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La educacin tendr
que
volverse
responsable
y
asumir
el
compromiso con su
razn de
Practicar y promover
el sentido de la
responsabilidad
Promover el sentido
de la solidaridad y
la individualidad
La
educacin
debe
formar
personas con un
claro sentido de
preocupacin por
los dems, sin
que ello implique
dejar de afirmar
su individualidad
La educacion se debe
orientar ms que al
conocimiento, se torna
prioritaria la capacidad
para
comprender
e
interpretar, entre otros
aspectos.
Orientar
a
las
personas y a la
sociedad a tener
una visin general
e
integral
del
ambiente y de sus
acontecimientos
Desarrollar
procesos de
pensamiento en
las personas
LA
EDUCACIN
EN LA ACTUAL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENT
O
Estimular el
inters por el
conocimiento
El inters por el
conocimiento debe
ser la prioridad de
quienes
deseen
participar
de
manera activa en
las decisiones del
nuevo
orden
mundial.
Promover la
comprensin
bsica del
mundo
Estimular la
formacin de
instituciones y
seres
humanos
flexibles
Capacitar
para la
autonom
a
La educacin
se
debe
caracterizar
por su propia
maleabilidad y
por
formar
personas con
mentes
abiertas
y
flexibles.
Formar
personas que
estn
en
capacidad de
tomar
de
manera
responsable
las decisiones
con las que se
enfrenten.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N0 2
Busque en un rea de formacin una investigacin actual,
novedosa e importante que se haya realizado a partir del ao
2000 en adelante.
TTULO :
Autor :
DARPA Y NASA
Problema
de origen:
Objetivos:
Palabras
clave :
Socorrista:
Equipamiento:
Prototipo:
Fecha de
publicacin 24 de Mayo del 2014
:
Resumen :
http://www.tecno-noticias.com.ar/2014/05/24/nuevoexoesqueleto-conceptual-para-bomberos/
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N0 3
Desarrolle un artculo periodstico sobre la importancia de
observar un comportamiento tico al momento de investigar
en
su
mbito
de
formacin;
incorporando
lo
siguiente
elementos:
CIENCIA
TECNOLOGA
TICA
La construccin de un modelo
alternativo
de
produccin,
transmisin y aplicacin del
conocimiento necesita de la
participacin colectiva para
definir que nuevos valores
ticos guiarn la accin. La
relacin
entre
ciencia,
tecnologa
y
tica
puede
considerarse
una
relacin
problemtica. Si bien desde
hace
ya
varios
aos
se
multiplican los discursos acerca
de la responsabilidad social del
cientfico y tambin sobre
cuestiones ticas y bioticas,
est claro que esto no implica
necesariamente una expansin
de la reflexin en torno al
desarrollo de la prctica tecno
cientfica y su orientacin ticopoltica.
Considero que para que tal
reflexin se torne efectiva es
necesario,
en
un
primer
momento,
analizar
los
conceptos en juego. Porque no
siempre
est
claro
qu
entendemos por ciencia, por
incluyen
en
revistas
extranjeras. La palabra tica,
por su parte, requiere tambin
de un anlisis que la aleje de
estereotipos deontologizantes.
Porque un modo eficaz de
limitar la tica a la regulacin
de
las
innovaciones
tecnolgicas, pero sin revisin
alguna
de
los
supuestos
cientificistas
de
la
epistemologa
clsica,
se
advierte en la proliferacin de
Declaraciones de Principios o
Cdigos de tica tales como
la Declaracin de Helsinki
(con su ltima revisin de
octubre
de
2008)
que
establecen
los
deberes
y
derechos
mnimos
para
desplegar
la
investigacin
biomdica.
Frente a las limitaciones de
declaraciones y cdigos, que
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posible
de
superar
sus
expectativas
respecto
sus
deben
observarse
al
adems
se
deben
apreciar
otros
aspectos
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N0 4
Conteste el siguiente cuestionario:
1. Qu se entiende por epistemologa de la investigacin y
por qu es importante para las ciencias?
Es la filosofa de la ciencia busca explicar los mtodos de
formacin y aplicacin, corroboracin y evaluacin de las
teoras y conceptos cientficos y a su vez busca fundamentarlos
y evaluarlos, en este caso los de la investigacin.
La epistemologa de la investigacin es importante Porque a
travs de ella se aprecia el conocimiento de una manera
cientfica a travs de estudios, teoras y hechos comprobables,
Porque aporta claridad a los mtodos de formacin y aplicacin,
corroboracin y evaluacin de las teoras investigativa. En
cuanto a la solucin de problemas y bsqueda de respuestas
contribuye con el diseo de esquemas que permiten establecer
y establecer las posibles soluciones.
2. En
su
mbito
de
estudio,
Cmo
se
puede
hacer
epistemologa de la investigacin?
Dentro del campo de mecatrnica la epistemologa nos servira
para darnos una imagen de la historia y trascendencia de
nuestro campo de estudio, el cmo se ha ido desarrollando
desde los primeros proyectos, inventos y la revolucin de la
tecnologa con el pasar del tiempo, mejorndolos con el
desarrollo de nuevas investigaciones nuevos descubrimientos
que proyectan en un futuro una gran posibilidad de su avance
en tecnologa e infraestructura.
3. Qu es la argumentacin racional y la actitud cientfica?
La argumentacin racional es aquella que se basa en los
principio lgicos del razonamiento humano, es decir las
relaciones causa-efecto, concreto-abstracto, individual-general,
entre otras. Cabe recalcar que la forma bsica del argumento
lgico es el silogismo. La actitud cientfica no es sino la
disposicin por recorrer las distintas etapas del mtodo que
utiliza la ciencia para llegar a la verdad.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N0 5
El ODS se compromete a: promover el uso sostenible de los
ecosistemas
terrestres,
luchar
contra
la
desertificacin,