UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Semiologa
Eje Curricular de la Asignatura:
Profesional
Horas presenciales teora:
32 horas
Horas presenciales prctica:
32 horas
Horas atencin a estudiantes:
2 horas
Fecha de Inicio:
29 de Abril 2013
Prerrequisitos:
303
Correquisitos:
-

Cdigo de la Asignatura:
402
Ao:
2012
Ciclo/Nivel:
IV
Nmero de crditos:
4
Horas trabajo autnomo:
192 horas
Fecha de Finalizacin:
28 de Septiembre 2013

2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

LA SEMIOLOGA denominada la ciencia de los sntomas es el arte de buscar los
sntomas, signos y sndromes, para saberlos interpretar y as poder plantear el
diagnstico de las diferentes enfermedades de los animales domsticos.
Es necesario que el futuro mdico veterinario aprenda a explorar frente al animal
enfermo, consejo que servir para las futuras promociones de mdicos, en cuyas
prcticas de estudio tiene la propedutica un lugar insuficiente. Con este curso el
estudiante estar capacitado para diagnosticar e identificar las dolencias que sufre el
paciente quin diagnostica bien, cura bien; con este concepto buscamos ordenar el
examen general del enfermo de cualquier especie, elaborando la hoja clnica que es el
mejor testimonio de la actuacin de un profesional.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura

Syllabus Estandarizado-UTMACH

|1

1. Formar profesionales con principios y valores ticos, con responsabilidad

mdica, social, ambiental y econmica.
2. Manejar los mtodos de exploracin clnica del animal enfermo.
3. Diagnosticar las enfermedades por los sntomas, signos y sndromes.
4. Elaboracin de la hoja clnica.
3.2 Competencia de la asignatura
El perfil profesional del Mdico Veterinario y Zootecnista en la Facultad de Ciencias
Agropecuarias, es de formar veterinarios capaces de ofrecer sus conocimientos y
destrezas en el diagnstico de las enfermedades de los animales domsticos.
El curso provee al estudiante las herramientas metodolgicas y tcnicas que debe recibir
frente al animal enfermo, para que pueda obtener mediante la anamnesis y la
exploracin clnica los sntomas y signos para poder plantear el diagnstico, tratamiento
y profilaxis de las enfermedades que atacan a nuestra zona ganadera, para as cuidar de
la salud de los animales y lograr mejorar los estndares de produccin en las
explotaciones pecuarias.
3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje
Los resultados del aprendizaje de la asignatura son declaraciones que describen lo que se
espera que los estudiantes conozcan y las habilidades que sean capaces de adquirir. Estos
conocimientos son contribuciones de la asignatura a la formacin profesional.
Las contribuciones deben ser categorizadas como: alta cuando luego de cursar la materia
el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados, media cuando se espera que
desarrollen destrezas y habilidades, y baja si el resultado esperado apunta al
conocimiento.
Esta categorizacin es importante indicar adecuadamente ya que es sobre ellas que se va
a evaluar el aporte de la asignatura en la formacin del profesional:
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a) Habilidad para aplicar el conocimiento
en el diagnstico de las enfermedades
en los animales domsticos.
b) Pericia para disear y conducir el
diagnstico, as como para analizar e
interpretar los sntomas.
c) Destreza para el manejo del animal
enfermo.

Syllabus Estandarizado-UTMACH

|2

CONTRIBUCION
(alta, media, baja)

EL ESTUDIANTE DEBE

Alta

Saber aplicar los mtodos clsicos

de la exploracin clnica.

Alta

Redactar la hoja clnica.

Alta

Usar la metodologa de las

preguntas al dueo o cuidador del
paciente.

d) Trabajo multidisciplinario.
Media
e)

f)

Resuelve los problemas de produccin,

sanidad, nutricin.

Media

Comprensin de sus responsabilidades

profesionales y ticas.

Alta

g) Comunicacin.
Alta
h) Impacto en la Medicina Veterinaria y
Zootecnia.
i)

Media

Aprendizaje de por vida.

Alta

j)

Asuntos contemporneos.

