Fichas de Aplicación-4°

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UNIDAD N 07
POR LAS CARRETERAS DEL PER
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1
A CONOCER LAS REGLAS Y NORMAS DE EDUCACIN VIAL
RUTA DE APRENDIZAJE N 01
INFORMNDONOS SOBRE EDUCACIN VIAL
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. En la siguiente imagen colorea de azul a las personas que pasan correctamente y de rojo las que pasan
incorrectamente.
2. Lee con atencin y colorea cada semforo.
PASAR
ESPERAR
NO PASAR
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
1
3. Averigua y escribe qu indica cada una de las seales de trnsito.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
2
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Cul de las palabras es homfona de la destacada?
Vota por abeja Mabel.
Te dar la mejor miel
Gota
Jota
Bota
rota
2. Cul de las dos imgenes se relaciona con la palabra homfona hojear? Seala.
3. En parejas, lean las oraciones y expliquen el significado de las palabras destacadas.

a) La doctora Mendoza es muy sabia. Descubri una savia que curaba las heridas.
b) Me dijo hola mientras contemplaba una inmensa ola.
c) Lo siento mucho, pero el precio ha aumentado en un ciento por ciento.
- Ahora, escriban, en una hoja aparte, una oracin ms con cada palabra homfona.
4. Observa las siguientes imgenes y menciona con que palabra homfona se relaciona cada una.
5. Qu palabra homfona encuentras en el siguiente aviso? Mencinala.

ESCUELA DE CHEFS
Todos los chefs han

prometido revelar
sus mejores secretos.
Est abierta la inscripcin.
- Cul es el par homfono de la palabra encontrada en el aviso?
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
3
REA: EDUCACIN FSICA

LISTA DE COTEJOS
Indicadores
Nombres y apellidos
Ejecuta
movimientos
hacia la derecha e
izquierda segn
indicacin
Si
No
Demuestra
predominio
motriz derecha
Si
No
Demuestra
predominio
motriz
izquierdo
Si
No
Demuestra
higiene personal
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
4
LEEMOS NOTICIAS SOBRE LAS NORMAS DE EDUCACIN VIAL
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Observa la noticia e indica sus partes.
Al menos 12 personas fallecieron y otras 15 resultaron heridas de gravedad producto de la cada un mnibus
a un abismo en Ancash esta madrugada.
El accidente ocurri cerca a las 4 de la madrugada en el kilmetro 48 de la carretera Conococha Antamina
en la provincia de Bolognesi, en la regin Ancash. Hasta el momento se desconocen las causas que enviaron
al vehculo hacia la pendiente de 700 metros de altura.
El vehculo, perteneciente a la empresa Royal Bus y de placa B7W-953, se diriga de Lima a la comunidad de
Llata, en Hunuco, y llevaba aproximadamente 35 pasajeros.
Los heridos en el accidente fueron trasladados a un hospital en Huaraz y Bolognesi, localidades ms
cercanas al lugar del accidente.
Segn recientes cifras de la Polica 1,406 personas perdieron la vida en las carreteras durante el primer
semestre de 2014.
2. Redacta una noticia.

______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
5
Qu sucede?_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Dnde ocurre?______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Cundo ha sucedido?________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Cmo sucedi?_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Por qu sucedi?____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
6
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Observa el grfico. Luego, identifica las afirmaciones verdaderas y corrige las que no lo son.
- El jueves y el viernes se vendi la misma cantidad de
libros _______________
- El martes y el mircoles se vendieron en total 100
libros _________________
- El jueves se vendi la mitad de libros que le mircoles
________________
- Durante toda la semana se vendieron 320 libros.
_________________
- Ningn da se vendi menos de 20 libros. _______
2. Interpreta la informacin del grfico de lneas. Luego, responde.
- En que se registr el mayor consumo de luz?
_______________
- Cuntos kilowatts/hora (kw/h) de luz se consumieron?
_________________
- Cul fue la variacin del consumo en mayo respecto a
abril? ________________
- Si en mayo se pag S/. 160 por consumo de luz,
Cunto se pag en enero? _________________
3. La tabla muestra la cantidad de cndores que habitan en el can del Colca (regin Arequipa) en los
ltimos aos.
- A partir de la tabla representa los datos en un grfico de lneas.
Ao
Cantidad de cndores
2010
40
2011
35
2012
20
2013
25
4. Doa Enriqueta tiene un hostal en la ciudad de Cusco. Ella registro en una tabla el nmero de turistas
que hospedo en los ltimos cinco meses. Representa el grafico de lneas.
Mes
Turistas
Abril
10
Mayo
15
Junio
40
Julio
35
Agosto
20
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
7
REA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE EVALUACIN
1. Forman cadenas alimenticias con la siguiente lista de animales y plantas: zorro, venado, lombriz,
zanahoria, puma, gallina, conejo, hierbas y hojas.
2. Observan el esquema y respondan:

- Qu animales son consumidores secundarios?
guilas
Serpientes
- Podra una serpiente ser un consumidor terciario?
- Porque los animales dependen de los productores?
Saltamontes
Plantas
3. Observan y responden:
Leones cazando un jabal.

