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FACULTAD DE ENFERMERA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERA
TESIS
Presentada por:
REA
: ADULTO JOVN
TEMA
DEDICATORIA
por su
los
agradables
cinco aos
inolvi dables
de
carrera
profesional.
JESSICA.
AGRADECIMIENTO
A mi alma mater la Universidad Nacional del Altiplano, por darme la oportun idad de
alcanzar esta meta, gracias a los profesores quienes durante los cinco aos se es meraron
por contribuir a mi formacin profesional, por los conocimientos ter icos y
experiencias vividas.
Un sincero agradecimiento a los miembros integrantes del jurado calificador: Mg. Rosa
pilco Vargas, Mstro Juan Moiss Sucapuca Araujo, Lic. Julia Belisario Gutirrez; y a
mi directora y asesora de tesis, Mg Filomena Lourdes Quicao de Lpez, Msc. Elsa
Gabriela Maquera Bernedo, por su apoyo y orientacin en el desarrollo del presente
trabajo de investigacin.
JESSICA.
INDICE
PAG
RESUMEN...i
ABSTRACT.....ii
I. INTRODUCCIN ................................................................................................. 1
1.1. Caracterizacin del problema .............................................................. 1
1.2. Formulacin del problema .................................................................. 14
1.3. Importancia y utilidad del estudio....................................................... 14
II. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL........................................................... 16
2.1. Conocimientos sobre sexualidad.
2.2. Actitud sobre sexualidad
III. HIPTESIS DE NVESTIGACIN.................................................................. 39
IV. VARIABLES Y SU OPERACIONALIZACIN ............................................ 39
Operacionalizacion de variables ............................................................................. 40
V. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION ........................................................ 46
VI. DISEO METODOLOGICO.......................................................................... 46
6.1 Tipo y diseo de investigacin
6.2. mbito de estudio
6.3. Poblacin y muestra.
6.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.
6.5. Procedimiento y recoleccin de datos
6.6. Procesamiento y anlisis de datos.
VII. RESULTADOS Y DISCUSION .................................................................... 55
VIII. CONCLUSIONES ......................................................................................... 63
IX. RECOMENDACIONES................................................................................ 64
X.
RESUMEN
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relacin existente entre los
conocimientos y las actitudes sobre sexualidad que tienen los adolescentes, el estudio
fue de tipo descriptivo con diseo no experimental, transversal y correlacio nal, el
mbito de estudio en que se desarroll la investigacin fue la I.E.S. Tpac Ama ru de
Paucarcolla Puno, la muestra estuvo conformada por 81 estudiantes adolescen tes de
tercero cuarto y quinto grado de secundaria, se aplicaron encuestas tipo cuestio narios
para la evaluacin de ambas variables, y para su validacin se aplic una prueba piloto
en la I.E.S Juan Bustamante de Lampa, los datos obtenidos fueron analiza dos y
tabulados en tablas estadsticas, y se utiliz el Chi cuadrado para medir asociaci n a un
nivel de significancia estadstico mayor a 0.05. Los resultados fueron que el 51. 9 % de
los adolescentes encuestados tienen conocimientos altos sobre sexualidad, 44.4 % tiene
conocimiento medio y 3.7 % bajo; en cuanto a la actitud sobre sexualidad el 8 4.0 %
tiene actitud favorable y un 16.0 % actitud desfavorable. Se concluye que la mayora de
adolescentes de dicha institucin educativa tienen conceptos bsicos y adecuados sobre
sobre las dimensiones biolgicas, psicolgicas, sociales de la sexualidad y que ta mbin
tienen actitudes ideales frente a la misma, as mismo segn la prueba esta dstica
aplicada (chi cuadrada) obtuvimos que x2 es igual a 30.44 que comparndola con la
tabla estandarizada del mismo nos demuestra que se acepta nuestra hiptesis alte rna de
investigacin, y por lo tanto existe relacin significativamente determinante en tre los
conocimientos y las actitudes de los adolescentes sobre sexualidad. Esto quiere decir
que el adolescente que tenga conocimientos adecuados, tendr una actitud favor able y
adecuada que le permitira vivir una sexualidad responsable y segura.
ABSTRACT
This study was aimed to determine the relationship between knowledge and attitudes
about sexuality that adolescents have, the study was cross-sectional descriptive with
correlational design, the field of study was the secondary educational institution Tupac
Amaru of Paucarcolla - Puno, the sample was conformed by 81 adolescents st udents
from third, fourth and fifth grade of high schoolSurveys type questionnaire s were
applied for the evaluation of both variables and for validation a pilot test was app lied in
the secondary educational institution Juan Bustamante of Lampa, the data obtain ed was
analyzed and tabulated in table sstatistics, and the Chi-square was used to measure
Association to a level of significance statistically greater than or equal to 0.05. The
results were that the 51.9% of surveyed adolescents have high knowledge about
sexuality, 44.4% have average knowledge and 3.7% low; in terms of the attitude about
sexuality the 84.0% have favorable attitude and a 16.0% unfavorable attitude . It is
concluded that the highest percentage of adolescents in the educational institutio n have
basics and proper envelope concepts about
dimensions of sexuality and also have ideal attitudes towards the same, li kewise
according to the applied statistical test (Chi-square) go tthat x2 is equal to 30.4 4 to be
compared with the same standardized tableIt shows us that accepted our alt ernate
hypothesis of research and therefore significantly determining relationship be tween
knowledge and attitudes of adolescents about sexuality. This means that the te enager
who has appropriate knowledge, will have a favourable and appropriate attitu de that
would allow him to live a responsible and safesexuality.
I.
INTRODUCCIN
EN EL MBITO INTERNACIONAL.
La investigacin realizada en el ao 2008 por libreros et al, encontraron que
los
mtodos de
planificacin familiar. Por otro lado el 13% entiende el ciclo menstrual y el 30% cree
que el condn protege contra el VIH/SIDA; respecto al inicio de la vida sexual 17%
refiri haber iniciado siendo la edad media de 13 aos para los varones y 14 aos para
las mujeres adems uno de cada tres adolescente que iniciaron su actividad sexual, no
planificaron en la primera relacin.14
4
conscientes ante el riesgo de embarazo (82,7%). En cuanto a falsos mitos, los chicos
creen obtener ms satisfaccin con un pene grande o pechos voluminosos. Los padres
de los adolescentes aceptan que stos tengan relaciones sexuales en el 27% y solamente
en el 7,8% de las adolescentes; el preservativo es el mtodo anticonceptivo ms
conocido para los encuestados, pero poco utilizado (el 35% en chicos y el 37% en
chicas). En conclusin el nivel de informacin en los adolescentes es insuficien te, por
ello es necesaria la inclusin de la educacin sexual en los centros escolares.1
Encontramos tambin un estudio descriptivo transversal en adolescentes entre
14 y 19 aos de edad de l Instituto Politcnico de Economa Camilo Cienfuegos en el
municipio Yaguajay, con el propsito de describir conocimientos, actitudes y prcticas
acerca del VIH/sida. La muestra estuvo conformada por 128 estudiantes a los cu ales se
les aplic una encuesta. Los resultados indican que el total de los estudiantes opinaron
tener conocimientos sobre el VIH, ms del 80% identific adecuadamen te las
Infecciones de Transmisin Sexual y las vas de transmisin ms frecuente, los m edios
de comunicacin masiva constituyeron la va por las que le llega mayor inform acin
(85,9%), el 74,4% consider oportuna realizar la prueba de VIH sida, aunq ue en
tiempos diferentes. El componente conductual en relacin al VIH/sida de los
estudiantes se caracteriz por un comienzo de su vida sexual activa entre los 1 4 y 16
aos (53,1%), cambio frecuente de parejas (42,1%), usar el condn siempre e l 39%,
similares cifras opin que antes de la penetracin, siendo la mujer en el 49,8% la que
ms lo propone y la no utilizacin en el 62,5% por pareja estable, existiend o baja
percepcin de riesgo en el 69,5% y ms de la tercera parte de los encuestado confes no
haber cambiado en nada sus prcticas sexuales ante la existencia del virus. Se co ncluy
que los problemas relacionados con los conocimientos, actitudes y prcticas ace rca del
VIH/sida evidenciados en el proceso de descripcin, emergen situaciones problemticas
que hacen a esta poblacin altamente vulnerable a adquirir la enfermedad sob re los
cuales puede intervenirse. Se concluy que la descripcin de conocimientos, actitudes y
prcticas acerca del VIH/sida, evidenci situaciones problemticas en los estudiantes
que hacen a esta poblacin altamente vulnerable a adquirir la enfermedad en las cuales
puede incidirse. 51
6
EN EL MBITO NACIONAL.
En el ao 2009 se
sexuales en los adolescentes de Piura; observando que el 80% de jvenes tena un nivel
bajo de conocimiento de la sexualidad en general. Al describir por dimensiones
evidenci un desconocimiento del 96% sobre anatoma y fisiologa sexual y
reproductiva; el 86% de adolescentes no conoce el ciclo de respuesta sexual y el 72%
las enfermedades de trasmisin sexual y VIH/SIDA y el 78% en la metodologa
anticonceptiva como prevencin del embarazo. Respecto a las actitudes hacia la
sexualidad el 74% de adolescentes mostr una actitud desfavorable de acuerdo a las
dimensiones el 78% y 76% desconoce acerca de autonoma, responsabilidad y
prevencin de riesgo sexual. Dentro de las caractersticas socio demogrficas, el 86%
de los participantes eran solteros, 88% manifestaron que tienen enamorado/a, y el 72%
7
ha tenido relaciones sexuales, con una mayor frecuencia de inicio de la actividad sexual
a los 15 aos en un 22%. Finalmente el 100% se considera heterosexuales.
La investigacin realizada en el ao 2008 sobre el nivel de conocimientos
sobre sexualidad y manifestacin de impulsos en adolescentes en Lima, cuyo objetivo
fue Identificar el nivel de conocimientos que tienen los adolescentes del 5to ao de
secundaria sobre su sexualidad y la manifestacin de sus impulsos sexual es. La
poblacin fueron estudiantes del 5 ao de secundaria; seleccionndose una pob lacin
de 162 adolescentes. El instrumento que se utiliz fue el cuestionario y la escala Likert,
en donde se reporto acerca del conocimiento sobre sexualidad, que el 35% de
encuestados tiene un conocimiento sexual alto, Respecto al conocimiento de su
sexualidad en su dimensin biolgica, los adolescentes tienen un conocimiento bueno
equivalente al 54.3 % y mientras que el 12.4% desconocen a cerca de los cambios
fisiolgicos que ocurren tanto en la adolescencia femenina como masculina. En relacin
a la masturbacin, est presente en el 62.7% de adolescentes, un 57.8% afirma que
sostienen relaciones coitales, 22% desconocen los roles sexuales, y el embarazo lo cual
predispone a tomar conductas de riesgo.16
En la investigacin realizada en el 2012 sobre el nivel de conocimiento y
actitudes sexuales en adolescentes de la Urbanizacin Las Palmeras del distrito de
Morales. Periodo Junio-setiembre 2012, tuvo como objetivo Determinar el nivel de
conocimiento y actitudes sexuales en adolescentes, este estudio fue de tipo descriptivo,
simple de cohorte transversal. La muestra estuvo constituida por 79 adolescentes de 14
a 19 aos que cumplieron con los criterios de inclusin y exclusin. Para medir el nivel
de conocimientos se aplic una encuesta con respuestas mutuamente excluyentes
dividida en 5 secciones de 9 tems; y para medir las actitudes se aplic un test tipo
Likert modificado. Los resultados abordados fueron los siguientes: el 50.6% de los
adolescentes de la urbanizacin Las Palmeras se ubican en el grupo de edad de 14 a 16
aos; Asimismo, tienen un buen nivel de conocimiento sobre sexualidad, tal como se
encontr en el presente estudio que el 70.9% con un nivel de conocimiento alto y 22.8%
con nivel de conocimiento medio, y 6.3% conocimiento bajo. En lo referido a las
8
promedio de entrevistados 16,5 aos; 79% son catlicos; 89% estudiantes; 34% inici
actividad sexual a los 16 aos; 85% desconoce su sexualidad; 41% desconoce su
anatoma genital; 43% desconoce los das frtiles; 85% reconoce que el sexo necesita
aprendizaje; 53% desconoce uso de preservativos; 28% desconoce mtodos de
planificacin familiar; 75% tiene actitudes desfavorables; 77% no previene el riesgo;
80% no decide libremente; 77% no tiene autonoma ni respeto mutuo; 82% no rel aciona
la sexualidad con el amor; 76% no percibe la sexualidad como algo positivo. En
conclusin, los adolescentes de la CZMN de Chimbote, en su mayora descono cen de
estos temas.18
En e l ao 2005, sobre Conocimientos sobre sexualidad en adolescen tes de
centros educativos de Lima.-Proyecto de fortalecimiento , que tuvo como o bjetivo
determinar el nivel de conocimiento sobre sexualidad que tienen los adolescen tes de
Centros Educativos de Lima. Y el propsito estuvo orientado a que con la inform acin
obtenida, incentive al personal de enfermera y personas responsables a capacit arse y
disear nuevos programas de educacin permanente en sexualidad, el estudio fue de
nivel aplicativo tipo cuantitativo, mtodo descriptivo de corte transversal, y su
poblacin estuvo conformada por 533 estudiantes del 4 y 5 ao de secundaria de los
Centros Educativos de Lima - Cercado; el instrumento que se utiliz fue el cuestionario
y la tcnica la encuesta de los cuales 102 (19.1%) conocimiento alto, 321 (60.2%)
presentaban un conocimiento medio, 110 (20.7%) conocimiento bajo. En este caso
tambin referidos en la parte biolgica a los cambios sexuales, en la dimensin
psicolgica la necesidad de independencia y lo social en relacin a los comportamientos
sexuales. 48
En el ao 2006, realizo un estudio sobre Conocimientos de la salud se xual y
reproductiva de los estudiantes de enfermera de la Uladech. Los resultados de e studio
fueron: el 74% de los adolescentes posean un buen nivel de conocimiento sobre
sexualidad, mientras que un 9.3% demostr tener un deficiente conocimiento de esta
dimensin. Sobre el tema de la planificacin familiar el 67.4% tuvieron un buen nivel
de conocimientos y solo un 6% presento un deficiente nivel de conocimientos en el
tema de infeccin de transmisin sexual.53
1
0
EN EL AMBITO LOCAL.
En el ao 2001 se realiz un estudio sobre conocimientos sobre salud se xual y
reproductiva en adolescentes de los centros educativos estatales urbano-rural del dist rito
de lampa, que tuvo como objetivo determinar el grado de conocimientos sobre salud
sexual y reproductiva en adolescentes, la poblacin estuvo
constituida po r 879
19
sexuales del varn, sin embargo sobre diferencia de rganos sexuales en la mujer en el
35,45% es deficiente. Respecto al nivel de conocimientos sobre cambios anatmicos y
fisiolgicos del varn en 41,36% de los adolescentes es deficientes y sobre los
cambios anatmicos y fisiolgicos de la mujer en el 39.09% de adolescente es regular.
El nivel de conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes es: 45.5% de
adolescentes tiene conocimientos deficiente sobre identidad sexual, respecto al rol
sexual en el 41.82% es regular, as como e l 50% en fecundidad, 53.63% sobre
menstruacin y en el 45% sobre duracin del ciclo respectivamente; sin embargo
sobre homosexualidad en el 35.91% de adolescentes es deficiente, asimismo sobre
masturbacin en el 44.09%. En el nivel de conocimientos sobre las enfermedades de
transmisin sexual: El 37.73% de adolescente tiene nivel de conocimiento regular en el
49.0% sobre el concepto, 50.91% sobre tipos, en el 37.27% sobre medios de
transmisin y el 49.55% en forma de prevencin, en nivel de conocimiento de
adolescentes es deficiente, sobre el nivel de conocimientos en mtodos anticonceptivos
es como sigue: en mtodos anticonceptivos naturales 47.27% de adolescentes tienen
conocimientos deficientes, asimismo en el 58.64% sobre mtodos hormonales y en el
66% mtodos de barrer a. En cuanto al nivel sobre salud sexual y r eproductiva en
los adolescentes se tiene que: el 4.10% de los Centros de Educacin Nocturna
Independencia, Comercial 45% y Villa del Lago tiene nivel de conocimientos regular,
un 55.10% en las mujeres el conocimiento es deficiente solo el 2.73 % de los
adolescentes tanto varones como mujeres tiene un nivel de conocimiento bueno.20
1.3.FORMULACIN DEL PROBLEMA:
Existe relacin entre los Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad e n los
Adolescentes de la Institucin Educativa Secundaria Tpac Amaru Pauca rcolla Puno, 2012?
actitud poco
eraran
responsable, o bien, inadecuada puede condicionar patrones conductuales que alt
el adecuado y placentero ejercicio de la sexualidad, con consecuencias que pueden
afectar el funcionamiento posterior del individuo. Por otra parte contribuir a enriquecer
los conceptos y enfoques tericos.
El presente estudio se justifica, en la necesidad de educar a los jvenes para la
sexualidad segura, es tambin importante para la enfermera conocer la problem tica de
sexualidad en la poblacin adolescente, para establecer estrategias de accin a travs del
programa de atencin integral del adolescente que permita prevenir enfermeda des de
transmisin sexual, embarazos no deseados y otro tipo de problemas relacionad os con
la sexualidad de los adolescentes,
II.
2.1.MARCO TERICO:
2.1.1. ADOLESCENCIA:
La adolescencia es el periodo de transicin de la niez a la edad adult a, que
segn el Ministerio de Salud mediante la Resolucin Ministerial N 538-2009/M INSA,
dentro del cdigo del nio y adolescente considera que las edades del adole scente
fluctan entre los 12 a 17 aos, 11 meses y 29 das.21 A su vez la adolescenc ia est
dividida en tres fases o etapas: La adolescencia temprana, entre los 10 y 13 aos; la
adolescencia media, entre los 14 a 16 aos; y la adolescencia tarda, entre los 1 7 y 19
aos.22 La transicin rene las siguientes caractersticas: Desarrollo biolgico de sde el
comienzo de la pubertad hasta la completa madurez sexual y reproductiva; Desarrollo
psicolgico desde patrones cognoscitivos y emocinales de la niez hasta los pa trones
cognoscitivos de la edad adulta; Transito desde el estado de total dependencia
socioeconmica de la anies a una independencia relativa. Este periodo se cara cteriza
por el riesgo para la salud asociados con el uso indebido de sustancia s, las
enfermedades de transmisin sexual, embarazo y otras.
-
prcticamente
su
crecimiento
desarrollo
somtico.
2.1.2. SEXUALIDAD:
Es una dimensin fundamental del ser humano porque es necesaria para
identificar al ser humano como tal, ya que est ntimamente relacionada con la
afectividad, la capacidad de amar y la aptitud para relacionarse con los dems.
De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), la sexualidad
humana se define como: Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de
1
7
DE
LOS
ADOLESCENTES
SO BRE
SEXUALIDAD:
El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada media nte la
experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el
sentido ms amplio del trmino se trata de la posesin de mltiples datos
interrelacionados, que al ser tomados por s solos, poseen menor valor cualitativo. El
conocimiento solo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que
lo interioriza racional o irracionalmente. Por lo tanto, es un conjunto integrado de
26.
Existen nivele s
Conocimiento
Alto:
existe
una
adecuada
funcin
cognoscitiv a las
1
9
Mujeres:
En la adolescencia se produce el crecimiento de los rganos sexuales
reproductivos internos (tero, las trompas de Falopio, la vagina y los ovarios). Los
ovarios inician su maduracin posibilitando la ovulacin.
-
tero: Es un rgano muscular, que tiene una cavidad virtual, que se enc uentra
en la parte baja del abdomen entre la vejiga y el recto y que alcanz a una
configuracin madura antes de la menarquia. La forma del tero es simil ar a la
de una pera invertida, y mide de 6 a 7 cm. de largo por 4 a 5 cm. de ancho
aproximadamente. Se comunica en la parte superior con las trompas de F alopio
y en la regin inferior con la vagina. La parte inferior del tero mide
aproximadamente de 2.5 a 3 cm. y se denomina cuello o crvix. La f uncin
principal del tero es anidar al vulo fecundado y proveerle de las condi ciones
necesarias para que se implante en una de sus paredes y crezca hasta conf ormar
un nuevo ser humano.
Ovarios: Son dos rganos que se localizan debajo y cerca de cada uno de los
extremos de las trompas de Falopio y que contienen los vulos. Tienen for ma de
avellana de color blanco nacarado y miden aproximadamente 3 a 4 cm. de largo.
Los ovarios cumplen dos funciones: la maduracin folicular (hasta prod ucir la
ovulacin) y la produccin de las hormonas femeninas (estrge nos y
progesterona, las cuales provocan cambios secundarios durante la adolescencia,
y preparan al tero para la fecundacin y a las mamas para la lactancia).
Varones:
Durante la adolescencia crecen y se desarrollan los testculos, epid dimos,
Testculos: Son dos glndulas en forma de huevo que estn localizadas en una
bolsa llamada escroto que los mantiene fuera del cuerpo, porque los test culos
necesitan una temperatura ms baja para funcionar adecuadamente. Su f uncin
es doble producir la hormona testosterona y las clulas fecundantes masc ulinas
(espermatozoides). El tamao del testculo se incrementa desde el principi o de la
adolescencia hasta que sta culmine llegando aproximadamente a unos 3 cm. de
largo por 2 cm. de ancho. (Es el signo ms notorio del crecimiento masculi no.)
el
una capa muscular y otra secretora. Sus funciones son almacenar y nutrir a los
espermatozoides.
-
Mujeres:
Menstruacin:
La palabra menstruacin viene del latn mensis que significa mes. Es la
descamacin,
con
hemorragia,
del
endometrio
uterino,
que
ocurre
Varones:
En la adolescencia aparece el vello pbico, axilar y facial, as como cambios
en la voz, tono muscular y aumento del tamao de los genitales. El vello parece
a
primero en el pubis, luego en la axila y finalmente en la cara, adems la lnea de
nacimiento del pelo de la frente experimenta un retroceso. La voz y el desarrollo
pectoral son caracteres sexuales secundarios que se completan hacia el final de la
adolescencia, y esta tambin el inicio o aparicin de las primeras eyaculaciones.
Polucin:
Es la emisin de semen a travs de la uretra del varn. Este es un suceso
natural e involuntario el cual ocurre aproximadamente entre los 12 y 16 aos de
edad; es la edad tpica los 14 aos. Esto significa que sus testculos son capaces
de producir espermatozoides que pueden fecundar los vulos femenin os. La
eyaculacin es un lquido cremoso que sale por el pene del varn por el mismo
conducto por el que orina. Este lquido (semen) est conteni do de
espermatozoides. La primera eyaculacin, al igual que la menstruacin en la
mujer, se toma como el comienzo de la adolescencia. Esto significa q ue sus
testculos son capaces de producir espermatozoides que pueden fecund ar los
vulos femeninos.28
B. DIMENSIN PSICOLGICA:
La dimensin psicolgica de la sexualidad incluye la forma como la pers ona se
asume como hombre o mujer (identidad). Tiene que ver con las emocione s y el
desarrollo de los afectos. La dimensin psicolgica la integran aspectos sentim ientos,
ideas, la forma en que nos comunicamos. El desarrollo de la sexualida d est
ntimamente ligado al desarrollo integral del individuo, desde el momento en que forma
un elemento constitutivo ms de su personalidad. De la forma como ese ser h umano
aprenda a relacionarse con los otros, alcance un equilibrio emocional que le p ermita
manifestar sus sentimientos, dar y recibir afecto depender en gran parte, el asumir
armoniosamente su sexualidad.
El proceso de transicin no slo significa que el adolescente debe manejar un
bio de
nuevo conjunto de habilidades, sino que tambin debe experimentar un cam
actitud de la dependencia hacia la independencia. Este cambio de actitud no es algo que
ocurre de un da para el otro. Se logra con mayor facilidad si la independencia se ha
incentivado durante toda su niez. La capacidad de hacer elecciones por s mismo a
pesar de posibles presiones del grupo de iguales refleja en aprendizaje de destrezas
positivas a partir de experiencias negativas como el desarrollo de la madurez y la
la
construccin
dinmica,
psicofsica,
con
autonoma
funcional,
Que los sistemas psicolgicos son tendencias determinantes que diri gen y
motivan la accin.
transicin crucial en sus vidas dejan atrs un cuerpo nio y un mundo justamente
subsidiado y predeterminado para ellos. Tienen que asumir un cuerpo vigoroso,
maduro y frtil. Ahora pueden responsabilizarse de su propia seguridad y de su
salud y han adquirido la capacidad de elegir las relaciones, los valores y los
proyectos que deciden defender, proponer e impulsar, en busca de un mundo nuevo,
posible y deseado por lo que buscan lograr su autonoma personal, familiar y
ciudadana, sin tener que perder a su familia, sin dejar de querer, pertenecer y ser
queridos.
El proceso de toma de decisiones es fundamental en la madurez
emocional. Una adecuada toma de decisiones nos permite funcionar mejor en los
diversos contextos en los que nos desarrollamos. Es fundamental que en los planes
y programas educativos se fomente y permita a las nuevas genera ciones
desarrollar con inteligencia y asertividad este proceso.31 Las decisiones que tome
en esta etapa repercutirn inevitablemente en su porvenir. Si nos para mos a
pensar podemos observar como buena parte de las conductas de riesgo p ara la
salud y bienestar propios de la comunidad son el resultado de decisi ones
inconscientes en las que las presiones externas pesan ms que la propia
determinacin, por ello es tan importante fomentar la toma de deci siones
autnoma. Por lo que debemos ensear a los adolescentes a pensar por s
mismos, y ser crticos y analizar los conceptos de forma racional.
4. Independencia:
La independencia la podemos definir como la toma de decisiones propias y
la capacidad de actuar sobre
en m uchos
C. DIMENSIN SOCIAL:
Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la diferencia sexual:
roles, actividades, maneras de relacionarnos y de expresar emociones. La sexualidad
est influenciada por factores construidos socialmente, tales como nuestros
conocimientos, significados y prcticas. Es bien conocido el papel que las fu erzas
sociales y los desequilibrios de poder juegan como determinantes de la salud sex ual de
las comunidades y las sociedades.
El fenmeno ms social del adolescente durante esta etapa es la aparicin de un
grupo de pares de gran importancia para l, llega a apoyarse mucho en sus iguales para
obtener apoyo, seguridad y gua ya que para l solo otros que pasan por la misma
transicin parecen como confiables para comprender sus experiencias. El pri ncipal
problema relacionado a esta dimensin en la adolescencia es la combinacin de la
madurez fsica y reproductiva con la inmadurez psicosocial, inexperiencia y fa lta de
responsabilidad de ah la gran cantidad de consecuencias como los embarazos, abortos,
infecciones de transmisin sexual, entre otros. El desconocimiento va unido, m uchas
veces, a otras carencias: a la falta de educacin, al silencio de las madres y los padres
que no informan a sus hijas o hijos, porque tampoco saben sobre estas cuesti ones o
sienten vergenza de hablar de estos temas, a una sensacin de omnipotenc ia que
plantea que a m no me puede pasar , entre otras cuestiones. Las y los amigos son, en
muchos casos, las personas con quienes hablamos de sexualidad, pero no siempr e ellos
saben cmo aconsejarnos correctamente
1. Roles Sexuales
El rol sexual o de gnero, constituye una categora especial dentro del rol social
y se refiere al comportamiento especfico que le corresponde desempear acorde con el
sexo biolgico que posee.
3. Embarazo en la Adolescencia
El embarazo o parto, es un trmino que comprende el periodo de gestacin
reproductivo humano. ste comienza cuando el espermatozoide de un hombre fecunda
el ovulo de la mujer y ste ovulo fecundado se implanta en la pared del tero.
Una de las consecuencias de la experimentacin, la expresin, la necesidad de
conformidad al grupo, la impulsividad y la bsqueda de una identidad sexual en la
adolescencia es el embarazo. La incidencia de gestaciones durante la adolescencia
influye en los mtodos anticonceptivos.
El embarazo en la adolescencia se convierte en un problema para la salud
pblica desde que est asociado a problemas de mortalidad
materna e infantil y
son dirigidas hacia un objeto o idea, raras veces son asunto individual; generalmente
son tomadas de grupos a los que debemos nuestra mayor simpata.36
Las actitudes son adquiridas como resultado de un aprendizaje a travs de las
situaciones e incidencias vividas, estn dotadas de cierta estabilidad y son, por tanto,
difciles de mover, pero aun as son susceptibles de cambiar. Estas tambin son
transferibles, permiten dar respuestas a mltiples situaciones diferentes e, inc luso,
desconocidas, aportando una economa de esfuerzos y consiguiendo una u nidad
personal en la conducta individual, y por ultimo son complejas y de actu acin
conjunta entre sus componentes (operan ntimamente interrelacionadas) Las acti tudes
por ser modificables tienden a cambiar por nuevas experiencias del sujeto y con ello
adoptar nuevas disposiciones de nimo.37
La intensidad de la actitud hace referencia a la fuerza del componente afectivo,
al grado de sentimiento de las personas a favor o en contra de otras personas, obj etos o
ideas, y estas se miden segn el grado, que vendra a ser una propiedad que desi gna la
posicin tomada en el continuo de una actitud (muy favorable, ligeramente favorable,
etc.).38 El conjunto de conductas, afectos y conceptos se estructuran y afianzan y dan
lugar a una actitud. Podemos considerar a la actitud como su principal instrument o para
enfrentarse a la realidad.39
Es difcil que haya alguna actitud o grupo de actitudes que sea universalmente
aplicables a la adolescencia, pues difieren de la misma forma que los individuo s y los
ambientes. Lo que si podemos afirmar es que la adolescencia es una poca en la que
surgen nuevas actitudes e ideas, que moldean la personalidad del individuo d e esta
edad, y su ajuste a la vida. De la misma forma aunque la formacin de valores abarca
toda la vida del ser humano, los aspectos intelectuales y emocionales de stos,
atraviesan el momento ms atractivo en este perodo.
Uno de los procesos del desarrollo del adolescente consiste en el aprendizaje de
las normas sociales de su cultura, mediante el cual adquiere actitudes y necesidades
psicolgicas, En este sentido nos parece muy importante resaltar que una persona que
trabaje con jvenes debe conocer las formas y mtodos para fomentar las actitudes
34
buenas y desalentar las malas. El enfoque que se debe seguir debe ser individual a cada
persona, pues en ltima instancia las actitudes y los ideales son un asunto individual
ms que de grupo. El joven adolescente considera que el mundo desde una perspectiva
temporal, por lo que necesita buscar un conjunto de valores y normas de conducta que
le sirvan de gua en su vida, y sustentes en los momentos importantes de su vida. En
este sentido, Fierro, un autor afirma refirindose a la adolescencia, La auto noma
propia, la agudizada conciencia de s mismo en una autoestima y auto co ncepto
explcitos, el desarrollo del razonamiento moral, todo ello se asocia con el hecho de que
el adolescente interioriza y abraza valores.
Tipos de actitudes:
En relacin a la actitud que adopta el ser humano en un determinado mo mento
se ubicara en lo siguiente
el
erse o
las relaciones sexuales precoz, las mltiples parejas sexuales, el no uso de mtodos
anticonceptivos, y el no uso del preservativo estn relacionados directamente con los
riesgos de enfermedades de transmisin sexual y VIH/SIDA, embarazos no deseados.40
La Prevencin primaria (educacin sexual): se basa en el cambio de las
conductas sexuales de riesgo mediante la educacin sexual actuando fundamentalmente
en adolescentes antes de que inicien la actividad sexual (14-16 aos ).los objetivos de la
educacin sexual incluyen: evitar embarazos no deseados, reducir la incidencia de ITS
y crear en el adolescente una sexualidad madura basada en la asociacin deamor,
responsabilidad y actividad sexual.se debe impartir conjuntamente por el ncleo
familiar y en los colegios por personal especializado. La consulta de enfermera
constituye un lugar de intervencin eficaz especialmente en pacientes de alto riesg 41
o.
2. Libertad para decidir y actuar.
Entendida como el sentir del adolescente para saber responder
a las
circunstancias favorables o adversas relacionadas con su sexualidad y sin p
resin
alguna, es decir, saber decir no ante la presin de grupo, debe decidir ella o el c
undo
iniciar su actividad sexual, informarse y utilizar M.A.C, utilizar preservativos.
La libertad es el poder que tiene el hombre de obrar o de no obrar se
gn su
voluntad, y est muy ligada a la responsabilidad, adems nosotros los seres hu
manos
somos los nicos poseedores de la misma. A partir del desarrollo de la razn, la p
ersona
comienza a tener libertad excepto que la misma sea obstruida, y este desarrollo s
e hace
responsable de sus acciones. En cada una de esas acciones que se hacen libreme
nte, la
eleccin entre el bien y el mal est implicada, y segn la eleccin la responsabilid
ad del
. 42
acto ser mayor o menor
Est muy ligada tambin a la autonoma, que dicho sea de paso, es un co
ncepto
de la filosofa y la psicologa evolutiva que expresa la capacidad para darse normas a
uno mismo
el
egostas que la sociedad afianza al dar ms importancia al hecho de tener y poseer que a
la posibilidad de ser y expresarse en su plenitud afectiva y cultural. El egosmo conduce
a la miseria afectiva y al consumismo que, en el campo sexual, se expresa como una
sexualidad funcional izada.
37
Dar y recibir son los movimientos bsicos de todo encuentro sexual y afectivo.
Damos cario, seguridad y confianza, recibiendo de los dems apoyo emocional y la
posibilidad de compartir placer sexual y gratificacin afectiva. Es necesario encontrar
momentos para cultivar la reciprocidad, las presiones sociales y laborales sobre padres
y madres y maestras y maestros. Nuestro propio analfabetismo afectivo nos impide en
ocasiones compartir con los adolescentes espacios para la exploracin de los su eos y
temores que en nuestra cultura rodean a la vida sexual y afectiva.
Hay que aprender a abrirse a los dems, fomentando actitudes cli das y
solidarias. En especial, es necesario fomentar desde temprano el respeto y cuida do por
las diferencias entre adolescentes superando el machismo y la discriminacin h acia la
mujer que todava priman en la vida cotidiana. Al permitirnos confrontar y enri quecer
nuestra experiencia con las otras personas, la reciprocidad ayuda a fo mentar
sentimientos de confianza, autoestima y permanencia, que nos permitirn disfr utar de
una vivencia plena de la salud sexual y reproductiva.44
5. Sexualidad como algo positivo.
La sexualidad es algo positivo, que hace agradables nuestras vidas. Por lo tanto,
lo primero para ejercer nuestra sexualidad como una oportunidad de placer y bie nestar,
es asumir que nuestro cuerpo y nuestros deseos sexuales son digno motivo de alegra y
no una manifestacin de pecado o un motivo de castigo. Nuestra sexualidad tiene
componentes biolgicos, psicolgicos, sociales y espirituales. En especial los ele mentos
sociales van construyendo nuestra sexualidad de acuerdo a las normas que en n uestra
sociedad aprueban determinados comportamientos y rechazan otros. Estas nor mas y
valores los vamos incorporando desde que aprendemos el lenguaje. Frecuente mente
encontramos que las normas sociales no se ajustan a las necesidades de las pe rsonas
concretas, son por tanto reglas que no tienen sentido.45
La sexualidad debe ser vista con naturalidad y espontaneidad, si los mayores
brindan informacin y dan ejemplo de una relacin de pareja basada en el amor, el
respeto y la comprensin, sus hijos vern la sexualidad como algo normal, natural y
positivo durante todo su desarrollo.46
3
8
2.2.MARCO CONCEPTUAL:
-
olla en
III.
HIPTESIS DE INVESTIGACIN:
3.1.Hiptesis general:
IV.
VARIABLES Y SU OPERACIONALIZACIN:
4.1.Variable independiente:
-
4.2.Variable dependiente:
-
4
0
A VARIABLE
DIMENSIN
DE LA
VARIABLE
de
Adolescentes
presencia
sobre
informacin
formas
los
- Caractersticas
de
de
de
rganos
Sexualidad.
acerca
sexuales
los
Conjunto
CAT
- Caractersticas
Conocimientos
RI
O
G
E
INDICADORES
secundarias
Dimensin
biolgica
desarrollo
de
- Menstruacin:
conjunto
de
comportamientos
la
mamario,
pbico/axilar.
vello Medio:
vagina
sexuales
vinculados a las
caractersticas
facial.
psicolgicas
- Eyaculacin: Es la emisin de
sociales
2-3
eliminacin
4-5
mujer:
sobre sexualidad
biolgicas,
Alto :
sexuales
en
las
expresin
INDICE
0-1
VARIABLE
DIMENSION DE
INDICADORES
CATEGORRIAS
INDICE
LAVARIABLE
- Identidad
sexual:
Sentimiento de pertenencia
a uno u otro sexo.
Alto:
4-5
- Personalidad: Un conjunto
de caractersticas o patrones Medio:
2-3
- Toma
de
decisiones: Bajo:
entre
diversas
alternativas.
- Independencia:
Decisiones
propias y la
capacidad de
actuar sobre
la base de
procesos de pensamiento y
criterio.
- Autoestima: sentimiento de
aceptacin y aprecio hacia
s mismo.
0-1
VARIABLE
DIMENSION DE
CATEGORIA
INDICADORES
INDICE
LA VARIABLE
Relaciones
sexuales(coitales)
en adolescentes: A temprana
edad
con
escasa
4-5
comportamiento de riesgo, ha
conducido a un aumento de
Dimensin
embarazos
no
deseados Medio:
2-3
contagio de ITS.
Social
-
Embarazo:
cuando
ste
comienza
el espermatozoide Bajo:
0-1
Mtodos
Anti
Conceptivos:
CALIFICACIN FINAL
ALTO
11-15
MEDIO
6-10
BAJO
0-5
ACTITUDES SEXUALES
DIMENSIONES
VARIABLE
INDICADORES
DE LA
CATEGORIA
NDICE
VARIABLE
- Cumple
con
sus
responsabilidades.
- Es obediente.
- Es consiente sobre temas de
sexualidad
- Previene con responsabilidad
las
ITS,
VIH/SIDA,
embarazos.
Actitudes
Es
una
Sexuales:
forma
de
respuesta, a alguien o
a algo, aprendida
Responsabilidad y
prevencin
del
Riesgo sexual.
Desfavorable
9-17 pts.
permanente.
18-27 p ts.
actos.
MAC, utiliza preservativos.
relativamente
Favorable
consciente
de
las
12-18 p ts.
Utiliza M.A.C. y
Favorable
preservativos.
- Tiene capacidad para tomar
una decisin con libertad.
- Toma sus propias decisiones
voluntariamente
y acta sin
presin.
- Libertad parta decidir tener
Libertad
para
decidir y actuar
relaciones sexuales.
- Tiene la capacidad de utilizar
un MAC
- Decidir
sexuales
tener
por
relaciones
su
propia
voluntad
- Inicia su actividad sexual sin
presin
de
amigos
influencias externas.
6-11 pts.
DIMENSIN
DE
INDICADORES
LA
CATEGORIA
INDICE
Favorable
10-15 pts.
VARIABLE
- Decide solo por el control de
su persona.
Autonoma
- Toma
5-9 pts.
decisiones
independientemente
Desfavorable
ha
sido
agredido
Favorable
16-24 p
ts.
fsicamente
Respeto mutuo y
reciprocidad
problemas de su pareja.
8-15 pts.
Desfavorable
Favorable
- La relacin sexual
Sexualidad como
llevarse
respetando
algo positivo
normas sociales
producto
las
amor,
es
la
comunicacin y respeto.
- Presenta conformidad con su
vida sexual.
-
10-19 p
Desfavorable
sexuales
del
ts.
debe
- Cuando tienes
- relaciones
20-30 p
ts.
V.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN:
Objetivo general
Identificar
DISEO METODOLGICO:
6.1.TIPO DE DISEO DE INVESTIGACIN:
cuantificables.
6.2. Nivel de la Investigacin: De acuerdo a la naturaleza del estudio de la
investigacin, reuni por su nivel, las caractersticas de un estudio descriptivo;porque
pretende determinar los conocimientos y actitud sobre sexualidad que tienen los
adolescentes, es decir tiene el propsito de describir situaciones y eventos.
6.3. Diseo de la Investigacin: Diseo no experimental, transversal, correlacio nal.
V
m
Dnde:
4
6
GRADO
N DE MATRICULADOS
1ro A,B y C
58
2do A y B
55
3ro A y B
39
4to A
15
5to A
27
TOTAL
194
6.3.2. Muestra.
a) Unidad de anlisis.
La unidad de anlisis lo constituyeron 81 adolescentes ms representativos con
edades que oscilaron entre los 14 y 18 aos, que corresponderan al tercero, cuarto, y
quinto grado de los alumnos que estudian en la I .E.S. Tpac Amaru, Paucarcolla
Puno.
Criterio de inclusin y exclusin:
Criterio De Inclusin:
-
Criterios de Exclusin:
-
b) El tamao de la muestra.
El tamao de la muestra estuvo constituida por 81 estudiantes entre 14 y 18
aos de edad de la I.E.S. Tpac Amaru, Paucar colla-Puno
c) Tipo de muestreo:
El muestreo que se utilizo fue
intencional.56
4
8
GRADO
MUESTRA
3ero A,B.
39
4to A
15
5to A.
27
Total
81
CONOCIMIENTOS
SOBRE
SEXUALIDAD
EN
ADOLESCENTES:
Se utiliz el cuestionario de conocimientos sobre sexualidad, e l cual
contiene 15 tems con preguntas cerradas de opcin mltiple, y estas estaban
divididas en 3 dimensiones: biolgica(1-5); psicolgica(6-10); social (1 1-15);
que para su calificacin se utiliz una escala ordinal (alto, medio, bajo ) cuyo
objetivo es determinar los conocimientos sobre sexualidad que tie ne los
adolescentes y conto con las siguientes partes: presentacin, introduccin donde
se enuncia los objetivos del estudio, instrucciones, datos generales y el
contenido propiamente dicho relacionado a la variable de estudio. (ANE XO A)
NIVEL DE
CONOCIMIENTOS
DIMENSIONES
BIOLOGICO
PSICOLOGICO
4-5 pts.
4-5 pts.
SOCIAL
4-5 pts.
2-3 pts.
2-3 pts.
2-3 pts.
0-1 pts.
0-1 pts.
0-1 pts.
TOTAL= 15 pts.
5 pts.
5 pts.
5 pts.
Autonoma
-
Confiabilidad y Validez
Prueba piloto:
Los instrumentos fueron sometidos a una prueba piloto aplicada a una pob lacin
con caractersticas similares a la poblacin real, en este caso a 10 alumnos en tre las
edades de 14-18 aos, de la institucin de Educacin Secundaria Juan Bustamante del
distrito de lampa, para realizar el anlisis discriminante de los tems y tambin con el
objetivo de evaluar la capacidad de entendimiento sobre el contenido del mismo y as
tomar en cuenta las recomendaciones y dudas que puedan presentar durante a aplicacin
de la prueba, la cual servio para la presentacin del instrumento final.
De la aplicacin de la prueba piloto obtuvimos una serie de observacion es que
nos llevaron a modificar el cuestionario quitando preguntas, modificando alg unas,
quedando as un instrumento adecuado a la poblacin objetivo.
siguientes pasos.
1. Numeracin de los cuestionarios.
2. Verificacin de las respuestas.
3. Codificacin de las respuestas.
4. Vaciado de resultados.
5. Tabulacin y organizacin de datos.
6. Presentacin porcentual de cuadros.
7. Interpretacin de datos.
Dnde:
X2 valor estadstico de ji cuadrada.
fo frecuencia observada
fe frecuencia esperada.
c. Nivel de significancia: = 0.05
VII.
RESULTADOS Y DISCUSIN
CUADRO 1
CONOCIMIENTO SOBRE SEXUALIDAD EN ADOLESCENTES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA TUPAC AMARU
PAUCARCOLLA 2012
ALTO
MEDIO
BAJO
TOT AL
NIVEL
Dimensin Biolgica
44
54.3
31
38.3
7.4
81
100.0
Dimensin Psicolgica
37
45.7
41
50.6
3.7
81
100.0
Dimensin Social
43
53.1
36
44.4
2.5
81
100.0
TOTAL GENERAL
42
51.9
36
44.4
3.7
81
100.0
DIMENSIONES
FUENTE: Encuesta de conocimientos aplicada a los estudiantes de la I.E.S. Tpac Amaru Paucarcolla Puno, 2012
CUADRO 2
ACTITUD SOBRE SEXUALIDAD EN ADOLESCENTES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA TPAC AMARU
PAUCARCOLLA 2012
CATEGORIAS FAVORABLE
DESFAVORABLE
TOTAL
Responsabilidad y prevencin
68
84.0
13
16.0
81
100.0
69
85.2
12
14.8
81
100.0
Autonoma
71
87.7
10
12.3
81
100.0
63
77.8
18
22.2
81
100.0
70
86.4
11
13.6
81
100.0
TOTAL GENERAL
68
84.0
13
16.0
81
100.0
DIMENCIONES
FUENTE: Encuesta de conocimientos aplicada a los estudiantes de la I.E.S. Tpac Amaru Pauca rcolla
Puno, 2012
El cuadro muestra que en forma global y/o general los adolescentes tuvieron una
actitud favorable frente a la sexualidad en un 84 % y desfavorable en un 16%. P or otro
lado en cuanto a la dimensin de responsabilidad y prevencin observamos qu e 84%
tienen una actitud favorable mientras que el 16 % una actitud desfavorable; en la
dimensin libertad para decidir 85.2% actitud favorable y 14.8% desfavorable; En la
dimensin Autonoma 87.7% tienen actitud favorable y 12.3% desfavorable; En r espeto
mutuo y reciprocidad el 77.8% tiene actitud favorable y el 22.2% una actitud
desfavorable y por ultimo tenemos a la dimensin de sexualidad como algo p ositivo
evidenciamos que existe 86.4% que tiene actitud favorable y un menor porcentaje de
13.6 desfavorable.
Estudios que se asemejan a este fue el de estudio realizado por Luzmila Fuentes
(2008) titulado conocimientos,
52
CUADRO 3
CONOCIMIENTOS Y
INSTITUCIN
ACTITUD DE
EDUCATIVA
LOS
ADOLESCENTES DE LA
SECUNADRAIA
TUPAC
AMARU-
PAUCARCOLLA
ACTITUD
FAVORABLE DESFAVORABLE
TOTAL
ALTO
42
51.9
0.0
42
51.9
MEDIO
30
37.0
7.4
36
44.4
BAJO
0.0
3.7
3.7
TOTAL
72
88.9
11.1
81
100.0
CONOCIMIENTOS
FUENTE: Encuesta de conocimientos aplicada a los estudiantes de la I.E.S. Tpac Amaru Paucarcolla Puno, 2012
VIII. CONCLUSIONES
PRIMERA: Los conocimientos sobre sexualidad en sus tres dimensiones son en
su mayora adecuados y/o altos, esto relacionado a que conocen aspectos referidos a los
cambios anatomofisiologicos en el hombre y la mujer, identidad sexual, definicin de
personalidad y concepto de autoestima, y temas importantes como
el embarazo y
Existe
relacin
significativamente
determinante
entre los
IX.
A
RECOMENDACIONES
LA
INSTITUCION EDUCATIVA
SECUNDARIA
TUPAC
AMARU
PAUCARCOLLA
Que establezcan las coordinaciones con el sector salud del primer nivel de
atencin para continuar con los programas de educacin para la salud dirigidas a
los grupos de riesgo sobre educacin sexual, con el objetivo de propi ciar la
adquisicin de conductas sexuales saludables utilizando tcnicas partici pativas
que promuevan y/o refuercen la participacin responsable de los adoles centes
contribuyendo a mejorar su calidad de vida y disminuir los riesgos a q ue est
expuesto.
X.
1
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Ramos J. Rol de los padres y maestros en la educacin sexual de los nios en la I.E
70045 Chanuchanu acerca de la salud sexual y reproductiva-Puno 2008
13
14
15
16
17
18
19
20
Salazar A,
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Mejia Ramirez Gabriel. Salud y sexualidad gua prctica para adolescentes. I ed.costa
rica: universidad estatal a distancia; 2006
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
http://bernaltieneunblog.wordpress.com/2010/05/23/
Ministerio de Educacin Nacional, Proyecto Nacional de Educacin Sexual.
49
51
Gonzlez L. Terapia para una sexualidad creativa. 7 ed. Ediciones Castillo: Mxico;
1989.
52
6
8
53
54
55
56
XI. ANEXOS
7
0
ANEXO A
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO- PUNO
FACULTAD DE ENFERMERIA
INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTOS SOBRE SEXUALIDAD
Introduccin
Buenos das, Este cuestionario pretende obtener informacin sobre: cuanto
saben ustedes acerca de sexualidad, y de esta manera poder orientarles mejor en
este aspecto tan importante para su vida futura.
El presente cuestionario es annimo, para lo cual esperamos que contesten todas
las preguntas con la mayor veracidad posible.
INSTRUCCIONES
I.
Datos generales:
Edad: ..... Sexo: F ( )
Grado :
Seccin
M( )
II.
PRESENTAN
LAS
4.
QU CAMBIOS MAS REPRESENTATIVOS
VA RONES EN LA ADOLESCENCIA?
PRESENTAN LOS
a) Aumento de peso
b) Cambios en la voz y ensanchamiento de los hombros
c) Ensanchamiento de cadera
d) Aumento de fuerza muscular
5. LA EYACULACIN ES:
a)
b)
c)
d)
El resultado de un golpe
La Emisin de semen a travs de la uretra del varn.
Es una enfermedad
Es un castigo divino.
7
2
7. QUE ES LA PERSONALIDAD?:
a)
b)
c)
d)
Es algo externo.
Es algo esttico
Conjunto de caractersticas que definen a una persona
Es una persona
Son dainos.
Sirven para evitar enfermedades.
Sirven para la planificacin familiar y evitar embarazos no deseados.
Es usado solo por hombres.
ANEXO B
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO- PUNO
FACULTAD DE ENFERMERIA
TEST DE ACTITUDES SEXUALES DEL ADOLESCENTE
Introduccin
Buenos das, Este test pretende obtener informacin sobre: cul es la actitud que
tiene ustedes acerca de sexualidad, y de esta manera poder orientarles mejor en
este aspecto tan importante para su vida futura.
El presente cuestionario es annimo, para lo cual esperamos que contesten todos
los tems con la mayor veracidad posible.
INSTRUCCIONES
I.
Ni
Acuerdo
acuerdo,
acue
D
es
D
1. ONSABILIDAD Y PREVENCION DEL RIESGO SEXUAL
RESP
me
preparo
para
enfrentar
las
Ni
de
rdo.
ene
desacuerdo
consecuencias
de
mis
actos
como
salir
buscar
informacin
consejos
sobre
anticoncepcin.
7. Las relaciones sexuales entre personas jvenes es
aceptable para m, si hay afecto entre ellas y si
estn de acuerdo.
8. La complicacin ms grave del aborto es la muerte.
9. Hoy en da todos deben usar los preservativos para
protegerse de ITS/VIH/SIDA
LIBERTAD PARA DECIDIR
1. Cuando tomo una decisin, lo hago por mi propia
voluntad
2. Siempre que voy a decidir por algo, no necesito la
intervencin de otras personas.
3. Cuando una pareja desea tener relaciones coitales,
debe ser porque ambos lo deseen y lo acepten
4. Al iniciar la actividad sexual, se utiliza un mtodo
de planificacin familiar
5. Si mantengo relaciones sexuales es por mi propia
voluntad
6. Iniciar mi actividad sexual por presin de mis
amigos no es correcto
AUTONOMIA
1. Tengo derecho a elegir con quien y en donde
realizar mi vida sexual
2. Crees que es necesario recibir informacin sobre
sexualidad cuando t lo solicites.
3. Es fcil expresar mi opinin ante los dems
7
6
que
trae
la
conducta
sexual
irresponsable
7. Converso con mi pareja sobre el desarrollo personal
de ambos
8. Acuerdo con mi pareja situaciones para ejercer
nuestra sexualidad sin riesgos
SEXUALIDAD COMO ALGO POSITIVO
1. Tener
relaciones
sexuales
es
una
decisin
6. Cuando
decidimos
tener
relaciones
sexuales
concepto.
10. Las mujeres que sienten temor a la sexualidad es
por la mala informacin que recibi en su infancia,
de sus padres, adultos, y por experiencias negativas
que fueron vctimas.
.
ANEXOS C CUADROS
DETALLADOS CUADRO
N 1
DESCRIPCION DE LOS CONOCIMIENTOS SOBRE SEXUALIDAD EN LA
DIMENSION BIOLOGICA, PSICOLOGICA, SOCIAL.
CATEGORIAS
CORRECT
O
N
%
INCORREC
TO
N
%
TOTAL
N
49
60.5
32
39.5
81
100.0
65
80.2
16
19.8
81
100.0
48
59.3
33
40.7
81
100.0
72
61
88.9
75.3
09
20
11.1
24.7
81
81
100.0
100.0
67
82.7
14
17.3
81
100.0
Concepto de Personalidad
66
81.5
15
18.5
81
100.0
52
64.2
29
35.8
81
100.0
CO Concepto de Independencia
DIM SI
Concepto de Autoestima
P
40
49.4
41
50.6
81
100.0
61
75.3
20
24.7
81
100.0
41
50.6
40
49.4
81
100.0
74
91.4
07
8.6
81
100.0
69
85.2
12
14.8
81
100.0
61
75.3
20
24.7
81
100.0
43
53.1
38
46.9
81
100.0
7
9
CUADRO N 2
DESCRIPCION DE LA ACTITUD SOBRE SEXUALIDAD EN LA DIMENSION DE
RESPONSABILIDAD Y PREVENCION DE RIESGO.
ESCALA DE
MEDICION
DE
ACUERDO
NI DE
ACUERDO,
NI EN
DESACUER
DO
N
DESACUERDO
TOTAL
DIMENSION E INDICES
Responsabi
lidad y
prevencin
del r
iesgo
sex ual.
S
M
E
TI
53
65.4
22
27.2
7.4
81
100.0
2. Me considero obediente.
41
50.6
33
40.7
8.7
81
100.0
40
49.4
21
25.9
20
24.7
81
100.0
31
38.3
23
28.4
27
33.3
81
100.0
40
49.4
26
32.1
15
18.5
81
100.0
60
74.1
13
16.0
9.9
81
100.0
28
34.6
26
32.1
27
33.3
81
100.0
43
53.0
19
23.5
19
23.5
81
100.0
57
70.4
14
17.3
10
12.3
81
100.0
FUENTE: Encuesta de conocimientos aplicada a los estudiantes de la I.E.S. Tpac Amaru Paucarcolla Puno, 2012
CUADRO N 3
DESCRIPCION DE LA ACTITUD SOBRE SEXUALIDAD EN LA DIMENSION
DE LIBERTAD PARA DECIDIR Y ACTUAR
DE ACUERDO
ESCALA DE
MEDICION
DIMENSION E INDICES
NI DE
ACUERDO, NI
EN
DESACUERDO
N
DESACUERDO
TOTAL
1.
52
64.2
19
23.5
10
12.2
81
100.0
2.
36
44.4
25
30.9
20
24.7
81
100.0
53
65.4
14
17.3
14
17.3
81
100.0
52
64.2
23
28.4
7.4
81
100.0
42
51.9
26
32.1
13
16.0
81
100.0
35
43.2
19
23.5
27
33.3
81
100.0
3.
D
LIBERTA
PARA
DECIDIR
Y
ACTUAR
S
M
E
TI
acepten
4.
5.
6.
: Encuesta de conocimientos aplicada a los estudiantes de la I.E.S. Tpac Amaru Paucarcolla Puno, 2012
FUENTE
CUADRO N 4
DESCRIPCION DE LA ACTITUD SOBRE SEXUALIDAD EN LA DIMENSION
DE AUTONOMIA
DE
ACUERDO
ESCALA DE MEDICION
NI DE
ACUERDO, NI
EN
DESACUERDO
N
DESACUERDO
TOTAL
D IMENSION E INDICES
56
69.1
17
21.0
9.9
81
100.0
52
64.2
17
21.0
12
14.8
81
100.0
43
53.0
29
35.8
11.2
81
100.0
54
66.6
19
23.5
9.9
81
100.0
59
72.8
14
17.3
9.9
81
100.0
S
M
E
T
I
AUTONO
MA
FUENTE: Encuesta de conocimientos aplicada a los estudiantes de la I.E.S. Tpac Amaru Paucarcolla Puno, 2012
CUADRO N 5
DESCRIPCION DE LA ACTITUD SOBRE SEXUALIDAD EN LA DIMENSION DE
RESPETO MUTUO Y RECIPROCIDAD
ESCALA DE MEDICION
DIMENSION E INDICES
RESPETO
MUTUO Y
RECIPR OCID
AD
NI DE
ACUERDO
, NI EN
DESACUE
RDO
DESACU
ERDO
TOTAL
9.
30
37.0
32
39.5
19
23.5
8
1
100.
0
10.
44
54.3
25
30.9
12
14.8
8
1
100.
0
11.
40
49.4
23
28.4
18
22.2
8
1
100.
0
54
66.6
19
23.5
9.9
8
1
100.
0
13.
48
59.3
13
16.0
20
24.7
8
1
100.
0
14.
44
54.3
26
32.1
11
13.6
8
1
100.
0
41
50.6
32
39.5
9.9
8
1
100.
0
36
44.4
28
34.6
17
21.0
8
1
100.
0
12.
S
M
E
IT
DE
ACUERD
O
15.
16.
FUENTE: Encuesta de conocimientos aplicada a los estudiantes de la I.E.S. Tpac Amaru Paucarcolla Puno, 2012
CUADRO N 6
DESCRIPCION DE LA ACTITUD SOBRE SEXUALIDAD EN LA DIMENSION DE
SEXUALIDAD COMO ALGO POSITIVO
ESCALA
DE
ACUERDO
N
45
%
55.6
NI DE
ACUERDO, NI
EN
DESACUERDO
N
%
23
28.4
57
70.4
17
21.0
8.6
81
100.0
62
76.5
15
18.5
5.0
81
100.0
58
71.6
17
21.0
7.4
81
100.0
59
72.8
15
18.5
8.7
81
100.0
45
55.6
22
27.0
14
17.4
81
100.0
44
54.3
20
24.7
17
21.0
81
100.0
52
64.2
21
25.9
9.9
81
100.0
35
43.2
33
40.7
13
16.1
81
100.0
35
43.2
35
43.2
11
13.6
81
100.0
DE MEDICION
DIMENSION E INDICES
1. Tener relaciones sexuales es
una decisin individual y
voluntaria de la persona.
2. Cuando se tiene relaciones
sexuales es importante que
exista amor
3. Cuando se tiene relaciones
sexuales es importante que
exista respeto.
SEXUALID AD
4.
Cuando se tiene relaciones
COMO
sexuales es importante que
ALGO
exista comunicacin.
POSITIV O
5.
Cuando se tiene relaciones
sexuales es importante que
exista responsabilidad y
cuidado.
6. Cuando decidimos tener
relaciones sexuales debemos
aceptar a nuestros
S
sentimientos sin culpa ni
M
E
vergenza.
IT
7. La sexualidad es compartida
por esa razn debe ser
cuidada por ambos
protegindose y utilizando
anticonceptivos.
8. Antes de tener relaciones
sexuales debemos pensar, si
nos sentimos bien al hacerlo.
9. Las mujeres ven a la
sexualidad como algo malo
porque nuestros padres nos
trasmitieron ese concepto.
10. Las mujeres que sienten
temor a la sexualidad es por
la mala informacin que
recibi en su infancia, de sus
padres, adultos, y por
experiencias negativas que
fueron vctimas.
DESACUERDO
TOTAL
N
13
%
16.0
N
81
%
100.0
FUENTE: Encuesta de conocimientos aplicada a los estudiantes de la I.E.S. Tpac Amaru Paucarcolla
Puno.