Triangulacion Como Se Hace

1.
Introduccin
2. De la triangulacin de indicadores y variables, a la triangulacin terica y metodolgica:
aspectos conceptuales
3. Estrategias de triangulacin mltiple
4. Principios
5. Implementando la triangulacin metodolgica
6. Paradigmas complementarios
7. Bibliografa
Introduccin
Para autores como Dilthey, Rickert, Jaspers y Max Weber las ciencias sociales actan por va de la
comprensin y las ciencias naturales por la explicacin, aunque para algunos, especialmente para
Weber, los dos procedimientos si bien distintos, no son excluyentes.1 Hoy se admite que esta posicin
es injustificada.
Para Boudon, se trata de una falsa oposicin dada nuestra condicin de ser social y las especificidades
de lo humano, y por la diversidad de objetos y las limitaciones que ofrecen los mtodos para dar cuenta
de fenmenos complejos de la realidad social. Para este autor es ingenuo evaluar los mtodos de las
ciencias sociales con los parmetros unificados de las ciencias naturales, pues no sera imaginable, por
ejemplo, que la historia pudiera asemejarse a la fsica.
La investigacin cuantitativa se apoya en un conjunto de principios lgicos establecidos y no debera
ser impuesta desde fuera para el investigador.
La investigacin cualitativa tambin obedece a una lgica implcita pero menos unificable[1]La
naturaleza del objeto y la eficacia de los mtodos orientarn, entonces, la reflexin del investigador
para aproximarse y dar cuenta de los fenmenos que son pertinentes, socialmente, de ser estudiados.
Debe resaltarse que los mtodos no son la verdad, constituyen solamente herramientas, procedimientos,
instrumentos y modos de armar la teora para investigar un problema y que al usarlos facilitan su
entendimiento; en ese sentido, se tratar la triangulacin metodolgica como procedimiento de
investigacin.
Tal como explica Janice Morse, recientemente se ha discutido en las revistas recordando las
apropiaciones, ventajas y desventajas de la triangulacin metodolgica[2]El asunto que ha ocupado el
mayor inters es la combinacin de mtodos cualitativos y cuantitativos dentro del mismo proyecto.
Algunos autores han publicado ejemplos de cmo esto se desarrolla dentro de un proyecto especfico,
identificando los asuntos envueltos en tales estrategias; otros han identificado asuntos no resueltos o
resaltado qu directrices son exitosas y cules son las menos desarrolladas en el uso de la triangulacin
metodolgica.
El presente artculo pretende levantar informacin bsica y relevante sobre la triangulacin
metodolgica y hacer una primera aproximacin sobre los principios que subyacen en su uso, su
potencialidad y alcance, sus avances y limitaciones as como las alternativas de solucin.

Para tal propsito se ha tomado la bibliografa recomendada por School of Nursing, por presentar
avances en las metodologas cualitativas, reconocidos a nivel internacional.
De la triangulacin de indicadores y variables, a la triangulacin

terica y metodolgica: aspectos conceptuales
Qu es la triangulacin metodolgica? La triangulacin es un trmino originariamente usado en los
crculos de la navegacin por tomar mltiples puntos de referencia para localizar una posicin
desconocida. Campbell y Fiske son conocidos en la literatura como los primeros que aplicaron en 1959
la triangulacin en la investigacin[3]
Se asume convencionalmente que la triangulacin es el uso de mltiples mtodos en el estudio de un
mismo objeto. Esta es la definicin genrica, pero es solamente una forma de la estrategia. Es
conveniente concebir la triangulacin envolviendo variedades de datos, investigadores y teoras, as
como metodologas 4.
Kimchi y otras, asumen la definicin de Denzin, dada en 1970, sobre la triangulacin en investigacin:
es la combinacin de dos o ms teoras, fuentes de datos, mtodos de investigacin, en el estudio de un
fenmeno singular. Un escrutinio cercano revela que la combinacin puede ser interpretada de varias
maneras; para tal efecto, las autoras parten de la clasificacin de Denzin y hacen explicaciones acerca
de la manera ms adecuada de realizarla.
Para Cowman, la triangulacin se define como la combinacin de mltiples mtodos en un estudio del
mismo objeto o evento para abordar mejor el fenmeno que se investiga.
Por su parte, Morse define la triangulacin metodolgica como el uso de al menos dos mtodos,
usualmente cualitativo y cuantitativo para direccionar el mismo problema de investigacin. Cuando un
mtodo singular de investigacin es inadecuado, la triangulacin se usa para asegurar que se toma una
aproximacin ms comprensiva en la solucin del problema de investigacin.
Estrategias de triangulacin mltiple

