Sesap 2013

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
I. PLANIFICACIN:
1.1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:
2027 Jos Mara Arguedas

Comunicacin Integral
1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: 05 horas pedaggicas
: Del 11/03 al 15/ 03/ 2013
: Lic. CUYUBAMBA ROJAS, Carlos Alberto
1.2. UBICACIN DEL TEMA EN LA PROGRAMACIN CURRICULAR DEL REA

COMPONENTE
Expresin y
comprensin oral
COMPETENCIA
Se comunica y elige el discurso ms adecuado a sus
intenciones y a la situacin comunicativa en la que est.
APRENDIZAJES A LOGRAR
* Expresa sus ideas en el marco de una conversacin.
1.3. INDICADORES DE EVALUACIN:

INDICADORES DE LOGRO
* Identifica y respeta las opiniones de
los dems, tenindolas en cuenta en la
expresin de las opiniones propias.
SUB-INDICADORES DE LOGRO (PROCESO)

* Selecciona el turno de participacin, utilizando las
convenciones de participacin.
II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Registro auxiliar.
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
- Cuaderno de trabajo.
MOMENTOS
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
* Preguntar a los estudiantes quines son las personas con las

que acostumbran conversar y de qu temas hablan.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
* Conducirles a valorar la importancia de conversar y

expresar nuestros puntos de vista. Recordarles que debemos
pensar antes de expresar nuestras ideas y manifestarlas sin
imponerlas.
* Leer de manera silenciosa el caso propuesto en la historieta
y preguntarles qu caso plantea. Luego se presenta un mapa
conceptual sobre el tema.
* Leer noticias nacionales o internacionales, previamente
seleccionadas, identificando los valores o antivalores que
reflejan.
* Intercambian
comentarios sobre diversas noticias
escuchadas por la radio.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 11/03 al 15/ 03/ 2013

COMPONENTE
Expresin y
comprensin
oral
COMPETENCIA
intenciones y a la situacin comunicativa en la que
est. Analiza crticamente y valora la intencionalidad
de los discursos.
* Utiliza un lenguaje formal en la expresin de
un discurso acadmico.

* Utiliza un lenguaje formal
en la expresin de un discurso
acadmico manteniendo el
inters del pblico.

*Se expresa con fluidez, evitando las interrupciones.
MOMENTOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* El docente presenta algunos discursos a los estudiantes.

MOTIVACIN
10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
* Preguntar a los alumnos que saben de los discursos.
* El profesor solicita a los educandos formar grupos.

* Luego invita a que uno, de manera voluntaria, sealen las
caractersticas de los discursos.
* Los estudiantes pronuncian sus discursos demostrando
seguridad ante el pblico y fluidez en su expresin oral.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* En forma individual elaboran un discurso seleccionando

las ideas adecuadas para el mismo.
* Los estudiantes realizan un ensayo previo de la
pronunciacin de sus discursos.
SALIDA
* Los estudiantes pronuncian sus discursos demostrando

seguridad ante el pblico y fluidez en su expresin oral.
Lminas.
Pizarra.
Plumones
Papelogrfo.
Plumones.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 19/03 al 22/ 03/ 2013
1.2.. UBICACIN DEL TEMA EN LA PROGRAMACIN CURRICULAR DEL REA

COMPONENTE
Expresin y
comprensin
oral
COMPETENCIA
de los discursos.
* Selecciona el tema y escoge informacin
relevante para realizar una exposicin.

* Escoge informacin relevante para

realizar la exposicin oral, buscando en
diversas fuentes.
*Utiliza gestos y movimientos apropiados para su

exposicin.
* Se expresa con fluidez, evitando repeticiones, muletillas, y
demostrando un lxico apropiado.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
* El docente pregunta a los alumnos si han participado en una

exposicin oral
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El profesor anima a los estudiantes a formar grupos y a

realizar una exposicin oral sobre un producto peruano de
exportacin.
DESARROLLO
* Luego el profesor indica la importancia de la exposicin

oral y da una serie de indicaciones.
* En forma grupal escogen un tema y recogen informacin
sobre el mismo.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Cada grupo realiza su exposicin oral frente al pblico y al

final de la exposicin se plantean una serie de preguntas.
SALIDA
* El docente anima a los estudiantes a practicar lo aprendido

en su vida diaria.
* Los estudiantes realizan la coevaluacin y escuchan las
sugerencias del docente sobre su intervencin.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
CD.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.}
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 19/03 al 22/ 03/ 2013

COMPONENTE
Expresin y
comprensin
oral
COMPETENCIA

de los discursos.
* Utiliza soportes escritos para la presentacin

de un informe oral.

SUB-INDICADORES DE
LOGRO (PROCESO)
* Utiliza soportes escritos para la presentacin de un

informe oral demostrando orden y claridad.
MOMENTOS
MOTIVACIN
*Analiza la situacin para

preparar su informe.
* Evala la claridad de ideas.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* Preguntar a los alumnos que entienden por informe oral.

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
*Mediante una lluvia de ideas anotar las respuestas de los

estudiantes.
DESARROLLO
* El docente da la definicin sobre el informe oral y seala

sus propiedades.
* Organizar a los alumnos en grupos para desarrollar la
investigacin y preparar los informes.
* Sugerir preparar diversas ayudas visuales.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
* Aconsejar no desviarse del tema, ni pasarse del tiempo

asignado.
* Cada uno de los grupos presenta su informe oral ante el
auditorio.
* Luego de las sugerencias del caso del docente los alumnos
se comprometen a mejorar su desempeo grupal.
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 25/ 03 al 27/ 03/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
Comprende el significado global de textos que lee
relacionndolos con sus experiencias previas y emite
un juicio valorativo sobre sus contenidos.
* Identifica el propsito y los destinatarios
posibles de una entrevista.

*Elabora una versin final y editada de
una entrevista a una persona de su
localidad.

*Elabora una versin final y editada de una entrevista a
una persona de su localidad, formulando preguntas
adecuadas para el personaje.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes qu saben de las

entrevistas.
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El profesor anota las respuestas de los estudiantes en la

pizarra y las comenta con ellos.
DESARROLLO
*El profesor presenta una entrevista y pide a un alumno

leer las preguntas de la misma.
*El profesor comenta la informacin que plantea la
entrevista.
*El docente solicita a los estudiantes que identifiquen la
estructura de la entrevista.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Formar grupos de tres o cuatro estudiantes que debern

llevar a cabo una entrevista
SALIDA
* Los estudiantes presentan los resultados de su entrevista

y hacen comentarios al respecto.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
CD.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.}
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 25/ 03 al 27/ 03/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos.
COMPETENCIA
Comprende el significado global de textos literarios y

no literarios
que lee relacionndolos con sus experiencias y
conocimientos y
emite un juicio valorativo sobre sus contenidos.
Identifica el propsito comunicativo de los

textos funcionales.

SUB-INDICADORES DE LOGRO
(PROCESO)
* Identifica el propsito comunicativo de los textos

funcionales por ejemplo un formulario
previamente seleccionado.
* Identifica el propsito comunicativo del

formulario y completa la informacin
requerida.
MOMENTOS
MOTIVACIN
PROCESO PEDAGGICO
* El profesor anota las respuestas de los estudiantes y aclara

que existen ciertos textos que nos sirven para pedir y recibir
informacin.
DESARROLLO
* El docente explica la importancia de los textos funcionales y

seala los ms importantes.
* El profesor entrega a cada participante un formulario y
seala su utilidad.
* El docente pide a los estudiantes pegar algunos ejemplos de
textos funcionales.
* Los alumnos y alumnas llenan formularios segn la
informacin requerida.
SALIDA
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta sobre las diferencias que pueden

encontrar en diversos textos.
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
* El docente pide a los estudiantes pegar algunos ejemplos de

textos funcionales.
* Los alumnos y alumnas llenan formularios segn la
informacin requerida.
TIEMPO
10
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
SESIN DE APRENDIZAJE
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 22/ 03 al 25/ 03/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos.
COMPETENCIA
no literarios
conocimientos y
Participa en la hora del planeta en su hogar.

