Sommaire Cours de Franais Blondeau

Sommaire
01-1 Le prsent de l'indicatif A1-A2-B1

2 Le prsent de l'indicatif - Les verbes du 1er groupe A1-A2
01-3 Le prsent de l'indicatif - Les verbes du 2me groupe A1-A2
01-4 Le prsent de l'indicatif - Les verbes du 3me groupe A2-B1-B2
01-5 Le prsent de l'indicatif - Synthse B1-B2
02-1 L'imparfait de l'indicatif A2-B1
03-1 Les hypothses B1 04-1 Le pass compos A2-B1
05-1 Le participe pass A2-B1 06-1 L'accord du participe pass C1-C2
07-1 Le conditionnel A2-B1
07-2 Le conditionnel pass B1-B2
08-1 Le futur B2-C1
09-1 L'impratif A2-B1
10-1 Le genre des pays A1-A2
11-1 "C'est" ou "Il est" A1
12-1 La ngation et l'interrogation A1
12-2 La ngation (ne, pas, jamais ...) A1-A2
12-4 L'interrogation et les mots interrogatifs A1-A2
12-5 Interrogation "Quoi comme" et "Qu'est-ce que comme" A2-B1
13-1 Le futur proche A2
14-1 Le pass immdiat B1
15-1 Les dmonstratifs A2
16-1 Le subjonctif prsent B2-C1-C2
16-2 Subjonctif ou indicatif ? C1-C2
16-3 Le subjonctif pass C1-C2
Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 1 sur 252
17-1 Les pronoms personnels sujets A1

18-1 Les verbes pronominaux A2-B1
19-1 Le grondif B1
20-1 Synthse des conjugaisons A1-A2-B1-B2-C1-C2
21-1 Les pronoms B1-B2
22-1 Les articles dfinis/indfinis/partitifs A2
23-1 " Bien / Bon / Mieux / Meilleur " A2-B1
24-1 Le comparatif et le superlatif B1-B2
25-1 Les relatifs simples et composs B1-B2-C1-C2
26-1 Les prpositions C1-C2
26-2 Les prpositions "" et "de" C1-C2
26-3 Les prpositions et les verbes C2
26-4 Les prpositions courantes A1
26-5 La prposition "CHEZ" A1-A2
27-1 Le temps (qui passe) A1-A2
27-2 La date A1
27-3 An ou anne ? C2
28-1 Le pass simple C2
29-1 Les possessifs A1-A2-B1
30-1 Le pronom personnel sujet "On" A1-A2
30-2 Le pronom "on" A1-A2
31-1 Le Futur Antrieur B2-C1
32-1 Le Plus-que-parfait Word B1-B2
33-1 Les pronoms "y" et "en" B1-B2
34-1 Le pronom "Y" Word A2-B1
35-1 Le pronom "EN" A2-B1
36-1 Les liaisons A1-A2

37-1 Les enchanements A1-A2
38-1 L'alphabet et la ponctuation iA1
39-1 Le discours indirect B2-C1
40-1 Le Passif B1-B2
41-1 Les accents grammaticaux A1-A2
42-1 Le "Ne" expltif C1-C2
43-1 L'article contract A2-B1
44-1 Le participe prsent B1-B2
45-1 Les adjectifs verbaux C1-C2
46-1 Les verbes transitifs et intransitifs C2
47-1 La prononciation de plus B1
48-1 Dmonstratifs et interrogatifs A2
49-1 Les indfinis Word B1-B2
49-2 Les adjectifs indfinis A2-B1
49-3 Les pronoms indfinis A2-B1
50-1 L'Adverbe B2
51-1 La comparaison B1
52-1 Tel / Tel que / Tel quel C1
53-1 Verbes impersonnels et tournures impersonnelles C1
54-1 Les accents A2
55-1 La ponctuation C2
55-2 La ponctuation - 2 C2
56-1 L'infinitif Exercices C2
57-1 L'infinitif pass C2
58-1 L'impratif pass C2
59-1 Les articles contracts A2

60-1 Quel / Quelle / Quels / Quelles A1-A2
61-1 Les adjectifs de couleur A2-B1
62-1 L'adjectif qualificatif B1-B2
63-1 Les chiffres A1
63-2 Les nombres jusqu' 60 A1
63-3 Les nombres suprieurs 60 A1-A2
63-4 L'criture des chiffres et des nombres B1-B2-C1
64-1 Amener / Apporter / Emmener / Emporter A2-B1
65-1 Le cas chant Exercices Word C1
66-1 Le verbe/auxiliaire "tre" A1
67-1 Le verbe/auxiliaire "Avoir" A1
68-1 Le pronom tonique A1-A2
_________________________________
01.1
Le prsent de l'indicatif - Trois groupes de verbes
Sommaire
1 Le prsent est le temps le plus difficile apprendre
2 Il est compos de 3 groupes de verbes
2.1 1er rgulier : Ce groupe regroupe la trs grande majorit des
verbes franais (90 %), tous les nouveaux verbes sont crs dans ce
groupe.
2.2 2me rgulier et morte : Ce groupe comprend environ 300 verbes
2.3 3me irrgulier et morte (tous les autres)
Le prsent est le temps le plus difficile apprendre

C'est le temps le plus irrgulier. Il demande un effort de mmorisation trs important.
Il faut plusieurs annes d'tudes pour bien le connatre.
Il est important de le connatre parfaitement car il sert de base la conjugaison
d'autres temps, par exemple :
La racine de l'imparfait est celle de la premire personne du pluriel du prsent

(nous).
La racine du subjonctif est celle de la troisime personne du pluriel du prsent
de l'indicatif (ils).
Il est compos de 3 groupes de verbes

1er rgulier : Ce groupe regroupe la trs grande majorit des verbes franais
(90 %), tous les nouveaux verbes sont crs dans ce groupe.
Infinitif 1
Pers.
Sing.
2
Pers.
Sing.
3
Pers.
Sing.
1
Pers.
Plur.
2
Pers.
Plur.
3
Pers.
Plur.
P.
P.
Pass Prsent
ER
ES
ONS
EZ
ENT
ANT
2me rgulier et morte : Ce groupe comprend environ 300 verbes

Infinitif 1
2
3
1 Pers. 2
Pers. Pers. Pers. Plur.
Pers.
Sing. Sing. Sing.
Plur.
IR
IS
IS
IT
3 Pers. P.
P.
Plur.
Pass Prsent
ISSONS ISSEZ ISSENT I
ISSANT
3me irrgulier et morte (tous les autres)

Ce groupe comprend environ 350 verbes avec des conjugaisons varies. (Mais
part quelques-uns, on arrive les regrouper en diffrentes familles)
Groupes
1re
S.
2me
S.
3me
S.
1re
P.
2me
P.
3me
P.
3me Gr. S
(1)
Partir
ONS
EZ
ENT
3me Gr. S
(2)
Prendre
ONS
EZ
ENT
3me Gr. X
(3)
Vouloir
ONS
EZ
ENT
_________________________________
01.2
Le prsent de l'indicatif - Les verbes du premier
groupe
Il s'agit des verbes termins par ER (sauf aller)
C'est le seul groupe "vivant" dans le sens o tous les nouveaux verbes, sans
exceptions, s'ajoutent ce groupe. Il reprsente la grande majorit des 12000 verbes
du franais.
1er groupe, verbes du type Aimer

AIM
ER
aim
Tu
aim
es
Il
aim
Nous aim
ons
Vous aim
ez
Ils
aim
ent
Jai
aim
En
aim
ant
On constate que la racine est unique toutes les personnes, l'infinitif, au participe
pass et au participe prsent.
Le seul changement rside dans la terminaison qu'il faut donc connatre par cur : E
/ ES / E / ONS / EZ / ENT .
Prononciation :
Parler : je parle, tu parles, il/elle parle, nous parlons, vous parlez, ils/elles parlent (je
parle, tu parles, il/elle parle, ils/elles parlent se prononcent de la mme faon).
Cas particuliers :
Les verbes qui terminent par "ger" comme "voyager" ou "cer" comme
"commencer"
Voyager : Je voyage / nous voyageons pour la conservation du son.

Commencer : Je commence / nous commenons pour la conservation du son.
Pour certains verbes en "emer" / "ener" / "eser" /"ever" / "eler" comme "peler"
Il faut mettre un accent grave avant la terminaison muette : Je ple / tu ple / Il ple /
ils plent
Pour certains verbes en "eler" comme "appeler"
Il faut doubler le "L" avant la terminaison muette : j'appelle / tu appelles / Il appelle /
ils appellent
Pour certains verbes en "eter" comme "acheter"
Il faut doubler le "T" avant la terminaison muette : Je jette / tu jettes / il jette / Ils
jettent
Pour certains verbes en "ayer" comme "payer"
Deux formes sont possibles avec la terminaison muette : Je paie / je paye
Les verbes en "oyer" comme "envoyer"
Le "Y" se transforme en "i" avant la terminaison muette : J'envoie / tu envoies / il
envoie / ils envoient
_________________________________
01.3
Le prsent de l'indicatif - Les verbes du deuxime
groupe
Il s'agit des verbes termins par IR (sauf "Partir", "Tenir", "Venir" ...)
C'est une conjugaison morte dans le sens o tous les nouveaux verbes, sans
exceptions, s'ajoutent au 1er groupe. Il reprsente environ 200 verbes du franais.
2me groupe, verbes du type Finir

FIN
IR
Je
fin
is
Tu
fin
is
Il
fin
it
Nous fin
issons
Vous fin
issez
Ils
fin
issent
Jai
fin
En
fin
issant
On constate que la racine est unique toutes les personnes, l'infinitif, au participe
pass et au participe prsent.
Le seul changement rside dans la terminaison qu'il faut donc connatre par cur :
IS / IS / IT / ISSONS / ISSEZ / ISSENT.
Une autre manire d'apprendre ce verbe est de considrer qu'il s'agit d'un
verbe deux radicaux ("fini..." et "finiss...") suivi des terminaisons IS / IS / IT
/ ONS / EZ / ENT .
Prononciation :
Finir : je finis, tu finis, il/elle finit, nous finissons, vous finissez, ils/elles finissent (je
finis, tu finis, il/elle finit se prononcent de la mme faon).
Cas particuliers :
Dans le verbe har, le trma est supprim aux trois premires personnes du
singulier du prsent de l'indicatif :
Je hais, tu hais, il hait, nous hassons, vous hassez, ils hassent
_________________________________
01.4
Le prsent de l'indicatif - Les verbes du troisime
groupe
Il s'agit de tous les verbes irrguliers, c'est dire n'appartenant ni
au 1er groupe ni au 2me groupe
C'est une conjugaison morte dans le sens o tous les nouveaux verbes, sans
exceptions, s'ajoutent au 1er groupe. Il reprsente environ 350 verbes du franais.
Nous pouvons trouver des infinitifs en "er", "ir", "oir", "endre", "aindre", "oindre" etc.
Bien que ce groupe compte 350 verbes, il ne s'agit pas de 350 verbes diffrents,
ceux-ci peuvent tres regroups en diffrents groupe, diffrentes familles afin de
limiter le travail d'tude et de mmorisation.
Les verbes compltement irrguliers - Les 5

magnifiques :
tre
Je
suis
Tu es
Il est
Nous
Vous
sommes tes
Ils
sont
Avoir
J'ai
Tu as
Il a
Nous
avons
Vous
avez
Ils ont
Aller
Je
vais
Tu
vas
Il va
Nous
allons
Vous
allez
Ils
vont
Faire
Je fais Tu
fais
Il fait
Nous
faisons
Vous
faites
Ils
font
Dire
Je dis
Il dit
Nous
disons
Vous
dites
Ils
disent
Tu dis
Terminaisons des autres verbes du 3me groupe

APPRENDRE PAR CUR :
GROUPES
3G1
3G2
3G3
1 P.S.
2 P.S.
3 P.S.
1 P.P.
ONS
2 P.P.
EZ
3 P.P.
ENT
Les principaux verbes du 3me groupe trois

radicaux
Venir / Devoir / Tenir / Boire
Venir
Devoir
Tenir
Boire
Je viens
Je dois
Je tiens
Je bois
Tu viens
Tu dois
Tu tiens
Tu bois
Il vient
Il doit
Il tient
Il boit
Nous
venons
Nous
devons
Nous
tenons
Nous
buvons
Vous
venez
Vous
devez
Vous
tenez
Vous
buvez
Ils
viennent
Ils
doivent
Ils
tiennent
Ils
boivent
Je suis
venu
Jai d
Jai tenu
Jai bu
En venant
En devant En tenant
En
buvant
Prendre / Vouloir / Pouvoir / Recevoir

Prendre
Vouloir
Pouvoir
Recevoir
Je prends
Je veux
Je peux
Je reois
Tu prends
Tu veux
Tu peux
Tu reois
Il prend
Il veut
Il peut
Il reoit
Nous
prenons
Nous
voulons
Nous
pouvons
Nous
recevons
Vous
prenez
Vous
voulez
Vous
pouvez
Vous
recevez
Ils
prennent
Ils
veulent
Ils
peuvent
Ils
reoivent
Jai pris
Jai
voulu
Jai pu
Jai reu
En
prenant
En
voulant
En
pouvant
En
recevant
Quelques verbes du 3me groupe deux radicaux

Partir / Mettre / Voir / Entendre
Partir
Mettre
Voir
Entendre
Je pars
Je mets
Je vois
Jentends
Tu pars
Tu mets
Tu vois
Tu entends
Il part
Il met
Il voit
Il entend
Nous
partons
Nous
mettons
Nous
voyons
Nous
entendons
Vous
partez
Vous
mettez
Vous
voyez
Vous
entendez
Ils
partent
Ils
mettent
Ils voient Ils

entendent
Je suis Jai mis

parti
Jai vu
Jai entendu
En
partant
En
voyant
En
entendant
En
mettant
Savoir / Plaire / Vivre / crire

Savoir
Plaire
Vivre
crire
Je sais
Je plais
Je vis
Jcris
Tu sais
Tu plais
Tu vis
Tu cris
Il sait
Il plat
Il vit
Il crit
Nous
savons
Nous
plaisons
Nous
vivons
Nous
crivons
Vous
savez
Vous
plaisez
Vous
vivez
Vous
crivez
Ils savent
Ils plaisent Ils vivent Ils crivent
Jai su
Jai plu
Jai vcu Jai crit
En
sachant
En
plaisant
En
vivant
En
crivant
Connatre / teindre / Battre

Connatre
teindre
Battre
Je connais
Je teins
Je bats
Tu connais
Tu teins
Tu bats
Il connat
Il teint
Il bat
Nous
connaissons
Nous
teignons
Nous
battons
Vous connaissez
Vous teignez
Vous battez
Ils connaissent
Ils teignent
Ils battent
Jai connu
Jai teint
Jai battu
En connaissant
En teignant
En battant
Falloir / Pleuvoir
Falloir
Pleuvoir
Il faut
Il pleut
Il a fallu
Il a plu
En pleuvant
Quelques verbes du 3me groupe un radical

Entendre / Rpondre / Perdre / ...
Entendre
Rpondre
J'entends
Je rponds
Tu entends
Tu rponds
Il entend
Il rpond
Nous entendons
Nous rpondons
Vous entendez
Vous rpondez
Ils entendent
Ils rpondent
J'ai entendu
J'ai rpondu
En entendant
En rpondant
_________________________________
01.5
Le prsent
LE PRESENT DE LINDICATIF
Gnralits
Cest le temps le plus difficile apprendre car le plus irrgulier et donc celui qui
demande leffort de mmorisation le plus important.
Il est important de le connatre parfaitement car il sert de base la conjugaison
d'autres temps. Par exemple, le subjonctif se construit sur la racine de la troisime
personne du pluriel du prsent de l'indicatif (ils).
Utilisation
Le prsent est utilis pour exprimer :
Une action actuelle

Un tat
Une action habituelle
Un vnement dans un avenir proche
Une action dmarre dans le pass mais qui continue actuellement.
Formation
3 groupes de verbes :
Verbes du premier groupe
1er rgulier : Ce sont les verbes terminant en "ER" comme AIMER (sauf
"aller"). Ils ont une racine gnralement unique et une terminaison stable e /
es /e / ons / ez / ent ant. Ce groupe regroupe la trs grande majorit
des verbes franais (90 %), tous les nouveaux verbes sont crs dans ce
groupe.
1er groupe, verbes du

type Aimer
J aim
Tu aim
es
Il aim
Nous aim
ons
Vous aim
ez
Ils aim
ent
Jai aim
En aim
ant '
Verbes du deuxime groupe
2me rgulier et conjugaison morte : Ce sont les verbes terminant en "IR"

comme FINIR (sauf "venir", "partir", "tenir" ...). Ils ont une racine unique et
une terminaison stable is / is / it / issons / issez / issent i issant. Ce
groupe comprend environ 300 verbes.
2me groupe, verbes

du type Finir
Je fin
is
Tu fin
is
Il fin
it
Nous fin
issons
Vous fin
issez
Ils fin
issent
Jai fin
En fin
issant
Verbes du troisime groupe

3me irrgulier et conjugaison morte (tous les autres)
Ce groupe comprend environ 350 verbes avec des conjugaisons varies. (Mais
part quelques-uns, on arrive les regrouper en diffrentes familles)
Quelques verbes courants :
Totalement irrguliers : tre /Avoir /Aller.
tre
Avoir
Aller
Je suis
Jai
Je vais
Tu es
Tu as
Tu vas
Il est
Il a
Il va
Nous sommes
Nous avons
Nous allons
Vous tes
Vous avez
Vous allez
Ils sont
Ils ont
Ils vont
Jai t
Jai eu
Je suis all
En tant
en ayant
en allant
Trs irrguliers : Faire / Dire.

Faire
Dire
Je fais
Je dis
Tu fais
Tu dis
Il fait
Il dit
Nous faisons
Nous disons
Vous faites
Vous dites
Ils font
Ils disent
Jai fait
Jai dit
En faisant
En disant
3 radicaux : Venir / Devoir / Tenir / Boire

Venir
Devoir
Tenir
Boire
Je viens
Je dois
Je tiens
Je bois
Tu viens
Tu dois
Tu tiens
Tu bois
Il vient
Il doit
Il tient
Il boit
Nous
venons
Nous
devons
Nous
tenons
Nous
buvons
Vous
venez
Vous
devez
Vous
tenez
Vous
buvez
Ils
viennent
Ils doivent
Ils
tiennent
Ils boivent
Jai tenu
Jai bu
En tenant
En buvant
Je
venu
suis Jai d
En venant
En devant
3 radicaux : Prendre / Vouloir / Pouvoir / Recevoir

Prendre
Vouloir
Pouvoir
Recevoir
Je prends
Je veux
Je peux
Je reois
Tu prends
Tu veux
Tu peux
Tu reois
Il prend
Il veut
Il peut
Il reoit
Nous
prenons
Nous
voulons
Nous
pouvons
Nous recevons
Vous
prenez
Vous
voulez
Vous
pouvez
Vous recevez
Ils prennent
Ils veulent
Ils peuvent
Ils reoivent
Jai pris
Jai voulu
Jai pu
Jai reu
En prenant
En voulant
En pouvant
En recevant
2 radicaux : Partir / Mettre / Voir / Entendre

Partir
Mettre
Voir
Entendre
Je pars
Je mets
Je vois
Jentends
Tu pars
Tu mets
Tu vois
Tu entends
Il part
Il met
Il voit
Il entend
Nous
partons
Nous
mettons
Nous
voyons
Nous entendons
Vous partez
Vous
mettez
Vous
voyez
Vous entendez
Ils partent
Ils mettent
Ils voient
Ils entendent
Je suis parti
Jai mis
Jai vu
Jai entendu
En partant
En mettant
En voyant
En entendant
2 radicaux : Savoir / Plaire / Vivre / Ecrire

Savoir
Plaire
Vivre
crire
Je sais
Je plais
Je vis
Jcris
Tu sais
Tu plais
Tu vis
Tu cris
Il sait
Il plat
Il vit
Il crit
Nous
savons
Nous
plaisons
Nous
vivons
Nous crivons
Vous savez
Vous plaisez
Vous vivez
Vous crivez
Ils savent
Ils plaisent
Ils vivent
Ils crivent
Jai su
Jai plu
Jai vcu
Jai crit
En sachant
En plaisant
En vivant
En crivant
2 radicaux : Connatre / teindre / Battre

Connatre
Eteindre
Battre
Je connais
Je teins
Je bats
Tu connais
Tu teins
Tu bats
Il connat
Il teint
Il bat
Nous
connaissons
Nous
teignons
Nous
battons
Vous connaissez
Vous teignez
Vous battez
Ils connaissent
Ils teignent
Ils battent
Jai connu
Jai teint
Jai battu
En connaissant
En teignant
En battant
2 radicaux : Falloir / Pleuvoir

Falloir
Pleuvoir
Il faut
Il pleut
Il a fallu
Il a plu
En pleuvant
Synthse des terminaisons

5 cas particuliers
tre
suis
es
est
sommes tes
sont
Avoir
ai
as
avons
avez
ont
Aller
vais
vas
va
allons
allez
vont
Faire
fais
fais
fait
faisons
faites font
Dire
dis
dis
dit
disons
dites
disent
Terminaisons (valable pour 99 % des verbes)

Groupes 1re 2me 3me 1re P.
S.
S.
S.
2me 3me
P.
P.
1er
E
Groupe
Aimer
ES
ONS
EZ
2me
IS
Groupe Finir
IS
IT
ISSONS ISSEZ ISSENT
3me Gr. S
(1)
Partir
ONS
EZ
ENT
3me Gr. S
(2)
Prendre
ONS
EZ
ENT
3me Gr. X
(3)
Vouloir
ONS
EZ
ENT
ENT
APPRENDRE PAR CUR :

GROUPES
1G.
2G
3G1
3G2
3G3
1 P.S.
2 P.S.
ES
3 P.S.
1 P.P.
ONS
2 P.P.
EZ
3 P.P.
ENT
_________________________________
02.1
Sommaire
1 LIMPARFAIT DE LINDICATIF
1.1 TERMINAISONS DE LIMPARFAIT
1.2 Trois cas particuliers
1.3 Quelques particularits
1.4 conomies dnergie
LIMPARFAIT DE LINDICATIF
Sert exprimer une action passe qui dure dans le temps, le cadre de laction ou un
souvenir.
Racine : 1re du pluriel du prsent de lindicatif : "NOUS" (sauf pour le verbe
"TRE" racine du "VOUS")
TERMINAISONS DE LIMPARFAIT
1re
S.
2me
S.
3me
S.
1re
P.
2me
P.
3me
P.
AIS
AIS
AIT
IONS
IEZ
AIENT
1er
groupe,
verbes du type
Aimer
2 me groupe,
verbes du type
Finir
J aim
ais
Je finiss
ais
Tu aim
ais
Tu finiss
ais
Il aim
ait
Il finiss
ait
Nous aim
ions
Nous finiss
ions
Vous aim
iez
vous finiss
iez
Ils aim
aient Ils finiss
aient
Trois cas particuliers

Etre (ser/estar)
Faire (hacer)
Dire (decir)
Jtais
Je faisais
Je disais
Tu tais
Tu faisais
Tu disais
Il tait
Il faisait
Il disait
Nous tions
Nous faisions
Nous disions
Vous tiez
Vous faisiez
Vous disiez
Ils taient
Ils faisaient
Ils disaient
Quelques particularits
Verbes
GER
en Verbes
CER
en Verbes
YER
en Verbes
IER
en
Je mangeais
Je plaais
Je payais
Jtudiais
Tu mangeais
Tu plaais
Tu payais
Tu tudiais
Il mangeait
Il plaait
Il payait
Il tudiait
Nous
mangions
Nous
placions
Nous payions Nous

tudiions
Vous mangiez
Vous placiez
Vous payiez
Vous tudiiez
Ils mangeaient
Ils plaaient
Ils payaient
Ils tudiaient
Falloir : Il fallait
Pleuvoir : il pleuvait
conomies dnergie
La terminaison de limparfait est la mme que celle du conditionnel.
_________________________________
03.1
Les hypothses
On distingue principalement trois types
d'hypothses :
1) Sur le pass : "Si" + Le plus-que-parfait + conditionnel pass
- Hier s'il avait fait beau, je serais all la piscine.
2) Sur le prsent : "Si" + imparfait + conditionnel
- Aujourd'hui s'il faisait beau, j'irais la piscine.
2) Sur le futur : "Si" + prsent + futur simple (ou impratif)
- Demain s'il fait beau, je vais la piscine.
- Demain s'il fait beau, va la piscine !
Exercices
Compltez les hypothses suivantes :
Il y a deux ans, si (prvoir) l'volution du prix du ptrole, (acheter) une voiture

qui consomme moins.
Aujourd'hui, si (changer) de voiture, (acheter) une voiture plus conomique.
L'anne prochaine, si (avoir) de l'argent, (acheter) une petite voiture super

conomique.
_________________________________
04.1
Le pass compos
Sommaire
1 Composition
2 SE CONJUGUENT AVEC TRE:
2.1 a) Les 14 verbes essentiels et leurs composs :
2.2 b) Tous les verbes utiliss pronominalement :
3 SE CONJUGUENT AVEC AVOIR :
Composition
Il est compos par lauxiliaire tre ou avoir suivi du participe pass du verbe, il
exprime une action passe et termine.
Hier, je suis all Paris, jai visit le muse dOrsay.
tre
Avoir
Je suis
Jai
Tu es
Tu as
Il est
Il a
Nous
sommes
Nous
avons
Vous tes
Vous
avez
Ils sont
Ils ont
SE CONJUGUENT AVEC TRE:

a) Les 14 verbes essentiels et leurs composs :
1. Aller
2.
3. Monter
Entrer
4.
Arriver
6. Rester
5. Natre
7.
8.
Tomber Passer
9. Venir
10.
Sortir
11.
12.
Descendre Partir
13. Mourir
14.
Retourner
- Je suis parti(e) hier et je suis revenu(e) ce matin. (revenir est un compos de
venir)
- Elle est ne le 24 dcembre 1912 et elle est morte le 24 dcembre 1992.
b) Tous les verbes utiliss pronominalement :

- Ce matin, je me suis lev(e) 9 heures.
SE CONJUGUENT AVEC AVOIR :

Tous les autres.
- Je nai pas encore visit le muse du Prado.
''- Avez-vous regard le film hier soir?
Remarque:
tre est utilis comme auxiliaire quand il y a confusion entre sujet et

objet. Quand je dis, Je suis descendu la cave, Je est en mme
temps le sujet et lobjet.
Si lobjet est diffrent du sujet, on utilise avoir, mme pour les verbes
essentiels
Quand je dis Jai descendu la valise la cave , Je est le sujet et
la valise , lobjet.
_________________________________
05.1
Le participe pass
Sommaire
1 LE PARTICIPE PASS
1.1 Verbes du 1er groupe
1.2 Verbes du 2'me 'groupe i :
1.3 Verbes du 3me groupe : Quelques participes :
1.3.1 En
1.3.2 En u
1.3.3 En
1.3.4 En i
1.3.5 En is
1.3.6 En it
1.3.7 En rt
1.3.8 En nt
1.4 retenir
LE PARTICIPE PASS
Il accompagne l'auxiliaire pour la formation des temps composs (pass compos,
plus-que-parfait, conditionnel pass etc.), seul il se comporte comme un adjectif.
Verbes du 1er groupe

- J'ai beaucoup aim le dernier film de Chabrol.
Verbes du 2'me 'groupe i :

- Je n'ai pas encore fini de manger.
Verbes du 3me groupe : Quelques participes :

En
Tous les verbes du premier groupe comme chanter + tre : J'ai t
En u
Avoir : J'ai eu /Voir : Il a vu / Pouvoir : J'ai pu / Vouloir : j'ai voulu / Savoir : j'ai
su
Descendre : Je suis descendu / Attendre : J'ai attendu / Entendre : J'ai

entendu
Rpondre : J'ai rpondu / Perdre : J'ai perdu / Croire : J'ai cru / Vivre : Il a
vcu /
Venir : Il est venu
En
Devoir : J'ai d (accent grammatical pour viter la confusion avec l'article

du : C'est un habitant du Qubec
En i
Tous les verbes du 2me groupe comme finir + Partir : Il est parti / rire : Il a
ri etc.
En is
Prendre : J'ai pris / Apprendre : J'ai appris / Comprendre : J'ai compris /

Mettre : j'ai mis
En it
Faire : J'ai fait / Dire : J'ai dit / Ecrire : Il a crit / Conduire : Il a conduit
En rt
Mourir : Il est mort / Ouvrir : Il a ouvert / Souffrir : Il a souffert / Dcouvrir : Il a

dcouvert
En nt
Peindre : il a peint / Craindre : il a craint
retenir
Tous les infinitifs en er + tre font leur PP en (j'ai t / je suis all /

j'ai mang).
Tous les infinitifs en oir font leur PP en u sauf devoir : j'ai d (avec
accent circonflexe).
La majorit des verbes en ir font leur PP en i sauf venir / ouvrir / offrir /

souffrir / dcouvrir
Le problme rside donc principalement dans les infinitifs terminant par e

(Prendre / Attendre / Ecrire etc.).
Remarque :
Deux stratgies pour les mmoriser, soit apprendre par cur tous les PP des verbes
irrguliers soit parler et lire beaucoup.
Notez ici d'autres participes passs irrguliers :
. Voici quelques participes passs irrguliers
.
.
.
.
.
.
.
.
.
_________________________________
06.1
L'accord du participe pass
Laccord du participe pass (PP) : Rsum simplifi
Les temps composs (pass compos, plus-que-parfait, conditionnel pass etc.)
sont forms de lauxiliaire conjugu et du participe pass.
Celui-ci pourra saccorder ou non selon certaines rgles que nous appelons rgles
daccord du participe pass .
La dmarche est facile, nous devrons nous poser trois questions :
- Quel auxiliaire est utilis ?

I. Aucun : Accord du participe pass (il se comporte comme un
adjectif)
Ex
: Cest une voiture vole. (Qui a t vole)
II. tre : En principe accord (voir cas particuliers).

Ex
: Marie est alle lanne dernire au Canada.
Ex
: Elles se sont leves trs tard.
III. Avoir
- Y a-t-il un complment dobjet direct (C.O.D.) ?

1) Non : Pas daccord du participe pass.
Ex
: Jai Parl Pierre. / Jai dormi chez mon frre. / Jai beaucoup
trop mang.
2) Oui
- O est-il plac ?
a) Aprs lauxiliaire : Pas daccord du participe pass.
Ex : Jai mang une grande tarte
b) Avant lauxiliaire.
Ex : La tarte que jai mange tait trs bonne
Ex : Tu a vu Marie ? Je lai vue hier soir.
Ex : Tu as mis la table ? Oui, je lai mise.
Ex : Tu a fait tes devoirs ? Oui, je les ai faits.
Quelques exemples de cas particuliers :

- Avec faire utilis pronominalement il ny a pas accord du participe
pass.
Ex : Elle sest fait oprer des genoux.
- Quand lauxiliaire tre est suivi dun complment dobjet direct, il

ny a pas daccord du PP.
Ex : Marie sest lave, Hlne sest seulement lav les cheveux.
- Dans la forme pronominale des verbes indirect (construits avec ) ,

il ny a pas daccord du PP.
Ex : Elles se sont regardes, puis elles se sont parl, le jour suivant

elles se sont tlphon.
(Car : regarder quelquun / parler quelquun, tlphoner quelquun)

- L'accord avec "en" C.O.D., en principe l'accord ne se fait pas, dans
l'usage il a souvent lieu.
Ex : Il a ramass des fleurs, il en a ramass(es) beaucoup.
Etc.
Remarques :
Il existe beaucoup de cas particuliers qui font que les journaux reoivent de grandes
quantits de courriers pour contester les accords du participe pass. Nous pourrions
ddier un livre entier ce sujet.
_________________________________
07.1
Le conditionnel
Sommaire
1 LE CONDITIONNEL
1.1 RACINE DU CONDITIONNEL
1.2 La terminaison est la mme que celle de l'imparfait, c'est dire :
1.3 VERBES IRRGULIERS
1.4 Exemples
LE CONDITIONNEL
Utilis pour demander, donner un conseil, exprimer un dsir ou un regret, faire une
hypothse, donner une information non confirme. On l'utilise aussi pour imaginer.
On appelle "conditionnel de politesse" le conditionnel quand il est utilis pour poser
une question, demander un renseignement.
RACINE DU CONDITIONNEL
Il s'agit de l'infinitif sans le e final (le r est caractristique du conditionnel) :
Prendre : Je prend - r- ais

Aimer : Tu aime - r- ais
Finir : Il fini - r- ait
La terminaison est la mme que celle de l'imparfait, c'est dire :

Groupes
1re
S.
2me
S.
3me
S.
1re
P.
2me
P.
3me
P.
1er
Groupe
AIS
AIS
AIT
IONS
IEZ
AIENT
1er
groupe,
verbes du type
Aimer
2me groupe,
verbes du type
Finir
J aime - r
ais
Je fini - r
ais
Tu aime - r
ais
Tu fini - r
ais
Il aime - r
ait
Il fini - r
ait
Nous aime - r
ions
Nous fini - r
ions
Vous aime - r
iez
Vous fini - r
iez
Ils aime - r
aient Ils fini - r
aient
Pour certains verbes du premier groupe variables , il faut prendre la premire

personne du prsent de lindicatif, ajouter le r et la terminaison :
Semer- je sme- je smerais / Appeler - jappelle - jappellerais
VERBES IRRGULIERS
Lirrgularit du conditionnel ne porte que sur la racine et principalement de certains
verbes du 3me groupe.
AVOIR
TU AUR
ais
VOULOIR
TU
VOUDR
ais
TRE
TU SER
ais
POUVOIR
TU
POURR
ais
ALLER
TU IR
ais
SAVOIR
TU
SAUR
ais
FAIRE
TU FER
ais
VOIR
TU
VERR
ais
VENIR
TU
VIENDR
ais
ENVOYER
(1er g.)
TU
ENVERR
ais
TENIR
TU
TIENDR
ais
RECEVOIR TU
RECEVR
ais
DEVOIR
TU
DEVR
ais
PLEUVOIR
IL
PLEUVR
ait
ais
FALLOIR
IL
FAUDR
ait
COURIR TU
COURR
Exemples
Dans le cas o tu aurais un doute, appelle-moi.</font>

J'aimerais pouvoir partir un peu avant.
Pourriez-vous me faire parvenir votre C.V. ?
On pourrait peut-tre aller au cin, non ?
___________________________________________________________________
07.2
Le conditionnel pass
Sommaire
1 Formation
2 Il peut servir :
2.1 Imaginer une ralit diffrente
2.2 Exprimer des regrets
2.3 Exprimer des hypothses sur le pass
2.4 Faire une supposition
2.5 Donner une information non confirme
Formation
Il est compos de lauxiliaire tre ou avoir suivi du participe pass
du verbe.
Attention : Les rgles d'accord du participe Avoir
pass
des
temps
composs
s'appliquent.tre
Je serais
Jaurais
Tu serais
Tu
aurais
Il serait
Il aurait
Nous serions
Nous
aurions
Vous seriez
Vous
auriez
Ils seraient
Ils
auraient
Il peut servir :
Imaginer une ralit diffrente
Sans son aide, j'aurais fait une btise et je serais mort.

Elle m'aurait tlphon ? nous serions alles djeuner ensemble...
Exprimer des regrets
J'aurais vraiment aim tre l pour le recevoir.

J'aurais tant voulu le voir.
Exprimer des hypothses sur le pass
Si elle tait venue, je l'aurais emmene au cinma.

