RCRH 2006 226 PDF

A R T I G O S
Marieze Rosa Torres**
Senti doer, doer...

Sentiu alguma outra coisa alm da dor?
No, s dor. Ele s disse arranco? Eu dei risada
Dor?
RESUMO: Sexualidade como adolescncia no so categorias
universais e abstratas. A adolescncia, assim como a
forma de viv-la em todos os aspectos, inclusive sexual,
plural, multifacetada e dinmica. Perceber as vivncias sexuais de adolescentes que vivem em contexto social de pobreza, os limites e possibilidades dados pelas
condies concretas, e os cdigos e valores que as ordenam, a proposta deste artigo, baseado em um trabalho
de pesquisa. Destaca-se um grupo de adolescentes dos Alagados que vivem uma condio especial: so pobres, mas
so artistas e integrantes de uma ONG. Suas vivncias
sexuais e as representaes que delas tm oscilam entre
a rejeio e a aceitao dos valores presentes nos distintos universos sociais dos quais participam. Essas ambigidades aparecem com maior clareza nas suas falas sobre prazer e dor. Distintas formas de experimentar, ou
no, prazer ou dor fazem com que distines de gnero,
menos demarcadas em outros momentos, apaream com toda
sua fora.
PALAVRAS-CHAVE: Sexualidade, vivncias sexuais, adolescncia, pobreza, prazer e dor.
Este artigo baseia-se nos resultados da pesquisa Sexo, Prazer e Dor: Um Estudo da Trajetria
Sexual de Adolescentes em Situao de Risco de Excluso Social, desenvolvida por ns no mbi-
to do Programa Interinstitucional de Treinamento em Metodologia da Pesquisa em Gnero,

Sexualidade e Sade Reprodutiva MUSA/ISC UFBA e com bolsa da Fundao Ford.
**
Pesquisadora do Centro de Recursos Humanos da Universidade Federal da Bahia.
CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998
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ARTIGOS
SEXUALIDADE, ADOLESCNCIA E POBREZA
Sexualidade tem sido objeto de diferentes discursos, abordada segundo premissas distintas a depender do recorte analtico e orientaes
tericas de cada rea de conhecimento. O marco que serve de referncia
inicial para os estudos e que, ainda hoje, est presente nos discursos do
senso comum pode ser encontrado na teoria freudiana.
Acreditando que a atividade sexual do indivduo fosse expresso
de uma poderosa pulso de origem biolgica a qual procuraria a todo custo
satisfazer, FREUD atribui o controle destes instintos a constrangimentos
exteriores a ele, impostos pela sociedade e, mais especificamente, pela
famlia. A represso destes instintos levaria os indivduos adultos a canalizarem suas pulses para a sexualidade genital com um parceiro do sexo
oposto. Como desdobramento deste tipo de abordagem criou-se a possibilidade de pensar a sexualidade como uma experincia universal, cuja
variao seria dada apenas pelos mecanismos de represso.
As cincias sociais procuraram mostrar que apesar da sexualidade
representar um componente universal da experincia humana, ela no se
verifica segundo modalidades universais. A contribuio apresentada por
MALINOWSKI para o estudo da sexualidade, particularmente interessante
porque mostra que ela sempre situacional e portanto apresenta-se de
forma distinta em distintos contextos culturais; ela mltipla e complexa
envolvendo dimenses como amor, atrao ertica, prticas sexuais, moral sexual e representaes; e questiona o primado da sexualidade infantil,
nos termos defendidos por FREUD, como determinante do comportamento sexual do adolescente e do adulto. Os comportamentos geradores
de prazer, na infncia, que FREUD interpreta como sendo sexuais, no
podiam ser conotados desta forma, porque no haviam sido vividos enquanto como tais (ver BOZON, LERIDON, 1993). Para eles a sexualidade
adolescente e os aprendizados sociais que ela implica, eram muito mais
importantes, porque marcam a passagem para a sexualidade ativa com
um parceiro.
PRAZER E D OR: VIVNCIA SEXUAIS NA FALA DE ADOLESCENTES POBRES DE SALVADOR
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Outros estudiosos da sexualidade vo mostrar que alm de no ser

semelhante em todas as culturas (ver MEAD, 1979; MALINOWSKI, 1941),
ela apresenta distines importantes no interior de uma mesma cultura
(FOUCAULT, 1977), conforme o grupo social analisado (PAIVA, 1977;
COSTA, 1997; DUARTE, 1984). Duas tendncias passaram a nortear os
estudos da sexualidade. A primeira, influenciada, sobretudo, pelo movimento feminista procura enfatizar as diferenas dos comportamentos
sexuais de homens e mulheres, e a construo dessas diferenas, a partir
de uma teoria de gnero; a segunda, desencadeada pela descoberta da
AIDS, associada a noo de risco e preveno. As anlises da Sexualidade, nos estudos mais recentes, menos demarcada pelas orientaes que as
influenciaram inicialmente, ganharam novos matizes, tornando-se mais
ricas e complexas (ver DUARTE, 1986; PARKER, 1991; PAIVA, 1977 e
HEILBORN, 1997).
Os estudos sobre sexualidade na adolescncia entretanto via de regra ainda ficam restritos a uma viso parcial e conservadora. Orientados
para preservao e/ou controle de doenas transmissveis (inclusive
AIDS),1 de gravidez e aborto, limitam-se a abordar estes temas de uma
perspectiva dominantemente biolgica ou mdica.
Sem querer ignorar ou minimizar essas questes, to amplamente
divulgadas, em torno da chamada atividade sexual precoce dos adolescentes, no podemos deixar de lembrar, que no faz muito tempo, as
pessoas estavam se casando e procriando no incio da adolescncia. A
formulao da atividade sexual dos adolescentes como um problema
talvez esteja muito mais referida mudana de expectativas da sociedade
para as pessoas nessa fase da vida (o prprio conceito adolescente uma
construo social relativamente recente). Alm disso, o aparecimento da
AIDS e o fato do sexo estar sendo vivido fora de uma relao matrimonial,
quando se trata das classes populares, so percebidos como problema, por-
Diferentes deste tipo de abordagem, destacam-se os interessantes trabalhos desenvolvidos por

PAIVA (1990, 1991).
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ARTIGOS
que, entre outras coisas, suscita uma demanda maior ao Estado por polticas
de sade e de atendimento, bem como porque agrava a questo social.
Por mais alarmante que paream estes fatos, a reduo realizada
por esse tipo de abordagem, alm de contribuir pouco para o enfrentamento dos mencionados problemas2 e, menos ainda, para sua compreenso, acaba reproduzindo uma viso conservadora e parcial da sexualidade
do adolescente. No podemos esquecer que a dupla moral-sexual presente na sociedade brasileira, retratada com tanta propriedade por autores
com PARKER (1991), estabelece uma clara demarcao entre os sexos,
controlando e limitando a sexualidade feminina antes do casamento e
incitando e encorajando a sexualidade masculina; demarcao que se estabelece pela distino entre aquelas mulheres destinadas ao casamento e
famlia, as virgens e direitas, certinhas, e aquelas de vida livre, as prostitutas.
Numa outra perspectiva, a vivncia sexual do adolescente dos nossos dias, percebida via de regra como um problema, apresenta uma alternativa mais livre e democrtica. Ainda que no seja possvel generalizar
para todos os grupos sociais, como vrios estudos e pesquisas esto demonstrando, cada vez mais os adolescentes esto iniciando a sua vida
sexual com um parceiro ou parceira de sua prpria idade, ou de idade
prxima a sua, algum com quem tm mais a ver, com quem compartilham as incertezas e inseguranas naturais dessa fase da vida.3 E isto pode representar uma conquista e uma mudana positiva nas relaes entre
homens e mulheres.4
Como sexualidade, o conceito de adolescncia torna-se tambm
questionvel quando utilizado abstratamente, para nomear indiscriminaO fracasso das campanhas e da maioria dos programas de orientao sexual est a para mostrar
que a nfase nos riscos envolvidos na atividade sexual e a difuso de mtodos contraceptivos e
preventivos no garantem um cuidado efetivo.
3 Maiores informaes sobre a atividade sexual de adolescentes podem ser encontradas em PAIVA
(1991), DUQUE-ARRAZOLA (1996), TAKIUTI (1996), DESSER (1993).
4 Os movimentos feministas tiveram um papel fundamental neste processo, ao exporem a dupla
moral, os tabus e preconceitos vigentes na sociedade e ao colocarem em questo a naturalidade da identidade e dos papis sexuais tradicionalmente definidos para o homem. O advento da
plula e a entrada da mulher no mercado de trabalho, colocaram em cheque esses papis, contribuindo para dissociar a sexualidade da procriao e do casamento.
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damente pessoas que compartilham uma determinada faixa etria e certas

