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2. Tipologa textual
3. La comprensin de lectura: formulacin de hiptesis de lectura
4. Estrategias argumentativas de tipo descriptivo
5. Gneros literarios
6. Contexto cultural
7. Medios de comunicacin masiva
8. Lenguaje verbal y no verbal
9. Elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de los
personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos y escenas, entre otros.
Indicadores de desempeo
Reconoce las caractersticas y temticas de las obras literarias de diferentes gneros, los medios
masivos de comunicacin y las obras artsticas no verbales, y las relaciona en el proceso de su
interpretacin y produccin.
Disea planes textuales que le posibilitan leer, interpretar y producir, desde descripciones y
explicaciones, diferentes tipos de discursos, verbales y no verbales, en contextos culturales
diversos.
Asume la elaboracin de planes de comprensin y produccin de discursos literarios, obras no
verbales y medios masivos de comunicacin, como posibilidad de caracterizacin, en tanto
referentes culturales de una poca y regin.
2.
3.
4.
5.
6.
Lluvia de ideas
Jerarquizacin de ideas
Escritura del primer borrador
Escritura del segundo borrador
Escritura Texto final
Registro de lectura
Ttulo
De quin hablan
en el texto?
Qu lugares se
mencionan en el
texto?
De qu estn
hablando en el
texto? Cul es el
tema?
Realiza un dibujo
del texto
Qu tipo de texto
es y por qu?
Descripcin de un automvil
El automvil es color dorado y de la marca BMW, tiene traccin trasera, su motor est adelante, cuenta con
una suspensin muy buena que no deja sentir el camino.
En su interior los asientos son sumamente amplios permitiendo el ingreso de cinco pasajeros cmodamente
sentados, dejando un buen espacio para las piernas y un espacio suficiente hacia el techo.
Su motor es grande, de ocho cilindros, pero a pesar de ello consume poco combustible es modelo 1998 y en
sus vestiduras refleja un buen cuidado pero tambin el paso del tiempo y del uso.
Es automtico y todos sus instrumentos funcionan bien y son claros a la vista, adems de que el asiento del
conductor se ajusta al conductor automticamente. Cuenta con aire acondicionado y bolsas de aire de
seguridad, la cajuela tiene 1200 centmetros cbicos de espacio.
Haba una vez un nio llamado David N., cuya puntera y habilidad en el manejo de la resortera despertaba
tanta envidia y admiracin en sus amigos de la vecindad y de la escuela, que vean en l -y as lo
comentaban entre ellos cuando sus padres no podan escucharlos- un nuevo David.
Pas el tiempo
Cansado del tedioso tiro al blanco que practicaba disparando sus guijarros contra latas vacas o pedazos de
botella, David descubri que era mucho ms divertido ejercer contra los pjaros la habilidad con que Dios lo
haba dotado, de modo que de ah en adelante la emprendi con todos los que se ponan a su alcance, en
especial contra Pardillos, Alondras, Ruiseores y Jilgueros, cuyos cuerpecitos sangrantes caan suavemente
sobre la hierba, con el corazn agitado an por el susto y la violencia de la pedrada.
David corra jubiloso hacia ellos y los enterraba cristianamente.
Cuando los padres de David se enteraron de esta costumbre de su buen hijo se alarmaron mucho, le dijeron
que qu era aquello, y afearon su conducta en trminos tan speros y convincentes que, con lgrimas en los
ojos, l reconoci su culpa, se arrepinti sincero y durante mucho tiempo se aplic a disparar
exclusivamente sobre los otros nios.
Dedicado aos despus a la milicia, en la Segunda Guerra Mundial David fue ascendido a general y
condecorado con las cruces ms altas por matar l solo a treinta y seis hombres, y ms tarde degradado y
fusilado por dejar escapar con vida una Paloma mensajera del enemigo.