Buitres comiendo restos del jabal.
- Qu estn comiendo los leones? Y los buitres?
- Qu diferencia existe entre la forma de comer de los leones y la de los buitres?
- Qu pasara si no existieran los leones o los buitres?
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
8
OPINAMOS SOBRE EL RESPETO A LA EDUCACIN VIAL
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Lee el siguiente texto y escribe un comentario.
El koala es el osito de los nios. Sin embargo, es muy raro verlo en un parque zoolgico. Ahora explicaremos por
qu. Agarrado a las ramas de los eucaliptos, el koala hace lo ms difcil. Tan solo se alimenta de hojas y tallos de
este rbol, pero lo elige segn las estaciones y las zonas. Hay una razn para ello. Tal hoja es txica en invierno;
tal otra hace bajar la temperatura del cuerpo; sin embargo, una tercera la har subir, Pocos directores de
zoolgico tienen la paciencia suficiente como para tener un husped semejante!
(F.Boillot y otros. Bichos traviesos. Ed. Miln)
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
9

FICHA DE EVALUACIN
1. Menciona cuatro funciones de la Seguridad ciudadana.
2. Completa las palabras que faltan en los mbitos de accin de la seguridad ciudadana.
* Prevencin del ________________________.
* _____________________ del delito.
* Ordenacin de los espacios ________________.
* Proteccin y __________________ de personas e instituciones.
* Control de ___________________.
* Asistencia de __________________________ y urgencia.
3. Dibuja un ejemplo del mbito preventivo de la seguridad ciudadana.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
10
REA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
1. Rodea con azul el ngulo que mide 30 y con rojo el que mide 120.
2. Mide cada ngulo con el transportador. Luego, clasifcalo.

R
M
A
Ordena las medidas de menor a

mayor y con las letras de los
vrtices descubre el nombre de
un matemtico griego.
G
F
D
H
I
3. Mide y calcula la suma de los ngulos de cada polgono.

Cunto suman los
ngulos de un
cuadriltero?
Cunto suman los

ngulos de un
tringulo?
4. Identifica sin medir cual es cada ngulo.

Beto dibujo tres ngulos que miden 90, 110 y 150.
De qu color es
cada ngulo?
O
B
S
O
C
K
S
J
I
N
5. Mide los ngulos con Fel transportador.
Luego, clasifcalos.
G
______________________________________________________________________________________________________
O
IV Setiembre
11
O
O
6. Construye y clasifica estos ngulos.

- 65
- 80
- 90
- 110
- 125
- 150
- 180
- 170
- 162
7. Seala cuantos ngulos tiene cada figura geomtrica. Luego, clasifica dichos ngulos.
8. Reproduzca la figura en tu cuaderno. Luego, pinta los ngulos segn la clave.

(rojo) ngulo recto
(azul) ngulo agudo
(verde) ngulo obtuso
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
12
FICHA DE EVALUACIN
1. Seala la tarjeta que completa cada expresin.
La medida de un
transportador va desde
La medida de un ngulo se
expresa en
La divisin ms pequea
del transportador mide
0 a 90
0 a 180
grados
metros
2. Identificada el tipo de ngulo que se forma en cada situacin.
un gramo
un grado
3. Indica la medida de los ngulos ABC, ABD, ABE.

D
Luego, menciona que

clase de ngulos son.
E
A
4. Clasifica los ngulos que observas en los abanicos.
5. Indica la cantidad de ngulos rectos que observas en los nmeros de esto relojes digitales.
2 : 46
9 : 15
6 : 30
3 : 59
6. Clasifica los ngulos a simple vista. Luego, mdelos con el transportador.

I
O
O
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
13
LOS AVANCES TECNOLGICOS EN LA EDUCACIN VIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Qu es un avance cientfico?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Qu ayudas nos proporcionan los avances cientficos?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Menciona los pasos del proceso tecnolgico.
a. ___________________________________
b. ___________________________________
c. ___________________________________
d. ___________________________________
e. ___________________________________
f. ___________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
14
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Copia las formas verbales y di si son simples o compuestas.
* Hoy hemos escrito un poema para nios y nias.
* Los estudiantes contaron su viaje con detalles.
* Habr recibido Mariana su regalo?
* Los profesores tuvieron una reunin ayer.
* T has desarrollado muy bien los ejercicios.
2. Lee el siguiente texto y completa el cuadro.
EL MUNDO CON MIEL
Mira, mira cmo juegan Ignacio y Gabriel, se han
puesto una capa y lentes tambin.
Juntitos se van a salvar el mundo con mucho
poder y sotas de miel.
Hoy al mundo le dicen en un papel: Se ha ido la
hiel y qued la miel.
FORMAS VERBALES
SIMPLES
COMPUESTAS
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
15
REA: EDUCACIN FSICA

LISTA DE COTEJOS
Indicador
Nombres y apellidos
An le cuesta
ejecutar
reconocer su
espacio propio
Si
No
Respeta el
espacio prximo
de sus
compaeros.
Si
No
Demuestra
coordinacin
en la
ejecucin de
los juegos.
Si
No
Demuestra
hbitos de
higiene.
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
16
CONVERSAMOS SOBRE LAS REGLAS DE EDUCACION VIAL
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
0
Qu es la conversacin?
__________________________________________________________________________________________
Menciona la estructura de la conversacin

a. ____________________________
b. ____________________________
c. ____________________________
Completa el cuadro con las diferencias entre la conversacin coloquial y la conversacin real.
COLOQUIAL
REAL
Completan la imagen con una conversacin.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
17

FICHA DE EVALUACIN
1. Ordena los pasos de Big-Bang.
La energa concentrada se
liber.
2. El universo tiene:
a. Galaxias
Luego se formaron peques

partulas que generaron la materia.
b. Planetas
Fue una gran

explosin.
c. Nebulosas
3. Explica cmo se realiz la teora del Big-Bang.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
18
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES
NOMBRES Y APELLIDOS
Sigue las
indicaciones
dadas
Demuestra
creatividad
Si
Si
No
No
Es puntual en la
entrega de su
trabajo.
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
19
IDENTIFICAMOS LAS RECTAS Y PUNTOS DE LAS SEALES DE
TRNSITO
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Encuentra y escribe los pares de lneas perpendiculares.
c
2. Traza una recta perpendicular a cada lnea dada.

a
b
c
3. Traza una recta paralela a cada recta dada.
c
b
d
e
4. Qu calles de este plano son paralelas?

