos justos de lo que estamos haciendo y diciendo
con nuestros alumnos, reflexionemos pero sobre todo hagamos lo que est en nuestras
manos como buen educador para lograr democracia en las aulas.