* Identifica la importancia de la hora del

planeta como medida a favor de un medio
ambiente menos contaminado..
*Identifica la importancia de la hora del planeta

como medida a favor de un medio ambiente menos
contaminado al aplicar en sus hogares esta medida.
MOMENTOS
MOTIVACIN
PROCESO PEDAGGICO
* El profesor anota las respuestas de los estudiantes y aclara

que existen medidas contra la contaminacin ambiental..
DESARROLLO
* El docente entrega un trptico sobre la hora del planeta a

cada alumno.
* El profesor explica sobre la hora del planeta.
* El docente pide a los estudiantes leer por turnos la
informacin contenida en el trptico.
* Los alumnos y alumnas contestan un cuestionario segn la
informacin recibida.
SALIDA
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes sobre la

contaminacin ambiental.
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
* El docente pide a los estudiantes ilustrar el tema y llevar s

cabo la hora del planeta este sbado 23 de marzo.
* Los alumnos y alumnas comentan su experiencia al llevar a
cabo la hora del planeta.
TIEMPO
10
Trptico.
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 01/ 04 al 05/ 04/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Ejercitamos la comprensin lectora.

* Identifica los tres momentos de la
comprensin lectora .

* Identifica los tres momentos de la comprensin lectora de
manera secuencial.
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
* El docente pregunta a los alumnos si comprenden los textos

al leerlos.
DESARROLLO
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

pizarra y luego hace un comentario al respecto.
* Explicar la el significado de comprender un testo y luego

indicar los tres momentos del proceso de comprensin
lectora.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Leen un testo proporcionado por el docente y responden las

preguntas de comprensin lectora.
SALIDA
* Los estudiantes intercambian sus respuestas y escuchan las

sugerencias sobre su trabajo.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 01/ 04 al 05/ 04 / 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos.
COMPETENCIA
no literarios
conocimientos y
* Escribe diversos tipos de descripciones
empleando diversos adjetivos.

(PROCESO)
* Redacta diversos tipos de descripciones

empleando adecuadamente los adjetivos
calificativos.
* Elabora descripciones de animales, personas,

objetos y lugares con correccin ortogrfica y
creatividad.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente presenta una imagen y pide a los estudiantes

que mencionen sus caractersticas.
* El profesor pregunta que sealen las caractersticas de
un animal de su regin de procedencia.
* El docente aclara que lo que se ha realizado es una

descripcin.
*El profesor presenta los tipos de descripciones.
*Los estudiantes identifican diversos tipos de descripciones.
elaborar cinco descripciones.
* Se presentan los trabajos en papelotes dentro del aula.
TIEMPO
10
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 08/ 04 al 12/ 04/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos.
COMPETENCIA
no literarios
conocimientos y
* Elabora biografas de diversos personajes.

(PROCESO)
* Elabora biografa de diversos personajes

previa investigacin y preparacin.
* Elabora biografa de diversos personas de su

entorno previa investigacin y preparacin.
MOMENTOS
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
*Pegar la imagen de una persona y pedir a los estudiantes que

mencionen cinco sustantivos abstractos que hayan
caracterizado su vida.
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
*Luego animar a los estudiantes a que digan qu tipo de texto

podemos elaborar con relacin al personaje.
DESARROLLO
* El docente explica acerca de la biografa, y su estructura .

* El profesor seala ejemplos de personas clebres de nuestro
pas con la participacin de los estudiantes.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
*Los estudiantes en forma grupal escogen un personaje de la

historia nacional para redactar su biografa.
* Presentan sus trabajos en papelotes para ser evaluados por
el docente.
* Los estudiantes redactan sus biografas.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 08/ 04 al 12/ 04/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Identifica el propsito comunicativo del texto
argumentativo.

* Identifica el propsito comunicativo
del texto argumentativo, as como sus
posibles destinatarios.

* Identifica el propsito comunicativo del texto
argumentativo, as como sus posibles destinatarios, y tiene
en cuenta estos aspectos al momento de redactar un texto
argumentativo.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
*El docente entrega a cada estudiante una separata y les pide

leer en forma silenciosa el texto: El ciclismo es uno de los
deportes ms saludables.
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El profesor invita a los alumnos y alumnas a formar grupos

para hacer la lectura oral. Luego se les explica las
caractersticas del texto argumentativo.
DESARROLLO
* Los estudiantes realizan el anlisis del texto argumentativo

ledo en clase.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* El profesor invita a los alumnos y alumnas a formar grupos

para hacer la lectura oral. Luego se les explica las
caractersticas del texto argumentativo.
* Los alumnos eligen un tema para planificar la redaccin de
su texto argumentativo. Comparten sus trabajos con sus pares.
SALIDA
* Los estudiantes resuelven una serie de preguntas propuestos

por el docente y escuchan las sugerencias sobre su trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 22/ 04 al 26/ 04/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
*Identifica las ms destacadas obras de la
literatura moderna universal.

* Lee y analiza diversos textos literarios
de la literatura moderna.

*Lee e interpreta fragmentos de Hamlet,
Fuenteovejuna y El avaro.
* Identifica a los personajes destacando los valores y
antivalores que encarnan.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente entrega una separata sobre el tema y pregunta:

qu saben de la literatura moderna?
* El docente recoge los saberes previos anotando en la pizarra
sus expresiones y hace un comentario al respecto.
* Presenta el tema para explicar el contexto histrico

cultural de Hamlet , Fuenteovejuna, y El avaro.
* Leen de manera silenciosa y oral fragmentos de las obras.
* Identifican los personajes que participan en la obra as
como el rol que desempean.
* Desarrollan la ficha de lectura en forma grupal con la
ayuda del docente.
* Identifican los personajes que participan en la obra as
ayuda del docente.
* Los estudiantes resuelven una serie de preguntas
propuestas por el docente y escuchan las sugerencias sobre
su trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 22/ 04 al 26/ 04/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos.
COMPETENCIA
no literarios
conocimientos y
*Aplica correctamente el uso de los signos de
puntuacin.

*Utiliza adecuadamente los signos
de puntuacin.

*Utiliza adecuadamente los signos de puntuacin
en los textos que redacta.
MOMENTOS
MOTIVACIN
PROCESO PEDAGGICO
*Luego animar a los estudiantes a que digan qu otros casos

conocen parecidos a los ejemplos de los textos.
DESARROLLO
* El docente explica mediante un recuadro los diversos signos

de puntuacin.
* El profesor seala ejemplos con la participacin de los
estudiantes.
SALIDA
MEDIOS Y
MATERIALES
*Presentar en la pizarra textos en los cuales resaltados los

signos de puntuacin y preguntar: Para qu sirven estos
signos?
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
*Los estudiantes en forma grupal identifican en diversos

textos periodsticos casos del uso de los signos de puntuacin.
* Presentan sus trabajos en papelotes para ser evaluados por
el docente.
* Los estudiantes colocan los signos de puntuacin en los
ejercicios propuestos por el docente.
TIEMPO
10
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 29/ 04 al 03/ 05/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Reconoce las relaciones de conexin y los
conectores que las expresan.

* Completa diversos textos empleando
los conectores adecuados.

* Completa con acierto oraciones y textos empleando los
conectores adecuados.
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
* El docente presenta en un papelogrfo un texto en el que no

se hayan empleado conectores y pedir a los alumnos que lo
completen.
DESARROLLO
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
* El profesor pregunta que saben de los conectores.

* Presenta el tema y explica acerca de los conectores y sus
casos de aplicacin.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS

desarrollar cuatro ejercicios de conectores.
45
SALIDA

sugerencias del docente sobre su trabajo.
* Los alumnos desarrollan los ejercicios en sus cuadernos.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 29/ 04 al 03/ 05/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos.
COMPETENCIA
no literarios
conocimientos y
*Identifica palabras en el diccionario segn su
organizacin en orden alfabtico.

*Ubica en el diccionario diversas
palabras en orden alfabtico.