Alta

k) Utilizacin de tcnicas e instrumentos

modernos.

l)

Capacidad de liderar;
emprender
proyectos
diagnstico clnico.

gestionar o
sobre
el

Alta

Alta

Manejar
los
procesos
de
investigacin colaborando con las
diversas
reas
cientficas
y
diferentes recursos humanos.
Usar la metodologa de la
investigacin
para
analizar
diferentes procesos de sanidad,
nutricin y cosecha.
Entender que la ciencia y la
medicina veterinaria exigen y
forman un criterio.
Operar la redaccin de informes
clnicos y utilizar los diversos
recursos de comunicacin en la
internet.
Aplicar
los
conocimientos
metodolgicos de la Semiologa
para contribuir a la solucin de los
problemas de esta rea.
Apreciar el principio de que la
Semiologa es aplicable en toda su
vida profesional.
Concebir que el proceso de
diagnstico involucre la lectura de
la ltima informacin tcnica y
cientfica.
Utilizar de manera permanente las
tcnicas e instrumentos de ltima
generacin.
Trabajar en grupos y recopilar datos
que faciliten el diagnstico, la
planificacin y elaboracin de
propuestas de investigacin de las
enfermedades.

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

El estudiante presentar los trabajos de campo, referente a las enfermedades del
Programa Ganadero de la Granja Santa Ins y otras enfermedades orgnicas del Cantn,
de la Provincia.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD
I. Generalidades.- Salud y
Enfermedad.Definiciones.
II. Signos y Sntomas
clnicos.

COMPETENCIAS
1.- Conocer que es la Semiologa.
2.- Que es la propedutica.
1.- Signos los proporciona el
Veterinario.
2.- Sntomas los proporciona el

Syllabus Estandarizado-UTMACH

|3

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1.- Comprensin de las definiciones de
Salud y Enfermedad.
2.- La exploracin clnica.
1.- Conocer las clases de signos y sntomas
clnicos.
2.- Reconocer los sntomas.

dueo.
1.- Diagnosis o identificacin de las
enfermedades por los sntomas.
2.- Descubrir las enfermedades.

III. Diagnstico.

IV. Pronstico.

VI. Anamnesis del

animal.

1.- Se cura o no al paciente.

2.- El animal enfermo muere.
1.- Inspeccin, palpacin, percusin,
auscultacin.
2.- Conocer los equipos para la
exploracin.
1.- Historial clnico.
2.- Formas de preguntas.

VII. Valoracin del estado

del paciente.

1.- Exploracin clnica.

2.- Examen del animal enfermo.

VIII. Examen general.

1.- Plan general.

2.- Estudio del Medio Ambiente.

IX. Termometra.

1.- Signos Vitales.

2.- Temperatura corporal.
1.- Refleja el estado de la sangre
circulando.
2.- Examen del ojo.
1.- Identificar el funcionamiento.
2.- Conocer los sntomas de las
enfermedades.
1.- Sntomas de las afecciones del
Aparato Respiratorio.
2.- Conocer los sntomas.
1.- Estudio de las enfermedades
cardacas.
2.Reconocer
los
diferentes
sntomas.
1.- Examen del rgano urogenital.
2.- Exploracin funcional.

V. Mtodos de
Exploracin clnica.

X. Examen de mucosas
visibles y ojo.
XI. Aparato Digestivo.

XII. Aparato
Respiratorio.
XIII. Sistema
circulatorio.

XIV. rganos
Urogenitales.
XV. Sistema Nervioso y
rganos motores.

1.- Exploracin del sistema nervioso.

2.- Reconocer afecciones nerviosas
en el animal.

1.- Utilizar los mtodos clnicos.

2.- Aplicar las clases de diagnstico.

1.- Lo que le interesa al dueo.

2.- Es favorable, reservado o fatal.
1.- Conocer los equipos
2.- Aplicar los conocimientos para la
exploracin.
1.- Utilizar los datos de dueo y el examen
fsico.
2.- Informe de los resultados obtenidos.
1.- El examen fsico que lo efecta el
Veterinario.
2.- Resultados del examen fsico.
1.- Conocer el estado del animal enfermo.
2.- Informe de lo estudiado del ambiente de
desarrollo del animal enfermo.
1.- Anlisis de temperatura del animal.
2.- Aumento o descenso, hipotermia.
1.- Identificar las alteraciones.
2.- De las mucosas como las: conjuntiva,
nasal, bucal, vulvar.
1.- Diagnosticar las alteraciones.
2.- Identificarlas: apetito, sed, masticacin,
aprehensin, deglucin.
1.- Diagnosticar las alteraciones y los
sntomas de la respiracin.
2.- Informe del anlisis de los sntomas.
1.- Reconocer la topografa cardaca.
2.- Aplicar los medios clnicos.

1.- Conocer los sntomas del aparato

genitourinario.
2.- Aplicar medios clnicos.
1.- Conocer los sntomas de las
enfermedades nerviosas.
2.Conciencia,
Sistema
Motor,
Sensibilidad.

4.2 Estructura detallada por temas:

SEMANAS DE
ESTUDIO
29-04/05/13 (1)
06-11/05/13 (2)
13-18/05/13 (3)

TEMAS

CONTENIDOS

GENERALIDADES,
ENFERMEDAD

SALUD Y

Definiciones.
Clases de Enfermedad.