Si j'avais eu des vacances, je serais all Paris et jaurais visit le muse
dOrsay.
Qu'est-ce que tu aurais fait si on t'avait demand de venir travailler le 1er
janvier ?
Faire une supposition
Ce ne serait pas Pierre qui aurait pris tes cls ?
Donner une information non confirme

Tu connais Sophie, elle aurait divorc de son mari et serait partie vivre en
Grce avec une amie.
___________________________________________________________________
08.1
Le futur
Sommaire
1 LE FUTUR
1.1 RACINE DU FUTUR
1.2 TERMINAISONS DU FUTUR
1.3 VERBES IRREGULIERS
1.4 Exemples
LE FUTUR
Utilis pour imaginer lavenir, faire des projets, annoncer des dcisions etc.
RACINE DU FUTUR
Infinitif sans le e final (le r est caractristique du futur) :
Prendre : Je prend - r- ai
Aimer : Tu aime - r- as
Finir : Il fini - r- a
TERMINAISONS DU FUTUR
Groupes
1re
S.
2me
S.
3me
S.
1re
P.
2me
P.
3me
P.
1er
Groupe
AI
AS
ONS
EZ
ONT
Beaucoup utilisent un truc de mmorisation, la ressemblance avec l'auxiliaire

AVOIR : (ai/as/a/avons/avez/ont)
1er groupe, verbes
du type Aimer
2me
groupe,
verbes du type
Finir
J aime - r
ai
Je fini - r
ai
Tu aime - r
as
Tu fini - r
as
Il aime - r
Il fini - r
Nous aime - r
ons Nous fini - r
ons
Vous aime - r
ez
Vous fini - r
ez
Ils aime - r
ont
Ils fini - r
ont
Pour certain verbes du premier groupe variables , il faut prendre la premire

personne du prsent de lindicatif, ajouter le r et la terminaison :
Semer - je sme - je smerai / Appeler - jappelle - jappellerai
VERBES IRREGULIERS
Lirrgularit du futur ne porte que sur la racine et principalement de certains verbes
du 3me groupe.
AVOIR
TU AUR
as
VOULOIR
TU
VOUDR
as
TRE
IL SER
POUVOIR
TU
POURR
as
ALLER
TU IR
as
SAVOIR
TU
SAUR
as
FAIRE
TU FER
as
VOIR
TU
VERR
as
VENIR
TU
VIENDR
as
ENVOYER
(1er g.)
TU
ENVERR
as
TENIR
TU
TIENDR
as
RECEVOIR TU
RECEVR
as
DEVOIR TU
DEVR
as
PLEUVOIR IL
PLEUVR
COURIR TU
COURR
as
FALLOIR
IL
FAUDR
Exemples
Demain j'irai voir ma sur et je lui demanderai si elle peut m'aider.

Vous lui direz de venir me voir.
Nous prendrons le train de neuf heures et nous arriverons 11 heures.
___________________________________________________________________
09.1
L'impratif
Sommaire
1 Limpratif
1.1 Verbes irrguliers
1.2 L'impratif et les pronoms
1.3 Remarque :
1.4 Quelques exemples de lutilisation de limpratif :
Limpratif
Utilis pour demander quelque chose, donner un ordre ou un conseil.
Limpratif est le prsent de TU / NOUS / VOUS utilis sans pronom sujet.
Les terminaisons de limpratif sont donc les mmes que celles du prsent mais,
pour les terminaisons en es, le s disparat :
Tu manges
Mange !
Nous mangeons
Mangeons !
Vous mangez
Mangez !
1er groupe, verbes

du type Parler
2me groupe, verbes

du type Finir
Parl
e!
Fin
is !
Parl
ons !
Fin
issons !
Parl
ez !
Fin
issez !
Verbes irrguliers
tre
Avoir
Savoir
Sois
Aie
Sache
Soyons
Ayons
Sachons
Soyez
Ayez
Sachez
Vouloir
Veuillez
L'impratif et les pronoms
la forme affirmative le pronom se place aprs le verbe prcd d'un tiret.

"Me" et "Te" se transforme en "Moi" et "Toi" la forme affirmative.
1 P.S.
Tlphone-moi !
Ne me tlphone pas !
C.O.I.
2 P.S.
Rase-toi !
Ne te rase pas !
C.O.D.
3 P.S.
Dis-lui !
Ne lui dis pas !
C.O.I.
3 P.S.
Fais-le !
Ne le fais pas !
C.O.D.
1 P.P.
Appelez-nous !
Ne nous appelez pas !
C.O.D.
2 P.P.
Asseyez-vous !
Ne vous asseyez pas !
C.O.D.
3 P.P.
Dites-Leur !
Ne leur dites pas !
C.O.I.
3 P.P.
Appelons-les !
Ne les appelons pas !
C.O.D.
Les pronoms "y" et "en"
Allez-y ! / N'y allez pas !

Prenez-en ! / N'en prenez pas !
Remarque :
1) Aller: Vas perd son s limpratif sauf avant y et en.
- Va la maison! Vas-y vite!
2) Devant le y et le en on garde le s pour faciliter la prononciation.
- Parles-en au directeur! Penses-y!
Mais :
- N'en parle pas au directeur! N'y pense pas !
Quelques exemples de lutilisation de limpratif :

- Asseyez-vous ! / Assieds-toi !
- Ne vous inquitez pas !
- Allons-y !
- Regardez-moi !
- Ne le regarde pas, ne lui parle pas, oublie-le !
- Appelle-moi quand tu arrives. Non, ne mappelle pas ! Je tappelle moi plus
tard.
- Fais-le rapidement !
- Viens! Allons-y !
- Allez-y cet aprs-midi !
- Prends-en un peu !
- Tais-toi !
___________________________________________________________________
10.1
Les pays masculins/fminins/pluriel
"Au" - "En" - "Aux" + pays
Les pays qui se terminent par "e" sont des pays fminins. => LA / EN
Mon pays
France
c'est
la - J'habite
France
Mon pays c'est l'Italie
en Je suis franais
- J'habite en Italie Je suis italien
Elle
franaise
est
Elle est italienne
Mon pays
Chine
c'est
la - J'habite
Chine
en Je suis chinois
Elle est chinoise
Mon pays
Belgique
c'est
la - J'habite
Belgique
en Je suis belge
Elle est belge
Quelques exceptions : le Mexique, le Mozambique, le Zare, le Cambodge,

Israel
Les pays qui ne se terminent pas par "e" sont des pays masculins. => LE / AU
Mon pays c'est le - J'habite
Portugal
Portugal
au Je
portugais
suis elle
portugaise
est

Japon
Japon
au Je suis japonais elle

japonaise
est

Brsil
Brsil
au Je
Brsilien
suis elle
brsilienne
est

Canada
Canada
au Je
canadien
suis elle
canadienne
est
Mon pays c'est les - J'habite

tats-Unis
tats-Unis
aux Je
amricain
suis Elle
amricaine
est
Mon pays c'est les - J'habite

Pays-Bas
Pays-Bas
aux Je
suis Elle
hollandais
hollandaise
est
Les pays pluriel => LES / AUX
Pour les pays qui commencent par une voyelle (masculins ou fminins) on
utilise la prposition "en" => "L'" ou "EN"
Mon pays c'est l'Iran
- J'habite en Iran
Je suis Iranien
Elle
Iranienne
est
Mon pays c'est l'Irak
- J'habite en Irak
Je suis Irakien
Elle
Irakienne
est
Pour les villes on utilise toujours "" + ville : J'habite Paris / Madrid / Rome
Pour les les a dpend :
Il habite Cuba / il vit Hati / Il vit au Japon (M.) / Il habite Chypre etc ...
En cas de doute je vous conseille vivement de voir cette Liste des pays du monde ou
cette Liste des pays du monde.
___________________________________________________________________
11.1
C'est ou il est
Sommaire
1 " C'EST " / " IL EST "
1.1 C'EST / CE SONT : IDENTIFICATION (personnes ou choses)
1.1.1 C'est + Dterminant (article indfini ou dfini, adjectif
possessif )
1.1.2 C'est + Nom propre
1.1.3 C'est + Pronom tonique
1.1.4 C'est + commentaire
1.2 IL EST / ILS SONT : DESCRIPTION (personnes ou choses)
1.2.1 Il est + adjectif
1.2.2 Il est + profession
1.3 Exemples :
" C'EST " / " IL EST "

C'EST / CE SONT : IDENTIFICATION (personnes ou choses)
C'est + Dterminant (article indfini ou dfini, adjectif possessif )
- Qui est-ce ? - C'est un collgue de travail.
- Qui est-ce ? - Ce sont des amies de longue date
- Qui est-ce ? - C'est le D.R.H. de mon entreprise.
- Qui est-ce ? - Ce sont mes amis.
- Qu'est-ce que c'est ? Ce sont des feutres spciaux pour crire sur les
tableaux.
- Qu'est-ce que c'est ?
C'est un ouvre botes de 3me gnration.
C'est + Nom propre

- Sur la photo c'est qui ? - Lui, c'est Oscar, mon voisin, elle, c'est Brigitte, ma sur,
et eux, ce sont Pierre et Jaques, mes frres.
C'est + Pronom tonique

- C'est lui ! Je le reconnais. - Ce sont eux qui ont vol ma voiture.
C'est + commentaire
- Les chocolats, j'adore a, c'est trop bon. - Un coucher de soleil sur la mer c'est
beau. - Dormir la belle toile, c'est super.
IL EST / ILS SONT : DESCRIPTION (personnes ou

choses)
Il est + adjectif
- Il est espagnol, il est peintre et il est musicien.
Il est + profession
- Il est chef des ventes
Exemples :
- Qui c'est ? - C'est moi !
- C'est de la part de qui ? - Madame Legrand.
- Aujourd'hui on est jeudi, il est 11 heures et c'est l'heure d'aller se coucher.
- C'est qui sur la photo ? C'est Jacques, tu le connais, il est ingnieur, il est
mari et il vit en Bretagne.
- Qui est au premier rang, cest vous les enfants ?
- Oui, cest nous qui sommes au premier rang.
-- C'est tout, a suffit !
___________________________________________________________________
12.1
La ngation et l'interrogation
LA NGATION ET L'INTERROGATION
LA NGATION : NE + VERBE + NEGATION (pas / jamais / rien / personne )
- Il ne parle pas franais.
- Il n'aime pas le fromage.
- Ne devient N' devant une voyelle ou un h muet.
- Je ne connais personne.
- Elle n'est jamais malade.
- Vous ne mangez presque rien.
L'INTERROGATION : Avec EST-CE QUE (Trs

habituelle)
- Est-ce que vous parlez franais ?
- Est-ce qu'il connat Paris ?
Que devient Qu devant une voyelle ou un h muet.
L'INTERROGATION :
L'INTONATION
(Habituelle dans le langage parl)
montante
- Vous parlez franais ?

- Il connat Paris ?
LINTERROGATION : L'INVERSION (Plus formelle,

souvent utilise avec le vous )
- Parlez-vous franais ?
- Connat-il Paris ?
- Parle-t-il espagnol ?
T euphonique entre deux voyelles pour le son T .
L'INTERROGATION : Reprise du nom par un pronom

(Trs formel)
- Marie est-elle espagnole ?
- Son livre est-il intressant ?
- Pierre mange-t-il des lgumes ?
T euphonique entre deux voyelles pour le son T .
Rponse par CONFIRMATION : Moi aussi / Moi

non plus
- Je suis franais. - Moi aussi.
(Confirmation d'une affirmation)
- Je ne suis pas espagnol. - Moi non plus.
(Confirmation d'une ngation)
Rponse : oui / si / non / pas

- Tu es franais ?- Oui, je suis franais.
(Confirmation d'une affirmation)
- Vous tes franaise ?- Non, je suis espagnole.
(Ngation d'une affirmation)
- Vous n'tes pas basque ? Si, je suis basque.
(Confirmation d'une ngation)
- Vous tes Franais ? - Pas franais, corse.
(Confirmation partielle d'une affirmation)
___________________________________________________________________
12.2
La ngation (ne, pas, jamais ...)
Sommaire
1 La ngation simple se compose de deux lments : NE + verbe ou auxiliaire
+ PAS.
2 Le deuxime lment de la ngation peut tre aussi : Jamais / Rien /
Personne / Plus / Aucun(e) / Point / Gure etc...
3 Dans certain cas il est possible d'inverser les lments de la ngation,
exemples :
4 Pour apporter une prcision le ne peut tre exclu :
5 Pour apporter une ngation totale "Non" :
6 Pour apporter une ngation partielle "Pas" :
7 Dans le langage parl le ne est gnralement omis :
8 Dans le langage soign le pas est parfois omis :
9 Rponse affirmative une question positive "Oui":
10 Rponse affirmative une question ngative "Si":
La ngation simple se compose de deux lments :

NE + verbe ou auxiliaire + PAS.
Je ne veux pas le voir !

Je n'irai pas le voir !
Le deuxime lment de la ngation peut tre aussi :

Jamais / Rien / Personne / Plus / Aucun(e) / Point /
Gure etc...
- Pas ne se combine avec aucune autre ngation.
- Les adverbes jamais et plus peuvent se combiner avec d'autres, sauf pas.
(Voir exemples)
- L'adjectif indfini aucun
- La ngation de toujours est jamais (habitude) ou plus (changement)
- La ngation de dj est jamais (constat) ou pas encore (intention)
- La ngation de un, une, des, deux, trois ... est pas de ou aucun (voir partitif et
ngation du partitif)
Je n'aime pas les lgumes.
Je ne veux pas de problmes.
Il ne veut jamais rien.
Il ne vient jamais personne dans ce restaurant.
Il n'y a plus personne dans la salle?
Il n'y a plus rien manger.
Il n'y a plus aucun gteau.
Je ne vais plus jamais au cinma.
Dans certain cas il est possible d'inverser les

lments de la ngation, exemples :
Nul n'est cens ignorer la loi.

Personne ne parle.
Rien ne bouge
Rien ne sert de courir, il faut arriver point.
Aucun d'entre eux n'a voulu le faire.
Pour apporter une prcision le ne peut tre exclu :
Tu aimes le sport ? - pas le sport, seulement le foot.. (qui est en fait

l'abrviation de : je n'aime pas le sport, seulement le football)
Tu vas au cinma ce soir ? - Pas ce soir, demain soir.
Pour apporter une ngation totale "Non" :
Tu vas au cinma ce soir ? - Non (ngation totale).
Pour apporter une ngation partielle "Pas" :
Tu vas au cinma ce soir ? - Pas ce soir, je suis fatigu (ngation

partielle).
Dans le langage parl le ne est gnralement omis :
Je ne comprends pas ce qu'il veut ...

Je ne sais pas !
Non, j'y vais pas.
J'y crois pas !
Dans le langage soign le pas est parfois omis :
Je ne sais que faire.
Rponse affirmative une question positive "Oui":
Tu viens prendre un verre avec moi ? - Oui, pourquoi pas.
Rponse affirmative une question ngative "Si":
Tu ne viens pas au chinois avec nous ? - Si, pourquoi pas.
_________________________________________________________________________
12.4
L'interrogation et les mots interrogatifs
L'interrogation en franais se fait selon les trois
formes principales suivantes :
A) "Est-ce que" - le plus courant
- Est-ce que tu vas au cinma ce soir ?
B) L'intonation montante - forme orale
- Tu vas au cinma ce soir ?
C) Inversion - le plus formel et l'crit
- Vas-tu au cinma ce soir ?
Les mots interrogatifs les plus courants sont les

suivants
Adverbes
Adjectifs
Pronoms
O est-il ?
Quel
Quel
est Qui
votre nom ?
C'est qui ?
Quand
Quand
arrive-t-il ?
Quels
Quels sont Que

leurs amis ?
Que
vais-je
devenir ?
Quelle
Quelle
Quoi
heure estil ?
C'est quoi ton

nom dj ?
Quelles
De qui
sont leurs
amies ?
De
qui
parles ?
Comment Comment
allez-vous ?
Pourquoi
Pourquoi tu Quelles
fais a ?
Combien
Combien a
cote ?
tu
De Quoi
De quoi vit-il ?
Avec qui
Avec
qui
parles ?
Avec quoi
Avec quoi tu fais

a ?
qui
qui parles-tu ?
quoi
quoi
penses ?
Est-ce
que
Est-ce que tu
veux du sel ?
tu
tu
Qui est-ce Qui est-ce que

que
tu vois ?
.....
_________________________________________________________________________
12.5
Quoi ... comme / Qu'est-ce que ... comme
Ce sont deux formes d'interrogation trs utilises et exclusivement
orales.
Le "comme" attend en rponse un lment dans l'ensemble qui le suit (profession,
cadeau, mtier, voiture etc.).
Quoi ... comme

La plus familire des deux, gnralement utilise avec quelqu'un que l'on tutoie.
Et Pierre, il a quoi comme voiture ?

T'as choisi quoi comme dessert ?
Qu'est-ce que ... comme
Et avec a, qu'est-ce qu'on boit comme vin ?

Qu'est-ce que vous allez prendre comme boisson
_________________________________________________________________________
13.1
Le futur proche
Sommaire
1 LE FUTUR PROCHE
1.1 ALLER + + INFINITIF
1.1.1 Immdiat :
1.1.2 Plus ou moins lointain :
LE FUTUR PROCHE
Il est compos par le verbe aller au prsent de lindicatif suivi de linfinitif, il peut
exprimer un futur immdiat ou plus ou moins lointain.
ALLER + + INFINITIF
: Attention, ne surtout pas ajouter la prposition entre aller et linfinitif.
Aller
Je vais
Tu vas
Il va
Nous allons
Vous allez
Ils vont
Immdiat :
Dpche-toi, le train va partir !

Vite, nous allons rater lavion !
Plus ou moins lointain :
Il va faire chaud.
Je vais lui tlphoner
Tu vas acheter une nouvelle voiture ?
Elle va aller chez le coiffeur.
Nous nallons pas partir au Maroc.
Vous allez aller Paris ?
Ils ne vont pas lui dire.
Ils vont crer une station orbitale sur mars en 2050.
Je vais rester 3 ans en Italie.
Elle va bientt arriver
________________________________________________________________
14.1
Le pass immdiat
LE PASS IMMDIAT
Il est compos du verbe "Venir" au prsent de lindicatif suivi de la prposition "de"
suivie linfinitif, il sert exprimer une action termine depuis peu.
VENIR + DE + INFINITIF
Venir
Je viens
Tu viens
Il vient
Nous venons
Vous venez
Ils viennent
Quelques exemples :
- Marie est l ? Non, dsol, elle vient de partir.
- Pourquoi pleure-t-elle ? - Elle vient dapprendre quelle avait gagn au Loto.
- Je nai pas eu le temps de le faire. Je viens juste darriver.
___________________________________________________________________
15.1
Les dmonstratifs
Sommaire
1 Les adjectifs dmonstratifs
1.1 Exemples
2 Les pronoms dmonstratifs
2.1 Exemples
Les adjectifs dmonstratifs

Servent dsigner des objets prsents, proches ou lointains
MASCULIN
FEMININ
SINGULIER
ce / cet
cette
PLURIEL
ces
ces
- Au masculin singulier, devant un mot commenant par une voyelle ou un h muet,

ce est remplac par cet.
- Ci et l peuvent renforcer l'adjectif dmonstratif.
Exemples
- Ce livre est moi.
(masc.sing.)
Mais cet autre livre est

toi.
- Cet album est toi.
(masc. sing.)
Mais ce gros album est

lui.
- Cet homme est mon pre.
(masc. sing.)
Mais cet homme-l est

mon oncle.
- Cette photo est lui.
(fm. sing.)
Mais cette photo-ci est

moi.
- Cette image est belle.
(fm. sing.)
- Ces livres sont eux.
(masc. plur.)
- Ces images sont belles.
(fm. plur.)
- Je veux ce livre-ci et ce (masc. sing.)

disque-l
Pour prciser la distance on pourra ajouter des adverbes comme "ici, l-bas ..."
Les pronoms dmonstratifs

Permettent d'viter les rptitions
SINGULIER
NEUTRE
MASCULIN
FEMININ
celui
celle
celui-ci
celui-l
PLURIEL
MASCULIN
FEMININ
ce (c')
ceux
celles
celle-ci
ceci
ceux-ci
celles-ci
celle-l
cela (a)
ceux-l
celles-l
Il est souvent utilit avec Les adjectifs dmonstratifs (ce / cet / cette / ces)
Exemples
- Ce livre est moi, celui qui est sur la table ma sur, celui-ci est toi et
celui-l Pierre.- Cela m'tonne de lui, c'est bizarre, ce n'est pas son genre,
a m'inquite.
___________________________________________________________________
16.1
Le subjonctif
Sommaire
1 LE SUBJONCTIF PRSENT
1.1 RACINE DU SUBJONCTIF
1.2 TERMINAISONS DU SUBJONCTIF
1.3 Verbes du 1er et deuxime groupe
1.4 Quelques cas particuliers ( apprendre par coeur)
1.5 Quelques exemples
LE SUBJONCTIF PRSENT
Lindicatif est le temps de lobjectivit, le subjonctif, celui de la subjectivit.
Il est utilis quand on exprime lobligation (il faut que je finisse) / un souhait
(jaimerais qu'il vienne) / une motion (Je suis triste qu'il parte) / un dsir
(jaimerais qu'il revienne).
Plus gnralement dans les subordonnes introduites par que .
RACINE DU SUBJONCTIF
3me personne du pluriel du prsent de lindicatif ( Ils ). Les verbes qui, au
prsent, changent le radical la 1re du pluriel, conservent ce changement au
prsent du subjonctif.
TERMINAISONS DU SUBJONCTIF
Personnes
1er
Groupe
1re
S.
E
2me
S.
ES
3me
S.
E
1re
P.
IONS
2me
P.
IEZ
3me
P.
ENT
Certains tudiants la mmorisent en disant que c'est la mme terminaison que les
verbes du premiers groupe au prsent de l'indicatif avec un "i" en plus aux deux
premires personnes du pluriel : (e / es / e / ions / iez/ ent)
Verbes du 1er et deuxime groupe

1er
groupe,
verbes du type
Aimer
Que j aim
Que tu aim
Quil aim
Que nous aim
Que vous aim
Quils aim
2
me
groupe,
verbes du type
Finir
Que je finiss
Que tu finiss
Quil finiss
Que nous finiss
Que vous finiss
Quils finiss
e
es
e
ions
iez
ent
e
es
e
ions
iez
ent
Quelques cas particuliers ( apprendre par cur)

Etre
(ser/estar)
Je sois
Tu sois
Avoir
(tener)
Jaie
Tu aies
Il soit
Nous
soyons
Vous
soyez
Ils soient
Il ait
Nous
ayons
Vous
ayez
Ils aient
Aller
(ir)
Jaille
Tu
ailles
Il aille
Nous
allions
Vous
alliez
Ils
aillent
Faire
(hacer)
Je fasse
Tu fasses
il fasse
Nous
fassions
Vous
fassiez
Ils fassent
Savoir
(saber)
Je sache
Pouvoir
(poder)
Je puisse
Tu
saches
Il sache
Nous
sachions
Vous
sachiez
Ils
sachent
Tu
puisses
Il puisse
Nous
puissions
Vous
puissiez
Ils
puissent
Venir
(venir) *
Je
vienne
Tu
viennes
Il vienne
Nous
venions
Vous
veniez
Ils
viennent
Prendre
(tomar) *
Je prenne
Tu
prennes
Il prenne
Nous
prenions
Vous
preniez
Ils
prennent
Remarque : Quand nous et vous ont un radical diffrent au prsent, il

subsiste souvent au subjonctif.
Quelques exemples
Demain, il faut que je prenne le train 8 heures.

Ils veulent que nous ayons la runion midi.
Jaimerais quelle soit annule et que nous puissions rester ici.
Il faut que tu ailles chez le coiffeur et que tu te fasses couper les cheveux.
Jaimerais quil vienne pour que je puisse lui dire ce que je pense et quil sen
aille
_________________________________________________________________________
16.2
Subjonctif ou indicatif ?
Sommaire
1 Emploi du subjonctif
1.1 Critres smantiques et modaux en fonction du verbe
1.1.1 Sentiment
1.1.2 volont
1.1.3 Possibilit
1.2 Assertion et conviction
1.3 Critres formels : aprs des tournures dites impersonnelles
1.4 Critres formels : aprs certaines conjonctions
1.5 Critres smantico-syntaxique (dans certaines compltives en
dbut de phrase)
1.6 Critres smantico-syntaxique (dans une subordonne relative en
fonction de l'antcdent)
1.7 Remarque : Avant le subjonctif les expressions en sont
suivies de ce
2 Concordance des temps avec le subjonctif
2.1 Procs concomitant ou postrieur celui de la principale
2.2 Procs antrieur celui de la principale
3 Quelques exemples de verbes suivis du subjonctif, de lindicatif ou de
linfinitif
Emploi du subjonctif
Critres smantiques et modaux en fonction du
verbe
Sentiment
motion
Aimer mieux, prfrer, regretter, tre heureux, tre content, tre ravi, tre
satisfait...
Je suis content que tu viennes.

Pierre est triste que Jeanne soit partie.
Jugement
tre indign, tre mcontent, tre furieux, tre fch, tre en colre, tre
navr, il est prfrable, il est regrettable, il est dommage, il est bon,
juste, rare, il est utile, il est temps, il importe, il est important, il convient,
il vaut mieux...
Je suis indign qu'il n'ait rien dit.
tonnement
S'tonner, tre tonn, surpris...
Je m'tonne qu'elle soit en retard.
Crainte
Avoir peur (+ ne expltif), craindre (+ ne expltif)
J'ai peur qu'il ait oubli notre rendez-vous.
Ncessit
Il faut, il ne faut pas, il est essentiel, il suffit, il est ncessaire, ce n'est
pas la peine, il est obligatoire, ...
Il faut que nous sortions.
Volont
Ordre
Ordonner, demander, commander, exiger, attendre (pour un ordre),
s'attendre , proposer, crire, dire ...
J'exige que tu me dises la vrit.

Que personne ne me drange !
souhait
Vouloir, vouloir bien, tenir , souhaiter, dsirer, prier, consentir
Je dsire qu'elle s'en aille.
Attention : contrairement au verbe souhaiter qui appelle un subjonctif, le

verbe esprer est suivi de l'indicatif : J'espre qu'il viendra.
Permission, interdiction
Permettre, accepter, empcher, s'opposer , dfendre, interdire, refuser..
J'accepte qu'ils sortent avec leurs amis.
Conseil
Conseiller, recommander,...
Il vaut mieux que tu partes tout de suite.
Possibilit
Supposition
Il est possible, il se peut, il n'est pas possible, il est impossible, ...
Il se peut qu'elle soit partie.
Doute
Douter, il est douteux, il est peu probable, il est improbable... ...
Je doute qu'il soit all la voir.
Assertion et conviction
Certains verbes de modalit comme penser et croire sont suivis de l'indicatif
la forme affirmative et peuvent tre suivi d'un indicatif ou d'un subjonctif aux formes
ngative et interrogative
Verbes marquant le degr de certitude (penser, croire, trouver, tre certain, tre
sr...)
Forme affirmative
Forme ngative
Forme
interrogative
(avec inversion du sujet)
Je pense qu'il a raison
Je ne pense pas qu'il a Penses-tu
qu'il
a
raison. / Je ne pense raison ? / Penses-tu qu'il
pas qu'il ait raison.
ait raison ?
Je crois qu'il va pleuvoir Je ne crois pas qu'il va Crois-tu
qu'il
va
pleuvoir. / Je ne crois pleuvoir ? / Crois-tu qu'il
pas qu'il pleuve.
pleuve ?
.
Verbes d'apprciation par rapport un vnement
Forme affirmative
Forme ngative
J'espre qu'il viendra.
Je me souviens qu'il est

brun.
Je n'espre pas qu'il

viendra.
(esprer=souhaiter)
Je n'espre pas qu'il
vienne.
(esprer=s'attendre )
Je ne me souviens pas
qu'il
est
brun.
(commentaire sur ma
mmoire des faits)
Je ne me souviens pas
qu'il soit brun. (doute
sur la couleur de ses
cheveux)
Forme
interrogative
Espres-tu
qu'il
viendra ?
(esprer
=
souhaiter)
Espres-tu
qu'il
viennes?
(esprer
=
souhaiter)
Te souviens-tu qu'il est
brun ? (question sur ta
memoire)
Te souviens tu qu'il soit
brun ? (doute sur la
couleur de ses cheveux)
Verbes de dclaration (dire, affirmer, dclarer, prtendre, nier...)

Forme affirmative
Forme ngative
Forme
interrogative
J'affirme qu'il a menti.
Je n'affirme pas qu'il a Affirmes-tu
qu'il
a
menti
menti ?
Je n'affirme pas qu'il ait Affimes-tu
qu'il
ait
menti.
menti ?
Tu nies qu'il a des
preuves.(+ indicatif)
Tu nies qu'il ait des
preuves.(+ subjonctif)
Tu ne nies pas qu'il a

des preuves.
Tu ne nies pas qu'il ait
des preuves.
Critres formels :
impersonnelles
aprs
des
Nies-tu qu'il
preuves ?
Nies-tu qu'il
preuves ?
tournures
des
ait
des
dites
Expressions modales ayant il comme sujet

Il faut que, il est tonnant que, il est bon que, il est important que, il est
intressant que, il est naturel que, il est temps que, il est dommage que,
il est inacceptable que, il est trange que ...
Il est inacceptable que des tudiants spcialistes ne sachent pas crire

le mot travail.
Il faut que vous fassiez ce devoir.
Il est trange qu'il ne soit pas arriv.
Critres formels : aprs certaines conjonctions

But
Pour que, afin que, de faon que, de manire que, de sorte que (lorsqu il
exprime un but et non un rsultat conscutif)
Mets ton manteau pour que nous puissions partir.
Allumons le feu de sorte que nous ayons bien chaud
Mais
La musique des voisins s'est arrte de sorte que je me suis enfin

endormie.
Temps
avant que (+ ne facult.) (attention : aprs que est suivi de l'indicatif)
jusqu' ce que, en attendant que
Je dois finir mon travail avant qu'ils (ne) viennent.

Je ne partirai pas jusqu' ce qu'il fasse nuit.
Sa mre garde le secret en attendant qu'il grandisse.
Condition
condition que, supposer que, pourvu que
Je veux bien faire une promenade condition que tu sortes avec moi.
Concession
Bien que, quoi que
Sortons bien qu'il fasse froid dehors.
Restriction
moins que + ne
Je vais sortir moins qu'il ne pleuve.
Crainte
de peur que + ne de crainte que + ne
Je ne dis rien de peur que tu ne te mprennes sur mes propos.
Critres smantico-syntaxique
compltives en dbut de phrase)
(dans
certaines
Compltive introduite par que avec un commentaire du locuteur.

Que...,
Qu'il soit intelligent, c'est indiscutable.
Qu'elle prenne du vin, cela ne m'tonne pas.
Critres
smantico-syntaxique
(dans
une
subordonne relative en fonction de l'antcdent)
Antcdent prcd d'un superlatif
Le seul, l'unique, le premier, le dernier, le meilleur
C'est la seule qui ait rpondu mon invitation.
Antcdent indtermin
Personne, peu de, rien, quelque chose...
Je ne connais personne qui puisse russir ce travail.

Antcdent prcd d'un indfini

Un / une
Je cherche une personne qui sait le franais. (Une personne

spcifique dont l'une des caractristiques est de savoir le
franais).
Je cherche une personne qui sache le franais. (N'importe qui

condition qu'il parle franais).
Remarque : Avant le subjonctif les expressions en

sont suivies de ce
Jusqu' ce que tu viennes.

De manire ce que ...
Consentir ce que ...
S'attendre ce que ...
Concordance des temps avec le subjonctif

Procs concomitant ou postrieur celui de la
principale
Prsent du subjonctif
Verbe de la principale
prsent
pass compos
imparfait
futur
conditionnel prsent
conditionnel pass
Verbe de la subordonne
J'ai peur qu'elle parte.
J'ai eu peur qu'elle parte.
J'avais peur qu'elle parte (partt).
J'aurai peur qu'elle parte.
J'aurais peur qu'elle parte (partt).
J'aurais eu peur qu'elle parte (partt).
Procs antrieur celui de la principale

Pass du subjonctif
Verbe de la principale
prsent
pass compos
imparfait
futur
conditionnel prsent
conditionnel pass
Verbe de la subordonne
J'ai peur qu'elle soit partie.
J'ai eu peur qu'elle soit partie.
J'avais peur qu'elle soit (ft) partie.
J'aurai peur qu'elle soit partie.
J'aurais peur qu'elle soit (ft) partie.
J'aurais eu peur qu'elle soit (ft)
partie.
Quelques exemples de verbes suivis du subjonctif,

de lindicatif ou de linfinitif
Subjonctif
Il faut que
Je dsire que
Jaimerais que
Je souhaite que
Je crains que
Je redoute que
Je veux que
Jordonne que
Jinterdis que
Jexige que
Je supplie que
Il vaut mieux que
Il vaudrait mieux que
Je regrette que
Je trouve bien (etc.) que
Je suis choqu (etc.) que
Je suis surpris (etc.) que
Jai peur que
Il est important que
Il est dommage que
Il est souhaitable que
Il est possible que
Indicatif
Je constate que
Jobserve que
Je remarque que
Je pense que
Je crois que
Jespre que
Je suppose que
Jimagine que
Jaffirme que
Je dclare que
Je dis que
Je suis sr (e) que
Je me doute que
Je trouve que
Je vois que
Il parat que
Je me doute que
Il est probable que
Il est certain que
Infinitif
Il faut
Je propose de
Je regrette de
Jaime faire quelque chose
Jespre
Je pense
Il semble
Jai peur de
Jai besoin de
Je suis dsol (e) de
Je suis content (e) de
Je suis triste de
Je suis heureux (se) de
Je suis furieux (se) de
Je suis ravi (e) de
Je suis enchant (e) de
Il est urgent de
Il est vident que
Il est clair que
Il est certain que
Il est probable que
Il est souhaitable de
Il est possible de
Il est important de
Il est dommage de
Il vaut mieux
Il vaudrait mieux
Subjonctif
Aprs les conjonctions :
de sorte que
pour que
afin que
condition que
pourvu que
bien que
de crainte que
de peur que
moins que
jusqu ce que
en attendant que
avant que
Avec les superlatifs :
le plus que
Avec les formes ngatives
Je ne pense pas
Je ne trouve pas que
Avec verbe et sujet inverss
Est-il probable que
Est-il certain que
_________________________________________________________________________
16.3
Le subjonctif pass
Sommaire
1 Composition
2 Utilisation
3 quelques exemples :
3.1 Pour exprimer le regret :
3.2 Pour exprimer la satisfaction :
3.3 Pour exprimer la dsapprobation :
3.4 Pour exprimer la surprise :
Composition
Il est compos par lauxiliaire tre ou avoir conjugus au subjonctif prsent
suivi du participe pass du verbe. Comme pour tous les temps composs, les
rgles d'accord du participe pass s'appliquent.
tre
Avoir
Je sois
Tu sois
Il soit
Nous
soyons
Vous
soyez
Ils soient
Jaie
Tu aies
Il ait
Nous
ayons
Vous
ayez
Ils aient
Utilisation
Il est utilis pour exprimer un fait accompli avant une autre action ou antrieur
l'nonciation.
Il faut absolument que j'aie fini avant qu'ils arrivent.

la condition tait que je sois revenu(e) avant huit heure.
Il faut que vous soyez rentr(e)(s) avant neuf heures.
Je suis contente que tu sois venue.
Je redoutais qu'elle ne soit arrive avant moi.
Le subjonctif pass est ncessaire aprs de nombreuses expressions courantes, trs

employes en franais.
Quelques exemples :
Pour exprimer le regret :
C'est dommage qu'elle ait d partir.

Dommage que tu n'aies pas termin.
Je regrette qu'elle soit partie si tt.
C'est con qu'il ne lui ait pas dit la vrit. (trs familier).
Pour exprimer la satisfaction :
C'est bien qu'elle soit venue.

Je suis content que tu aies russi ton examen.
a me fait plaisir qu'il l'ait vue avant de partir.
Pour exprimer la dsapprobation :
a m'ennuie qu'elle n'ait pas reu ma lettre.

a m'agace qu'elle ne soit pas venue.
Je ne comprends pas qu'il ne l'ait pas fait.
a m'nerve qu'il n'y soit pas all. (plus familier)
Pour exprimer la surprise :
C'est bizarre qu'ils ne nous aient pas appel.

Je ne comprends pas qu'il ne m'aie rien dit.
C'est drle qu'il ne soit pas venu nous voir. (Style plus familier).
Je suis tonn(e) qu'ils se soient perdus.
Je suis surprise qu'il n'aient pas regard le film hier soir.
___________________________________________________________________
17.1
Le pronom personnel sujet
Sommaire
1 Le pronom personnel sujet
1.1 Je - (1re personne du singulier, masculin ou fminin)
1.2 Tu - (2me personne du singulier, masculin ou fminin)
1.3 Il - (3me personne du singulier, masculin)
1.4 Elle - (3me personne du singulier, fminin)
1.5 On - (3me personne du singulier - Cas particulier)
1.6 Nous - (1re personne du pluriel, masculin ou fminin)
1.7 Vous - (2me personne du pluriel, masculin ou fminin)
1.8 Ils - (3me personne du pluriel, masculin)
1.9 Elles - (3me personne du pluriel, fminin)
Le pronom personnel sujet

Il prcde gnralement le verbe, la prononciation des verbes tant souvent
identique (mange/manges/mange...mangent) il indique qui ralise l'action.
Il peut tre singulier, masculin ou fminin, ou pluriel.
Elle mange du pain.
Je - (1re personne du singulier, masculin ou fminin)

Se rfre une personne, homme ou femme. Utilis dans le dialogue.
Je suis anglais(e).
Tu - (2me personne du singulier, masculin ou fminin)

Se rfre une personne, homme ou femme. Utilis dans le dialogue.
Tu habites Paris.
Il - (3me personne du singulier, masculin)

Renvoient une personne ou une chose. Utilis dans le rcit.
Il est trs sympathique.