*Ubica diversos trminos en el diccionario utilizando
las palabras guas de acuerdo al orden alfabtico.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
*Pedir a los alumnos que digan cuatro palabras y anotar

sus respuestas en la pizarra.
10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
*Luego preguntar a los alumnos si conocen como se buscan

las palabras en el diccionario.
DESARROLLO
* El docente explica el uso y la importancia del diccionario.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
*Los estudiantes en forma grupal identifican diversas

palabras en el diccionario.
* Presentan sus trabajos en papelotes para ser evaluados
por el docente.
SALIDA
* Los estudiantes buscan el significado de una relacin de

trminos propuesta por el docente.
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 13/ 05 al 17 / 05/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Redacta textos en forma organizada y
coherente.

* Organiza las ideas de un texto de
acuerdo con un plan de redaccin.

* Enumera las ideas de acuerdo con la secuencia del plan
de redaccin del texto que ha ledo.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente presenta un texto desordenado y pregunta a los

estudiantes cmo haran para ordenarlo.
* El profesor pregunta a los alumnos qu pasos siguieron
para ordenar el texto en la pizarra.
* El docente explica cmo se realiza el ejercicio del plan de
redaccin. .
* Los estudiantes forman grupos y plantean un ejercicio de
plan de redaccin.
* Los estudiantes intercambian sus textos realizan la
coevaluacin y escuchan las sugerencias del docente sobre su
trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 13 / 05 al 17/ 05/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos.
COMPETENCIA
no literarios
conocimientos y
*Identifica el propsito comunicativo de la
receta.
* Selecciona y organiza informacin.

* Selecciona y organiza informacin: averigua
un plato que se prepare con maz o papa.
(PROCESO)
* Organiza la informacin en dos
partes: ingredientes y preparacin.
* Elabora versiones finales y editadas de
una receta.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES :
MOMENTOS
MOTIVACIN
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
*Entregar a los estudiantes diversas recetas y animarlos a

compartirlas.
10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
*Luego preguntar a los alumnos si conocen otras recetas o

si pueden preparar de manera diferente las mismas.
* El docente explica mediante un texto periodstico las

partes de una receta.
* El profesor dialoga sobre las recetas de platos tpicos
peruanos muy antiguos como la pachamanca.
*Los estudiantes en forma grupal identifican las partes de
una receta.
por el docente.
* Los estudiantes elaboran recetas identificando sus
elementos.
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 20/ 05 al 24/ 05/ 2013

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Infiere las palabras adecuadas para
completar oraciones.

* Completa oraciones cuidando el
sentido y la concordancia de las
palabras.

* Elabora y resuelve ejercicios de oraciones incompletas
cuidando el sentido y la concordancia de las palabras.
MOMENTOS
MOTIVACIN
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente presenta una cancin incompleta y pide a los

estudiantes que la completen.
* El profesor pregunta a los estudiantes las razones por las
cuales han desechado las otras alternativas.
DESARROLLO
* El docente explica el marco terico y la importancia de

completar los textos con las alternativas ms adecuadas.
*El profesor presenta una relacin de oraciones incompletas
que debern ser resueltas por los alumnos con su gua.
*Los estudiantes resuelven los ejercicios.
SALIDA
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

elaborar cinco oraciones incompletas.
* Se presentan los ejercicios en papelotes dentro del aula.
* Los alumnos resuelven ejercicios de oraciones incompletas
en sus cuadernos.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
CD.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.}
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
: 2027 Jos Mara Arguedas

: Comunicacin Integral
: 3 Avanzado
1.1.5. PROGRAMA : PEBANA/ PEBAJA

1.1.6. DURACIN : 05 horas pedaggicas
1.1.7. FECHA
: Del 20/ 05 al 24/ 05/ 2013
1.1.4. CICLO
: Avanzado
1.1.8. PROFESOR

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos.
COMPETENCIA
no literarios
conocimientos y
*Identifica el propsito comunicativo de la
noticia.

*Identifica el propsito comunicativo
de una noticia sobre su distrito,
comunidad y regin.

* Organiza correctamente los elementos estructurales
de una noticia, escribiendo un texto que incluya la
volada, el titular, la bajada y el cuerpo de la noticia.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
*Preguntar a loa estudiantes cul ha sido la ltima noticia

que han ledo y anotar sus respuestas en la pizarra.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
*Luego preguntar a los alumnos si conocen como se

estructura una noticia
* El docente explica mediante un texto periodstico las

partes de una noticia
* El profesor elabora un mapa conceptual sobre el tema
con la participacin de los estudiantes.
*Los estudiantes en forma grupal identifican las partes de
una noticia.
por el docente.
* Los estudiantes elaboran noticias identificando sus
elementos.
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 27/ 05 al 31 / 05/ 2013

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
Reconoce la intencionalidad y el discurso ideolgico
de los mensajes publicitarios, iconogrficos,
periodsticos y televisivos, argumentando sus
opiniones.
* Identifica las caractersticas y las clases de las
imgenes.

* Seala las caractersticas de una
imagen e indica su clase de manera
correcta.

* Analiza diversas imgenes indicando sus elementos
respectivamente.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
+ El profesor presenta diversas imgenes en la pizarra y

plantea la siguiente pregunta: Qu es una imagen?
* El docente recoge los saberes previos anotando en la
pizarra sus respuestas y hace un comentario al respecto.
* El docente explica todo lo referente a la imagen: concepto,

caractersticas, clasificacin y elementos.
*El profesor presenta una serie de ejercicios y en los cuales se
analizar diversas imgenes.
*Los estudiantes resuelven los ejercicios.
* Formar grupos de cuatro estudiantes que debern analizar
cuatro imgenes.
* Presentar los ejercicios en papelotes dentro del aula.
* Los estudiantes resuelven una serie de preguntas
propuestas por el docente y escuchan las sugerencias sobre
su trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 27/ 05 al 31/ 05/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Valora la importancia de Caral como parte de
la identidad peruana.

* Valora la importancia de Caral como
parte de la identidad peruana teniendo
en cuenta su aporte cultural.

* Valora la importancia de Caral como parte de la
identidad peruana en base a la informacin de la lectura.
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
*El docente pregunta a los alumnos que restos arqueolgicos

conocen.
DESARROLLO
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
* Los alumnos escriben los nombres de los lugares antes

mencionados.
* Luego se hace la lectura oral y silenciosa del texto: Caral.

Luego se desarrollan los ejercicios de comprensin lectora.
* El docente pide a los alumnos identificar las ideas
principales del texto.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS

escribir sus conclusiones sobre la lectura.
* Se presentan los papelogrfos dentro del aula.
SALIDA

MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
CD.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.}
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 03/ 05 al 07/ 06/ 2013

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
Reconoce la importancia de las artes visuales en la
expresin de sus emociones y sentimientos.
* Maneja y aplica conocimientos bsicos de las
artes visuales.

INDICADORES
DE LOGRO
* Maneja
conocimientos
bsicos de las
artes visuales
utilizando
diversidad de
materiales.

* Maneja conocimientos bsicos de las artes visuales
utilizando diversidad de materiales manifestando sus
sentimientos y emociones.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* Se presentan a los estudiantes creaciones artsticas.

10
RECOJO DE SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
* Se pregunta a los alumnos que saben de aquellas

obras.
* Se les pide que saben de las artes visuales.
* Se presenta un cuadro sinptico acerca de las artes
visuales.
* Se explica a los alumnos nociones bsicas de las artes
visuales.
Lminas.
Pizarra.
Plumones
Papelogrfo.
Plumones.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
* Colocan imgenes relativas a las artes visuales.

45
* Realizan un trabajo artstico aplicando su
creatividad.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 03/ 05 al 07/ 06/ 2013

COMPONENTE
COMPETENCIA
Audiovisual y
artstico.
Reconoce la importancia de los colores en la

* Identifica los elementos del trptico.

INDICADORES
DE LOGRO
*Transfiere
informacin
seleccionada
para elaborar
un trptico.

* Elabora un trptico demostrando creatividad y
correccin ortogrfica.
MOMENTOS
MOTIVACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* Se presentan a los estudiantes un trptico.