SIGNOS
CLNICOS

SNTOMAS

Definicin y Clasificacin.

20-25/05/13 (4)

Syllabus Estandarizado-UTMACH

|4

ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
Trabajos escritos.

HORAS

Examen sobre los

diferentes sntomas.
Informes escritos.

27-01/06/13 (5)

DIAGNSTICO

Definicin y Clasificacin.

03-08/06/13 (6)

PRONSTICO

Definicin y Clasificacin.

10-15/06/13 (7)

MTODOS DE EXPLORACIN
CLNICA

General y Especfico.

17-22/06/13 (8)
24-29/06/13
EXAMEN
INTERCICLO

ANAMNESIS

Del Animal y del Medio

Ambiente

01-06/07/13 (9)

VALORACIN DEL
DEL PACIENTE

08-13/07/13 (10)

EXAMEN GENERAL

15-20/07/13 (11)

TERMOMETRA

22-27/07/13 (12)

EXAMEN
DE
VISIBLES Y OJOS.

29-03/08/13 (13)

APARATO DIGESTIVO

05-10/08/13 (14)

APARATO RESPIRATORIO.

ESTADO

MUCOSAS

Syllabus Estandarizado-UTMACH

|5

Mtodos de exmenes
fsicos:
Inscripcin, palpacin,
percusin, auscultacin.
Mtodos Auxiliares:
Puncin, biopsia,
endoscopia, inoculacin,
radiografa.
Pruebas de Laboratorio.
Descripcin: especie, raza,
sexo, edad, color, tamao,
trabajo.
Aspecto general:
Constitucin,
temperamento, condicin
corporal, actitud y
comportamiento.
Temperatura normal.
Variaciones fisiolgicas.
Variaciones patolgicas:
Insolacin, golpe de color,
fiebre, hipotermia.
Conjuntiva.
Mucosa nasal, bucal, y
vulvar.
Mucosa auditiva.
Examen del ojo.
Apetito, hambre, sed.
Variaciones patolgicas.
Alteraciones de prehensin,
masticacin y deglucin.
Digestin.
Condiciones normales.
Alteraciones.
Exploracin de aparatos y
rganos digestivos.
Respiracin.
Variaciones Patolgicas.
Alteraciones.

Informe sobre la
aplicacin del
diagnstico.
Trabajos escritos.
Informe
escrito
sobre el estado del
animal si se cura o
muere.
Examen terico.
Trabajo escrito.

Numerar las
preguntas al cliente.
Informe del
diagnostico del
animal.
Trabajo
de
los
medios auxiliares.
Informe sobre las
pruebas de
laboratorio.

Trabajos de
elaboracin de hojas
clnicas.
Examen terico

Cuadro de los
signos vitales.
Trabajos escritos.
Informes.

Informe de las
alteraciones de las
mucosas de bovinos
y porcinos.

Informe del Examen

Clnico del
abdomen.
Trabajos escritos.
Toma de fotos.
Anlisis de
sntomas.

Informe
de
la
respiracin durante
el invierno y verano

12-17/08/13 (15)

SISTEMA CARDIOVASCULAR

19-24/08/13 (16)

RGANOS UROGENITALES.

26-31/08/13
02-07/09/13

SISTEMA NERVIOSO Y
RGANOS MOTORES.

Exploracin de rganos y
aparatos respiratorios.
Trabajo cardiaco.
Variaciones del ritmo
cardaco.
Alteraciones.
Exploracin cardaca.
Principales afecciones.
Valores normales.
Exploracin.
Principales afecciones.
Caractersticas.
Exploracin.
Principales afecciones.

en nuestra zona.
Trabajos escritos.
Elaborar un cuadro
de los signos
vitales: Pulso,
temperatura y
respiracin.
Informe de anlisis
de sntomas.
Informe escrito.
Elaboracin
informe final
ciclo.

de
de

09-14/09/13
EXAMEN
FINAL DE
CICLO

Total:
64 horas

5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)

La enseanza ser de carcter inductiva deductiva como analtica y sinttica,
motivando la participacin activa de los estudiantes durante las clases y las prcticas con
los animales sanos y enfermos en los programas pecuarios.
5.1. Mtodos de enseanza
De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern:
a) Clases magistrales, donde se expondrn los temas de manera terica, mostrando y
analizando ejemplos, y
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la hoja clnica (signos vitales,
referencias bibliogrficas, registros).
c) Trabajo autnomo u horas no presenciales, que ser el material bsico para
estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregar el trabajo en
grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliogrficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliogrficas, individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirn a clase con el material
gua (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instruccin
previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a
exponer. De estos anlisis saldrn los trabajos bibliogrficos que debern desarrollar
y entregar posteriormente.
e) Medios tecnolgicos que se utilizaran para la enseanza:

Pizarrn para tiza lquida y marcadores de varios colores.