Elle - (3me personne du singulier, fminin)

Renvoient une personne ou une chose. Utilis dans le rcit.
Elle est grande ta maison.
On - (3me personne du singulier - Cas particulier)

Renvoie toujours une personne et plus gnralement un groupe de personne.
Utilis dans le dialogue.
On aime beaucoup l'Italie.
Voir la fiche sur le "on"
Nous - (1re personne du pluriel, masculin ou fminin)

Renvoie toujours un groupe de personne, hommes, femmes ou mixte. Utilis dans
le rcit.
Nous parlons franais.
Vous - (2me personne du pluriel, masculin ou fminin)

Renvoie toujours une personne homme ou femme (formule de politesse) ou un
groupe de personne, hommes, femmes ou mixte. Utilis dans le dialogue.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Vous tes Anglais John ?

Vous tes Italienne Carla ?
Vous tes franaises ?
Vous tes amricains ?
Vous tes mes amis !
Vous travaillez en Angleterre Messieurs ?
Etc.
Ils - (3me personne du pluriel, masculin)

Cela renvoi plusieurs personnes ou plusieurs choses. Utilis dans le rcit.
Ils sont belges.
En cas de groupes mixtes (hommes et femmes par exemple) on utilise le masculin

pluriel "Ils"
Elles - (3me personne du pluriel, fminin)

Cela renvoi plusieurs personnes ou plusieurs choses. Utilis dans le rcit.
Elles sont belles tes photos.
Personne et genre
Pronom Exemple
1re personne masculin ou Je
Je m'appelle Pierre. / Je
fminin singulier
m'appelle Lucie.
2me personne masculin ou Tu
Tu habites Madrid.
fminin singulier
3me
personne
masculin Il
Il est franais.
singulier
3me personne fminin singulier Elle
Elle est tudiante.
3me personne du singulier
On
On habite en Espagne.
1re personne du pluriel
Nous
Nous parlons anglais.
2me personne du pluriel
Vous
Vous travaillez chez Disney ?
3me personne masculin pluriel
Ils
Ils parlent espagnol.
3me personne fminin pluriel
Elles
Elles sont mexicaines.
___________________________________________________________________
19.1
Le grondif
Sommaire
1 LE GRONDIF ET LE PARTICIPE PRESENT
1.1 Ils sont forms partir du radical de la premire personne du
pluriel du prsent Nous du prsent + ant .
1.2 I) Le grondif utilis pour exprimer la simultanit entre deux
actions.
1.3 II) Pour une action en cours de ralisation
1.4 III) Le participe prsent.
LE GRONDIF ET LE PARTICIPE PRESENT

Ils sont forms partir du radical de la premire
personne du pluriel du prsent Nous du prsent
+ ant .
Nous mangeons + ant = Mangeant
Nous lisons + ant = Lisant
Les participes prsents irrguliers : Avoir : Ayant et Savoir : Sachant
Attention de ne pas confondre le participe prsent avec l'adjectif verbal
(fatiguant - P. prsent invariable <> fatigant - Adjectif).
I) Le grondif utilis pour exprimer la simultanit

entre deux actions.
- Il ne faut pas tlphoner en conduisant. (Il ne faut pas conduire et tlphoner
en mme temps).
- Noublie pas de lui donner la lettre en partant.
- Cest en forgeant quon devient forgeron.
II) Pour une action en cours de ralisation

On utilise le prsent progressif : tre + en train de + infinitif.
- Je suis en train dapprendre le franais.
- Pierre tait en train de lire quand laccident se produisit.
III) Le participe prsent.

Il remplace gnralement qui + verbe. Il souvent utilis dans un registre formel
(langage administratif ou juridique).
- Les lves parlant (qui parlent) 3 langues ont plus de facilit pour en
apprendre une quatrime.
- Les personnes ayant (qui ont) plus de deux enfants auront le droit une
rduction dimpts.
- Nayant pas obtenu (comme je nai pas obtenu) de rponse de votre part, je
me permet de
- Etant absente (comme elle est absente) la semaine prochaine, Madame Untel
ne pourra vous recevoir
Remarque :
- Le grondif tout comme le participe prsent est invariable.
- Le grondif prcd de tout peut exprimer la simultanit ou lopposition
(construction peux utilise de nos jours).
Il fait ses devoirs tout en coutant le radio. (En mme temps quil coute la
radio)
Il se plaint tout le temps tout en ayant tout ce quil dsire. (Bien quil ait tout ce
quil dsire)
___________________________________________________________________
20.1
Synthse des conjugaisons
Sommaire
1 Gnralits
2 Concordance temps simples - temps composs (binmes)
3 Les temps simples
3.1 Le prsent
3.1.1 Racines :
3.1.2 Terminaisons :
3.2 Imparfait
3.2.1 Racines :
3.3 Futur simple
3.3.1 Racines :
3.4 Pass simple
3.4.1 Racines :
3.4.2.1 Quatre types :
3.5 Subjonctif prsent
3.5.1 Racines :
3.6 Conditionnel prsent
3.6.1 Racines :
3.7 Impratif prsent
3.7.1 Verbes irrguliers :
3.7.2 Remarques :
3.8 Participe prsent
3.8.1 Racines :
3.8.2 Terminaison :
3.9 Infinitif prsent
3.9.1 Terminaisons
3.9.1.1 1er groupe
3.9.1.2 2me groupe
3.9.1.3 3me groupe
4 Les temps composs
4.1 Quel auxiliaire utiliser, tre ou Avoir ?
4.1.1 Se conjuguent avec "tre" :

4.1.1.1 a) Les 14 verbes essentiels et leurs composs :
4.1.1.2 b) Tous les verbes utiliss pronominalement :
4.1.2 Se conjuguent avec "Avoir" :
4.2 Pass compos
4.3 Plus-que-parfait
4.4 Futur antrieur
4.5 Pass antrieur
4.6 Subjonctif pass
4.7 Conditionnel pass
4.8 Impratif pass
4.9 Participe pass
4.9.1 Verbes du 1er groupe
4.9.2 Verbes du 2 me 'groupe i :
4.9.3 Verbes du 3me groupe : Quelques participes :
4.9.3.1 En
4.9.3.2 En u
4.9.3.3 En
4.9.3.4 En i
4.9.4 En is
4.9.4.1 En it
4.9.4.2 En rt
4.9.4.3 En nt
4.9.5 retenir
4.10 Infinitif pass
Gnralits
Il s'agit dune petite synthse destine donner, pour chaque conjugaison, les
lments les plus importants mmoriser (racine et/ou terminaison).
Pour une connaissance plus approfondie il faudra aller voir les fiches individuelles de
chaque conjugaison.
Ne sont pas traits ici car trs peu frquents de nos jours :
L'imparfait du subjonctif : Que nous mangeassions.

Le plus que parfait du subjonctif : Que nous eussions mang.
Le conditionnel pass deuxime forme : Nous eussions mang.
Concordance temps simples - temps composs

(binmes)
Mode
Temps simples
Indicatif
Prsent
Imparfait
Futur simple
Pass simple
Subjonctif
Subjonctif
prsent
Conditionnel Conditionnel
prsent
Impratif
Impratif
prsent
Participe
Participe
prsent
Infinitif
Infinitif prsent
Temps
composs
Pass
compos
Plus-queparfait
Futur antrieur
Pass
antrieur
Subjonctif
pass
Conditionnel
pass
Impratif
pass
Participe
pass
Infinitif pass
Les temps simples
La mthode d'apprentissage est base sur la connaissance progressive

des racines et terminaisons.
Le prsent
Racines :
Les verbes du premier groupe ont gnralement une seule racine ("AIM-ER")
stable.
Les verbes du deuxime groupe ont gnralement une seule racine ("FIN-IR")
stable.
Les verbes du troisime groupe ont gnralement entre 1 et 3 racines.
Terminaisons :
GROUPES
1G.
1 P.S.
2 P.S.
3 P.S.
1 P.P.
2 P.P.
3 P.P.
E
ES
E
ONS
EZ
ENT
2G
3G1
S
S
T
3G2
3G3
S
S
D
X
X
T
Imparfait
Racines :
1re personne du pluriel du prsent de lindicatif : "NOUS" (sauf pour le verbe
"TRE" racine du "VOUS")
Terminaisons :
1re
S.
AIS
2me
S.
AIS
3me
S.
AIT
1re
P.
IONS
2me
P.
IEZ
3me
P.
AIENT
Futur simple
Racines :
Infinitif sans le e final (le r est caractristique du futur) mais il y a des
exceptions (tre : ser. / avoir : aur. / aller : ir. etc.)
Terminaisons :
Groupes 1re 2me 3me 1re 2me 3me
S.
S.
S.
P.
P.
P.
1er
AI
AS
A
ONS EZ
ONT
Groupe
Pass simple
C'est le temps de la narration. Il indique une action passe, ponctuelle qui peut
demander la prcision du moment de sa ralisation.
La premire et la deuxime personne du pluriel "nous" et vous"" ne sont plus
utilises de nos jours. (Il n'est plus enseign dans certaines coles).
Racines :
Les verbes du premier groupe ont gnralement une seule racine "AIM-ER" +
AI / AS / A / MES / TES / RENT
Les verbes du deuxime groupe ont gnralement une seule racine "FIN-IR"
+ IS / IS / IT / MES/ TES/ IRENT
Les verbes du troisimes groupes ont gnralement une racine stable + .S /
.S / .T / ^MES / ^TES / .RENT
Terminaisons :
Quatre types :
PARLER
je
parl
tu
parl
il
parl
nous parl
vous parl
ils
parl
ai
as
a
mes
tes
rent
DIRE
je
tu
il
nous
vous
ils
d
d
d
d
d
d
is
is
it
mes
tes
irent
CROIRE
je
cr
tu
cr
il
cr
nous cr
vous cr
ils
cr
us
us
ut
mes
tes
urent
TENIR
je
t
tu
t
il
t
nous t
vous t
ils
t
ins
ins
int
nmes
ntes
inrent
Plus rares, les terminaisons en -in concernent essentiellement les verbes

tenir, venir et les verbes de leurs familles.
Subjonctif prsent
Racines :
3me personne du pluriel du prsent de lindicatif ( Ils ) mais il y a des cas
particuliers (tre / avoir / aller etc.). Les verbes qui, au prsent, changent le radical
la 1re du pluriel, conservent ce changement au prsent du subjonctif. (Que je boive
/ Que nous buvions)
Terminaisons :
Personnes 1re 2me 3me 1re 2me 3me
S.
S.
S.
P.
P.
P.
1er
E
ES
E
IONS IEZ
ENT
Groupe
Certains tudiants les mmorisent grce la similitude avec les verbes du premiers
groupe du prsent de l'indicatif. Il y a un seulement un "i" en plus aux deux premires
personnes du pluriel : (e / es / e / ions / iez/ ent)
Conditionnel prsent
Racines :
La mme que celle du futur : Infinitif sans le e final (le r est caractristique
du futur) mais il y a des exceptions (tre : ser. / avoir : aur. / aller : ir. etc.)
Terminaisons :
C'est la mme que celle de l'imparfait.
Groupes 1re 2me 3me 1re 2me 3me
S.
S.
S.
P.
P.
P.
1er
AIS AIS
AIT
IONS IEZ
AIENT
Groupe
Impratif prsent
Utilis pour demander quelque chose, donner un ordre ou un conseil.
Limpratif est le prsent de TU / NOUS / VOUS utilis sans sujet.
Les terminaisons de limpratif sont donc les mmes que celles du prsent mais,
pour les terminaisons en es, le s disparat :
Tu manges
Nous mangeons
Vous mangez
Mange !
Mangeons !
Mangez !
Verbes irrguliers :
tre
Avoir
Savoir
Vouloir
Sois
Soyons
Soyez
Aie
Ayons
Ayez
Sache
Sachons
Sachez
Veuillez
Remarques :
1) Aller: Vas perd son s limpratif sauf avant y et en.
- Va la maison! Vas-y vite!
2) Devant le y et le en on garde le s pour faciliter la prononciation.
- Parles-en au directeur! Penses-y!
Participe prsent
Le participe prsent peut tre utilis de trois faons: comme un verbe, comme
adjectif verbal, ou au grondif.
Racines :
Ils sont forms partir du radical de la premire personne du pluriel du prsent
Nous : (Nous mange ons / Nous lis ons).
Terminaison :
ANT
Quelques participes prsents irrguliers : Avoir : Ayant, tre : tant,

Savoir : Sachant
tant sorti le premier et ayant vu ce qui s'est pass, j'ai dcid d'aller au
commissariat.
Infinitif prsent
Les verbes franais se classent en 3 groupes ; la forme de l'infinitif est le principal
lment permettant de dterminer quel groupe appartient un verbe :
Terminaisons
1er groupe
L'infinitif se termine par -er (ex : aimer, chanter ; exception : aller).
2me groupe
L'infinitif se termine par -ir et le participe prsent par -issant (exemples : choisir,
finir).
3me groupe
Tous les autres, par exemple :
IR : Partir, mourir
o OIR : Vouloir, pouvoir
ER : Aller
RE : Croire, dire, faire
o ENDRE : Prendre, entendre
o EINDRE-AINDRE-OUDRE : Peindre, craindre, rsoudre
Les temps composs
La mthode d'apprentissage est base sur la connaissance des

auxiliaires conjugus et des participes passs.
Attention de bien respecter les rgles d'accord du participe pass.
Quel auxiliaire utiliser, tre ou Avoir ?

Se conjuguent avec "tre" :
a) Les 14 verbes essentiels et leurs composs :
1.Aller
2. Entrer
7. Rester
8. Venir
3. Monter
4. Arriver
5.
Natre
7.Tomber
9. Sortir
10. Descendre
11.
8. Passer
Partir
13.
Mourir
14. Retourner
- Je suis parti(e) hier et je suis revenu(e) ce matin. (Revenir est un compos de
venir)
- Elle est ne le 24 dcembre 1912 et elle est morte le 24 dcembre 1992.
b) Tous les verbes utiliss pronominalement :
- Ce matin, je me suis lev(e) 9 heures.
Remarque:
- tre est utilis comme auxiliaire quand il y a confusion entre sujet et
objet. Quand je dis, Je suis descendu la cave, Je est en mme
temps le sujet et lobjet.
- Si lobjet est diffrent du sujet, on utiliseavoir, mme pour les verbes
essentiels. Quand je dis Jai descendu la valise la cave, Je est le sujet
et la valise lobjet.
Se conjuguent avec "Avoir" :

Tous les autres.
Pass compos
Il est compos par lauxiliaire tre ou avoir au prsent suivi du participe
pass du verbe, il exprime une action passe et termine.
tre
Avoir
Je suis
Tu es
Il est
Nous
sommes
Vous tes
Jai
Tu as
Il a
Nous
avons
Vous
avez
Ils ont
Ils sont
Hier, je suis all Paris, jai visit le muse dOrsay.
Plus-que-parfait
Il est compos par lauxiliaire tre ou avoir l'imparfait suivi du participe
pass du verbe ; il exprime une action qui en prcde une autre dans le pass.
tre
Avoir
J'tais
Tu tais
Il tait
Nous
tions
Vous
tiez
Ils taient
Javais
Tu avais
Il avait
Nous
avions
Vous
aviez
Ils avaient
Quand je suis arriv chez lui, il avait dj mang.
Futur antrieur
Il est compos par lauxiliaire tre ou avoir au futur suivi du participe
pass du verbe, il exprime une action qui en prcde une autre dans l'avenir.
tre
Avoir
Je serai
Tu seras
Il sera
Nous
serez
Vous tes
Ils seront
Jaurai
Tu auras
Il aura
Nous
aurez
Vous avez
Ils auront
Quand il rentrera, j'aurai dj mang.
Pass antrieur
Il est compos par lauxiliaire tre ou avoir au pass simple suivi du
participe pass du verbe, il exprime une action antrieure un pass simple.
tre
Avoir
Je fus
Tu fus
Il fut
Nous
fmes
Vous
ftes
Ils furent
Jeus
Tu eus
Il eut
Nous
emes
Vous
etes
Ils eurent
Ds qu'il eut fini de parler, il partit
Subjonctif pass
Il est compos par lauxiliaire tre ou avoir au subjonctif suivi du participe
pass du verbe, il exprime un fait accompli antrieur l'nonciation ou une autre
action.
tre
Avoir
Je sois
Tu sois
Il soit
Nous
soyons
Vous
soyez
Ils soient
Jaie
Tu aies
Il ait
Nous
ayons
Vous
ayez
Ils aient
Il faut absolument que j'aie fini avant qu'ils arrivent.
Conditionnel pass
Il est compos par lauxiliaire tre ou avoir au conditionnel suivi du
participe pass du verbe, il peut servir exprimer une ralit diffrente, exprimer
un regret etc.
tre
Avoir
Je serais
Tu serais
Il serait
Nous
serions
Vous
seriez
Ils
seraient
Jaurais
Tu aurais
Il aurait
Nous
aurions
Vous
auriez
Ils
auraient
Jaurais tant aim la rencontrer !
Impratif pass
Il est compos de l'auxiliaire "tre" ou "avoir" l'impratif suivi du participe
pass.
Sert ordonner que quelque chose soit effectue avant une certaine date.
tre
Avoir
Sois
Soyons
Soyez
Aie
Ayons
Ayez
- Et soyez revenus avant 9 heures !
Participe pass
Il accompagne l'auxiliaire pour la formation des temps composs (pass compos,
plus-que-parfait, conditionnel pass etc.), seul il se comporte comme un adjectif.
Verbes du 1er groupe
- J'ai beaucoup aim le dernier film de Chabrol.
Verbes du 2'me 'groupe i :
- Je n'ai pas encore fini de manger.
Verbes du 3me groupe : Quelques participes :
En
Tous les verbes du premier groupe comme chanter plus "tre" : J'ai t
En u
Avoir : J'ai eu /Voir : Il a vu / Pouvoir : J'ai pu / Vouloir : j'ai voulu / Savoir : j'ai
su
Descendre : Je suis descendu / Attendre : J'ai attendu / Entendre : J'ai

entendu
Rpondre : J'ai rpondu / Perdre : J'ai perdu / Croire : J'ai cru / Vivre : Il a
vcu /
Venir : Il est venu
En
Devoir : J'ai d (accent grammatical pour viter la confusion avec l'article

du : C'est un habitant du Qubec
En i
Tous les verbes du 2me groupe comme finir + Partir : Il est parti / rire : Il a
ri etc.
En is
Prendre : J'ai pris / Apprendre : J'ai appris / Comprendre : J'ai compris /

Mettre : j'ai mis
En it
Faire : J'ai fait / Dire : J'ai dit / Ecrire : Il a crit / Conduire : Il a conduit
En rt
Mourir : Il est mort / Ouvrir : Il a ouvert / Souffrir : Il a souffert / Dcouvrir : Il a

dcouvert
En nt
Peindre : il a peint / Craindre : il a craint
retenir
Tous les infinitifs en er + tre font leur P.P. en (j'ai t / je suis all /
j'ai mang).
Tous les infinitifs en oir font leur PP en u sauf devoir : j'ai d (avec
accent circonflexe).
La majorit des verbes en ir font leur PP en i sauf venir / ouvrir / offrir /

souffrir / dcouvrir
Le problme rside donc principalement dans les infinitifs terminant par e

(Prendre / Attendre / Ecrire etc.).
Infinitif pass
Il est compos de l'auxiliaire "tre" ou "avoir" l'infinitif suivi du participe
pass.
Comme toutes les formes composes, linfinitif pass exprime laspect accompli et
lantriorit. Il sutilise dans les mmes conditions que linfinitif prsent, quil remplace
lorsquon veut ou doit exprimer que laction est acheve antrieurement au moment
de l'nonciation (moment o on parle) ou antrieurement une autre action.
On ne peut tre et avoir t.

Ils ont achet des sucettes et, aprs les avoir manges, ils ont achet une
grande glace.
________________________________________________________________
21.1
Les pronoms
Sommaire
1 LES PRONOMS
1.1 Les diffrents types de pronoms
1.2 Quelques exemples :
1.3 Les doubles pronoms :
1.4 Exemple d'analyse :
1.5 Place de la ngation :
LES PRONOMS
Les diffrents types de pronoms
P.
Tonique
Sujet
1
S.
2
S.
3
S.
1
P.
2
P.
3
P.
Moi
Je / J
Rflchi C.O.D.
Regarder
Me / M Me / M'
Toi
Tu
Te / T
Lui / Elle
Nous
Il / Elle / Se / S
On
Nous
Nous
Le / La / Lui
L'
Nous
Nous
Vous
Vous
Vous
Vous
Eux
elles
/ Ils
Elles
Les
Leur
En
En
Y
Vous
/ Se / S
Te / T
C.O.I
C.C.L.
Parler
Me /
M'
Te / T
En
Y
En remplace les complments introduits par DE (d/ de la / du / des) ou

des quantits.
Y remplace les complments introduits par (au / la / aux) ou par EN
(C.C.L.).
Quelques exemples :
Moi, le matin je me lve 8 heures, et toi ? (Tonique Sujet Rflchi

Tonique).
Ma fille va lcole, je lemmne en voiture. (Sujet C.O.D).
Jai vu Pierre, je lui ai dit de venir me voir. (Sujet Sujet C.O.I. C.O.D.).
Il boit du vin, il en boit mme beaucoup. (Sujet Sujet C.O.D.)
Il parle beaucoup de son travail, il en parle tout le temps. (Sujet Sujet
C.O.I.).
Je vais en Allemagne, jy vais la semaine prochaine. (Sujet Sujet C.C.L.).
Je pars Paris, jy vais en avion. (Sujet Sujet C.C.L.).
Il a 6 enfants, il en a 5 qui vivent Paris et une qui vit Rome. (Sujet Sujet
C.O.D.).
Tu connais Marie ? Je lui ai dit de venir dner avec nous. (Sujet Sujet
C.O.I. Tonique).
Vous avez 4 enfants ? Non, jen ai 3. (Sujet Sujet C.O.D.).
Les doubles pronoms :

Gaston donne
quelqu'un.
1
Il me
S.
2
Il te
S.
3
Il le
S.
1
Il nous
P.
2
Il vous
P.
le livre
le
donne
Gaston donne des bonbons

quelqu'un.
Il m
en
donne
le
donne
Il
t'
en
donne
lui
donne
Il
lui
en
donne
le
donne
Il
nous
en
donne
Le
donne
Il
vous
en
donne
Inversion aux troisimes personnes du singulier et du pluriel.

Avec les pronoms "y" et "en" l'ordre ne change pas
Exemple d'analyse :
Est-ce que vous laissez vos cls vos voisins ?
1) Qui ou Quoi ? : Vos C.O.D. Les
cls / Les cls
2) qui / De qui :
C.O.I. leur
vos voisin
3) Ordre : C.O.I. Leur = 3 P. Les
aprs le C.O.D. Les
leur
Place de la ngation :
Oui, je les leur laisse. / Non je ne les leur laisse pas.
Vous offrez des fleurs votre femme ?
Oui, je lui en offre. ! Non, je ne lui en offre pas

___________________________________________________________________
22.1
Les articles Dfinis - Indfinis - Partitifs
Sommaire
1 Les diffrents articles.
2 1) Larticle dfini dsigne une personne ou une chose connue ou unique.
3 2) Larticle indfini dsigne une catgorie de personnes ou de choses
(non identifies avec prcision).
4 3) Le partitif dsigne une partie dun ensemble ou une quantit non
dtermine ou non comptable.
5 4) Quand la quantit est prcise le partitif devient de (ngation =
quantit 0).
6 5) Exemples :
Les diffrents articles.

Article
dfini
Article Article
Indfini Partitif
M.S.
Le / L
Un
F.S.
La / L
Une
Pluriel Les
Des
(de
les)
Article
Contract
Du (de le) Du
(de
le)
De la / De De la /
l
De l
Des (de Des (de
les)
les)
1) Larticle dfini dsigne une personne ou une chose connue ou

unique.
La tour Eiffel est le symbole de Paris, cest le monument que je prfre.

Les voisins de Monique sont trs sympathiques.
L'homme qui parle est le frre de Pierre.
Les amis de mes amis sont mes amis.
Il parle tout le temps des vacances.
2) Larticle indfini dsigne une catgorie de personnes ou de choses

(non identifies avec prcision).
Ce sont des italiens, ils sont de Milan.

Il travaille dans une tour de la Dfense.
Il a un ami qui travaille chez IBM.
Mon fils fait des exercices de franais.
3) Le partitif dsigne une partie dun ensemble ou une quantit non

dtermine ou non comptable.
Il se rfre toujours des tres inanims.
- Le matin, au petit djeuner, je bois du lait, je mange des crales ou du pain
avec de la confiture, parfois, je bois seulement de leau.
4) Quand la quantit est prcise le partitif devient de (ngation =

quantit 0).
- Marie boit du caf, Pierre ne boit jamais de caf, Marie mange de la viande,
Pierre ne mange pas de viande.
5) Exemples :
- Jai une amie qui est la cousine du maire de Madrid, cest lex femme dun
prsident de la Rpublique franaise.
- Hier, jai fait une tarte, jai apport la tarte chez mon frre, tout le monde a
mang de la tarte, sauf mon frre qui a prfr manger des petits fours.
- Je matin je bois du caf, beaucoup de caf, ma femme, elle, ne boit pas de
caf, seulement du th.
- Tu vas manger la tarte ? Non, je vais seulement prendre une part de tarte.
- Pierre a des amis, beaucoup damis, mais sa sur na pas damis.
___________________________________________________________________
23.1
Bien Bon Meilleur
1) Les adjectifs "Bon" et "Meilleur" < > "Mauvais" et "Pire"
Meilleur est le comparatif de supriorit ou superlatif de bon : Il est utilis
pour le got ou les sensations physiques.
Les adjectifs Bon - Meilleur
M.S. Bon
Meilleur
Ce fromage est
bon, mais celui-ci
est meilleur.
F.S. Bonne
Meilleure Cette sauce est
trs bonne, mais
celle-l
est
meilleure.
M.P. Bons
Meilleurs Ces
chocolats
sont bons, mais
ceux-ci
sont
meilleurs.
F.P. Bonnes Meilleures Ces pommes sont
bonnes,
mais
celles-l
sont
meilleures.
- Hier, jai achet deux bouteilles de vins, lune tait trs bonne et lautre trs
mauvaise. Nous avons bu la meilleure en dbut de repas et la pire la fin.
- En mathmatiques il est le meilleur. (superlatif ).
2) Les adverbes "Bien" et "Mieux" < > "Mal" et "Pire"

Mieux est le comparatif de supriorit ou superlatif de bien : Il est utilis
pour tout ce qui ne concerne pas le got ou les sensations physiques.
- Une semaine de vacance cest bien, deux semaines, cest mieux.
- Le livre que jai lu la semaine dernire tait trs bien mais celui-ci est mieux.
- Voler un uf, c'est mal, voler un buf, c'est pire.
- Offrir un cadeau cest bien, mais cest mal de dire le prix.
- L'conomie va de mal de mal en pire !
___________________________________________________________________
24.1
Le Comparatif et le Superlatif
Sommaire
1 Pour comparer on utilise : plus que / autant que / aussi que / moins que
1.1 A) Plus ... que ... / Aussi ... que ... / Moins ... que ...
1.2 B) Plus ... que ... / Aussi ... que ... / Moins ... que ...
1.3 C) Plus ... que ... / Autant... que ... / Moins ... que ...
1.4 D) Plus ... que ... / Autant... que ... / Moins ... que ...
2 Pour former le superlatif on met "le" / "la" / "les" devant le comparatif
3 Cest .......... qui / que / dont + superlatif
Pour comparer on utilise : plus que / autant que / aussi que / moins que
A) Plus ... que ... / Aussi ... que ... / Moins ... que ...
Rfrence + verbe + comparatif + Adjectif + que + lment de comparaison.
La femme est plus responsable que lhomme.

La nouvelle secrtaire semble aussi sympathique que lancienne.
Le lion parat moins agressif que le tigre.
B) Plus ... que ... / Aussi ... que ... / Moins ... que ...
Rfrence + verbe + comparatif + Adverbe + que + lment de comparaison.
Jean travaille plus efficacement que Pierre.

Elle parle aussi vite que son mari.
lcole, il russi moins bien que son frre.
C) Plus ... que ... / Autant... que ... / Moins ... que ...
Rfrence + verbe + comparatif + + que + lment de comparaison.
Il travaille moins que moi.

Il gagne autant que moi.
Marie voyage plus que Nadge
D) Plus ... que ... / Autant... que ... / Moins ... que ...
Rfrence + verbe + comparatif + Nom + que + lment de comparaison.
Irne regarde moins la tlvision que Mathieu.
Elle gagne autant dargent que son mari.
Pierre soigne plus sa voiture que moi.
Pour former le superlatif on met "le" / "la" / "les" devant le comparatif
Victor Hugo est le plus connu des crivains franais.

Jeanne est la plus gentille. (de tous)
Cest .......... qui / que / dont + superlatif
Cest Jeanne qui est la plus gentille.

Cest Jeanne que jaime le plus.
Cest Jeanne dont on parle le moins.
___________________________________________________________________
25.1
Relatifs simples et composs
Sommaire
1 Les pronoms relatifs
1.1 Les relatifs simples QUI / QUE / DONT /O :
1.1.1 Qui : reprend le sujet (personne ou chose) du verbe qui
suit.
1.1.2 Que : reprend le complment d'objet (personne ou chose)
du verbe qui suit.
1.1.3 Dont : reprend le complment d'objet (personne ou
chose) d'un verbe construit avec "de".
1.1.4 O : reprend un complment de lieu ou de temps.
1.2 Les relatifs simples CE QUI / CE QUE / CE DONT :
1.2.1 Ce qui : remplace la chose sujet (manquant).
1.2.2 Ce que : Remplace le complment absent.
1.2.3 Ce dont : remplace le complment introduit par "de".
1.2.4 Quelques expressions trs courantes
1.3 Les relatifs composs :
Les pronoms relatifs

Permettent de relier plusieurs lments de la phrase en vitant de rpter un nom
dj mentionn.
La femme entre, La femme est une amie => La femme qui entre est une amie.
Je regarde le tableau, le tableau me plat => Le tableau que je regarde me
plat.
Les relatifs simples QUI / QUE / DONT /O :

Qui : reprend le sujet (personne ou chose) du verbe qui suit.
Tu vois la femme l-bas, celle qui parle avec Daniel, celle qui porte une robe
qui brille, c'est la nouvelle responsable des ressources humaines.
Le grand blond qui nous regarde, c'est mon neveu.
Que : reprend le complment d'objet (personne ou chose) du verbe

qui suit.
Le film que tu regardes, est une comdie que j'ai vue l'anne dernire.
La personne qu'on attend et qu'on doit emmener l'htel est l'un de nos plus
gros client.
Dont : reprend le complment d'objet (personne ou chose) d'un verbe

construit avec "de".
Le projet dont je te parle est trs complexe et c'est celui, je crois, dont nous
sommes le plus fier.
Les clients dont elle est responsable sont espagnols.
O : reprend un complment de lieu ou de temps.
La maison o j'habite est trs agrable, surtout les jours o il y a du soleil.
Les relatifs simples CE QUI / CE QUE / CE DONT :

Ce qui : remplace la chose sujet (manquant).
Ce qui est intressant dans ce travail, ce sont les contacts humains. (On
remarque l'absence de sujet).
Ce qui me plat le plus, c'est le contact avec les lves. (On remarque
l'absence de sujet).
Ce que : Remplace le complment absent.
Ce que je pense ne te regarde pas. (Remplace le complment absent).

Je ne sais pas ce que tu regardes. (Remplace le COD absent).
Ce dont : remplace le complment introduit par "de".
Ce dont il a besoin, c'est d'une bonne douche. (Remplace le complment

introduit par "de").
Je ne sais pas ce dont il parle. (Remplace le complment introduit par "de").
Quelques expressions trs courantes
Qu'est-ce qui se passe ?

Qu'est-ce qui t'arrive ?
Qu'est-ce qu'il a dit ?
Qu'est-ce que tu racontes ?
Qu'est-ce qu'on fait ?
Qu'est-ce qu'on mange ?
Les relatifs composs :

Ils portent le genre et le nombre des noms qu'ils reprennent. Le problme est la
connaissance des prpositions : Le canap sur lequel / dans lequel je m'assois ?
Genre et nombre
Masculin / Singulier
Fminin / Singulier
Masculin / Pluriel
Fminin / Pluriel
LE
LEQUEL
LAQUELLE
LESQUELS
LESQUELLES
AUQUEL
LAQUELLE
AUXQUELS
AUXQUELLES
DE
DUQUEL
DE LAQUELLE
DESQUELS
DESQUELLES
La personne de laquelle je te parle est amie des gens avec lesquels nous
sommes alls aux Antilles.
Les rues dans lesquelles ils se promnent sont prs de leur htel.
___________________________________________________________________
26.1
Les prpositions
Sommaire
1 Les prpositions
1.1 Mettent en relation plusieurs lments de la phrase.
1.2 Classement des prpositions
1.2.1 Exemple de classement :
1.3 Quelques usage des prpositions
1.3.1 Le complment d'un verbe :
1.3.2 Le complment d'un adjectif :
1.3.3 Le complment d'un adverbe :
1.3.4 Le complment d'un nom :
1.4 Prpositions les plus frquentes
1.5 Quelques prpositions :
1.6 Quelques locutions prpositives
1.7 Ne pas confondre :
1.7.1 La prposition et l'adverbe :
1.7.2 La prposition "" et l'auxiliaire avoir
1.7.3 "Du" prposition et "D" de "devoir"
1.7.4 La prposition "Sur" et l'adjectif "Sr"
Les prpositions
Mettent en relation plusieurs lments de la phrase.
Les prpositions sont des mots (, de, en, dans, pour, avec ...) ou des locutions
prpositives (il y a, grce , la suite de ...), elles sont invariables et servent
mettre en relation des lments d'une phrase. Elles indiquent gnralement le type
de relation entre eux (possession, manire etc.).
Demain cinq heures je vais Paris en avion avec mon pre.
Dans cet exemple les prpositions servent introduire les complments

circonstanciels du verbe aller qui rpondent aux questions :
O ? - lieu
Quand ? - temps
Comment ? - manire
Avec qui ? - accompagnement
Leur bon usage, c'est dire le choix de la bonne prposition est une chose
complique pour un apprenant du franais comme langue trangre. Quand
utiliser "dans" et quand utiliser "sur" ? Pourquoi dit-on compter "sur"
quelqu'un ? Pourquoi avec tel verbe on utilise la prposition "de" et avec tel
autre la prposition "" ? Pourquoi va-t-on " Cuba", "en Italie", "au
Cambodge" ou "aux tats-Unis" ?
Autant de questions qui trouveront leurs rponses petit petit grce l'tude et la
pratique de la langue.
Classement des prpositions

Elles sont gnralement classes en fonction du complment circonstanciel qu'elles
introduisent. Ce classement peut diffrer d'un auteur l'autre et connatre de
nombreuses nuances.
Exemple de classement :
Le temps : Avant, aprs, ds, depuis, en attendant, jusqu', pendant, etc.

La cause : cause de, en raison de, vu, attendu, par suite de, tant donn,
sous prtexte de , etc.
La consquence : De faon , de manire , etc.
Le but : Pour, en vue de, dans l'intention de, afin de, etc.
La condition : condition de, dans le cas de, moins de, etc.
La comparaison : la manire de, selon, etc.
Le lieu : Dans, l'intrieur de, sur, entre, etc.
L'accompagnement : Avec
Quelques usages des prpositions

Les prpositions peuvent introduire par exemple :
Le complment d'un verbe :
Pierre joue du piano et Marie joue au tennis. (Change le sens du verbe).
Le complment d'un adjectif :
Elle est contente de son nouveau travail.
Le complment d'un adverbe :
Il y a combien de temps que tu ne viens pas ?
Le complment d'un nom :
Il travaille pour la ville de Paris.

