Enseigner la grammaire au cycle 3

Classes et fonctions grammaticales au quotidien : cycle 3.

Haas, G. / Lorrot, D. / Moreau, P. CRDP de Bourgogne, 2007. Cote : 375.124 CLA
Dmarche d'apprentissage s'appuyant sur les travaux de Britt-Mari Barth : si l'abstraction des notions
grammaticales agit comme un obstacle, il s'agira plutt de confronter l'lve des exemples positifs et
ngatifs pour construire progressivement les notions abstraites de la langue (classes de mots ou de
fonctions). Notions abordes : nom, verbe, phrase, dterminants, adjectifs, pronoms, prpositions,
sujet, complments du verbe (attribut, COD, COI), complment circonstanciel, expansions du nom
(adjectif pithte, relative, complment du nom). Les activits sont classes par niveaux de classes :
CE2, CM1, CM2.
Pour enseigner la grammaire. 2, Textes et pratiques
Tomassone, Roberte / Petiot, Genevive. Delagrave, 2002. ISBN 2-206-08567-4 Cote : 375.124 TOM
Elments concrets pour aborder une question de grammaire, pour dfinir son utilit et sa mthode
d'enseignement. A partir d'un corpus de 200 textes (regroups sur le CD-ROM), propositions
d'analyses et d'illustrations de contenus grammaticaux. L'nonciation et le discours (notion de
personne, temps, nonciation historique). Le discours et le texte (choix du thme, modalits,
modalisation). Le texte (plans, sens, linarit, mise en page). Index des termes.
Faire de la grammaire au CE2 cycle 3
Picot, Franoise / Pignon, Marie-Louise. CRDP de Champagne-Ardenne, 2009. Cote : 375.124 PIC
Activits pdagogiques pour tudier la langue, identifier les lments qui la composent, les nommer,
en apprendre le fonctionnement. Rpartition sur 5 priodes : pour chaque semaine, dtail des
squences de grammaire et de conjugaison et propositions d'activits de vocabulaire.
Rinvestissement possible des notions abordes dans la semaine par une situation simple de
production crite (se complexifiant au fil de l'anne). Exercices de consolidation. Evaluation la fin
de chaque priode. Exercices supplmentaires, diffrencis en fonction des acquis des lves
l'adresse http://www.crdp-reims.fr/grammairece2
Faire de la grammaire au CM1 cycle 3.
Pignon, Marie-Louise / Picot, Franoise. CRDP de Champagne-Ardenne, 2010 Cote : 375.124 PIG
Outil pratique pour la mise en oeuvre d'un enseignement structur de la grammaire, de la conjugaison
et de l'orthographe grammaticale. Activits pdagogiques pour tudier la langue, identifier les
lments qui la composent, les nommer, en apprendre le fonctionnement. Rpartition sur 5 priodes :
pour chaque semaine, dtail des squences de grammaire et de conjugaison et propositions d'activits
de vocabulaire. Rinvestissement possible des notions abordes dans la semaine par une situation
simple de production crite (se complexifiant au fil de l'anne). Exercices de consolidation. Evaluation
la fin de chaque priode. Exercices supplmentaires, diffrencis en fonction des acquis l'adresse :
http://www.crdp-reims.fr/grammairecm2
Faire de la grammaire au CM2 cycle 3
Picot, Franoise / Herv, Loc.CRDP de Champagne-Ardenne, 2010. Cote : 375.124 PIC
Outil pratique pour la mise en oeuvre d'un enseignement structur de la grammaire, de la conjugaison
et de l'orthographe grammaticale. Activits pdagogiques pour tudier la langue, identifier les
lments qui la composent, les nommer, en apprendre le fonctionnement. Rpartition sur 5 priodes :
pour chaque semaine, dtail des squences de grammaire et de conjugaison et propositions d'activits
de vocabulaire. Rinvestissement possible des notions abordes dans la semaine par une situation
simple de production crite (se complexifiant au fil de l'anne). Exercices de consolidation. Evaluation
la fin de chaque priode. Exercices supplmentaires, diffrencis en fonction des acquis l'adresse :
http://www.crdp-reims.fr/grammairecm2

CDDP Aube
Novembre 2012

Faire de la grammaire en cours double : CM1 CM2

Pignon, Marie-Louise / Picot, Franoise..CRDP de Champagne-Ardenne, 2012. Cote : 375.124 PIG
Apprentissage de la grammaire et de la conjugaison en lisant, crivant et manipulant la langue. Les
contenus du programme sont rpartis sur cinq priodes, qui couvrent toute lanne scolaire. Chaque
semaine, partir dun texte commun aux lves de CM1 et de CM2, un travail est propos sur : les
phrases du texte, les fonctions dans la phrase, les groupes nominaux et leurs constituants, les classes
de mots. Ces activits sont compltes par des suggestions en vocabulaire et une situation de
production crite en lien direct avec le texte tudi. A la fin de chaque priode, une valuation permet
de vrifier si les notions grammaticales tudies sont acquises. Activits, exercices, synthses,
collectes et valuations sont diffrencis en fonction des contenus notionnels assigns au CM1 et au
CM2. Exercices supplmentaires sur www.cndp.fr/crdp-reims/grammairecm1 et sur
www.cndp.fr/crdp-reims/grammairecm2
Quelle grammaire enseigner ?
Pellat, Jean-Christophe. Hatier, 2009. Cote : 375.124 QUE
Propose des clarifications notionnelles et des claircissements terminologiques tays d'exemples
prcis. Rflexion gnrale sur les rapports entre grammaire et linguistique, sur les outils linguistiques,
ainsi que sur l'volution des programmes de franais au primaire. Clarifications en grammaire,
orthographe et lexique (grammaire de phrase, grammaire de texte et analyse du discours,
orthographe et ponctuation, lexique).
Grammaire de phrase : approche exprimentale et parcours diffrencis d'exercices cycle 3 :
fichier et guide du matre
Avril, Sverine. Jocatop, 2009. ISBN 978-2-91774-215-0 Cote : 375.124 AVR
Activits pour amener llve comprendre comment se construit une phrase afin qu'il mette ses
connaissances au service de l'expression crite. Travail autour de la phrase, des propositions, des
classes de mots, des fonctions de mots. Une approche exprimentale des notions de grammaire. Des
parcours diffrencis en fonction du niveau des lves (pour les classes plusieurs niveaux, pour
adapter les squences de remdiation).
50 activits ritualises pour l'tude de la langue franaise, du cycle 2 au collge.
Garcia Debanc, Claudine. CRDP de Midi-Pyrnes, 2008. Cote : 375.120.1 GAR
Dmarche de dcouverte proposant des activits qui permettent d'oprer des classements, de dgager
des ressemblances et des diffrences, de reprer des rgularits, de fixer des procdures et des
connaissances. Outil pour la mise en place des automatismes ncessaires pour la lecture et l'criture :
importance de la ritualisation des activits pour favoriser la rptition et la reprise (inspiration des
jeux littraires oulipiens).
Faire russir les lves en franais l'cole et au collge : des pratiques en grammaire,
conjugaison, orthographe, productions d'crits
Dion, Jeanne / Serpereau, Marie. Delagrave, 2009. Cote : 375.120.1 DIO
Deux grandes parties : Etudier / observer la langue pour la matriser (grammaire, orthographe,
conjugaison) Comprendre la langue en l'utilisant (expression crite) Aide la mise en oeuvre avec des
exemples. Rappels historiques et apports thoriques.
Le singulier et le pluriel : 100 activits de rcriture de la GS au CM2.
Hachette, 2008. ISBN 97862-01-171108-3 Cote : 375.124 SIN
100 activits de rcriture de textes courts pour les cycles 2 et 3, permettant aux lves d'acqurir des
automatismes pour appliquer les transformations du singulier au pluriel. Dveloppement de leurs
capacits d'observation, reprage, comparaison. Amlioration de leurs capacits rflexives sur la
langue. Les textes proposs sont sur le CD-Rom et peuvent tre imprims pour la classe.

CDDP Aube
Novembre 2012

Le masculin et le fminin : 100 activits de rcriture de la GS au CM2.

Hachette, 2008. ISBN 978-2-01-171081-9 Cote : 375.124 MAS
Activits pratiques de rflexion et de production sur la connaissance du genre et les conditions de son
utilisation dans le groupe nominal. Les activits de rcriture permettent aux lves d'acqurir les
automatismes pour appliquer les transformations du masculin au fminin et de dvelopper leurs
capacits observer, reprer, comparer, largir les champs lexicaux, amliorer leur comprhension
en lecture et leurs capacits rflexives. Textes sur le cdrom.
Problmes de grammaire pour le cycle 3 : enseigner la langue par l'observation, la rflexion et le
dbat : fiches photocopiables.
Dourojeanni, Dominique / Quet, F. Hatier, 2007. ISBN 978-2-218-92645-7 Cote : 375.124 DOU
Situations pdagogiques pour mettre en place les notions essentielles de la grammaire de la phrase.
Pour chaque squence : un texte ou une collection de phrases, une proposition de manipulation
(rcriture, classement, comparaison...), une situation problme, un dbat.
Je construis ma grammaire : deuxime cahier : pour les dyslexiques, les dbutants de tout ge,
les lves en difficult.
Kettela, Agns. Tom pousse, 2009. ISBN 978-2-353-45022-0 Cote : GR.CE.TOM 2009
Mthode passant par une reprsentation concrte, avec des manipulations simples, pour permettre
l'lve d'accder l'abstraction en respectant son rythme d'apprentissage. Le classement des lments
de la grammaire : rle et fonction du mot dans la phrase.
Expliquer la grammaire : comprendre les concepts de la langue.
Sautot, Jean-Pierre / Lepoire-Duc, Solveig. CRDP de Grenoble, 2010. Cote : 375.124 SAU
Outil pour faire le lien entre les grands types de discours (dcrire, raconter, expliquer) et les
instructions officielles de 2008 (nature, fonction, conjugaison...). Propositions d'activits et d'outils
pour faire la classe en franais : rsoudre des problmes de langue, analyser la phrase, raconter,
conjuguer, dcrire. Activits langagires (dire, lire, crire) permettant d'amener les lves aux
concepts grammaticaux qui les aideront mieux communiquer. Evaluation.
Un jour, un mot : ateliers quotidiens pour l'observation rflchie de la langue cycles 2 et 3
Lon, Rene. Hachette, 2005. ISBN 2-01-170841-9 Cote : 375.120.1 LEO
Activits quotidiennes courtes et ludiques pour travailler la grammaire, la conjugaison, le
vocabulaire, l'orthographe des mots, leur histoire, leur construction, leur nature, leur fonction.
Situations varies pour observer, manipuler, chercher et rflchir.
650 exercices de grammaire et de conjugaison : 2 niveaux d'exercices pour l'aide personnalise
et l'approfondissement niveau CM
Leclec'h-Lucas, Janine / Lucas, Jean-Claude. Hachette, 2011. Cote : F.CM.HAC 2011
Exercices mthodiques sur les outils de la langue : la phrase, les classes de mots, les fonctions, le
verbe, les accords. Aide personnalise, remdiation et approfondissement.
Articuler production d'crit et grammaire.
Pret, Claudie / Cardo, Jean. Delagrave, 2007. ISBN 978-2-206-01224-7 Cote : 375.121.1 PER
Rflexion sur la langue, objet ou moyen d'enseignement. L'criture l'cole : de l'exercice scolaire au
projet d'criture. La mise en mots du texte. Pistes pour mettre en oeuvre les programmes.
Travailler autrement en grammaire cycle 3 CE2.
CDDP de la Marne, 1999. ISBN 2-7418-0032-4 Cote : 375.124 TRA
Toute une anne de grammaire au CE2 : pour chaque bimestre, expos des intentions pdagogiques,
les activits. Cahier de l'lve, recueil d'exercices supplmentaires, livret d'accompagnement.

CDDP Aube
Novembre 2012

Travailler autrement en grammaire cycle 3 CM1.

CDDP de la Marne, 2000. ISBN 2-86633-326-8 Cote : 375.124 TRA
Toute une anne de grammaire au CM1 : pour chaque bimestre, expos des intentions pdagogiques,
les activits. Cahier de l'lve, livret d'accompagnement.
Travailler autrement en grammaire cycle 3 CM2.
CDDP de la Marne, 2000. ISBN 2-86633-335-7 Cote : 375.124 TRA
Toute une anne de grammaire au CM2 : pour chaque bimestre, expos des intentions pdagogiques,
les activits. Cahier de l'lve, livret d'accompagnement.

CDDP Aube
Novembre 2012