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|6

Libros y revistas de la biblioteca.

Internet y material de Webs.

Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.

Aula Virtual

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

Explicar qu tipo de investigacin se realiza en la asignatura y los medios que se utilizan.
Si la asignatura pertenece al rea de investigacin, este punto no requiere desarrollarse
porque en este caso el componente investigativo est explicado en todo el programa.

7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar Portafolio de
la Asignatura. Este comprende la produccin realizada por los estudiantes en cada una de
las diez y seis semanas del perodo acadmico.
Los dos mejores portafolios sern seleccionados por el profesor para entregar uno al
CEPYCA de la FCA y el otro a la biblioteca. Al portafolio se le agregar los exmenes
finales de ambos parciales.
8. EVALUACIN
La evaluacin ser diagnstica, formativa y sumativa, considerndolas necesarias y
complementarias para una valoracin global y objetiva de lo que ocurre en la situacin de
enseanza y aprendizaje. Los alumnos sern evaluados con los siguientes parmetros,
considerando que la calificacin de los exmenes finales de cada parcial correspondern al
30% de la valoracin total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los dems
parmetros, utilizando un mnimo de cinco parmetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
En el primer parcial:
A los trabajos bibliogrficos o de otras actividades extra clase se sumar un examen final
cuyo valor ser el 30% de la nota.
En el segundo parcial:
Los trabajos de campo o de otras actividades tendrn un valor de 40%.
La elaboracin de las hojas clnicas tendr un valor sumado del trabajo autnomo (30%)
ms el valor del examen final (30%) de la nota, correspondiente al 60% de la nota del 2do
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|7

parcial.
8.2 Exmenes:
Exmenes, del I parcial o interciclo (11-29/6/12) y del II parcial o final (20/24/8/2012),
establecidos en el calendario acadmico del ciclo o nivel.
8.3 Parmetros de Evaluacin:
PARAMETROS DE EVALUACION
Pruebas parciales dentro del proceso
Presentacin de informes escritos
Investigaciones bibliogrficas
Participacin en clase
Trabajo autnomo
Exmenes finales
TOTAL

PORCENTAJES
1er. PARCIAL

2do. PARCIAL

1
1
1
1
3
3
10

1
1
1
1
3
3
10

9. BIBLIOGRAFA
9.1. Bibliografa Bsica: Detallar el texto principal en que se basa la asignatura y que
es de consulta o utilizacin permanente.
ERAZO, M. 2009. Semiologa Animal. Editorial de la Facultad de Ciencias
Agropecuarias. Universidad Tcnica de Machala. 173 p.
_________. 2009. Patologa Mdica. Editorial de la Facultad de Ciencias
Agropecuarias. Universidad Tcnica de Machala. 177 p.

9.2. Bibliografa Complementara: Detallar los textos, revistas y documentos que

estn dispuestos para su consulta en la biblioteca de la facultad o en la red virtual.
ARACENA, G. 2008. El dlar el quinto signo vital. Seccin Salud. Vistazo N. 985.
Guayaquil. p. 194.
BLOOD, D.-HENDERSON.; RADOSTITS, O 1988 Medicina Veterinaria sexta
edicin. Nueva Editorial Interamericana Mxico pp. 3 -78
ERAZO, M.- 2005 Semiologa Animal Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia,
Talleres Grficos de la Facultad de Ciencias Agropecuarias. Universidad
Tcnica de Machala, 173 p.
ERAZO, M.- 2003. Manejo del cerdo enfermo, Escuela de Medicina Veterinaria.
Facultad de Ciencias Agropecuarias. Universidad Tcnica de Machala.
KELLY, W.E. - 1972. Diagnstico Clnico Veterinario. Compaa Editorial
Continental S.A. Primera Publicacin, Espaa
MAREK, J. Y. MOCSEY.- 1975. Diagnstico Clnico de las enfermedades Internas de
los animales Domsticos Editorial Labor Barcelona - Espaa.
Syllabus Estandarizado-UTMACH