Despus vino una piedra de molino, luego un huevo, luego un pato, luego un alfiler y finalmente una aguja; se
sentaron todos en el coche y viajaron juntos. Cuando llegaron a casa del seor Korbes, ste no estaba. Los ratoncitos
llevaron el carro al granero, el gallito y la gallinita volaron a una barra, el gato se sent en la chimenea, el pato en la
barra del pozo, el huevo se envolvi en la toalla, el alfiler se coloc en el cojn de la silla, la aguja salt a la cama en
mitad de la almohada y la piedra de molino se coloc ante la puerta. Entonces lleg el seor Korbes a casa, se dirigi a
la chimenea y quiso encender fuego, y el gato le puso la cara llena de ceniza. Fue rpidamente a la cocina y quiso
lavarse, y el pato le salpic toda la cara de agua. Se quiso secar con la toalla, pero el huevo le sali al paso, se rompi
y se le peg en los ojos. Quiso descansar y se sent en la silla, entonces se pinch con el alfiler. Se puso furioso y se
ech en la cama, pero cuando apoy la cabeza en la almohada, le pinch la aguja de tal manera que grit y lleno de ira
quiso lanzarse al ancho mundo. Pero cuando lleg a la puerta de la casa, mas, al llegar a la puerta, cayle
encima
la
piedra
de
molino
y
lo
mat.
Qu mala persona deba de ser ese seor Korbes!
En qu momento del da nos cuenta la vaca lo que vea? Anota dnde lo dice.
Te parece que ese da podra llover? Por qu?
Enumera los elementos de la naturaleza que aparecen en la descripcin.
Enumera los elementos fabricados por el hombre que aparecen en la descripcin.
En los hombres de esta descripcin, qu caracterstica se seala?
Texto B
Gafas Verdes era un hombre de unos sesenta aos, muy plido. Tena la piel blanqusima, o por decirlo con
ms detalle, una piel transparente como papel de fumar, que le dejaba a la vista las venillas de la cara y del
cuello; sus gafas, como pegadas sobre aquella palidez de su cara parecan hechas de cristal de botella. Tanto
aquel da como despus, siempre lo vera as, con los ojos ocultos.
B. Atxaga (1992). Memorias de una vaca. Madrid. S.M
Texto B:
1- En esta descripcin es muy importante el color. Anota las palabras que se usan para hablar de los colores.
2- En el texto se usan comparaciones. Antalas.
PARA ENTREGAR
Realiza una descripcin de tu mejor amigo o amiga.
La argumentacin
Actividad
En un prrafo escribe por qu no se debe fumar.
Quiero fumar. Los resultados de los estudios cientficos han encontrado que el humo del tabaco deja
residuos de alquitrn en los pulmones, adems de que pude producir cncer de garganta, de pulmn o de la
boca. Tambin afecta el sentido del gusto, el esmalte de los dientes y la garganta. As que fumar es nocivo y
daa la salud. Lo mejor es que no fume.
URL del artculo: http://www.ejemplode.com/29-logica/169-ejemplo_de_argumentacion.html
Fuente: ejemplos de Argumentacin
Qu es la argumentacin?
La argumentacin consiste en defender una idea u opinin alegando una serie de razones que la apoyan. El
propsito de la argumentacin es convencer a alguien de la validez de una idea o persuadirlo para que
adopte un determinado comportamiento.
Cmo se organiza una argumentacin
Elementos de la argumentacin:
El objeto: es el tema sobre el cual se argumenta.
Tesis: postura que el argumentador tiene respecto al tema.
Argumentos: razones en las que basamos nuestra postura. Deben estar directamente relacionadas con el
objeto de la argumentacin y con la tesis que defienden.
Actividad
1. Realiza una argumentacin del lugar que ms te agrade, tratando de convencer a quien lea de que lo visite.
Usa la descripcin.
2. Realiza una argumentacin de quien creas es la mejor persona del mundo. Usa la descripcin fsica y
moral.
TAREA: Consulta las consecuencias que trae para los pulmones y para los dientes, y en general para la
salud, el acto de fumar y escribe un texto argumentativo en el que trates de convencer del dao que esto
puede ocasionar. Usa la descripcin para argumentar.
NOTA: ENTREGAR EN HOJA DE BLOCK, LA PRXIMA CLASE.
Estrategia argumentativa de tipo descriptivo
Se trata de referenciar la realidad con la mayor fidelidad posible haciendo uso de exposiciones detalladas de
procesos, de sucesos, relaciones, etc.
sentaban a descansar un poco, oyeron el rumor de una cadena y volvieron a ponerse de pie en un instante. Se
acercaron cautelosamente al ruido.