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO

creaciones en qu medios se pueden encontrar.
* Explicar los elementos del trptico y sus ventajas frente a

un texto continuo.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Definen la cantidad de informacin y el tema que

contendr.
*Escriben los textos necesarios.
SALIDA
Ilustran y pasan al limpio el trptico. Muestran sus

trabajos utilizando la tcnica del museo.
Lminas.
Pizarra.
Plumones
Papelogrfo.
Plumones.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 10/ 06 al 14 / 06/ 2013

COMPONENTE
Expresin y
comprensin oral
COMPETENCIA
Analiza crticamente y valora la intencionalidad de los
discursos.
* Utiliza gestos adecuados durante su exposicin.

* Utiliza gestos adecuados durante su
exposicin demostrando seguridad.

*Utiliza gestos y movimientos apropiados para su
exposicin.
* Se expresa con fluidez, evitando repeticiones, muletillas, y
demostrando un lxico apropiado.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los alumnos si han participado en

una exposicin oral
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El profesor anima a los estudiantes a formar grupos y a

realizar una exposicin oral sobre un producto peruano de
exportacin.
DESARROLLO
* Luego el profesor indica la importancia de la exposicin

oral y da una serie de indicaciones.
* En forma grupal escogen un tema y recogen informacin
sobre el mismo.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Cada grupo realiza su exposicin oral frente al pblico y al

final de la exposicin se plantean una serie de preguntas.
SALIDA

en su vida diaria.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 10 / 06 al 14 / 06/ 2013

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
Reconoce y emplea expresiones artsticas y
culturales como medio para expresar con
naturalidad y creatividad sus emociones,
sentimientos, sensibilidad artstica y sentido de
pertenencia.
* Maneja y aplica conocimientos bsicos de las
artes visuales.

INDICADORES
DE LOGRO
* Maneja
conocimientos
bsicos de las
artes visuales
utilizando
diversidad de
materiales.

* Maneja conocimientos bsicos de las artes visuales
utilizando diversidad de materiales manifestando sus
sentimientos y emociones.
MOMENTOS
MOTIVACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* Se presentan a los estudiantes creaciones artsticas.

10
RECOJO DE SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA

obras.
* Se les pide que saben de las artes visuales.
* Se presenta un cuadro sinptico acerca de las artes
visuales.
* Se explica a los alumnos nociones bsicas de las artes
visuales.
Lminas.
Pizarra.
Plumones
Papelogrfo.
Plumones.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
* Colocan imgenes relativas a las artes visuales.

45
* Realizan un trabajo artstico aplicando su
creatividad.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 24 / 06 al 28 / 06/ 2013

COMPONENTE
Expresin oral y
escrita.
COMPETENCIA
Se comunica y elige el discurso ms adecuado a sus intenciones y a
la situacin comunicativa en la que est. Analiza crticamente y
valora la intencionalidad de los discursos.
APRENDIZAJES A
LOGRAR
* Selecciona el turno de
participacin en un
melodrama.
(PROCESO)
* Elabora en forma grupal un guin

para escenificar un melodrama.
*Participa en la escenificacin de un
melodrama demostrando dominio de escena.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
PROCESO PEDAGGICO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente entrega la separata a los estudiantes y

pregunta: saben lo qu es un melodrama?
.
* El docente escribe las respuestas en la pizarra y solicita a
los educandos formar grupos.
* Luego entrega a cada estudiante una separata y los invita

a crear el guin de un melodrama.
* Cada grupo de acuerdo a sus turno realiza la presentacin
de sus respectivos melodramas. .
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS

desarrollar cuatro ejercicios de conectores.
45
SALIDA

40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
COMPONENTE
Expresin oral y
escrita.
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 24 / 06 al 28 / 06/ 2013
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A
LOGRAR
Se comunica y elige el discurso ms adecuado a sus intenciones y a la

situacin comunicativa en la que est. Analiza crticamente y valora
la intencionalidad de los discursos.
* Aplica las pautas para la

realizacin de un debate.
realizacin de un debate: forma un
grupo.

* Aplica las pautas para la realizacin de un debate:
forma un grupo que nombra un moderado y preparan
sus intervenciones.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

pregunta: saben lo qu es un debate?
.

escoger el tema para el debate.
* Cada grupo de acuerdo a sus turno realiza la
presentacin y propicia el debate .
* Se lleva acabo el debate, escuchado atentamente a sus
pares.
* Los alumnos desarrollan las preguntas s en sus
cuadernos.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 18/ 06 al 22/ 06/ 2012

COMPONENTE
Expresin oral y
escrita.
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A
LOGRAR


grupo.

sus intervenciones.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

pregunta: saben lo qu es un debate?
.

pares.
cuadernos.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 18/ 06 al 22/ 06/ 2012
COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Lee y analiza diversos textos literarios de
manera comprensiva.
* Resuelve las fichas de lectura literarias.


de manera comprensiva.
* Resuelve las fichas de lectura
literarias en base a los textos ledos.
* Lee y analiza fragmentos de El s de las nias

demostrando su comprensin al desarrollar correctamente
la ficha de lectura respectiva.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

qu saben de las obras literarias neoclsicas espaolas?
* Presenta el tema para explicar el contexto histrico cultural
de El s de las nias adems indica el argumento y la
semblanza de los protagonistas principales.
* Leen de manera silenciosa y oral fragmentos de la obra.
* Identifican los personajes que participan en la obra as como
el rol que desempean.
* Desarrollan la ficha de lectura en forma grupal con la ayuda
del docente.
del docente.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 25/06 al 28/ 06/ 2012

COMPONENTE
Expresin y
comprensin oral.
COMPETENCIA
discursos.
* Se comunica asertivamente para
lograr buenas relaciones laborales y
personales.
III. INDICADORES DE EVALUACIN:

* Se comunica asertivamente de manera

permanente para lograr buenas
relaciones laborales y personales.
* Se comunica asertivamente de manera

permanente para lograr buenas relaciones
laborales y personales propiciando el dilogo con
sus pares.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
PROCESO PEDAGGICO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente plantea la siguiente pregunta: quines son las

personas con las que acostumbran conversar y de qu temas
hablan?
* El profesor presenta una imagen y pide a los estudiantes que
dilogo podran sostener los personajes representados en la
misma.
* Luego el profesor explica la importancia del proceso
comunicativo y presenta un organizador visual acerca de los
elementos de la comunicacin.
* En forma individual identifican los elementos del circuito
comunicativo en situaciones planteadas por el docente.
* Los estudiantes recrean situaciones en las cuales se
comunican asertivamente en el mundo laboral o en sus
relaciones personales.
* El docente presenta un dilogo y explica la importancia del
mismo en las relaciones laborales y personales.
* En forma grupal los estudiantes dialogan sobre un tema de
su inters.
en su vida diaria.
TIEMPO
10
Lminas.
Pizarra.
Plumones
Papelogrfo.
Plumones.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 25/ 06 al 28/ 06/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Conoce la evolucin y el papel de la prensa en
la opinin pblica.

* Distingue los diversos acontecimientos
de la evolucin de la prensa peruana.

* Conoce el Mercurio Peruano como el primer diario
peruano y su influencia en la opinin pblica.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes qu saben de la

prensa.
pizarra .
* El docente explica la influencia que ejerci el Mercurio
peruano en la opinin pblica y la posterior evolucin de la
prensa peruana.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Los estudiantes desarrollan el cuestionario sobre el tema.
SALIDA
* Los estudiantes intercambian sus respuestas realizan y

escuchan las sugerencias del docente sobre su trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
CD.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 09/ 07 al 13/ 07/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Identifica relaciones de sinonimia y antonimia
en diversos textos.

* Identifica relaciones de sinonimia y
antonimia en diversos textos con aptitud
verbal.

Identifica relaciones de sinonimia y antonimia en diversos
textos con aptitud verbal con la ayuda del diccionario.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
*El docente coloca en la pizarra diversas imgenes y pide a

los estudiantes que las nombren.
* El profesor anota las respuestas de los estudiantes y luego
escribe otras palabras y les pregunta qu relacin tienen entre
ellas.
* El profesor aclara a los alumnos que estas palabras
mantienen relaciones de sinonimia y antonimia.
* El docente explica y da ejemplos de sinonimia y antonimia.
* Los estudiantes con la ayuda del diccionario identifican los
sinnimos y antnimos de los trminos propuestos por el
profesor.
* Los estudiantes intercambian sus trabajos para la
coevaluacin y escuchan las sugerencias del docente.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
CD.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 09/ 07 al 13/ 07/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
manera comprensiva.


* Lee y analiza fragmentos de los Yaraves de Mariano
Melgar y de a Catita de Manuel A. Segura.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA
A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

qu saben de las obras literarias de la emancipacin y la
repblica?
de Yaraves y a Catita adems indica el argumento y la
* Identifican los personajes que participan en las obras as
del docente.
del docente.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 16/ 07 al 20/ 07/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Distingue entre textos denotativos y
connotativos.

* Organiza la informacin en esquemas
y cuadros, elaborando un organizador
grfico sobre el lenguaje denotativo y
connotativo .

* Identifica y redacta textos denotativos y connotativos
demostrando su creatividad y correccin ortogrfica.
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
* Escribir en la pizarra dos textos diferentes sobre el mismo

tema y Lugo plantear preguntas como: En qu se parecen y
diferencian?, Cul informa y cul trata de conmover al lector?
DESARROLLO
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
*Escribir en la pizarra las respuestas de los estudiantes.

* Preguntarles qu textos informan o tratan de conmover a los
lectores.
* Explicar la definicin y diferencias entre el lenguaje
denotativo y el lenguaje connotativo.
*El profesor elabora con la ayuda de los estudiantes un
organizador grfico sobre ambos tipos de lenguaje.
TRANSFERENCIA
A
SITUACIONES
NUEVAS

elaborar dos textos uno denotativo y otro connotativo en base a
dos imgenes en un papelote.
* Presentan sus trabajos dentro del aula.
SALIDA
* Los estudiantes resuelven una serie de ejercicios propuestos

por el docente y escuchan las sugerencias sobre su trabajo.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 16/07 al 20/ 07/ 2012

COMPONENTE
COMPETENCIA
Audiovisual y
artstico.

* Identifica los elementos de la historieta: las
vietas (dibujos); los tipos de textos (leyendas,
globos).

INDICADORES
DE LOGRO
*Transfiere a su
realidad su
imaginacin
para elaborar
una historieta.

* Redacta una historieta demostrando creatividad y
MOMENTOS
MOTIVACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* Se presentan a los estudiantes diversas historietas.

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA

creaciones en qu medios se pueden encontrar.
* Explicar los elementos de la historieta y sus ventajas

frente a un texto continuo.
* Definen la cantidad de vietas y la historia que
contendr cada una.
*Escriben los textos introductorios y los dilogos.
Dibujan y pasan al limpio cada vieta. Muestran sus
trabajos utilizando la tcnica del museo.
Lminas.
Pizarra.
Plumones
Papelogrfo.
Plumones.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 13 / 08 al 17 / 08 / 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Elabora diversos caligramas.

* Elabora diversos caligramas
demostrando creatividad.

* Elabora caligramas demostrando originalidad y
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes que saben acerca de

los caligramas.
pizarra.
* El docente explica acerca del tema y seala un ejemplo.
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Los estudiantes forman grupos y redactan sus caligramas.
SALIDA

trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 13 / 08 al 17 / 08 / 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Resuelve diversos ejercicios de aptitud
verbal.

.
Elabora diversos ejercicios de trminos
excluidos.

Resuelve y crea ejercicios de trminos excluidos.
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN

qu saben acerca de los trmicos excluidos?
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

pizarra sus expresiones y hace un comentario al respecto.
* Presenta el tema para explicar sobre los trminos excluidos
y presenta una serie de ejemplos.
* Desarrollan los ejercicios propuestos por el profesor.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45

40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 20/08 al 24/ 08/ 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
* Conoce algunas nociones bsicas sobre el
lenguaje corporal y expresin dancstica.

* Maneja conocimientos tericos sobre
la danza.

*Identifica los elementos de la danza y sus tipos.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes cunto saben de la

danza.
* El docente escribe las respuestas de los alumnos en la
pizarra .
* El docente entrega una separata sobre la danza y explica su
contenido.
* Los estudiantes mencionan las diferentes clases de danza
que conocen.
* Los educandos elaboran un mapa conceptual sobre la
danza y sus elementos.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 20/ 08 al 24/ 08/ 2012
COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
* Conoce algunas nociones bsicas sobre la
danza.

* Maneja conocimientos sobre la danza.

* Identifica los elementos bsicos de la danza.
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
* El docente pregunta a los estudiantes si saben lo que es

la danza.
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

pizarra .
* El docente entrega una separata sobre la danza y

explica su contenido.
* Los estudiantes mencionan las diferentes clases de
danza que conocen.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
CD.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 20 / 08 al 24/ 08/ 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
* Identifica las caractersticas de la
radio como medio de comunicacin
masiva.
MOTIVACIN

radio.

* Identifica las caractersticas de la radio como medio de
comunicacin masiva sealando su influencia en la
sociedad.
MOMENTOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* El docente pregunta a los alumnos sobre la radio.

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El docente anota las respuestas de los alumnos en la

pizarra.
DESARROLLO
* El docente explica acerca del origen de la radio y sus

caractersticas como medio de comunicacin masiva.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
* Averiguan las principales emisoras radiales de la capital as

como su temtica.
* Intercambian sus trabajos y escuchan atentamente las
sugerencias del docente.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 27/08 al 29/ 08/ 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
msica y sus elementos.

la msica.

*Identifica los elementos de la msica y las clases de sonido.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes cunto saben de

msica.
pizarra .
* El docente entrega una separata sobre la msica y explica
su contenido.
* Los estudiantes mencionan las diferentes clases de msica
que conocen.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 27/08 al 29/ 08/ 2012

COMPONENTE
Expresin y
comprensin
oral
COMPETENCIA
de los discursos.
* Escucha y brinda diversos testimonios
con asertividad.

* Expresa oralmente su testimonio
usando un lenguaje formal.
.

* Emite opiniones con asertividad respecto a los
testimonios que ha escuchado.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* Se entrega a los alumnos una separata y se les pregunta

que les sugiere el ttulo del texto.
* El docente anota las respuestas en la pizarra.
* Se leen los testimonios del texto y se destaca la

importancia de expresarse con libertad y asertividad.
* Cada estudiante se prepara para dar su testimonio y luego
la expresan frente al pblico.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
CD.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.}
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
COMPONENTE
Expresin oral y
escrita.
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 03/ 09 al 07/ 09/ 2012
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A
LOGRAR


grupo.

sus intervenciones.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* El docente pregunta: recuerdan el ltimo debate?

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS

DESARROLLO

TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA

pares.
cuadernos.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 03/09 al 07/ 09/ 2012

COMPONENTE
Expresin y
comprensin
oral
COMPETENCIA

est.

de un informe.

SUB-INDICADORES DE
LOGRO (PROCESO)

informe demostrando orden y claridad.
MOMENTOS
MOTIVACIN

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* Preguntar a los alumnos que entienden por informe.

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS

estudiantes.
DESARROLLO
* El docente da la definicin sobre el informe y seala sus

propiedades.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA

asignado.
* Cada uno de los grupos presenta su informe ante el
auditorio.
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 17/ 09 al 21/ 09/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
manera comprensiva.


* Lee y analiza diversos textos literarios de manera
comprensiva.
* Resuelve las fichas de lectura literarias en base a los
textos ledos.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

qu saben del Realismo y del Modernismo?
DESARROLLO

del Realismo y del Modernismo adems indica sus
caractersticas, principales representantes y obras
representativas.
del docente.
TRANSFERENCIA
A
SITUACIONES
NUEVAS

del docente.
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TIEMPO
10
.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 17/ 09 al 21/ 09/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA

* Reconoce las diversas categoras gramaticales.