______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
20
Son paralelas:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. En cuntos puntos se cortan estas cuatro rectas?
Se cortan en puntos.
6. Traza.
Tres rectas que se corten en un punto
Tres rectas que se corten en tres puntos.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
21
REA: CIENCIA YAMBIENTE

FICHA DE EVALUACIN
1. Completa el siguiente cuadro explicando las caractersticas principales de las galaxias.
Galaxias espirales
Galaxias elpticas
Galaxias esfricas
Galaxias irregulares
2. Relaciona las columnas.

Galaxias espirales
Son los que tienen forma de elipse y carecen de brazos

luminosos.
Galaxias esfricas
Son los que tienen un ncleo central y brazos luminosos en

forma espiral.
Galaxias elpticas
Son los que no tienen forma definida y carecen de brazos

luminosos.
Galaxias irregulares
Son los que tienen forma esfrica y carecen de brazos

luminosos.
3. Ordena cmo evolucionan las estrellas, escribiendo nmeros del 1 al 5 segn sea el orden.
Estrella
blanquiazul.
Estrella
gigante roja.
Estrella
anaranjada.
Estrella
amarilla.
Nebulosa.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
22
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

FICHA DE EVALUACIN
1. Completan la secuencia de nmeros.
SOLEMNIDAD DE LA SANTSIMA TRINIDAD

Juan 16,12-15.
2. Resuelven la siguiente sopa de letras.
SOLEMNIDAD DE LA SANTSIMA TRINIDAD

Juan 16,12-15.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
23
VIAJANDO POR LAS CORDILLERAS DE LOS ANDES
DESCRIBIMOS LAS CORDILLERAS DE NUESTRO PER
REA: COMUNICACIN
FICHA EVALUACIN
1. Observan la imagen.
2. Completan el esquema.
NOMBRE DEL LUGAR
Elementos o atractivos
3. Describe la imagen.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
24

FICHA DE EVALUACIN
1. Busca las palabras propuestas en la sopa de letras
2. Escribe los nombres de los planetas donde corresponde.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
25
REA: EDUCACIN FSICA

LISTA DE COTEJOS
Indicador
Nombres y apellidos
Demuestra inters
por los juegos
propuestos
Si
No
Manifiesta respeto
pos las limitaciones
de sus compaeros.
Si
No
Demuestra
hbitos de
higiene.
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
26
CONOCEMOS LA CORDILLERA DE LOS ANDES
FICHA DE EVALUACIN
1. Relaciona las columnas.
Son reas casi planas ubicadas a una altura
superior a los 500 m.
DESIERTOS
Son reas llanas aptas para la agricultura, pero

que carece de agua.
VALLES
MESETAS
Son zonas ridas debido a la ausencia de

agua.
MONTAAS
Son reas planos situados a lo largo de los

ros.
Son elevaciones de terreno de una altura superior
a las 600 m.
PAMPAS
2. Pinta la Cordillera de los Andes en el mapa.
REA: COMUNICACIN
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
27
FICHA DE EVALUACIN
1. Observa la imagen y realiza una descripcin.
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Localiza los siguientes puntos en el plano y al terminar nelos siguiendo el orden alfabtico, para cerrar une P
con A)
A (0,10 )
B (1,10 )
C (3,11)
D (5,9)
E (6,6)
F (8,9)
G (11,10)
H (14,7)
I (10,5)
J (14,5)
K (11,1)
L (5,1)
M(3,3)
N (3,7)
(2,7)
O(0,8)
P(1,9)
GATO
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
28
(0,8) (0,12) (3,15) (5,15) (5,14) (3,12) (2,12) (2,9) (4,11) (6,11) (8,9) (8,13) (10,11) (14,11) (16,13)
(16,7) (15,6) (13,5) (11,5) (9,6) (8,7) (8,4) (9,4) (9,2) (6,2) (6,6) (4,6) (3,5) (3,4) (5,4) (5,2) (1,2) (0,8)
(9,8) (9,10) (11,10) (11,8) (9,8) (13,10) (15,10) (15,8) (13,8) (13,10) (11,7) (12,8) (13,7) (11,7)
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
29
LA VIDA DIARIA DE LA POBLACIN A LADO DE LA CORDILLERA
FICHA DE EVALUACIN
1. Las sequas y los friajes son provocados por alteraciones del:
a. Suelos
b. Climas
c. Sol
2. Esos fenmenos se han acentuado debido a:
a. Cambio climtico
b. Fenmeno del Nio
c. Fenmeno de la Nia
3. Fenmeno que se produce cuando la masa del aire fro polar ingresa al sur del pas:
a. Sequa
b. Friaje
c. Sismo
4. Fenmeno de insuficiente disponibilidad de agua.
a. Sequa
b. Friaje
c. Sismo
5. Menciona medidas que podemos realizar para cuidar el agua y evitar las sequas.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
FICHA DE EVALUACIN
1. Relaciona las cartillas con las imgenes.
La Tierra se mueve
alrededor del Sol.
La Tierra gira sobre

su eje.
Este movimiento es la
causa de los das y de las
noches.
Este movimiento origina las

estaciones.
La Tierra tarda un ao en
dar una vuelta completa.
La Tierra tarda un da en
dar una vuelta completa.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
30
2. Completa el cuadro con las caractersticas de los movimientos de la Tierra.

Rotacin
Caractersticas
Traslacin
Representacin grfica
____________________
____________________
____________________
____________________
Caractersticas
Representacin grfica
____________________
____________________
____________________
____________________
3. Completa las analogas.

a. Traslacin es a meses y aos, como rotacin es a
________________________________________________________________________________________
b. Traslacin de la Tierra es a giro alrededor del Sol, como rotacin de la Tierra es a
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
31
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
TREN
(2,3) (3,4) (4,4) (5,3) (5,2) (4,1) (3,1) (2,2) (2,3) (6,2) (6,3) (7,4) (8,4) (9,3) (9,2) (8,1) (7,1) (6,2) (10,2) (11,3) (12,2)
(11,1) (10,2) (0,4) (2,4) (3,5) (4,5) (5,4) (6,4) (7,5) (8,5) (10,3) (13,3) (13,1) (16,1) (14,4) (13,4) (13,5) (14,5) (14,7)
(13,7) (13,8) (12,8) (12,10) (13,10) (13,12) (12,13) (10,13) (9,12) (9,10) (10,10) (10,8) (9,8) (9,9) (7,9) (7,8) (6,8)
(6,12) (0,12) (0,10) (2,10) (2,7) (1,7) (1,6) (0,6) (0,4) (3,7) (3,10) (5,10) (5,7) (3,7) (8,14) (8,15) (10,15) (10,14) (8,14)
(7,15) (7,16) (6,16) (6,14) (5,14) (5,15) (7,15) (2,15) (0,15) (0,16) (1,16) (1,14) (2,14) (2,15) (3,15) (3,16) (4,16) (4,15)
(3,15) (4,14) (4,13) (3,13) (3,14) (4,14)
FICHA DE EVALUACIN
Marca la alternativa correcta.
1. El relieve de los andes peruanos es:
a. Accidentado.
b. Montaosos.
c. Llanos.
2. En el Per existen aproximadamente unos ______________ montaa que superan los 6 000 m.
a. 25.
b. 52.
c. 55.
3. La cordillera volcnica se encuentra en:
a. Sector Norte.
b. Sector Centro.
c. Sector Sur.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
32
4. La cordillera Blanca y Negra se encuentra en:

a. Sector Norte.
b. Sector Centro.
c. Sector Sur.
5. La cordillera La Viuda se encuentra en:
a. Sector Norte.
b. Sector Centro.
c. Sector Sur.
FICHA DE EVALUACIN
1. Ubica en la imagen las capas de la tierra.
2. Busca las palabras propuestas en la sopa de letras.

WATMSFERA
HIDRSFERA
GESFERA
MANTO
CORTEZA
NCLEO
3. Marca la respuesta correcta.

A. El espesor de la corteza mide:
a. 5 y 70 Km.
b. 2 900 Km
c. 6 000 Km
B. EL manto est a ________________ de profundidad.
a. 5 y 70 Km.
b. 2 900 Km
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
33
c. 6 000 Km
C. El ncleo est a _______________ de profundidad.
a. 5 y 70 Km.
b. 2 900 Km
c. 6 000 Km
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Indicador
Nombres y apellidos
Es ordenado y
limpio en la
elaboracin de
sus trabajos.
Si
No
Demuestra
creatividad.
Si
No
Presenta
puntual su
trabajo.
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
34
LOS RIOS QUE RECORREN NUESTRAS CORDILLERAS
FICHA DE EVALUACIN
Marca la alternativa correcta.
1. La cuenca alta corresponde:
a. Zona donde nace el ro.
b. Zona donde desemboca.
c. Zona intermedia del ro.
2. Tipo de cuenca en lo que llegan las aguas hasta el ocano.
a. Exorreica.
b. Endorreica.
c. Arreica.
3. Cuenca con ros de corta longitud.
a. Pacfico.
b. Amaznico.
c. Titicaca.
4. Cuenca con ros de gran longitud.
a. Pacfico.
b. Amaznico.
c. Titicaca.
5. Cuenca con ros de corto recorrido y poco torrentoso.
a. Pacfico.
b. Amaznico.
c. Titicaca.
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. En los siguientes geoplanos elabora una teselacin.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
35

FICHA DE EVALUACIN
1. Cmo se llaman las historias que contaba Jess y de las que podemos sacar una enseanza?
_______________________________________________________________________________________
2. Cul de los tres hombres actu como nos manda Jess?
_______________________________________________________________________________________
3. Cuntos hombres pasaron sin ayudar al herido?
a. Cuatro
b. Tres
c. Uno
d. Dos
4. Quin asalt al viajero?
a. Dos hombres.
b. Un samaritano.
c. Cuatro hombres.
d. Unos ladrones.
5. La parbola del buen samaritano aparece en el evangelio de?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
36
CONOCIENDO LA COSTA, SIERRA Y SELVA
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Identifica el sujeto(s), su ncleo (NS) y los modificadores (MD) (MI).
-El colegio permite la formacin de ciudadanos comprometidos con su entorno social.
-La constitucin escolar busca propiciar y mantener la convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad
educativa.
-Las normas cotidianas se fundamentan en el respeto por la dignidad humana.
-Una familia unida es el secreto para ser felices.
-Los antiguos estaban interesados en conocer el mundo que los rodeaba.
-Los caminantes salen de paseo los fines de semana.
2. Escribe modificadores directos e indirectos para el ncleo del sujeto.
-____________ pauelo ________________ es muy grande
-____________ hombre ________________ camina lentamente.
-____________ reloj _________________ funciona bien.
-____________caramelos _____________ me gustan.
-___________ mesa ____________ est en el comedor.
REA: EDUCACIN FSICA

LISTA DE COTEJOS
Indicador
Nombres y apellidos
Demuestra
inters por los
juegos
propuestos
Si
No
Manifiesta respeto
pos las
limitaciones de sus
compaeros.
Si
No
Demuestra
hbitos de
higiene.
Si
No

FICHA DE EVALUACIN
1. La fuerza se mide con el instrumento:
a.
Dinammetro.
b.
Fuerzmentro.
c.
Termmetro.
2. Cuando se moldea la plastilina que efecto de fuerza se produce:
a. Cambio de direccin del movimiento.
b. Cambio de forma.
c. Aumento de la velocidad un cuerpo.
3. Cuando se golpea una pelota, que tipo de fuerza se aplica:
a. Fuerzas por contacto.
b. Fuerzas de accin a distancia.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
37
4. Cuando el imn atrae un objeto, que tipo de fuerza se aplica:

a. Fuerzas por contacto.
b. Fuerzas de accin a distancia.
2. La fuerza es ______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
38
NOS INFORMAMOS SOBRE LAS REGIONES DEL PER
FICHA DE EVALUACIN
1. Conocida como la regin econmica del Per.
a. Costa
c. Selva
b. Sierra
d. Mar peruano
2. Regin ms glida abrupta y quebrada del Per.

a. Costa
c. Selva
b. Sierra
d. Mar peruano
3. Comprende las 200 millas del mar de Grau.

a. Costa
c. Selva
b. Sierra
d. Mar peruano
4. Regin ms extensa y vasta del Per.

a. Costa
c. Selva
b. Sierra
d. Mar peruano
5. Regin rica en recursos hdricos.

a. Costa
c. Selva
b. Sierra
d. Mar peruano
6. En el mapa del Per ubica y pinta las regiones naturales del Per.
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
39
1. Completa las oraciones agregando un objeto directo.

Tu amigo nos ense _______________________________________________________________________
La seora del kiosco vende __________________________________________________________________
El maestro entreg _________________________________________________________________________
Las delegaciones lucieron ___________________________________________________________________
2. Termina la oracin agregando un objeto indirecto.
Todos pedimos disculpas ____________________________________________________________________
El sastre confeccion un temo ________________________________________________________________
La seora sirvi una taza de caf ______________________________________________________________
El padrino regal chompas _________________________________________________________________
3. Identifica al sujeto y al predicado y seala la estructura del predicado.
Los albailes construyeron la casa en sesenta das.
El doctor aplic una inyeccin al enfermo.
Los reyes de Espaa brindaron ayuda a las expediciones conquistadoras
Los agricultores ofrecieron sus productos a los comerciantes en la feria.
4. Une con una lnea segn corresponde el modificador que indica la circunstancia
Los deportistas entrenan interesantemente.
Ayer viaje a Lima por negocios.
Nos reuniremos en caso de ngel.
Ganamos el campeonato porque practicamos.
en que se da la accin verbal.

c. tiempo
c. modo
c. causa
c. lugar
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Seala qu figuras son simtricas respecto al eje vertical.
2. Seala la figura que es simtrica a la de la izquierda.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
40
3. Observa las figuras y responde.

Cul de las lneas es el eje de simetra?
Cuntos cuadraditos separan el punto P del eje
de simetra?
1 2
4. Menciona que parejas de figuras son simtricas respecto a los ejes

A
5. Indica, en cada caso, cul de las figuras corresponde a la simtrica de la figura inicial. Seala su eje de simetra.
1
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
41
UTILIZAMOS MQUINAS PARA EL DESARROLLO DE NUESTRAS
REGIONES
FICHA DE EVALUACIN
1. Identifica los elementos de una mquina.
Potencia
______________________________________________
Resistencia
______________________________________________
Punto de apoyo
______________________________________________
Potencia
______________________________________________
Resistencia
______________________________________________
Punto de apoyo
______________________________________________
2. Analiza las siguientes palancas y clasifcalas segn sean de primer, segundo o tercer gnero.
Remo
pata de cabra
rompenueces
alicate
destapador
3. Relacionen los acertijos con sus respuestas.

En qu ayudara una polea con un
colgador de ropa?
En el asta de la bandera, por

ejemplo.
Cundo puedes ver una

polea fija?
Se puede colgar la ropa o

atraerla hacia uno.
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Coloca el punto y coma donde corresponda:
- Querido amigo_ Acabo de llegar de Buenos Aires y...
- Cuando vengas a Santiago de Chile, llmanos_ te acompaaremos.
- Muy seor mo_ Con esta fecha le remito....
- Hola Pepe_ esta vez te puedo contar que...
- Si tienes alguna necesidad, nos encontrars_ tenlo por seguro.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
42
Cuando vuelvas de Lima, llmame_ te dar una noticia.