Prpositions les plus frquentes

Les neuf prpositions suivantes reprsentent plus de 90 % des utilisations :
Prposition
DE
EN
DANS
POUR
SUR
AVEC
PAR
SANS
Frquence
43 %
16 %
7%
7%
5%
4%
3%
3%
2%
Quelques prpositions :
avec
de
ds
durant
aprs
chez
dedans
dessous
en
environ
joignant
moyennant
pendant
sauf
versus
s
jouxte
outre
plein
selon
via
attendu
concernant
dehors
dessus
en
prsence
de
except
jusqu
par
pour
sous
vis--vis
auprs
contre
depuis
devers
entre
avant
dans
derrire
dixit
envers
hormis
jusque
parmi
rez
sur
vu
hors
malgr
pass
sans
vers
Quelques locutions prpositives

bas de
bout de
force de
la suite de
grand renfort l
de
la tte de
la vue de
laune de
lencontre
lombre de
partir de
au moyen de
au niveau de
bien loin de
consquemmen
t
de niveau avec
de l
ct de
dfaut dessein de
de
la
la rserve de
laide laulne de
de
lextrieur linstar lintrieur de
de
prs
raison rebours de
de
au rebours au sujet au-dessous de
de
de
daprs
davec
de chez
de peur de
de telle
sorte
que
en avant de
en comparaison en dpit de en
de
dessous
en dpit
en forme de
en matire en sus
de
de
en vue de
eu gard
faute de
grce
il y a
jusques et y le long de
lors
compris
par-del
par-dessus
prs de
proporti
on
quitte
sous couleur de sous forme sous le
de
rapport
de
sous lombre suite
sur le plan
vis--vis
de
de
dentre
en de de
en vertu de
hors de
non content de
quant
sous les yeux de
Ne pas confondre :
La prposition et l'adverbe :
Le porte-monnaie est dans ma poche, il est dedans.

Le dossier est sur le bureau, il est dessus.
Mais :
La voiture est derrire la maison, elle est derrire.
La prposition "" et l'auxiliaire avoir

Je vais Paris (la prposition prend accent) / Il a une voiture (l'auxiliaire n'en prend
pas).
"Du" prposition et "D" de "devoir"
Il boit du lait (la prposition ne prend pas d'accent) / Il a d partir (le PP de

"devoir" en prend un).
La prposition "Sur" et l'adjectif "Sr"
Pierre est sur le lit (la prposition ne prend pas d'accent) / Pierre est sr de lui
(L'adjectif "sr" en prend un).
___________________________________________________________________
26.2
Les prpositions "" et "de"
Sommaire
1 Les prpositions " et "de"
1.1 Elles entrent dans la composition des "articles contracts"
1.2 Elles peuvent servir introduire
1.2.1 Le complment d'un verbe :
1.2.2 Le complment d'un adjectif :
1.2.3 Le complment d'un adverbe de quantit :
1.2.4 Le complment d'un nom
1.3 Elles peuvent servir exprimer :
1.3.1 Le lieu
1.3.2 Le temps
1.3.3 Le moyen
1.3.4 La manire
1.3.5 La possession
1.3.6 La mesure, la quantit
1.3.7 Fixer des limites
1.4 Remarques :
Les prpositions " et "de"

Ce sont les deux prpositions les plus utilises en franais (60 % elles toutes
seules).
E. Lasserre,dans son ouvrage "Est-ce ou De ?", dclare que la distribution des
prpositions "" et "de" fait partie des choses traditionnelles que l'on ne peut pas
expliquer et qui ne s'apprennent que par l'usage et invite en consquence le
lecteur reconnatre que dans l'emploi de ces prpositions en franais il y a
beaucoup d'arbitraire .
On ce contentera donc ici, sans trop entrer dans le dtail, de dire quoi elles sont
gnralement utilises.
Elles entrent dans la composition des "articles

contracts"
Il vit aux tats-unis.

Il revient du Maroc.
Elles peuvent servir introduire

Le complment d'un verbe :
Je rve de partir au Canada.

Il rve des jours meilleurs.
Il hsite lui dire la vrit.
Ce livre appartient Marie.
Ma fille joue de la flte traversire.
Mon fils joue au football.
Le complment d'un adjectif :
Ils sont fiers de leur travail.

Ce bois est difficile couper.
Ce meuble est lourd soulever.
On emploie "" ou "de" aprs certains adjectifs comme : Facile / Utile / Ncessaire /
Possible / Agrable / Amusant / Important / Intressant / Simple / Pratique etc.
Cet exercice est compliqu russir.

C'est compliqu de russir cet exercice. (Construction impersonnelle).
Le complment d'un adverbe de quantit :
Combien d'lves vont passer l'examen.

Peu de gens savent la vrit.
Le complment d'un nom
Il ne faut pas confondre la salle manger et la salle de sport.

Pour faire une tarte aux pommes il faut un kilo de pommes.
Il a utilis une machine crire pour crire un livre de 350 pages.
Elles peuvent servir exprimer :

Le lieu
La destination :
Il est rentr Paris.
L'origine
Il vient de Paris.
Le temps
Il mange midi.
Le moyen
Il vient travailler pied.
La manire
Il parle voix basse.

Il l'a salue dun geste de la main.
La possession
C'est le livre de Pierre.
La mesure, la quantit
Mon fils a grandi de 3 centimtres.
Fixer des limites
Les franais travaillent de 9 heures 18 heures.

Remarques :
L'utilisation de "" ou "de" peut changer le sens de la phrase.
Il lui a donn une cuillre soupe. - Vide.

Il lui a donn une cuillre de soupe. - Pleine.
Il m'a apport un verre vin. - Vide.
Il m'a apport un verre de vin. - Plein.
___________________________________________________________________
26.3
Les prpositions et les verbes
Sommaire
1 Les prpositions et les verbes
1.1 Les prpositions et les verbes
1.1.1 Quelques verbes gnralement suivis de la prposition "
" devant l'infinitif
1.1.2 Quelques verbes gnralement suivis de la prposition
"de" devant l'infinitif
1.1.3 Quelques verbes gnralement suivis de l'infinitif
1.1.4 Quelques autres cas

Aprs une prposition les verbes se mettent l'infinitif.
Les prpositions "" et "de" sont gnralement arbitraires.
Un mme verbe peut changer de sens en fonction de la prposition qui
l'accompagne (Jouer / Jouer de / Jouer sur)
- Je suis oblig de partir parce que je cherche arriver Madrid 11:00.
Quelques verbes gnralement suivis de la prposition " " devant l'infinitif

s'accoutumer
consentir
hsiter
se rsoudre
apprendre
employer
se mettre
surprendre
chercher
tre dcid
se plaire
conduire
s'habituer
renoncer
s'appliquer
se dcider
jouer
songer
avoir
s'essayer
persister
parvenir
forcer
se prparer
s'amuser
dcider
inviter
servir
autoriser
enseigner
penser
travailler
pousser
amener
continuer
s'intresser
russir
s'attendre
s'engager
parvenir
tenir
condamner
aider
consister
inciter
rester
arriver
encourager
obliger
tarder
commencer
s'exercer
Elle commence travailler demain.

Il se met faire ses devoirs maintenant.
Elle apprend utiliser la nouvelle machine.
Ils ont du mal s'adapter.
Vous cherchez gagner du temps.
Nous hsitons acheter cet appartement.
Ils ont russi viter les embouteillages.
Je n'arrive pas faire cet exercice.
Elle l'aide faire ses exercices.
Ils nous ont invit djeuner.
Elle continue travailler ?
Quelques verbes gnralement suivis de la prposition "de" devant l'infinitif

sabstenir de
dsesprer de
jurer de
punir de
(s) arrter de
empcher de
se dpcher
de
interdire de
proposer de
s'agir de
sefforcer de
mriter de
se hter de
prier de
promettre de
achever de
accuser de
douter de
manquer de
refuser de
blmer de
accepter de
dire de
se lasser de
se rappeler de
menacer de
attendre de
regretter de
s'empresser
de
mourir de
remercier de
cesser de
essayer de
ngliger de
reprocher de
choisir de
s'tonner de
obliger de
rsoudre de
commander
tre oblig de s'occuper de
rver de
commencer
de
de
viter de
offrir de
rire de
conseiller de (s')excuser de
oublier de
risquer de
continuer de
faire exprs pardonner de
de
souffrir de
convaincre
faire semblant permettre de souponner
de
de
de
craindre de
se fatiguer de persuader de
se souvenir dcider de
de
(se)
fliciter se
plaindre suggrer de
dfendre de
finir de
de
de
prendre soin tcher de
demander de
se garder de se presser de
de
tenter de
J'ai arrt de fumer.

Il a fini de faire ses devoirs.
Ils ont refus de parler.
Ils ont accept de partir.
Tu es oblige de venir.
Vous avez oubli de payer.
Il essaye de dormir.
Ils ont dcid de terminer les travaux.
Elle rve de partir en vacances.
Tu continues de travailler ?
Quelques verbes gnralement suivis de l'infinitif

adorer
dsirer
nier
savoir
assurer
entendre
pouvoir
venir
croire
faire
descendre
monter
revenir
apercevoir
emmener
penser
souhaiter
courir
faillir
reconnatre
laisser
retourner
aller
couter
partir
sortir
compter
esprer
se rappeler
dclarer
rentrer
aimer
devoir
paratre
sentir
avouer
envoyer
prtendre
vouloir
falloir
affirmer
dtester
user
sembler
avoir beau
entrer
prfrer
voir
daigner
regarder
Les verbes exprimant des "dsirs" ou des "projets" ne sont gnralement pas suivis
de prpositions.
J'adore voyager
Je dteste voyager (j'ai horreur de voyager).
J'espre arriver l'heure
Je pense partir tt.
J'aimerais prendre l'avion.
Quelques autres cas
Verbes suivis d'un

complment d'objet
direct
(sans
prposition)
Verbes
suivis
d'un
complment
d'objet
indirect introduit par (+
verbes de communication)
approuver
(quelque
chose ou quelqu'un)
attendre
(quelque
chose ou quelqu'un)
chercher
(quelque
chose ou quelqu'un)
couter
(quelque
chose ou quelqu'un)
esprer
(quelque
chose ou quelqu'un)
payer (quelque chose
ou quelqu'un)
pleurer
(quelque
chose ou quelqu'un)
regarder
(quelque
chose ou quelqu'un)
russir
(quelque
chose)
s'adresser
Verbes suivis d'un

complment d'objet
indirect
introduit
par de
s'amuser
s'attendre
dpendre de
jouer (un jeu)

s'opposer
jouer
de
instrument)
manquer de
passer du temps
se servir de
plaire
se souvenir de
(un
renoncer
rpondre
ressembler
servir
tlphoner / crire * / parler
etc.
Quelques exemples :
Lorsqu'il est suivi d'un nom, le verbe crire est suivi de la prposition "sur" : Il
crit sur l'histoire de son pays.
On peut parler quelqu'un, parler de quelqu'un, parler avec quelqu'un
On compte sur quelqu'un : Je compte sur toi !
On joue au football (sport) et on joue d'un instrument (musique)
On peut rver de gagner au loto et rver un avenir meilleur.
___________________________________________________________________
26.4
Les prpositions courantes
Sommaire
1 Les prpositions les plus frquentes en franais sont les suivantes :
2 Quelques exemples :
2.1 De ("De la" / "Du" / "Des")
2.1.1 Lieu (origine concrte ou abstraite)
2.1.2 La possession (la parent)
2.1.3 La matire, le contenu etc.
2.1.4 La dure et le temps
2.1.5 Etc.
2.2 (" la" / "Au" / "Aux")
2.2.1 Une Destination, une direction
2.2.2 La possession
2.2.3 Localisation gographique
2.2.4 Localisation temporelle
2.2.5 Le moyen / la manire
2.2.6 L'accompagnement (avec)
2.2.7 Etc.
2.3 En
2.3.1 Le lieu
2.3.2 La matire
2.3.3 Le temps
2.3.4 La manire / L'tat / La situation
2.3.5 Etc.
2.4 Dans
2.4.1 Le lieu (Espace qui contient)
2.4.2 Le temps
2.4.3 La manire
2.4.3.1 Remarquer l'opposition :
2.4.4 Etc.
2.5 Pour
2.5.1 change / quivalence / Correspondance / Rciprocit
2.5.2 quivalence (comme)
2.5.3 Destination
2.5.4 Cause / but / Consquence
2.5.5 Etc.
2.6 Avec
2.6.1 L'accompagnement (en compagnie de)
2.6.2 Relation (bonne ou mauvaise)

2.6.3 Opposition
2.6.4 Simultanit
2.6.5 Manire
2.6.6 Etc.
2.7 Sur
2.7.1 En position haute - pos
2.7.2 Mouvement
2.7.3 Direction
2.7.4 Abstrait
2.7.5 Etc.
2.8 Par
2.8.1 Lieu
2.8.2 Temps
2.8.3 Distributif
2.8.4 Moyen / Manire
2.8.5 Au moyen de
2.8.6 Etc.
2.9 Sans
2.9.1 Absence
2.9.2 Etc.
Les prpositions les plus frquentes en

franais sont les suivantes :
Franais littraire
Prposition Frq.
de
42 %
16 %
pour
9%
en
7%
dans
6%
avec
4%
sur
3%
par
2%
sans
1%
Cumul
42 %
58 %
67 %
74 %
80 %
85 %
88 %
90 %
91 %
Franais courant
Prposition Frq.
de
43 %
16 %
en
7%
dans
7%
pour
5%
sur
4%
avec
3%
par
3%
sans
2%
Cumul
43 %
59 %
66 %
73 %
78 %
83 %
86 %
89 %
91 %
Source : Wikipdia - Les prpositions

Vous trouverez ci-dessous quelques exemples d'usages (les plus frquents) de ces
prpositions le plus courantes. Il existe de nombreux autres usages ou expressions
utilisant ces mmes prpositions.
Quelques exemples :
De ("De la" / "Du" / "Des")
"Du" et "Des" sont des formes contractes
Lieu (origine concrte ou abstraite)
Il vient de Paris.
Elle rentre du Maroc.
Je suis de Cherbourg.
La possession (la parent)
C'est la fille de Pierre.

C'est la maison de mes cousins.
C'est le chat des voisins.
La matire, le contenu etc.
Un sac de papier.
Une tasse de th.
La dure et le temps
L'entreprise est ferme du premier au 30 aot.

Je n'ai rien fait de la journe.
Etc.
(" la" / "Au" / "Aux")

Une Destination, une direction
Il va Paris.
Elle va la boulangerie.
La possession
Ce livre est moi.
Localisation gographique
Il habite Madrid.
Il vit au Portugal.
Localisation temporelle
Il part cinq heures.

demain !
Le moyen / la manire
Il rentre pied.
Il possde un bateau moteur.
Elle porte un tissu rayures.
L'accompagnement (avec)
Elle mange une tarte aux pommes.

J'adore le steak au poivre.
Etc.
En
Le lieu
Il habite en Espagne. (pays fminins).

Ils travaillent en usine.
La matire
Elle mange dans une assiette en plastique.

Elle porte un pull en laine.
Le temps
En hiver je vais skier.
La manire / L'tat / La situation
Il vient en voiture.
J'achte du sucre en poudre.
Ils sont en colre !
Etc.
Dans
Le lieu (Espace qui contient)
La cl est dans ma proche.

Elle marche dans la rue. (espace ferm).
Il est assis dans le fauteuil. (espace ferm).
Elle habite dans le sud de l'Espagne.
Le temps
Ils l'ont fait dans les dlais.

Elle arrive dans 5 minutes.
La manire
C'est fait dans les rgles.
Remarquer l'opposition :
Dans la rue ("ferm") <> Sur le boulevard ("ouvert") / Dans le fauteuil ("ferm") <>
Sur la chaise ("ouvert")
Etc.
Pour
change / quivalence / Correspondance / Rciprocit
Il travaille pour gagner de l'argent.
quivalence (comme)
Je l'ai pour professeur.

Je passe pour un idiot.
Destination
Les fleurs sont pour toi.

Je pars pour l'Afrique.
Il part pour longtemps.
Cause / but / Consquence
Il est assez stupide pour le croire.

Il l'a dit pour plaisanter.
Ferm pour inventaire.
Etc.
Avec
L'accompagnement (en compagnie de)
Elles travaillent avec moi.

midi je djeune avec un collgue.
Il est sorti avec ses gants et son parapluie la main.
Relation (bonne ou mauvaise)
Il est fch / ami avec lui.
Opposition
Il se bat toujours avec son frre.
Simultanit
Le problme disparat avec le temps.

Je me couche avec le soleil.
Manire
Elle mange avec les doigts.

Avec un peu de patience on arrive tout.
Etc.
Sur
En position haute - pos
Le livre est sur la table.

Elle est assise sur une chaise.
Il a toujours un couteau sur lui.
Elle se promne sur la plage. (Espace ouvert).
Mouvement
Il appuie sur le bouton.

Il a reu un coup sur la tte.
Elle s'est jete sur lui.
Direction
Sa chambre a la vue sur la mer.
Abstrait
Je peux compter sur lui.

Elle prend exemple sur son frre.
J'ai appris des choses sur eux.
Etc.
Par
Lieu
Il jette l'argent par les fentres.

Ils sont assis par terre.
Temps
Par les temps qui courent, il vaut mieux faire attention !
Distributif
Nous allons la poste trois fois par jour.

Elle gagne 5000 euros par mois.
Moyen / Manire
Il a t tu par un voleur.
Il a appris la nouvelle par la presse.
Au moyen de
Je rponds sa question par mail.

Il voyage toujours par le train.
Etc.
Sans
Absence
Je bois de la bire sans alcool.

Sans son aide, je suis perdu.
Il faut ragir sans attendre.
Etc.
___________________________________________________________________
26.5
La prposition "chez"
Sommaire
1 chez [e] prposition
2 Exemples
2.1 Dans la maison de
2.2 En la personne, dans l'esprit, dans le caractre de.
3 Remarques
[e] prposition
tym. chies 1190 ancien franais "chiese" maison , latin "casa"
Famille tymologique : "Maison".
Exemples
Dans la maison de
Il travaille chez Renault.

Je vais chez moi.
Je vais dner chez lui.
J'ai rendez-vous chez le mdecin.
En la personne, dans l'esprit, dans le caractre de.
Ce que j'aime chez elle, c'est son sourire.
Remarques
Attention ! "Chez" est une prposition, ce n'est pas un substantif synonyme

de maison.
Il existe d'autres utilisations moins frquentes (dans le pays / parmi etc.).
___________________________________________________________________
27.1
Le temps
Sommaire
1 Le vocabulaire du temps
1.1 Jour / semaine / mois / anne
1.2 Les quatre saisons
1.3 La date
1.3.1 Demander la date
1.3.2 Indiquer la date
1.4 Priodicit
2 Les heures
2.1 Quelques expressions
2.1.1 Je suis en retard / je suis en avance
3 DE ...
4 DU ... AU
5 IL Y A
6 DANS
7 DEPUIS
8 A FAIT / IL Y A QUE
9 POUR
10 PENDANT
11 EN
12 METTRE
Le vocabulaire du temps
Jour / semaine / mois / anne
Un jour = 24 heures = 1440 minutes = 86400 secondes

Une semaine = 7 jours
Un mois = 30 jours
Il y a 12 mois dans l'anne : Janvier, fvrier, mars, avril, mai, juin, juillet,
aot, septembre, octobre, novembre, dcembre.
Une anne = 365 jours
Il y a sept jours dans la semaine : Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi,
samedi et dimanche.
Il y a 100 ans dans un sicle.
- Je travaille tous les jours sauf le dimanche.

- Notre entreprise est ouverte vingt-quatre heures sur vingt-quatre, sept jours sur
sept.
- Je suis rest chez moi toute la journe. - Nous sommes en 2008, au 21me sicle.
Les quatre saisons
Il y a 4 saisons dans l'anne : Le printemps, l't, l'automne et l'hiver.

1.
2.
3.
4.
En t je vais la plage.
En automne je reste Paris.
En hiver je vais la montagne pour faire du ski.
Au printemps, je vais en Normandie.
"En" avant une voyelle ou un "h" muet, "Au" avant une consonne
La date
Demander la date
- Quel jour on est aujourd'hui ? - On est lundi 12. - Quel jour sommes-nous ? Nous sommes le 12.
Indiquer la date
- Aujourd'hui nous sommes mardi, nous sommes le 15 septembre, nous
sommes lundi 15 septembre 2009 et il est 10 heures du matin.
- Le premier octobre j'ai rendez-vous avec Gaston, le deux octobre je vois
Achille, le trois octobre, je suis libre.
- Aujourd'hui c'est lundi, le jour le plus difficile de la semaine.
- Demain c'est dimanche, je fais la grasse matine.
Paris, le 4 septembre 2008
Madame, Monsieur
...
Priodicit
Unit
Jour
Semaine
Mois
Trimestre
Anne
Sicle
Mille ans
Priode (Masc.)
Quotidien (s)
Hebdomadaire (s)
Mensuel (s)
Trimestriel (s)
Annuel (s)
Sculaire (s)
Millnaire (s)
Priode (Fm.)
Quotidienne (s)
Hebdomadaire (s)
Mensuelle (s)
Trimestrielle (s)
Annuelle (s)
Sculaire (s)
Millnaire (s)
- J'achte le journal "Le Monde" tous les jours, c'est un quotidien d'information
national.
- L'archivage fait partie de mon travail hebdomadaire.
- Ils sont chargs de l'audit des comptes annuels.
Les heures
Heure
01:00
08:00
08:05
08:15
08:30
08:35
08:45
09:00
11:10
11:35
11:45
12:00
12:15
12:30
12:45
13:00
15:15
16:30
17:55
18:00
19:45
20:29
22:12
23:40
23:45
00:00
00:30
02:00
Format courant
Une heure (du matin)
Huit heures (du matin)
Huit heures cinq (du matin)
Huit heures et/un quart (du matin)
Huit heures et demie (du matin)
Neuf heures moins vingt-cinq (du matin)
Neuf heures moins le quart (du matin)
Neuf heures (pile) / (du matin)
Onze heures dix (du matin)
Midi moins vingt-cinq
Midi moins le quart
Midi (pile)
Midi et quart
Midi et demi
Une heure moins le quart (de l'aprs-midi)
Une heure (de l'aprs-midi)
Trois heures et quart (de l'aprs-midi)
Quatre heures et demie (de l'aprs-midi)
Six heures moins cinq (de l'aprs-midi)
Six heures (de l'aprs-midi)
Huit heures moins le quart (du soir)
Huit heures et demie (du soir)
Dix heures douze (du soir)
Minuit moins vingt
Minuit moins le quart
Minuit (pile)
Minuit et demi
Deux heures (du matin)
Format officiel
Une heure
Huit heures
Huit heures cinq
Huit heures quinze
Huit heures trente
Huit heures trente-cinq
Huit heures quarante-cinq
Neuf heures
Onze heures dix
Onze heures trente-cinq
Onze heures quarante-cinq
Douze heures
Douze heures quinze
Douze heures trente
Douze heures quarante-cinq
Treize heures
Quinze heures quinze
Seize heures trente
Dix-sept heures cinquante-cinq
Dix-huit heures
Dix-neuf heures
Vingt heures vingt-neuf
Vingt-deux heures douze
Vingt-trois heures quarante
Vingt-trois heures quarante cinq
Zro heure
Zro heure trente
Deux heures
- J'ai rendez-vous avec Pierre dans une demi-heure. - J'ai attendu mon bus un quart
d'heure.
- Elle est arrive avec trois quarts d'heure de retard.
- J'ai rendez-vous avec Isabelle dans une heure.
Quelques expressions
- Je vais la piscine le lundi . (Le lundi = tous les lundis).
- Lundi, je vais au muse avec Christine. (Lundi = Lundi prochain).
- Ce matin, j'ai perdu beaucoup de temps, je n'ai pas le temps de lui
tlphoner.
Je suis en retard / je suis en avance
- Mon rendez-vous est 9 heures, il est huit heures et demie, j'ai une demiheure d'avance, je suis en avance d'une demi-heure.
- Mon avion est arriv avec une heure de retard, je suis en retard, je vais arriver
en retard la runion.
- Excusez-moi, je suis en retard !
- L'exactitude est la politesse des rois.
DE ...
Indique une priode de temps entre deux heures connues.

- Aujourd'hui je travaille de 9 heures 14 heures.
DU ... AU
Indique une priode de temps entre deux dates connues.

- Tu pars Berlin ? - Oui, je vais Berlin du 15 au 18 juin.
- Le magasin est ouvert du lundi au vendredi, de 9 heures 18 heures.
IL Y A
Indique un point prcis dans le pass.

Gnralement utilis avec le pass compos.
- J'ai rencontr Paul il y a 15 ans. (le 23/08/1993) = point prcis
- Je suis arriv il y une heure.
- Mon avion a dcoll il y a douze minutes exactement.
DANS
Indique un point prcis dans le futur.

Gnralement utilis avec le prsent (ou le futur).
- J'ai rendez-vous avec Paul dans un quart d'heure.
- Je partirai dans une heure.
- Mon avion dcolle dans douze minutes exactement.
DEPUIS
Indique une dure dont l'origine est indique par le "depuis" et qui arrive
jusqu'au au moment prsent. (non termine)
- Je vis en Espagne depuis 10 ans.
- Je suis ici depuis une demi-heure.
- Je ne fume plus depuis 6 ans.
- Je n'ai rien mang depuis 2 jours.
A FAIT / IL Y A QUE
Indique une dure dont l'origine est indique par le "a fait" et qui arrive
jusqu'au au moment prsent, se place en dbut de phrase.
- a fait 10 ans que vis en Espagne. / Il y a 10 ans que je vis en Espagne.
- a fait une demi-heure que suis ici. / Il y a une demi-heure que je suis ici.
- a fait 6 ans que je ne fume plus. / Il y a 6 ans que je ne fume plus.
- a fait 2 jours que je ne mange rien. / Il y a 2 jours que je ne mange rien.
POUR
Indique une dure prvue.

- Je pars en Italie pour 3 ans.
- Ils ont lou un appartement pour 5 ans.
- J'tais venu ici pour 1 an et je suis encore l.
PENDANT
Indique une dure connue.

- Elle est reste avec moi pendant 2 heures.
- Je m'en vais en Italie, je serai absente pendant 5 jours.
- Hier, il a neig pendant 3 heures.
EN
Indique une dure de ralisation.

- Elle est venue de Paris Madrid, en voiture, en 10 heure !
- Il a fini son travail en 10 minutes.
- Je peux le faire en 5 minutes.
METTRE
Indique une dure de ralisation.

- Elle a mis 10 heures pour venir de Paris Madrid, en voiture !
- Il a mis 10 minutes pour finir.
- Vous mettez combien de temps pour venir au travail ? Moi, je mets une
demi-heure.
___________________________________________________________________
27.2
La date
Sommaire
1 Les Dates
1.1 Jour-mois-anne
1.2 Erreurs frquentes
1.3 Remarques
Les Dates
Jour-mois-anne
Elles s'crivent avec le numro du jour en chiffres arabes, le mois crit en toutes
lettres, sans majuscule et sans abrviation et l'anne s'crit en chiffres arabes.
L'ordre est jour, mois, anne.
Quel jour sommes-nous ?

Nous sommes lundi 25 janvier 2015.
L'emploi de l'article dfini le est possible dans un document, une lettre.
Paris, le 26 janvier 2015.
Pour indiquer la date d'un vnement : On place l'article le avant le jour (et non
aprs), sans virgule.
La runion a eu lieu le dimanche 27 fvrier 2015 Madrid.
On met l'article le aprs le nom de lieu, avec une virgule.
La runion a eu lieu Madrid, le dimanche 27 fvrier 2015.
Pour les dates historiques, la rduction aux deux derniers chiffres est admise
Le 18 juin 40 (pour 1940).

Le 4 juin 36 (1936).
L'important est l'absence d'quivoque.
Erreurs frquentes
On ne coupe pas une date, on pensera placer une espace inscable entre le
numro du jour du mois et le nom du mois (11 septembre). On vite
galement de couper avant l'anne.
Le nom du mois s'crit sans capitale initiale : 28 juillet 2002, et jamais 28

Juillet.
L'emploi du dmonstratif ce est un archasme : Paris, ce 20 mai 1774.
crire lundi le 26 avril 2004 constitue un anglicisme.
Si l'on crit le nom du jour, celui-ci ne prend pas de majuscule, contrairement

l'anglais et l'allemand : mercredi et non Mercredi. Cela ne vaut pas en tte
de phrase ou de ligne : la capitale s'impose au premier mot.
On crit le 26 avril et non plus le 26 d'avril avec la prposition qui c'est une
forme archaque.
Remarques
On ne met de majuscule au nom du mois que lorsque la date est utilise comme
symbole d'un vnement historique : le 14 Juillet, le 11 Septembre. Mais on crit la
fte nationale du 14 juillet 1790, l'attentat du 11 septembre 2001. Si l'on crit en
toutes lettres le quantime du mois et qu'il s'agit de l'vnement historique ou d'une
commmoration, le nombre prend la capitale : le Deux Dcembre, le Dix-Huit
Brumaire. Les noms de dates qui entrent dans des noms de lieux s'crivent aussi
avec un trait d'union : la rue du 22-Novembre.
On peut trouver l'criture "mil" au lieu de "mille" pour les annes.
En Mil sept cent quatre vingt neuf.
Pour les dates, entre 1100 et 1999 On peut regrouper les centaines ou les milliers.
1515 : "quinze cent quinze" ou "mille cinq cent quinze"

________________________________________________________________
27.3
An ou anne ?
Sommaire
1 Quel est le problme
2 An
2.1 Selon le Robert :
3 Anne
3.1 Selon le Robert :
4 Ce qu'il faut retenir :
4.1 Aprs un chiffre ou un nombre, gnralement : AN
4.2 Il y a / a fait / Depuis / Pendant / Tous etc. : AN
4.3 Cette / Toute / Chaque etc. : ANNE
4.4 Adjectif numral ordinal : ANNE
4.5 Aprs une dizaine, une vingtaine, une trentaine etc. : ANNE
5 AN ET ANNEE
Quel est le problme

Les trangers hsitent souvent au moment d'utiliser le mot "an" ou le mot "anne".
Ils confondent souvent l'unit de temps qu'est l'an (1 an / 2 ans / 3 ans) avec la
priode de temps qu'est l'anne (j'ai pass une anne Paris).
An
Selon le Robert :
tym. v. 1050 mesure du temps, anne latin annus
Dure conventionnelle, voisine de celle d'une rvolution de la Terre autour du

Soleil. Il a 40 ans.
Anne en tant que point du temps. L'an dernier, l'an prochain, le jour de l'an,
le nouvel an etc.
Anne
Selon le Robert :
Temps de rvolution de la Terre autour du Soleil. L'anne lunaire.

Priode de douze mois commenant le 1er janvier 0 h pour un pays
appartenant un fuseau horaire donn et finissant le 31 dcembre. L'anne
civile, les saisons de l'anne.
Priode gale douze mois, considre dans sa dure seulement et
commenant une date quelconque. C'est une bonne anne pour le
bordeaux
Priode d'activit, d'une dure infrieure une anne, mais considre
d'anne en anne. L'anne scolaire se termine.
Ce qu'il faut retenir :

Aprs un chiffre ou un nombre, gnralement : AN
Mon fils a cinq ans.

a fait dix ans qu'il habite Londres.
Il y a / a fait / Depuis / Pendant / Tous etc. : AN
Il est parti il y a un an.

a fait dix ans qu'il travaille ici.
Il habite en Suisse depuis 5 ans.
J'ai vcu au Maroc pendant 10 ans.
Cette / Toute / Chaque etc. : ANNE
Cette anne je vais en Chine.

Elle a travaill toute l'anne sur ce projet.
J'ai reu un cadeau chaque anne depuis mon arrive.
Adjectif numral ordinal : ANNE
C'est notre cinquime anne d'existence.
Aprs une dizaine, une vingtaine, une trentaine etc. : ANNE
Elle a une vingtaine d'annes.
AN ET ANNEE
Par : (pas crdit)
L' "an" 2000, c'est pour bientt. On en parle assez pour qu'on s'arrte quelques
secondes sur cette dnomination : pourquoi l' "an" 2000, et pas 2000 simplement,
d'autant qu'il y a une ambigut possible avec la formule "en" 2000. Pourquoi l' "an"
2000 et pas l' "anne" 2000 ? Et quelle diffrence fait-on entre "an" et "anne" ?
L'expression l' "an" 2000 a une charge symbolique importante, c'est vident.
Techniquement, on ne change ni de sicle ni de millnaire (c'est pour 2001), mais le
passage d'une re l'autre va se faire l quand mme.
D'ailleurs, cet "an" 2000 change de face au fur et mesure qu'il se rapproche.
Pendant longtemps, disons la majeure partie du XXme sicle, il a symbolis
l'avenir, de faon un peu futuriste, un peu comme un avenir de science-fiction auquel
on faisait une rfrence fantasque et imaginaire. Jusqu'au premier traiteur de luxe
ouvert jusqu' 2 heures du matin qui, dans les "annes" 50, s'appelait dj " l'an
2000". C'est que bizarrement ce mot "an" qui, dans cette expression, est rsolument
tourn vers l'avenir est un mot assez archaque, qu'on trouve en franais
d'aujourd'hui dans des formules figes qui fleurent bon le pass : l' "an" 2000 est un
calque de l' "an" mil. Aujourd'hui, pour parler des millsimes, on parle d' "annes" :
"l'anne 1967 a t bonne pour le Bordeaux"
Mais jadis, on parlait d' "an", voire, dans une langue plus marque qu'aujourd'hui par
la proccupation religieuse, d' "an de grce". Mais, cet usage se retrouve pour le
calendrier rvolutionnaire (" soldats de l'an II"), et s'est transmis lorsqu'il s'agit
d'entamer une nouvelle re (Cf. le film "L'an 01").
Mais, on trouve galement ce mot "an" lorsqu'on est la frange de deux "annes" :
"le nouvel an", "le jour de l'an", "au gui l'an neuf", etc. Ou dans de vieilles
expressions du genre "bon an mal an" qui signifie en gros, l'un dans l'autre, si l'on fait
la moyenne entre les bonnes et les mauvaises "annes".
Mais, il serait faux de penser que le mot "an" est rserv des expressions toutes
faites : c'est encore un mot trs usuel et trs vivant qu'on emploie tout le temps. Alors
quelle est la diffrence de sens qui le distingue de son doublet "anne" ?
Et bien, comme c'est souvent le cas en franais, il n'y a pas vraiment de rgle, mais
des usages varis.
On peut quand mme noter quelques grandes tendances : "anne" pointe davantage
un contenu, une dure, alors que "an" s'utilise plus pour marquer l'ge ou
l'coulement du temps.
Pour l'ge, c'est vident : "il a trois ans", "il a quarante ans", etc.
Pour dater, marquer le temps qui s'coule : "depuis trois ans", "dans dix ans", "dans
trois cents ans", "j'ai vcu douze ans Bcons"
Mais voyez comme c'est une question d'habitude et non de bon sens : il suffit d'une
prposition pour tout faire basculer : on dit "il y a 300 000 ans" ; "il y a trois millions
d'annes" mais on ne dirait jamais "il y a trois millions d'ans". De mme, on dit
"une dizaine d'annes", et non "une dizaine d'ans".
___________________________________________________________________
28.1
Le pass simple
Sommaire
1 Utilisation
2 Racines :
3 Terminaisons :
3.1 Quatre types :
4 Auxiliaires :
5 Quelques verbes courants
6 Exemples :
Utilisation
De nos jours le pass simple a pratiquement disparu de la langue parle courante ;
sans doute en raison de l'irrgularit de sa conjugaison : il chanta , il finit ,
il crut , il vint .
Il n'est plus utilis que dans un langage soign, chti, trs formel qui peut tre
considr comme pdant. Il est en voie de disparition, remplac par le pass
compos, tel point que beaucoup d'enseignants ont renonc l'enseigner dans les
collges et lyces.
Il subsiste aujourd'hui principalement l'crit, dans les textes littraires, historiques,
biographique et certains journaux.
La troisime personne du singulier "il" et la troisime personne du pluriel "ils" sont
les plus couramment utilises (le "nous" et le "vous" sont trs rarement utiliss car
ils peuvent paratre ridicules de nos jours).
Il est donc conseill de l'utiliser avec la plus grande prcaution (vrifier les
conjugaisons dans un manuel ou un dictionnaire).
C'est le temps de la narration. Il indique une action passe, ponctuelle qui peut
demander la prcision du moment de sa ralisation.
Il naquit Lyon en 1960 mais poursuivit ses tudes Paris.
L'action ralise n'est pas lie l'instant prsent (comme le pass compos dans
l'exemple ci-dessous).
Il vint me voir et m'invita dner.
Racines :
Les verbes du premier groupe ont gnralement une seule racine "AIM-ER" +
AI / AS / A / MES / TES / RENT
Les verbes du deuxime groupe ont gnralement une seule racine "FIN-IR"
+ IS / IS / IT / MES/ TES/ IRENT
Les verbes du troisimes groupes ont gnralement une racine stable + .S /
.S / .T / ^MES / ^TES / .RENT
Terminaisons :
Quatre types :
PARLER
je
parl
tu
parl
il
parl
nous parl
vous parl
ils
parl
ai
as
a
mes
tes
rent
DIRE
je
tu
il
nous
vous
ils
d
d
d
d
d
d
is
is
it
mes
tes
irent
CROIRE
je
cr
tu
cr
il
cr
nous cr
vous cr
ils
cr
us
us
ut
mes
tes
urent
TENIR
je
t
tu
t
il
t
nous t
vous t
ils
t
ins
ins
int
nmes
ntes
inrent
Plus rares, les terminaisons en -in concernent essentiellement les verbes

tenir, venir et les verbes de leurs familles.
Auxiliaires :
tre
Avoir
Je fus
Tu fus
Il fut
Nous
fmes
Vous
ftes
Ils furent
Jeus
Tu eus
Il eut
Nous
emes
Vous
etes
Ils eurent
Quelques verbes courants

ALLER
VENIR
POUVOIR
VOULOIR
DEVOIR
FAIRE
J'allai
Tu allas
Je vins
Tu vins
Je pus
Tu pus
Je voulus
Tu voulus
Il alla
Nous
allmes
Vous
alltes
Ils
allrent
Il vint
Nous
vnmes
Vous
vntes
Ils
vinrent
Il put
Nous
pmes
Vous
ptes
Ils
purent
Il voulut
Nous
voulmes
Vous
voultes
Ils
voulurent
Je dus
Tu
dus
Il dut
Nous
dmes
Vous
ptes
Ils
durent
DIRE
METTRE
VOIR
PRENDRE
Je fis Je dis
Tu fis Tu dis
Je mis
Tu mis
Je vis
Tu vis
Je pris
Tu pris
Il fit
Nous
fmes
Vous
ftes
Ils
firent
Il mit
Nous
mmes
Vous
mtes
Ils
mirent
Il vit
Nous
vmes
Vous
vtes
Ils
virent
Il prit
Nous
prmes
Vous
prtes
Ils
prirent
Il dit
Nous
dmes
Vous
dtes
Ils
dirent
Exemples :
Dehors la tempte faisait rage, aucun voyageur ne s'aventurerait plus

jusqu'ici. Il teignit une une toutes les lampes, rentra dans sa chambre, se
dshabilla htivement et se glissa entre les draps. Comme il l'avait devin,
ils taient glacs. Nanmoins, il s'endormit presque immdiatement.
_________________________________
29.1
Les possessifs
Les adjectifs possessifs
Il s'accorde avec le nom de l'objet possd et varie selon les possesseurs.
Possesseur Objet
(s)
(s)
Genre
Adjectifs Exemples
Masculin Mon
Ton
Son
- Une enfant
- et
son
jouet.
Fminin
Ma - Ta - Une enfant
Sa
et
sa
poupe.
Mes
Tes
Ses
- Une enfant
- et
ses
jouets.
Notre
Votre
Leur
Nos
Vos
Leurs
- Les
- enfants et
leur jouet.
- Les
- enfants et
leurs
jouets.
"Ma - Ta - Sa" se transforment en "Mon - Ton - Son" devant un nom masculin

commenant par une voyelle ou un "h" muet :
Son oeuvre est connue dans le monde entier (voyelle)

Son horloge n'est pas l'heure ("h" muet)
Sa haine est terrible ("h" aspir).
La liaison est obligatoire entre le possessif et le nom qu'il accompagne.
Je vais te prsenter mes tudiants.