Ah, en un claro, estaba el oso. El pobre viejo caminaba arrastrando la cadena y tratando de romper con las
garras el aro que lo sostena de la nariz. Apenas vio al dueo, rugi con voz feroz y mostr los dientes
amarillos. El chico estaba asustado y habra salido corriendo pero el jefe lo arrastr hacia el oso. El Viejo
Bruno gru con ms fuerza todava y se alej hacia los rboles. Era una tontera seguirlo al bosque donde
podran encontrar otros osos, tal vez hasta lobos. Pero el dueo tuvo una idea. Ponte la mscara del
cordero y toca el tambor le dijo al chico.
Y apenas termin de decirlo, le grit al oso con fuerza, como haca en los espectculos.
Baila, Bruno, baila!
De pronto, el oso se detuvo, se puso de pie sobre las dos patas traseras y empez a girar lentamente.
Mientras tanto, el dueo se acercaba y segua llamndolo y gritndole:
Baila, Bruno, baila!
Y el ayudante saltaba frente al oso y tocaba el tambor. El dueo lleg cerca del oso y se tir hacia adelante
para tomar la cadena. El oso vio el movimiento pero era demasiado tarde para tratar de escapar. Rugi con
desesperacin pero el dueo se aferr a la cadena con fuerza y ya no la solt.
Y as fue como volvieron a capturar al Viejo Bruno. Y una vez ms, lo llevaron a las ferias y las hosteras, y
lo hicieron girar y hacer payasadas y bailar con las cadenas. Para que la gente se divirtiera.
1. Qu es un osezno?
2. En qu lugares se desarrolla la historia?
Ambientacin: una casa muy antigua, con una habitacin muy especial
Personajes: Raquel, Franco, Soledad.
ACTO UNICO
Narracin: Cuenta la historia que en una casa viva, una familia muy feliz que tena una hija llamada
Soledad, Una nia normal de 11 aos que empez a manifestar cosas muy raras, que nadie entendedla. Un
da se fueron de paseo y tuvieron un accidente automovilstico y murieron el cuerpo de la nia nunca
apareci. La casa se puso en venta la compro el Sr Franco para vivir con su hija Raquel de 11 aos.
Franco: Mi princesa, te tengo una excelente noticia.
Raquel: Dime papi, cual es esa noticia tan excelente.
Franco: Ya tenemos casa nueva.
Raquel: con un grito de Alegra. Qu bueno papito.. Voy a tener mi cuarto nuevo.
Franco: claro que si mi nia linda.. y adems tendr un cuarto adicional para tus juguetes.
Costumbres culturales
Eso viene de la cultura que nos dan nuestros padres desde chicos, de ver novelas que solo buscan rating y no
les importa que nos muestre escenas de sexo o violencia. En el caso de las noticias no tienen la conviccin
para rectificarla, no les hacen un seguimiento si no les conviene darlo. Los dueos de estos medios de
comunicacin de este pas son dueos de la mayora de empresas de Colombia y por medio de estos medios
manipulan la poltica, la sociedad, la economa etc.
En conclusin los medios de comunicacin se integran a las fuentes de poder y autoridades sociales. En esta
lnea, es probable considerar que el contenido de los mensajes se encuentre al servicio de quienes poseen el
poder poltico y econmico, de esta forma, la versin del mundo que los medios exhiban, ser a fin de
colaborar en la subordinacin de las audiencias al poder.
Una solucin podra ser que Colombia sacara un nuevo canal donde sea muy democrtico y no sea su dueo
un monopolio donde ste financie campaas polticas e influya en lo que le convenga para manipularnos si
no un canal donde ayude, ensee y adems de todo eso que escuche al pueblo y nos dejen participar en ese
canal. Por otra parte se podran entregar canales a sociedades conformadas por pluralidad de socios, donde
todos podamos intervenir y ejercer la verdadera democracia en los medios de comunicacin, para que no se
preste para acomodarse al poder de turno y se tergiverse la verdad de la informacin que recibimos a diario.
Tomado de: http://www.buenastareas.com/ensayos/Critica-a-Los-Medios-De-Comunicacion/40222.html
1. Cmo puede explicarse esta afirmacin: Los medios de comunicacin de Colombia solo nos muestran lo
que les conviene, nos manipulan y nos cambian el verdadero significado de las cosas.
2. Segn el texto, las novelas y realities no ensean nada Cul es tu opinin?
3. Cul crees que es el mejor canal de Colombia? Por qu?
4. Acostumbras ver el canal de Seal Colombia? Por qu crees que la gente casi no lo ve?
5. Qu tipos de programas ven tus paps?
6. Los noticieros de nuestro pas cumplen bien su trabajo informativo? Qu sabes al respecto?
7. Qu opinas del hecho de que los dueos de los medios masivos de comunicacin en Colombia, sean los
dueos de la mayora de las empresas de nuestro pas? Cmo nos puede afectar esto?
8. Qu opinas de la solucin que se propone en este texto? Explica tu respuesta.
9. Usas los medios masivos de comunicacin para fortalecer tu educacin? De qu manera?
10. Cmo se podran aprovechar los medios masivos de comunicacin para mejorar la educacin en nuestro
pas? Presenta una idea por cada medio masivo (prensa, radio, televisin, internet).
PELCULA EL CUARTO PODER
Luego de ver la pelcula responder: Pueden los medios de comunicacin influir, directamente,
en la vida de cada uno de nosotros? De qu manera?
Hacer sondeo de quienes respondieron s y no, y pedirles que escriban 5
argumentos que apoyen esta idea. Con esta informacin realizar debate o texto
argumentativo.
TEMA 09: Elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio,
funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos y escenas, entre otros.
Contenido: Literatura
Temtica: Elementos constitutivos de obras literarias.
Propsito: Identificar los elementos constitutivos de las obras literarias.
Competencias: literaria, interpretativa
Elementos de la obra literaria. (Repaso consulta)
El emisor: el emisor no es nico, por ejemplo, en una novela hay tres tipos de emisores: el autor, el narrador
y los personajes.
El receptor: es una persona que lee o escucha una obra.
El cdigo: est constituido por la lengua en la que se emite la obra literaria. Puede ser verbal, como en una
novela, o no verbal, como una representacin teatral.
El mensaje:
- son abiertos, es decir, estn abiertos a nuevas interpretaciones.
- pertenecen a la ficcin, aparecen en ellos personajes y sucesos que son imaginarios.
- son polifnicos.
El tiempo: Es un elemento de la historia que comprende la duracin, la sucesin y el orden de los
acontecimientos.
Tiempo lineal: Es aquel que ordena los acontecimientos en orden cronolgico. Aparece en los
cuentos folclricos, medievales o en la novela realista.
Anacrona o tiempo en desorden: es aquel que presenta rupturas en la lnea de acontecimientos.
Puede ser:
Salto hacia el futuro, llamado Prolepsis
Salto hacia el pasado, llamado Analepsis. Este se puede dar a travs de: flash back: comienza en el
presente y llega al pasado.
Racconto: viaje al pasado incrustando el episodio.
In media res: Aquel en que la historia comienza en un punto intermedio y puede viajar hacia el
pasado y el futuro.
La historia que leemos puede situarse en distintos tipos de tiempo:
- un tiempo o poca definido. Por ejemplo el siglo XX.
Funcin de los personajes: El personaje es quien vive la historia. Es el elemento que hace que el lector se
integre en la narracin. No tienen por qu ser personas, s un ser vivo y tener una configuracin
humana, de lo contrario no puede pensar, hablar, etc.
Suelen estar rodeados de una serie de aspectos que lo definen como personaje (ej. su moralidad,
conocimientos, trabajo, etc.) que se desarrollan a lo largo del tiempo en el que transcurre nuestra historia y
nos permite conocer cules son sus movimientos y acciones.
TAREA: Consulta el lenguaje, los dilogos y las escenas en la obra literaria.
Identificar los elementos literarios en el libro que se est trabajando.
Actividad
1. Escribe un texto narrativo definiendo primero los elementos que van a incluir:
Tiempo:
Espacio:
Personajes:
Lenguaje:
Dilogos:
Escenas:
2. Copia este poema, identifica los elementos constitutivos y escrbelos:
LA LUNA (1) Jorge Luis Borges (fragmento)
Caractersticas de la radio
Dirigida a pblicos amplios: La radio es y ser siempre la que alcance mayor audiencia.
Pblicos heterogneos: No importa las clases sociales aunque la radio vaya dirigida a un pblico
objetivo, siempre llegar a cualquier persona.
Es directa e inmediata.
La radio incentiva la imaginacin del oyente: No existe una imagen que nos muestre el contenido. Por
ello usamos nuestra imaginacin.
La radio es fugaz: Los mensajes nacen y mueren al momento de su trasmisin. Esto es una pequea
desventaja ya que si quisieras volver a escuchar lo que se dijo no podras.
Es un medio auditivo, basado en la comunicacin oral.
Caractersticas de la televisin
Naturaleza audiovisual, siendo un medio muy completo con imagen en movimiento y sonido.
Selectividad geogrfica. Ya que se puede elegir donde emitir un anuncio, al tener emisoras nacionales,
autonmicas y locales.
Gran penetracin social, pudiendo conectar con todo tipo de personas ya que no requiere gran
esfuerzo para verla.
Audiencias masivas: con momentos de hasta 10 millones de espectadores
Fragmentacin de las audiencias, al haber gran cantidad de emisoras los espectadores son capaces
de encontrar los programas que ms les interesan.
Flexibilidad temporal. Se pueden situar los anuncios en el mejor momento segn la audiencia.
Rapidez de penetracin en el mercado lo que le hace atractiva y adecuada para el lanzamiento de
nuevos productos.
Calidad tcnica del mensaje, el nivel actual de la produccin publicitaria audiovisual es muy alta
gracias al desarrollo de los medios audiovisuales.
Variedad de formas publicitarias, con diferentes formatos y duraciones lo que hace de la televisin un
medio muy utilizado por los publicitarios.
Caractersticas de la prensa
1. Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.
2. Objetividad: el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la introduccin de ninguna
opinin o juicio de valor.
3. Claridad: los hechos deben ser expuestos de forma ordenada y lgicamente.
4. Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes.
5. Generalidad: la noticia debe ser de inters social y no particular.
6. Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.
7. Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados y raros.
8. Inters humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional en los
receptores.
9. Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor inters si son cercanos al receptor.
10. Prominencia: la noticia provoca mayor inters si las personas involucradas son importantes y
conocidas.
11. Consecuencia: tiene inters noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas.
12. Oportunidad: mientras ms rpido se d a conocer un hecho noticioso mayor valor posee.
13. Desenlace: algunas noticias mantienen el inters del pblico en espera del desenlace que puede
resultar sorprendente.
14. Tema: las noticias relacionadas con ciertos mbitos del quehacer humano resultan atractivas en s
mismas: avances cientficos.
15. Servicio: Una noticia puede percibirse como tal en funcin del servicio que preste. Que ayude a
tomar decisiones.
Caractersticas de Internet
Universal. Internet est extendido prcticamente por todo el mundo. Desde cualquier pas podemos ver
informacin generada en los dems pases, enviar correo, transferir archivos, comprar, etc.
Fcil de usar. No es necesario saber informtica para usar Internet. Podramos decir que usar Internet es
tan sencillo como pasar las hojas de un libro, slo hay que hacer clic en las flechas avanzar y retroceder.
Variada.En Internet se puede encontrar casi de todo, y si hay algo til que falte, el que se d cuenta se
har rico.
Econmica.Si piensas lo que te costara ir a varias bibliotecas y revisar 100 libros, o visitar varias tiendas
para buscar un producto y lo comparas con lo que te cuesta hacer lo mismo en Internet el ahorro de
tiempo y dinero es impresionante.
til.Disponer de mucha informacin y servicios rpidamente accesibles es, sin duda, algo til. Hay muchos
ejemplos sobre cosas que son ms fciles a travs de Internet.
Libre.Hoy por hoy cualquiera puede colocar en Internet informacin sin censura previa, esto permite
expresar libremente opiniones, y decidir libremente qu uso damos a Internet. Es algo importante que
permite que las personas se sientan ms libres y tengan ms capacidad de reaccin frente a los poderes
establecidos. Pero tambin facilita el uso negativo de la red. Por ejemplo, la creacin y dispersin de virus
informticos, de conductas antisociales, etc.
Insegura.La informacin de Internet viaja de un lugar a otro a travs de la lnea telefnica. Por lo tanto es
posible interceptar una comunicacin y obtener la informacin. Esto quiere decir que se puede leer un
correo u obtener el nmero de una tarjeta de crdito.