Ilustrsimo seor_ Ruego admita mi solicitud...
Por mucho que corras, no puedes ganar_ reconcelo.
Si comprendes el problema, lo resolvers_ puedes comprobarlo.
Es un alumno estudioso_ est atento y toma apuntes.
Es una esforzada madre_ cuida a su marido y a sus hijos.
Al que madruga, Dios le ayuda_ dice el refrn.
Muy seor mo_ Adjunto le envo...
Aunque leas mucho, no mejorar la velocidad_ necesitas hacer un cursillo.
La verdad no est en el que grita_ est en la razn.
Si te esfuerzas, aprobars el examen_ no lo dudes.
Esta nia es aplicada_ hace los deberes y estudia.
Aunque me lo asegures, no lo creo_ parece muy raro.
El mentiroso es indigno_ no merece nuestro respeto.
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Traslada segn las indicaciones.
5 ()
6 () 2 ()
YX
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
43
5 () 2 ()
3 ()
YX
YX
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
44
ESCUCHAN CUENTOS SONOROS DE SU REGIN
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Indicador
Demuestran naturalidad al
momento de la narracin.
Si
Nombres y apellidos
No
Emplea mmica
adecuada y oportuna.
Si
No
Demuestra
seguridad
Si
No
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Dibuja un cuadrado de 3 cuadritos de lado.
Amplia el cuadrado que dibujaste al doble.
Hemos ampliado el cuadrado en la razn _________
2. Dibuja un rectngulo de 4 cuadrito de largo y 2 cuadritos de ancho.
Amplia el rectngulo dibujado al triple.
Hemos ampliado el rectngulo en la razn _________
3. Dibuja un hexgono cuyos lados midan 4 cuadritos. Ser fcil?
Reduce el hexgono de modo que sus lados midan 2 cuadritos.
Hemos reducido el cuadrado en la razn _________
4. Que puedes decir con respecto a los ngulos de todas estas figuras cuando fueron ampliadas o reducidas?
Estos pares de figuras hechas son figuras SEMEJANTES.
Dos figuras son semejantes si
________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Elabora un multigrama de la siguiente lectura.
UN CONEJO EN LA VA
Daniel se rea dentro del auto por las gracias que haca su hermano menor, Carlos. Iban de paseo con sus padres
al Lago Rosado. All iran a nadar en sus tibias aguas y elevaran sus nuevas cometas. Sera un da de paseo
inolvidable. De pronto el coche se detuvo con un brusco frenazo. Daniel oy a su padre exclamar con voz ronca:
- Oh, mi Dios, lo he atropellado!
- A quin, a quin?, le pregunt Daniel.
- No se preocupen, respondi su padre-. No es nada.
El auto inici su marcha de nuevo y la madre de los chicos encendi la radio, empez a sonar una cancin de
moda en los altavoces.
- Cantemos esta cancin, dijo mirando a los nios en el asiento de atrs. La mam comenz a tararear una
cancin. Pero Daniel mir por la ventana trasera y vio tendido sobre la carretera el cuerpo de un conejo.
- Para el coche papi, grit Daniel. Por favor, detente.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
45
- Para qu?, responde su padre.

- El conejo, le dice, el conejo all en la carretera, herido!
- Dejmoslo, dice la madre, es slo un animal.
- No, no, para, para.
- S papi, no sigas - aade Carlitos-. Debemos recogerlo y llevarlo al hospital de animales. Los dos nios estaban
muy preocupados y tristes.
- Bueno, est bien- dijo el padre dndose cuenta de su error. Y dando vuelta recogieron al conejo herido.
Pero al reiniciar su viaje fueron detenidos un poco ms adelante por una patrulla de la polica, que les inform de
que una gran roca haba cado sobre la carretera por donde iban, cerrando el paso. Al enterarse de la
emergencia, todos ayudaron a los policas a retirar la roca.
Gracias a la solidaridad de todos pudieron dejar el camino libre y llegar a tiempo al veterinario, que cur la pata al
conejo. Los paps de Daniel y Carlos aceptaron a llevarlo a su casa hasta que se curara
Unas semanas despus toda la familia fue a dejar al conejito de nuevo en el bosque. Carlos y Daniel le dijeron
adis con pena, pero sabiendo que sera ms feliz en libertad.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
46
CHARLAMOS SOBRE LAS 8 REGIONES NATURALES
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACION
1. Para qu sirve una charla?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Qu son las posturas?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Qu relacin existe entre las charlas y las posturas?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. De las charlas escuchadas Cul te pareci la ms interesante? Por qu?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa el siguiente cuadro.
REGIN
FLORA
FAUNA
Chala
Yunga
Quechua
Suni
Puna
Janca
Selva alta
Selva baja
2. Completa los nombres en la imagen.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
47

FICHA DE EVALUACIN
1. Cmo se debe de orar?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Quin nos ense el Padre Nuestro?
__________________________________________________________________________________________
3. Escribe el Padre nuestro
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
48
PROYECTO N 7
LAS PLANTAS MARAVILLOSAS
NEGOCIANDO EL PROYECTO
REA: COMUNICACIN
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES
NOMBRES Y APELLIDOS
Sigue las
indicaciones
dadas
Demuestra
creatividad
Si
Si
No
No
Es puntual en la
entrega de su
trabajo.
Si
No