Elle est sortie avec ses amies.
Batman est son / hro prfr.
Pour les parties du corps (ou quand la possession par le sujet est vidente) on
remplace le possessif par l'article dfini.
J'ai mal la tte.

Il est sorti avec le portefeuille dans la poche.
Les pronoms possessifs

Il s'accorde avec le nom de l'objet possd (qu'il substitue) et varie selon les
possesseurs.
Possesseur Objet
(s)
(s)
Genre
Adjectifs
Exemples
Masculin Le mien - Le tien - Ce stylo lle sien

bas, c'est le
mien.
Fminin
La mienne - La La voiture ltienne - La sienne bas, c'est la

mienne.
Masculin Les miens - Les Les stylos ltiens - Les siens

bas, ce sont
les tiens.
Feminin
Les miennes - Les lunettes

Les tiennes - Les l-bas,
ce
siennes
sont
les
siennes.
Masculin Le ntre - Le Le bateau lvtre - Le leur
bas, c'est le
leur.
Masculin La ntre - La La maison au
vtre - La leur
fond, c'est la
leur.
/
Les ntres - Les Les
enfants
vtres - Les leurs qui crient, ce
sont les leurs.
_________________________________
30.1
Le pronom personnel sujet "On"
On est un pronom personnel sujet qui se conjugue toujours la troisime personne
du singulier comme "il" et "elle"
ON = NOUS
Le sens est celui de la 1re personne du pluriel (nous).
Son usage est moins formel que le "nous" et plutt reserv au langage parl.
Ce soir on va au cinma = Ce soir nous allons au cinma.
ON = LES GENS
En France on parle Franais = En France les gens parlent Franais.
ON = QUELQU'UN
On a sonn ! = Quelqu'un a sonn !

On m'a dit que tu parlais Franais ! = Quelqu'un m'a dit que tu parlais
Franais !
BEAUCOUP D'EXPRESSIONS UTILISENT LA FORME IMPERSONNELLE "ON"
On y va ?
Alors on s'amuse ?
On se tutoie ? (Evite l'utilisation du "tu" ou "vous" pour formuler l'invitation)
Il faut qu'on en parle. = Il faut en parler : Le on est utilis pour occulter le
"QUI".
Il faut qu'on envoie une lettre au client. : Le on est utilis pour occulter le
"QUI", qui sera probablement l'interlocuteur (vous).
Quand on veut, on peut ..."
Voir aussi : "on" et "l'on"
_________________________________
30.2
Le pronom "on"
On est un pronom personnel sujet qui se conjugue toujours la troisime
personne du singulier comme "il" et "elle"
Il ne s'emploie que pour dsigner des tres humains.
Il est toujours en fonction de sujet.
- Il est utilis gnralement l'oral pour remplacer le "nous" (moins formel).
On va au cin ?
- Il est utilis comme forme impersonnelle pour remplacer "les gens" ou

"quelqu'un".
En France on boit beaucoup de vin.

On m'a dit que tu tais mari.
- Dans le langage populaire il peut remplacer aussi les pronoms ("tu" et "vous").
Alors Madame Dupont, on sort faire ses courses ?
- Dans le langage populaire il peut remplacer aussi les pronoms "je", (plus
rarement).
Ah ! On n'a pas de courrier pour vous ...
- Il faut faire la liaison entre le pronom et le verbe :
On a faim !
On est en vacances.
- On peut tre masculin ou fminin
On est italien / On est italiennes
Sommaire
1 ON = NOUS
2 ON = LES GENS (tout le monde, n'importe qui)
3 ON = QUELQU'UN
4 On = "Tu ou Vous" (forme incorrecte)
5 On = "je" (forme incorrecte)
6 BEAUCOUP D'EXPRESSIONS UTILISENT LA FORME IMPERSONNELLE
"ON"
ON = NOUS
Le sens est celui de la 1re personne du pluriel (nous).
Son usage est moins formel que le "nous" et plutt rserv au langage parl.
Ce soir on va au cinma. = Ce soir nous allons au cinma.

On pourrait lui offrir des fleurs. = Nous pourrions lui offrir des fleurs. (Pour
proposer)
Et si on organisait une grande fte ? : Sert formuler une proposition.
On se tlphone et on se fait une bouffe !
ON = LES GENS (tout le monde, n'importe qui)
En France on parle Franais. = En France les gens parlent Franais.

On oublie vite !
ON = QUELQU'UN
On a sonn ! = Quelqu'un a sonn !

On m'a dit que tu parlais Franais ! = Quelqu'un m'a dit que tu parlais
Franais !
(Il) faudrait qu'on rpare l'imprimante. = Il faudrait que quelqu'un rpare
l'imprimante.
On = "Tu ou Vous" (forme incorrecte)
Alors, on part en voyage ? = Alors, vous partez en voyage ?

Alors, on a bien dormi cette nuit ? On n'a pas eu mal? : Frquemment utilis
par les mdecins et infirmires dans les hpitaux.
On = "je" (forme incorrecte)
Ah! On n'a pas de courrier pour vous = Je n'ai pas de courrier pour vous
(Facteur).
On vous emmne o ? = O est-ce que je vous emmne ? (Chauffeur de
Taxi).
On a encore bien travaill aujourd'hui !
BEAUCOUP D'EXPRESSIONS UTILISENT LA FORME

IMPERSONNELLE "ON"
On y va ?
Alors on s'amuse ?
On se tutoie ? : vite l'utilisation du "tu" ou "vous" pour formuler l'invitation.
Il faut qu'on en parle. = Il faut en parler
Il faut qu'on envoie une lettre au client. : Le "on" est une invitation indirecte
destine l'interlocuteur ("tu" ou "vous").
Quand on veut, on peut ..."
Voir aussi : "on" et "l'on"

___________________________________________________________________
32.1
Le plus-que-parfait
Utilisation :
Action qui en prcde une autre dans le pass.
Il est souvent combin avec le pass compos pour distinguer diffrents

moments du pass.
Il est aussi souvent combin avec le conditionnel pass pour formuler une
hypothse sur le pass.
Formation :
Imparfait de AVOIR ou TRE + participe pass : J'avais mang / Il tait sorti.
tre
Avoir
J'tais
Tu tais
Il tait
Nous
tions
Vous
tiez
Ils taient
Javais
Tu avais
Il avait
Nous
avions
Vous
aviez
Ils avaient
Exemples :
Je l'ai appele trop tard, elle tait partie. : "Appeler" action passe, "partir"
action antrieure dans le pass.
Il tait dj parti. quand je suis arriv. : "Partir" action antrieure dans le
pass l'action "d'Arriver".
S'il avait russi son examen, il aurait trouv un bon travail. : Hypothse sur le
pass.
___________________________________________________________________
33.1
Le "Y" et le "En"
EN est un pronom qui remplace les complments introduits par les
prpositions "DE" - "DU" - "DES" ou une quantit.
- Tu veux du pain ? - Oui, merci, j'en veux bien. (C.O.D.)
- Tu parle de ton travail tes amis ? - Oui, j'en parle mes amis. (C.O.I.)
Quand la quantit est exprime (une / cinq / beaucoup / souvent / trop ...) elle
doit tre reprise.
- Tu as mang cinq gteaux ? - Oui, J'en ai mang cinq. (5 remplace et prcise
la prposition "des").
- Tu veux un Caf ? - Oui, j'en veux bien un, merci.
- Tu as beaucoup d'amis - Oui, j'en ai beaucoup.
Y remplace des complments introduits par les prpositions "A" - "AU" "AUX"
- Tu vas Paris ? - Oui j'y vais demain. (C.C.L)
- Tu vas au march ? - J'y vais tout l'heure.
- Tu penses ton travail ? - Oui j'y pense. (C.O.I)
Quand il s'agit d'une personne on prfre le pronom tonique
- Tu penses ta mre ? - Oui je pense elle.
___________________________________________________________________
34.1
Le pronom Y
Remplace le complment d'objet indirect ou le complment circonstanciel de lieu
gnralement introduit par la prposition " ".
Il ne peut en principe remplacer qu'un "inanim" (il ne peut thoriquement pas
remplacer une personne).
-
- la
- l'
- Au (contraction de " le")
- Aux (contraction de " les")
Sommaire
1 Le complment circonstanciel de lieu
2 Le complment d'objet indirect (pour des choses)
3 Pour les personnes on utilise le Pronom Complment d'Objet Indirect ou le
Pronom tonique
3.1 Pronom Complment d'objet Indirect
3.2 Pronom tonique
4 Le pronom "y" et la ngation
5 Quelques expressions
6 Cas particulier
Le complment circonstanciel de lieu

Il est souvent utilis avec des verbes indiquant une direction, une destination (aller
/ se rendre / partir ...).
Il est Pkin, il y est pour deux semaines.

Quand je vais au march, j'y vais en Autobus.
Pierre part aux tats-Unis, il y va en avion.
Il est parti la plage, il y est all en vlo.
Quand je me rends l'hpital, j'y vais pied.
Pierre habite Marseille, il y habite depuis 6 mois.

Il dmnage en Chine, il y va pour deux ans.
Il est sur la place, il y est depuis 20 minutes.
Le complment d'objet indirect (pour des choses)
Pierre pos une question Paul, il y rflchira chez lui.

Il pense aux vacances, il y pense toute la journe.
Il participe au projet "betax", il y participe depuis un an.
Pour les personnes on utilise le Pronom

Complment d'Objet Indirect ou le Pronom tonique
Pronom Complment d'objet Indirect
Il tlphone Pierre ? Oui, il lui tlphone.
Il me tlphone
Il te parle
Il lui dit
Il nous raconte
Il vous dcrit
Il leur annonce
Pronom tonique
Il pense souvent son pre ? Oui, il pense souvent lui.
Il pense moi
Il pense toi
Il pense lui / elle
Il pense nous
Il pense vous
Il pense eux / elles
Le pronom "y" et la ngation

Les deux lments de la ngation se placent, l'un avant et l'autre aprs le bloc
"pronom - verbe/auxiliaire".
Il va Paris ? Non il n'y va pas.

Elle a rflchi mon problme ? Non, elle n'y a pas rflchi. (pass compos)
Il y a encore du beurre ? Non, il n'y en a plus.
Elle y est alle ? Non, elle n'y est pas alle.
Il y a de l'eau sur la table ? Non il n'y en a pas.

Paul est capable de dmonter et remonter un ordinateur les yeux ferms. En
informatique, il s'y connat !
Ce n'est pas de sa faute, il n'y est pour rien.
a y est ! C'est fini.
Cas particulier
Pierre ira Genve ? Oui il ira. (le y est omis)
___________________________________________________________________
35.1
Le pronom EN
Sommaire
1 Gnralits
2 Complment d'Objet Direct : quantit indtermine (partitif) / quantit
dtermine
2.1 Quantit indtermine
2.2 Quantit dtermine
3 Complment d'Objet Indirect
4 Complment circonstanciel de lieu
5 Pour les personnes on utilise le Pronom tonique
6 Le pronom "en" et la ngation
7 Quelques expressions
Gnralits
Il ne faut pas le confondre avec la prposition "en" : Il vit en Espagne.
Il remplace gnralement les complments introduits par "de".
Complment d'Objet Direct pour dsigner des quantits indtermines ou

dtermines.
Complment d'Objet Indirect
Complment Circonstanciel de Lieu
Il est normalement rserv aux objets inanims (il ne devrait pas tre utilis pour les
personnes, on lui prfrera le pronom tonique).
Le complment introduit par "de" est souvent implicite. Quand vous dites "Je n'en sais rien"
le pronom "en" se rfre "Le sujet dont on parle".
-
De
De la
De l'
Du (contraction de "de le")
Des (contraction de "de les")
Complment d'Objet Direct : quantit indtermine

(partitif) / quantit dtermine
Quantit indtermine
Il s'agit gnralement du partitif.
Vous buvez du caf ? - Oui, j'en bois.

Vous buvez de l'eau ? - Oui, j'en bois aussi.
Vous mangez de la viande ? - Oui, j'en mange.
Quantit dtermine
Dans ce cas il faudra obligatoirement ajouter la quantit en fin de phrase (sauf en
cas de ngation).
Vous avez deux enfants ? - Non, j'en ai trois.

Tu as beaucoup d' lves. - Oui, j'en ai beaucoup.
Il gagne pas mal d'argent, non ? - Oui, il en gagne plus que moi.
Il y a assez de pain sur la table ? - Oui, il y en a assez.
Tu veux un caf ? - Oui, j'en veux bien un, merci.
Complment d'Objet Indirect
Vous parlez de votre travail ? - Oui, j'en parle.

Il se doutait qu'il ne viendrait pas, il s'en doutait. (On se doute de quelque chose).
Il dit du mal de son voisin, il en dit du mal tous les jours.
Vous savez s'il viendra ? - Non, je n'en sais rien. (Il s'agit d'une expression
extrmement utilise) .
Complment circonstanciel de lieu
Je sors de chez le mdecin, j'en sors l'instant.

Elle revient de Lyon, elle en est revenue en train.
Elle est arrive de Milan, elle en est arrive il y a un instant.
Il est descendu de l'arbre, il en est descendu trs vite.
Pour les personnes on utilise le Pronom tonique
Il parle souvent de son pre ? Oui, il parle souvent de lui.
Il parle
de moi
Il se rappelle de toi
Il se souvient de lui / d'elle
Il se moque de nous
Il "se fout" de vous
Il s'occupe d'eux / d'elles
Bien que ce soit incorrect, dans le langage parl, courant, on entendra parfois le
pronom "en" utilis pour dsigner des personnes la place du pronom tonique.
Le pronom "en" et la ngation

Les deux lments de la ngation se placent, l'un avant et l'autre aprs le bloc
"pronom - verbe/auxiliaire".
Il achte du Pain ? Non il n'en achte pas.

Elle a parl de son projet ? Non, elle n'en a pas parl. (pass compos)
Il y en a encore ? Non, il n'y en a plus.
Elle en est revenue ? Non, elle n'en est pas revenue.
Tu veux une cigarette ? - Non, je n'en veux pas, merci.
J'en ai assez, j'en ai marre, j'en ai ras-le-bol, j'en ai plein le dos !.

Je lui ai menti et elle m'en veut.
Ne t'en fais pas, je suis sr qu'il ne t'en veut pas.
Bon, c'est l'heure, je m'en vais. (Prposition).
Le verbe "s'en aller" est un cas particulier, c'est le seul verbe qui fait sa forme
pronominale avec la prposition "en" spare.
D'autres verbes comme "s'endormir", "s'ennuyer" font leur forme pronominale avec
le "en" uni au verbe.
___________________________________________________________________
36.1
Les liaisons
Sommaire
1 Dfinition
2 Types de liaisons :
3 La liaison se fait avec :
4 La liaison ne se fait jamais avec :
5 Ne pas confondre liaison et contraction
6 Exemples
6.1 LIAISONS OBLIGATOIRES
6.1.1 avec la consonne / z /
6.1.2 avec la consonne / n /
6.1.3 avec la consonne / t /
6.1.4 avec la consonne / v /
6.1.5 avec la consonne / R /
6.1.6 avec la consonne / g /
6.2 LIAISONS INTERDITES
6.2.1 Nom / pronom (non personnel) + verbe
6.2.2 Nom au singulier + caractrisant
6.2.3 Interrogatifs (quand / comment / combien / combien de temps +
groupe verbal)
6.2.4 Interrogation avec inversion du sujet on
6.2.5 Devant le h aspir
6.2.6 La conjonction et
Dfinition
C'est l'enchanement qui se fait dans le langage parl, et seulement dans certains
cas, entre la dernire consonne d'un mot et la premire voyelle du mot suivant.
Quand faut-il faire la liaison et quand non ? Comment viter les "liaisons
dangereuses" ?
Types de liaisons :
S et X (prononciation en ZZZZzzzz comme les mouches) : Ils ont deux enfants ?

Non, ils ont trois enfants.
T et D (prononciation T) : O sont-ils ? Quand il a faim, il est impossible.
F (prononciation VVVVvvvv) : Il a neuf ans.
N (prononciation N) : Un ancien lve.
R (prononciation R) : C'est mon premier amour.
G (prononciation Gu) : J'ai pass un long hiver au Canada.
La liaison se fait avec :
Le pronom personnel sujet : Nous avons une belle maison.

Les dterminants (Article dfini - Article indfini - Adjectif possessif) : Les amis. - Un
ami. - Mes amis.
Les auxiliaires tre et avoir : Il est ici ? - Ils ont un chien. - Nous avons un rendezvous.
Ladjectif : Il y a de nombreux avantages.
Les adverbes : Le plus important c'est qu'il a moins envie de fumer.
L'inversion Verbe-Pronom personnel sujet : Que font-ils ? (voir Le "T" Euphonique).
Les chiffres et les nombres : Mon frre a deux ans.
La liaison ne se fait jamais avec :
avec "et" : Il dit au revoir et / il s'en va.

Les verbes : Il veut / aller la voir.
Un "h" aspir : C'est un / hro !
Avec un substantif : La maison / orange.
Ne pas confondre liaison et contraction
Les contractions sont des suppressions de lettres o d'lments de la phrase : Il n'y a

personne : Y a personne.
Exemples
LIAISONS OBLIGATOIRES
avec la consonne / z /
- Allez-y !
- Cest plus_important !
- Cest moins_original !
- Ils_adorent leurs_amis.
- Si vous_coutiez, vous_entendriez.
- Ccile a toujours de bonnes_ides.
- Ses_tudes durent plusieurs_annes.
- Les petits_enfants jouent dans_un jardin.
- Elles_ont pass les vacances chez_un copain.
avec la consonne / n /
- Bon_anniversaire !
- Son_enfant voyage en_Italie en ce moment.
- Mon_ami amricain na aucun_accent tranger.
- Un_ancien_tudiant de Jacques est devenu professeur.
avec la consonne / t /
- Cest_ici !
- Cest_un grand_orchestre.
- Cest_au second_tage.
- Que fait-on ?
- O vont-ils ?
- Quand_il arrive, appelle-moi.
- Quand_on veut, on peut !
- Quand_on pourra, on le fera.
avec la consonne / v /
- Il a vingt-neuf_ans.
- Il est neuf_heures et demie.
avec la consonne / R /
- Lisez le premier_acte.
- Je suis n(e) le premier_aot.
- Stphane a un lger_accent.
- Le dernier_autobus part dans trois minutes.
avec la consonne / g /
- On a eu un long_hiver en 2003.
LIAISONS INTERDITES
Nom / pronom (non personnel) + verbe
- Jean # est l.
- Simon # est parti.
- Lavion # atterrit dans deux minutes.
- Ton gteau est bon, mais le mien # est meilleur.
- Les garons # arrivent point.
Nom au singulier + caractrisant
- Tu as un mot # ajouter ?
- Tu es un enfant # unique ?
- Il y a une maison # en ruines derrire le parc.
- Chez Lon, cest un restaurant # conseiller absolument.
Interrogatifs (quand / comment / combien / combien de temps + groupe verbal)

- Quand # est-elle partie ?
- Quand # a-t-il appel ?
- Jusqu quand # allez-vous rester ?
- Comment # est-il, ton copain ?
- Comment # ouvrir cette bote ?
- Comment # aller Alcobendas ?
- Combien # en voulez-vous ?
- Combien # avez-vous denfants ?
- Combien # espres-tu gagner ?
- Combien de temps # est-il absent ?
Mais :
- Quand_est-ce qu'elle est partie ?

- Comment_allez-vous ?
Interrogation avec inversion du sujet on
- Qui a-t-on # invit ?
- Doit-on # enlever les chaussures ?
- Quand va-t-on # emballer les meubles ?
Devant le h aspir
- Cest un # hros.
- Pierre va sinstaller en # Hongrie.
- O sont-ils ? En # haut ou en bas ?
- On la retrouv par le plus grand des # hasards.
La conjonction et
- Il entre et # il sort.
- Je voudrais un caf et # un sandwich.
- Il y a quelque chose entre lui et # elle.
___________________________________________________________________
37.1
Les enchanements
Dfinition
En franais parl, la voix ne sarrte pas entre les mots. Les mots sont lis entre eux
par les enchanements, ainsi que par la liaison.
enchanement vocalique (voyelle-voyelle),

enchanement consonantique (consonne-voyelle)
1. Lenchanement vocalique : son vocalique + son vocalique

Si un mot finit par une voyelle et que le mot suivant commence aussi par une voyelle,
les deux voyelles qui se suivent forment deux syllabes, et on ne coupe pas la voix
entre ces deux syllabes.
a y est !
Comment ? Tu es Hati ?
Tu es au thtre ?
Tu as un vlo ?
Jai une amie anglaise.
Je connais un restaurant italien Admiralty.
J'ai eu une amie autrefois Avignon.
Il a crit un rcit trange.
J'ai t un peu tonn.
Je serai au cinma huit heures.

Franois a t tudiant avant.
J'ai vu un oiseau en haut.
Tu as os teindre ?
Je suis au huitime.
J'ai aim et apprci.
J'ai tudi et appris tudier.
J'ai eu "A" en anglais hier.
2. Lenchanement consonantique : son consonantique + son

vocalique
On prononce la consonne finale (e.g., consonne toujours prononce) dun mot
avec la voyelle initiale du mot suivant.
Il habite Paris.
Cette le est petite.
Quel ge as-tu ?
Hlne entre avec une amie.
Quelle est votre activit prfre ?
Les livres appartiennent Jean-Marc.
Le chapitre lire est difficile et long.
La mer a des vagues et les vagues ont de l'cume.
Les verbes et les adverbes ont des choses en commun.
La table en plastique est blanche.
Cette rose est rouge et cette tulipe est noire.
Il est libre et riche Paris.
J'ai offert une montre lgante une amie.
Moi j'offre un vase fleurs cette amie.
________________________________________________________________
38.1
L'alphabet et la ponctuation
Lalphabet fondamental
A
a
B
b
C
c
D
d
E
e
F
f
G
g
H
h
Ii
Jj
K
k
Ll M
m
N
n
O
o
P
p
Q
q
R
r
S
s
Tt
U
u
V
v
W
w
X
x
Y
y
Zz
Les treize voyelles accentues supplmentaires

Accent
Yy
Ii
Ee
Aa
Oo
Uu
aigu
circonflexe
grave
trma
La ponctuation
La Ponctuation
. Le point
, La virgule
'
- Le tiret
_ le tiret bas
Le
vigule
point
: les deux
points
le point ! le point ...

les
L'apostrophe d'interrogation d'exclamation points
de
suspension
guillemets
les
les
parenthses
Les espaces autour des signes de ponctuation

AVANT le signe
APRS le signe
.
point
pas d'espace
espace
(sauf
paragraphe)
point-virgule
espace fine inscable ou pas ;

d'espace
espace
deux-points
espace inscable
espace
point
d'exclamation
espace fine inscable ou pas !

d'espace
espace
point
espace fine inscable ou pas ?
d'interrogation d'espace
espace
pas d'espace
espace
trait d'union pas d'espace

(diffrent du
tiret)
pas d'espace
virgule
en
fin
de
ce n'est pas
une
ponctuation
mais un signe
grammatical.
tiret
(demi- espace
fine
cadratin)
(inscables)
ou
espace
espace fine ou espace (scables)
tiret long
espace
fine
(inscables)
ou
espace
espace fine ou espace (scables)
guillemet
ouvrant
espace (mais
d'alina)
guillemet
fermant
espace
fine
(inscables)
barre
fraction
(slash)
pas
ou
en dbut
espace
de espace fine inscable ou pas /

d'espace
apostrophe
pas d'espace
espace
fine
(inscables)
ou
espace
espace
espace fine inscable ou pas

d'espace
pas d'espace
ce n'est pas
une
ponctuation
mais un signe
grammatical.
points
de pas d'espace
suspension
espace
parenthse
ouvrante
espace
pas d'espace
parenthse
fermante
pas d'espace
espace
crochet
ouvrant
espace
pas d'espace
crochet
fermant
pas d'espace
espace
Symboles typographiques
Il existe nombre de symboles (parmi lesquels des logogrammes) que l'on ne peut
considrer comme de vrais signes de ponctuation mais qui, par ailleurs, ne sont ni
des lettres ni des signes diacritiques. C'est le cas pour lesperluette &, l'arobase @,
mais aussi le tiret bas, entre autres. Leurs fonctions sont de natures diverses : & est
un logogramme et se lit comme un mot normal, le tiret bas sert surtout la
prsentation (soulignement pour les machines crire, remplacement d'une espace
typographique en informatique), par exemple.
Ils partagent avec les signes de ponctuation le fait qu'ils appartiennent la seule
langue crite (au mme titre que la mise en italique, la distinction entre majuscules et
minuscules, du reste).
___________________________________________________________________
39.1
Le discours indirect
Sommaire
1 Utilisation
1.1 S'il s'agit d'une affirmation :
1.2 Sil s'agit d'une question :
2 Le discours indirect au prsent
2.1 Pour rapporter des paroles ou des penses : Que
2.2 Pour rapporter une question simple : Si
2.3 Pour rapporter une question (o / quand / comment / qu'est-ce que /
qu'est-ce qui etc.).
3 Le discours indirect au pass
Utilisation
On parle aussi de discours rapport car il sert rapporter les propos d'une autre
personne.
Il est compos d'une principale (sujet + verbe) servant indiquer la personne dont le
discours est rapport et d'une subordonne indiquant le message rapport.
Exemple : Pierre demande (principale) o nous allons mang (subordonne).
Les verbes utiliss dans la principale sont gnralement :
S'il s'agit d'une affirmation :
Il affirme que ...

Il dit que ...
Elle raconte que ...
Il pense que ...
Elle insinue que ... etc.
Sil s'agit d'une question :
Jean demande si ...

Elle voudrait savoir si ... etc.
La principale peut tre dans le prsent ou dans le pass

Il dit que ... / Il m'a dit que ...
Le discours indirect au prsent

Pour rapporter des paroles ou des penses : Que
Principale (dit)
Temps
Subordonne (rapport)
Temps
Jacques : Il fait froid.
Prsent
Jacques dit qu'il fait Prsent

froid.
Monique pense : Le chef Prsent

est stupide.
Monique pense que le Prsent

chef est stupide.
Pour rapporter une question simple : Si
Elle demande si ...

Elle veut savoir si ...
Elle se demande si ...
Il aimerait savoir si ...
Principale (dit)
Temps
Subordonne (rapport)
Temps
Tu viens avec nous ?
Prsent
Il demande si tu viens Prsent

avec nous.
Vous avez termin ?
Prsent
Elle aimerait savoir si Conditionnel

nous avons termin
Pour rapporter une question (o / quand / comment / qu'est-ce que /

qu'est-ce qui etc.).
On supprime l'inversion (si elle existe) dans la subordonne.

"Qu'est-ce que" devient "ce que"
"Qu'est-ce qui" devient "ce qui"
Principale (dit)
O allez-vous ?
Quand venez-vous ?
Qu'est-ce
mangez ?
que
vous
Que faites-vous ?
Qu'est-ce
passe ?
qui
se
Temps
Subordonne
(rapport)
Temps
Prsent
Elle demande o vous

allez. (L'inversion est
supprime)
Prsent
Prsent
Pierre demande quand

vous
venez.
(L'inversion
est
supprime)
Prsent
Prsent
Il demande ce que
vous
mangez.(L'inversion
est supprime)
Prsent
Prsent
Il demande
vous faites.
Prsent
Prsent
Il demande ce qui se
passe.
ce
que
Prsent
Le discours indirect au pass

Utilis pour rapporter une information, un dialogue, des penses au pass :
Principale (dit)
Temps
Subordonne
(rapport)
Temps
Jhabite Berlin
prsent
Il ma dit quil habitait

Berlin.
imparfait
Jai habit Tokyo
pass
compos
Il ma dit quil avait

habit Tokyo
Plus-queparfait
Je vais habiter Paris
futur
proche
Il ma dit quil allait

habiter Paris
Imparfait
Futur
Il
ma
dit
habiterait
campagne
Conditionnel
J'habiterai
campagne
la
quil
la
On voit qu'il y a concordance des temps entre principale et subordonne.

Le temps utilis pour la subordonne une valeur phontique :
"Il allait habiter Paris" (imparfait) signifie "Il habitera Paris" (futur)
"Il habiterait la campagne" (conditionnel) signifie "Il habitera la campagne" (futur)
La subordonne peut tre parfois au prsent pour exprimer un rsultat ou un fait

nouveau :
- Elle m'a affirm qu'elle est enceinte. - Ils ont annonc que le vaccin contre le SIDA
est efficace.
___________________________________________________________________
40.1
Le passif
Sommaire
1 Formation
2 Utilisation
3 Quelques exemples
4 Particularits
Formation
Il est form par : le sujet grammatical + l'auxiliaire "tre" conjugu + participe
pass (+ "par") (+ sujet logique).
Le participe pass s'accorde avec le sujet grammatical.
Utilisation
Il est utilis pour insister sur le verbe plac la fin, par exemple pour annoncer des
vnements importants.
Le vaccin contre le SIDA t dcouvert.
Il reprsente souvent une action subie, non voulue par le sujet grammatical.
C'est en rentrant chez lui qu'il a t assassin.
Le sujet logique (par ...) nest pas toujours mentionn.
John Lennon a t assassin le 8 dcembre 1980 (par Mark David Chapman).
Quelques exemples
Sujet
grammatical
La moto de Jean
Le rendez-vous
Tous les vols
Auxiliaire
+
participe
pass
a t vole ce matin.
est report.
sont annuls.
Il
Je crois qu'il
est form
sera licenci
Sujet logique
(par un voleur).
(par les clients).
(par
la
direction)
par le sujet ....
(par
l'entreprise)
Particularits
DE remplace PAR pour introduire le sujet logique avec les verbes AIMER /
CONNATRE / RESPECTER.
Il est aim de tous, connu de tous et respect de tous.
___________________________________________________________________
41.1
Les accents grammaticaux
L'accent grammatical ou prosodique est celui dont la grammaire, dont la prosodie
fixe les rgles.
Lorsquil sagit seulement de llvation de la voix sur une des syllabes du mot, on le
nomme accent tonique.
Ils ne changent donc gnralement pas la prononciation, mais sert viter la
confusion entre un mot et un autre.
Par exemple :
Sans accent
Il croit.
Verbe
croire
La fille de Pierre.
Article
Notre fils / votre Adjectifs
fils
possessifs
Il a 5 ans.
Avoir
Fromage
ou Conjonction
dessert ?
Le chat est sur la Prposition
table
La
tache
de Substantif
couleur.
Avec accent
Il crot.
Tu es l ?
Le ntre / Le vtre
Je vais Paris.
Il va o il veut.
Tu es sr ?
La
tche
effectuer.
Verbe
crotre
Adverbe
Pronoms
possessifs
Prposition
Pronom
relatif
Adjectif
Substantif
Sommaire
1 Ne expltif
1.1 Dfinition du Petit Robert
1.2 Utilisation
1.2.1 Dans des subordonnes de comparaison
1.2.2 Dans les subordonnes introduites par avant que, moins que,
sans que
1.2.2.1 Les subordonnes introduites par avant que et moins
que contiennent souvent le ne expltif, que la principale soit
ngative ou non.
1.2.2.2 Les subordonnes introduites par sans que peuvent
contenir ne seulement si la principale est ngative.
1.2.3 Dans les subordonnes dpendant d'un verbe ou une locution
exprimant la crainte
1.2.3.1 On emploie ne dans des subordonnes dpendant de :
1.3.1 Aprs certaines conjonctions: avant que, moins que.
1.3.2 Aprs les expressions de crainte ou d'empchement :
1.3.2.1 - Les conjonctions de crainte que, de peur que.
1.3.2.2 - Le verbe craindre que, avoir peur que, redouter que,
trembler que, empcher que, viter que.
1.3.3 Devant un verbe, aprs une comparaison d'ingalit (plus,
moins, autre) "ne" renforce alors l'ingalit.
1.3.4 Aprs les verbes de doute et de ngation employs la forme
ngative pour exprimer une ide positive.
Ne expltif
Dfinition du Petit Robert
Expltif, ive adj.
XVe qui remplit ; du lat. explere remplir
Grammaire : Qui est usit sans ncessit pour le sens ou la syntaxe d'une phrase.
Il craint que je ne sois trop jeune.

Regardez-moi ce maladroit.
Dans ces deux exemples "ne" et "moi" sont expltifs.

