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FORMATO DE PROYECTO DE APRENDIZAJE (De acuerdo a los contenidos y actividades de la Coleccin Bicentenario y dems recursos
educativos)
Nombre del proyecto: (Elmotor

que
mueve

el
universo)

Laproduccindelaenergaatravsdelosprocesoshidroelctricosytermoelctricosysu
influenciaen
loscontextossocioproductivos,histricosysociopolticoscontemporneos. Lecturas de la Coleccin Bicentenario: ____________________
Periodo: II Centro de formacin _______________Duracin: 5 semanas Participantes: ______________________

NCLEOS
TEMTICOS
Conocimientos
previos:

Movimiento
Fuerza
interacciones.
EnergaTrabajo
mecnico
PotenciaCalor
Energapotencial,
energa
cintica
energa
trmica.
Principiode
conservacinde
laenerga.
Trabajo
EnergaCalor
(PrimeraLeyde
la
Termodinmica
).

INTENCIONALIDADES EPISTMICAS
PROCESO
DE PROCESOS
DE PROCESOS DE
CONCEPTUALIZ CONSTRUCCIN
INVESTIGACIN
ACIN
TERICA
CREACIN
E
INNOVACIN
Construcciones tericas Investigacin:
declarativas:
Promover
Desarrollar
discusiones
socializadas donde Construir en colectivo actividad prctica
se
se indaguen los las definiciones de donde
potencia, determinen
las
trminos: trabajo, trabajo,
potencial, variables
energaypotencia, energa
sus concepciones energa cintica y involucradas
alrededor de los
en el contexto energamecnica.
conceptos:
cotidiano y en el
campodelafsica. Realizar lecturas y trabajo, energa y
promover discusiones potencia
(p.e.:
Discutir sobre las en
subir
escaleras,
Relacin a las distintas midiendo
distintas
el
manifestacionesde manifestaciones de la tiempo y la altura
la energa y la energa potencial y sus en relacin al
ambigedad de su distintosusos.
suelo,
entre
definicin
en
otras).
Discutir
mediante
distintos
clases participativas las Proponer distintas
contextos.
definiciones de trabajo, simulaciones para
energa y calor en los poner
Desarrollar
en
lecturas
y sistemas
evidencia
el
termodinmicos.
promover
Principio
de
Enfatizar
que
los conservacindela
discusiones
calor
y energa mecnica.
socializadas que trminos:

INTENCIONALIDADES CURRICULARES
PROCESOS
DE
PROCESOS DE PROCESOS
DE
RESOLUCIN
DE CONTEXTUALIZA
PARTICIPACIN
PROBLEMAS
CIN
CRITICA SOCIO-CRITICA
LIBERADORA

Desarrollar
Proyectar vdeos u Desarrollar
actividadestipotaller otro
recurso campaa
dondese
multimedia
que informativa para
problematiceelvalor permita valorar la lasInstitucionesde
deltrabajoenlas
importanciadelagua educacin media y
realidadesque
como
recurso comunidades
enfrentanlasylos
fundamental para la cercanassobre:
participantes.
vida.
1) Las distintas
Indagar
sobre
los
formas
de
Analizarcrticamente
cambios
que
ha
generacin
de
la
situacionesrealesen
tenido
la
sociedad
energaelctricas
loscualesseevidencie
venezolana
en
lasmagnitudes
relacin
a
la 2) La generacin
fsicas:energa
utilizacin
de
la de la energa
potencialgravitatoria,
energa
elctrica
en
elctrica
en
energacintica,
los
procesos
Venezuela
trabajoypotencia.
productivos
y
P.e.:movimientode
domsticos.
Cmo
3) La importancia
ascensores,
la
energa
elctrica
de la preservacin
desplazamientode
genercambiosenla
de las cuencas
materialesde
cultura
de
la
hidrogrficas para
construccinen
poblacin
la sustentabilidad
lugaresdedifcil
venezolana?
de las centrales
acceso...

2
Energatrmica
ytemperatura.
Dilatacin
trmicadelos
materiales.
Propiedades
termodinmicas
delagua.
(Vaporde
agua).
Delmodelode
partculasalmedio
continuo
(Movimientode
fluidos).
Elaguacomoun
fluido.(Estudiode
represas,embalses,
acueductos,
drenajes,caeras,
tuberas,otros).
Energahidrulica.
Usodelaenerga
hidrulicaenlos
procesosocio
productivosde
generacinde
energaelctrica,
llevadosacaboen

permitan ilustrar
el primer principio
de
la
termodinmica, y
los
conceptos:
variables
termodinmicas
(temperatura,
presin, volumen)
y los procesos
termodinmicos.

trabajo estn asociados

alosprocesos,mientras
que la energa es una
variable del estado del
sistema.

(Privilegiar el uso
delmaterialdelos
laboratorios
mviles
o
didcticos
existentes en la
institucin).
Desarrollar
actividad
de
laboratorio para
discutir
las
propiedades
termodinmicas
delagua.

Establecer
las
relaciones entre la
energa trmica y
latemperatura

Desarrollar
distintos montajes
experimentales
que
permitan
analizar
caractersticas
fsicasdelagua.
Construcciones
operacionales
(matemticas)

tericas

Apartirdelasvariables
obtenidas a travs de
una actividad prctica
(PICI) y la revisin
bibliogrfica
correspondiente,
determinar y discutir

Creacin:
Desarrollar
montajes
experimentales que
permitan verificar el
Principio
de
Torricelli, haciendo
uso de las distintas
variables
involucradas.

Aplicarelprincipiode
Bernouilli
al
movimiento
de
diversos cuerpos de
agua.
Determinar el valor
numrico
de
la
temperatura
de
distintos cuerpos en
diferentes
escalas
(centgrada, Kelvin,
Fahrenheit, Rankin).
P.e.:
temperatura
ideal del cuerpo del
humano; temperatura
de evaporacin del
agua;
fusin del
hierro,entreotros...

Organizarequiposde
trabajo que levanten
informacin
sobre
los
principales
cuerpos de agua
presentesenelPasy
las posibilidades de
hacer
de
ellos,
fuentes de energa
paraeldesarrollodel
sistemaproductivo.

hidroelctricas en
Venezuela.

3
centrales
hidroelctricas,
termoelctricas,
nucleares,otras.
Estudiocrtico
sobrela
importanciadela
preservacindelas
cuencas
hidrogrficaspara
lasustentabilidad
delascentrales
hidroelctricas.
Estudio
crtico
sobre
riesgos
termodinmicos en
las
centrales
hidroelctricas,
termoelctricas,
nucleares,otras.

los
modelos
matemticos de las
cantidades
fsicas:
trabajo,
potencia,
energa
potencial
gravitacionalycintica.
Proponer, a travs de
distintos
ejemplos
contextualizados
el
modelo terico para la
primera ley de la
termodinmica:U=Q
W
Desarrollar
clase
participativa, donde se
aplique el principio de
conservacin de la
energa mecnica a un
sistema
conformado
por una masa de agua
quesedesplazaporuna
tubera de distinta rea
deseccintransversaly
distinta
altura:
generalizacin
del
principiodeBernouilli.

Innovacin