FICHA DE EVALUACIN
1. Escribe las partes de la planta.
Ahora, lee cuidadosamente las funciones de cada parte de la planta y escribe el nmero que indica a que parte se refiere la
descripcin:
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
49
) Dan origen a nuevas plantas.
) La planta respira a travs de ellos, en un proceso llamado fotosntesis.
) Su funcin es producir semillas a travs de la reproduccin que ocurre cuando las clulas sexuales masculinas
fertilizan las clulas sexuales femeninas.
) Fija la planta al suelo de donde extrae agua y minerales.
) Protege las semillas y sirve de alimento a los animales y a las personas.
) Dan soporte a las hojas, flores y frutos, y transportan agua, minerales y azcar por toda la planta.

FICHA DE EVALUACIN
BIENAVENTURANZAS
CIELO
CONSOLADOS
CORAZON
ESPIRITU
HAMBRE
HIJOS DE DIOS
JUSTICIA
LIMPIOS
LLORAN
MANSOS
MISERICORDIA
PACIFICOS
POBRES
REINO
SED
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
50
INVESTIGANDO EL CUIDADO DE LAS PLANTAS
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACION
1. Analiza las siguientes formas verbales:
cuidars
: _________________________________________________________________________
embarcaran : _________________________________________________________________________
criticaris
: _________________________________________________________________________
2. Conjuga el tiempo que se indica en cada verbo.
Futuro simple del verbo temer
Yo temer, t ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Condicional simple del verbo aprender
Yo aprendera, t ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Escribe tres verbos de la tercera conjugacin.
_________________________
_________________________
_________________________
4. Escribe cada forma en su lugar.

recibira
recibira
recibir
recibiris
recibiramos
recibirais
recibir
recibirn
recibiremos
Futuro simple:
Yo
__________________________
T
__________________________
l
__________________________
Nosotros __________________________
Vosotros __________________________
Ellos
__________________________
recibiran
recibiras
recibirs
Condicional simple:
Yo
__________________________
T
__________________________
l
__________________________
Nosotros __________________________
Vosotros __________________________
Ellos
__________________________

FICHA DE EVALUACIN
1. Instrumento que mide la presin atmosfrica.
a. Termmetro.
b. Barmetro.
c. Pluvimetro.
2. Un elemento del clima.
a. Latitud.
b. Presin atmosfrica.
c. Temperatura.
3. Es la cantidad de vapor de agua que contienen el aire.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
51
a. Humedad.
c. Temperatura.
4. Es la cantidad de calor que se percibe en la atmsfera.
a. Humedad.
c. Temperatura.
5. Factores del clima del Per.
a. Paisaje.
b. Corriente peruana.
c. Vientos hmedos.
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa las partes de la hoja.
2. Completa y explica el proceso de la fotosntesis
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
52
RECOLECTANDO Y SEMBRANDO UNA PLANTA
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Marca con X los que son polgonos.
2. Escribe el nombre de las partes del polgono.
3. Escribe el nombre del polgono dibujado.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
53

FICHA DE EVALUACION
1. Escribe los nombres en cada una de las imgenes.
2. Observa los dibujos y explica en qu consiste la polinizacin y de qu dos maneras puede producirse.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Lee el siguiente texto y marca los tres errores que se han producido.
Para que se produzca la reproduccin de las plantas, el polen de una planta debe llegar al tallo de otra. Tras
esto, el vulo se transforma en el fruto y el ovario en la semilla. Luego, la semilla germina y se convierte en una
nueva planta.
4. Escribe debajo de cada dibujo el tipo de reproduccin asexual que representa.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
54
SITUACION DE APRENDIZAJE N 04
UTILIZANDO LAS PLANTAS DE LA LOCALIDAD
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa con analogias que correspodan a las relaciones dadas:
GNERO ESPECIE
PARTE - TODO
_____________ : _____________
_____________ : _____________
_____________ : _____________
_____________ : _____________
CAUSA - EFECTO
_____________ : _____________
_____________ : _____________
AGENTE - INSTRUMENTO
_____________ : _____________
_____________ : _____________
2. Escribe una pareja de palabras anlogas para las siguientes:

1. ACTOR
: ESCENARIO
5. FOTOFOBIA
: LUZ
____________
: ____________
____________ : ____________
2. CRNEA
: OJO
6. JINETE
: CABALGAR
____________
: ____________
____________ : ____________
3. DEUDOR
: ACREEDOR
____________
: ____________
4. CUERDA
: GUITARRA
____________
: ____________
3. Marca la pareja cuya relacin se asemeja ms a las palabras en maysculas:
1. BSQUET
: CESTO
2. PJARO
: NIDO
a) natacin
: piscina
a) hombre
: templo
b) golf
: agujero
b) serpiente
: selva
c) bisbol
: circuito
c) mono
: colgar
d) ajedrez
: jaque
d) tigre
: jaula
e) futbol
: arco
e) roedor
: madriguera
3. BSQUET
: CESTO
a) limpieza
: aseo
b) tiempo
: aburrimiento
c) concentracin
: comprensin
d) edad
: responsabilidad
e) comida
: nutricin
4. Une con cada pareja de palabras con la clase que existe entre ellas:
Parte todo
broma
: risa
Agente caracterstica
fuego
: caliente
Objeto lugar
ladrillo
: casa
Causa efecto
semforo
: calle
Elemento - conjunto
botella
: jarabe
Antonimia
locutor
: micrfono
Continente contenido
polcromo
: moncromo
Agente instrumento
cerdo
: piara
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
55
5. Completa las siguientes analogas con las palabras del recuadro:

Copia
copiar
suavidad
aumento
llanto
suave
llorar
1. Piedra es a fuerza como seda es a ____________________.

2. Piso es a suelo como ____________________ es a crecimiento.
3. ____________________ es a pena como risa es a alegra.
4. Golpear es a ____________________ como desobedecer es a castigar.
5. Calcar es a ____________________ como hurtar es a robar.
6. Lupa es a ____________________ como escudo es a dulce.
7. Algodn es a ____________________ como azcar es a dulce.
8. Equivocacin es a cierto como ____________________ es a original.
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Mide los lados de estos tringulos y colorea.
rojo
Tringulo equiltero
azul
Tringulo issceles
verde
Tringulo escaleno.
2. Ahora, observa los ngulos y rodea.

negro Tringulo acutngulo
marrn Tringulo rectngulo
Tringulo obtusngulo
rojo
3. Observa los siguientes tringulos y marca con una cruz en las casillas correspondientes.
1
2
3
4
Equiltero
x
Issceles
Escaleno
Rectngulo Acutngulo Obtusngulo

x
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
56

FICHA DE EVALUACIN
1. Para qu sirven las plantas? Dibuja el smbolo que corresponde.
2. Completa el mapa conceptual.

UTILIDAD DE LAS PLANTAS
3. Inventa y dibuja seales que prohban las siguientes situaciones.

Cortar rboles
Pisar las plantas
Incendiar el bosque
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
57
ELABORANDO MI HERBARIO
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Clasifica los cuadrilteros y arrstralos a la casilla correspondiente.
Trapezoides
Trapecios
paralelogramo
2. Ilumina de color verde los cuadrilteros.
3. Anota su nombre a cada cuadriltero y marca sus ejes de simetra.
___________________ ___________________
___________________ ___________________
4. Escribe las caractersticas de cada cuadriltero.
Qu son los cuadrilteros?_______________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
58
Escribe tres nombres de cuadrilteros.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES
NOMBRES Y APELLIDOS
Sigue las
indicaciones
dadas
Si
No
Demuestra
creatividad
Si
No
Es puntual en la
entrega de su
trabajo.
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
59

Fichas de Aplicación-4°

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2. Lee con atencin y colorea cada semforo.

3. Averigua y escribe qu indica cada una de las seales de trnsito.

3. En parejas, lean las oraciones y expliquen el significado de las palabras destacadas.

5. Qu palabra homfona encuentras en el siguiente aviso? Mencinala.

Todos los chefs han

- Cul es el par homfono de la palabra encontrada en el aviso?

REA: EDUCACIN FSICA

2. Redacta una noticia.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

2. Observan el esquema y respondan:

- Podra una serpiente ser un consumidor terciario?

- Porque los animales dependen de los productores?

Leones cazando un jabal.

REA: PERSONAL SOCIAL

2. Mide cada ngulo con el transportador. Luego, clasifcalo.

Ordena las medidas de menor a

3. Mide y calcula la suma de los ngulos de cada polgono.

Cunto suman los

4. Identifica sin medir cual es cada ngulo.

6. Construye y clasifica estos ngulos.

8. Reproduzca la figura en tu cuaderno. Luego, pinta los ngulos segn la clave.

3. Indica la medida de los ngulos ABC, ABD, ABE.

Luego, menciona que

4. Clasifica los ngulos que observas en los abanicos.

6. Clasifica los ngulos a simple vista. Luego, mdelos con el transportador.

REA: EDUCACIN FSICA

Menciona la estructura de la conversacin

Completan la imagen con una conversacin.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Luego se formaron peques

Fue una gran

3. Explica cmo se realiz la teora del Big-Bang.

2. Traza una recta perpendicular a cada lnea dada.

3. Traza una recta paralela a cada recta dada.

4. Qu calles de este plano son paralelas?

5. En cuntos puntos se cortan estas cuatro rectas?

Tres rectas que se corten en tres puntos.

REA: CIENCIA YAMBIENTE

2. Relaciona las columnas.

Son los que tienen forma de elipse y carecen de brazos

Son los que tienen un ncleo central y brazos luminosos en

Son los que no tienen forma definida y carecen de brazos

Son los que tienen forma esfrica y carecen de brazos

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

SOLEMNIDAD DE LA SANTSIMA TRINIDAD

2. Resuelven la siguiente sopa de letras.

SOLEMNIDAD DE LA SANTSIMA TRINIDAD

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

2. Escribe los nombres de los planetas donde corresponde.

REA: EDUCACIN FSICA

Son reas llanas aptas para la agricultura, pero

Son zonas ridas debido a la ausencia de

Son reas planos situados a lo largo de los

2. Pinta la Cordillera de los Andes en el mapa.

La Tierra gira sobre

Este movimiento origina las

2. Completa el cuadro con las caractersticas de los movimientos de la Tierra.

3. Completa las analogas.

4. La cordillera Blanca y Negra se encuentra en:

2. Busca las palabras propuestas en la sopa de letras.

3. Marca la respuesta correcta.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA