Actividad para trabajar la Empata:

Una vez visto la importancia de potenciar la empata para proveer un adecuado

desarrollo socio-emocional, se explicar una de las actividades que podemos
utilizar para trabajar dicha habilidad en los nios afectados por el TDAH.

Para desarrollar esta actividad debemos plantear a los nios los siguientes
objetivos:

- Aprender a ponerse en el lugar de otras personas.

- Desarrollar la empata.
- Fomentar actitudes prosociales.
- Destacar la importancia de ser responsable.
- Entender otros puntos de vista.
- Favorecer el desarrollo de las habilidades sociales.

Los materiales que utilizamos en dicha actividad son:

- Un panel de emociones dnde los nios deban colocar su foto en la emocin

que sienten cada da.
- Una presentacin en power point donde se les expone los conceptos que
deben aprender y las actividades que van a desarrollar.
- El vdeo titulado `Llvame contigo`, en el que podrn ver cmo sin cruzar
palabra dos seres pueden llegar a comunicarse y entenderse.
- Posteriormente se les pasar una hoja de preguntas que nos servir como
gua para ver si han entendido y atendido al vdeo.
- Un cuestionario de conocimiento y sentimientos para pasarlo con el
compaero.
- Tarjetas en las que aparezcan diferentes personajes.

El desarrollo de la actividad:

- Comenzaremos mostrndoles el panel de las emociones, donde ellos podrn

colocar su foto en la emocin que creen que tienen, consecuencia del trascurso
de su da. Aqu veremos, los educadores, la emocin que traen, y en funcin de
sta les ayudaremos a ver cmo dicha emocin puede influir a la hora de
conseguir empatizar adecuadamente con los dems.

- Una vez que han identificado su emocin ese da, se les pasar a exponer e
ilustrar sobre cules son los objetivos a conseguir con esta actividad.

- Cuando ya se ha visto esto, les expondremos, de manera magistral, los

conceptos elementales sobre la empata y las emociones bsicas, de tal forma
que les ilustremos sobre una habilidad que van a tener que entrenar a
continuacin con diferentes dinmicas.

- Ya expuestos los conceptos bsicos sobre la empata y las emociones bsicas,

se mostrar el vdeo `Llvame contigo`. En este se ver que en un fro y oscuro
refugio para perros, un joven sabueso est esperando el momento para ser
adoptado como los dems cachorros del lugar. l quiere un hogar y un humano
a quin querer. Sin embargo, el tiempo pasa y el sabueso comienza a perder la
esperanza. Hasta que un da, cuando la suerte finalmente brilla sobre l, har
todo lo posible para dejar el lugar.

- Despus de esto, realizaremos a los alumnos un conjunto de preguntas gua

las cuales les ayudarn a comprender mejor el vdeo visto. Con estas
preguntas, los educadores detectarn la capacidad atencional y de compresin
que muestran los nios.

- A continuacin, realizaremos una actividad denominada `Me pongo en tu

lugar`. Aqu uno de los alumnos tendr que representar un personaje (famoso o
de oficios) mediante la mmica y sin utilizar la palabra. El resto de compaeros
tendrn que adivinar a quin representa.

- Finalmente, vamos a desarrollar una actividad denominada `Conociendo a mis

compaeros`. Esta actividad consiste en realizar una serie de preguntas al
compaero con el objetivo de conocerle aun ms en profundidad haciendo un
recorrido por sus preocupaciones, anhelos, sueos, deseos, sentimientos y
emociones. De esta manera se seguir entrenando la habilidad de empatizar,
recordaremos sobre cmo cumplir las reglas para escuchar activamente e
indagaremos los pasos a seguir cuando queremos empatizar en profundidad

con una persona. Con esta prctica, descubriremos tanto los beneficios de la
escucha activa como de la accin de empatizar.

El tiempo de la actividad ser aproximadamente de una sesin de una hora. Si

el grupo es muy grande y muy participativo, puede que se necesite otra sesin
para poder desarrollar la misma.

Es importante que durante el transcurso de la actividad, los educadores les

hagamos conscientes a los nios de:

- Cuando actuamos con empata nos ayuda a resolver y prevenir conflictos

personales con los dems.
- Cuando somos empticos enseamos a los dems a ser empticos.
- Cuando somos empticos sabemos a quin tenemos que ayudar.
- Cuando somos empticos nos rodeamos cada da de ms amigos.
- Cuando somos empticos nos llevamos mejor con la familia y los profesores.
- Cuando somos empticos somos ms felices.