Hay cuatro tipos bsicos de triangulacin:
1) triangulacin de datos con tres subtipos tiempo, espacio y persona (el anlisis de persona, a
su vez, tiene tres niveles: agregado, interactivo y colectivo);
2) triangulacin de investigador que consiste en el uso de mltiples observadores, ms que
observadores singulares de un mismo objeto;
3) triangulacin terica que consiste en el uso de mltiples perspectivas, ms que de perspectivas
singulares en relacin con el mismo set de objetos y
4) triangulacin metodolgica que puede implicar triangulacin dentro de mtodos y triangulaciones
entre mtodos[4]
Triangulacin de datos
Los observadores triangulan no slo con metodologa; tambin pueden triangular con fuentes de datos.
El muestreo terico es un ejemplo del proceso posterior, es decir, los investigadores hacen explcita la
bsqueda para las diferentes fuentes de datos. Con triangulacin de fuentes de datos, los analistas
pueden emplear, en forma eficiente, los mismos mtodos para una mxima ventaja terica. As, por
ejemplo, estudiando el significado social de la muerte en un hospital moderno podra ser posible
emplear un mtodo estndar (como la observacin participanteb) y deliberadamente seguir este mtodo
en tan diferentes reas como sea posible.
Los investigadores pueden observar diferentes grupos dentro del hospital y toman los miembros de la
familia de las personas muertas. Los rituales de la muerte tambin se pueden examinar con el mismo
proceso. Se pueden estudiar sociedades primitivas. Otros ejemplos son muertes en el camino, muertes
domiciliarias, muertes en el trabajo y aun muertes en el juego. Cada una representa un rea diferente de
significado con el cual ocurre el mismo evento genrico (la muerte).
Bsicamente ste podra usarse en una comparacin de grupos dismiles como una estrategia muestral,
pero refleja ms propiamente una estrategia de triangulacin. Seleccionando diferentes colocaciones en
forma sistemtica, los investigadores pueden descubrir que sus conceptos (como designacin de
unidades de la realidad) comparten asuntos comunes. En forma similar, la unidad constitutiva de esos
conceptos puede ser descubierta en su situacin contextual.
Por otra parte, todas las observaciones sociolgicas relatan actividades de personas situadas
socialmente aunque ellas estn en grupos u organizaciones o distribuidas en grupos en un rea social
. Enfocar el tiempo y el espacio como unidades de observacin reconoce su relacin con las
observaciones de personas.
Los observadores pueden hacer muestreo de actividades segn tiempo del da, semana, mes o ao. En
forma similar, pueden hacerlo de espacio y tratarlo como una unidad de anlisis (por ejemplo, el
anlisis ecolgico), o como un componente de validez externa. La unidad de anlisis ms comn, la
organizacin social de personas, se puede muestrear a travs del tiempo y del espacio. Esas tres
unidades tiempo, espacio y persona estn interrelacionadas. El estudio de una, demanda el estudio
de las otras.
Retornando a la instancia de la muerte, una investigacin pudo disear la triangulacin de datos por
estas tres dimensiones: la muerte temprano en la maana en la sala de emergencias del hospital, por
ejemplo, pudo ser comparada con muertes al medio da en presencia de personal no hospitalario.
Niveles de anlisis de persona
Pueden tratarse tres niveles diferentes de anlisis de persona:
Anlisis agregado. Es el primer nivel, comnmente encontrado en la seguridad social; los
individuos son seleccionados para el estudio, no grupos, ni relaciones, ni organizaciones. Este
trmino de anlisis se llama agregado porque no establece relaciones sociales entre lo

observado. Muestras aleatorias de trabajadores de casa, estudiantes de colegio y trabajadores
son instancias de anlisis agregado de personas.
Anlisis interactivo. Es segundo nivel. Acerca del trmino interactivo, hay una unidad entre
personas interactuando en el laboratorio o en el campo natural. Por ejemplo, pequeos grupos,
familias o aviadores. Los socilogos comnmente lo asocian con observacin participante;
experimentos en pequeos grupos y mediciones no obtrusivas representan esta forma de
anlisis. La unidad es interaccin ms que persona o grupo; por ejemplo, los estudios de cara a
cara de Goffman, quien investig en aseguradores, enfermeras y estructura social hospitalaria,
solamente cmo ellos interactan en la generacin de series de episodios interactivos.
Anlisis colectivo. El tercer nivel, ms comnmente asociado con el anlisis estructuralfuncional, es la colectividad. Aqu la unidad observacional es una organizacin, un grupo, una
comunidad o, aun, una sociedad entera. Las personas y sus interacciones son tratadas slo de
acuerdo con la manera como ellas reflejan presiones y demandas de la colectividad total.
Los tres niveles de anlisis pueden ser ilustrados retornando al ejemplo de la muerte en el hospital. Una
investigacin orientada agregadamente puede muestrear simplemente las actitudes del personal del
hospital durante el proceso.
Un estudio interaccional puede examinar cmo esas actitudes son generadas por los encuentros entre el
personal. Por ltimo, el investigador orientado hacia la colectividad, puede examinar cmo las unidades
estructurales del hospital (por ejemplo su carta organizacional, sus posiciones de trabajo) dictan ciertas
actitudes y prcticas por parte de sus miembros.
En sntesis, cualquier investigacin puede combinar los tres niveles y tipos de datos; en efecto, esos
estudios comnmente recuerdan como hechos clsicos estas combinaciones: tiempo, espacio y persona
son alternativamente analizados en los niveles agregado, interactivo y colectivo.
Triangulacin de investigador
La triangulacin de investigador significa que se emplean mltiples observadores, opuesto a uno
singular. Ms investigadores, en efecto, emplean mltiples observadores, aunque todos ellos no ocupen
roles igualmente prominentes en el proceso observacional actual.
La delegacin de responsabilidad se podr establecer colocando personas bien preparadas en posiciones
cruciales. Cuando se usan mltiples observadores, los ms hbiles se debern ubicar cerca de los datos.
Al triangular observadores se remueve el sesgo potencial que proviene de una sola persona y se asegura
una considerable confiabilidad en las observaciones.
Hay varios trabajadores de campo sujetos al mismo nivel de datos. Si un colega reporta la misma clase
de observacin que otro, sin consulta previa, se incrementa la confianza. Si ms tarde, escuchando el
reporte de una observacin, un colega aporta lo mismo, incuestionablemente la duplica, eso indica que
nuestras tcnicas de observacin tienen algunos grados de confiabilidad.
Mltiples observadores pueden no concordar en lo que observan, dado que cada observador tiene
experiencias interaccionales nicas con el fenmeno observado.
La triangulacin de investigador se considera presente cuando dos o ms investigadores entrenados con
divergentes antecedentes exploran el mismo fenmeno. Se considera que ocurre cuando:
1) cada investigador tiene un papel prominente en el estudio,
2) la experiencia de cada investigador es diferente y
3) el sesgo disciplinar de cada investigador es evidente en el estudio.
Esta definicin igual que las clasificaciones anteriores, fueron elaboradas y extendidas por Denzin en
1989, quien dice que la triangulacin de investigador ocurre cuando dos o ms investigadores hbiles
examinan los datos. La preocupacin que sobresale de la triangulacin de investigador es que
diferentes sesgos disciplinares se comparan o neutralizan a travs del estudio. Generalmente esto no es
posible de discernir en una publicacin de investigacin. La triangulacin de investigador es difcil de
validar a menos que los autores describan explcitamente cmo la alcanzaron.
Triangulacin terica
Denzin defini triangulacin terica como una evaluacin de la utilidad y el poder de probar teoras o
hiptesis rivales. Esta definicin envuelve pruebas a travs de la investigacin, de teoras rivales,
hiptesis rivales o explicaciones alternativas de un mismo fenmeno. Los estudios de Campbell de
respuestas de mujeres hacia el maltrato proveen un ejemplo de triangulacin terica. Dos modelos
fueron probados competitivamente en la misma muestra de mujeres.
Ambos fueron usados previamente para explicar las respuestas de las mujeres. El objetivo fue
colocarlos en contra en un estudio singular para determinar cul provee el mejor modelo explicativo del
fenmeno del maltrato. La recoleccin de datos que se aproxim se us para medir conceptos y
variables especficos de cada modelo. El informe publicado situ el objetivo a priori, a prueba de dos
teoras rivales contrapuestas; este componente es necesario para la operacionalizacin de la
triangulacin terica.
La triangulacin terica es un elemento que pocos investigadores manejan y llegan a alcanzar. Por lo
general, un pequeo grupo de hiptesis gua el estudio y los datos obtenidos nacen no slo en esas
dimensiones, sino que pueden parecer con valor, en materiales de aproximacin emprica con mltiples
perspectivas e interpretaciones en mente.
Los datos podran refutar la hiptesis central y varios puntos de vista tericos pueden tomar lugar para
determinar su poder y utilidad. Cada estrategia puede permitir el aporte de crticas y polmicas desde
varias perspectivas tericas. Confrontar teoras en el mismo cuerpo de datos significa la presencia de
una crtica eficiente, ms acorde con el mtodo cientfico. Este ltimo asunto puede ser matizado
comprendiendo, por ejemplo, que los socilogos nunca tienen el mismo cuerpo de datos, esto significa
que un cuerpo de datos de materiales empricos siempre es socialmente construido y sujeto a mltiples
interpretaciones.
Triangulacin metodolgica
La triangulacin de mtodos puede hacerse en el diseo o en la recoleccin de datos. Existen dos tipos,
triangulacin dentro de mtodos (within-method) y entre mtodos (betwen-method o across-method).
Se trata del uso de dos o ms mtodos de investigacin y puede ocurrir en el nivel del diseo o en la
recoleccin de datos.
La triangulacin dentro de mtodos es la combinacin de dos o ms recolecciones de datos, con
similares aproximaciones en el mismo estudio para medir una misma variable. El uso de dos o ms
medidas cuantitativas del mismo fenmeno en un estudio, es un ejemplo. La inclusin de dos o ms
aproximaciones cualitativas como la observacin y la entrevista abierta para evaluar el mismo
fenmeno, tambin se considera triangulacin dentro de mtodos. Los datos observacionales y los
datos de entrevista se codifican y se analizan separadamente, y luego se comparan, como una manera
de validar los hallazgos.
Esta forma es empleada con ms frecuencia cuando las unidades observacionales se ven como
multidimensionales. El investigador toma un mtodo (de seguridad) y emplea mltiples estrategias para
examinar los datos. Se puede construir un cuestionario seguro con diferentes escalas de medida para
una misma unidad emprica. Por ejemplo, en el famoso caso de las escalas de alienacin, varias
investigaciones recientes han empleado cinco ndices diferentes. La dificultad obvia es que slo se
emplea un mtodo. Los observadores se equivocan si creen que cinco variaciones diferentes sobre el
mismo mtodo generan cinco variedades de triangulacin.
Por otro lado, cada clase de datos generados entrevistas cuestionarios, observacin y evidencia fsica
est potencialmente sesgada y su especificidad est conminada. Idealmente, se deberan hacer
converger datos de diferente clase as como converger con mltiples variaciones de una clase singular.
Por su parte, la triangulacin entre mtodos es una forma ms sofisticada de combinar triangulacin de
mtodos dismiles para iluminar la misma clase de fenmenos: se llama entre mtodos o triangulacin a
travs de mtodos. Lo racional en esta estrategia es que las flaquezas de un mtodo constituyen las
fortalezas de otro; y con combinacin de mtodos, los observadores alcanzan lo mejor de cada cual,
superan su debilidad.
La triangulacin entre mtodos puede tomar varias formas pero su caracterstica bsica puede ser la
combinacin de dos o ms estrategias de investigacin diferentes en el estudio de una misma unidad
emprica o varias.
Con siete mtodos de investigacin diferentes sobre un diseo de investigacin,c se puede construir
una variedad de combinaciones.12 Una investigacin triangulada completamente puede combinarlas
todas. Adems, si la estrategia bsica fue la observacin participante, los investigadores pueden
emplear entrevistas seguras con experimentos de campo, mtodos no entorpecedores, filmacin e
historias de vida. La mayora de las investigaciones sociolgicas pueden verse como enfatizando un
mtodo dominante, con combinaciones de otras dimensiones adicionales.
Kimchi y otras, enuncian en su artculo la clasificacin de Denzin y agregan explicaciones acerca de la
manera ms adecuada de realizar la triangulacin[5]Opinan que la especificidad y los procedimientos

paso a paso para implementar la triangulacin merecen atenderse. El propsito de su escrito fue
presentar definiciones operacionales para los tipos de triangulacin descritos por Denzin en un esfuerzo
por aclarar la triangulacin y cautivar los investigadores. Basadas en las definiciones tericas de
Denzin, muestran un grupo de definiciones operacionales de los tipos de triangulacin.
Las definiciones intentan aclarar, especificar y proveer indicadores que los consumidores de
investigacin puedan usar si juzgan que ha habido triangulacin. Las definiciones operacionales fueron
hechas por Kimchi durante una revisin de todos los datos en que se basaron 319 artculos de 6 revistas
de investigacin en enfermera publicados durante 1986 y 1987. Las seis revistas fueron: Advances in
Nursing Science, Image, International Journal of Nursing Studies, Nursing research, Research in
Nursing and Health, Western Journal of Nursing Research. A continuacin se presentan algunas
definiciones operacionales.
Triangulacin de datos. Se considera como el uso de mltiples fuentes de datos para obtener diversas
visiones acerca de un tpico para el propsito de validacin. La triangulacin temporal representa la
recoleccin de datos del mismo fenmeno en diferentes puntos en el tiempo, tal como se expuso
anteriormente; en estos estudios, el tiempo tiene relevancia. Los estudios longitudinales no se
consideran con triangulacin temporal porque el objetivo de un estudio longitudinal es documentar
cambios sobre el tiempo y el propsito de la triangulacin temporal es validar la congruencia del
mismo fenmeno a travs de diferentes puntos en el tiempo.
Triangulacin espacial. Es la recoleccin de datos del mismo fenmeno en diferentes sitios. El espacio
debe ser la variable central. Los estudios en los cuales los datos son recolectados en mltiples sitios
pero no son cruzados, no se consideran triangulacin espacial. En la triangulacin espacial los datos
son recolectados en dos o ms escenarios y las pruebas de consistencia se analizan cruzando los
lugares.
Triangulacin de persona. Es la recoleccin de datos de, al menos, dos de los tres niveles de persona:
individuos, parejas, familias, grupos o colectivos (comunidades, organizaciones o sociedades). El
investigador puede recolectar los datos de individuos, parejas y grupos, o cada uno de los tres tipos.
La recoleccin de datos de una fuente se usa para validar los datos de las otras fuentes o una sola. Por
ejemplo, Hutchinson en 1987 estudi el proceso de dependencia en enfermeras de salas de
recuperacin en dos niveles. Los datos fueron recolectados semanalmente de reuniones de los grupos
de enfermeras de recuperacin a travs de un ao (nivel grupal) y en entrevistas de seleccin (nivel
individual). El fenmeno de inters fue el proceso de recuperacin. Cada nivel de datos fue usado para
validar hallazgos del otro nivel.
Triangulacin mltiple. Ocurre cuando se usa ms de un tipo de triangulacin en el anlisis del mismo
evento aportando un sentido ms comprensivo y satisfactorio del fenmeno; como ya se mencion, es
la combinacin de dos o ms tipos de triangulacin en un estudio. El uso de triangulacin dentro de
mtodos y de triangulacin de investigador en un estudio o el uso de triangulacin dentro de mtodos y
entre mtodos en un estudio son dos ejemplos de triangulacin mltiple. Wallson y otros combinaron
triangulacin de investigador y triangulacin dentro de mtodos. El grupo representa una mezcla

multidisciplinaria de investigadores y de metas de estudio reflejadas en distintos valores de distintas
disciplinas. La triangulacin dentro de mtodos fue evidenciada por el uso de tres medidas de estrs,
cada una usada para validar las otras. Una medida psicolgica y dos pruebas escritas.
Por ltimo la triangulacin en el anlisis, un tipo desarrollado ms recientemente, es el uso de dos o
ms aproximaciones en el anlisis de un mismo grupo de datos para propsitos de validacin. sta se
hace comparando resultados de anlisis de datos, usando diferentes pruebas estadsticas o diferentes
tcnicas de anlisis cualitativo para evaluar en forma similar los resultados disponibles. Sirve para
identificar patrones similares y as verificar los hallazgos. El uso de mtodos divergentes de anlisis de
datos para propsitos de validacin cruzada constituye otro potencial de triangulacin.
La mayor meta de la triangulacin es controlar el sesgo personal de los investigadores y cubrir las
deficiencias intrnsecas de un investigador singular o una teora nica, o un mismo mtodo de estudio y
as incrementar la validez de los resultados.
Principios
Mitchell resalta cinco reas de preocupacin: 1) la dificultad para combinar datos textuales y
numricos; 2) la interpretacin de resultados divergentes obtenidos del uso de mtodos cualitativos y
cuantitativos; 3) el xito o no en la delineacin y la mezcla de conceptos; 4) el peso de la informacin
procedente de diferentes fuentes de datos y 5) la dificultad de acertar en la contribucin de cada mtodo
cuando se asimilan los resultados. El propsito del artculo de Morse es explorar los principios que
subyacen en el uso de la triangulacin metodolgica cuando se combinan mtodos cualitativos y
cuantitativos. Esos principios estn relacionados con la consistencia entre el propsito de investigacin,
el problema de investigacin, el mtodo usado, la seleccin de la muestra y la interpretacin de los
resultados.
Un uso menos comn de la triangulacin es asegurar la validez de los instrumentos. Sin embargo, esta
aproximacin debera ser usada cautelosamente probando un instrumento antes de su implementacin o
estableciendo su validez durante la prueba piloto.
La triangulacin metodolgica puede clasificarse como simultnea o secuencial. La primera cuando se
usan los mtodos cualitativos y cuantitativos al mismo tiempo. En ese caso la interaccin entre los dos
grupos de datos durante la recoleccin es limitada, pero los hallazgos complementan a uno y a otro al
final del estudio. La triangulacin secuencial se usa si los resultados de un mtodo son esenciales para
la planeacin del otro mtodo. El mtodo cualitativo se completa antes de implementar el mtodo
cuantitativo o viceversa.
El primer paso en la triangulacin cuantitativa-cualitativa es determinar si el problema de investigacin
es primordialmente cualitativo o cuantitativo. Caractersticas de un problema de investigacin
cualitativa:
1) el concepto bajo estudio est inmaduro por un xito dbil y una teora y previa investigacin
conspicuos;
2) una nocin de que la teora disponible puede ser inapropiada, incorrecta o sesgada;
3) existe una necesidad de explorar y describir el fenmeno y de desarrollar teora o
4) la naturaleza del fenmeno no es apropiada para mediciones cuantitativas.
Si un problema de investigacin es cuantitativo las caractersticas anteriormente descritas no son
aplicables. El investigador puede localizar literatura substancial y relevante acerca del tpico, crear un
mapa conceptual e identificar hiptesis para someter a prueba. En este caso, el diseo de investigacin
es comparativo o correlacional, experimental o cuasi-experimental. As, en la triangulacin
metodolgica, el asunto clave es si la teora, que direcciona la investigacin, se desarrolla
inductivamente o se usa deductivamente como en la indagacin cuantitativa. De esta diferenciacin
resultan varios tipos de triangulacin metodolgica. Si la investigacin es direccionada por un proceso
inductivo y la teora desarrollada cualitativamente y complementada por mtodos cuantitativos, la
notacin QUAL + quan se usa para indicar triangulacin simultnea. Si el proyecto es deductivo
direccionado por un mapa conceptual a priori, los mtodos cuantitativos toman precedencia y pueden
ser complementados por mtodos cualitativos. En ese caso se usa la notacin QUAN + qual. La
triangulacin secuencial se indica por QUAL quan con un proyecto inductivo, esto es cuando la
direccin terica es inductiva y usa una fundamentacin cualitativa. Cuando se usa la notacin QUAN
qual indica una aproximacin deductiva. Esto es, cuando seguimos los pasos cuantitativos completos
y el mtodo cualitativo se usa para examinar o explorar encuentros no esperados. Ntese que la
direccin terica no se refiere al paradigma cualitativo o cuantitativo.
Los aspectos cualitativos y cuantitativos de un proyecto de investigacin no pueden ser pesados
igualmente; adems, un proyecto debe ser direccionado tericamente por mtodos cualitativos
incorporando un componente cuantitativo complementario, o direccionados tericamente por un
mtodo cuantitativo incorporando un componente cualitativo complementario.
El punto importante es que cada mtodo debe ser completo en s mismo, esto es, todos los mtodos
usados deben apropiar criterios de rigor. Si se hacen entrevistas cualitativas, deben ser conducidas
como si este mtodo estuviera solo. Las entrevistas deben continuar mientras se alcanza la saturacin, y
el anlisis de contenido debe conducirse inductivamente, ms que forzar los datos dentro de una
categora preconcebida para el estudio cualitativo.
Implementando la triangulacin metodolgica

Dado que los mtodos necesitan ser usados independientemente dentro de un proyecto singular, el
asunto real en triangulacin no es la incompatibilidad entre diferentes asunciones de dos paradigmas,
como han argido varios investigadores. Tampoco es la incompatibilidad de asuntos filosficos
contrastantes, de realidades estticas y dinmicas, de perspectivas objetivas y subjetivas, de
aproximaciones inductivas y deductivas o de visiones integrales y particulares. No es la mezcla inasible
de datos numricos y textuales o de consideraciones simultneas de aproximaciones antagnicas de

causalidad e incausalidad. La mezcla de datos no ocurre en el proceso de anlisis sino en la unin de
los resultados de cada estudio dentro de un producto cohesivo y coherente donde ocurre la
confirmacin o la revisin de la teora existente. Esto se puede lograr a travs de la adhesin a las
reglas y a las asunciones de cada mtodo, en la seleccin de la muestra, el propsito, el mtodo y la
contribucin de los resultados dentro del plan de investigacin como un todo.
Paradigmas complementarios
Definiendo investigacin cualitativa como desarrollo de teoras y generacin de hiptesis, e
investigacin cuantitativa como modificacin de teoras y pruebas de hiptesis, Field y Morse han
identificado la complementariedad natural de ambos.
Combinacin de muestras
La mayor amenaza para la validez es el uso de muestras inadecuadas o inapropiadas. Quiz por razones
de conveniencia los investigadores han intentado usar los mismos sujetos para ambos mtodos,
cualitativo y cuantitativo, aunque es claramente inapropiado intercambiar esas muestras. Por ejemplo,
la investigacin cuantitativa se basa en grandes muestras representativas de la poblacin seleccionada
aleatoriamente.
La adecuacin de la muestra se determina estadsticamente, igual que su representatividad del total de
la poblacin. En la investigacin cualitativa la apropiacin est en relacin de cmo la muestra puede
representar bien el fenmeno de inters (por ejemplo, en qu extensin los participantes han
experimentado el fenmeno y pueden articular sus experiencias) y la muestra estar adecuada cuando la
saturacin de los datos est enriquecida. Aun, a la luz del propsito general de investigacin, no hay
razn (diferente de la conveniencia) para usar los mismos sujetos para ambas muestras. Claramente,
cuando se incorporan mtodos cuantitativos dentro de un estudio cualitativo, la muestra cualitativa
posiblemente sea inadecuada para propsitos cuantitativos.
La falta de representatividad de la muestra cualitativa seleccionada a propsito es inapropiada y
amenaza la validez. La seleccin de la muestra para los componentes cualitativo y cuantitativo de una
triangulacin secuencial (QUAL quan) o simultnea (QUAL + quan) debe ser independiente. Como la
muestra cualitativa es inadecuada e inapropiada para fines cuantitativos, el investigador debe disear
una muestra cuantitativa para la poblacin. Sin embargo, cuando el mtodo cuantitativo se usa para
agregar mayor informacin acerca de la muestra cualitativa (QUAL + quan) pueden hacerse
excepciones si las normas lo permiten, o si est disponible una comparacin de un grupo normal, para
interpretar los resultados. Por ejemplo, si se trata de la ansiedad de los familiares en la sala de espera,
las escalas de ansiedad pueden interpretarse con las normas disponibles para las escalas de ansiedad.
Se puede usar una submuestra de una gran muestra cuantitativa para el componente cualitativo de la
triangulacin QUAN + qual o QUAL quan, pero esos sujetos incluidos o las observaciones
incidentales en la parte cualitativa deben ser seleccionados de acuerdo con el criterio de buenos
participantes ms que por seleccin aleatoria. Esto es, los sujetos seleccionados para la muestra
cuantitativa deben tener mayor experiencia y articulacin, y las observaciones seleccionadas deben
considerarse los mejores ejemplos de la situacin.
Combinacin de resultados
Para Mitchell el problema del peso de los resultados de cada componente est resuelto si los hallazgos
se interpretan dentro del contexto del conocimiento presente. Cada componente deber encajar como
pieza de un rompecabezas. Lo esencial es el proceso de pensamiento informado, el juicio, la sabidura,
la creatividad y la reflexin, e incluye el privilegio de modificar la teora.
Esta es la parte excitante de cada proyecto de investigacin y cuando hay triangulacin de mtodos
diferentes, esto es particularmente excitante. Si ocurren resultados contradictorios de la triangulacin
de mtodos cualitativos y cuantitativos, entonces un grupo de hallazgos es invlido o el resultado total
del estudio es inadecuado, incompleto o inexacto o ambos. Si el estudio fue direccionado
deductivamente, el mapa terico puede ser incorrecto.
La triangulacin metodolgica no es un trmino que se aplica a la etnografa cuando el mtodo de
investigacin incluye el uso de entrevistas semiestructuradas, algunos niveles de observacin
participante, el uso de grabaciones y la administracin de cuestionarios. Es la combinacin de tales
tcnicas lo que constituye la etnografa y lo que hace la etnografa, etnografa. No es el caso de licuar o
de integrar guas de ambos textos, cualitativo y cuantitativo, sino ms bien, el uso de estrategias
apropiadas para mantener la validez de cada mtodo. La triangulacin QUAN + qual no es solamente la
adicin de datos lingsticos y narrativos en un diseo experimental. Por lo menos, los datos de
entrevista deben ser recolectados y analizados de acuerdo con las asunciones y los principios del
mtodo cualitativo. En forma similar, incorporar una o dos preguntas abiertas dentro de la encuesta
cuantitativa no hace el estudio cualitativo.
De otro lado, el uso de datos cuantitativos en un estudio cualitativo (como datos de frecuencia para
mejorar la descripcin) no constituye un estudio cuantitativo. La triangulacin metodolgica no es una
tcnica para ser usada por razones de rapidez y conveniencia en la investigacin. Bien hecho es
probable que aumente la duracin del proyecto, pero las ganancias alcanzadas a largo plazo son
inmensurables.
La triangulacin metodolgica no es una tcnica de validacin concurrente. Aunque se pueden usar las
mismas estrategias, estas se implementan en un estudio por diferentes razones. El propsito de la
validacin concurrente es acertar si los resultados de medir el mismo concepto por los dos mtodos,
son equivalentes. El propsito de la triangulacin simultnea es obtener datos diferentes pero
complementarios sobre el mismo tpico, ms que replicar los resultados.
Segn Knafl la triangulacin metodolgica no es para maximizar lo fuerte y minimizar lo dbil de cada
mtodo. Si no se hace una aproximacin cuidadosa, el resultado final puede ser ampliar lo dbil de
cada mtodo e invalidar completamente el proyecto de investigacin. Es ms un mtodo para obtener
hallazgos complementarios que resultados fuertes y contribuir a la teora y al desarrollo del
conocimiento.
AlgunasIntroduccin
3. Principios
6. Bibliografa
Introduccin
es injustificada.
investigacin.
metodolgica.


como metodologas 4.


entre mtodos[4]
de las otras.

singularIntroduccin
3. Principios
6. Bibliografa
Introduccin
es injustificada.
investigacin.
metodolgica.

como metodologas 4.

entre mtodos[4]
de las otras.

Triangulacin terica
interpretaciones.
emprica o varias.
lugares.
Principios
resultados.
La trianIntroduccin
3. Principios
6. Bibliografa
Introduccin
es injustificada.
investigacin.
metodolgica.

como metodologas 4.

entre mtodos[4]
de las otras.

Triangulacin terica
interpretaciones.
emprica o varias.
lugares.
Principios

resultados.
cualitativa:
conspicuos;


aleatoriamente.

inmensurables.
conocimiento.
Algunas de las controversias de la triangulacin metodolgica han enfatizado en el asunto de la
investigacin cualitativa contra la cuantitativa. Esta controversia aboca por la combinacin de mtodos
tanto como sea consistente con la investigacin terica. Algunos investigadores olvidan que las
metodologas de investigacin son solamente herramientas, instrumentos que al usarlos facilitan el
entendimiento. Los investigadores inteligentes son verstiles y tienen un balanceado y extenso
repertorio de mtodos a su disposicin.
Para ampliar lo anterior, se presenta un resumen de la discusin de Crowman; acerca de los dos
paradigmas y su propuesta frente a la triangulacin.3
La aproximacin cuantitativa fue el paradigma dominante desde 1950 hasta 1990; la aproximacin
investigativa por su parte, ha estado localizada en el paradigma cualitativo en forma creciente. Dentro
de la literatura hay soporte general para la separacin de los dos paradigmas. Sin embargo, aceptando
las diferencias inherentes entre los dos, los investigadores tienen la preocupacin de que ningn
mtodo aislado podr proveer un entendimiento de los seres humanos y de sus necesidades.
La triangulacin como una estrategia de investigacin representa la integracin de dos aproximaciones
de investigacin. La literatura que explora sus mritos en la investigacin es incompleta. Sin embargo,
se reporta que la triangulacin, por reconciliar las asunciones paradigmticas de los mtodos
cuantitativo y cualitativo, provee riqueza y datos productivos. La triangulacin ofrece una alternativa
bipolar, aproxima lo cuantitativo y lo cualitativo.
El debate cualitativo-cuantitativo contina en desarrollo. Es de notar que cada perspectiva investigativa
tiene varias diferencias inherentes. La aproximacin cuantitativa ha sido asociada exclusivamente con
el paradigma emprico-analtico dominante y mira las causas del comportamiento humano a travs de
observaciones objetivas y datos cuantificables. Ms a menudo, los mtodos de investigacin estn
asociados con diseos de investigacin experimental donde se examinan las relaciones causales entre
variables, controladas o removidas de su escenario natural y las observaciones se cuantifican y analizan
por probabilidades determinadas estadsticamente.
Se arguye que los mtodos de investigacin cuantitativa hacen la asuncin metodolgica de que el
mundo social se mira a s mismo por formas objetivas de medicin. En contraposicin, Leininger
sugiere que la gente no es reducible a objetos mensurables y que no existe independientemente de su
contexto histrico, social y cultural.
El paradigma cualitativo emerge de una tradicin en sociologa y antropologa, las tcnicas de
obtencin de datos cualitativos permiten la observacin del mundo desde la perspectiva del sujeto, no
del investigador. El paradigma cualitativo est pre-ocupado por el valor del significado y por el mundo
social del cual ese significado se deriva. Por medio de una variedad de perspectivas tericas que
incluyen la fenomenologa y la etnografa, se valoran los datos naturales y familiares que sirven para
ganar un entendimiento de la gente.
Diferencias entre aproximaciones cuantitativas y cualitativas pueden verse, aun en el nivel ms bsico.
El mtodo cualitativo desarrolla teora inductivamente a partir de los datos; en la investigacin
cuantitativa se hace deductivamente y sus mtodos son animados primariamente como una teora
testable, es decir, posible de someterse a prueba en trminos popperianos.
El paradigma emergente
Conociendo las dificultades naturales de los mtodos de investigacin cuantitativo y cualitativo e
identificada la necesidad de una integracin de las aproximaciones investigativas, se propone la
estrategia de la triangulacin.
Mitchell subraya cuatro principios que pueden ser aplicados cuidadosamente para maximizar la validez
de un estudio de investigacin particular, incorporando la triangulacin metodolgica:
Introduccin
3. Principios
6. Bibliografa
Introduccin
es injustificada.
investigacin.
metodolgica.

como metodologas 4.

entre mtodos[4]
de las otras.
Triangulacin terica

interpretaciones.

emprica o varias.
lugares.
Principios
resultados.
cualitativa:
conspicuos;


aleatoriamente.
inmensurables.
conocimiento.


1) la pregunta de investigacin tiene que ser claramente focalizada,
2) las fortalezas y debilidades de cada mtodo escogido deben complementar el otro,
3) los mtodos deben ser seleccionados de acuerdo con su relevancia para la naturaleza del
fenmeno bajo estudio y
4) debe hacerse una evaluacin continua del mtodo escogido durante el curso de la
investigacin para monitorear si se estn siguiendo o no los tres principios anteriores.
En Conclusin, y como conclusin, la triangulacin tambin tiene problemas inherentes. En primera
instancia, un investigador, aceptando las ventajas de la triangulacin, puede perder de vista las
diferencias entre los mtodos escogidos.
Hay un peligro de recoger grandes volmenes de datos los cuales subsecuentemente no son posibles de
analizar o pueden ser tratados superficialmente. Fielding y Fielding enfatizaron en el peligro de tomar
mltiples mtodos sin utilizar simultneamente el procedimiento de control de sesgos.
gulacin metodolgica puede clasificarse como simultnea o secuencial. La primera cuando se usan los
mtodos cualitativos y cuantitativos al mismo tiempo. En ese caso la interaccin entre los dos grupos
de datos durante la recoleccin es limitada, pero los hallazgos complementan a uno y a otro al final del
estudio. La triangulacin secuencial se usa si los resultados de un mtodo son esenciales para la
planeacin del otro mtodo. El mtodo cualitativo se completa antes de implementar el mtodo

cualitativa:
conspicuos;


aleatoriamente.
inmensurables.

conocimiento.
. Ms investigadores, en efecto, emplean mltiples observadores, aunque todos ellos no ocupen roles
igualmente prominentes en el proceso observacional actual.

Triangulacin terica
interpretaciones.

emprica o varias.
lugares.
Principios
resultados.

cualitativa:
conspicuos;


aleatoriamente.
inmensurables.

conocimiento.
de las controversias de la triangulacin metodolgica han enfatizado en el asunto de la investigacin
cualitativa contra la cuantitativa. Esta controversia aboca por la combinacin de mtodos tanto como
sea consistente con la investigacin terica. Algunos investigadores olvidan que las metodologas de
investigacin son solamente herramientas, instrumentos que al usarlos facilitan el entendimiento. Los
investigadores inteligentes son verstiles y tienen un balanceado y extenso repertorio de mtodos a su
disposicin.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos102/como-aprender-hacer-triangulacioninvestigacion/como-aprender-hacer-triangulacion-investigacion.shtml#introducca#ixzz4DjADxGeR

Triangulacion Como Se Hace

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Triangulacion Como Se Hace

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1.

potencialidad y alcance, sus avances y limitaciones as como las alternativas de solucin.

De la triangulacin de indicadores y variables, a la triangulacin

Estrategias de triangulacin mltiple

trmino de anlisis se llama agregado porque no establece relaciones sociales entre lo

manera ms adecuada de realizar la triangulacin[5]Opinan que la especificidad y los procedimientos

triangulacin de investigador y triangulacin dentro de mtodos. El grupo representa una mezcla

Implementando la triangulacin metodolgica

de datos numricos y textuales o de consideraciones simultneas de aproximaciones antagnicas de

potencialidad y alcance, sus avances y limitaciones as como las alternativas de solucin.

De la triangulacin de indicadores y variables, a la triangulacin

Estrategias de triangulacin mltiple

4) triangulacin metodolgica que puede implicar triangulacin dentro de mtodos y triangulaciones

individuos son seleccionados para el estudio, no grupos, ni relaciones, ni organizaciones. Este

De la triangulacin de indicadores y variables, a la triangulacin

Estrategias de triangulacin mltiple

examinan los datos. La preocupacin que sobresale de la triangulacin de investigador es que

De la triangulacin de indicadores y variables, a la triangulacin

Estrategias de triangulacin mltiple

actitudes y prcticas por parte de sus miembros.

el problema de investigacin, el mtodo usado, la seleccin de la muestra y la interpretacin de los

incorporando un componente cuantitativo complementario, o direccionados tericamente por un

Implementando la triangulacin metodolgica

posiblemente sea inadecuada para propsitos cuantitativos.

De la triangulacin de indicadores y variables, a la triangulacin

Estrategias de triangulacin mltiple

hiptesis rivales o explicaciones alternativas de un mismo fenmeno. Los estudios de Campbell de

mismo mtodo generan cinco variedades de triangulacin.

Si un problema de investigacin es cuantitativo las caractersticas anteriormente descritas no son

Implementando la triangulacin metodolgica

entendimiento. Los investigadores inteligentes son verstiles y tienen un balanceado y extenso

identificada la necesidad de una integracin de las aproximaciones investigativas, se propone la

El primer paso en la triangulacin cuantitativa-cualitativa es determinar si el problema de investigacin

Implementando la triangulacin metodolgica

como han argido varios investigadores. Tampoco es la incompatibilidad de asuntos filosficos

hallazgos complementarios que resultados fuertes y contribuir a la teora y al desarrollo del

La triangulacin de investigador se considera presente cuando dos o ms investigadores entrenados con

triangulacin dentro de mtodos (within-method) y entre mtodos (betwen-method o across-method).

El primer paso en la triangulacin cuantitativa-cualitativa es determinar si el problema de investigacin

Implementando la triangulacin metodolgica

como han argido varios investigadores. Tampoco es la incompatibilidad de asuntos filosficos

hallazgos complementarios que resultados fuertes y contribuir a la teora y al desarrollo del

La triangulacin como una estrategia de investigacin representa la integracin de dos aproximaciones

You might also like