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UNIDAD N 07
POR LAS CARRETERAS DEL PER
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1
A CONOCER LAS REGLAS Y NORMAS DE EDUCACIN VIAL
RUTA DE APRENDIZAJE N 01
INFORMNDONOS SOBRE EDUCACIN VIAL
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. En la siguiente imagen colorea de azul a las personas que pasan correctamente y de rojo las que pasan
incorrectamente.

2. Lee con atencin y colorea cada semforo.

PASAR

ESPERAR

NO PASAR

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
1

3. Averigua y escribe qu indica cada una de las seales de trnsito.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
2

REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Cul de las palabras es homfona de la destacada?
Vota por abeja Mabel.
Te dar la mejor miel

Gota
Jota
Bota
rota

2. Cul de las dos imgenes se relaciona con la palabra homfona hojear? Seala.

3. En parejas, lean las oraciones y expliquen el significado de las palabras destacadas.


a) La doctora Mendoza es muy sabia. Descubri una savia que curaba las heridas.
b) Me dijo hola mientras contemplaba una inmensa ola.
c) Lo siento mucho, pero el precio ha aumentado en un ciento por ciento.
- Ahora, escriban, en una hoja aparte, una oracin ms con cada palabra homfona.
4. Observa las siguientes imgenes y menciona con que palabra homfona se relaciona cada una.

5. Qu palabra homfona encuentras en el siguiente aviso? Mencinala.


ESCUELA DE CHEFS

Todos los chefs han


prometido revelar
sus mejores secretos.
Est abierta la inscripcin.

- Cul es el par homfono de la palabra encontrada en el aviso?

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
3

REA: EDUCACIN FSICA


LISTA DE COTEJOS
Indicadores

Nombres y apellidos

Ejecuta
movimientos
hacia la derecha e
izquierda segn
indicacin
Si
No

Demuestra
predominio
motriz derecha

Si

No

Demuestra
predominio
motriz
izquierdo
Si

No

Demuestra
higiene personal

Si

No

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
4

RUTA DE APRENDIZAJE N 02
LEEMOS NOTICIAS SOBRE LAS NORMAS DE EDUCACIN VIAL
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Observa la noticia e indica sus partes.

Al menos 12 personas fallecieron y otras 15 resultaron heridas de gravedad producto de la cada un mnibus
a un abismo en Ancash esta madrugada.
El accidente ocurri cerca a las 4 de la madrugada en el kilmetro 48 de la carretera Conococha Antamina
en la provincia de Bolognesi, en la regin Ancash. Hasta el momento se desconocen las causas que enviaron
al vehculo hacia la pendiente de 700 metros de altura.
El vehculo, perteneciente a la empresa Royal Bus y de placa B7W-953, se diriga de Lima a la comunidad de
Llata, en Hunuco, y llevaba aproximadamente 35 pasajeros.
Los heridos en el accidente fueron trasladados a un hospital en Huaraz y Bolognesi, localidades ms
cercanas al lugar del accidente.
Segn recientes cifras de la Polica 1,406 personas perdieron la vida en las carreteras durante el primer
semestre de 2014.

2. Redacta una noticia.


______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
5

Qu sucede?_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Dnde ocurre?______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Cundo ha sucedido?________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Cmo sucedi?_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Por qu sucedi?____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
6

REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Observa el grfico. Luego, identifica las afirmaciones verdaderas y corrige las que no lo son.
- El jueves y el viernes se vendi la misma cantidad de
libros _______________
- El martes y el mircoles se vendieron en total 100
libros _________________
- El jueves se vendi la mitad de libros que le mircoles
________________
- Durante toda la semana se vendieron 320 libros.
_________________
- Ningn da se vendi menos de 20 libros. _______
2. Interpreta la informacin del grfico de lneas. Luego, responde.
- En que se registr el mayor consumo de luz?
_______________
- Cuntos kilowatts/hora (kw/h) de luz se consumieron?
_________________
- Cul fue la variacin del consumo en mayo respecto a
abril? ________________
- Si en mayo se pag S/. 160 por consumo de luz,
Cunto se pag en enero? _________________
3. La tabla muestra la cantidad de cndores que habitan en el can del Colca (regin Arequipa) en los
ltimos aos.
- A partir de la tabla representa los datos en un grfico de lneas.
Ao

Cantidad de cndores

2010

40

2011

35

2012

20

2013
25
4. Doa Enriqueta tiene un hostal en la ciudad de Cusco. Ella registro en una tabla el nmero de turistas
que hospedo en los ltimos cinco meses. Representa el grafico de lneas.
Mes

Turistas

Abril

10

Mayo

15

Junio

40

Julio

35

Agosto

20

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IV Setiembre
7

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


FICHA DE EVALUACIN
1. Forman cadenas alimenticias con la siguiente lista de animales y plantas: zorro, venado, lombriz,
zanahoria, puma, gallina, conejo, hierbas y hojas.

2. Observan el esquema y respondan:


- Qu animales son consumidores secundarios?

guilas
Serpientes

- Podra una serpiente ser un consumidor terciario?

- Porque los animales dependen de los productores?

Saltamontes
Plantas

3. Observan y responden:

Leones cazando un jabal.


