Copnia

Consejo Profesional Nacional de Ingeniera-COPNIA.

El COPNIA es una entidad pblica que inspecciona,

controla y vigila el ejercicio de la Ingeniera, de sus
Profesiones Afines y de sus Profesiones Auxiliares.

Quines somos?
El Consejo Profesional Nacional de Ingeniera COPNIA,
creado mediante la Ley 94 de 1937, es la entidad pblica que
tiene la funcin de inspeccionar y vigilar el ejercicio de la
ingeniera, de sus profesiones afines y de sus profesiones
auxiliares en general, en el territorio nacional; de acuerdo
con lo dispuesto en el Artculo 26 de la Constitucin Poltica y
en la Ley 842 de 2003 y dems normas complementarias y
suplementarias, autorizando a nombre del Estado el ejercicio
de una profesin que implica riesgo social, o suspendiendo del
ejercicio profesional, previo la aplicacin del debido proceso, a
quienes se les compruebe la violacin del Cdigo de tica o del
correcto ejercicio de la profesin autorizada; esto ltimo en su
calidad de Tribunal de tica de las profesiones tuteladas, por
quejas interpuestas por la ciudadana.
En razn de lo anterior, el COPNIA desarrolla su funcin
mediante la expedicin de cuatro herramientas legales a saber:
tarjetas de Matrcula Profesional, para los ingenieros; de
Certificado de Inscripcin Profesional, para profesionales
afines y profesionales auxiliares; de Certificado de
Matrcula, para maestros de obra y Permisos

Temporales, para profesionales graduados y domiciliados en el

exterior que pretendan ejercer temporalmente en Colombia, de
acuerdo con lo dispuesto en el artculo 23 de la Ley 842 de
2003.
Cuenta con una sede central de carcter nacional en la ciudad
de Bogot, D.C. y con 17 Consejos Seccionales que actan
como primera instancia en sendos Departamentos, en los que
existen Facultades de Ingeniera o Instituciones de Educacin
Superior que otorgan ttulos de ingeniero, de profesional afn o
de profesional auxiliar, respectivamente, de las controladas por
el COPNIA en virtud de lo dispuesto en la Ley 842 de 2003.

Funciones del COPNIA

El COPNIA como entidad pblica cumple las funciones
previstas en el Artculo 26 de la Ley 842 de 2003, las cuales
son:
A) Dictar su propio reglamento interno y el de los Consejos
Seccionales o Regionales;
B) (sic) Confirmar, aclarar, derogar o revocar las resoluciones
de aprobacin o denegacin de expedicin de Matrculas
Profesionales, de Certificados de Inscripcin Profesional y de
Certificados de Matrcula Profesional, a los profesionales de la
ingeniera, de sus profesiones afines y de sus profesionales
auxiliares, respectivamente, expedidas por los Consejos
Seccionales o Regionales;

C) Expedir las Tarjetas de Matrcula, de Certificados de

Inscripcin Profesional y de Certificado de Matrcula a los
ingenieros, profesionales afines y profesionales auxiliares de la
ingeniera, respectivamente;
D) Resolver en nica instancia sobre la expedicin o
cancelacin de los permisos temporales;
E) Denunciar ante las autoridades competentes las violaciones
al ejercicio legal de la ingeniera, de sus profesiones afines y de
sus profesiones auxiliares;
F) Denunciar ante las autoridades competentes los delitos y
contravenciones de que tenga conocimiento con ocasin de
sus funciones;
G) Resolver en segunda instancia, los recursos que se
interpongan contra las determinaciones que pongan fin a las
actuaciones de primera instancia de los Consejos Seccionales
o Regionales;
H) Implementar y mantener, dentro de las tcnicas de la
informtica y la tecnologa moderna, el registro profesional de
ingeniera correspondiente a los profesionales de la ingeniera,
de sus profesiones afines y de sus profesiones auxiliares;
I) Emitir conceptos y responder consultas sobre aspectos
relacionados con el ejercicio de la ingeniera, sus profesiones
afines y sus profesiones auxiliares, cuando as se le solicite
para cualquier efecto legal o profesional;
J) Servir de cuerpo consultivo oficial del Gobierno, en todos los
asuntos inherentes a la reglamentacin de la ingeniera, de sus
profesiones afines y de sus profesiones auxiliares;

K) Establecer el valor de los derechos provenientes del cobro

de certificados y constancias, el cual ser fijado de manera
razonable de acuerdo con su determinacin; y de los recursos
provenientes por los servicios de derecho de matrcula, tarjetas
y permisos temporales. La tasa se distribuir en forma
equitativa entre los usuarios a partir de criterios relevantes que
recuperan los costos del servicio; en las condiciones que fije el
reglamento que adopte el Gobierno Nacional, sealando el
sistema y el mtodo, para definir la recuperacin de los costos
de los servicios que se prestan a los usuarios o la participacin
de los servicios que se les proporcionan y la forma de hacer su
reparto segn el artculo 338 de la Constitucin Poltica,
derechos que no podrn exceder de la suma equivalente a un
(1) salario mnimo legal mensual vigente.
L) Aprobar y ejecutar, en forma autnoma, el presupuesto del
Consejo Profesional Nacional de Ingeniera, Copnia, y el de los
Consejos Regionales o Seccionales;
M) Con el apoyo de las dems autoridades administrativas y de
polica, inspeccionar, vigilar y controlar el ejercicio profesional
de las personas naturales o jurdicas que ejerzan la ingeniera
o alguna de sus profesiones auxiliares;
N) Literal DECLARADO INEXEQUIBLE.Sentencia C-570 de
2004, Magistrado Ponente Dr. Manuel Jos Cepeda Espinosa.
O) Adoptar su propia planta de personal de acuerdo con sus
necesidades y determinacin;
P) Velar por el cumplimiento de la presente ley y de las dems
normas que la reglamenten y complementen;

Q) Presentar al Ministerio de Relaciones Exteriores,

observaciones sobre la expedicin de visas a ingenieros,
profesionales afines y profesionales auxiliares de la ingeniera,
solicitadas con el fin de ejercer su profesin en el territorio
nacional;
R) Presentar al Ministerio de Educacin Nacional,
observaciones sobre la aprobacin de los programas de
estudios y establecimientos educativos relacionados con la
ingeniera, las profesiones afines y las profesiones auxiliares de
esta;
S) Denunciar ante las autoridades competentes las violaciones
de las disposiciones que reglamentan el ejercicio de la
ingeniera, sus profesiones afines y sus profesiones auxiliares y
solicitar de aquellas la imposicin de las sanciones
correspondientes;
T) Atender las quejas o denuncias hechas sobre la conducta de
los ingenieros, profesionales afines y profesionales auxiliares
de la ingeniera, que violen los mandatos de la presente ley, del
correcto ejercicio y del Cdigo de tica Profesional absolviendo
o sancionando, oportunamente, a los profesionales
investigados;
U) Las dems que le sealen la ley y dems normas
reglamentarias y complementarias.

ACTITUD PROACTIVA Identifica los problemas antes de que aparezcan y toma

acciones anticipadas. Piensa y hace conciencia antes de actuar.
Acta de manera perseverante para lograr lo que se propone. Es responsable
de lo que dice y hacen, as como de sus consecuencias. En cada problema ve
una oportunidad.

Las 4 Bases De La Proactividad

1.

Autoconocimiento: La comprensin de que tienes opciones para

escoger entre el estmulo que recibes y la reaccin que tomas. Si alguien te
insulta, puedes escoger la opcin de no sentir ira. Si alguien te ofrece un dulce,
puedes escoger la opcin de no recibirlo.
2.
Consciencia: La habilidad de consultar con tu brjula interior para
decidir que es lo mejor para ti. Puedes tomar decisiones con base en tus
principios, sin importar si es lo correcto desde el punto de vista social.
3.
Imaginacin Creativa: La habilidad de visualizar respuestas
alternativas. Usando tu imaginacin, puedes generar y evaluar diferentes
opciones.
4.
Voluntad Propia: Tienes la libertad de escoger tu respuesta o reaccin
nica. No te encuentras forzado a responder conforme lo dictaminen las
expectativas de los dems.
reactiva realiza tareas o cosas por una orden o mandato
proactiva realiza tareas o acciones por motivacion propia
Ejemplo:
Estudiar e investigar por tu cuenta. (autonoma) ser autnomo es ser proactivo,
ya que se tiene la iniciativa para desarrollarte en este aspecto.
SINERGIA
La sinergia es un trabajo o un esfuerzo para realizar una determinada tarea
muy compleja, y conseguir alcanzar el xito al final. La sinergia es el
momento en el que el todo es mayor que la suma de las partes, por tanto,
existe un rendimiento mayor o una mayor efectividad que si se acta por
separado.

La sinergia es cuando dos objetos, o incluso dos personas, actan de la misma

manera para conseguir un objetivo determinado. Este trmino se utiliza tambin
para hablar de las parejas y los diferentes niveles de amistad, donde las
personas se esfuerzan mucho para que la relacin funcione y las dos partes
hacen lo mismo.
La sinergia es el concurso de activo y concentrado de varios rganos para
realizar una funcin y, dicho trmino se puede observar en diferentes contextos
todo depende de que se desea expresar. En la fisiologa o en la biologa, la
sinergia es el acto en el que varios rganos o msculos se mueven con el

mismo fin, con el mismo objetivo, por ejemplo: gracias a la sinergia entre los
rganos del ser humano es que este puede respirar, comer, etctera..
En matemticas, especficamente en la teora de sistemas, la sinergia es la
convergencia de las partes de un todo que pretenden conseguir el mismo
resultado. En medicina, el efecto sinrgico es la interaccin entre los
frmacos o los medicamentos donde se obtiene un resultado diferente del que
se podra haber alcanzado si estos medicamentos fuesen suministrados de
manera independiente.
En el mbito de la psicologa, la sinergia es la unin de diferentes
conocimientos y habilidades para cumplir un objetivo de manera eficiente
y eficaz, esto se logra mediante la colaboracin, unin de varios esfuerzos,
aportar cada individuo lo que mejor sabe hacer y la complementariedad entre
ellos.
Tambin, el trmino de sinergia se puede emplear en una comunidad o
sociedad, en el mbito laboral, en hogar, entre otros contextos ya que el
desarrollo y el esfuerzo del individuo para conseguir un objetivo puede ser
medido por la sinergia existente, todo ello porque los resultados sern
superiores a la suma de los efectos individuales, es decir, son las ventajas que
se consiguen por el trabajo en equipo que va a una sola direccin, en
referencia a este punto, surge la sinergia positiva si los elementos que
componen el sistema estn bien integrados ahora si en un grupo se observa
desintegracin y, no aportan nada para lograr el xito, se verifica una sinergia
negativa.
Un ejemplo de sinergia es cuando existen slo dos alternativas, entre dos
personas, y en lugar de discutir sobre cul es la mejor, buscan una tercera
alternativa, es decir, la opcin ms sinrgica y armoniosa. Un reloj tambin es
un ejemplo de sinergia, pues sus piezas por separado no podran indicar la
hora.
Sinergia empresarial
La sinergia es tambin un concepto muy importante en un contexto empresarial
o de negocios, ya que dentro de una empresa, es importante que haya sinergia
entre los diferentes departamentos, para que la accin conjunta tenga como

resultado el xito de la empresa. En este mbito, la sinergia puede ser

positiva o negativa, dependiendo si el conjunto es fructfero o se obtienen
menores resultados.
EJ: Cuando una maquina del area de produccin lleva mucho tiempo daada y
el proceso se ve afectado, se unen los mecanicos, elctricos, electrnicos,
instrumentistas e industriales para solucionar este problema al que no se ha
podido resolver. En la unin de conocimientos.
Los aviones: cada componente de un avin no puede volar por s mismo, la
interralacin de las partes produce el vuelo.
Los relojes: si uno toma cada parte de un reloj (hora, minutero y segundero),
ninguno nos indicar por s solo el horario, en cambio juntos y relacionados s
lo hacen.
* Las letras: si tomamos un montn de letras, no dicen nada, son slo eso, un
conjunto de letras. En cambio si las ordenamos para formar palabras y a las
palabras en oraciones (o sea, hay interrelaciones entre las partes, que son las
letras), tendremos un texto con lgica.
COHERENCIA

Las personas pueden mostrar que son coherentes en sus actitudes

o todo lo contrario. Una persona es coherente cuando acta de
acuerdo a sus principios y a sus valores. Cuando una persona dice
una cosa pero hace la contraria, entonces, muestra una
contradiccin entre hechos y palabras que genera sensacin de
poca coherencia tica frente al interlocutor. Lo que ocurre cuando
una persona tiene poca coherencia entre hechos y palabras es que
decepciona al otro porque le ha generado unas falsas expectativas.
Existen actitudes que muestran que una persona puede ser poco
coherente, por ejemplo, prometer una cosa y no cumplirla. O
tambin, decir algo que no se siente en realidad por el simple
hecho de quedar bien frente al interlocutor.

No me gusta la actitud que est teniendo

Manuel con los empleados, Si sigues con esa
actitud, quedars afuera del equipo, La actitud
del leopardo demostraba que el animal no estaba
dispuesto a dejarse atrapar con facilidad.

Capacidad de comunicacin
es la capacidad de poder trasmitir un mensaje y que sea entendido
de la forma en que el emisor lo piensa.
entre mejor capacidad de comunicacion haya, mejor entendido ser
el mensaje
La competencia comunicativa es el conjunto de habilidades que posibilita la participacin
apropiada en situaciones comunicativas especficas. Es la capacidad de escuchar, hacer
preguntas, expresar conceptos e ideas de forma efectiva, exponer aspectos positivos, la
habilidad de saber cundo y a quin preguntar para llevar adelante un propsito.

Esta habilidad se relaciona con la capacidad bsica para expresar pensamientos o contenidos
internos de manera comprensible para el interlocutor. La capacidad o facilidad de comunicacin

genera liderazgo en las personas. Entraa generar y mantener un flujo de comunicacin

adecuado entre los miembros del grupo, utilizando los distintos canales que en cada caso se
requieran y favorecer el establecimiento de relaciones mutuamente beneficiosas.

Comunicar eficazmente supone:

Ser capaces de decir lo que queremos decir (y no otra cosa).

Ser coherentes en lo que decimos y en cmo lo decimos (ajuste entre la comunicacin
verbal y la no verbal).

Adaptar la comunicacin a la situacin y caractersticas de la otra persona.

Asegurarnos de que quien escucha comprende y acepta el mensaje.
Saber interpretar la posible respuesta de la otra persona.
La comunicacin como competencia desarrolla la capacidad de transmitir un mensaje
eficazmente, basndose en los pilares bsicos de la expresin: claridad, precisin y adecuacin
al contexto y al objetivo de la comunicacin

Cuando se explica un tema y es comprendido

Cuando el jefe da una orden dentro de la empresa y es comprendida por sus
empleados para desarrollar puntualmente cierta actividad.
SERENDIPIA

Una serendipia es un descubrimiento o un hallazgo

afortunado e inesperado que se produce cuando se
est buscando otra cosa distinta. Tambin puede
referirse a la habilidad de un sujeto para reconocer que
ha hecho un descubrimiento importante aunque no
tenga relacin con lo que busca.
La serendipia ha cobrado fuerza con Internet, debido a que la gran
cantidad de informacin permite durante la navegacin encontrar
informaciones aleatorias que pueden resultarnos relevantes.
En Ciencia se habla de serendipia cuando se encuentra lo que se
est buscando por alguna razn ajena a la lnea de investigacin

que se sigue. Por ejemplo el descubrimiento accidental de la

penicilina.
Serendipia no est todava en el Diccionario de la Real Academia.
Es una adaptacin del trmino ingls "Serendipity", cuya acuacin
se atribuye al escritor britnico Horace Walpole a partir de un cuento
persa "Los tres prncipes de Serendib" en el que los protagonistas
realizan descubrimientos por casualidad.

EJEMPLO:
El descubrimiento de un nuevo elemento qumico por accidente.
Perforar el suelo y encontrar petrleo. Por casualidad

1. Viagra
Los hombres que reciben tratamiento contra la disfuncin erctil deberan
saludar a los trabajadores de Merthyr Tydfil, la villa galesa donde en
1992, durante unas pruebas efectuadas con una nueva droga contra la
angina de pecho, surgieron los efectos secundarios que desafiaban la
gravedad. Previamente esta villa, habitada por clase trabajadora, era
conocida por producir un tipo distinto de hierro.

2. LSD
El qumico suizo Albert Hofmann se tom el primer cido del mundo en
1943, cuando toc una mica de dietilamida del cido lisrgico, un
compuesto qumico en el que estaba investigando para estimular el
parto. Ms tarde, al tomar una dosis mayor hizo un nuevo
descubrimiento: el mal viaje.

3. Rayos-X
Varios cientficos del siglo XIX haban jugado con los penetrantes rayos
que se emiten cuando los electrones golpean un objetivo metlico. Pero
los rayos-x no fueron descubiertos hasta 1895, cuando el intelectual

alemn Wilhelm Rntgen prob a colocar varios objetos en frente de la

radiacin y vio los huesos de su mano proyectados sobre la pared.

4. Penicilina
El cientfico escocs Alexander Fleming investigaba la gripe en 1928
cuando se dio cuenta de que un moho azul-verdoso haba infectado una
de sus placas Petri, y haba matado a la bacteria staphylococcus que
cultivaba en l. Todos recibieron con clamor su descuido en el
laboratorio.