caractersticas, tomadas como gerais. Isto porque tal utilizao deixa de
considerar distines de classe (ver DUARTE, 1984), grupo social e experincias de vida. Entendemos sexualidade, e da sexualidade do adolescente em particular, como uma atividade socialmente construda, e, como
tal, referida a um determinado contexto social no qual os distintos atores
sociais vivem seu cotidiano dirio e lhe atribuem significados e representaes.
Visando contribuir nesta direo, este artigo do mesmo modo
que a pesquisa em que se baseia busca dar visibilidade s vivncias sexuais e s representaes acerca de prazer e dor de adolescentes de uma
rea pobre da periferia da cidade de Salvador, no Estado da Bahia. Meninos e meninas pobres, eles so tambm artistas e integrantes de uma
ONG5 de bandas de lata. Parte da hiptese de que, a forma especial como estes adolescentes vivem a sexualidade e a representam est intimamente relacionada forma peculiar como eles se inserem no espao social mais amplo.
Filhos do que Duarte denomina de classes trabalhadoras urbanas,6
eles vivem dentro de limites e de recursos e possibilidades que conseguem mobilizar, e orientam-se por uma viso de mundo que lhes comum. Essa viso de mundo, no entanto, matizada pela fase da vida em
que se encontram e pela sua condio de participantes de uma ONG. A
participao na ONG passa a representar uma opo de convivncia grupal, alternativa casa e rua, mas, sobretudo, uma outra alternativa de
vida e a constituio de uma nova identidade: a identidade de artistas.7
Identidade que os pe em contato com um mundo nunca antes sonhado
A ONG constituda de 170 crianas e adolescentes, entre 8 e 19 anos de idade, de ambos os
sexos, contando com um coordenador e um grupo de educadores de distintas reas de conhecimento: sociologia, assistncia social, pedagogia, artes e msica.
6 DUARTE chama de classes trabalhadoras urbanas os grupos dominados que apesar da
diversidade da sua relao com os meios de produo (ao lado de operrios de todos os tipos,
mendigos, funcionrios pblicos, marginais, trabalhadores por conta prpria, biscateiros, pequenos produtores mercantis, etc.), auto-representam-se enquanto trabalhadores. (DUARTE,
1986, p. 127)
7 Sobre constituio da identidade social, ver a interessante contribuio de HEILBORN (1996).
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de possibilidades, redefinindo os seus interesses e aspiraes: obter reconhecimento, sucesso como artistas e enriquecer.
Compreendendo o grupo como portador de uma subcultura, no
sentido que lhe atribui DUARTE,8 com uma lgica prpria, procuramos
perceber atravs das suas falas a sua viso de mundo, seus valores e cdigos de comportamento, que informam e ordenam a sua sexualidade
(DUARTE, 1984, p. 607-16).
A populao pesquisada constituda de adolescentes de ambos os
sexos entre 14 a 19 anos de idade, residentes em uma rea constituda de
vrios bairros, localizada em uma parte da Cidade Baixa,9 os Alagados.
Entrevistados um total de 22 adolescentes, 12 do sexo masculino e 10 do
sexo feminino. Os nomes dos entrevistados, como de praxe, so fictcios. Para evitar a possibilidade de identificao do grupo e dos entrevistados, dada a sua identidade pblica, procuramos, tambm, evitar a meno aos nomes dos bairros onde moram e da prpria ONG. Assim, empregaremos denominaes mais genricas como, Alagados, para a rea, e
ONG ou Grupo, para a entidade que os agrega. O grupo foi escolhido
para a realizao da pesquisa, devido ao conhecimento prvio que tnhamos dele quando participamos de um programa de orientao sexual.
DE PROFESSORA DE SEXO A PESQUISADORA: VENTURAS E
DESVENTURAS DE UM TRABALHO DE CAMPO
O trabalho de campo foi realizado em 40 dias, no decorrer dos

meses de maio e junho de 1998. Fizemos uso de entrevistas individuais,
orientadas por um roteiro, de fichas cadastrais e da observao: participante. As fichas cadastrais apresentam um minicurrculo dos integrantes
do grupo, contendo caractersticas pessoais, familiares e relatrios de
A noo de subcultura, em DUARTE, pode ser encontrada no artigo Pouca Vergonha Muita
Vergonha, Sexo e Sexualidade entre as Classes Trabalhadoras Urbanas, publicado no v. 1 dos
Anais da Abep de 1984, p. 607 e 616.
9 Um dos marcos de localizao e de distino espacial mais destacados refere-se parte alta e a
parte baixa da cidade. As cidade alta e cidade baixa so ligadas por um elevador pblico, o
Elevador Lacerda e os bondinhos do plano inclinado.
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situaes e eventos observados durante visitas de acompanhamento realizadas pelos educadores que compem o staff da ONG.10 Elas representaram um importante subsdio no processo de seleo dos entrevistados,
mas tambm serviram para complementar e esclarecer as falas dos informantes. Atravs delas, e de conversas com os educadores, pudemos
compor um universo diversificado de entrevistados, por sexo, idade,
trajetrias de vida e experincias sexuais, complementando-as e esclarecendo-as em seguida com informaes dos educadores. Entretanto, ocorreram situaes em que o interesse e a disponibilidade ou no dos
entrevistados em participar da pesquisa foram mais determinantes que os
critrios definidos pela pesquisadora.
As entrevistas obedeceram a um roteiro bsico contendo 4 tpicos, cada qual com uma srie de questes. No primeiro bloco, tratou-se
da identificao do entrevistado, a partir de variveis como idade, sexo,
cor, escolaridade, local de nascimento e moradia. O segundo versou sobre a situao scio-econmica e procurou perceber as condies em
que o entrevistado vive, os recursos de que dispe, com quem divide o
espao e como se insere nele. O terceiro bloco visou conhecer os ncleos
de socializao dos quais o entrevistado participava, perceber como eles
estavam estruturados e o seu grau de insero dentro dele. Destacamos,
como ncleos importantes, a famlia, a escola, o trabalho e os grupos de
pares. Finalmente, no ltimo tpico, perguntamos sobre sexualidade e
sade; com ele pretendamos perceber como o entrevistado se relacionava com o seu corpo, seu sexo, o que pensava, o que fazia e o que no
fazia, com quem fazia, como e onde fazia sexo; o que aprovava e o que
condenava em matria de sexo; e como via o outro sexo.
Esse roteiro bsico foi mantido em todas as entrevistas, mas no
foi inflexvel. Procuramos dar espao para que as falas flussem o mais
naturalmente possvel, respeitando o ritmo e a fluncia de cada um. Nem
10
A ONG mantm um sistema peridico de acompanhamento dos participantes do grupo, realizado atravs dos educadores que dele fazem parte. Esse acompanhamento pode ser mais personalizado e freqente em situaes em que algum dos seus integrantes esteja passando por conflitos na famlia, esteja doente ou haja suspeita de seu envolvimento com drogas ou prostituio.
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sempre foi respondido na integra por todos os entrevistados, isso dependendo do domnio verbal de cada um e das dificuldade e embaraos
em falar sobre coisas ntimas com a pesquisadora. Alm das fichas cadastrais e das entrevistas, mantivemos um caderno de campo onde anotamos situaes que amos presenciando no decorrer do trabalho de campo. Presenciamos situaes do vai e vem cotidiano dos adolescentes na
sede do grupo, conversas, jogos, brincadeiras, ensaios e reunies das
quais participavam; mas tambm situaes de conflito e de competio.
O material coletado foi analisado no seu conjunto, considerando-se a fala
dos meninos e a fala das meninas em relao s brincadeiras e jogos sexuais, masturbao, primeira vez11 e a relaes sexuais que aconteceram depois desta.
Essas vivncias so analisadas tendo em conta as diferenas e aproximaes entre as falas dos meninos e das meninas, destacando-se o
prazer (ou sua falta) e a dor, sendo as vivncias do prazer e da dor estreitamente relacionadas ao lugar onde se faz sexo, e ao como se faz sexo.
Entretanto, no podemos ignorar que, se sempre preciso estar consciente do peso situacional do material coletado, em uma pesquisa em geral,
isso ainda mais importante em se tratando de uma pesquisa no campo
da sexualidade. Em uma pesquisa dessa natureza, alm de questes como
a identidade de que o pesquisador se reveste face ao entrevistado, e o
momento de vida em que as questes so apresentadas a este ltimo
(como bem lembra DUARTE),12 preciso ter em conta o lugar onde ela
realizada, as interferncias e interrupes externas e, sobretudo, os embaraos criados pela intimidade de que ela se reveste.
Mudanas ocorridas na ONG, entre 1996 quando participamos
do desenvolvendo de um programa de orientao sexual e 1998, quando retornamos, para realizao da pesquisa, obrigaram a redefinies que
repercutiram no desenvolvimento desta. Antes, a entidade mantinha uma
Embora a primeira relao sexual dos meninos ocorra, freqentemente, com relao anal, com
um parceiro do mesmo sexo, essa relao percebida como brincadeira e experimentao
e quando se referem primeira vez, os meninos, como as meninas, esto falando em uma relao sexual com penetrao vaginal. neste sentido que falaremos, portanto, da primeira vez.
12 DUARTE, 1984, p 620.
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casa de acolhimento para crianas e adolescentes em situao de rua ou
que precisavam ser afastadas da famlia. Funcionava ininterruptamente

sob a superviso de educadores que moravam na prpria sede da ONG
Os integrantes do grupo, mesmo aqueles que no moravam na sede,
passavam ali a maior parte do seu tempo: desenvolviam atividades culturais e educacionais, confeccionavam instrumentos musicais, ensaiavam e
jogavam bola, namoravam e comiam; ausentando-se apenas para ir para a
escola ou para ir para casa dormir. Hoje a entidade funciona das 13 s
19h. e no oferece mais acolhimento (apenas um adolescente faz refeies e mora l). Colocou limites para o uso e acesso ao espao da sede,
restringindo-o ao horrio de funcionamento e de realizao de atividades
por ela programadas. Estas restries limitaram a observao participante
e dificultaram o contato com os adolescentes, sobretudo daqueles que
estudavam, trabalhavam ou que estavam participando de ensaios de alguma banda (agora realizado nos bairros onde moram), no perodo da
tarde. O contato precisou ser negociado e previamente marcado e a observao participante, daqueles que no podiam estar na sede naquele perodo, restrita s oportunidades em que havia algum evento ou fins-desemana.
Com as redefinies na ONG as atividades envolvendo o grupo
passaram a ser decididas por um coletivo do qual participavam representantes dos adolescentes, o que tornou a pesquisa conhecida e logo divulgada entre eles. Boa parte deles j nos conheciam da poca do programa
de orientao sexual e nos viam como professora de sexo. Saber que a
professora de sexo estava fazendo uma pesquisadora de sexo causou um
certo impacto entre eles e deu margem a especulaes e conversas. Ser
identificada como professora de sexo dava a eles a liberdade de falar de
tudo. Mas tambm ensejava que alguns meninos se sentissem to vontade a ponto de tentar nos impressionar com os seus feitos. Procuramos
conversar com a maior naturalidade possvel sobre as situaes que surgiam no decorrer das entrevistas. Informamos que no estvamos ali
como professora mas como uma pessoa interessada em aprender sobre a
realidade que viviam no seu dia a dia, o que faziam e do que gostavam,
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ARTIGOS
ou no, de fazer; sexo era uma e no a nica coisa que nos interessava na
pesquisa.
As entrevistas eram realizadas no espao disponvel no momento:
auditrio, na saleta que serve de depsito para os instrumentos, sala de
artes, copa e, at, dentro do carro. A privacidade era pequena, as interrupes freqentes e o barulho do lado de fora suplantou, muitas vezes,
a voz do entrevistado. Gravamos batucadas, brincadeiras, gritos e choro
de crianas, e toda sorte de sons presentes no cotidiano de um local onde
predominam crianas e adolescentes. Apesar disso, preferimos utilizar o
gravador em vez de apenas anotarmos, mesmo tendo feito tambm anotaes. Isso por vrias razes: primeiro, como eles so artistas, esto
mais familiarizados com o gravador e o microfone do que com a escrita.
Enquanto o gravador est positivamente associado ao ambiente de estdio, onde so avaliados pela sua performance em uma rea em que se
sentem seguros, a escrita est associada negativamente escola, lugar em
que nem sempre gostam de estar e no qual so avaliados por coisas que
no tm domnio. Alm de tudo isso, queramos estabelecer com eles
uma interao na qual o olhar era fundamental. Em vez de abrir mo do
olhar, preferimos abrir mo das entrevistas que no conseguimos transcrever, restringindo o nosso universo inicial de 30 entrevistados, aos 22
aqui considerados.
Apesar das dificuldades naturais, comuns na riqueza e entrelaamento de acontecimentos que o terreno emprico proporciona, o campo
nos trouxe tambm muitas emoes. Surpresa, encantamento, alegria,
revolta e tristeza foram sentimentos que se mesclaram durante todo o
perodo do trabalho. Muitos pesquisadores j mencionaram como s
vezes difcil fazer o entrevistado falar sobre o que interessa ao pesquisador. H uma necessidade to grande de falar, de ser ouvido por algum, que eles falam e falam sem parar (a maioria deles disse que nunca
haviam falado daquelas coisas com ningum). Coisas que envolviam falar
sobre si mesmos, seus dramas pessoais, tragdias familiares, namoro,
desenganos amorosos e sexo. s vezes, quando a entrevista terminava
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perguntavam: j acabou? ou voc vai me entrevistar outra vez? Dois deles entrevistamos novamente. Uma entrevista que realizamos com um rapaz de
19 anos foi particularmente difcil para ns. De sexo a entrevista teve
muito pouco. Foram duas horas de entrevista, durante a qual ele chorou
a maior parte do tempo. Perguntamos sobre seu relacionamento com os
pais e no pudemos mais interromp-lo. Ele foi espancado por ambos os
pais at os 17, anos e depois acorrentado, para que no fugisse. A nica
vez em que tentou fugir foi levado para casa acorrentado e espancado
durante todo o trajeto, exposto diante de todos, amigos, vizinhos e transeuntes. Mais do que as cicatrizes espalhadas pelo seu corpo (que fez
questo de exibir para mim), mostrou uma dor to intensa que nos comoveu profundamente.
O entrevistado chegava, cauteloso, sem jeito; procurvamos deixlo vontade. Sabamos que quase todos gostavam de tocar, cantar ou
danar e detestavam estudar. Esse era sempre um bom comeo. Se j o
conhecamos, perguntvamos tambm sobre coisas que sabamos a seu
respeito; se no, pedamos que falasse sobre o que fazia, o que mais gostava de fazer. Meninos e meninas apresentavam comportamentos distintos. As meninas (com algumas excees), ficavam mais inquietas (trs
delas derrubaram o gravador durante a entrevista) quando comevamos
a falar de sexo. Falavam mais apressadamente, mais baixo e de forma
mais entrecortada. Os meninos ficavam mais quietos, quase deitados na
cadeira, as vezes balanavam as pernas, falavam de forma mais continuada e com aparente naturalidade. Os mais jovens s vezes demonstravam
excitao, outras embarao.
OS ARTISTAS NO SEU LUGAR SOCIAL: VIDA E SEXO
Os entrevistados fazem parte de um grupo bastante homogneo,

tanto no que diz respeito ao fato de viverem em uma mesma rea e sob
condies de vida bastante semelhantes, como tambm porque fazem
parte de uma comunidade de artistas (eles so msicos, cantores e cantoras, alm de danarinas). E, neste sentido, constituem-se como difeCADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998
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rentes em relao aos demais moradores dos seus respectivos bairros.
Todos se conhecem, compartilham informaes, sonhos de sucesso e,

em certo sentido, parceiros amorosos. Muitos j namoraram ou namoram com pessoas que tambm pertencem ao grupo, o que tem criado
constrangimentos e mgoas, sobretudo quando ainda existe sentimento
para com o antigo namorado (a) e este (a) comea outro relacionamento.
Eles so moradores de uma das favelas mais antigas e conhecidas
de Salvador, Alagados, notabilizada em cartes postais da cidade por
suas habitaes construdas sobre estacas fincadas no fundo lamacento
da enseada da Baa de todos os Santos. Para l iam os excludos, os deserdados, aqueles que no tinham qualquer opo de ter uma casa. Na
dcada de 70, a rea foi aterrada e no lugar das palafitas foram construdas casas populares para os moradores. Com a urbanizao da favela, a
rea foi subdividida em bairros, aos quais foram atribudos nomes distintos. Mas, apesar das mudanas com relao ao passado, para um presente comum de pobreza, sua origem ainda o marco de referncia para a
constituio da identidade dos seus moradores.13
As condies de vida nos Alagados no so diferentes daquelas
das classes trabalhadoras urbanas de outros lugares, j amplamente caracterizadas por DUARTE, AGIER, DUQUE-ARRAJOLA e outros. O emprego
formal raro e, nos poucos casos em que ocorre, est limitado a atividades pouco remuneradas e de baixa qualificao. O mais comum o emprego temporrio, o trabalho autnomo, o biscate e o desemprego. O
grupo se sobrepe ao indivduo. A misria solidria, divide-se o pouco
que tem (a moradia, a comida), ajuda-se o parente, o vizinho, o amigo.
Mas essa proximidade d poder ao que concede ajuda de intrometer-se
na vida do outro, de agredir e de abusar dos mais fracos, dos dependentes. A misria tambm desespero, amargura, solido, desassossego,
drogas e alcoolismo.14
13
14
Cadernos do Ceas n. 37, mai./jun. 1975, p. 22.

ESPINHEIRA, 1993; PAIM e COSTA, 1996.
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No depoimento de um educador da ONG, viver nos Alagados

viver na margem da cidadania, na margem da sociedade e na margem da informao; crescer nos Alagados muitas vezes significa ter um caminho pr-descrito, porque
comum: nunca sair da situao perifrica. ser alvo de abusos, cuja forma mais
cruel e chocante e ao mesmo tempo mais comum o abuso sexual de menores,
sobretudo de meninas. Na rea onde vivem, 9 crianas foram mortas durante o ano de 1991: 6 vtimas de homicdio e 3 de acidente de trnsito. Em
1996, um integrante do grupo foi assassinado. Ser negro ou pardo, pobre, morador de periferia e adolescente coloca-os frente a um risco maior de sofrer violncia fsica e sexual e de morrer, sobretudo quando se
trata de homicdio.
Os entrevistados compartilham com os demais moradores da rea
a precariedade das condies de vida e a vulnerabilidade a que esto
expostos enquanto adolescente com aquelas caractersticas. Eles so
filhos de pedreiros, marceneiros, ascensoristas, vigilantes, caixas de supermercado e faxineiras. A maioria no vive em um grupo familiar composto de pai e me. Moram com a me e os irmos, em sua prpria casa
(6), na casa de algum parente (2), ou so criados pelos avs e tios (2).
Trs entrevistados vivem uma situao distinta: um casado e mora
com a mulher, outro mora na sede do grupo e uma entre as meninas,
desde que foi posta para fora de casa pelo pai, h cerca de um ano, vive
na casa de um e de outro. Os demais (10) vivem com ambos os pais.
Os que vivem apenas com a me so aqueles que sobrevivem com
maior dificuldade. A me trabalha fora, uma delas na construo civil.
Apenas trs deles recebem uma pequena ajuda financeira do pai. Os
rendimentos so escassos e as casas inacabadas, resumindo-se, quase
sempre, a um banheiro e um cmodo que faz as vezes de sala, cozinha e
dormitrio. A situao financeira melhora quando a famlia passa a morar na casa de algum parente prximo, ou quando so criados por parentes. Os que vivem com ambos os pais so os mais bem aquinhoados
economicamente. Quase sempre a me, ou ajuda o pai, ou a principal
responsvel pelas despesas domsticas.
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ARTIGOS
Quando se trata de violncia domstica, entretanto, a situao se

inverte. Dos nove adolescentes que relataram ter sido vtimas de violncia, seis viviam com ambos os pais. Para eles, a violncia fsica foi maior
e mais constante que para os demais. Em quatro casos o pai era alcolatra; nos demais, ele era trabalhador mas muito nervoso ou crente fantico e bruto. Em apenas um caso, a violncia fsica praticada pela me
igualava-se do pai. O objeto comum entre os instrumentos utilizados
foi o faco. Mas, vale o que tiver mais ao alcance da mo no momento:
p, alicate, pau, brao de cadeira, fio, cinto e, na falta de qualquer deles,
chutes e pontaps. Cinco deles j haviam tido fraturas nos braos ou
pernas e ferimentos no corpo. A me s intervinha quando estavam sem
foras, no cho. A me de duas adolescentes tambm foi vtima de violncia perpetrada pelo pai; em um caso houve tentativa de assassinato.
No caso daqueles que vivem apenas com a me, embora sejam tambm
vtimas de violncia, esta no tem nem a mesma intensidade, nem a
mesma constncia. Em apenas um caso o perpetrador foi um tio com
quem a adolescente mora. As meninas foram as maiores vtimas da violncia domstica, mas o caso mais grave foi relatado por um adolescente,
que alm de ser espancado por ambos os pais, era acorrentado para que
no fugisse.
A violncia fsica acontece tambm da parte de irmos mais velhos para com os menores, e entre namorados. Um dos meninos teve
que ser afastado da famlia (indo morar na sede da ONG), por causa das
constantes brigas com o irmo mais velho. Uma menina foi socada pelo
irmo, porque recusou-se a ir para casa quando solicitada. Uma outra foi
ameaada de levar um murro, pelo namorado, caso no transasse com
ele. A violncia sexual tambm se faz presente. Uma menina foi abusada
sexualmente, durante anos consecutivos, dentro de sua prpria casa, por
tio de considerao, que visitava a famlia freqentemente.
Mas a violncia domstica no apenas fsica, ela se traduz tambm em constantes ameaas de entreg-los ao juizado de menores, e
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expressa-se em palavras, em xingamentos e em desqualificao como

vagabundo, imprestvel e intil.
A vida em famlia, alm da violncia fsica, marcada pela tragdia. Uma das entrevistadas teve o pai e o irmo de 13 anos torturados e
assassinados. Duas outras tiveram uma irm que morreu afogada no
tanque da casa. A me de outra foi presa por posse de drogas e, uma vez
em liberdade, foi morar com a irm mais velha em uma zona de prostituio onde, segundo a entrevistada, ela tem uma barraca de bebidas.
A maioria dos entrevistados de cor negra ou mulata. Entre os
que esto na escola, todos so estudantes de escola pblica. A repetncia
e a desistncia so comuns a quase todos. No momento da entrevista,
quatro haviam abandonado os estudos (dois deles declararam no ter
inteno de retornar). Dois estavam cursando o supletivo do primeiro
grau. A maioria est cursando o primeiro grau (entre a 3a e a 7a sries).
Apenas uma menina e um menino esto fazendo a 1a srie do curso colegial. Quase todos eles declararam no gostar de estudar, da escola e
dos professores. S dois informantes, um menino e uma menina, declararam pretender fazer universidade.
Mais da metade tem ou j teve alguma atividade remunerada. Dentre estes, sete do sexo masculino e trs do sexo feminino esto trabalhando. As principais atividades so desenvolvidas na prpria ONG, recepo,
coordenao das bandas, promoo de eventos, aulas de dana. Os que
trabalham fora, cuidam de crianas (uma trabalha na creche da parquia
local e a outra cuida do sobrinho para a irm), ou de barraca na feira e bar
(meninos). Dois deles ainda se diferenciam dos demais; um pedreiro e
trabalha como autnomo, e uma menina d banca para crianas.
O dinheiro dividido em duas partes, uma que sempre entregue
me, para ajudar nas despesas da casa e a outra eles usam para comprar
coisas (roupa, sandlia), para um refrigerante ou um sorvete. O dinheiro
muito pouco: varia entre R$ 60,00 e um salrio-mnimo. A jornada de
trabalho tambm varivel. Os que trabalham no grupo tm um turno
de 6 horas (das 13 s 19h.), os que trabalham na feira ou em bar tm
166
ARTIGOS
uma jornada mais longa, que pode chegar a 12 horas a depender do movimento. As meninas que cuidam de crianas, tm uma jornada de 4
horas em mdia. Mas o trabalho no percebido por eles como um peso; percebido como um valor positivo, tanto por causa da remunerao que oferece como porque se contrape identificao de vadio.
Mas, alm disso, no tipo de trabalho que fazem existe uma grande flexibilidade: o bar e a barraca podem ser, em algum momento, fechados, ou
eles podem ser substitudos eventualmente por algum. O trabalho no
grupo, pode tambm ser dispensado para que possam fazer outras atividades.
Alm de estudarem e/ou trabalharem, eles participam das distintas
atividades da ONG e das responsabilidades da carreira artstica. Eles cantam (um homem e duas mulheres), tocam instrumentos musicais (todos
os meninos e trs meninas), ou danam (apenas mulheres), nas bandas
do grupo. Ensaiam, confeccionam seus prprios instrumentos musicais,
improvisam batuques, criam cenrios, coreografias e produzem as roupas das apresentaes. Alm disso, participam de atividades de acompanhamento pedaggico e recebem orientao sexual.
Sua nova identidade no grupo redirecionou as suas vidas de adolescentes, propiciando-lhes o acesso a informaes e oportunidades at
ento desconhecidas para eles. Destacam-se entre os adolescentes do
seus bairros, so conhecidos e admirados, servem de exemplo. Ampliaram o seu mundo constituindo outros laos para alm da famlia e da
vizinhana. Alguns deles j viajaram para a Europa em duas oportunidades, durante 30 dias, apresentando-se em diferentes lugares, conhecendo
pessoas, aprendendo novos costumes. Hoje eles querem aprender outros idiomas, sonham com o sucesso e o dinheiro que a vida de artistas
pode proporcionar. Em meio dureza cotidiana de limitaes, pobreza e
violncia, em casa, vo compondo o sonho de construir para si uma
nova realidade.
Contrastando com os deslocamentos para as viagens e as apresentaes pela cidade, o seu mundo cotidiano fica restrito s vizinhanas
167
mais prximas dos Alagados. L estudam, trabalham, freqentam a sede

do Grupo e se divertem. Existem espaos claramente demarcados para
cada atividade. O jogo de futebol jogado no campinho, na quadra ou
no estaleiro. O lazer de fim-de-semana o reggae, no fim de linha, ou a
praia de Roma ou da Ribeira. S duas meninas mencionaram ir ao Pelourinho ou shopping, de vez em quando. O namoro na igrejinha, a
transa no beco, estaleiro, no canal, entre outros lugares.
MUDANAS E PERMANNCIAS DE VALORES: SEXO DE ARTISTA
A influncia da ONG, como dissemos, estendeu-se para a orientao sexual. Preocupados com demonstraes sexuais que brotavam no
cotidiano, entre as meninas e meninos, e destes ltimos entre si, dentro
da sua prpria sede,15 a entidade se deu conta da ameaa que poderia
representar para sua preservao (perante as famlias eles estavam sob
sua responsabilidade) e para a preservao da boa convivncia do grupo,
como tambm pelos riscos de doenas sexualmente transmissveis, AIDS,
gravidez e aborto. Essa foi alis a principal razo pela qual fomos convidada por ela para realizarmos um trabalho de orientao sexual com o
grupo. Sua atuao se deu tanto atravs de programas desenvolvidos na
sua sede por educadores convidados e da participao de adolescentes
em programas de outras entidades como tambm no contato cotidiano
entre educadores e adolescentes. Tinha como objetivo no apenas veicular informaes sobre doenas sexualmente transmissveis, AIDS, gravidez, aborto e formas de preveno, mas tambm produzir mudanas de
atitudes e valores nas relaes entre meninos e meninas. Entre os dois
15
Preocupao alis, justificada. Relaes sexuais e prticas como o trenzinho (dispostos em

fila um menino introduz o pnis no outro, este introduz no pnis do seguinte e tem seu nus
introduzido pelo anterior e assim sucessivamente), foram testemunhadas por educadores dos
grupos. O trenzinho, como o prprio termo mostra tem uma conotao de brincadeira, e
nem sempre envolve penetrao anal. Tivemos tambm oportunidade de testemunhar um menino se masturbar durante uma demonstrao de camisinha em uma oficina de trabalho. Outros, mais discretos, pediam para ir ao banheiro alegando que precisavam se masturbar.
Era comum mencionarem que depois da nossa oficina eles tinham ficado doides e tinham
ido todos para o beco e tinha sido o bicho. Acreditamos que essas demonstraes estavam
relacionadas necessidade de afirmarem-se enquanto sexualmente ativos e potentes.
168
ARTIGOS
perodos em que estivemos prxima do grupo, observamos que algumas

mudanas parecem estar em curso. Dependendo do tempo de participao e do nvel de integrao na ONG, eles apresentam um discurso mais
politicamente correto e um maior controle sobre sua sexualidade; as
relaes de gnero menos demarcadas, a masturbao aceita como uma
prtica normal, a camisinha adotada como forma de preveno. Os jogos e brincadeiras, distintamente daqueles descritos por DUQUEARRAZOLA, no parecem constituir fronteiras to explcitas de demarcao de gnero. As meninas participam da pelada, competindo com os
meninos, para o bem e para o mal em p de igualdade, sem que isto parea ter um significado de transgresso, ou masculinizao. (DUQUEARRAZOLA, 1997, p. 364).
As mudanas mais significativas que notamos foi o uso quase generalizado da camisinha tanto pelos meninos16 do grupo, quanto pelos
parceiros com quem as meninas esto transando. Isto inclusive quando
transam com um parceiro do mesmo sexo. Dadas as condies em que
eles transam (lugares pblicos, posies pouco confortveis, apressadamente), essa ampla utilizao da camisinha parece indicar um nvel de
conscientizao mais profundo. Na primeira vez entretanto, seu uso
menos generalizado entre os meninos; apenas trs usaram camisinha. Os
demais comearam a usar depois. Todas as meninas, com exceo apenas de uma, usaram camisinha. Essa menina engravidou e abortou.
Quando comearam a ter relaes sexuais com um parceiro regular,
entretanto, o uso da camisinha foi substitudo por contraceptivo oral
por alguns deles (um porque estava casado). A maior motivao para o
uso da camisinha pelos meninos , em primeiro lugar, o receio de contaminao por doenas sexualmente transmissveis e AIDS. Para a meninas
isto se inverte. A gravidez vem em primeiro lugar e s depois DST e AIDS.
Os filmes erticos so bastante difundidos entre eles e considerado um estimulante sexual. So assistidos tanto por meninos quanto
por meninas, sempre que surge uma oportunidade (o convite de um
16
Tanto os meninos quanto as meninas, recebem camisinhas, gratuitamente, da ONG.

169
vizinho, de um amigo ou quando conseguem burlar os educadores e

usar o vdeo da instituio). O convite para assistir sempre do menino
e freqentemente eles assistem com outros casais mais prximos. Ele
faz parte do jogo de seduo. O menino acredita que, assistindo-o, a
menina ficar excitada e consentir em transar. As meninas, entretanto,
acham que nesse tipo de filme s tem coisas nojentas - mas continuam
aceitando os convites, embora nem sempre isto desemboque no fim
esperado pelo menino.
O preconceito em relao aos indivduos que transam com um
parceiro do mesmo sexo recorrente no discurso de todos os entrevistados. Os meninos, entretanto, fazem distines importantes sobre o
que considerado pejorativo ou no. Transar com algum do mesmo
sexo considerado normal ou aceitvel desde que se limite a um perodo de aprendizado sexual (at os 15, 16 anos de idade), quando comeam a transar com mulher. Quando a transa se mantm, depois dessa
idade, entram em jogo os papis desempenhados por cada parceiro no
ato sexual sendo considerado veado aquele que desempenha o papel
passivo. Atravs dessa e de outras distines estabelece-se um importante mecanismo que legitima a continuidade dos contatos sexuais com
parceiros do mesmo sexo sem que a sua masculinidade seja posta em
questo. O menino deve desempenhar o papel ativo durante o ato sexual mas nunca provocar o seu acontecimento e nesse sentido, ele deve ser
passivo e esperar a cantada. Com a cantada se estabelece uma relao de
troca.
Todos os meninos j receberam alguma cantada de algum do
mesmo sexo. Ela parte geralmente de algum mais velho, que oferece
algo em troca. Dois meninos declararam que transam com adultos do
mesmo sexo em troca de dinheiro. Um deles, admite que as vezes transa
apenas por prazer. Transar em troca de dinheiro ou de alguma outra
coisa, , segundo eles, uma prtica comum entre os meninos, ...todo mundo do grupo transa mas ningum admite. As meninas no mencionaram terem sido abordadas ou transado com pessoas do mesmo sexo; apenas
170
ARTIGOS
uma declarou ter tido medo de ser lsbica porque sentiu atrao por
outra menina. Fora do universo da pesquisa, entretanto, uma das integrantes do grupo assume publicamente sua opo sexual.
Transar com um parceiro do mesmo sexo para os meninos, apa-
rece como uma prtica que precisaria ser justificada; justificativa que ora
relaciona-se necessidade de dominar a tcnica do sexo pelo aprendizado com um igual, ora evoca a falta ou dificuldade de conseguir mulher,
ora a utilizao do sexo para obter benefcios e favores. Mas em nenhum momento essas prticas aparecem como uma opo sexual:
sempre provisria e circunstancial.
Para as meninas, transar com algum do mesmo sexo injustificvel. S considerariam hipoteticamente essa possibilidade diante da inexistncia de parceiros do sexo oposto.
Em relao virgindade, observamos que, embora continue representando um valor, o mais decisivo para a escolha da futura mulher
so o envolvimento afetivo recproco e os atributos morais: carter, respeito, confiana, fidelidade mtua. Se eu gostasse dela de verdade e confiasse
que ela estava gostando de mim, e se ela reunisse qualidades como ser educada
... conversar comigo sem ter briga, tivesse carter ... sem ela me d corno nem eu d
corno nela ... .
Casamento algo que, com exceo de duas meninas e um menino, est referido a um futuro muito distante do momento em que esto
vivendo. A possibilidade de ter filhos, entretanto, assustadora para
todos eles, independente do sexo. Todas as meninas sexualmente ativas
declararam que fariam um aborto caso engravidassem (algumas delas
inclusive j abortaram, uma com o aval e ajuda da me). Um dos meninos trabalha em um pequeno comrcio que vende Citotec e folhas abortivas e oferece instrues de uso. Apenas um dos meninos declarou j
171
ter contrado cavalo.17 Quase todos conhecem algum que j teve DST, e
alguns conhecem algum contaminado pelo HIV.
A DANA DO SEXO: DA IGREJINHA AO ESTALEIRO
A iniciao sexual de meninos e meninas bastante distinta. Enquanto as meninas parecem passar de uma infncia aparentemente assexuada para uma adolescncia em que exploram sua sexualidade no decorrer de uma relao heterossexual durante o namoro, os meninos experimentam possibilidades de prazer atravs de brincadeiras, da masturbao individual ou mtua, do contato sexual com um parceiro do
mesmo sexo e s mais tarde que transam com uma mulher. Como
disse um entrevistado de 18 anos ... menino menino ... antigamente era todo
mundo assim ... at eu fazia as vezes....
Essas vivncias so aceitas como naturais pela maioria deles, desde
que no permaneam depois de certa idade. O depoimento de Joo, um
menino de 15 anos e dos mais conservadores do grupo bastante interessante para ilustrar o que dizamos anteriormente sobre as vivncias
sexuais dos adolescentes que tanto preocupavam os educadores e porque expressa o limite de idade at quando essas prticas so aceitas.
...Tinha um menino que ele dava todo dia aqui (na sede do grupo), a eu um dia
vim ... estava todo mundo comendo ele, a eu peguei e fui nele para testar ... Agora,
depois que eu fiz 15 anos ... s quero saber de mulher. Para o menino mencionado por Joo, esse tempo ficou para traz e atualmente ele tambm s quer
saber de mulher.
Como vrias pesquisas com adolescentes tm enfatizado, a masturbao tambm continua sendo um tabu entre as meninas que participaram da pesquisa. Embora no tenha sido considerada como pecado,
mas uma forma de conhecer o prprio corpo, apenas uma delas admitiu timidamente. s vezes eu tenho vontade ... Eu penso que j (se masturbou), mas ...
17
Nome popular da doena sexualmente transmissvel cancro mole. Doena que se caracteriza
por feridas purulentas nas partes sexuais, dor durante a relao sexual, ngua na virilha e dificuldade de movimentos.
172
ARTIGOS
tocar na minha vagina no. Eu nunca tive vontade de fazer isso no. Tocar o prprio sexo parece estar associado a um desejo sexual ilegtimo porque
solitrio. Sem relao com a consumao de laos de afetividade ou interesse despertados por um parceiro do sexo oposto. Todos os meninos,
no entanto, alm de concordarem que a masturbao normal, no tm
nenhuma dificuldade em admitir que se masturbam. Mas a legitimidade
da masturbao dada pela falta de outra opo e no como uma alternativa e desde que no seja em excesso porque deixa o homem fraco. ...
Quando eu estou excitado, bem excitado mesmo, quando no tem (mulher) ... a eu
me masturbo. ... Eu acho at uma forma de se preparar e se acostumar. (Mas) ... se
uma pessoa bebe gua demais morre afogada, no ? Ento se uma pessoa for se
masturbar demais .... Tudo faz mal ento se a pessoa no for controlada...
Para os que consideraram que masturbar-se errado, as razes
mencionadas para isso, no so, aparentemente, morais mas fsicas. Na
opinio de uma entrevistada de 13 anos, virgem, masturbao ... um
absurdo porque (a pessoa) pode at se contaminar... Um menino contra porque atribui fraqueza provocada pela masturbao o seu insucesso em
ter ereo em uma das vezes em que tentou transar. Eu j fiz um bocado de
vezes. Depois eu parei. Isso deixa o homem fraco. O homem chega na hora de pegar
mulher, a porra no quer subir. A, para subir fica batendo punheta de novo. Com
uma mulher que eu peguei agora em 98 foi assim mesmo.
O namoro assume formas distintas no grupo. Se a famlia exerce
maior controle sobre a menina o namoro de porto. um namoro
conhecido, aprovado e controlado dentro de certos limites, pela famlia;
um namoro que compromete o menino: Ns comeamos a namorar escondido, a o pai dela pegou, ficou sabendo, a me chamou para conversar se era isso
mesmo que eu queria, que a filha dele no era qualquer uma. A eu falei que era, a
ele me perguntou se eu tinha condio de assumir ela porque ele falou: os jovens
quando comea a namorar ele tem que ter o plano de assumir aquela pessoa. A eu
peguei, olhei para cara dele e falei que era um cara de assumi, estava ali pro que
desse e viesse. A ele aceitou que eu namorasse com ela; namorando no porto, mas eu
no era muito f no.
173
Assumido esse compromisso, o casal passa a ter maior mobilidade

(eu ia um dia assim, a outro dia eu j ia, j chamava ela para sa a gente ia passear em outro lugar, tomar um sorvete); mobilidade que vai se ampliando com o
tempo de namoro, a famlia e a menina ficando mais confiantes. Um
amigo de Tadeu o convida para um churrasco em um subrbio distante
da cidade onde eles teriam que pernoitar e, diante da negativa da namorada dele, pede e obtm a permisso do sogro. Eu falo com ele! Se ele deixar
voc vai? A a gente pegou foi... Depois disso, ... teve um dia que meu pai, a famlia toda viajou ... A pegou eu falei: Maria vamos l para casa agora a tarde para
ns assistirmos filme. Ela pegou e foi.
Mas, na maioria das vezes, o namoro no porto, representa apenas
uma promessa estratgica utilizada na hora de intimar a menina para
namorar, que no se concretiza, ou se acontece no envolve o grau de
controle familiar e de compromisso adquirido no caso descrito acima.
Nestes casos, tudo comea com o que eles chamam de intimar.
Intimar tanto significa o pedir em namoro, quanto o processo de conquista posterior que culmina com a transa. Intimar, que tem uma conotao de imposio, aqui se reveste de um significado ampliado que envolve seduo, seduo com tapeao, de levar no bico, na lbia, de
convencimento, de vencer as resistncias da menina.
A gente chama ela, chama ela de bonita: Coisinha voc linda, hein!
Deus lhe preserve assim!. A depois a gente comea a conversar com
ela. Na hora que vi voc, desde que voc passou aqui, sabe, eu fiquei
afim de voc, sabe, eu sempre fui apaixonado, queria falar com voc.
No falava porque ficava com vergonha. Eu estou afim de sair com
voc. Eu vou ser um bom pai. Estou apaixonado por voc. Vou d
bom futuro a voc. Vou trabalhar, querer namorar na porta, se voc
quiser, eu namoro na porta. Vou com voc, conversar com sua me, seu
pai. A intima para namorar. Vai namorando na porta, a vai intimando.
Via de regra, o namoro acontece em algum lugar nas imediaes

dos Alagados. Se for s namoro mesmo (namoro tradicional), na igrejinha18 ... a gente foi namorar em um lugar que todos os jovens da nossa comunidade
18
Trata-se de uma igreja catlica localizada no fim de linha (terminal de nibus, de um dos
bairros), pequena e antiga.
174
ARTIGOS
vo namorar, no e?... que a igrejinha. ... no era como t a, hoje, cheia de luz, era
escuro, entendeu? Hoje as pessoas vo mais para conversar, mas para namorar mais
assim ... no d ... Mas, se o namoro for mais quente, ou se existir a perspectiva de transar, os lugares so o beco, o canal, a feira ou a praia (atrs
das barracas), ou no estaleiro. Era mais assim ... em um beco, era um beco... no
trabalho dele ... Aqui atrs (em um corredor que fica atrs do prdio da
sede do Grupo).
Esses lugares so quase sempre escuros e perigosos. Para l vo
adolescentes para namorar e transar, mas tambm vo traficantes e bandidos, para se esconder e, atrs deles, vai a polcia. No estaleiro (galpo
abandonado onde funcionava um antigo armazm), sobretudo, so comuns os tiroteios entre polcia e bandidos. Eu, foi na hora que eu sa do
colgio, porque eu sa do colgio cedo, a fomos l. 8 horas fomos embora, porque ... o
estaleiro muito perigoso, s d ladro, traficante ... toda hora a polcia t l. O
risco de levar um tiro, de ser detido ou de sofrer violncia torna-se
grande. Eles precisam ficar alertas, atentos ao que se passa ao seu redor.
O sexo sobressaltado e rpido.
As posies mais comuns so o menino em p e a menina sentada
em um lugar mais alto ou a menina apoiada na parede ou com as pernas
em torno do corpo dele, ou sentada no colo dele. Quase sempre tiram
apenas a parte de baixo da roupa. Se a menina est de saia, tira somente a
calcinha. ... No princpio a gente se encostou em uma rvore. Mas s que na rvore
em p no d. A, tinha um lugar que era alto. A ela se sentou no lugar alto e eu
fiquei em baixo. A ficamos em uma posio que ela se abriu deu para acontecer.
Entende? Ela estava no lugar alto e eu estava no lugar baixo. Eu baixei as calas.
Ela estava de saia.
Freqentemente eles saem em grupo e, l, os casais se separam em
busca de um pouco de privacidade. A privacidade , entretanto, bastante
relativa. Como os lugares so conhecidos e todo mundo sabe da vida de
todo mundo, h sempre o risco de que as meninas que freqentam estes
lugares fiquem faladas. Mas, alm disso, quando eles conseguem um
lugar para transar, eles compartilham esses espaos com outros adolesCADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998
175
centes mais prximos. Estava na casa dele, no trabalho. ... ele pediu a chave
para o patro disse o que a gente ia fazer l. Eu fui com ele e meu primo (que
amigo do namorado), foi com outra mulher ... Eu fiquei na sala e eles no quarto.
Iniciado o namoro, comea a negociao em torno da relao sexual. Nesse processo, o menino vai seduzindo a menina, convencendo-a,
despertando-lhe o desejo, o que pode ser verbalizado e definido a dois,
criando-se condies para que acontea ou no. ... A gente leva ela na conversa. A quando chega no Canal, a gente tapeia elas. Tapeia, fica tapeando: vamos
embora pro Canal, namorar s ... Vamos embora pro canal. Fica esperando ela
tarde, a ela vai a a gente vai devagarinho ... a gente vai arriando a cala dela, se ela
tiver de cala, a gente vai arriando ... A ela vai no meu ... a quando chega l no
canal rola tudo.
A resistncia da menina s primeiras investidas do menino considerada por este como sendo bom para ambos. Para a menina, porque
pega bem, para o menino porque um ingrediente que aumenta a excitao. Eu acho que quando a menina ... mais ... assim ... mais... um no, no,
agora no, acho que fica um pouco melhor no ? A relao fica mais o bicho!
Ambos devem, portanto, desempenhar os seus papis. Ele insistir,
ela negar. Mas a insistncia e a negativa devem obedecer a um certo
tempo e script, conforme o papel que cada um representa. Se o menino
insistir em transar, em um primeiro momento, pode passar a impresso
de que no quer namorar srio, no quer compromisso ... que ele s quer
ela para isso, para ter relao. O que ela fala que ele s quer usar ela, e, diante
disso, ela desiste.
Se a menina intimar o menino que desiste porque, se intimou ele
acredita que ela pode ter intimado muitos outros e , portanto, ameaadora e perigosa. Porque, mulher a gente intima no tem que ela se oferecer. (Nesse) caso, eu no vou. Ela pode est com alguma coisa que colocaram nela, pode est
com AIDS e me chamar, a ela se oferecendo, eu no vou. (Mesmo) Eu intimando
eu s pego se ela ficar: ah, no vou no... dando rato. A menina que toma a iniciativa no se d valor ... (fica) to fcil, to fcil de meter as mos nela ... ela no tem
176
ARTIGOS
amor a prpria vida, se ela tivesse ela ... segurava um pouco ... assim ... ia vendo ...
at arriscado ter um negcio com ela...
Mas, a negativa tambm tem limite. No pode demorar muito, no ?
Porque s vezes o cara quer, quer demais, mas acho que fica melhor realmente. ... A
segunda vez que saiu assim, a terceira vez, fica melhor. Pega bem para ela. Isso a eu
acho chamado auto-estima entendeu? Primeira vez que saiu assim, de cara, aconteceu, eu acho que muita facilidade.
E assim cada um representa o seu papel na dana do namoro, ele
conduzindo e ela seguindo os seus passos, cada um sabendo tratar-se
apenas de uma dana. Uma dana que nem sempre segue um mesmo
ritmo e os passos mudam.
DORES E PRAZERES NA FALA DOS ATORES
Na trajetria sexual das meninas, distintamente daquela dos meninos, para quem a identidade masculina se d pela afirmao da virilidade,
a sexualidade vivida de forma extremamente ambgua. Embora no
aceitem passivamente o papel tradicional que lhes socialmente atribudo elas no conseguem romper inteiramente com ele e tm dificuldade
em assumir a sua sexualidade. Negam-se masturbao, s brincadeiras
com um parceiro do mesmo sexo; reconhecem como contato sexual
legtimo apenas aquele com um parceiro do sexo oposto; comeam a ter
relaes sexuais fora de uma relao conjugal mas no ser mais virgem
sentida como uma perda.
Apesar dos filmes porn, das telenovelas e das conversas com as
mais experientes, quando comeam a transar elas no sabem exatamente
o que as espera. Sabem que seguramente no ser como em uma novela
de TV mas tambm no querem a verso apresentada nos filmes de sexo
que assistiram. Ouvem suas amigas falarem da dor da primeira relao,
conhecem suas histrias de desiluso amorosa, vem dentro de sua prpria casa a dureza da vida da me. No querem reproduzir essas experincias mas tambm no querem esperar passivamente. Para o bem ou
177
para o mal elas querem interferir do jeito que podem e com as armas de
que dispem, no curso dos acontecimentos. E entram na dana do sexo
cheias de expectativas e ambivalncias. Querem transar, ajudam a construir as condies para que isto acontea mas atribuem ao outro a responsabilidade. Ora foi a curiosidade, ora foi o grupo, ora a presso do
namorado e o medo de perd-lo.
A histria de Eva ilustra os conflitos e ambigidades experimentados por vrias delas. Eva uma adolescente de 17 anos, recmchegada em Salvador, da regio sudeste do Pas que veio com a me e
um irmo, depois que seu pai e outro irmo foram brutalmente assassinados. Na fuga precipitada (eles tinham medo de tambm serem mortos), sua famlia deixou para trs tudo o que tinha, passando a morar
com a famlia da av materna, tios e primos em uma casa de 3 quartos,
onde vivem ao todo 17 pessoas. A me faxineira em uma repartio
pblica e Eva trabalha com crianas. Ela chama ateno pelo seus atributos fsicos e sua personalidade. Tem uma altura acima da mdia, e
bem desenvolvida fisicamente, alm de ser extrovertida, desembaraada
e ter um bom domnio verbal. Quando chega a Salvador, ela logo conhece a ONG e comea a namorar com Aldo, um dos seus integrantes.
Aldo um adolescente de 18 anos e de estatura mediana. Ao contrrio de Eva, ele introvertido e arredio. Evita a companhia dos demais, demonstrando alegria e espontaneidade apenas quando est no
palco. At os 17 anos ele foi submetido a brutal violncia fsica pelos
pais. Sentia-se indesejado por eles e rejeitado pelos irmos. Ao entrar na
ONG ele passa a ocupar uma posio de destaque na banda mais importante da entidade; sentindo-se respeitado e admirado ele orgulhava-se do
prestgio que desfrutava no grupo. At o seu jeito arredio e fechado, em
contraste com o dos demais, contribua para isso.
Aps um curto namoro, acreditando-se apaixonada, ela comea a
transar com ele, mesmo sentido-se transgredindo e traindo a confiana
da me, de quem grande amiga.
178
ARTIGOS
Mais ou menos h um ano (atrs) eu estava gostando de uma pessoa,

s que a ele me pressionava, entende? S que, comigo, eu estava achando que estava gostando muito dele ... No foi assim um estupro porque, ele que queria, mas eu tambm queria. Pensei na
minha famlia ... S que ele forou. Ele que realmente queria. Fui,
no porque era o que queria ... mais por curiosidade e tambm porque eu achava que dessa forma eu ia prender ele. Porque eu comecei
a namorar com ele em uma poca em que eu era muito sozinha, eu
tinha 2 meses que tinha perdido meu pai e meu irmo ele me deu um
certo apoio, assim eu me apeguei muito e a eu j tinha perdido meu
pai, meu irmo, e eu no queria perder ele..
Apesar das justificativas apresentadas ela admite que estava consciente do que estava fazendo e que foi ela quem, cometendo uma outra
transgresso,19 fez os arranjos necessrios para que isso acontecesse.
Mas quando comeam a transar Eva se d conta de que o fato dela
gostar muito no era suficiente para faz-la sentir prazer. A dor que ela
esperava sentir apenas na primeira vez se estendeu por todo o perodo de
seu relacionamento sexual com o namorado. ...eu no sentia nada, alis, eu
sentia dor, s sentia dor ... ele s pensava nele, ele um tipo de pessoa que s pensa
nele. Depois que ele estava a satisfeito ele ... No era nem uma troca. Ele s pensava
nele A gente namorava, transava e ele nem estava a. Mas mesmo insatisfeita,
Eva no s no abordava o assunto com o namorado e tinha dificuldade
em mostrar o seu incmodo que sentia, expresso em tmidos ... ai, ai (que
ela) falava s vezes, como tambm no rompia o relacionamento.
Eu achava que tinha necessidade ... que ia ter que ficar com ele. Eu
fiquei 9 meses, toda vez foi isso ... doa muito, eu no gostava. Eu ficava calada, porque eu achava que se ficasse calada eu ia ficar com ele.
A primeira vez de Aldo, havia acontecido pouco antes de conhecla, em um rpido relacionamento sexual com uma mulher mais velha. A
relao comeou por acaso assim ... Conhecia (ela) assim por algum tempo, depois ...
Aconteceu em um beco (atrs da sede da entidade), em p, rpido, antes
que chegue algum. Como tinha pouca experincia sexual, ele no sabia
exatamente o que fazer quando comeou a transar com Eva. Mostrar
inexperincia que representava uma avaliao positiva dela, apresentava
19
Sem autorizao do marido de sua prima ela pega a chave da casa que um amigo havia deixado
com ele e vai para l com o namorado.
179
conotao negativa no seu caso. Assim ambos representam seus papis

tradicionais perante o outro sem construrem uma relao de intimidade,
em meio a suas insatisfaes e inseguranas.
Os ais de Eva em vez de serem percebidos como uma manifestao de dor eram interpretados por Aldo a partir de suas prprias sensaes e percepes. Como ele sentia prazer, imaginava que para ela tambm era assim; e a prova disso era que ela, alm de no falar sobre o assunto, dava evidncias do contrrio ao continuava namorando e transando com ele. A possibilidade de que ela pudesse estar se submetendo a
manter relaes sexuais, apesar de no ter prazer, sobretudo depois da
primeira vez, no era cogitada por ele. Ao mencionar a transa dos dois,
Aldo no faz qualquer referncia s sensaes dela, mas diz que ela sangrou quando transaram pela primeira vez e que ele sentiu um pouco de
dor na hora em que estava penetrando-a mas depois no... . A confuso de
Aldo ainda maior porque ele duvidava da virgindade dela a me dela
achava que ela era virgem, mas eu no sabia ... Como ela era uma menina de
fora, extrovertida e brincalhona, ele acreditava que era tambm experiente e assim deveria disfarar ainda mais a sua inexperincia. S depois que
transam que ele, percebendo sangue na camisinha, se convence da sua
virgindade ela at era e lamenta desculpando-se mas eu no sabia...
No relacionamento de Eva e seu namorado, desde o incio estabeleceu-se uma relao desigual onde ele assumiu o controle da relao
pelo segredo. Mantendo segredo ele deixa de lhe oferecer a aceitao e o
reconhecimento que o status e prestgio que desfrutava no grupo poderiam
lhe oferecer. A atitude dele era atribuda ao fato dele ter vergonha dela e
procura tornar-se digna dele conquistando uma posio de liderana no
grupo. Insatisfeita com a situao, Eva comea a sair com o irmo dele,
com a esperana de que assim ele decida sair do silncio e assumir o namoro, reivindicando-a como namorada e brigando por ela. Ela j no
quer ter mais apenas o que ele se dispe a oferecer e recusa o silncio,
assumindo, finalmente, o risco de perd-lo. ... antigamente, ele me deixava
chorando l em casa ... (agora) eu comecei a mudar... . Ele termina o namoro e se
180
ARTIGOS
arrepende mas ela j est interessada no irmo dele. Ele agora passa ser
visto por ela atravs dos olhos do irmo. Antes eu achava ele ... agora eu acho
ele muito chato, muito arrogante, metido.
Mas at adotar essa atitude, queixa-se ela mais uma vez, s pensava
nele ..., o sexo era ... bem rpido; depois que ... ele dava alvio pegava e ia embora.
Era o sexo egosta, o chamado sexo de descarrego, mas tambm sem
intimidade. Perguntamos a Eva se ela ficava excitada e ela respondeu que
ficava assim ... um pouquinho, justificando logo em seguida: porque eu achava
que gostava dele. Ento resolvemos perguntar porque ela achava que ficava
excitada; espervamos que ela nos falasse das suas sensaes mas a resposta dela surpreendentemente foi que, como ele no comentou nada e
ela tambm ficou calada respeito, ele sabia que eu estava excitada ... e sendo
assim ela deveria de fato est excitada. Mas ao perguntarmos em seguida
porque ela achava que doa, sua fala mostrou que no acreditava na prpria excitao porque se a mulher no estiver suficientemente excitada para ... ele
penetrar doa. Porque, eu acho que eu no estava excitada o suficiente para sentir
prazer, EU ACHAVA que eu ia gostar, que ia sentir, eu sentia atrao e no
sentia prazer. Ela se deu conta de que o gostar e a atrao sexual sem um
trabalho de excitao no so suficientes para proporcionar prazer. E,
como veremos logo adiante, ela vai estabelecer certas condies para
assegurar o seu prazer.
Perguntamos o que ela achava que o menino podia fazer para excit-la e ela respondeu: No sei, no ... Eu nunca conversei com ningum sobre isso
no.. Embora transassem, Eva, como alis quase todas as outras meninas
do grupo, no se masturbava nem admitia ser tocada na genitlia pelo
namorado ou outras prticas alternativas ao coito vaginal. Ser penetrada
era diferente porque no pnis o menino usava camisinha e no dedo no!. Mesmo
no sabendo dizer o que poderia deix-la excitada, ela sabia que para senti
vontade ... era necessrio ... namorar bem antes, entre quatro paredes (rindo), bem
calmo, bem, bem relaxante... e, gostar bastante dele ... . E interessante que gostar
bastante, que foi to importante na sua primeira vez tenha sido mencionado depois da satisfao de certas condies quanto a forma e lugar da
181
transa. E conclui determinada, Agora vai ser assim e ele tem que ... at ele
conseguir me excitar ... ele teria que me conseguir... reivindicando primeiro a

realizao do seu prazer e s ento o dele ... depois que ele conseguisse (fazla atingir o orgasmo) a ... depois ... e s ento ele poderia gozar.
Entre o seu querer e a realidade a distncia continua sendo expressiva, mas, mesmo assim, em sua transa seguinte ela conseguiu pr em
prtica alguns conhecimentos que havia adquirido da sua relao anterior.
O lugar continua no sendo aquele que imaginava como ideal: eu estava
aqui (na sede do grupo), a uma pessoa me intimou ... Mas, em compensao,
antes de definir seus sentimentos pelo menino ela testou seu desempenho na transa. A eu pensei: vou testar para ver se gosto dele mesmo. E
descobre que foi bom, no foi timo mas foi bom. Eu me senti melhor do que com
Aldo. Mas no pde ir adiante foi uma vez s, s uma vez s ..., lamenta Eva
explicando-se, porque ... eu ... ns ... foi que, a (o coordenador do grupo) me
pegou assim ... conversou comigo assim.... A eu no quis mais no ...20
Na experincia de Mara a primeira vez foi igualmente dolorosa.
Mara uma menina de 16 anos e estatura mediana, bastante extrovertida
e comunicativa. Freqentemente espancada pelo pai, ela fugiu de casa
vrias vezes at que foi posta para fora de casa (como tambm dois dos
seus irmos), porque no aceitava passivamente o comportamento autoritrio do pai.21 Ela sai e passa a viver na casa de um e de outro, sem
Eva e o menino foram surpreendidos pelo coordenador do grupo quando estava transando. O
menino tinha sido convidado para trabalhar na ONG porque era da confiana dele. Diante do
ocorrido ambos foram moralmente repreendidos e o menino ameaado de demisso caso repetisse a experincia.
21 Em um dos episdios de violncia ela vai a um posto de atendimento de emergncia e, diante
do seu estado, aconselhada a registrar queixa contra o pai. O coordenador do grupo, sabendo
do fato vai procur-la e conversa com ela e o policial assumindo a responsabilidade de tentar
resolver a situao por outros meios. Sem apoio da famlia e do grupo por causa das conseqncias de uma possvel priso do pai, para a famlia, ela decide no levar a queixa adiante. O
coordenador do grupo conversa com o pai dela e o ameaa com a priso caso novos episdios
vissem a acontecer. Um dia, segundo ela, sem que nem para que, o pai chegou em casa e disse
me: pode mandar sua filha e seu filho ir embora. Apesar das tentativas posteriores dos educadores
da ONG, para que ela fosse aceita de volta, o pai se mantm inflexvel e a me (cansada de
mediar a conflituosa situao apoia o marido), no intervm, aconselhando-a apenas a procurar
um lugar para ficar. Ela e todos os seus 4 irmos deixam a casa dos pais, seja porque foram explicitamente postos para fora (2), seja porque no agentavam mais a situao. Apenas as duas irms
20
182
ARTIGOS
conseguir fixar-se em nenhum desses lugares, mas continua visitando a

me quando o pai est ausente.
Depois que expulsa de casa Mara perde a referncia de famlia e
dos duros limites por ela colocados e vai apreendendo a estabelec-los
ela mesma na prtica. Longe da famlia, que dela abriu mo, ela parece
comear a transar sem o sentimento de transgresso moral que foi to
marcante na experincia de Eva. A dor de Mara uma dor estritamente
fsica e localizada na primeira vez. Antes de perder a virgindade Mara fez
vrias tentativas com um menino com que estava namorando. Ela no
procura se justificar e assume claramente que essas tentativas com o
namorado aconteceram porque ela queria. O namorado pertencia ao
grupo; ... ele me chamou pro ensaio (de uma banda do grupo), a no , eu
estava l com ele ... eu era virgem, estava namorado com ele ... esse foi eu que
quis ... a fiquei uns tempos pegando ele, tentando ... eu deixei ... Eu vou tentar
ai depois parou, a ele no chegou a arrancar minha virgindade no ... para sujar
minha roupa. Eles no foram at o fim no porque ela no quisesse, mas
porque o menino decidiu parar.
Participando ativamente do grupo desde sua constituio, Igor, o
amorado de Mara, nessa ocasio, estava entre os meninos que mais haviam experimentado influncia da entidade na sua forma de lidar com a
sexualidade. De pele clara, magro e de estatura mediana, calmo, discreto e amigo de todos do grupo. Falando sobre sua postura em relao s
meninas virgens ele declarou-se ... se eu tiver com uma menina, no caso, virgem,
eu ... no foro a barra. E ... s se eu tiver com a menina namorando ela uma semana, trs, quatro. Mas, apesar de no ter forado a barra com Mara, ele recua quando percebe que est em vias de desvirgin-la. E opta por adotar
uma atitude distinta daquela da maioria dos seus pares, mesmo correndo
risco de ser acusado de frouxo.
Como tinha absoluta clareza que no queria assumir um relacionamento de compromisso, os novos valores que abraou no lhe permimenores continuam morando com os pais. Abalado com a morte da caula (de 8 anos que morreu afogada no tanque da casa), o pai j no espanca a nica filha que ainda mora com eles.
183
tiram tirar a virgindade da menina e depois terminar o namoro ... Eu no

posso ter at porque eu no ... no quero ... eu penso que fica muito difcil
depois de interromper. E para demonstrar como age descreve a situao
que viveu com Mara. Namorei com uma menina uma vez e parei porque ela era
virgem, (ns) s, s, ns dois, p. Fiquei namorando ... ela ficava olhando para mim
... como se no fosse virgem, que ela j deu ... quando eu comecei a botar, vi aquele
pouco de sangramento, a eu parei. E eu... no quis. Embora sua recusa possa
ser vista de um certo ngulo como uma valorizao tradicional da virgindade feminina, e at por isso, sua atitude difere daquela de outros
meninos do grupo e d evidncias no apenas do controle que exerceu
sobre a sua sexualidade mas do cuidado pouco comum com a parceira.
Recusou- se a obter todo o prazer que a transa poderia ter-lhe proporcionado naquele momento em nome dos critrios e valores em que acredita.
Mas seus valores pareciam no ser partilhados pela menina. Transar com ele mesmo ela sendo virgem representava a consumao do
desejo que tinham um pelo outro, mas no parecia envolver o significado de compromisso que ele lhe atribuiu. Apesar de deixar claro que queria transar com ele, em momento algum ela referiu-se a ele como sendo
algum com quem estava afetivamente envolvida.
Depois que ele decide pr um fim ao relacionamento com receio
que fugisse ao seu controle, ela comea a paquerar Firmino, outro menino do grupo. A paquera vira namoro e culmina na transa. Antes no acontecia nada, s isso, s, paquera! A depois de uma festa, ele comeou a me dar uns
beijinhos a falou que queria namorar comigo srio, a eu no queria aceitar, ai falei
assim: No gosto disso no, porque vocs homens so ... todos descarado a ele disse
o que que tem. A eu peguei e namorei com ele srio. A depois daquilo t ...
(das tentativas anteriores), a eu peguei ele ... o diabo acende ... namorei com
ele, fiquei namorando com ele um tempo, a depois ento ele pegou, (conclui apressadamente) arrancou minha virgindade. Transei, mais foi difcil. Senti doer,
doer ... Sentiu alguma outra coisa alm da dor? No, s dor. Apesar de
dizer que s sentiu dor quando ele lhe perguntou arranco? ela teve a
chance de dizer no e recuar mas em vez disso respondeu de um jeito
184
ARTIGOS
que no expressava dor, como disse, ou pelo menos no expressava

apenas dor ... eu dei risada. Depois desta vez, ela declarou que transar
ficou mais fcil ... E a razo para que tivesse se tornado mais fcil foi a
superao dos medos que sentia at ento quanto a experimentar dor ou
risco de gravidez e de doenas. Agora, declarou confiante: ... eu no tinha
mais medo... E, no sentindo mais medo, ela se sente livre para desfrutar
prazer; um prazer cujas sensaes no consegue expressar em palavras .
No sei dizer no ... no sei.
Desta feita, Mara e Firmino transaram na cama e sem pressa. Depois ficaram deitados conversando. O menino havia conseguido a permisso do patro para usar uma casa onde trabalhava e ocupava um cmodo. Eles foram com um primo dela (amigo do namorado e a namorada deste ltimo); l eles se separam. Depois disso eles transam em vrios
outros lugares. Perguntamos se era na rua e ela chocada responde enfaticamente: No!!!!!!!!! Era mais assim ... no beco, era um beco ... no trabalho dele
... Aqui atrs (no mesmo corredor atrs da sede que Aldo transou pela
primeira vez e muitos outros depois dele). Eu namorei com ele na Boa Viagem ... Vocs no tinham medo de que chegasse algum? No, porque antes
de chegar a gente ouvia. Eles namoram mais de um ano e terminam quando
ela descobriu que Firmino estava namorando com uma colega minha e comigo ...
A eu peguei namorei com um colega dele. Via de regra assim, quando um dos
parceiros trai o outro aquele que foi trado procura se vingar escolhendo
para isso, pessoa mais prxima do seu ex.
Perguntamos a ela se depois dessas experincias ela havia transado
com outras pessoas e quantas tinham sido e ela respondeu que: tantas
vezes ... Sei no. E logo em seguida acrescenta justificando-se e negando o
que dissera antes ...No todos cara que eu pego que vou ter relao, tem que ser o
cara certo. Depois dele s com um. Com esse ltimo, segundo contou, ela no
queria transar porque ele pensou que eu era virgem ... E como no tinha coragem de dizer que no era virgem a eu me sentia toda ... . E preferia evitar
transar para que ele no descobrisse. Mas a sua recusa foi interpretada
por ele como um sinal positivo da sua virgindade e medo de perd-la a,
185
a, ele falou que eu estava com medo, ficou aquela coisa, eu falei que no estava.
Quando, finalmente, ela cedeu, ele estava convencido da sua virgindade.
Prazer e dor so vividos de forma distinta por meninas e meninas.
A dor comea primeiro, em casa, quando ainda crianas: dor que tanto
fsica quanto emocional. Carncia de recursos e de conforto, espancamentos, xingamentos, abusos, abandonos e perdas, de tudo um pouco;
uma vida de poucas alegrias e muitas tragdias. O prazer vem depois
quando j so capazes de fugir da tirania da intimidade domstica; encontra-se na rua: no campinho, na igrejinha, no estaleiro, nos becos e
tantos outros lugares ... escuros, perigosos e ... acolhedores ... A ambigidade faz parte da vida e logo a descobre e aprendem a lidar com ela.
a casa que deveria ser segura mas, freqentemente, mais perigosa que
a rua; na rua, perigosa, que descobrem alegrias e prazeres. Ambigidade do cotidiano dirio, dos valores: faam o que eu digo no faam o que eu
fao; chegou l rolou tudo; menino menino; depois que eu fiz 15 anos parei ... outro
dia um veado me chamou ... fui nele por dinheiro; fiz no porque eu queria ... eu
peguei a chave escondido; isso a no eu no ... uma vez acho que fiz ... . Os valores
existem para serem transgredidos e transgredindo-os descobre-se o prazer. Mas a transgresso tem suas normas, obedece a um roteiro em que
cada um deve desempenhar o seu papel com convico; e eles os desempenham e aprendem a danar a dana do sexo. E quando dominam os
seus papeis, artistas que so, improvisam novos ritmos. O menino conduz, a menina segue seus passos, apenas uma dana ... Ele s disso:
arranco? Eu dei risada! Dor?
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A R T I G O S

Marieze Rosa Torres**

Senti doer, doer...

to do Programa Interinstitucional de Treinamento em Metodologia da Pesquisa em Gnero,

SEXUALIDADE, ADOLESCNCIA E POBREZA

CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998

PRAZER E D OR: VIVNCIA SEXUAIS NA FALA DE ADOLESCENTES POBRES DE SALVADOR

Outros estudiosos da sexualidade vo mostrar que alm de no ser

Diferentes deste tipo de abordagem, destacam-se os interessantes trabalhos desenvolvidos por

CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998

PRAZER E D OR: VIVNCIA SEXUAIS NA FALA DE ADOLESCENTES POBRES DE SALVADOR

damente pessoas que compartilham uma determinada faixa etria e certas

CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998

O trabalho de campo foi realizado em 40 dias, no decorrer dos

CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998

PRAZER E D OR: VIVNCIA SEXUAIS NA FALA DE ADOLESCENTES POBRES DE SALVADOR

CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998

PRAZER E D OR: VIVNCIA SEXUAIS NA FALA DE ADOLESCENTES POBRES DE SALVADOR

casa de acolhimento para crianas e adolescentes em situao de rua ou

que precisavam ser afastadas da famlia. Funcionava ininterruptamente

CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998

PRAZER E D OR: VIVNCIA SEXUAIS NA FALA DE ADOLESCENTES POBRES DE SALVADOR

Os entrevistados fazem parte de um grupo bastante homogneo,

rentes em relao aos demais moradores dos seus respectivos bairros.

Todos se conhecem, compartilham informaes, sonhos de sucesso e,

Cadernos do Ceas n. 37, mai./jun. 1975, p. 22.

PRAZER E D OR: VIVNCIA SEXUAIS NA FALA DE ADOLESCENTES POBRES DE SALVADOR

No depoimento de um educador da ONG, viver nos Alagados

CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998

Quando se trata de violncia domstica, entretanto, a situao se

CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998

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expressa-se em palavras, em xingamentos e em desqualificao como

PRAZER E D OR: VIVNCIA SEXUAIS NA FALA DE ADOLESCENTES POBRES DE SALVADOR

mais prximas dos Alagados. L estudam, trabalham, freqentam a sede

Preocupao alis, justificada. Relaes sexuais e prticas como o trenzinho (dispostos em

perodos em que estivemos prxima do grupo, observamos que algumas

Tanto os meninos quanto as meninas, recebem camisinhas, gratuitamente, da ONG.

PRAZER E D OR: VIVNCIA SEXUAIS NA FALA DE ADOLESCENTES POBRES DE SALVADOR

vizinho, de um amigo ou quando conseguem burlar os educadores e

CADERNO CRH, Salvador, n. 29, p. 151-187, jul./dez. 1998

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Assumido esse compromisso, o casal passa a ter maior mobilidade

Via de regra, o namoro acontece em algum lugar nas imediaes

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Mais ou menos h um ano (atrs) eu estava gostando de uma pessoa,

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conotao negativa no seu caso. Assim ambos representam seus papis

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conseguir me excitar ... ele teria que me conseguir... reivindicando primeiro a

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conseguir fixar-se em nenhum desses lugares, mas continua visitando a

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tiram tirar a virgindade da menina e depois terminar o namoro ... Eu no

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