Substantif : Un expltif.
Utilisation
Le NE expltif est toujours utilis dans un langage (trs) soutenu.
On appelle ne expltif l'adverbe ne que l'on utilise sans qu'il soit obligatoire (il est l
pour remplir, pour faire joli).
Ce ne expltif n'a pas de sens ngatif ; il est distinguer de la ngation ne pas.
Je l'ai prvenu avant qu'il ne soit trop tard ou avant qu'il soit trop tard.
Il ne faut pas non plus le confondre avec le ne ngatif employ seul.
Je ne peux vous rpondre.
Ne apparat dans des subordonnes qui dpendent d'une principale avec un certain
type de verbes ou de locutions verbales ou qui sont introduites par certaines
locutions.
Dans des subordonnes de comparaison

Dans les propositions subordonnes de comparaison, on emploie ne seulement si on
exprime une ingalit (diffrence, supriorit ou infriorit). Les manifestants taient
plus nombreux qu'on ne l'a prtendu. C'est beaucoup moins difficile que je ne l'avais
imagin. Ainsi, on peut employer ne quand la principale contient un terme tel que :
autre
autrement
davantage
meilleur
mieux
moindre
moins
pire
pis
plus
plutt
Lorsque la comparaison est de l'ordre de l'galit (aussi, autant), on ne peut pas

employer ne sauf si la principale est ngative (on se retrouve en fait dans le cas de
l'ingalit).
Les dgts sont aussi importants que s'il s'tait agi d'un cyclone. (et non que s'il ne
s'tait agi : la principale n'exprime pas une ingalit).
Les dgts ne sont pas aussi importants qu'on l'avait imagin. (ou qu'on ne l'avait
imagin : la principale contient une ngation).
Dans les subordonnes introduites par avant que, moins que, sans
que
Les subordonnes introduites par avant que et moins que contiennent
souvent le ne expltif, que la principale soit ngative ou non.
Agissons avant qu'il ne soit trop tard.

Nous n'interviendrons pas dans cette affaire moins qu'on ne nous le demande.
Les subordonnes introduites par sans que peuvent contenir ne seulement si

la principale est ngative.
Il n'a pas voulu tout changer sans qu'on ne lui ait expliqu les raisons de ces choix.
Il a tout chang sans qu'on lui ait expliqu les raisons de ces choix. (et non sans
qu'on ne lui ait expliqu).
Dans les subordonnes dpendant d'un verbe ou une locution

exprimant la crainte
Quand la subordonne dpend d'une principale contenant un verbe ou une locution
exprimant la crainte et que cette principale n'est pas ngative, on emploie souvent le
ne expltif.
Je crains qu'il ne soit trop tard.

Il nous a rappel le rendez-vous de peur que nous ne l'ayons oubli.
On emploie ne dans des subordonnes dpendant de :
apprhender
avoir
peur
craindre
redouter
trembler
de
crainte
que
de peur que,
etc.
Si la principale est ngative, on n'emploie pas ne.
Ne craignez-vous pas que le pouvoir d'achat diminue ? (et non que le pouvoir d'achat
ne diminue).
Quelques exemples :
Aprs certaines conjonctions: avant que, moins que.
Travaillez avant qu'il ne soit trop tard.

Je sortirai ce soir moins qu'il ne pleuve.
Aprs les expressions de crainte ou d'empchement :

- Les conjonctions de crainte que, de peur que.
Je crains que vous ne soyez fatigue aprs ce long voyage.
- Le verbe craindre que, avoir peur que, redouter que, trembler que, empcher
que, viter que.
L'htesse de l'air rpte les consignes de scurit pour viter que les passagers ne
les oublient.
Devant un verbe, aprs une comparaison d'ingalit (plus, moins,

autre) "ne" renforce alors l'ingalit.
Vous parlez plus que vous n'agissez.

Elle se dissipe beaucoup moins qu'on ne le croit.
Aprs les verbes de doute et de ngation employs la forme

ngative pour exprimer une ide positive.
Je ne doute pas que vous ne fassiez des progrs.

Nul doute qu'elle n'ait compris (il est certain qu'elle a compris).
Vous ne niez pas que vous n'ayez dj vu l'assassin prsum.
___________________________________________________________________
43.1
L'article contract
En franais les formes " le", " les", "de le", "de les" n'existent pas. On les
remplace par des formes contractes.
Je vais la plage. / Je vais l'glise.

Je vais le au march. / Je vais l'htel.
Je mange de la viande. / Il a peur de l'ogre.
Je mange de les des ptes.
DE LA
DE LA / DE L'
DE LE
DU / DE L'
DE LES
DES
Exemple : manger quelque chose (= Verbe transitif direct) - Il mange des croissants.
(= COD) - "Des" est un partitif (article indfini).
Le midi je bois de l'eau, je mange du pain, je mange des gteaux, parfois je mange
de la tarte.
Exemple : parler de quelque chose (= Verbe transitif indirect) - Il parle de la crise.

(= COI )
Il parle du temps, de la crise, des vnements politiques et de l'augmentation du prix

du ptrole.
LA
LA / L'
LE
AU / L'
LES
AUX
Il rentre l'htel - Il va aux tats-Unis - Il parle aux enfants
___________________________________________________________________
44.1
Le participe prsent
Sommaire
1 Emplois du participe prsent
1.1 Relation de simultanit :
1.2 Rapport causal :
1.3 Relation d'antriorit avec la forme compose :
Emplois du participe prsent

Relation de simultanit :
Remplace une subordonne relative introduite par "qui" (langage administratif ou
juridique).
- J'ai vu des gens qui tremblaient d'motion = - J'ai vu ces gens tremblant d'motion.
- Les lves parlant (qui parlent) 3 langues ont plus de facilit pour en apprendre une
quatrime.
- Les personnes ayant (qui ont) plus de deux enfants auront le droit une rduction
dimpts.
Rapport causal :
- Craignant de rater mon mission prfre, j'ai branch le magntoscope.
- tant absente (comme elle est absente) la semaine prochaine, Madame Untel ne
pourra vous recevoir
- Nayant pas obtenu (comme je nai pas obtenu) de rponse de votre part, je me
permets de
Relation d'antriorit avec la forme compose :

- La tempte tant termine, nous avons pu sortir.
Remarque :
- le participe prsent est invariable.
___________________________________________________________________
45.1
Les adjectifs verbaux
Sommaire
1 Orthographe des adjectifs verbaux
1.1 Les adjectifs verbaux des verbes en -guer
1.2 Les adjectifs verbaux des verbes en -quer
1.2.1 Remarque :
1.3 Les adjectifs verbaux en -ent
1.4 Les adjectifs verbaux qui se distinguent des participes prsents sont :
Orthographe des adjectifs verbaux

Les adjectifs verbaux sont des adjectifs forms sur le participe prsent d'un verbe.
L'adjectif verbal s'crit donc comme le participe prsent.
Un shampooing dmlant efficacement les cheveux (participe prsent).

Un shampooing dmlant (adjectif verbal).
Cependant, dans certains cas, l'orthographe distingue ces deux formes.
Les adjectifs verbaux des verbes en -guer

Pour les verbes en -guer, le participe prsent s'crit -guant, l'adjectif verbal s'crit gant.
Le personnel navigant de la compagnie arienne a dpos un pravis de grve (il

s'agit ici de l'adjectif, on pourrait remplacer navigant par un autre adjectif : salari,
arien).
On apercevait au loin le bateau naviguant en pleine mer (il s'agit ici du participe
prsent : on ne peut pas remplacer naviguant par un adjectif, seulement par un
verbe : voguant, flottant).
Les adjectifs verbaux des verbes en -quer

Pour les verbes en -quer, le participe prsent s'crit -quant, mais certains adjectifs
verbaux s'crivent -cant.
Personne n'apprcie son air provocant. (il s'agit de l'adjectif : il s'accorde et on peut le
remplacer par un autre adjectif : agressive, violente).
Toute attitude provoquant des troubles sera gravement punie (il s'agit du participe
prsent : il ne s'accorde pas et on ne peut pas le remplacer par un autre adjectif).
Remarque :
On crit l'adjectif -cant s'il existe un nom en -cation.
Une attitude choquante (il n'y a pas de nom chocation). Une attitude provocante (le
nom provocation existe).
Les adjectifs verbaux en -ent

Certains adjectifs verbaux s'crivent -ent et non -ant.
Reportez-vous l'article prcdent. (il s'agit de l'adjectif : il est accord et il pourrait

tre remplac par un autre adjectif : antrieur).
L'anne prcdant leur mariage, ils habitaient au Maroc (il s'agit du participe prsent :
il ne s'accorde pas et on ne peut pas le remplacer par un autre adjectif : antrieur).
Les adjectifs verbaux qui se distinguent des

participes prsents sont :
Participe
prsent
Adjectif verbal
Substantif
Abstenant
Abstinant
Abstinant
Abstergeant
Abstergent
Adhrant
Adhrent
Affrant
Affrent
Affluant
Affluent
Affluent
Ardant
Ardent
Ardent
Concidant
Concident
Communiquant
Communicant
Comptant
Comptent
Concourant
Concurrent
Concurrent
Confisquant
Confiscant
Confiscant
Confluant
Confluent
Confluent
Convainquant
Convaincant
Adhrent
Communicant
Convergeant
Convergent
Dfrant
Dfrent
Dlguant
Dlgant
Dtergeant
Dtergent
Dtergent
Diffrant
Diffrent
Diffrend
Divergeant
Divergent
mergeant
mergent
quivalant
quivalent
quivalent
Excdant
Excdent
Excdent
Excellant
Excellent
Expdiant
Expdient
Extravaguant
Extravagant
Extravagant
Fabriquant
Fabricant
Fabricant
Fatiguant
Fatigant
Fluant
Fluent
Friant
Friand
Fringuant
Fringant
Influant
Influent
Insurgeant
Insurgent
Interrogeant
Interrogant
Intoxiquant
Intoxicant
Intriguant
Intrigant
Messeyant
Messant
Naviguant
Navigant
Navigant
Ngligeant
Ngligent
Ngligent
Friand
Insurgent
Intrigant
Ordonnant
Ordinant
Ordinant
Prcdant
Prcdent
Prcdent
Prsidant
Prsident
Prsident
Provoquant
Provocant
Rsidant
Rsident,
rsidant
Rsident
Rvrant
Rvrend
Rvrend
Somnolant
Somnolent
Suffoquant
Suffocant
Urgeant
Urgent
Vaquant
Vacant
Violant
Violent
Zigzaguant
Zigzagant
Violent
___________________________________________________________________
46.1
Les verbes transitifs et intransitifs
Sommaire
1 Verbes transitifs et intransitifs
1.1 Les verbes d'action
1.2 Les verbes d'tat
1.3 Voix active
1.4 Voix passive
1.5 voix pronominale
1.6 Un verbe peut tre transitif
1.6.1 Parmi les verbes transitifs certains sont accompagns d'un
complment d'objet direct
1.6.2 d'autres sont accompagns d'un complment d'objet indirect
1.7 Un verbe actif peut tre intransitif
Verbes transitifs et intransitifs

Le verbe est l'lment le plus important de la phrase et il fait l'objet de nombreuses
descriptions.
La premire consiste savoir s'il s'agit d'un verbe d'action ou d'tat :
Les verbes d'action

Expriment en gnral une action faite par le sujet.
Pierre mange. / je pars.
Les verbes d'tat

Expriment gnralement une action subie par le sujet.
Les verbes d'tat sont des verbes comme : tre, devenir, paratre, sembler,
demeurer, rester, avoir l'air, passer pour.
Il est malade.
Il parat fatigu.
Les verbes d'action peuvent se prsenter sous trois aspects :
Voix active
C'est le sujet qui fait l'action.
Le feu brle. / Pierre chante.
Voix passive
C'est le sujet subit l'action.
Le bois est brl.

La chanson est chante.
Voix pronominale
Lorsque le sujet est repris par un pronom personnel complment.
Je me suis brl. / Le feu s'est teint.
Aprs avoir dfini la voix du verbe il faut prciser son sens.
Un verbe peut tre transitif

Un verbe transitif est un verbe accompagn d'un complment d'objet.
Il mange une pomme.

Il boit du vin.
Il parle de son enfance.
Parmi les verbes transitifs certains sont accompagns d'un complment

d'objet direct
Construit, directement sans prposition, ils sont, alors, dits transitifs directs.
Il voque son enfance.

Il range sa chambre.
Dautres sont accompagns d'un complment d'objet indirect

Construit indirectement, l'aide d'une prposition, ils sont dits transitifs indirects.
Il se souvient de son enfance.

Il pense ses vacances.
Un verbe actif peut tre intransitif

Un verbe intransitif est un verbe qui n'est pas accompagn d'un complment d'objet
(Il mange. Il boit. Il partira l'aube. Il mangera bientt).
(la voix pronominale donne lieu d'autres nuances et La voix passive ne donne pas
lieu cette distinction).
La plus grande partie des verbes actifs sont tantt transitifs (directs ou indirects)
tantt intransitifs - c'est--dire qu'ils peuvent tre construits avec ou sans
complment. Mais quelques-uns sont transitifs ou intransitifs de nature,
essentiellement, c'est--dire qu'ils exigent ou ne peuvent pas tre construits avec un
complment.
Suivant le verbe utilis le complment d'objet sera donc obligatoire, interdit ou
facultatif.
___________________________________________________________________
47.1
La prononciation de plus
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/11/bonjour-et-bienvenue-surpodcastfrancaisfacilecom-aujourdhui-nous-allons-vois-quand-est-ce-quonprononceply-ouplys.html
From Podcast franais facile - learn french - study french - french listening by
durrenbergerv@mac.com (Vincent Durrenberger)
Bonjour et bienvenue sur podcastfrancaisfacile.com. Aujourd'hui, nous allons voir
quand est-ce qu'on prononce [ply] ou [plys]. C'est parti.
On prononce [ply] quand la phrase est ngative :
* Je ne veux plus de caf.
* Je n'en veux plus.
* Il n'y en a plus.
* Moi non plus.
On prononce galement [ply] dans une comparaison quand l'adjectif qui suit
commence par une consonne.
* Il est plus grand que moi.
* Julie est plus petite que Pierre.
Mais quand l'adjectif suivant commence par une voyelle ou un H aspir, on fait
liaison et on prononce [plyz]
* Le dauphin est plus intelligent que le mouton.
* Paul est plus habile de sa main droite.
Dans les autres cas, on prononce [plys]
* Je dors plus que toi.
* J'en veux plus.
* Un peu plus, s'il vous plat.
* Parler deux langues trangres, c'est un plus.
* Ce livre est en plus.
En franais familier "ne...plus" est souvent prononc [py]
"Y en a p(l)us." signifie "il n'y en a plus"
- Il reste encore du caf ?
- Non, dsol, (il n') y en a p(l)us. Je viens de finir.
- Tu veux encore du gteau?
- Non, j(e n') en veux p(l)us, merci.
___________________________________________________________________
48.1
Dmonstratifs et interrogatifs
Adjectifs et pronoms dmonstratifs et interrogatifs
Adjectif Pronom
Neutre
Pronom
Int.
Adjectif
Int.
Ceci
/
Cela / Ce
/ C / a
M.S.
Ce/ Cet
Celui
/ Lequel
Celui-ci /
Celui-l
Quel
F.S.
Cette
Celle
/ Laquelle
Celle-ci/
Celle-l
Quelle
M.P.
Ces
Ceux
/ lesquels
Ceux-ci /
Ceux- l
Quels
F.P.
Ces
Celles / Lesquelles Quelles

Celles-ci/
Celles- l
- Ce livre est moi.

- Quel livre ? Celui-ci ou celui-l ?
- Celui de droite.
- Lequel tu prfres ?
- Celui de droite.
___________________________________________________________________
49.1
Les indfinis
Sommaire
1 LES INDFINIS
1.1 Dfinition :
1.2 Les plus courants :
1.2.1 Le pronom personnel sujet "On"
1.2.2 Les pronoms : Quelqu'un - Personne / Quelque chose - Rien /
Quelque part - Nul part
1.2.2.1 Quelqu'un reprsente une personne.
1.2.2.2 Quelques-uns / Quelques-unes reprsentent des
personnes ou des choses.
1.2.2.3 Quelque chose reprsente une chose.
1.2.2.4 Quelque part reprsente un lieu.
1.2.3 Les adjectifs indfinis : Quelques / Plusieurs / Certain(e)s /
diffrent(e)s etc.
1.2.4 Les adjectifs indfinis : Tout / Tous / Tout(e)(s) / Chaque
1.2.4.1 Tout / Tous / Tout(e)(s)se place devant un nom
gnralement prcd d'un article, d'un possessif ou d'un
dmonstratif.
1.2.4.2 Chaque est toujours au singulier
1.2.4.3 Remarque
1.2.5 Les pronoms indfinis : Tous / Toute(s) / Chacun(e)
1.2.5.1 Chacun / chacune est toujours au singulier
LES INDFINIS
Dfinition :
Il s'agit de mots destins exprimer ou dsigner une quantit de personnes ou de
choses le plus souvent vague, incertaine, imprcise.
Ils peuvent se prsenter sous forme de mots simples ou sous forme de locutions.
Ce sont des dterminants du nom, des adjectifs ou des pronoms. Selon l'utilisation,
un mme mot peut tre adjectif ou pronom.
Il y en a une trs grande quantit, nous regarderons ici les plus usuels.
Les plus courants :

Le pronom personnel sujet "On"
Il se conjugue toujours la troisime personne du singulier comme "il" et "elle"
Il ne s'emploie que pour dsigner des tres humains. Il est toujours en fonction de
sujet.
En France on peut critiquer les politiciens.(ON = les gens)

On m'a dit que tu travaillais chez Dugland. (ON = Quelqu'un)
On va au cinma ce soir ? (ON = nous)
Pour plus de dtail voir Le pronom "on"
Les pronoms : Quelqu'un - Personne / Quelque chose - Rien / Quelque

part - Nul part
Quelqu'un reprsente une personne.
Le pronom quelqu'un dsigne une personne inconnue, oublie ou dont on ne veut
pas dire le nom (imprcision de la personne).
Quelqu'un m'a dit que tu vivais en Angleterre.

Qui te l'a dit ?
Personne, je l'ai lu dans la presse.
Le pronom quelqu'un peut tre suivi de la prposition "de" et d'un adjectif.
Viens ! Je vais te prsenter quelqu'un de connu.
Quelques-uns / Quelques-unes reprsentent des personnes ou des choses.
Il a une magnifique collection de timbres quelques-uns valent une fortune.

J'ai beaucoup d'amies quelques-unes vivent aux tats-unis.
Quelque chose reprsente une chose.

Le pronom quelque chose dsigne une chose inconnue, oublie ou dont on ne veut
pas dire le nom. (Imprcision de la chose)
Tu n'as pas oubli quelque chose ?

j'ai oubli Quoi ? - Qu'est-ce que j'ai oubli ?
Non, je plaisante, tu n'as rien oubli.
Le pronom quelque chose peut tre suivi de la prposition "de" et d'un adjectif.
J'adore faire quelque chose de nouveau.

Quelque part reprsente un lieu.

Le pronom quelque part dsigne un lieu inconnu, oubli ou dont on ne veut pas dire
le nom. (Imprcision du lieu)
J'ai encore laiss mes cls quelque part.

Tu ne te souviens pas o tu les as laisse ?
Je ne les trouve nulle part.
Les adjectifs indfinis : Quelques / Plusieurs / Certain(e)s /

diffrent(e)s etc.
Ils sont suivis d'un nom avec lequel il peuvent s'accorder, ils servent exprimer ou
dsigner une quantit de personnes ou de choses le plus souvent vague, incertaine,
imprcise.
Ce matin j'ai fait quelques exercices.

Certains jours, j'en fait une vingtaine.
Parfois, il y a plusieurs solutions possibles et je dois choisir entre les diffrentes
solutions que j'ai trouv.
Les adjectifs indfinis : Tout / Tous / Tout(e)(s) / Chaque

Tout / Tous / Tout(e)(s)se place devant un nom gnralement prcd d'un
article, d'un possessif ou d'un dmonstratif.
Tous mes lves sont espagnols.

Tout le monde le connat dans le village.
Mon fils a pleur toute la nuit.
Le vent a cass toutes ces fleurs.
Pierre a la peau fragile et il se rase tous les deux jours.
Toute personne ne respectant pas les rgles sera expulse.
Chaque est toujours au singulier
Chaque chose sa place et une place pour Chaque chose.

chaque jour suffit sa peine.
Remarque
"Tout" suivi d'une expression de temps est quivalent "Chaque".
J'achte une baguette de pain tous les jours = J'achte une baguette de pain chaque
jour.
Les pronoms indfinis : Tous / Toute(s) / Chacun(e)
J'ai vingt lves, tous sont espagnols.

Elle a achet 20 cartes postales, elles sont toutes magnifiques.
Chacun / chacune est toujours au singulier
Il a donn trois bonbons chacun de ses enfants. (= tous ses enfants.)
___________________________________________________________________
49.2
Adjectifs indfinis
Sommaire
1 Dfinition
2 Morphologie
2.1 Aucun
2.2 Autre
2.3 Certain
2.4 Chaque
2.5 Diffrents
2.6 Divers
2.7 Maint
2.8 Mme
2.9 Nul
2.10 Plusieurs
2.11 Quelconque
2.12 Quelque, quelques
2.13 Tel
2.14 Tout
3 Quelques remarques :
4 Syntaxe
4.1 Gnralits
4.2 Combinaisons avec d'autres dterminants
4.3 Cas particulier de l'adjectif tout
4.3.1 Adjectif tout au singulier
4.3.2 Adjectif tout au pluriel
Dfinition
En grammaire, un adjectif indfini s'oppose l'article indfini et est une souscatgorie de dterminant indfini, ajoutant l'actualisation du noyau, un caractre
incertain, imprcis, vague.
La catgorie des adjectifs indfinis est un ensemble dont les frontires sont assez
floues. On distingue canoniquement, les adjectifs indfinis au sens strict, sous forme
de mots simples, et les adjectifs indfinis, sous forme de locutions, appels
quantificateurs.
Certains grammairiens vont jusqu' leur associer les adjectifs numraux cardinaux
(premier, deuxime, troisime...).
Dans la catgorie des pronoms, le correspondant de l'adjectif indfini est le pronom
indfini.
Le prsent article ne traitera que des adjectifs indfinis au sens strict (les seuls dont
on puisse dresser une liste complte).
Morphologie
L'adjectif indfini s'accorde normalement en genre et en nombre avec le nom noyau
qu'il dtermine. Les adjectifs indfinis proprement dits (ou adjectifs indfinis simples),
sont les suivants :
Aucun
- Singulier : aucun (masculin) ; aucune (fminin).
- Pluriel archasme : aucuns (masculin) ; aucunes (fminin).
Je n'ai reu aucune lettre aujourd'hui.
Autre
- Singulier : autre (forme picne).
- Pluriel : autres (forme picne).
Nous parlerons de tout cela une autre fois.
Certain
- Singulier : certain (masculin) ; certaine (fminin).
- Pluriel : certains (masculin) ; certaines (fminin).
Certains jours, il est trs dprim.
Chaque
- Singulier : chaque (forme picne).
- Pas de pluriel.
Chaque semaine, il va faire son march.
Diffrents
- Pas de singulier.
- Pluriel : diffrents (masculin) ; diffrentes (fminin).
Il existe diffrentes varits de fraises.
Divers
- Pas de singulier.
- Pluriel : divers (masculin) ; diverses (fminin).
Divers lments m'ont intrigu dans cette affaire.
Maint
- Singulier archasme : maint (masculin) ; mainte (fminin).
- Pluriel : maints (masculin) ; maintes (fminin).
Je le lui ai dit maintes fois.
Mme
- Singulier : mme (forme picne).
- Pluriel : mmes (forme picne).
Ne refaisons pas la mme btise.
Nul
- Singulier : nul (masculin) ; nulle (fminin).
- Pluriel archasmes : nuls (masculin) ; nulles (fminin) .
Nulle ombre au tableau : tout s'est bien pass.
Plusieurs
- Pas de singulier.
- Pluriel : plusieurs (forme picne).
Il y a plusieurs jours que je ne l'ai vu.
Quelconque
- Singulier : quelconque (forme picne).
- Pluriel : quelconques (forme picne).
Prenez une quelconque feuille de papier et pliez-la en deux.
Quelque, quelques
- Singulier [archasme] : quelque (forme picne).
- Pluriel : quelques (forme picne).
Encore quelques jours et nous serons en vacances.
Tel
- Singulier : tel (masculin) ; telle (fminin).
- Pluriel : tels (masculin) ; telles (fminin).
Avec de telles prdispositions, il ne pouvait que russir.
Tout
- Singulier : tout (masculin) ; toute (fminin).
- Pluriel : tous (masculin) ; toutes (fminin).
Tous les hommes sont mortels.
Quelques remarques :
Concernant le genre, on aura not que si la plupart des adjectifs indfinis portent la
marque du fminin, d'autres restent invariables en genre (formes picnes) : autre,
chaque, mme, plusieurs, quelconque, quelques .
Concernant le nombre, on pourra faire les observations suivantes.

- Certains adjectifs indfinis ne possdent que la forme du singulier : aucun,
chaque .
- D'autres, l'inverse, n'ont que la forme du pluriel : diffrents, divers, plusieurs .
Syntaxe
Gnralits
Lorsqu'un adjectif indfini se retrouve plac aprs le nom, ou bien, en fonction

d'attribut, ou encore, appos), on peut l'analyser comme un adjectif qualificatif :
Diffrents objets. Des objets diffrents. Ces objets sont assez diffrents.
L'adjectif diffrents est indfini dans le premier exemple, mais qualificatif dans les
deux derniers.
Les adjectifs indfinis aucun et nul doivent toujours tre accompagns de la

ngation :
Aucun mauvais lve ne russira. Nulle ombre n'est venue ternir ce tableau idyllique.
Combinaisons avec d'autres dterminants

Certains adjectifs indfinis ne peuvent habituellement s'employer que seuls devant le
nom-noyau : chaque, divers, nul, maints, plusieurs...
D'autres peuvent s'employer tantt seuls, tantt combins

dterminants : aucun, certain, diffrents, quelques, tel, tout
avec
d'autres
Certaines autres personnes Tous les quatre jours
Les derniers, enfin, ne peuvent habituellement s'employer que combins avec

d'autres dterminants : autre, mme, quelconque...
Lorsqu'un adjectif indfini est combin avec d'autres dterminants, il est
habituellement considr comme un dterminant secondaire ; dans ce cas, il n'est
pas en premire position, sauf s'il s'agit de l'adjectif tout .
Cas particulier de l'adjectif tout

La principale particularit de l'adjectif tout est qu'il n'a pas exactement le mme
sens au singulier qu'au pluriel. Par ailleurs, en cas de pluralit de dterminants,
tout est toujours en premire position, au singulier comme au pluriel.
Adjectif tout au singulier
Employ sans article, l'adjectif indfini tout/toute quivaut souvent chaque ,

n'importe quel :
Tout flatteur vit aux dpens de celui qui l'coute. Toute histoire a une fin.
Il peut galement signifier seul , mais dans ce cas, certains grammairiens
considrent qu'il n'est pas adjectif indfini, mais simple adjectif qualificatif :
Le mendiant avait un chien pour tout compagnon.
Suivi d'un article et d'un nom collectif, il signifie alors dans son entier :
Tout l'orchestre s'est mis jouer. Toute la vaisselle est casse.
Adjectif tout au pluriel

Au pluriel, l'adjectif indfini tous/toutes signifie sans exception .
La plupart du temps il est immdiatement suivi de l'article les :

Tous les hommes sont mortels. Toutes les rues sont barres.
Il s'emploie parfois sans article (surtout dans des expressions figes) :

A tous gards. Toutes voiles dehors. S'enfuir toutes jambes. En tous sens.
___________________________________________________________________
49.3
Les pronoms indfinis
En grammaire, un pronom indfini est une sous-catgorie de pronomreprsentant
un lment (soit de nature textuelle ou phrastique, soit de nature rfrentielle) au
caractre incertain, imprcis, vague.
Dans la catgorie des dterminants, le correspondant du pronom indfini est Adjectif

indfini. Le pronom indfini quivaut donc un nom actualis par un adjectif indfini :
Plusieurs camarades de classe sont venus le voir. Parmi ses camarades de classe,
plusieurs sont venus le voir.
Dans la premire phrase, le syntagme nominal Plusieurs camarades de classe
est actualis par l'adjectif indfini Plusieurs . Dans la deuxime, le pronom indfini
plusieurs quivaut plusieurs camarades de classe .
On notera au pralable qu'il n'existe pas de rgles gnrales en matire d'emploi des
pronoms indfinis. Tout au contraire, chaque pronom de cette catgorie possde sa
syntaxe propre.
Le pronom indfini peut tre, soit un reprsentant textuel, soit un reprsentant

rfrentiel.
Sommaire
1 Inventaire des pronoms indfinis
1.1 Formes simples
1.2 Locutions pronominales indfinies
1.3 Adverbes valeur de pronoms indfinis
1.4 Pronoms indfinis et catgories
2 Le pronom aucun
3 Le pronom autre
4 Le pronom autrui
5 Le pronom certains
6 Le pronom chacun
7 Le pronom mme
8 Le pronom nul
9 Le pronom on
9.1 Valeur indtermine
9.2 Valeur dtermine
10 Le pronom personne
11 Le pronom plusieurs
12 Le pronom quelqu'un
13 Le pronom quelque chose
14 Le pronom qui
15 Le pronom quiconque
16 Le pronom rien
17 Le pronom tel
18 Le pronom tout
18.1 Au singulier
18.2 Au pluriel
19 Le pronom un
Inventaire des pronoms indfinis

Les pronoms indfinis se divisent en trois groupes, les formes simples, les locutions,
et les emprunts la catgorie des adverbes de quantit.
Formes simples
Les pronoms indfinis simples peuvent varier selon le genre et le nombre.
Cependant, certains n'existent qu'au singulier ( aucun, chacun... ) ; d'autres
n'existent qu'au pluriel ( certains, plusieurs... ) ; d'autres enfin, sont neutres, et par
consquent, invariables ( autrui, nul, on, personne, qui, quiconque, rien... ).
Aucun
Autre
Autrui
Certains
Chacun
Mme
Nul
On
Personne
Plusieurs
Quelqu'un
Qui
Quiconque
Rien
Tel
Tout
Un
Chacun voit midi sa porte. Personne ne m'avait prvenu. Tout m'intresse.
Locutions pronominales indfinies

De nombreuses locutions (nominales, pronominales...) ont habituellement valeur de
pronoms indfinis. Certaines sont neutres, d'autres peuvent jouer le rle de donneur
d'accord.
Autre chose
Dieu sait qui (quoi, o, lequel)
Grand-chose
Je ne sais combien
La plupart
N'importe qui (quoi, o, lequel)
On ne sait qui (quoi, o, lequel)
Peu de chose
Quelque chose
Qui de droit
Qui (quoi, o) que ce soit
Tout le monde
etc.
Ce soir, nous mangerons quelque chose de bon. On leur a dfendu de parler qui
que ce soit. Tout le monde sait qu'elle est partie.
Adverbes valeur de pronoms indfinis

Certains adverbes de quantit sont employs comme pronoms indfinis, en tant que
reprsentants rfrentiels ou textuels.
Assez
Autant
Beaucoup
Davantage
Gure
Peu
Tant
etc.
Je vous dois beaucoup. Tu as assez faire. Il gagne tant par jour.
Pronoms indfinis et catgories

Il est remarquable qu'il existe, aussi bien au positif qu'au ngatif, des pronoms d'une
part rservs aux tres humains (quelqu'un, personne...), d'autre part concernant des
choses ou des abstractions (quelque chose, rien...), mais pas de pronoms
concernant les animaux. Ainsi, il n'est pas possible d'exprimer au moyen d'un
pronom une ide telle que quelque animal ou aucune bte :
Le chien tait parti ; * (nul / rien) n'aboyait plus au passage du facteur.<ref>Monneret

et Rioul, Questions de syntaxe franaise, PUF, 1999.
Le pronom aucun
Le pronom indfini aucun ( aucune au fminin ; pas de pluriel) est
gnralement employ dans un contexte ngatif. C'est un reprsentant textuel :
Je croyais avoir conserv de vieux livres de classe. Je n'en ai retrouv aucun.
Le pronom aucun a pour antcdent le syntagme nominal de vieux livres de
classe .
Le pronom d'aucuns est un archasme signifiant quelques-uns (contexte

affirmatif) :
D'aucuns estiment qu'elle est perdue.
Le pronom autre
Le pronom indfini autre (forme picne ; pluriel : autres , forme picne
galement) est gnralement un reprsentant rfrentiel. Il s'emploie souvent
prcd d'un dterminant dfini ou indfini :
Ne me remerciez pas, un autre en aurait fait tout autant.
Je n'ai pas l'habitude d'aller pleurer chez les autres.
Je suis all l'inauguration. J'y ai rencontr Martin, entre autres.
Le pronom indfini autre peut tre galement un reprsentant textuel. Dans ce

cas, son antcdent peut dsigner aussi bien des animaux ou des choses que des
personnes :
Ce gteau tait savoureux, donnez-m'en un autre.
Toutefois, certains grammairiens considrent qu'il ne s'agit pas ici d'un vritable
pronom indfini, mais d'un adjectif qualificatif nominalis (= donnez-moi un
nouveau gteau ).
Le pronom autrui
Le pronom autrui (forme neutre, donc, pas de pluriel) est exclusivement un
reprsentant rfrentiel. Il remplace exclusivement des personnes :
Ne fais pas autrui ce que tu ne voudrais pas qu'on te ft.
Le pronom certains
Le pronom certains ( certaines au fminin) ne s'emploie pratiquement qu'au
pluriel.
Il peut tre reprsentant textuel :

Certaines de ses amies ne l'ont pas oubli
Le pronom cataphorique certaines a pour consquent le syntagme nominal de
ses amies .
Il peut tre reprsentant rfrentiel :

Certains prtendent que tu as menti.
Le pronom chacun
Le pronom chacun ( chacune au fminin ; pas de pluriel) correspond au
dterminant chaque et a une valeur distributive. Il peut tre reprsentant textuel
ou rfrentiel.
Lorsqu'il est reprsentant textuel, il peut, sous forme d'anaphore ou de cataphore,

reprsenter indiffremment des anims ou des inanim :
Son blouson avait plusieurs poches, chacune pleine de bonbons.
Le pronom indfini chacune est une anaphore (chacune = chaque poche). C'est
le noyau du syntagme pronominal chacune pleine de bonbons , qui lui-mme est
appos au syntagme nominal plusieurs poches .
Chacune de ses poches tait pleine de bonbons.
Le pronom indfini Chacune est une cataphore (Chacune=chaque poche). C'est
le noyau du syntagme pronominal Chacune de ses poches , sujet du verbe
tait .
Lorsqu'il est reprsentant rfrentiel, le pronom chacun ne peut reprsenter que

des anims :
Dans ce pays, chacun est libre de faire ce qu'il veut.
Le pronom indfini chacun signifie ici toute personne [habitant dans ce pays] .
Dans cet emploi, il reste le plus souvent au masculin. Toutefois, dans le registre
familier, on peut rencontrer chacune prcd de l'adjectif possessif de la
troisime personne du singulier ( sa ), et gnralement accompagn de
chacun , afin de dsigner les personnes d'un couple :
Aprs le travail, chacun retrouvait sa chacune...
Le pronom mme
Le pronom indfini mme (forme picne ; pluriel : mmes , forme picne
galement) est toujours prcd de l'article dfini le. Il varie en genre et en nombre,
et peut tre reprsentant textuel ou rfrentiel :
Je connais ces photos, j'ai les mmes [cataphore].
C'est toujours les mmes qui ont de la chance ! [reprsentant rfrentiel]
Lorsqu'il est reprsentant rfrentiel, il peut tre neutre :

Cela revient au mme.
Le pronom nul
Le pronom indfini nul (forme neutre, donc, pas de pluriel) est gnralement
employ dans un contexte ngatif. Le plus souvent, il est reprsentant rfrentiel
neutre, et dsigne des personnes. Il appartient au registre soutenu et quivaut
personne , aucun :
Nul n'est prophte en son pays.
Le pronom on
Le pronom indfini on ou l'on (forme neutre, donc, pas de pluriel),
exclusivement sujet et exclusivement reprsentant rfrentiel, ne s'emploie que pour
dsigner des tres humains :
On a frapp.
Pour : Quelqu'un a frapp (une ou plusieurs personnes non identifies, mais ni des
animaux, ni des choses).
Bien que susceptible de dsigner plusieurs individus, de sexe masculin ou fminin, il

est toujours neutre, et toujours la troisime personne du singulier :
En Italie, on aime la musique.
Pour : En Italie, tous les hommes et toutes les femmes (n'importe qui) aiment la
musique.
Son emploi s'apparente celui d'un pronom personnel sujet conjoint. Par exemple, il
se place couramment la fin du verbe la forme interrogative directe :
Parle-t-on franais au Maroc ?
Il peut avoir une valeur indtermine ou dtermine.
Valeur indtermine
Conformment son appartenance aux indfinis, le pronom on peut dsigner un
ou plusieurs individus indtermins. Dans cet emploi, il signifie littralement une ou
plusieurs personnes quelconques, tout le monde, quelqu'un, n'importe qui, etc. :
Est-ce qu'on parle franais au Maroc ?
Pour : Est-ce que les gens parlent franais au Maroc ?
On a restaur le vieux chteau.
Pour : Des personnes indtermines (les ouvriers d'une entreprise ? le propritaire
et les siens ? les pouvoirs publics, etc.) ont restaur le vieux chteau.
Valeur dtermine
Dans un certain registre familier, le pronom on peut paradoxalement (alors qu'il
appartient aux indfinis) dsigner des individus dtermins, correspondant l'une
des trois personnes grammaticales :
On aimerait tre un peu plus cout.
Pour J'aimerais tre un peu plus cout. [premire personne du singulier]
Alors, madame Martin, on a pass une bonne journe avec ses petits enfants ?
Pour ... vous avez pass une bonne journe avec vos petits enfants ? [deuxime
personne du pluriel de politesse]
- Lonie a-t-elle fini par rgler ses problmes financiers ? - Je ne sais pas trop... en
tout cas, on est toujours habill la dernire mode !
Pour ... elle [Lonie] est toujours habille la dernire mode ! [troisime
personne du singulier]
Dans ce type d'emploi, lorsqu'il prend la valeur du pronom nous , le pronom on

doit tre analys, non plus comme un indfini, mais comme un vritable pronom
personnel sujet conjoint, dont il adopte presque toutes les caractristiques
syntaxiques :
Nous, pour nos dernires vacances, on est all en Espagne.
Pour Nous, pour nos dernires vacances, nous sommes alls en Espagne. .
Il serait nanmoins abusif de substituer schmatiquement le pronom on une

personne grammaticale dtermine, sans lui reconnatre de valeur discursive propre.
Son indfinition permet une interprtation libre des personnes et pourrait rfrer pourquoi pas? - des personnes grammaticales inattendues ou encore inexistantes,
maintenus par l'usage dans une sorte de dormance textuelle, ou encore condamns
une rserve grammaticale. Les occurrences du on dans le registre familier ne
sont jamais anodines cet gard et renvoient bien souvent une personne rserve,
un sujet obscur, aussi trivial et prosaque soit-il (cf. notamment, l'alter-ego qui
s'nonce souvent par le truchement de l'indfini, dans une optique rsolument
deleuzienne).
Le pronom personne
Le pronom personne (forme neutre, donc, pas de pluriel) est exclusivement un
reprsentant rfrentiel. Le plus souvent, il exige l'emploi de la ngation ne :
Personne n'est venu.
Le pronom plusieurs
Le pronom plusieurs (forme picne, pas de singulier) indique un nombre
indfini suprieur un ou deux. Lorsqu'il est un reprsentant rfrentiel, il ne peut
dsigner que des tres humains :
Un panier de cerises avait t dpos sur la table ; il en mangea plusieurs.
Pour ... il mangea plusieurs cerises. [cataphore]
Il avait beaucoup de charme et plusieurs taient amoureuses de lui.
Pour ... plusieurs femmes taient amoureuses de lui. [reprsentant rfrentiel]
Le pronom quelqu'un
Le pronom quelqu'un ( quelqu'une au fminin) ; pluriel : quelques-uns ,
quelques-unes ) peut tre un reprsentant textuel ou un reprsentant rfrentiel.
Lorsqu'il est reprsentant textuel, le pronom est presque toujours au pluriel. Dans cet
emploi, il reprsente un nombre peu important et peut dsigner des anims ou des
inanims des deux genres :
J'ai achet des fruits, mais quelques-uns sont verts. anaphore
Quelques-unes des pches que j'ai achetes sont vertes. cataphore
Dans le registre soutenu et littraire, on utilise parfois le singulier. Le pronom
quelqu'un / quelqu'une signifie alors un / une quelconque :
Si par hasard vous retrouviez quelqu'un de ces vieux objets, sachez que je suis prt
vous en proposer un bon prix.
Pour Si par hasard vous retrouviez un objet quelconque [parmi ceux dont il est
question]...
Lorsqu'il est reprsentant rfrentiel, le pronom quelqu'un est presque toujours au

masculin singulier, et prend une valeur neutre. Dans ce cas, il dsigne exclusivement
un humain dont le sexe n'est pas rvl :
Il y a quelqu'un la porte d'entre.
On sait qu'il ne s'agit ni d'un animal ni d'une chose, mais on ignore s'il s'agit d'un
homme ou d'une femme.
Dans le registre soutenu, on utilise parfois le pluriel, pour dsigner un petit nombre de
personnes indtermines. Dans cet emploi, le pronom quivaut certains :
Il est peu connu dans notre ville, mais quelques-uns m'ont dit beaucoup de bien de
lui.
Le pronom quelque chose

Le pronom quelque chose (neutre, donc, pas de pluriel), est un reprsentant
rfrentiel dsignant exclusivement des choses. C'est le pendant du pronom
quelqu'un dans le domaine des inanims, et le contraire smantique du pronom
rien :
Hier, nous avons mang quelque chose de bon.
On notera dans ce pronom, que le mot chose n'a plus sa valeur de nom, tout
comme dans d'autres locutions ou composs pronominaux indfinis, tels que :
Le pronom qui
Le pronom qui (neutre, donc, pas de pluriel), rserv au registre soutenu, prend
en considration divers lments ou groupes d'un mme ensemble. Il est toujours
neutre mais peut avoir une valeur plurielle. Strictement rserv aux humains, il
quivaut l'un... l'autre... ou certains... certains... et permet autant de
reprises que ncessaire :
L'un veut son or, l'autre ses meubles, / Qui ses bijoux, qui ses bib'lots, / Qui ses
forts, qui ses immeubles, / Qui ses tapis, qui ses tableaux. (Georges Brassens - La
Ballade des cimetires)
Le pronom quiconque
Exclusivement reprsentant rfrentiel valeur neutre, le pronom quiconque
(neutre, donc, pas de pluriel), ne peut dsigner que des tres humains. Il quivaut
n'importe qui , qui que ce soit :
Tu peux en parler quiconque, tu obtiendras toujours la mme rponse.
Il ne faut pas confondre celui-ci avec le pronom relatif de mme forme.
Le pronom rien
Le pronom rien (neutre, donc, pas de pluriel), dsigne exclusivement des
inanims (c'est le pendant du pronom personne pour les choses, et l'oppos
smantique de la locution quelque chose ). Le pronom rien est un
reprsentant rfrentiel neutre, donc, en tant que donneur d'accord, sa valeur est
masculin singulier. Ordinairement employ dans un contexte ngatif, il fonctionne
avec sans , sans que , ou encore, avec la ngation ne :
Je ne possde rien qui ait de la valeur.
Rien n'est plus prcieux que la vie.
Crois-tu pouvoir russir sans rien faire ?
Il a dormi toute la matine sans que rien vienne troubler son sommeil.
Il est parfois employ seul. Dans ce cas, il prend souvent le sens de peu de
chose :
Beaucoup de bruit pour rien.
Le pronom tel
Le pronom tel ( telle au fminin ; pluriel : tels , telles ) peut tre
reprsentant textuel ou rfrentiel.
Lorsqu'il est reprsentant textuel, il peut dsigner des anims ou des inanims. Dans
cet emploi, il quivaut le plus souvent un pronom dmonstratif :
Je devrais arrter de fumer, ne plus boire d'alcool et faire un peu de sport : telles sont
les conclusions de mon mdecin.
Le pronom telles est une anaphore de tout ce qui prcde (= ce sont les
conclusions de mon mdecin ).
Lorsqu'il est reprsentant rfrentiel, le pronom tel dsigne exclusivement des

tres humains dont l'nonciateur ne peut ou ne veut dterminer l'identit :
Mme si tel ou telle t'a critiqu de manire injuste, vite d'en faire un drame.
Dans cet emploi, il est frquemment prcd de l'article indfini singulier un /
une :
Mme si un tel t'a critiqu de manire injuste, vite d'en faire un drame.
Dans ce cas, il prend la valeur d'un nom propre et l'on l'crit frquemment avec une
majuscule ( Un Tel ; un Tel ; Un tel... ).
Lorsqu'il est antcdent d'une proposition subordonne relative, il ne peut tre qu'au
singulier :
Tel est pris qui croyait prendre. [proverbe]
Le pronom tout
Le pronom indfini tout n'a pas la mme valeur au singulier qu'au pluriel.
Au singulier
Au singulier, le pronom tout (forme neutre, donc, masculin singulier, en tant que
donneur d'accord) est le plus souvent un reprsentant rfrentiel signifiant toutes
choses :
Tout est bien qui fini bien.
Il peut parfois devenir un reprsentant textuel lorsque les choses dsignes sont
clairement explicites dans le texte :
Europe, Asie, Afrique, Amrique, Ocanie : il a tout vu.
Le pronom tout est une anaphore de ce qui prcde.
Il a tout vu : Europe, Asie, Afrique, Amrique, Ocanie...
Le pronom tout est une cataphore de ce qui suit.
Dans le style littraire, il peut reprsenter, non plus des choses, mais des personnes.
Il quivaut alors au pronom chacun :
Femmes, moine, vieillards : tout tait descendu. (Jean de La Fontaine - Le Coche et
la Mouche)
Pour chacun tait descendu .
S'il est prcd d'un article, le pronom tout devient nom commun. La formation de
son pluriel suit alors les rgles de la formation du pluriel des autres noms :
Le tout et la partie. Le Grand Tout. Des touts harmonieux.
Au pluriel
Au pluriel, le pronom indfini tous ( toutes au fminin) peut tre reprsentant
textuel ou reprsentant rfrentiel.
Lorsqu'il est reprsentant textuel, il reprsente aussi bien des anims que des
inanims :
Ce matin j'ai achet des pommes, et toutes sont immangeables.
Dans cet emploi, il constitue frquemment une mise en apposition d'un syntagme,
nominal ou pronominal, et signifie sans exception :
Les hommes sont tous mortels. Les hirondelles sont toutes parties.
Lorsqu'il est reprsentant rfrentiel, il dsigne exclusivement un ensemble d'tres

humains :
Tous pour un, un pour tous.
Le pronom un
Le pronom indfini un est toujours prcd de l' article dfini (singulier : l'un ,
l'une ; pluriel : les uns , les unes ). En l'absence de ce dernier, le pronom
doit tre analys comme un numral :
Tu collectionnes les timbres anciens ? Hier, j'en ai trouv un en mettant de l'ordre
dans mon grenier.
Le pronom un est un pronom numral.
L'un d'entre nous eut une ide.
Le pronom l'un est un pronom indfini.
Le pronom dfini l'un est le plus souvent employ en tandem avec l'autre .
Tous deux varient en genre et en nombre. Ils sont gnralement des reprsentants
textuels et peuvent indiffremment renvoyer des personnes ou des choses.
- Ils jouent un rle distributif :
Les uns travaillent toute la journe, les autres dorment.
- Ils peuvent indiquer une rciprocit :
Aimez-vous les uns, les autres.
___________________________________________________________________
50.1
L'Adverbe
Sommaire
1 Fonction
2 Classement des adverbes
2.1 Adverbes de lieu
2.2 Adverbes de temps
2.3 Adverbes de manire
2.4 Adverbes d'affirmation
2.5 Adverbes de ngation
2.6 Adverbes de quantit
2.7 Adverbes de relation logique
2.8 Adverbes de liaison
2.9 Adverbes interrogatifs et exclamatifs
2.10 Adverbes modaux
3 Formation des adverbes termins en -ment
3.1 Adverbes termins en -ement
3.2 Adverbes termins en -ment
3.3 Adverbes termins en -ment
3.4 Adverbes termins en -amment
3.5 Adverbes termins en -emment
4 Cas particulier des adverbes variables
Fonction
L'adverbe est un mot ou un groupe de mots (locution verbale) destin modifier ou
prciser le sens du mot (gnralement un verbe ou un l'adjectif) auquel il est joint.
L'adverbe, la diffrence de l'adjectif, est gnralement invariable.
Classement des adverbes

Traditionnellement, les adverbes sont rpartis en trois grandes sous-catgories :
celle concernant le lieu et le temps ; celle concernant la manire, la quantit,
l'affirmation, le doute ou la ngation ; celle concernant la relation logique. ces trois
groupes il conviendra d'ajouter les adverbes de liaison, les adverbes employs
comme mots interrogatifs ou exclamatifs, enfin, les adverbes modaux.
Notons au pralable que certains adverbes peuvent appartenir plusieurs souscatgories diffrentes.
Adverbes de lieu
Prcise le lieu.
Ailleurs, alentour, aprs, arrire, autour, avant, dedans, dehors, derrire, dessous,
devant, ici, l, loin, o, partout, prs, vis--vis, y,...
Adverbes de temps
Apporte une indication de temps (dure ou chronologie) au mot dont il est le
satellite.
Alors, aprs, aujourd'hui, auparavant, aussitt, autrefois, avant, bientt, cependant,

dj, demain, depuis, dsormais, enfin, ensuite, hier, jadis, jamais, maintenant,
parfois, puis, quand, quelquefois, soudain, souvent, sur ces entrefaites, toujours, tard,
tt, tout coup, tout de suite, etc.
Adverbes de manire
Apporte une indication de manire au mot dont il est le satellite.
bras-le-corps, califourchon, la lgre, la va-comme-je-te-pousse, la va-vite,

l'aveuglette, loisir, nouveau, tire-d'aile, tire-larigot, tort, tue-tte,
admirablement, ainsi, aussi, bel et bien, bien, bon march, comme, comment,
d'arrache-pied, de guingois, debout, galement, ensemble, exprs, mal, mieux,
n'importe comment, pis, plutt, pour de bon, presque, tant bien que mal, vite,
volontiers, etc.
cette srie, il convient d'ajouter la plupart des adverbes termins en -ment.
Adverbes d'affirmation
Apporte une indication d'affirmation (ou de doute) au mot dont il est le satellite.
Assurment, certainement, certes, oui, peut-tre, prcisment, probablement, sans

doute, volontiers, vraiment, etc.
l'heure actuelle, l'adverbe oui est plutt employ comme une interjection.
Adverbes de ngation
Apporte une indication de ngation au mot dont il est le satellite. Un adverbe de
ngation forme le plus souvent une locution adverbiale :
Ne [] gure, ne [] jamais, ne [] pas, ne [] plus, ne [] point, ne [] rien, non,

etc.
Adverbes de quantit
Ce type d'adverbe (appel galement adverbe de degr) apporte une indication de
quantit au mot dont il est le satellite. Il est utilis dans le domaine des comparatifs
et des superlatifs.
Ainsi, assez, aussi, autant, beaucoup, combien, davantage, encore, environ, fort,
gure, mme, moins, peu, plus, presque, quelque, si, tant, tellement, tout, trs, trop,
un peu, etc.
L'adverbe de quantit peut se combiner avec la prposition de pour former un

quantificateur :
Beaucoup de bruit pour rien.
Le quantificateur (ou locution dterminative) form de l'adverbe beaucoup et de la
prposition de , actualise le nom bruit .
Adverbes de relation logique

Les adverbes de relation logique expriment l'opposition, la concession, la cause
ou la consquence.
Aussi, cependant, donc, en revanche, encore, mme, par ailleurs, par consquent,
par suite, pourtant, quand mme, seulement, tout de mme, toutefois, etc.
Adverbes de liaison
Les adverbes de liaison (parfois appels connecteurs, ou encore, adverbes de
phrases) sont des adverbes (souvent, des adverbes de relation logique) qui ne
modifient plus exactement un verbe, mais toute une proposition, voire toute une
phrase. Ils ont pour rle d'introduire celles-ci au mme titre qu'une conjonction de
coordination (dans de tels emplois, ces adverbes deviennent donc des mots-outils).
Cette catgorie se confond partiellement avec la catgorie prcdente.
Ainsi, alors, aussi, certes, donc, en effet, ensuite, enfin, pourtant, puis, tantt, par
contre, etc.
Il mangea une pomme, puis alla immdiatement se coucher.
Adverbes interrogatifs et exclamatifs

Ce sont des adverbes de quantit, de manire, de lieu, de cause, de temps utiliss
dans des phrases (ou des propositions) interrogatives ou exclamatives, directes ou
indirectes. l'instar des prcdents, ils perdent leur qualit de mot lexicaux pour
devenir de vritables mots-outils.
Combien, combien de, comme, comment, pourquoi, quand.

Comment est-il all Paris ? / J'aimerais savoir comment il est all Paris.
Adverbes modaux
Les adverbes modaux (ou adverbes modalisateurs) ont pour particularit, non pas
de se rapporter un noyau de la phrase, mais de nous informer sur l'attitude de
l'nonciateur, du locuteur par rapport son propre discours. On considre que de
tels adverbes commentent plus l'nonciation que l'nonc.
Hlas, heureusement, malheureusement, par bonheur, certainement, etc.

EX : Hier, j'ai captur un faisan vivant. Je comptais le manger aujourd'hui. Or, cette
nuit, il s'est malheureusement chapp du poulailler o je l'avais mis.
On peut considrer que d'un point de vue strictement syntaxique, l'adverbe
malheureusement complte le verbe sest chapp, mais, d'un point de vue
smantique, il est difficilement concevable que le faisan en question ait pu tre
malheureux d'chapper ainsi la casserole ! Ici, l'nonciateur indique en fait son
propre point de vue sur les faits qu'il rapporte.
De tels adverbes constituent des modalisateurs du discours. tant situs sur un

autre plan que l'nonc qui les englobe, ils sont frquemment autonomes par rapport
la syntaxe, et se rapprochent ainsi des interjections ou des incises.
Formation des adverbes termins en -ment

De trs nombreux adverbes termins en -ment (adverbes de manire, pour la
plupart), sont drivs d'un adjectif (qualificatif le plus souvent) :
Admirable - admirablement / ais - aisment / docile - docilement / perdu perdument / gentil - gentiment / hardi - hardiment / premier - premirement / profond
- profondment
Toutefois, ce procd ne fonctionne pas avec n'importe quel adjectif. Les adjectifs
suivants, par exemple, ne possdent pas leurs correspondants adverbiaux :
Acharn / blanc / content / fch / mobile / tremblant / vex, etc.
Adverbes termins en -ement

Les adverbes de manire termins en -ement sont souvent drivs de l'adjectif
qualificatif au fminin :
Beau - belle - bellement

Certain - certaine - certainement
gal - gale - galement
Lent - lente - lentement
Parfait - parfaite - parfaitement
Petit - petite - petitement
Tel - telle - tellement
Vif - vive - vivement
Adverbes termins en -ment

Certaines adverbes prsentent la terminaison -ment au lieu de -ement (il
s'agit souvent d'adverbes drivs d'adjectifs invariables au fminin) :
Aveugle - aveuglment
Conforme - conformment
norme - normment
Immense - immensment
Mais :
Prcis - prcise - prcisment

Profond - profonde - profondment
Adverbes termins en -ment

Lorsque l'adjectif est termin au masculin par -ai , - , -i ou -u , le suffixe
-ment est ajout cette forme :
Ais - aisment
perdu - perdument
Poli - poliment
Vrai - vraiment
Quelques exceptions :
Assidu - assidue - assidment (ou assidument)

Gai - gaiement (ou gament, ou gaiment)
Gentil - gentille - gentiment
Goulu - goulue - goulment (ou goulument)
Indu - indue - indment (ou indument)
Adverbes termins en -amment

Le suffixe s'crit -amment lorsque ces adverbes sont drivs d'un adjectif termin
par -ant (il s'agit souvent d'un adjectif verbal) :
Brillant - brillamment
Courant - couramment
Mchant - mchamment
Puissant - puissamment
Suffisant - suffisamment
Adverbes termins en -emment

Le suffixe s'crit -emment lorsque ces adverbes sont drivs d'un adjectif termin
par -ent :
vident - videmment
Insolent - insolemment
Ngligent - ngligemment
Prudent - prudemment
Violent - violemment
Quelques exceptions :
Lent - lente - lentement

Prsent - prsente - prsentement
Cas particulier des adverbes variables

On sait qu'un adverbe est invariable par nature. Cependant, un nombre restreint
d'adverbes peuvent subir certaines modifications morphologiques. C'est surtout le
cas de l'adverbe tout (dans le sens de tout fait, ou d'entirement). Ce type
exception s'explique uniquement pour des raisons euphoniques.
C'est ainsi que, plac devant un adjectif fminin (singulier ou pluriel) commenant par
une consonne ou un h aspir, l'adverbe tout devient toute (au singulier)
et toutes (au pluriel).
Il est tout petit. Ils sont tout petits. [invariable au masculin]
Elle est toute petite. Elles sont toutes petites. [variable au fminin]
Plac devant un adjectif commenant par une voyelle ou un h muet, ce mme

adverbe reste invariable, quel que soit le genre ou le nombre de l'adjectif qu'il
modifie.
Elle est tout heureuse d'aller l'cole. Elles sont tout mues d'aller l'cole.
Il conviendra donc de ne pas confondre cet adverbe avec le pronom indfini de

mme forme :
Elles sont toutes petites.

Si toutes est adverbe, la phrase signifie : Elles sont tout fait petites . Si au
contraire toutes est pronom indfini, la phrase signifie alors : Toutes sont
petites .
l'instar de tout , d'autres adverbes peuvent s'accorder pour les mmes raisons
(et aussi parce que leur origine adjectivale est fortement ressentie). C'est notamment
le cas des adverbes : droit, premier, dernier, large, frais, grand, etc. (avec de
nombreuses hsitations dans l'application de la rgle : doit-il y avoir accord ou pas ?
):
Des fleurs fraches cueillies / Des fleurs fraiches cueillies.
Pour des fleurs frachement cueillies / des fleurs fraichement cueillies .
Des portes grandes ouvertes.
Pour des portes tout fait ouvertes .
Couper les cheveux court / Couper les cheveux courts.
- Julie, tiens-toi droit ! / - Julie, tiens-toi droite !
Des enfants mort-ns // les enfants premiers-ns / les enfants derniers-ns
Des fentres large ouvertes / Des fentres larges ouvertes
Des nouveau-ns / Des nouveaux-ns, etc
___________________________________________________________________
51.1
La comparaison
Sommaire
1 Pour comparer on utilise le comparatif et le superlatif
1.1 Pour comparer on utilise : plus que / autant que / aussi que / moins
que
1.1.1 A) Rfrence + verbe + comparatif + Adjectif + que + lment de
comparaison.
1.1.2 B) Rfrence + verbe + comparatif + Adverbe + que + lment
de comparaison.
1.1.3 C) Rfrence + verbe + comparatif + + que + lment de
comparaison.
1.1.4 D) Rfrence + verbe + comparatif + Nom + que + lment de
comparaison.
1.2 Pour former le superlatif on met "le" / "la" / "les" devant le comparatif
1.3 Cest .......... qui / que / dont + superlatif
Pour comparer on utilise le comparatif et le

superlatif
Pour comparer on utilise : plus que / autant que / aussi que /
moins que
A) Rfrence + verbe + comparatif + Adjectif + que + lment de
comparaison.
La femme est plus responsable que lhomme.
La nouvelle secrtaire semble aussi antipathique que lancienne.
Le lion parat moins agressif que le tigre.
B) Rfrence + verbe + comparatif + Adverbe + que + lment de

comparaison.
Jean travaille plus efficacement que Pierre.
Elle parle aussi vite que son mari.
lcole, il russi moins bien que son frre.
C) Rfrence + verbe + comparatif + + que + lment de

comparaison.
Il travaille moins que moi.
Il gagne autant que moi.
Marie voyage plus que Nadge
D) Rfrence + verbe + comparatif + Nom + que + lment de

comparaison.
Irne regarde moins la tlvision que Mathieu.
Elle gagne autant dargent que son mari.
Pierre soigne plus sa voiture que moi.
Pour former le superlatif on met "le" / "la" / "les"

devant le comparatif
Victor Hugo est le plus connu des crivains franais.
Jeanne est la plus gentille. (de tous)
Cest .......... qui / que / dont + superlatif
Cest Jeanne qui est la plus gentille.

Cest Jeanne que jaime le plus.
Cest Jeanne dont on parle le moins.
___________________________________________________________________
52.1
Tel / Tel que / Tel quel
Les rgles grant l'accord de l'adjectif tel sont gnralement mal connues. Lorsqu'on
se donne la peine de les tudier, on dcouvre une situation plutt complexe qui
ouvre la porte pratiquement toutes les variantes possibles.
Voyons d'abord un cas simple :
1) Tel s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte :
Mille dollars... Je n'ai pas une telle somme.
Telles ont t ses vacances.
De tels inventeurs sont rares de nos jours.
2) Avec tel que, la situation se complique dj un peu. Tel que sert expliciter
un mot, le dtailler, le rendre plus clair ; il s'accorde gnralement avec ce
mot, qui se trouve souvent plac juste avant.
Plusieurs sentinelles, telles que Marc, Antoine et Robert, ont rapport avoir
entendu des loups.
(C'est l'accord que recommandent les grammairiens, bien qu'ils reconnaissent que
plusieurs auteurs font plutt l'accord avec les termes qui suivent.)
3) Si tel est employ sans que, l'accord se fait avec le mot qui prcde si l'on
considre qu'il y a simplement ellipse du que ; ou avec les mots qui suivent, si
l'on considre qu'il y a ellipse du verbe tre.
Les hommes couraient en tous sens, tels des billes qui roulent par terre.
Les hommes couraient en tous sens, telles des billes qui roulent par terre. [c'est cet
accord qui est le plus conseill]
4) Dans des tournures comme considrer comme tel ou croire tel , tel
s'accorde avec le complment dont il est l'attribut.
Cette femme n'est pas le chef de la famille, mais plusieurs la considre comme
telle. [Ils considrent qui ? la femme ; ils la considrent telle.]
5) Pour ce qui est de tel quel, comme tel et en tant que tel, voici pour vous
guider quelques exemples emprunts aux grammaires :
Je vous vends la maison telle quelle.
Le mariage du fils annonce dj au pre que la nature, comme tel, le met la
retraite. [comme tel, c'est--dire titre de pre]
De brillants hommes de lettres que leur gloire en tant que tels a fait oublier leur tat
d'universitaires.
6) Avec tel et tel / tel ou tel, le nom qui suit reste gnralement au singulier,
bien qu'il ne soit pas fautif de tout mettre pluriel.
J'agirai de telle ou telle faon, selon les circonstances.
Tel et tel ministre prendront la parole [notez le verbe au pluriel mme si le nom qui
prcde est singulier]
Telles et telles maisons seront dmolies.
Attention :
* Dans le Bon Usage, Grevisse remarque que tel tend acqurir la valeur de
supplant et prendre, comme un pronom, le genre et le nombre du nom suppl,
ce qui reste contraire l'usage correct.
Un cheval et un chat, tels taient mes richesses.
On conseille plutt :
Un cheval et un chat, telles taient mes richesses.
* Dans rien de tel que , tel reste masculin singulier, parce qu'il se rapporte
rien.
Rien de tel que la discipline et la persvrance.
* Hanse recommande d'viter la tournure elliptique [tel que] + [participe pass].
Ainsi, au lieu de dire tel que convenu, on dira comme convenu ou encore tel qu'il a
t
___________________________________________________________________
54.1
Les accents
Sommaire
1 Gnralits
1.1 On ne met pas d'accent sur une voyelle suivie d'une consonne double
ou d'un x :
1.2 Exceptions
1.3 Application
1.4 Ne prennent pas d'accent
2 L'accent aigu
2.1 L'accent aigu ne peut se mettre que sur la voyelle e .
2.2 Prennent un accent aigu
2.3 Remarque
3 L'accent grave
3.1 Sur le a et le u :
3.2 Sur le e :
3.3 Remarque
4 L'accent circonflexe
4.1 L'accent circonflexe peut se placer sur toutes les voyelles sauf le y .
4.2 L'accent circonflexe indique souvent la disparition d'un e ou plus
souvent d'un s :
4.3 Il coiffe les voyelles de certains mots afin d'viter une confusion :
4.4 On le trouve galement sur :
5 Le trma
5.1 Sur le e de :
Gnralits
Rgle
On ne met pas d'accent sur une voyelle suivie d'une consonne
double ou d'un x :
effroi, examen
Exceptions
chsse, chssis,
que je crsse (imparfait du subjonctif du verbe crotre)
Application
Les mots commenant par des ne prennent pas d'accent sur le e de ce prfixe
quand le mot qui sert les construire commence par un s :
des scher, des saisir, des servir, des sablement...
mais : d sunir, d shabiller, d saccord, d shonneur...
Ne prennent pas d'accent

Les mots suivants de prennent pas d'accent (liste non limitative) :
appas (attraits), assener,

bateau, Benelux, boiter, boiteux,
a (de cela), chalet, chapeau, chapitre, cime, Clemenceau, cote (de coter), coteau,
cotre, credo, cru (vin), cru (de croire), cyclone,
dessablement, dessaisir, desservir, diesel, diffamer, drainer, drolatique,
express,
faine, fantomatique, fibrome, futaie, futaille,
gaiement, gaine, gangrener, genet (cheval), gnome, goitre, gracier, gracieux, gracile,
Grevisse
hache, haler (tirer), havre,
indu, infamant, infamie,
jeun (), jeune (de jeunesse),
manne (nourriture), mat (terne, checs), moelle, moelleux, moellon,
Nigeria,
paturon, pretentaine, psychiatre,
racler, ratisser, receler, reclus, repartie (rponse), retable, revolver, roder (user), ru,
ruche,
sur (aigre), surir, symptomatique, syndrome,
tache (souillure), tatillon,
Venezuela, Vietnam, vilenie,
zone...
L'accent aigu
L'accent aigu ne peut se mettre que sur la voyelle e .
caf, ferie, muse ...

goland, golette, gomon, posie, isralien ...
Prennent un accent aigu

ala, allgresse, cicrone, crmerie, crpi, empitement, vnement, extrmit,
gaiet, irrcouvrable, irrligieux, irrmdiable, lisr, mmento, musum, pcher
(faillir), pliade, posie, refrner, rglementer, rpltion, scrter, squoia, spcimen,
tnacit, vnzulien (mais Venezuela)...
Remarque
Les rectifications orthographiques de 1990 indiquent que devant une syllabe
contenant un e muet , on crit et non : v nement sur le modle de av
nement, etc.
Voir aussi la forme interrogative des verbes termins par e la 1re personne du
singulier de l'indicatif prsent.
L'accent grave
L'accent grave ne peut se mettre que sur le a et le u pour viter la confusion
entre deux mots, et sur le e .
Sur le a et le u :
Il ne change pas la prononciation.
= prposition, distinguer de a = forme du verbe avoir

= adverbe, distinguer de a = pronom dmonstratif
l = adverbe, distinguer de la = article ou pronom
de , del (mais de-ci de-l ), hol , voil
dj
o = pronom relatif ou adverbe de lieu, distinguer de ou = conjonction de
coordination
Sur le e :
rglement, mais r glementation, r glementer et r glementaire (cf. L'accent aigu).
Remarque
Les rectifications orthographiques de 1990 indiquent que la lettre e ne prend
l'accent grave que si elle est prcde d'une autre lettre et suivie d'une syllabe qui
comporte un e muet, et prconisent d'crire : r glementation, rglementer,
rglementaire et rglementairement.
Lorsque l'accent grave apparat en fin de mot, le mot est termin par s :
aprs, prs, exprs , auprs , trs ...

abcs, procs, excs, succs , congrs , progrs ...
ds = prposition ( distinguer de des = article)
Il apparat en milieu de mot quand la voyelle de la syllabe suivante est un e muet

:
mystre au Maroc , enlvement ...

trfle, lpre ...
L'accent circonflexe
L'accent circonflexe peut se placer sur toutes les voyelles sauf le
y .
noirtre, tempte, abme, dme, flte ...
L'accent circonflexe indique souvent la disparition d'un e ou plus

souvent d'un s :
ge s'crivait autrefois eage

tte s'crivait autrefois teste
fort , forestier
vtement , vestimentaire
hpital , hospitalier
fentre , dfenestrer
Il coiffe les voyelles de certains mots afin d'viter une confusion :
la tche (travail) distinguer de la tache (salissure)

cr (participe pass de crotre) distinguer de cru (verbe croire et adjectif)
d (adjectif, du verbe devoir) distinguer de l'article du (contraction de de le ) ; ne
prend l'accent circonflexe qu'au masculin singulier (due, dues et dus). Voir aussi les
conjonctions et les prpositions .
mr (adjectif) distinguer de mur (substantif)
sr (adjectif = certain) distinguer de sur (prposition et adjectif signifiant aigre)
On le trouve galement sur :
le o des pronoms possessifs : le ntre et le vtre ( distinguer des adjectifs

possessifs : notre et votre)
le i des verbes en atre et otre , lorsque le i est suivi d'un t : il disparat , il crot ...
le i de 3 mots en tre : bltre , hutre , ptre .
le a du suffixe tre , marquant la dprciation (voir suffixes): gristre , doucetre
...
mais pas sur iatre : pdiatre, psychiatre.
les voyelles de certaines terminaisons verbales: nous saismes , nous remes , vous
chanttes ...
qu'il chantt , qu'il et chant , il ft venu ...
dans certains cas, le trma l'emporte sur l'accent circonflexe: nous hames , qu'il hat
Le trma
Le trma est un signe que l'on place au-dessus des voyelles e , i , u , pour indiquer
que la voyelle qui les prcde immdiatement doit tre prononce sparment.
Voir galement les rectifications orthographiques de 1990.
Sur le e de :
aigu, ambigu , exigu , contigu , cigu , cano , Isral , Nol ...
mais : goland , golette , gomon , moelle , pole , pome , posie , isralien ...
___________________________________________________________________
55.1
La ponctuation
Sommaire
1 Signes simples
2 Signes doubles, guillemets la franaise
3 Parenthses, crochets, guillemets droits
4 Tirets
4.1 Trait d'union, mots composs (tirets courts)
4.2 Listes (tirets moyens)
4.3 Incises (tirets moyens)
4.4 Dialogues (tirets longs)
Signes simples
Les signes simples sont :
la virgule ,
le point .
les points de suspension ...
Pas d'espace avant, une espace aprs (en typographie, le mot espace est
fminin).
Signes doubles, guillemets la franaise

Les signes doubles sont :
le point virgule ;
les deux points :
le point d'exclamation !
le point d'interrogation ?
les guillemets la franaise
Une espace avant, une espace aprs.

Afin que le signe de ponctuation ne se retrouve pas tout seul en dbut de ligne
suivante, on utilisera l 'espace inscable avec un traitement de texte.
Parenthses, crochets, guillemets droits
Les parenthses indiquent une rflexion accessoire (voire peu importante)

ils [les crochets] permettent d'intervenir dans une citation, ou de la tronquer [...]
il dit : Les guillements droits sont utiliss lorsqu'on cite au "deuxime degr" (citation
dans la citation)
Pas d'espace l'intrieur, des espaces l'extrieur.
Tirets
Il existe trois longueurs de tirets, mais peu de logiciels les diffrencient.
Trait d'union, mots composs (tirets courts)

- c'est--dire, non-lieu , regarde-moi ...
Pas d'espace.
Listes (tirets moyens)
Il y a deux coles.
1. La liste sans ponctuation terminale :

un
deux
trois
2. La liste o chaque lment est suivi d'un point-virgule, le dernier lment se
terminant par un point :
un ;
deux ;
trois.
Une espace entre le tiret et l'lment de la liste.
Incises (tirets moyens)

Il tait grand 1,90 m environ mais ne les paraissait pas.
Lorsque l'incise termine la phrase, le point remplace le tiret fermant :
Il tait grand 1,90 m environ.
Dialogues (tirets longs)

Julien. Comment allez-vous ?
Marc. Bien, et vous ?
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55.2
La ponctuation - 2
Ponctuation dite logique (car affectant le sens de la phrase principale, ou priode)
Signes fermants (.) () (?) (!)