5. Endulzante artificial
Hablando de chapuzas en el laboratorio, tres falsos-azcares han llegado
a los labios humanos solo porque los cientficos olvidaron lavarse las
manos. El ciclamato (1937) y el aspartamo (1965) son subproductos de
la investigacin mdica, y la sacarina (1879) apareci durante un
proyecto con derivados de la brea de carbn. Riqusimo.

6. Hornos microondas
Los emisores de microondas (o magnetrones) provean a los radares
aliados en la segunda Guerra mundial. El salto de detectar nazis a
calentar nachos lleg en 1946, despus de que un magnetrn derritiese
una barra de caramelo que llevaba en el bolsillo Percy Spencer, ingeniero
de la empresa Raytheon.

7. Coac
Los mercaderes de vino medievales solan extraer el agua del vino
(hirvindola) de modo que su delicada carga se asentara mejor y ocupara
menos espacio en el mar; luego en destino volvan a aadirla. Mucho
despus, alguna alma intrpida apostamos a que fue un marinero
decidi evitar el proceso de la reconstitucin y as naci el brandy. Abran
paso a Courvoisier!

8. Caucho vulcanizado
El caucho se pudre de mala manera y huele peor, a no ser que se
vulcanice. Los antiguos mesoamericanos tenan su propia versin del
proceso, pero Charles Goodyear lo redescubri en 1839 cuando se le

cay inintencionadamente (bueno, al menos es lo que dice la mayora)

un compuesto a base de caucho y azufre sobre una estufa caliente.

9. Blandi-blub
A comienzos de la dcada de los 40, el cientfico de General Electric
James Wright trabajaba en una goma artificial que pudiese ayudar en la
guerra cuando mezcl cido brico y aceite de silicio. El da de la victoria
no lleg antes pero estirar la imagen de las tiras de cmic se convirti en
un pasatiempo nacional.

10. Patatas chips

El chef George Crum prepar el complemento perfecto para sandwichs
en 1853 cuando para fastidiar a un cliente que siempre se quejaba de
que sus patatas fritas eran demasiado gruesas, las parti del grosor de
un papel y las fri hasta que crujan. No hace falta decir que el comensal
no pudo comerse solo una

Capacidad analitica

Es una competencia laboral, en los puestos de trabajo se

procesa informacin, cunto mas importante es un puesto,
se procesa informacin ms compleja, para procesar la
informacin se requiere la capacidad de analizar la cual
usando el pensamiento objetivo logra la visin global de
una situacin, de los aspectos parciales y de los aspectos
raros o difcil de percibir para llegar a una conclusin
unificada. Otra manera de percibir la capacidad de anlisis
e como un aspecto del proceso lgico -deductivo que
permite llegar a una conclusin vlida, por ejemplo anate la
pregunta, cual es el aspecto comn entre el ojo y el odo?,
analizas cada uno de ellos y te das cuenta que ambos

perciben estmulos del mundo externo, se relacionan con

los sentidos y llegas a la conclusin que son rganos de los
sentidos. Finalmente otra definicin es la capacidad para
generar ideas claras que permiten alcanzar el corazn de
problemas complejos..
Es la habilidad de trabajar con datos y sacar conclusiones
de los mismos, algo que no toda la gente puede hacer.
A partir de cierta informacion, tomar decisiones u obtener
otra informacin mas importante que los datos iniciales.
Es una habilidad que la requieren en algunos puestos
laborales que requieren que la persona pueda llegar a
conclusiones en base a datos que originalmente no dicen
mucho, puede ser un estado financiero, estadstica,
noticias, etc.
Tomando todo lo anterior, la persona puede tomar
decisiones que otras personas no lo harian.
Es la habilidad de responder rpido y eficazmente a un
evento.
Ej: cuando nos dan todas esas lgebras y clculos en la
uni. k nos preguntamos para que nos servirn?.....
aunque no lo vallas a emplear, esos clculos sirven para
desarrollar tu capacidad analtica.(amplian tu destreza

cerebral :P).
Capacidad analitica= Destreza cerebral...

Mtodo de comprensin que parte enfocando el

todo para terminar descomponindolo en sus
partes bsicas y luego ver la relacin entre
dichas partes.
Se dice que tienes capacidad analitica cuando
puedes desglosar un problema o teoria para ir
resolviendolo por partes.

PENSAMIENTO DIVERGENTE Y
CONVERGENTE: