2 Cmo aplicara el enfoque del rea para lograr este propsito?

En referencia a situaciones problemticas de actitudes positivas y

negativas tomara como punto de partida la:
COMPETENCIA:
Se desenvuelve ticamente.
CAPACIDAD:
Se cuestiona ticamente ante situaciones cotidianas
INDICADOR:
Expresa agrado o desagrado cuando percibe como buenas o malas
determinadas acciones.
ESTRATEGIAS:
Problematizacin: se establece el dilema moral para que los estudiantes
puedan determinar que es bueno o malo y determinar ciertas acciones. Por
lo tanto aqu los estudiantes establecen sus principios en funcin de sus
emociones, donde aceptaran ciertos comportamientos y desaprobaran
otros.
Anlisis de la informacin: con las respuestas de los estudiantes
estableceremos cuales son acciones buenas o malas a travs de dibujos (1
grado), luego las colocaremos en la pizarra para clasificarlas y ellos nos
explicaran el porqu de estas acciones y en quienes las observaron.
Acuerdos para la toma de decisiones: finalmente despus de la
explicaciones de nuestros estudiantes ellos elaboraran mensajes, dibujos,
un regalito para hacerle conocer a las personas que ms emociones
agradables les han manifestado y para los que nos generaron emociones
desagradables les haremos una cartita para decirles cmo nos sentimos y
como quisiramos que nos traten para ser felices.
e ESTHER AMELIA RAMIREZ GARRO - sbado, 17 de septiembre de 2016,
18:09
Cmo la enfrentaras para fortalecer el desarrollo personal y el
ejercicio de la ciudadana de tus estudiantes?

El rea de Personal Social segn el enfoque tiene por finalidad promover

el desarrollo integral del nio y nia tanto en el desarrollo personal y
ejercicio de la ciudadana donde ambas se complementan de manera
paralela. Esto quiere decir que mientras los estudiantes van reconocindose
como personas valiosas y que se respetan as mismo van a ser capaces de
vivir con los dems de manera respetuosa y hacer cumplir los derechos de
todos.
Es por ello que los docentes debemos tener en cuenta que los estudiantes
tienen caractersticas nicas, estilos y ritmos de aprendizaje particulares y
que adems provienen de diversos contextos culturales para poder
propiciar aprendizajes significativos que les permita continuar construyendo
y afirmando su identidad desde la autonoma y conciencia tica para lograr
su bienestar propio y de los dems.
El desarrollo del pensamiento crtico es fundamental para el ejercicio de la
ciudadana ya que el estudiante aprende a tomar decisiones, formular
propuestas que contribuyen al bien comn e identifica situaciones que
atenta su derecho y proponen alternativas de solucin.
Cmo aplicaras el enfoque del rea para lograr este propsito?
En el aula debemos incluir a todos los estudiantes, establecer dilogos y
ejercitar la reflexin sobre su actuar, ponerse en el lugar del otro,
asumiendo que afecta a sus compaeros( ser empticos ) sin necesidad de
llegar a sancionar, ms bien llegando a compromisos y actitudes que
favorezcan a una convivencia armoniosa.
Ante la situacin presentada debo partir de lo cercano, del problema para
convertirla en una oportunidad para fortalecer el desarrollo personal y el
ejercicio de la ciudadana.
Planificar actividades para que los nios se reconozcan como personas
valiosas, identificando sus caractersticas Cmo soy? y aceptndose Qu
me gusta de m? Qu no me gusta? para que se valoren como personas
nicas e irrepetibles, as estaremos fortaleciendo su autoestima.
Indagar sobre sus intereses Qu le gusta? a dnde va su curiosidad? y
sus necesidades Necesitan afecto? Necesitan ser escuchados? para que
nuestras actividades programadas sean muy significativas.
Proponer mediante el dilogo y la reflexin el establecimiento de las normas
de convivencia consensuadas que van a contribuir a generar un buen clima
de aula, respetndose a s mismos y a los dems y puedan convivir con los
dems y se sientan bien consigo mismos.
Presentar mediante juego de roles las acciones donde se observa como no
asumen su responsabilidad y la consecuencia de sus actos para que
analicen y generen soluciones, de esta manera asumirn que la exigencia

de un derecho exige el cumplimiento de un deber problematizando un

asunto pblico que se da en la sociedad. Logrando formar nios crticos que
es lo que necesita la sociedad actual.
Responder

Re: Reflexiones sobre el enfoque del rea de Personal social para

fortalecer el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadana.
de LUCIA MUNOZ GUERRERO - martes, 13 de septiembre de 2016, 21:00
Efectivamente, colega Teresa, los problemas que se presentan en el aula,
tenemos que convertirlos en oportunidades para el aprendizaje. Cuando
abordamos estas situaciones de convivencia mediante asambleas de aula,
donde todos los nios y nias participan, estamos desarrollando sus
habilidades sociales para desenvolverse de manera democrtica, solidaria y
autnoma. Adems los nios y nias aprendern a comunicarse de manera
asertiva.

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Re: Reflexiones sobre el enfoque del rea de Personal social para

fortalecer el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadana.
de BEATRIZ EMMA ROMERO VALENTN - mircoles, 14 de septiembre de
2016, 19:47
Eso es profesora Teresa, me parece muy acertada su posicin y
pensamiento, es nuestro trabajo hacer y lograr en nuestros estudiantes la
empata, el respeto, la tolerancia, la aceptacin y es as que debemos guiar
para que aquellos nios o nias que sientan que son vulnerados en sus
derechos, se adecuen con respeto y se integren dentro de un grupo de
convivencia armoniosa para que vean que son aceptados como son.
Y nuestro trabajo como dice usted, en el rea de personal social es
interesante e importante, porque ah guiamos la aceptacin de nosotros
mismos, fortalecemos su autoestima, buscamos la convivencia tica y la
convivencia con un respeto hacia uno mismo y los dems
Mostrar mensaje anterior | Responder

Enfoque del rea

unidad 2
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Enfoque del rea de Personal Social

de JOSE CLODOALDO SOTO CASTRO - martes, 13 de septiembre de 2016,
17:15

1.1 Enfoque del rea de Personal Social tiene por finalidad promover el
desarrollo integral de la nia y el nio por lo que comprende dos campos
de accin que se complementan:
Desarrollo personal ______________ Ejercicio de la ciudadana.
Ambos se desarrollan en forma paralela permitiendo que las nias y los nios
se reconozcan como personas valiosas que viven en armona en el marco de
sus derechos y respeten el de los dems.
En el caso de la profesora Teresa, cmo se evidencia su mediacin para
fortalecer el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadana? Un docente que
media para el fortalecimiento del desarrollo personal y el ejercicio de la
ciudadana enfrenta de manera oportuna la situacin conflictiva, se hace de
informacin, interviene desde una perspectiva reflexiva y solucionadora, se
involucra en la situacin y no recurre a la sancin como forma de condicionar la
actuacin.
Este tipo de desempeo docente permite que las nias y los nios:
Consoliden su identidad personal y social.
Sean capaces de lograr su propia realizacin.
Se integren de manera adecuada y crtica a la sociedad y puedan ejercitar su
ciudadana en armona con el entorno.
Contribuyan a forjar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prspera y tolerante.

Apuesten por una cultura de paz y afirmen la identidad nacional, que se

sustenta en la diversidad cultural, tica y lingstica.
Que aprendan a afrontar los constantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
Rutas del Aprendizaje 2015
Ministerio de Educacin (2015, p. 7)

1.2 El ejercicio de la ciudadana

En Rutas del Aprendizaje 2015 del Ministerio de Educacin (2015: 13), se
seala que la ciudadana debe entenderse desde dos perspectivas: una, es
una situacin jurdica de la que goza toda persona por ser miembro de una
comunidad democrtica en la que los principios de libertad y dignidad humana
son inalienables. Este estatus implica determinados derechos y
responsabilidades, y en el Per se adquiere a los 18 aos; y otra, la ciudadana
es un proceso de construccin permanente, en el cual la persona: asume el
ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades; convive con los dems reconocindolos como sujetos de
derecho; desarrolla un sentido de pertenencia a una comunidad poltica (desde
lo local a lo nacional y lo global); participa a partir de una reflexin autnoma y
crtica en la construccin de una sociedad ms justa y de una vida digna para
todos; establece un dilogo intercultural desde el reconocimiento de las
diferencias y del conflicto como inherente a las relaciones humanas.
Se puede definir la ciudadana como el derecho sustentado en la libertad, la
equidad, y el respeto a la convivencia armnica amparada en el estado de
derecho que la ley respalda.
En el caso de la profesora Teresa, se puede apreciar que ella induce a una
reflexin autnoma y crtica que posteriormente relaciona con un sentido de
pertenencia al hablar de la gran familia.
Qu implicancias tiene el ejercicio ciudadano para la prctica docente?
En Rutas del Aprendizaje 2015 del Ministerio de Educacin (2015: 15),
especfica que el ejercicio ciudadano se vincula a tres conceptos: la
democracia, la interculturalidad y el cuidado del ambiente.
La ciudadana exige el desarrollo del pensamiento crtico? El pensamiento
crtico es fundamental para el ejercicio ciudadano, gracias a l pueden tomar

decisiones, formular propuestas que contribuyan al bien comn, identificar

situaciones en las que se atenten contra los derechos y proponer alternativas,
etc.
El pensamiento crtico supone ejercitar la reflexin sobre nuestras decisiones y
valoraciones ante toda situacin de la vida diaria, asumiendo que esta afecta a
las personas y a nuestro ambiente.
Por lo tanto, el rea debe fomentar el desarrollo de competencias que
contribuyan a que las personas se sientan bien consigo mismas, desplieguen
su potencial y afirmen su autonoma y posicionamiento tico. Asimismo, debe
promover las competencias
que propicien el ejercicio ciudadano y la vida en democracia, la consolidacin
de identidades personales y sociales, la disposicin a la interculturalidad y a la
integracin latinoamericana, as como una vida armnica con el ambiente.

Responder

Re: Enfoque del rea de Personal Social

de EVA MAURILIA ECHEVARRIA CHANGANAQUI - sbado, 17 de septiembre
de 2016, 23:27

Maestro buenas noches un saludo fraterno y para apoyar sus ideas, estamos en lo cierto
que si hablamos del desarrollo personal el estudiante debe formarse desde su autonoma,
para que pueda valorarse del Quin es? y de donde provienen sus races solo as podr
establecer un vnculo de independencia y de valor, del mismo modo para el ejercicio
ciudadano necesitamos estudiantes democrticos con actitud crtica frente a los dilemas
y problemas de nuestra sociedad solo as estar asumiendo deberes y derechos que son
inherentes a toda persona.

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ENFOQUE DEL AREA DE PERSONAL SOCIAL

Si esta situacin se presenta en tu aula con tus nias y nios de 6 a 8

aos,

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La pelcula me motiv mucha tristeza la forma de actuar de La maestra

frente al problema de Brand as mismo me motivo mucha reflexin en mi
trabajo subrayando mi forma de actuar frente a mis nios y nias.
El rea de personal social busca formar personas autnomas para ser
ciudadanos conscientes y activos
El desarrollo personal es fundamental para vivir en armona con uno mismo
y con los dems es la base para la vida en comunidad mejorando la calidad
de vida para alcanzar la felicidad