Buitres comiendo restos del jabal.
- Qu estn comiendo los leones? Y los buitres?
- Qu diferencia existe entre la forma de comer de los leones y la de los buitres?
- Qu pasara si no existieran los leones o los buitres?

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
8

RUTA DE APRENDIZAJE N 03
OPINAMOS SOBRE EL RESPETO A LA EDUCACIN VIAL
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Lee el siguiente texto y escribe un comentario.
El koala es el osito de los nios. Sin embargo, es muy raro verlo en un parque zoolgico. Ahora explicaremos por
qu. Agarrado a las ramas de los eucaliptos, el koala hace lo ms difcil. Tan solo se alimenta de hojas y tallos de
este rbol, pero lo elige segn las estaciones y las zonas. Hay una razn para ello. Tal hoja es txica en invierno;
tal otra hace bajar la temperatura del cuerpo; sin embargo, una tercera la har subir, Pocos directores de
zoolgico tienen la paciencia suficiente como para tener un husped semejante!
(F.Boillot y otros. Bichos traviesos. Ed. Miln)
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
9

REA: PERSONAL SOCIAL


FICHA DE EVALUACIN
1. Menciona cuatro funciones de la Seguridad ciudadana.

2. Completa las palabras que faltan en los mbitos de accin de la seguridad ciudadana.
* Prevencin del ________________________.
* _____________________ del delito.
* Ordenacin de los espacios ________________.
* Proteccin y __________________ de personas e instituciones.
* Control de ___________________.
* Asistencia de __________________________ y urgencia.
3. Dibuja un ejemplo del mbito preventivo de la seguridad ciudadana.

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IV Setiembre
10

REA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
1. Rodea con azul el ngulo que mide 30 y con rojo el que mide 120.

2. Mide cada ngulo con el transportador. Luego, clasifcalo.


R

M
A

Ordena las medidas de menor a


mayor y con las letras de los
vrtices descubre el nombre de
un matemtico griego.

G
F

D
H
I

3. Mide y calcula la suma de los ngulos de cada polgono.


Cunto suman los
ngulos de un
cuadriltero?

Cunto suman los


ngulos de un
tringulo?

4. Identifica sin medir cual es cada ngulo.


Beto dibujo tres ngulos que miden 90, 110 y 150.

De qu color es
cada ngulo?

O
B

S
O

C
K

S
J

I
N
5. Mide los ngulos con Fel transportador.
Luego, clasifcalos.
G

______________________________________________________________________________________________________
O

IV Setiembre
11
O
O

6. Construye y clasifica estos ngulos.


- 65
- 80
- 90
- 110
- 125
- 150
- 180
- 170
- 162
7. Seala cuantos ngulos tiene cada figura geomtrica. Luego, clasifica dichos ngulos.

8. Reproduzca la figura en tu cuaderno. Luego, pinta los ngulos segn la clave.


(rojo) ngulo recto
(azul) ngulo agudo
(verde) ngulo obtuso

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
12

FICHA DE EVALUACIN
1. Seala la tarjeta que completa cada expresin.
La medida de un
transportador va desde

La medida de un ngulo se
expresa en

La divisin ms pequea
del transportador mide

0 a 90
0 a 180
grados
metros
2. Identificada el tipo de ngulo que se forma en cada situacin.

un gramo

un grado

3. Indica la medida de los ngulos ABC, ABD, ABE.


D

Luego, menciona que


clase de ngulos son.

E
A

4. Clasifica los ngulos que observas en los abanicos.

5. Indica la cantidad de ngulos rectos que observas en los nmeros de esto relojes digitales.
2 : 46

9 : 15

6 : 30

3 : 59

6. Clasifica los ngulos a simple vista. Luego, mdelos con el transportador.


I

O
O

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
13

RUTA DE APRENDIZAJE N 04
LOS AVANCES TECNOLGICOS EN LA EDUCACIN VIAL
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1. Qu es un avance cientfico?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Qu ayudas nos proporcionan los avances cientficos?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Menciona los pasos del proceso tecnolgico.
a. ___________________________________
b. ___________________________________
c. ___________________________________
d. ___________________________________
e. ___________________________________
f. ___________________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
14

REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Copia las formas verbales y di si son simples o compuestas.
* Hoy hemos escrito un poema para nios y nias.
* Los estudiantes contaron su viaje con detalles.
* Habr recibido Mariana su regalo?
* Los profesores tuvieron una reunin ayer.
* T has desarrollado muy bien los ejercicios.
2. Lee el siguiente texto y completa el cuadro.
EL MUNDO CON MIEL
Mira, mira cmo juegan Ignacio y Gabriel, se han
puesto una capa y lentes tambin.
Juntitos se van a salvar el mundo con mucho
poder y sotas de miel.
Hoy al mundo le dicen en un papel: Se ha ido la
hiel y qued la miel.
FORMAS VERBALES
SIMPLES

COMPUESTAS

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
15

REA: EDUCACIN FSICA


LISTA DE COTEJOS
Indicador

Nombres y apellidos

An le cuesta
ejecutar
reconocer su
espacio propio
Si

No

Respeta el
espacio prximo
de sus
compaeros.
Si

No

Demuestra
coordinacin
en la
ejecucin de
los juegos.
Si

No

Demuestra
hbitos de
higiene.

Si

No

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
16

RUTA DE APRENDIZAJE N 05
CONVERSAMOS SOBRE LAS REGLAS DE EDUCACION VIAL
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
0

Qu es la conversacin?
__________________________________________________________________________________________

Menciona la estructura de la conversacin


a. ____________________________
b. ____________________________
c. ____________________________

Completa el cuadro con las diferencias entre la conversacin coloquial y la conversacin real.
COLOQUIAL

REAL

Completan la imagen con una conversacin.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
17

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


FICHA DE EVALUACIN
1. Ordena los pasos de Big-Bang.
La energa concentrada se
liber.

2. El universo tiene:
a. Galaxias

Luego se formaron peques


partulas que generaron la materia.

b. Planetas

Fue una gran


explosin.

c. Nebulosas

3. Explica cmo se realiz la teora del Big-Bang.


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
18

REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES

NOMBRES Y APELLIDOS

Sigue las
indicaciones
dadas

Demuestra
creatividad

Si

Si

No

No

Es puntual en la
entrega de su
trabajo.
Si

No

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
19

RUTA DE APRENDIZAJE N 06
IDENTIFICAMOS LAS RECTAS Y PUNTOS DE LAS SEALES DE
TRNSITO
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Encuentra y escribe los pares de lneas perpendiculares.
c

2. Traza una recta perpendicular a cada lnea dada.


a

b
c

3. Traza una recta paralela a cada recta dada.

c
b

d
e

4. Qu calles de este plano son paralelas?


______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
20

Son paralelas:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

5. En cuntos puntos se cortan estas cuatro rectas?

Se cortan en puntos.

6. Traza.
Tres rectas que se corten en un punto

Tres rectas que se corten en tres puntos.

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IV Setiembre
21

REA: CIENCIA YAMBIENTE


FICHA DE EVALUACIN
1. Completa el siguiente cuadro explicando las caractersticas principales de las galaxias.
Galaxias espirales

Galaxias elpticas

Galaxias esfricas

Galaxias irregulares

2. Relaciona las columnas.


Galaxias espirales

Son los que tienen forma de elipse y carecen de brazos


luminosos.

Galaxias esfricas

Son los que tienen un ncleo central y brazos luminosos en


forma espiral.

Galaxias elpticas

Son los que no tienen forma definida y carecen de brazos


luminosos.

Galaxias irregulares

Son los que tienen forma esfrica y carecen de brazos


luminosos.

3. Ordena cmo evolucionan las estrellas, escribiendo nmeros del 1 al 5 segn sea el orden.
Estrella
blanquiazul.

Estrella
gigante roja.

Estrella
anaranjada.

Estrella
amarilla.

Nebulosa.

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IV Setiembre
22

REA: EDUCACIN RELIGIOSA


FICHA DE EVALUACIN
1. Completan la secuencia de nmeros.

SOLEMNIDAD DE LA SANTSIMA TRINIDAD


Juan 16,12-15.

2. Resuelven la siguiente sopa de letras.

SOLEMNIDAD DE LA SANTSIMA TRINIDAD


Juan 16,12-15.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
23

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 02
VIAJANDO POR LAS CORDILLERAS DE LOS ANDES
RUTA DE APRENDIZAJE N 07
DESCRIBIMOS LAS CORDILLERAS DE NUESTRO PER
REA: COMUNICACIN
FICHA EVALUACIN
1. Observan la imagen.

2. Completan el esquema.
NOMBRE DEL LUGAR

Elementos o atractivos

3. Describe la imagen.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
24

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


FICHA DE EVALUACIN
1. Busca las palabras propuestas en la sopa de letras

2. Escribe los nombres de los planetas donde corresponde.

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IV Setiembre
25

REA: EDUCACIN FSICA


LISTA DE COTEJOS
Indicador

Nombres y apellidos

Demuestra inters
por los juegos
propuestos
Si

No

Manifiesta respeto
pos las limitaciones
de sus compaeros.
Si

No

Demuestra
hbitos de
higiene.
Si

No

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
26

RUTA DE APRENDIZAJE N 08
CONOCEMOS LA CORDILLERA DE LOS ANDES
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Relaciona las columnas.
Son reas casi planas ubicadas a una altura
superior a los 500 m.

DESIERTOS

Son reas llanas aptas para la agricultura, pero


que carece de agua.

VALLES

MESETAS

Son zonas ridas debido a la ausencia de


agua.

MONTAAS

Son reas planos situados a lo largo de los


ros.
Son elevaciones de terreno de una altura superior
a las 600 m.

PAMPAS

2. Pinta la Cordillera de los Andes en el mapa.

REA: COMUNICACIN
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
27

FICHA DE EVALUACIN
1. Observa la imagen y realiza una descripcin.

REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Localiza los siguientes puntos en el plano y al terminar nelos siguiendo el orden alfabtico, para cerrar une P
con A)
A (0,10 )
B (1,10 )
C (3,11)
D (5,9)
E (6,6)
F (8,9)
G (11,10)
H (14,7)
I (10,5)
J (14,5)
K (11,1)
L (5,1)
M(3,3)
N (3,7)
(2,7)
O(0,8)
P(1,9)

GATO

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
28

(0,8) (0,12) (3,15) (5,15) (5,14) (3,12) (2,12) (2,9) (4,11) (6,11) (8,9) (8,13) (10,11) (14,11) (16,13)
(16,7) (15,6) (13,5) (11,5) (9,6) (8,7) (8,4) (9,4) (9,2) (6,2) (6,6) (4,6) (3,5) (3,4) (5,4) (5,2) (1,2) (0,8)
(9,8) (9,10) (11,10) (11,8) (9,8) (13,10) (15,10) (15,8) (13,8) (13,10) (11,7) (12,8) (13,7) (11,7)

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
29

RUTA DE APRENDIZAJE N 09
LA VIDA DIARIA DE LA POBLACIN A LADO DE LA CORDILLERA
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Las sequas y los friajes son provocados por alteraciones del:
a. Suelos
b. Climas
c. Sol
2. Esos fenmenos se han acentuado debido a:
a. Cambio climtico
b. Fenmeno del Nio
c. Fenmeno de la Nia
3. Fenmeno que se produce cuando la masa del aire fro polar ingresa al sur del pas:
a. Sequa
b. Friaje
c. Sismo
4. Fenmeno de insuficiente disponibilidad de agua.
a. Sequa
b. Friaje
c. Sismo
5. Menciona medidas que podemos realizar para cuidar el agua y evitar las sequas.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1. Relaciona las cartillas con las imgenes.
La Tierra se mueve
alrededor del Sol.

La Tierra gira sobre


su eje.

Este movimiento es la
causa de los das y de las
noches.

Este movimiento origina las


estaciones.

La Tierra tarda un ao en
dar una vuelta completa.

La Tierra tarda un da en
dar una vuelta completa.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
30

2. Completa el cuadro con las caractersticas de los movimientos de la Tierra.


Rotacin
Caractersticas

Traslacin

Representacin grfica

____________________
____________________
____________________
____________________

Caractersticas

Representacin grfica

____________________
____________________
____________________
____________________

3. Completa las analogas.


a. Traslacin es a meses y aos, como rotacin es a
________________________________________________________________________________________
b. Traslacin de la Tierra es a giro alrededor del Sol, como rotacin de la Tierra es a
________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
31

REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN

TREN

(2,3) (3,4) (4,4) (5,3) (5,2) (4,1) (3,1) (2,2) (2,3) (6,2) (6,3) (7,4) (8,4) (9,3) (9,2) (8,1) (7,1) (6,2) (10,2) (11,3) (12,2)
(11,1) (10,2) (0,4) (2,4) (3,5) (4,5) (5,4) (6,4) (7,5) (8,5) (10,3) (13,3) (13,1) (16,1) (14,4) (13,4) (13,5) (14,5) (14,7)
(13,7) (13,8) (12,8) (12,10) (13,10) (13,12) (12,13) (10,13) (9,12) (9,10) (10,10) (10,8) (9,8) (9,9) (7,9) (7,8) (6,8)
(6,12) (0,12) (0,10) (2,10) (2,7) (1,7) (1,6) (0,6) (0,4) (3,7) (3,10) (5,10) (5,7) (3,7) (8,14) (8,15) (10,15) (10,14) (8,14)
(7,15) (7,16) (6,16) (6,14) (5,14) (5,15) (7,15) (2,15) (0,15) (0,16) (1,16) (1,14) (2,14) (2,15) (3,15) (3,16) (4,16) (4,15)
(3,15) (4,14) (4,13) (3,13) (3,14) (4,14)
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
Marca la alternativa correcta.
1. El relieve de los andes peruanos es:
a. Accidentado.
b. Montaosos.
c. Llanos.
2. En el Per existen aproximadamente unos ______________ montaa que superan los 6 000 m.
a. 25.
b. 52.
c. 55.
3. La cordillera volcnica se encuentra en:
a. Sector Norte.
b. Sector Centro.
c. Sector Sur.
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
32

4. La cordillera Blanca y Negra se encuentra en:


a. Sector Norte.
b. Sector Centro.
c. Sector Sur.
5. La cordillera La Viuda se encuentra en:
a. Sector Norte.
b. Sector Centro.
c. Sector Sur.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1. Ubica en la imagen las capas de la tierra.

2. Busca las palabras propuestas en la sopa de letras.


WATMSFERA
HIDRSFERA
GESFERA

MANTO

CORTEZA

NCLEO

3. Marca la respuesta correcta.


A. El espesor de la corteza mide:
a. 5 y 70 Km.
b. 2 900 Km
c. 6 000 Km
B. EL manto est a ________________ de profundidad.
a. 5 y 70 Km.
b. 2 900 Km
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
33

c. 6 000 Km
C. El ncleo est a _______________ de profundidad.
a. 5 y 70 Km.
b. 2 900 Km
c. 6 000 Km
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Indicador

Nombres y apellidos

Es ordenado y
limpio en la
elaboracin de
sus trabajos.
Si
No

Demuestra
creatividad.
Si

No

Presenta
puntual su
trabajo.
Si

No

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
34

RUTA DE APRENDIZAJE N 11
LOS RIOS QUE RECORREN NUESTRAS CORDILLERAS
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
Marca la alternativa correcta.
1. La cuenca alta corresponde:
a. Zona donde nace el ro.
b. Zona donde desemboca.
c. Zona intermedia del ro.
2. Tipo de cuenca en lo que llegan las aguas hasta el ocano.
a. Exorreica.
b. Endorreica.
c. Arreica.
3. Cuenca con ros de corta longitud.
a. Pacfico.
b. Amaznico.
c. Titicaca.
4. Cuenca con ros de gran longitud.
a. Pacfico.
b. Amaznico.
c. Titicaca.
5. Cuenca con ros de corto recorrido y poco torrentoso.
a. Pacfico.
b. Amaznico.
c. Titicaca.
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. En los siguientes geoplanos elabora una teselacin.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
35

REA: EDUCACIN RELIGIOSA


FICHA DE EVALUACIN
1. Cmo se llaman las historias que contaba Jess y de las que podemos sacar una enseanza?
_______________________________________________________________________________________
2. Cul de los tres hombres actu como nos manda Jess?
_______________________________________________________________________________________
3. Cuntos hombres pasaron sin ayudar al herido?
a. Cuatro
b. Tres
c. Uno
d. Dos
4. Quin asalt al viajero?
a. Dos hombres.
b. Un samaritano.
c. Cuatro hombres.
d. Unos ladrones.
5. La parbola del buen samaritano aparece en el evangelio de?
_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
36

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 03
CONOCIENDO LA COSTA, SIERRA Y SELVA
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Identifica el sujeto(s), su ncleo (NS) y los modificadores (MD) (MI).
-El colegio permite la formacin de ciudadanos comprometidos con su entorno social.
-La constitucin escolar busca propiciar y mantener la convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad
educativa.
-Las normas cotidianas se fundamentan en el respeto por la dignidad humana.
-Una familia unida es el secreto para ser felices.
-Los antiguos estaban interesados en conocer el mundo que los rodeaba.
-Los caminantes salen de paseo los fines de semana.
2. Escribe modificadores directos e indirectos para el ncleo del sujeto.
-____________ pauelo ________________ es muy grande
-____________ hombre ________________ camina lentamente.
-____________ reloj _________________ funciona bien.
-____________caramelos _____________ me gustan.
-___________ mesa ____________ est en el comedor.

REA: EDUCACIN FSICA


LISTA DE COTEJOS
Indicador

Nombres y apellidos

Demuestra
inters por los
juegos
propuestos
Si

No

Manifiesta respeto
pos las
limitaciones de sus
compaeros.
Si

No

Demuestra
hbitos de
higiene.
Si

No

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


FICHA DE EVALUACIN
1. La fuerza se mide con el instrumento:
a.
Dinammetro.
b.
Fuerzmentro.
c.
Termmetro.
2. Cuando se moldea la plastilina que efecto de fuerza se produce:
a. Cambio de direccin del movimiento.
b. Cambio de forma.
c. Aumento de la velocidad un cuerpo.
3. Cuando se golpea una pelota, que tipo de fuerza se aplica:
a. Fuerzas por contacto.
b. Fuerzas de accin a distancia.
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
37

4. Cuando el imn atrae un objeto, que tipo de fuerza se aplica:


a. Fuerzas por contacto.
b. Fuerzas de accin a distancia.
2. La fuerza es ______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
38

RUTA DE APRENDIZAJE N 13
NOS INFORMAMOS SOBRE LAS REGIONES DEL PER
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Conocida como la regin econmica del Per.
a. Costa
c. Selva

b. Sierra
d. Mar peruano

2. Regin ms glida abrupta y quebrada del Per.


a. Costa
c. Selva

b. Sierra
d. Mar peruano

3. Comprende las 200 millas del mar de Grau.


a. Costa
c. Selva

b. Sierra
d. Mar peruano

4. Regin ms extensa y vasta del Per.


a. Costa
c. Selva

b. Sierra
d. Mar peruano

5. Regin rica en recursos hdricos.


a. Costa
c. Selva

b. Sierra
d. Mar peruano

6. En el mapa del Per ubica y pinta las regiones naturales del Per.

REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
39

1. Completa las oraciones agregando un objeto directo.


Tu amigo nos ense _______________________________________________________________________
La seora del kiosco vende __________________________________________________________________
El maestro entreg _________________________________________________________________________
Las delegaciones lucieron ___________________________________________________________________
2. Termina la oracin agregando un objeto indirecto.
Todos pedimos disculpas ____________________________________________________________________
El sastre confeccion un temo ________________________________________________________________
La seora sirvi una taza de caf ______________________________________________________________
El padrino regal chompas _________________________________________________________________
3. Identifica al sujeto y al predicado y seala la estructura del predicado.
Los albailes construyeron la casa en sesenta das.
El doctor aplic una inyeccin al enfermo.
Los reyes de Espaa brindaron ayuda a las expediciones conquistadoras
Los agricultores ofrecieron sus productos a los comerciantes en la feria.
4. Une con una lnea segn corresponde el modificador que indica la circunstancia
Los deportistas entrenan interesantemente.
Ayer viaje a Lima por negocios.
Nos reuniremos en caso de ngel.
Ganamos el campeonato porque practicamos.

en que se da la accin verbal.


c. tiempo
c. modo
c. causa
c. lugar

REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Seala qu figuras son simtricas respecto al eje vertical.

2. Seala la figura que es simtrica a la de la izquierda.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
40

3. Observa las figuras y responde.


Cul de las lneas es el eje de simetra?
Cuntos cuadraditos separan el punto P del eje
de simetra?

1 2

4. Menciona que parejas de figuras son simtricas respecto a los ejes


A

5. Indica, en cada caso, cul de las figuras corresponde a la simtrica de la figura inicial. Seala su eje de simetra.
1

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
41

RUTA DE APRENDIZAJE N 14
UTILIZAMOS MQUINAS PARA EL DESARROLLO DE NUESTRAS
REGIONES
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1. Identifica los elementos de una mquina.
Potencia

______________________________________________

Resistencia

______________________________________________

Punto de apoyo

______________________________________________

Potencia

______________________________________________

Resistencia

______________________________________________

Punto de apoyo

______________________________________________

2. Analiza las siguientes palancas y clasifcalas segn sean de primer, segundo o tercer gnero.

Remo

pata de cabra

rompenueces

alicate

destapador

3. Relacionen los acertijos con sus respuestas.


En qu ayudara una polea con un
colgador de ropa?

En el asta de la bandera, por


ejemplo.

Cundo puedes ver una


polea fija?

Se puede colgar la ropa o


atraerla hacia uno.

REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Coloca el punto y coma donde corresponda:
- Querido amigo_ Acabo de llegar de Buenos Aires y...
- Cuando vengas a Santiago de Chile, llmanos_ te acompaaremos.
- Muy seor mo_ Con esta fecha le remito....
- Hola Pepe_ esta vez te puedo contar que...
- Si tienes alguna necesidad, nos encontrars_ tenlo por seguro.
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
42

Cuando vuelvas de Lima, llmame_ te dar una noticia.


Ilustrsimo seor_ Ruego admita mi solicitud...
Por mucho que corras, no puedes ganar_ reconcelo.
Si comprendes el problema, lo resolvers_ puedes comprobarlo.
Es un alumno estudioso_ est atento y toma apuntes.
Es una esforzada madre_ cuida a su marido y a sus hijos.
Al que madruga, Dios le ayuda_ dice el refrn.
Muy seor mo_ Adjunto le envo...
Aunque leas mucho, no mejorar la velocidad_ necesitas hacer un cursillo.
La verdad no est en el que grita_ est en la razn.
Si te esfuerzas, aprobars el examen_ no lo dudes.
Esta nia es aplicada_ hace los deberes y estudia.
Aunque me lo asegures, no lo creo_ parece muy raro.
El mentiroso es indigno_ no merece nuestro respeto.

REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Traslada segn las indicaciones.
5 ()

6 () 2 ()
YX

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
43

5 () 2 ()

3 ()
YX

YX

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
44

RUTA DE APRENDIZAJE N 15
ESCUCHAN CUENTOS SONOROS DE SU REGIN
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Indicador

Demuestran naturalidad al
momento de la narracin.
Si

Nombres y apellidos

No

Emplea mmica
adecuada y oportuna.
Si

No

Demuestra
seguridad
Si

No

REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Dibuja un cuadrado de 3 cuadritos de lado.
Amplia el cuadrado que dibujaste al doble.
Hemos ampliado el cuadrado en la razn _________
2. Dibuja un rectngulo de 4 cuadrito de largo y 2 cuadritos de ancho.
Amplia el rectngulo dibujado al triple.
Hemos ampliado el rectngulo en la razn _________
3. Dibuja un hexgono cuyos lados midan 4 cuadritos. Ser fcil?
Reduce el hexgono de modo que sus lados midan 2 cuadritos.
Hemos reducido el cuadrado en la razn _________
4. Que puedes decir con respecto a los ngulos de todas estas figuras cuando fueron ampliadas o reducidas?
Estos pares de figuras hechas son figuras SEMEJANTES.
Dos figuras son semejantes si
________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Elabora un multigrama de la siguiente lectura.
UN CONEJO EN LA VA
Daniel se rea dentro del auto por las gracias que haca su hermano menor, Carlos. Iban de paseo con sus padres
al Lago Rosado. All iran a nadar en sus tibias aguas y elevaran sus nuevas cometas. Sera un da de paseo
inolvidable. De pronto el coche se detuvo con un brusco frenazo. Daniel oy a su padre exclamar con voz ronca:
- Oh, mi Dios, lo he atropellado!
- A quin, a quin?, le pregunt Daniel.
- No se preocupen, respondi su padre-. No es nada.
El auto inici su marcha de nuevo y la madre de los chicos encendi la radio, empez a sonar una cancin de
moda en los altavoces.
- Cantemos esta cancin, dijo mirando a los nios en el asiento de atrs. La mam comenz a tararear una
cancin. Pero Daniel mir por la ventana trasera y vio tendido sobre la carretera el cuerpo de un conejo.
- Para el coche papi, grit Daniel. Por favor, detente.
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
45

- Para qu?, responde su padre.


- El conejo, le dice, el conejo all en la carretera, herido!
- Dejmoslo, dice la madre, es slo un animal.
- No, no, para, para.
- S papi, no sigas - aade Carlitos-. Debemos recogerlo y llevarlo al hospital de animales. Los dos nios estaban
muy preocupados y tristes.
- Bueno, est bien- dijo el padre dndose cuenta de su error. Y dando vuelta recogieron al conejo herido.
Pero al reiniciar su viaje fueron detenidos un poco ms adelante por una patrulla de la polica, que les inform de
que una gran roca haba cado sobre la carretera por donde iban, cerrando el paso. Al enterarse de la
emergencia, todos ayudaron a los policas a retirar la roca.
Gracias a la solidaridad de todos pudieron dejar el camino libre y llegar a tiempo al veterinario, que cur la pata al
conejo. Los paps de Daniel y Carlos aceptaron a llevarlo a su casa hasta que se curara
Unas semanas despus toda la familia fue a dejar al conejito de nuevo en el bosque. Carlos y Daniel le dijeron
adis con pena, pero sabiendo que sera ms feliz en libertad.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
46

RUTA DE APRENDIZAJE N 16
CHARLAMOS SOBRE LAS 8 REGIONES NATURALES
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACION
1. Para qu sirve una charla?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Qu son las posturas?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Qu relacin existe entre las charlas y las posturas?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. De las charlas escuchadas Cul te pareci la ms interesante? Por qu?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa el siguiente cuadro.
REGIN

FLORA

FAUNA

Chala
Yunga
Quechua
Suni
Puna
Janca
Selva alta
Selva baja
2. Completa los nombres en la imagen.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
47

REA: EDUCACIN RELIGIOSA


FICHA DE EVALUACIN
1. Cmo se debe de orar?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Quin nos ense el Padre Nuestro?
__________________________________________________________________________________________
3. Escribe el Padre nuestro
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
48

PROYECTO N 7
LAS PLANTAS MARAVILLOSAS
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1
NEGOCIANDO EL PROYECTO
REA: COMUNICACIN
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES

NOMBRES Y APELLIDOS

Sigue las
indicaciones
dadas

Demuestra
creatividad

Si

Si

No

No

Es puntual en la
entrega de su
trabajo.
Si

No

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


FICHA DE EVALUACIN
1. Escribe las partes de la planta.

Ahora, lee cuidadosamente las funciones de cada parte de la planta y escribe el nmero que indica a que parte se refiere la
descripcin:
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
49

) Dan origen a nuevas plantas.

) La planta respira a travs de ellos, en un proceso llamado fotosntesis.

) Su funcin es producir semillas a travs de la reproduccin que ocurre cuando las clulas sexuales masculinas
fertilizan las clulas sexuales femeninas.

) Fija la planta al suelo de donde extrae agua y minerales.

) Protege las semillas y sirve de alimento a los animales y a las personas.

) Dan soporte a las hojas, flores y frutos, y transportan agua, minerales y azcar por toda la planta.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA


FICHA DE EVALUACIN
BIENAVENTURANZAS
CIELO
CONSOLADOS
CORAZON
ESPIRITU
HAMBRE
HIJOS DE DIOS
JUSTICIA

LIMPIOS
LLORAN
MANSOS
MISERICORDIA
PACIFICOS
POBRES
REINO
SED

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
50

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2
INVESTIGANDO EL CUIDADO DE LAS PLANTAS
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACION
1. Analiza las siguientes formas verbales:
cuidars
: _________________________________________________________________________
embarcaran : _________________________________________________________________________
criticaris
: _________________________________________________________________________
2. Conjuga el tiempo que se indica en cada verbo.
Futuro simple del verbo temer
Yo temer, t ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Condicional simple del verbo aprender
Yo aprendera, t ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Escribe tres verbos de la tercera conjugacin.
_________________________
_________________________

_________________________

4. Escribe cada forma en su lugar.


recibira
recibira
recibir

recibiris
recibiramos
recibirais

recibir
recibirn
recibiremos

Futuro simple:
Yo
__________________________
T
__________________________
l
__________________________
Nosotros __________________________
Vosotros __________________________
Ellos
__________________________

recibiran
recibiras
recibirs

Condicional simple:
Yo
__________________________
T
__________________________
l
__________________________
Nosotros __________________________
Vosotros __________________________
Ellos
__________________________

REA: PERSONAL SOCIAL


FICHA DE EVALUACIN
1. Instrumento que mide la presin atmosfrica.
a. Termmetro.
b. Barmetro.
c. Pluvimetro.
2. Un elemento del clima.
a. Latitud.
b. Presin atmosfrica.
c. Temperatura.
3. Es la cantidad de vapor de agua que contienen el aire.
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
51

a. Humedad.
b. Presin atmosfrica.
c. Temperatura.
4. Es la cantidad de calor que se percibe en la atmsfera.
a. Humedad.
b. Presin atmosfrica.
c. Temperatura.
5. Factores del clima del Per.
a. Paisaje.
b. Corriente peruana.
c. Vientos hmedos.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa las partes de la hoja.

2. Completa y explica el proceso de la fotosntesis

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
52

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 3
RECOLECTANDO Y SEMBRANDO UNA PLANTA
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Marca con X los que son polgonos.

2. Escribe el nombre de las partes del polgono.

3. Escribe el nombre del polgono dibujado.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
53

REA: PERSONAL SOCIAL


FICHA DE EVALUACION
1. Escribe los nombres en cada una de las imgenes.

2. Observa los dibujos y explica en qu consiste la polinizacin y de qu dos maneras puede producirse.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Lee el siguiente texto y marca los tres errores que se han producido.
Para que se produzca la reproduccin de las plantas, el polen de una planta debe llegar al tallo de otra. Tras
esto, el vulo se transforma en el fruto y el ovario en la semilla. Luego, la semilla germina y se convierte en una
nueva planta.
4. Escribe debajo de cada dibujo el tipo de reproduccin asexual que representa.

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
54

SITUACION DE APRENDIZAJE N 04
UTILIZANDO LAS PLANTAS DE LA LOCALIDAD
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa con analogias que correspodan a las relaciones dadas:
GNERO ESPECIE
PARTE - TODO
_____________ : _____________
_____________ : _____________
_____________ : _____________
_____________ : _____________
CAUSA - EFECTO
_____________ : _____________
_____________ : _____________

AGENTE - INSTRUMENTO
_____________ : _____________
_____________ : _____________

2. Escribe una pareja de palabras anlogas para las siguientes:


1. ACTOR
: ESCENARIO
5. FOTOFOBIA
: LUZ
____________
: ____________
____________ : ____________
2. CRNEA
: OJO
6. JINETE
: CABALGAR
____________
: ____________
____________ : ____________
3. DEUDOR
: ACREEDOR
____________
: ____________
4. CUERDA
: GUITARRA
____________
: ____________
3. Marca la pareja cuya relacin se asemeja ms a las palabras en maysculas:
1. BSQUET
: CESTO
2. PJARO
: NIDO
a) natacin
: piscina
a) hombre
: templo
b) golf
: agujero
b) serpiente
: selva
c) bisbol
: circuito
c) mono
: colgar
d) ajedrez
: jaque
d) tigre
: jaula
e) futbol
: arco
e) roedor
: madriguera
3. BSQUET
: CESTO
a) limpieza
: aseo
b) tiempo
: aburrimiento
c) concentracin
: comprensin
d) edad
: responsabilidad
e) comida
: nutricin
4. Une con cada pareja de palabras con la clase que existe entre ellas:
Parte todo
broma
: risa
Agente caracterstica
fuego
: caliente
Objeto lugar
ladrillo
: casa
Causa efecto
semforo
: calle
Elemento - conjunto
botella
: jarabe
Antonimia
locutor
: micrfono
Continente contenido
polcromo
: moncromo
Agente instrumento
cerdo
: piara
______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
55

5. Completa las siguientes analogas con las palabras del recuadro:


Copia

copiar

suavidad

aumento

llanto

suave

llorar

1. Piedra es a fuerza como seda es a ____________________.


2. Piso es a suelo como ____________________ es a crecimiento.
3. ____________________ es a pena como risa es a alegra.
4. Golpear es a ____________________ como desobedecer es a castigar.
5. Calcar es a ____________________ como hurtar es a robar.
6. Lupa es a ____________________ como escudo es a dulce.
7. Algodn es a ____________________ como azcar es a dulce.
8. Equivocacin es a cierto como ____________________ es a original.
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Mide los lados de estos tringulos y colorea.
rojo
Tringulo equiltero
azul

Tringulo issceles

verde

Tringulo escaleno.

2. Ahora, observa los ngulos y rodea.


negro Tringulo acutngulo
marrn Tringulo rectngulo
Tringulo obtusngulo

rojo

3. Observa los siguientes tringulos y marca con una cruz en las casillas correspondientes.

1
2
3
4

Equiltero
x

Issceles

Escaleno

Rectngulo Acutngulo Obtusngulo


x

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
56

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


FICHA DE EVALUACIN
1. Para qu sirven las plantas? Dibuja el smbolo que corresponde.

2. Completa el mapa conceptual.


UTILIDAD DE LAS PLANTAS

3. Inventa y dibuja seales que prohban las siguientes situaciones.


Cortar rboles

Pisar las plantas

Incendiar el bosque

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
57

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 5
ELABORANDO MI HERBARIO
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Clasifica los cuadrilteros y arrstralos a la casilla correspondiente.

Trapezoides

Trapecios

paralelogramo

2. Ilumina de color verde los cuadrilteros.

3. Anota su nombre a cada cuadriltero y marca sus ejes de simetra.

___________________ ___________________

___________________ ___________________

4. Escribe las caractersticas de cada cuadriltero.

Qu son los cuadrilteros?_______________________________

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
58

Escribe tres nombres de cuadrilteros.


___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES

NOMBRES Y APELLIDOS

Sigue las
indicaciones
dadas
Si

No

Demuestra
creatividad
Si

No

Es puntual en la
entrega de su
trabajo.
Si

No

______________________________________________________________________________________________________

IV Setiembre
59