* Identifica las categoras gramaticales
en diversos textos.

* Utilizan adecuadamente diversas categoras gramaticales
al redactar sus textos.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes si conocen las clases

de palabras.
pizarra.
* El docente explica clasificacin de las palabras de acuerdo a

diversos criterios y luego seala diversos ejemplos.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Los estudiantes forman grupos y redactan textos utilizando

diversas clases de palabras.
SALIDA

trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 24/ 09 al 28/ 09/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
manera comprensiva.


comprensiva.
textos ledos.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA
A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

qu saben de las obras literarias de Clorinda Matto de Turner,
Manuel Gonzlez Prada y Ricardo Palma?
* Presenta el tema para explicar el contexto histrico cultural de

Tradiciones Peruanas, Discurso en el Politeama y Aves sin
nido adems indica el argumento y la semblanza de los
protagonistas principales.
* Identifican los personajes que participan en las obras as como
del docente.
* Identifican los personajes que participan en la obra as como el
rol que desempean.
del docente.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 24/ 09 al 28/ 09/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Reconoce y aplica en su redaccin las
diferentes tcnicas de estudio.

* Identifica y utiliza las diferentes
tcnicas de estudio en la elaboracin de
sus trabajos.

* Identifica y utiliza las diferentes tcnicas de estudio en la
elaboracin de sus trabajos.
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
* El docente pregunta a los estudiantes si conocen las diversas

tcnicas de estudio.
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

pizarra.
* El docente explica las diferentes tcnicas de estudio.

* Los estudiantes realizan trabajo aplicando las tcnicas de
estudio.
trabajo.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 24/ 09 al 28/ 09/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Reconoce la estructura de la oracin: el sujeto
y el predicado.

* Identifica el sujeto y el predicado en
las oraciones que redactan.

* Redacta oraciones teniendo en cuenta al sujeto y al
predicado.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes si recuerdan las

caractersticas de la oracin.
pizarra.
* El docente explica que la oracin puede dividirse en sujeto y
predicado para lo cual seala ejemplos. Luego indica los
elementos del sujeto y del predicado.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
* Los estudiantes forman grupos y redactan oraciones

ubicando en ellas el sujeto y el predicado.
trabajo.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 03/10 al 05 / 10 / 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA

la danza.

MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

danza.
pizarra .
contenido.
que conocen.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 03 / 10 al 05 / 10 / 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA

la msica.

MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
:
MEDIOS Y
MATERIALES
PROCESO PEDAGGICO
msica.
pizarra .
su contenido.
que conocen.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.

30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 15/ 10 al 19/ 10/ 2012
COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
* Identifica el propsito comunicativo de una
infografa.

* Organiza la informacin en una
infografa sobre una lectura.

* Elabora una versin final y editada de una infografa .
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente presenta diversas infografas a los estudiantes

y les pide comentarios sobre las mismas.
pizarra .
* El docente explica acerca de la infografa y sus

caractersticas.
* Los estudiantes forman grupos y eligen un tema parta
elaborar sus infografas.
* Los educandos elaboran y presentan diversos infografas
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 15 / 10 al 19 / 10 / 2012

COMPONENTE
Expresin y
comprensin oral
COMPETENCIA
discursos.
* Expresa su opinin sobre el contenido de los programas
televisivos segn el pblico al cual estn dirigidos.

* Identifica los ventajas y desventajas de
la televisin como medio de
comunicacin masiva de manera
objetiva.

* Elabora una resea a favor o en contra de un
determinado programa televisivo.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
:
MEDIOS Y
MATERIALES
PROCESO PEDAGGICO
TIEMPO
* El docente pregunta a los alumnos todo lo que saben de la

televisin.
10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El docente anota las respuestas de los alumnos y hace un

breve comentario al respecto.
DESARROLLO
El docente explica la historia de la televisin en el Per y los

programas televisivos actuales.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
Los alumnos forman grupos y debaten sobre los gneros

televisivos ms agradables para la poblacin peruana.
45
I
Elaboran una resea sobre determinado programa televisivo.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 22 /10 al 26 / 10 / 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA

la danza.

MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
:
MEDIOS Y
MATERIALES
PROCESO PEDAGGICO
danza.
pizarra .
contenido.
que conocen.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.

30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 15 / 10 al 19 / 10 / 2012

COMPONENTE
Expresin y
comprensin oral
COMPETENCIA
discursos.
* Expresa su opinin sobre el contenido de los programas
televisivos segn el pblico al cual estn dirigidos.

* Identifica los ventajas y desventajas de
la televisin como medio de
comunicacin masiva de manera
objetiva.

* Elabora una resea a favor o en contra de un
determinado programa televisivo.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* El docente pregunta a los alumnos todo lo que saben de la

televisin.
10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El docente anota las respuestas de los alumnos y hace un

breve comentario al respecto.
DESARROLLO
El docente explica la historia de la televisin en el Per y los

programas televisivos actuales.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
Los alumnos forman grupos y debaten sobre los gneros

televisivos ms agradables para la poblacin peruana.
45
I
Elaboran una resea sobre determinado programa televisivo.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 10/ 11 / 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA

la danza.

MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

danza.
pizarra .
contenido.
que conocen.
TIEMPO
05
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
15
20
20
20
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 10 / 11 / 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA

la msica.

MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

msica.
pizarra .
su contenido.
que conocen.
TIEMPO
05
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.

15
20
20
20
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 21/ 10 al 25/ 11/ 2011

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Elabora diversos mapas mentales de manera
creativa.

* Elabora diversos mapas mentales de

manera creativa en base a los textos que
lee.
* Crea mapas mentales de acuerdo a los diversos textos que

lee demostrando correccin ortogrfica.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* El docente pregunta: qu saben de los mapas mentales?

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO

* Presenta el tema para explicar acerca de los mapas
mentales.
* Presenta los pasos para elaborar un mapa mental.
* Eligen un texto y luego de leerlo elaboran un mapa mental.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 17/ 10 al 21/ 10/ 2011

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
manera comprensiva.


comprensiva.
textos ledos.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA
A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
:
MEDIOS Y
MATERIALES
PROCESO PEDAGGICO
qu saben de las obras literarias de la emancipacin y la
repblica?
de Yaraves y a Catita adems indica el argumento y la
del docente.
del docente.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.

30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 24/ 10 al 28/ 10/ 2011

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
* Produce textos publicitarios con creatividad.

* Disea un texto publicitario siguiendo
las pautas sugeridas.

* Crea un texto publicitario demostrando su creatividad .
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente muestra diversos textos publicitarios y pide a

los estudiantes que mencionen sus caractersticas.
pizarra .
* El docente explica acerca de la publicidad y sus
caractersticas.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
* Los estudiantes describen diversas imgenes publicitarias.

45
* Los educandos elaboran diversos textos publicitarios
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 22/10 al 26/ 10/ 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
opiniones.
publicidad televisiva y radial.

la publicidad televisiva y radial.

*Identifica las consecuencias de la influencia de la
publicidad televisiva y radial dentro de la sociedad.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

pizarra.
* El docente entrega una separata sobre el tema y explica su

contenido.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
* Los estudiantes mencionan las diferentes ejemplos de

45
* Los educandos elaboran un mapa conceptual sobre el tema.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 22/10 al 26/ 10/ 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
opiniones.
programacin radial.

la radio.

*Identifica las consecuencias de la influencia de los
programas radiales dentro de la sociedad.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

programacin radial.
pizarra .

contenido.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
* Los estudiantes mencionan las diferentes programas

radiales que conocen.
45
* Los educandos elaboran un mapa conceptual sobre el tema.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 29/ 10 al 31/ 10/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
creativa.


lee.

MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO

mentales.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 29/ 10 al 31/ 10/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Redacta diversos tipos de enunciados con

* Elabora diversos enunciados

diferenciando entre frase y oracin.
* Selecciona diversos enunciados de diarios y revistas.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente escribe varios enunciados y pregunta a los

estudiantes qu diferencias existen entre ellos.
* El profesor pregunta a los alumnos qu saben de las frases
y oraciones.
* El docente explica cmo se debe diferenciar la frase de la

oracin.
enunciados.
trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 05 / 11 al 09 / 11 / 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
manera comprensiva.


comprensiva.
textos ledos.
MOMENTOS
MOTIVACIN
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

qu saben de las obras literarias de Jos Mara Eguren?
DESARROLLO

cultural de Simblicas y sobre su autor: Jos Mara
Eguren.
* Leen de manera silenciosa y oral fragmentos de su obra..
ayuda del docente.
SALIDA
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
* Identifican el mensaje del poema.

ayuda del docente.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 05/ 11 al 09/ 11/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
* Escribe diversos tipos de oraciones con

* Identifica correctamente las oraciones
en determinados textos.

* Redacta diversos tipos de oraciones en base a sus
vivencias diarias.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente presenta un texto y pregunta: Cuntas

oraciones hay?
para identificar las oraciones.
* El docente explica cmo se clasifican las oraciones.
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Los estudiantes forman grupos y redactan diversos tipos de

oraciones.
SALIDA

trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 12 / 11 al 16 / 11 / 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
manera comprensiva.


comprensiva.
textos ledos.
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN

qu saben de las obras literarias del Vanguardismo?
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN


cultural del Vanguardismo.
* Leen de manera silenciosa y oral fragmentos de la obra de
Vallejo, Carlos Oquendo de Amat y Martn Adn.
ayuda del docente.
* Identifican el mensaje del poema.
ayuda del docente.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 14/ 11 al 18/ 11/ 2011

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
coherente.


MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

redaccin. .
plan de redaccin.
trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 12/11 al 16/ 11/ 2012

COMPONENTE
COMPETENCIA
Audiovisual y
artstico.
Reconoce y emplea expresiones artsticas y culturales

como medio para expresar con naturalidad y
creatividad sus emociones, sentimientos, sensibilidad
artstica y sentido de pertenencia.
*Expresa sus vivencias, sentimientos e ideas a
travs de diversas manifestaciones artsticas.

INDICADORES
DE LOGRO
* Maneja
conocimientos
tericos sobre el
lenguaje teatral.
* Identifica los elementos y tcnicas del lenguaje teatral.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* Se pregunta a los alumnos que saben del teatro

aquellas obras.
* El docente anota las respuestas de los alumnos y
alumnas en la pizarra.
* Se presenta un mapa conceptual acerca del teatro.

* Se explica a los alumnos nociones bsicas del teatro.
TIEMPO
10
Lminas.
Pizarra.
Plumones
Papelogrfo.
Plumones.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
* Elaboran un pequeo texto teatral.

45
* Escenifican el texto teatral demostrando creatividad.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 26/11 al 034 11/ 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
periodsticos, y televisivos,
argumentando sus
opiniones.
* Reconoce la utilidad de la informtica como
medio de autoaprendizaje.

* Conoce la importancia del correo
electrnico como medio de
comunicacin.

*Elabora una cuenta de correo electrnico para
intercambiar mensajes .
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes cunto saben del

correo electrnico.
pizarra .

contenido.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
* Los estudiantes elaboran sus correos electrnicos.

45
* Los educandos intercambian mensajes mediante sus correos
electrnicos.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 26/11 al 30/ 11/ 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
argumentando sus
opiniones.
* Reconoce la utilidad de la internet como

* Conoce la importancia de la internet
como medio de comunicacin.

* Menciona los aspectos positivos y negativos de la internet
como medio de comunicacin .
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

internet.
pizarra .

contenido.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
* Los estudiantes mencionan los aspectos positivos y

negativos de la internet.
45
* Los educandos intercambian sus comentarios sobre el tema.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 01/12 / 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA

la danza.

MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

danza.
pizarra .
contenido.
que conocen.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 01 / 12 / 2012

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA

la msica.

MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

msica.
pizarra .
su contenido.
que conocen.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 03/ 12 al 07/ 12/ 2012

COMPONENTE
Expresin y
comprensin oral
COMPETENCIA
discursos.
* Selecciona el tono adecuado para una entrevista radial
tomando en cuenta las caractersticas del entrevistado.

* Realiza una entrevista radial tomando
en cuenta las caractersticas del
entrevistado.

* Realiza de una manera adecuada una entrevista radial
MOMENTOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* El docente escucha con los alumnos una entrevista radial.

MOTIVACIN
10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El docente pide a los estudiantes qu cuenten qu

entrevistas recuerdan.
Coordinan el lugar y la hora de la entrevista.
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Llevan a cabo la entrevista radial de acuerdo a las reglas

estudiadas.
Intercambian sus entrevistas radiales y escuchan
atentamente las sugerencias del docente.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 03/ 12 al 09/ 11/ 2012

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
*Valora el aporte de la literatura como de
expresin de nuestros sentimientos y
creatividad.

* Escribe diversos tipos de textos
literarios con correccin ortogrfica.

* Redacta textos literarios en verso y prosa demostrando
creatividad y expresando sus sentimientos.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente presenta un texto y pregunta: Qu clase de

texto es?
* El profesor anota las respuestas de los alumnos.
* El docente explica sobre los textos literarios.

DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
* Los estudiantes forman grupos y redactan diversos tipos de

textos literarios.
SALIDA

trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 22/10 al 26/ 10/ 2012

COMPONENTE
COMPETENCIA
Audiovisual y
artstico.
Reconoce y emplea expresiones artsticas y culturales

como medio para expresar con naturalidad y
creatividad sus emociones, sentimientos, sensibilidad
artstica y sentido de pertenencia.
*Expresa sus vivencias, sentimientos e ideas a
travs de diversas manifestaciones artsticas.

INDICADORES
DE LOGRO
* Maneja
conocimientos
tericos sobre el
lenguaje teatral.
* Identifica los elementos y tcnicas del lenguaje teatral.
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* Se pregunta a los alumnos que saben del teatro

aquellas obras.
* El docente anota las respuestas de los alumnos y
alumnas en la pizarra.
* Se presenta un mapa conceptual acerca del teatro.

* Se explica a los alumnos nociones bsicas del teatro.
TIEMPO
10
Lminas.
Pizarra.
Plumones
Papelogrfo.
Plumones.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
* Elaboran un pequeo texto teatral.

45
* Escenifican el texto teatral demostrando creatividad.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 02/11 al 04/ 11/ 2011

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
argumentando sus
opiniones.
* Reconoce la utilidad de la informtica como

* Conoce la importancia del correo
electrnico como medio de
comunicacin.

*Elabora una cuenta de correo electrnico para
intercambiar mensajes .
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
* El docente pregunta a los estudiantes cunto saben del

correo electrnico.
pizarra .
contenido.
* Los estudiantes elaboran sus correos electrnicos.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
* Los educandos intercambian mensajes mediante sus correos

electrnicos.
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 14/ 11 al 18/ 11/ 2011

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
coherente.


MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

redaccin. .
plan de redaccin.
trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 14/ 11 al 18/ 11/ 2011

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
coherente.


MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

redaccin. .
plan de redaccin.
trabajo.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 21/11 al 25/ 11/ 2011

COMPONENTE
Audiovisual y
artstico.
COMPETENCIA
argumentando sus
opiniones.
* Reconoce la utilidad de la internet como

* Conoce la importancia de la internet
como medio de comunicacin.

* Menciona los aspectos positivos y negativos de la internet
como medio de comunicacin .
MOMENTOS
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES

internet.
pizarra .
contenido.
* Los estudiantes mencionan los aspectos positivos y
negativos de la internet.
* Los educandos intercambian sus comentarios sobre el tema.
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 21/ 10 al 25/ 11/ 2011

COMPONENTE
Comprensin y
produccin de
textos
COMPETENCIA
creativa.


lee.

MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
DESARROLLO

mentales.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 28/ 11 al 02/ 11/ 2011

COMPONENTE
Expresin y
comprensin oral
COMPETENCIA
discursos.
* Selecciona el tono adecuado para una entrevista radial

* Realiza una entrevista radial tomando
en cuenta las caractersticas del
entrevistado.

* Realiza de una manera adecuada una entrevista radial
MOMENTOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
* El docente escucha con los alumnos una entrevista radial.

MOTIVACIN
10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El docente pide a los estudiantes qu cuenten qu

entrevistas recuerdan.
Coordinan el lugar y la hora de la entrevista.
DESARROLLO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Llevan a cabo la entrevista radial de acuerdo a las reglas

estudiada.
Intercambian sus entrevistas radiales y escuchan
atentamente las sugerencias del docente.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 23/05 al 27/ 05/ 2011

COMPONENTE
Expresin y
comprensin
oral
COMPETENCIA
de los discursos.
* Comprende informacin de los juegos de roles
escuchados.

*Seala la informacin ms importante
de los juegos de roles escuchados.

* Emite opiniones sustentadas de acuerdo con el personaje
que representa.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Hoja de prctica.
-Lista de cotejo.
MOMENTOS
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
* Se pregunta a los alumnos que roles cumplen los miembros de

su familia y plantearles situaciones cotidianas par que comenten
con un compaero como reacciona cada uno de ellos.
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* Se pregunta a los alumnos que otros roles pueden cumplir las

personas.
DESARROLLO
* Resaltar la importancia de asumir el papel del personaje que

les ha tocado representar..
TRANSFERENCIA
A
SITUACIONES
NUEVAS

representar diversos roles.
SALIDA

MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
10
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
CD.
Lpices de colores.
Plumones.
Papel bond.}
30
45
45
40
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
COMPONENTE
Expresin oral y
escrita.
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 20/ 10 / 2012
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A
LOGRAR


grupo.

sus intervenciones.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO

05
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS

DESARROLLO

TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA

pares.
cuadernos.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
15
20
20
20
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

1 Avanzado
Avanzado
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 20/ 10 / 2012

COMPONENTE
Expresin y
comprensin
oral
COMPETENCIA

est.

de un informe.

SUB-INDICADORES DE
LOGRO (PROCESO)

informe demostrando orden y claridad.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.

:
MEDIOS Y
MATERIALES
PROCESO PEDAGGICO
TIEMPO
* Preguntar a los alumnos que entienden por informe.

05
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS

estudiantes.
DESARROLLO
* El docente da la definicin sobre el informe y seala sus

propiedades.
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Fotografas.
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.

asignado.
* Cada uno de los grupos presenta su informe ante el
auditorio.
15
20
20
20
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
COMPONENTE
Expresin oral y
escrita.
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: 27 / 10 / 2012
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A
LOGRAR


grupo.

sus intervenciones.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO

05
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS

DESARROLLO

TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.

pares.
cuadernos.
15
20
20
20
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
COMPONENTE
Expresin oral y
escrita.
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: Del 27 / 10 / 2012
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A
LOGRAR


grupo.

sus intervenciones.
MOMENTOS
MOTIVACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
PROCESO PEDAGGICO
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO

05
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS

DESARROLLO

TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.

pares.
cuadernos.
15
20
20
20
I. PLANIFICACIN:
1.1.1. CEBA
1.1.2. REA
1.1.3. GRADO
1.1.4. CICLO
:
:
:
:

3 Avanzado
Avanzado
COMPONENTE
Comprensin y
produccin de textos.
1.1.5. PROGRAMA
1.1.6. DURACIN
1.1.7. FECHA
1.1.8. PROFESOR
: PEBANA/ PEBAJA
: 31 / 05 / 2013
: Lic. Ruth Esther Quispe Gutarra
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A
LOGRAR
Comprende el significado global de textos que lee relacionndolos

con sus experiencias previas y emite su juicio valorativo sobre sus
contenidos.
* Redacta en forma
organizada y coherente
* Lee comprensiva y crticamente noticias sobre los desastres naturales causados
por los sismos.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Lista de cotejo.
MOMENTOS
PROCESO PEDAGGICO
MOTIVACIN
* El docente presenta una lectura sobre los desastres naturales
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
05
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
* El docente escribe las respuestas en la pizarra y solicita a los

alumnos lo siguiente: Qu debemos hacer en caso de sismo?
estaremos preparados?
DESARROLLO
* Luego entrega a cada estudiante una separata y los invita a

leer.
* Cada grupo de acuerdo a sus turno realiza la presentacin y
propicia el debate .
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
SALIDA
Pizarra.
Plumones
Papelotes.
Lpices de colores.
Plumones.
Peridicos.
Papel bond.
15
20
* Se lleva acabo el debate, escuchado atentamente a sus pares.
20

* Los alumnos desarrollan las preguntas s en sus cuadernos.
20

Sesap 2013

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sesap 2013

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

2027 Jos Mara Arguedas

1.2. UBICACIN DEL TEMA EN LA PROGRAMACIN CURRICULAR DEL REA

1.3. INDICADORES DE EVALUACIN:

SUB-INDICADORES DE LOGRO (PROCESO)

II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

* Preguntar a los estudiantes quines son las personas con las

* Conducirles a valorar la importancia de conversar y

2027 Jos Mara Arguedas

1.2. UBICACIN DEL TEMA EN LA PROGRAMACIN CURRICULAR DEL REA

1.3. INDICADORES DE EVALUACIN:

SUB-INDICADORES DE LOGRO (PROCESO)

II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

* El docente presenta algunos discursos a los estudiantes.

* Preguntar a los alumnos que saben de los discursos.

* El profesor solicita a los educandos formar grupos.

* En forma individual elaboran un discurso seleccionando

* Los estudiantes pronuncian sus discursos demostrando

2027 Jos Mara Arguedas

1.2.. UBICACIN DEL TEMA EN LA PROGRAMACIN CURRICULAR DEL REA

1.3. INDICADORES DE EVALUACIN:

SUB-INDICADORES DE LOGRO (PROCESO)

* Escoge informacin relevante para

*Utiliza gestos y movimientos apropiados para su

II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

* El docente pregunta a los alumnos si han participado en una

* El profesor anima a los estudiantes a formar grupos y a

* Luego el profesor indica la importancia de la exposicin

* Cada grupo realiza su exposicin oral frente al pblico y al

* El docente anima a los estudiantes a practicar lo aprendido

2027 Jos Mara Arguedas

1.2.. UBICACIN DEL TEMA EN LA PROGRAMACIN CURRICULAR DEL REA

Se comunica y elige el discurso ms adecuado a sus

* Utiliza soportes escritos para la presentacin

1.3. INDICADORES DE EVALUACIN:

* Utiliza soportes escritos para la presentacin de un

II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

*Analiza la situacin para

* Preguntar a los alumnos que entienden por informe oral.

*Mediante una lluvia de ideas anotar las respuestas de los

* El docente da la definicin sobre el informe oral y seala

* Aconsejar no desviarse del tema, ni pasarse del tiempo

2027 Jos Mara Arguedas

1.2.. UBICACIN DEL TEMA EN LA PROGRAMACIN CURRICULAR DEL REA

1.3. INDICADORES DE EVALUACIN:

SUB-INDICADORES DE LOGRO (PROCESO)

II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

* El docente pregunta a los estudiantes qu saben de las

* El profesor anota las respuestas de los estudiantes en la

*El profesor presenta una entrevista y pide a un alumno

* Formar grupos de tres o cuatro estudiantes que debern

* Los estudiantes presentan los resultados de su entrevista

2027 Jos Mara Arguedas

1.2.. UBICACIN DEL TEMA EN LA PROGRAMACIN CURRICULAR DEL REA

Comprende el significado global de textos literarios y

Identifica el propsito comunicativo de los

1.3. INDICADORES DE EVALUACIN:

* Identifica el propsito comunicativo de los textos

* Identifica el propsito comunicativo del

II. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

* El profesor anota las respuestas de los estudiantes y aclara

* El docente explica la importancia de los textos funcionales y

* El docente pregunta sobre las diferencias que pueden