Les points et les sus () ne prennent pas despace avant et en prennent une
aprs.
Les clam et les rog (!) (?) en prennent une avant et une aprs.
Le point et les sus ne sajoutent pas ; donc, pas de (.). Par contre, les sus peuvent
complter les clam et les rog : (?) (!).
Enfin, les rog et les clam redoubls tant trop loigns de lunivers ordonn des
imprimeurs, ceux-ci nont pas codifi ces fantaisies (!?) (!!) (??), etc.
2. Signes non fermants (,) (;) (:)

Pas despace avant la virgule, une aprs.
Une espace avant les deux-points et le point-virgule, et une aprs.
3. Il sagit des () [] et (tirets)

Ponctuation dite de second rgime, car enfermant des segments (incises, citations)
qui ne viennent quen complment de la phrase, comme les amandes dans les
nougats.
On constate dabord que la virgule redouble a la mme fonction enfermante et
quelle peut remplacer tous les signes dont il est question ici, lesquels sont
relativement rcents.
Ensuite que ces signes sont toujours doubles (un ouvrant , lautre fermant ),
lexception du tiret, qui peut ntre quouvrant, le segment ainsi ouvert se terminant
par un simple point.
Les parenthses, ou par , et les crochets se traitent de la mme faon : une
espace avant le signe ouvrant, pas despace aprs, pas despace avant le signe
fermant, une espace aprs.
Les guillemets, ou guill , prennent une espace avant, puis une espace aprs
chacun des deux signes. Par contre, les guill dit anglais, ou machine , se collent
au mot ou la phrase quils distinguent.
Les tirets ont la mme fonction de mise en incise dune phrase que les parenthses
ou les crochets, mais ils se traitent comme les guill.
Il ne faut pas confondre le tiret, le moins typographique et le trait dunion,
lesquels sont trois signes diffrents !
Le trait dunion (-) sert la formation des mots composs et la coupure des mots
en fin de ligne.
Il na rien voir avec le moins typo (), qui sert pour les dialogues et en
mathmatiques, et le demi-moins , plus connu sous le nom de tiret ().
Le moins typo est une espce menace, le tiret aussi, les deux tant de plus en plus
remplacs par le trait dunion. Tout cela est d aux machines crire, qui ne
connaissaient que le trait dunion. Sur les claviers des ordinateurs, pour leur malheur,
le moins typo et le tiret ne figurent pas, alors que le trait dunion est directement
accessible. Il semble dailleurs que Le Monde ait renonc au moins typo et quil
nutilise plus que le tiret.
___________________________________________________________________
56.1
L'infinitif
Sommaire
1 L'infinitif en franais
1.1 1er groupe
1.2 2me groupe
1.3 3me groupe
L'infinitif en franais
Les verbes franais se classent en 3 groupes ; la forme de l'infinitif est le principal
lment permettant de dterminer quel groupe appartient un verbe :
1er groupe
L'infinitif se termine par -er (ex : aimer, chanter ; exception : aller).
2me groupe
L'infinitif se termine par -ir et le participe prsent par -issant (exemples : choisir,
finir).
3me groupe
Tous les autres, par exemple :
IR : Partir, mourir
o OIR : Vouloir, pouvoir
ER : Aller
RE : Croire, dire, faire, tre,
o ENDRE : Prendre, entendre
o EINDRE-AINDRE-OUDRE : Peindre, craindre, rsoudre
L'infinitif s'utilise principalement comme nom verbal (ex : Ils m'ont offert le boire et le
manger) et comme verbe de proposition infinitive.
tre ou ne pas tre, l est la question.
___________________________________________________________________
57.1
L'infinitif pass
Linfinitif pass est une des formes verbales composes du franais ; son binme
de forme simple est linfinitif prsent.
Composition
Comme toutes les formes composes, il est form de lauxiliaire tre ou avoir (choisi
selon les mmes critres que pour le pass compos) et du participe pass du verbe
(qui saccorde dans les mmes conditions que dans le cas du pass compos). Ex :
infinitif prsent / infinitif pass
courir / avoir couru
rentrer / tre rentr(e)(s)
Ils ont achet un cornet de frites et, aprs les avoir manges, ils ont jet lemballage.
tre reste sur le balcon toute une semaine a fait beaucoup de bien ma plante.
Emploi
Comme toutes les formes composes, linfinitif pass exprime laspect accompli et
lantriorit. Il sutilise dans les mmes conditions que linfinitif prsent, quil remplace
lorsquon veut ou doit exprimer que laction est acheve antrieurement au moment
de l'nonciation (moment o on parle) ou antrieurement une autre action.
Antriorit par rapport au moment de l'nonciation :
Merci de remettre votre matriel en place avant de partir. (notice lusage des
nouveaux arrivants qui nont pas encore rang le matriel)
Merci davoir remis votre matriel en place. (remerciement adress quelquun qui
a dj rang le matriel).
Antriorit par rapport une autre action :

Tu as oubli de lui tlphoner hier pour lui souhaiter un bon anniversaire ? Va la voir
ce soir ! Elle te remerciera de ttre dplac et elle te pardonnera. (antriorit de se
dplacer par rapport remercier).
Cest toujours lui quon emploie la suite de la prposition aprs, sauf dans le cas
des verbes manger, djeuner, dner, pour lesquels linfinitif prsent est admis. Ex :
Aprs avoir longtemps hsit, jai dcid de changer de travail.
Il sest rendu compte quil avait oubli un sac dans le train aprs en tre descendu.
Nous irons vous voir aprs avoir djeun. / Nous irons vous voir aprs djeuner.
Les deux phrases prcdentes sont admises. Linterprtation de djeuner nest pas
certaine ; certains le considrent comme linfinitif prsent du verbe djeuner et
dautres comme le nom djeuner priv darticle.
Exemples
- On ne peut tre et avoir t.
___________________________________________________________________
58.1
L'impratif pass
Sommaire
1 L'impratif pass
1.1 Utilisation :
1.2 Formation :
1.3 Exemples :
L'impratif pass
Utilisation :
La forme passe est compose et a un seul usage : ordonner que quelque chose
soit effectu avant une certaine date (l'impratif prsent coupl avec un complment
circonstanciel de temps permet de rendre la mme information).
Comme il ne s'agit pas vraiment d'un pass, mais plutt au futur, on l'appelle parfois
impratif futur antrieur.
Formation :
Il est compos de l'auxiliaire "tre" ou "avoir" l'impratif suivi du participe
pass.
tre
Avoir
Sois
Aie
Soyons
Ayons
Soyez
Ayez
Exemples :
Soyez revenus avant minuit !
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59.1
Les articles contracts
Sommaire
1 Les prpositions "" et "de" se contractent avec les articles dfinis "le" et "les" :
1.1 Devant une voyelle ou un "h" muet pas de contraction :
1.2 "DES" peut tre article indfini, articles partitif ou article contract
1.2.1 Article indfini, pluriel de un ou une (indfini) qui a remplac
uns, unes
1.2.2 Article partitif, exprime une partie d'une chose au pluriel (de +
les)
1.2.3 Article contract, pluriel de "le" ou "la" (dfini)
Les prpositions "" et "de" se contractent avec les

articles dfinis "le" et "les" :
Ils peuvent tre dfinis contracts (de le : je reviens du stade.), indfinis contracts
(Plusieurs : je fais des exercices) ou partitifs (De les : Elle mange des ptes).
Genre et
nombre
Avec
fminin
singulier
la
la
Paul va la de la
banque.
de
la
Paul achte
de la viande.
masculin
singulier
le
au
Paul va au de le
march.
du
Paul achte
du pain.
de le de
/ de l'
la
Paul vient de
l'htel.
masculin
fminin
singulier
pluriel
ou le l'
/
la
Avec DE
Paul va
l'htel.
les aux Paul va aux de

tats-Unis.
les
des
Paul achte
des bonbons.
Devant une voyelle ou un "h" muet pas de contraction :
Il monte l'chelle.
Il descend de l'chelle.
Il va l'htel.
Il revient de l'htel.
"DES" peut tre article indfini, articles partitif ou article contract

Article indfini, pluriel de un ou une (indfini) qui a remplac uns, unes
Les enfants font des exercices. (C.O.D., Quelques exercices.).

Ils ont des enfants, un garon et une fille, ils s'appellent Marc et Sophie. (C.O.D.,
Plusieurs, article indfini.).
Elle a des yeux magnifiques. (C.O.D.)
Article partitif, exprime une partie d'une chose au pluriel (de + les)
Il a des problmes. (beaucoup de problmes, pluriel de "un" (indfini), une certaine

quantit, indfinie ou non comptable.)
Remarque : L'article partitif n'est autre chose, pour la valeur, qu'un article indfini
employ devant un nom dsignant une ralit non comptable, pour indiquer qu'il
s'agit d'une quantit indfinie de cette chose (Grvisse).
Article contract, pluriel de "le" ou "la" (dfini)
Elle s'occupe des enfants de sa voisine. (C.O.I., De les = Tous, article contract)
___________________________________________________________________
60.1
Les adjectifs interrogatifs et exclamatifs Quel /
Quelle / Quels / Quelles
Sommaire
1 Les adjectifs interrogatifs "Quel" / "Quelle" / "Quels" / "Quelles"
2 Les adjectifs exclamatifs "Quel" / "Quelle" / "Quels" / "Quelles"
2.1 L'insulte
2.2 L'admiration
2.3 L'tonnement
2.4 La surprise
Les adjectifs interrogatifs "Quel" / "Quelle" / "Quels"

/ "Quelles"
Sont utiliss pour poser une question portant sur le nom qu'il accompagne. Il
s'accorde avec celui-ci.
Quel ge as-tu ? (le substantif Masculin singulier "ge" est l'objet de la question
introduite par l'adjectif interrogatif "Quel" ).
Masculin Fminin
Singulier QUEL
QUELLE
Pluriel
QUELLES
QUELS
On les appelle aussi "dterminants interrogatifs" quand ils sont utiliss pour poser
des questions du type :

Quelle heure est-il ?
Quel temps fait-il ?
Ce sont de vritables adjectifs dans des questions du type :
Quelle est ta couleur prfre ?

Quels sont vos joueurs de football favoris ?
Les adjectifs exclamatifs "Quel" / "Quelle" / "Quels" /

"Quelles"
Sont utilis pour renforcer l'exclamation :
L'insulte
Quel imbcile !
Quel con !
L'admiration
Quelle belle maison !
L'tonnement
Quelle nouvelle !
La surprise
Quelle surprise !
Etc.
___________________________________________________________________
61.1
Les adjectifs de couleur
Sommaire
1 Les adjectifs de couleur s'accordent avec le nom qu'ils dterminent.
2 Seuls les mots suivants doivent tre considrs comme de vritables adjectifs
3 Certains noms sont assimils aux adjectifs et s'accordent :
4 Remarque : chtain, incarnat, marron et orange sont parfois considrs comme
de vritables adjectifs, mais l'accord n'est pas systmatique.
5 La liste des autres couleurs tant illimite, ces autres prtendus adjectifs sont en
ralit des noms
6 Si un vritable qualificatif de couleur est suivi ou prcd d'un complment, il est
invariable :
7 Pareillement, si un vritable adjectif qualificatif de couleur est suivi d'un autre
qualificatif tel que :
8 De la mme faon, si plusieurs couleurs sont runies par des conjonctions de
coordination
Les adjectifs de couleur s'accordent avec le nom qu'ils dterminent.

La rgle gnrale est que seuls les adjectifs qualificatifs de couleur (et noms
assimils) s'accordent lorsqu'il y a un seul adjectif pour une seule couleur.
Il a achet une chemise bleue.

Il a achet une voiture vert et noir.
La chemise de Lucie est verte.
Il a des poissons rouges.
Seuls les mots suivants doivent tre considrs comme de vritables

adjectifs
Ils sont susceptibles de s'accorder en genre et en nombre :
Alezan, bai, beige, blanc, bleu, blond, brun, cramoisi, dor, gris, jaune, mat, mordor,
noir, rouge, roux, vairon, vert, violet. Pour aller travailler il porte toujours des
chemises blanches.
Certains noms sont assimils aux adjectifs et s'accordent :
carlate, fauve, mauve, pourpre, rose.
Elle adore les robes roses.
Remarque : chtain, incarnat, marron et orange sont parfois

considrs comme de vritables adjectifs, mais l'accord n'est pas
systmatique.
Une chevelure chtain ou chtaine.
La liste des autres couleurs tant illimite, ces autres prtendus

adjectifs sont en ralit des noms
Ils doivent tre prcds du groupe sous-entendu de la couleur de ; par
consquent, ils doivent rester invariables :
Amarante, anthracite, argent, carmin, cerise, chair, chocolat, citron, coquille d'uf,
crme, cuivre, meraude, grge, kaki, marron, moutarde, noisette, olive, or, orange,
pie, poivre et sel, terre de Sienne, th, etc.
Le week-end il porte toujours des vtements kaki.
Si un vritable qualificatif de couleur est suivi ou prcd d'un

complment, il est invariable :
Des chemises bleu de Prusse.

Des chemises jaune paille.
Pareillement, si un vritable adjectif qualificatif de couleur est suivi

d'un autre qualificatif tel que :
clair, fonc, ple, lumineux, etc.,
Les deux adjectifs restent invariables.
Des chemises bleu fonc.

Des chemises bleu ciel.
De la mme faon, si plusieurs couleurs sont runies par des

conjonctions de coordination
Elles restent invariables condition qu'au moins l'une d'elles ne soit pas un vritable
adjectif de couleur (mais ici, l'usage est plus flou) :
Des chemises bleues et blanches.

Des chemises bleu et or (Des chemises bleues et or) ?
___________________________________________________________________
62.1
L'adjectif qualificatif
Sommaire
L'adjectif qualificatif
Il donne des informations (qualifie, dtermine) le nom ou pronom qu'il accompagne.
Exemples
Paul est petit.

Je suis grande.
Il a une belle maison.
Elles ont de grosses difficults.
Place de l'adjectif
Certains sont placs avant le nom qu'ils qualifient (grand / gros etc.).
Certains sont placs aprs (Formidable, exceptionnel etc.).
D'autres changent de sens en changeant de place (Un homme grand / Un grand
homme).
Accord de l'adjectif
L'adjectif qualificatif s'accorde gnralement en genre et en nombre avec le nom qu'il
qualifie.
Rgle gnrale
On ajoute un "e" l'adjectif pour former le fminin (sauf s'il termine dj par "e") :
Grand - Grande
On ajoute un "s" l'adjectif pour former le pluriel (sauf s'il termine dj par "s") :
Grande - Grandes
Mais il existe ne nombreuses exceptions et cas particuliers.

Grec - Grecque
Aigu - Aigu
Fiscal - Fiscaux
___________________________________________________________________
63.1
Les Chiffres
Ce sont chacun des caractres qui reprsentent les nombres.
Les chiffres arabes sont 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0.
Il faut faire attention de bien faire la liaison avec le mot suivant s'il commence par
une voyelle.
00 : Zro
Pierre a zro en mathmatiques.
01 : Un
Un est le chiffre qui possde un fminin : Une
Gaston a un frre et une sur.

Elle a un enfant.
C'est une enfant.
02 : Deux
Elle a deux filles.

Mon fils a deux ans.
03 : Trois
Elle mange trois pommes par jour.

Il est trois heures.
04 : Quatre
Les quatre saisons sont, le printemps, l't, l'automne et l'hiver.

les quatre lves sont espagnols.
05 : Cinq
Les cinq sens sont la vue, l'oue, l'odorat, le toucher, le got.

Je travaille chez MonEntreprise depuis cinq ans.
06 : Six
Le polygone a six ct.

J'arrive six heures.
07 : Sept
la semaine a sept jours : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche.
Ma fille a sept ans et demi.
08 : Huit
Huit jours c'est une semaine ?

Je travaille huit heures par jour, et vous ?
09 : Neuf
La grossesse d'une femme dure neuf mois.

Je commence travailler neuf heures.
___________________________________________________________________
63.2
Les Nombres jusqu' 60
Sommaire
1 Les nombres infrieurs 99 sont spars par un tiret ou par "et"
2 Un peu de vocabulaire des nombres
3 Pratique
4 Remarque
Les nombres infrieurs 99 sont spars par un

tiret ou par "et"
Zero
Un
Deux
Trois
Quatre
Cinq
Six
Sept
Huit
Neuf
Dix
Onze
Douze
Treize
Quatorze
Quinze
Seize
Dix-sept
Dix-huit
Dix-neuf
Vingt
Vingt
un
Vingt-deux
Vingt-trois
Vingtquatre
Vingt-cinq
Vingt-six
Vingt-sept
Vingt-huit
Vingtneuf
Trente
Trente et
un
Trentedeux
Trentetrois
Trentequatre
Trentecinq
Trente-six
Trentesept
Trente-huit
Trenteneuf
Quarante
Quarante
et un
Quarantedeux
Quarantetrois
Quarantequatre
Quarantecinq
Quarantesix
Quarantesept
Quarantehuit
Quarante
-neuf
Cinquante
Cinquante
et un
Cinquantedeux
Cinquantetrois
Cinquantequatre
Cinquantecinq
Cinquantesix
Cinquantesept
Cinquantehuit
Cinquant
e-neuf
Soixante
Soixante
et un
Soixantedeux
Soixantetrois
Soixantequatre
Soixantecinq
Soixantesix
Soixantesept
Soixantehuit
Soixanteneuf
et
Un peu de vocabulaire des nombres
+ Plus
- Moins
/ Divis par
x Multipli par (fois)
= gale
, Virgule
. Point
% Pour cent
8 est un nombre pair (la division par deux donne un entier).

5 est un nombre impair (la division par deux donne un nombre dcimal).
7 est un nombre premier (il n'est divisible que par 1 ou par lui-mme).
3,14 est un nombre dcimal
12 est un multiple de 2
2 puissance 2 gale 4
Pratique
Ralisez les oprations suivantes haute voix puis crivez-les :
8 + 4 + 2 = ??
____________________________________________________________________
4 x 4 = ??
____________________________________________________________________
10 + 9 = ??
____________________________________________________________________
21 + 4 = ??
____________________________________________________________________
68 / 2 = ??
____________________________________________________________________
59 - 8 = ??
____________________________________________________________________
31 + 11 = ??
____________________________________________________________________
5 / 2 = ??
____________________________________________________________________
Remarque
Les nombres infrieurs deux sont singuliers.
Le taux de natalit en Espagne est de 1,4 enfant par femme.

Le taux de natalit en France est de 2,1 enfants par femme.
___________________________________________________________________
63.3
Les Nombres suprieurs 60
Sommaire
1 Les chiffres
2 Les nombres de 10 19
3 Les nombres de Vingt 100
4 Les nombres de 100 un milliard
5 Et aprs
5.1 Formation des noms en -llion
Les chiffres
Zro Un Deux Trois Quatre Cinq Six Sept Huit Neuf
Les nombres de 10 19
Dix Onze Douze Treize Quatorze Quinze Seize Dix- Dix- Dixsept huit neuf
Les nombres de Vingt 100

Vingt
Vingt et un
Vingt-deux
Vingt-trois
Trente
Trente et un
Trente-deux
Trente-trois
Quarante
Quarante et Quaranteun
deux
Quarantetrois
Cinquante
Cinquante
et un
Cinquantetrois
Soixante
Soixante et Soixanteun
deux
Soixantetrois
Soixantedix
Soixante et Soixanteonze
douze
Soixantetreize
Quatrevingts
Quatrevingt-un
Quatrevingt-deux
Quatrevingt-trois
Quatrevingt-dix
Quatrevingt-onze
Quatrevingt-douze
Quatrevingt-treize
Cent
Cent un
Cent deux
Cent trois
Cinquantedeux
Les nombres de 100 un milliard

101
Cent un
182
Cent
deux
200
Deux cents
350
Trois
cinquante
1 000
Mille
1 216
Mille
seize
5 000
Cinq mille
10 000
Dix mille
100 000
Cent mille
1 000 000
Un million
quatre-vingt-
deux
cent
cent
1 000 000 Un Milliard

000
296 : Deux cent quatre-vingt-seize

1 999 : Mille neuf cent quatre-vingt-dix-neuf
10 203 : Dix mille deux cent trois
175 265 : Cent soixante quinze mille deux cent soixante-cinq
26 212 780 : Vingt-six millions deux cent douze mille sept cent quatre-vingts
16 286 793 280 : Seize milliards deux cent quatre-vingt-six millions sept cent quatrevingt-treize mille deux cent quatre-vingts
Et aprs
1
Un / Une
100
Cent
1 000
Mille
10 000
Dix mille
100 000
Cent mille
1 000 000
Un
(106)
million
1 000 000 000
Un
(109)
milliard
1 000 000 000 Un

000
(1012)
billion
1 000 000 000 Un

000 000 000
(1018)
trillion
1 000 000 000 Un quadrillion

000 000 000 000 (1024)
000
Formation des noms en -llion

Il consiste faire suivre les prfixes bi-, tri-,... du suffixe -llion, pour former les noms
d'unit successifs. Dans le systme original, qui correspond l'chelle longue,
chaque unit vaut 106 fois l'unit prcdente. On a donc, de manire rgulire :
Rang Dsignation Valeur Dduction
1
mi-llion
106
= 1 000 000 1
bi-llion
1012
= 1 000 000 2
tri-llion
1018
= 1 000 000 3
quadri-llion
1024
= 1 000 000 4
quinti-llion
1030
= 1 000 000 5
sexti-llion
1036
= 1 000 000 6
septi-llion
1042
= 1 000 000 7
octi-llion
1048
= 1 000 000 8
noni-llion
1054
= 1 000 000 9
10
deci-llion
1060
= 1 000 00010
___________________________________________________________________
63.4
L'criture des chiffres et des nombres
Sommaire
1 L'criture des numraux
1.1 Trait d'union, "ET" ou espace
1.2 Les fractions
1.3 Le pluriel
1.3.1 Les nombres vingt et cent
1.4 Mil et Mille
2 Les ordinaux
3 Remarques
3.1 Les noms de nombres
3.2 Le pluriel commence 2
3.3 Noms de fractions et adjectifs indiquant un ordre
L'criture des numraux

Trait d'union, "ET" ou espace
Le trait d'union est employ pour tous les nombres infrieurs 100 : Quatre-vingt-dixneuf.
La conjonction "et" remplace le trait d'union pour les nombres terminant par 1 (vingt
et un, trente et un, quarante et un, cinquante et un, soixante et un, soixante et onze).
Pour la partie suprieure 100 la sparation se fait par des espaces : cent un, cent
deux, cent vingt et un, cent vingt-deux, trois mille cinq cent dix.
Si l'indication des milliers, des millions, des milliards est prcde d'un nombre entre
1 et 99, les rgles prcdentes s'appliquent : vingt et un mille, vingt-deux mille.
Il n'y a jamais de trait d'union aprs cent, mille, million : Un million cinq cent mille
personnes.
Les fractions
Lorsque l'adjectif indique une proportion, il ne prend pas de trait d'union. Les - les
trois quarts.
Lorsque l'adjectif est substantiv, il prend un trait d'union : un manteau trois-quarts,
un trois-quarts centre (joueur de rugby).
Le trait d'union est employ pour lever des ambiguts : trente-cinq millimes
(35/1000), trente cinq-millimes (30/5000).
Le pluriel
Les nombres vingt et cent
Vingt et cent prennent la marque du pluriel lorsqu'ils sont multiplis et non

suivis d'un autre nombre : quatre-vingts, deux cents, mais quatre-vingt un, quatrevingt mille, deux cent un, deux cent mille.
Ils ne s'accordent pas s'ils sont suivis d'un autre nombre comme mille, mais ils
s'accordent s'ils sont suivis d'un nom de quantit (millier, million, milliard...) qui reste
un substantif. On crit donc deux cents milliers, deux cents millions.
Le nombre mille n'est pas un nom malgr son origine et il ne prend jamais la marque
du pluriel. Attention ne pas confondre ce numral avec les mesures de distance.
Mil et Mille
"Mille peut" s'crie "mil" dans l'criture des dates : Mil neuf cent vingt.
Les ordinaux
La rgle prcdente ne vaut que pour les adjectifs numraux cardinaux et non pour
les numraux ordinaux qui indiquent une place : la page quatre-vingt, la page quatrevingt-un (= la quatre-vingt-unime page). Cette rgle-ci s'applique pour les pages, les
annes, les numros de rue ou d'immeuble, kilomtre, les numros de concurrents,
de voitures, etc. Lorsque l'on utilise le cardinal, c'est la forme un et non une qui est la
forme correcte : l'an un, la page un, l'acte un, la porte un. Le masculin singulier est
employ comme un neutre.
On pourra lire la page deux cent de ce roman. Le numral est ici un ordinal : la deux
centime page. Les adjectifs vingt et cent restent invariables dans ce cas.
Remarques
Les noms de nombres
Millier, million, milliard, billion, trillion... sont des noms communs et ils prennent la
marque du pluriel s'ils sont multiplis. Il faut crire deux milliers, mais on ne doit pas
confondre avec deux mille.
Le pluriel commence 2
Les nombres infrieurs 2 ne prennent pas la marque du pluriel.
1,99 euro ou un euro quatre-vingt-dix-neuf. Il ne faut pas accorder l'euro quatrevingt-dix-neuf que j'ai dpens .
Noms de fractions et adjectifs indiquant un ordre
Les fractions prennent la marque du pluriel : quatre diximes, cinq centimes, trois
quarts.
Les adjectifs correspondant des ordinaux prennent la marque du pluriel : les
diximes ex quo.
________________________________________________________________
64.1
Amener / Apporter / Emmener / Emporter
Sommaire
1 Amener <> Emmener / Apporter <> Emporter
1.1 Mener
1.2 Porter
1.3 Avec A
1.4 Avec Em
1.4.1 Remarque :
Amener <> Emmener / Apporter <> Emporter

Il s'agit de la combinaison de deux radicaux - A / Em - avec deux verbes - Mener /
Porter.
Mener
Le Robert dfinit le verbe Mener de la faon suivante :
Conduire en accompagnant
Diriger, commander
Le verbe Mener concerne donc des objets anims (personnes ou des animaux).
Porter
Le Robert dfinit le verbe Porter de la faon suivante :
Supporter le poids de ...
Le verbe Porter concerne donc des objets inanims.
Avec A
Signifie que l'on va laisser / abandonner l'objet l'arrive.
Je t'apporte une bouteille de vin.

J'amne ma fille l'cole.
Avec Em
Signifie que l'on conserve avec soi l'objet (accompagne).
Quand il pleut j'emporte mon parapluie.

Cet aprs-midi j'emmne mas fille chez le dentiste. (Je l'accompagne)
Remarque :
Bien que vous l'entendrez frquemment il est incorrect d'utiliser le verbe "mener" pour
un objet inanim.
Amener suppose que l'accompagnateur quitte la personne l'arrive, la diffrence
de emmener.
___________________________________________________________________
65.1
Le cas chant
Exemple :
Je vais voir mon frre demain, le cas chant, je lui demanderai de me laisser sa
voiture pour aller te chercher la gare.
Dfinition du Petit Robert :

Loc. adv. Le cas chant [lkzee] : si le cas, loccasion se prsente.
ventuellement (cf. loccasion). lhumain qui aurait pu, le cas chant,
devenir son mari (Giraudoux).
Utilisation :
Le cas chant peut tre remplac par si ncessaire, si besoin est, en cas de
besoin, ventuellement, si loccasion se prsente.
Une fois que chacun sest entretenu avec tous les interlocuteurs, on se retrouve
autour dun petit en-cas pour tablir, le cas chant, des contacts plus approfondis.
___________________________________________________________________
66.1
Le verbe tre
tre
C'est un verbe intransitif 3me groupe:
Je suis franais.
C'est aussi un auxiliaire pour la formation des temps composs :
Je suis all Paris. (pass compos)
Comme tous les verbes en franais, il est gnralement prcd d'un nom ou d'un
pronom sujet.
Conjugaison
La conjugaison du verbe "tre" au prsent de l'indicatif est la suivante :
tre
Je suis
Tu es
Il est
Nous
sommes
Vous tes
Ils sont
tymologie
tre (t) vient de lancien franais estre, tre , du latin vulgaire essere, tre ,
lui-mme forme surcaractrise du latin esse, tre , ainsi que de lancien franais
ester, du latin stare tre debout . Ce dernier ne subsiste que dans les participes
t et tant, ainsi que dans les expressions ester en justice/ester en jugement.
Quelques exemples d'utilisation

1. Dfinir un tat, une caractristique.
Dans ce cas le verbe "tre" est suivi d'un adjectif.
Il est petit et chauve.

Elles sont malades.
Il est franais et il est ingnieur.
2. Spcifier une localisation, une situation.

Dans ce cas tre est suivi d'une prposition ("sur" - "au" - "" - "dans" - "sous" etc.)
Nous sommes Madrid.

Tes cls sont sur la table.
3. Exister.
Je pense, donc je suis.

Elle n est plus. (Elle est morte).
tre, ou ne pas tre, l est la question.
4. Forme impersonnelle et littraire, soutenue Il est = Il y a
Il est des gens que la vrit effraie.

Il tait une fois
Est-il quelqu'un parmi vous qui connaisse la rponse ?
Il n' est rien d'aussi beau qu'un coucher de soleil sur la mer.
5. Forme Impersonnelle pour indiquer le moment de la journe.
Quelle heure est -il ?

Il est deux heures et quart.
Il est lheure de partir.
Il est tt.
6. Le jour de la semaine ou la date du moment.

Nous sommes mardi.
Nous sommes le deux janvier deux mille onze.
7. Aller, se rendre.
"tre" est suivi d'une prposition "" / "au" / "en" etc.
J'ai t Paris l'an dernier ?
8. Pour indiquer l'origine, la provenance

"tre" est suivi d'une prposition "de".
Do sont-ils ?
Il sont de Lyon.
9. Pour indiquer la possession (appartenir)

"tre" est suivi d'une prposition "".
Ce livre est lui.
10. Pour indiquer une manire d'tre

"tre" est suivi de la prposition "en"
Il est en pyjama.
Ele est en forme.
Ils sont en vie.
11. tre favorable ou oppos, "tre pour" ou "tre contre"

"tre" est suivi de la prposition "pour" ou "contre".
Nous sommes contre la peine de mort.

Les employs sont pour les 35 heures par semaine.
12. Ne pas avoir - "tre sans"

"tre" est suivi de la prposition "sans"
Elle est sans travail.
13. Travailler dans un secteur - "tre dans"

"tre" est suivi de la prposition "dans"
Il est dans la finance.
etc.
Expressions
Il existe une multitude d'expression utilisant le verbe "tre"
Ainsi soit-il : Formule daffirmation, dadhsion, de vu qui termine plusieurs prires

religieuses.
Je suis vous tout de suite : Je suis votre disposition, je vais moccuper de vous.
On ne peut tre et avoir t : On ne peut pas tre toujours jeune.
Verbe auxiliaire tre

Verbe auxiliaire pour certains verbes intransitifs
indiquant un mouvement ou un changement d'tat et
tous les verbes pronominaux.
Elle est passe me voir.

Il est tomb du lit.
Ils se sont tromp de route.
Verbe auxiliaire pour composer la forme passive.
Le visiteur est reu par l'htesse.
___________________________________________________________________
67.1
Le verbe Avoir
Avoir
C'est un verbe transitif du 3me groupe :
J' ai une moto.
C'est aussi un auxiliaire pour la formation des temps composs :
J' ai mang une pomme. (pass compos)
Comme tous les verbes en franais, il est gnralement prcd d'un nom ou d'un
pronom sujet.
Conjugaison
La conjugaison du verbe "Avoir" au prsent de l'indicatif est la suivante :
Avoir
J'ai
Tu as
Il a
Nous avons
Vous avez
Ils ont
tymologie
Du latin habere tenir, occuper , puis habiter , puis possder . Mme origine
que habit, habiter, habitude.
Quelques exemples d'utilisation

. Indique la possession
Il a une belle maison.
2. Porter sur soi
Tu as ton tlphone ?
3. Indiquer la relation de parent / hirarchie / affection
Ils ont 3 enfants et ils ont beaucoup d'amis.

Nous avons une femme de mnage.
4. "En avoir pour" exprime une quantit d'argent ou de temps

ncessaire
ils en ont eu pour 15 euros.

J' en ai pour 5 minutes.
5. Manire d'tre, apparence
Elle a des yeux magnifiques.

Tu as 14 ans ?
Vous avez du caractre !
6. Ressentir
Elles ont trs faim.

J' ai trs soif.
Nous avons chaud.
Elle a peur.
Tu as mal la tte ?.
etc.
Expressions
Il existe une multitude d'expression utilisant le verbe "avoir"
Avoir l'air (paratre) : Tu as l'air inquite.

Avoir le droit : Vous n'avez pas le droit de fumer dans les bureaux.
Avoir le temps : Il est seulement 5 heures, nous avons le temps.
etc.
Verbe auxiliaire Avoir

Auxiliaire servant former, avec le participe pass, tous les temps
composs des verbes transitifs, de la plupart des intransitifs, de
ceux de "tre" et de "avoir".
Elle a bu un verre de vin.

Nous avons eu un accident.
Elles ont t malades.
___________________________________________________________________
68.1
Le pronom tonique
Sommaire
1 Il s'agit d'un pronom personnel que l'on appelle aussi pronom d'insistance, ou
pronom disjoint
1.1 "Soi" est le tonique de "On"
2 Ils sont gnralement utiliss pour renforcer le sujet, prcds d'une prposition
ou isols.
3 la diffrence du pronom personnel sujet qui se rapporte directement au verbe,
le pronom tonique est un pronom disjoint.
4 Le pronom tonique est souvent prcd d'une prposition (Avec / Pour / Chez /
Contre / Prs de etc.)
5 Aprs "C'est" ou "Ce sont" on utilise le tonique
6 Avant "Aussi" ou "Non plus" on utilise le tonique
Il s'agit d'un pronom personnel que l'on appelle aussi pronom

d'insistance, ou pronom disjoint
Il dsigne toujours une personne (pour dsigner une chose on prfre le pronom
dmonstratif).
P.
Sujet
Tonique
1 S.
Je
Moi
2 S.
Tu
Toi
3 S.
Il / Elle
Lui / Elle
3 S.
On
Soi
1 P.
Nous
Nous
2 P.
Vous
Vous
3 P.
Ils / Elles
Eux / elles
"Soi" est le tonique de "On"
- On est content d'tre chez soi !
Ils sont gnralement utiliss pour renforcer le sujet, prcds d'une

prposition ou isols.
Moi, j'habite Aranjuez, et toi ?

Lui, il est espagnol, et vous ?
la diffrence du pronom personnel sujet qui se rapporte directement

au verbe, le pronom tonique est un pronom disjoint.
- Qui est arriv le premier ?

- Moi !
Le pronom tonique est souvent prcd d'une prposition (Avec /

Pour / Chez / Contre / Prs de etc.)
- Pierre n'est pas l ?

- Non, aujourd'hui il travail chez lui.
- Tu viens avec moi ?

- Non, je pars avec eux.
Aprs "C'est" ou "Ce sont" on utilise le tonique
C'est moi qui ai gagn la course.
Ce sont eux qui ont trouv la solution.
Avant "Aussi" ou "Non plus" on utilise le tonique
- J'ai termin.
- Moi aussi !
- Je ne comprends rien !
- Moi non plus.

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Sommaire

01-1 Le prsent de l'indicatif A1-A2-B1

17-1 Les pronoms personnels sujets A1

36-1 Les liaisons A1-A2

59-1 Les articles contracts A2

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 4 sur 252

Le prsent est le temps le plus difficile apprendre

La racine de l'imparfait est celle de la premire personne du pluriel du prsent

Il est compos de 3 groupes de verbes

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 5 sur 252

2me rgulier et morte : Ce groupe comprend environ 300 verbes

ISSONS ISSEZ ISSENT I

3me irrgulier et morte (tous les autres)

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 6 sur 252

1er groupe, verbes du type Aimer

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 7 sur 252

Voyager : Je voyage / nous voyageons pour la conservation du son.

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 8 sur 252

2me groupe, verbes du type Finir

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 9 sur 252

Je hais, tu hais, il hait, nous hassons, vous hassez, ils hassent

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 10 sur 252

Les verbes compltement irrguliers - Les 5

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 11 sur 252

Terminaisons des autres verbes du 3me groupe

Les principaux verbes du 3me groupe trois

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 12 sur 252

Prendre / Vouloir / Pouvoir / Recevoir

Quelques verbes du 3me groupe deux radicaux

Ils voient Ils

Je suis Jai mis

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 13 sur 252

Savoir / Plaire / Vivre / crire

Ils plaisent Ils vivent Ils crivent

Jai vcu Jai crit

Connatre / teindre / Battre

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 14 sur 252

Quelques verbes du 3me groupe un radical

Une action actuelle

Verbes du premier groupe

1er groupe, verbes du

Verbes du deuxime groupe

2me rgulier et conjugaison morte : Ce sont les verbes terminant en "IR"

2me groupe, verbes

Verbes du troisime groupe

Trs irrguliers : Faire / Dire.

3 radicaux : Venir / Devoir / Tenir / Boire

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 17 sur 252

3 radicaux : Prendre / Vouloir / Pouvoir / Recevoir

2 radicaux : Partir / Mettre / Voir / Entendre

2 radicaux : Savoir / Plaire / Vivre / Ecrire

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 18 sur 252

2 radicaux : Connatre / teindre / Battre

2 radicaux : Falloir / Pleuvoir

Synthse des terminaisons

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 19 sur 252

Terminaisons (valable pour 99 % des verbes)

ISSONS ISSEZ ISSENT

APPRENDRE PAR CUR :

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 20 sur 252

aient Ils finiss

Grammaire et Conjugaison 2010 - Bruno TISON Page 21 sur 252

Trois cas particuliers

Nous payions Nous