Professional Documents
Culture Documents
I.
EAPE-FCM-UNMSM
2016-II
Ejercicio
Ejercicio 1: Dada la reciente ley que permite a los afiliados a las AFP retirar el 25 % de sus
aportaciones para la cuota inicial de su vivienda, el sector inmobiliario realiza un estudio con
el objetivo de conocer si los jefes de hogar de la tercera edad afiliados a las AFP desean
adquirir un departamento en tres zonas ubicados en: Chiclayo, Cusco, Tacna, para construir
nuevos edificios. Realiz una encuesta a 2645 jefes de hogar de la tercera edad seleccionados
aleatoriamente. Entre otras preguntas en el cuestionario se sealan las siguientes: Deseara
adquirir un departamento nuevo?(X) En qu
adquirir el departamento? (Y) Se han cruzado las dos variables y las respuestas se presentan
en la tabla adjunta.
Frecuencias absolutas conjuntas f
ij
Observadas
X/Y
Chiclayo
Cusco
Trujillo
fi.
No
104
573
27
704
13
39
50
102
No lo sabe
383
1153
303
1839
f.j
500
1765
380
2645
a) X e Y son independientes?
Grfica N1: Distribucin de jefes de hogar segn si desea adquirir
un departamento y en qu zona lo adquirira
1200
1000
800
No
600
400
200
0
Chiclayo
Cusco
Trujillo
Pgina 1
Curso: Estadstica II
EAPE-FCM-UNMSM
2016-II
ij
X/Y
Chiclayo
Cusco
Trujillo
ei.
No
Si, cuando me jubile.
133.08
19.28
469.78
68.06
101.14
14.66
704
102
No lo sabe
347.64
1227.16
264.20
1839
e.j
500
1765
380
2645
X/Y
Chiclayo
Cusco
Trujillo
No
6.35
22.68
54.35
2.05
12.41
85.19
No lo sabe
3.60
4.48
5.70
e) Halle el estadstico
Contribucin Chi
196.80
= 196.80
Coeficiente V de Cramer
Pgina 2
Curso: Estadstica II
EAPE-FCM-UNMSM
V=
2016-II
X2
196.80
=
=0.193
n(t1)
2645(31)
t = mn (I = 3, J = 3) = 3
Coeficiente C de Contingencia
C=
X2
196.80
=
=0.263
2+n
196.80+2645
Coeficiente C* de Sakoda
C=
C
C
=
=0.322
C
t1
mximo
t
Donde:
C m ximo=
t = mn (I = 3, J = 3) = 3
(t1)
(31)
=
=0.816
t
3
X
196.80
q=
=
=0.193
n ( I 1)(J 1)
2645 (31)(31)
t = mn (I = 3, J = 3) = 3
Interpretacin:
Existe un nivel bajo de asociacin entre las variables: Deseara adquirir un
departamento nuevo? y En qu zona (Chiclayo, Cuzco, Trujillo) prefiere adquirir el
departamento?
Pgina 3
Curso: Estadstica II
EAPE-FCM-UNMSM
2016-II
Ejercicio 2: En las tablas siguientes se puede observar que son las mismas variables X
(gnero) e Y( uso de transporte ms frecuente), donde en la primera tabla n=10 y en la
segunda n=100.
En la tabla 1 se presenta la distribucin de 10 alumnos de un universidad particular
clasificados segn uso de transporte por gnero. Lo mismo para la tabla 2 donde se muestra
a 100 alumnos de una universidad estatal.
Tabla 1
X/Y
Tren
Metropolitano
Vehculo particular
fi.
HOMBRE
MUJER
f.j
10
Tabla 2
X/Y
HOMBRE
MUJER
f.j
Tren
20
0
20
Metropolitano
0
30
30
Vehculo particular
10
40
50
fi.
30
70
100
ij
de la tabla N1
Hombre
Mujer
tren
metropolitano
Vehculo particular
0.6
1.4
0.9
2.1
1.5
3.5
Hombre
Mujer
tren
metropolitano
Vehculo particular
1.35
0.579
0.178
0.076
0
0
Pgina 4
Curso: Estadstica II
Luego
EAPE-FCM-UNMSM
2016-II
Hombre
Mujer
Luego
ij
6
14
9
21
15
35
Hombre
Mujer
tren
metropolitano
Vehculo particular
32.7
14
9
3.9
1.7
0.7
V de Cramer
C de Contingencia
C* de Sakoda
de Contingencia de Chuprov
C1 =
C2 =
2
2.183
=
=0.423
2
2.183+10
+n
2
62
=
=0.619
2
62+100
+n
0 C <
( 21 )
=0.707
2
Interpretacin:
Como los Coeficientes de contingencia superan 0.707 x 0.5 = 0.3535
Existe una alta asociacin entre el Gnero y el transporte.
Tanto para los datos de la tabla 1 como para la tabla 2.
Pgina 5
Curso: Estadstica II
EAPE-FCM-UNMSM
2016-II
C1 =
t1
t
C
0.423
=
=0. 598
Cmximo 0.707
C2 =
t1
t
0.619
=0. 876
0.707
Donde:
t = mn (I = 2, J = 3) = 2
Cm ximo =
(t1)
(21)
=
=0.707
t
2
Interpretacin:
Como los Coeficientes de Sakoda superan a 0.5
Existe una alta asociacin entre el Gnero y el transporte.
Tanto para los datos de la tabla 1 como para la tabla 2.
Calculando el coeficiente de Chuprov.
Para la primera tabla:
q=
X2
2.183
X2
62
=
=0.3q=
93
=
=0.662
n (I 1)( J 1)
10 (21)(31)
n (I 1)( J 1)
10 0 (21)(31)
Cota mxima:
0q
( t1 )
4 ( 21 )
=
=0.841
31
max ( I 1 , J 1 )
Interpretacin:
Como los Coeficientes de Chuprov se comparan con 0.841 x 0.5 = 0.420
Pgina 6
Curso: Estadstica II
EAPE-FCM-UNMSM
2016-II
Pgina 7