|8

MANUAL MERCK DE VETERINARIA. - 1993 Cuarta Edicin Publicado por

Merck Co. Inc. Kahway Nueva York. USA.
PERALTA. J. 1980 Semiologa. Departamento de Publicaciones. Facultad de Ciencias
Agropecuarias Universidad Nacional de Loja.
ROSENBERGER GUSTA v.- 1981. Exploracin Clnica de los Bovinos. Editorial
Hemisferio Sur S.A. Primera Edicin en Espaol, Buenos Aires Argentina.
SUROS, J.- 1995. Semiologa Mdica y Tcnica Exploratoria 4ta Reimpresin
Editorial Salvat. Espaa
THOMAS, C. Y DUNCAN, H.- 1990. Patologa Veterinaria Volmenes I - II - III
Editorial Hemisferio Sur Buenos Aires Argentina.
URIBE, A.- 1996. Manual para el examen fsico del normal y Mtodos de exploracin.
2da. Edicin. Corporacin para investigacin Biolgica. Medelln. Colombia.
9.3. Pginas WEB (webgrafa)
http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n040405.html
http://www.puc.cl/sw.educ/prodanim/digestiv/fii3a.html
http://www.monografias.com/trabajos14/ulceragast/ulceragast.shtml
http://www.iniap-ecuador.gov.ec
http://www.fcv.unlp.edu.ar/sitios-catedras/41/material/fisio.pdf
http://publicationsroyalcanin.com/renvoie/asp/tipe-html

10. DATOS DEL O LOS DOCENTES:

Mario Erazo Contento.
Doctor en Medicina Veterinaria, Magster en Docencia Universitaria.
Direccin: Barrio la Floresta, calle 9na Norte 1004 entre 9 de Mayo y Juan Montalvo.
Telfonos: 07-2931-338 07-2967-740.
Correo electrnico: mario.erazo42@gmail.com

Syllabus Estandarizado-UTMACH

|9

11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIN

DEL SYLLABUS.-

________________________

________________________

Dr. Mario Erazo Contento

Dr. William Lpez

12. FECHA DE PRESENTACION:

______________________________
(18, Septiembre, 2012)

PROCESO

Aprendizaje memorstico

Aprendizaje significativo

TIPO DE ESTRATEGIA

Recirculacin de la informacin

Elaboracin

Organizacin

Syllabus Estandarizado-UTMACH

| 10

FINALIDAD U OBJETIVOS

TEC

Repaso simple

Re
acu

Apoyo al repaso (seleccionar)

Su
De
Co

Procesamiento simple

Pa
Ri
Im
Pa

Procesamiento complejo

Ela
Re
An
Ela

Clasificacin de la informacin

Us

Jerarquizacin y organizacin de
la informacin

Re
Ma
Us

1.- CLASIFICACION DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Basado en Pozo, 1990.

2.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA CONTENIDOS DECLARATIVOS

DE TIPO FACTUAL (trminos, listas o pares de trminos)
ESTRATEGIA

CONDICIONES DE
APLICACIN

CARACTERISTICAS

Repeticin :
Simple
Parcial
acumulativa

Es especialmente afectiva en la
modalidad
acumulativa
para
aprender trminos que se han de
recordar en un orden determinado.

Organizacin categorial

Especialmente til cuando se han

de aprender conjuntos de nombres
en un orden cualquiera.

Simple:
Se repite varias veces cada
trmino.
Parcial:
Se repiten juntos grupos de
trminos.
Acumulativa:
En cada repeticin se aade otro
trmino ms a los de la vez
anterior.
Consiste en agrupar los nombres
en funcin de categoras de
pertenencia.

Elaboracin verbal y visual

Especialmente til
cuando se
requiere aprender palabras que
han de usarse asociadas a un
contexto (trminos de una lengua)
o pares de palabras que han de ir
asociadas (ej. nacin y capital).

Consiste en crear una frase en la

que aparezca el trmino o
trminos a aprender, o en crear
una imagen que facilite su
asociacin.

Tomado de Alonso, 1997.

3.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA CONTENIDOS DECLARATIVOS

COMPLEJOS (conceptos, proposiciones, explicaciones)
Syllabus Estandarizado-UTMACH

| 11

Mercuri
Venus,V
Mercuri
Mercuri
Mercuri
Mercuri
Mercuri

Poblado
Mamfe
Peces: b
Crustce
Por ejem
Thecoc
thatisbig
tiempo q
de las pl
los tres
tamao.

ESTRATEGIA

. CONDICIONES DE
APLICACIN

CARACTERISTICAS

Representacin grfica de redes

conceptuales

Especialmente til cuando se

pretende integrar la informacin
de un texto en una representacin
nica y coherente.

Los conceptos y sus relaciones se

representan mediante redes donde
los conceptos se incluyen en
espacios cerrados
y las
relacionesjerrquicas,
secuenciales o de agrupamiento
se representan mediante flechas
con una letra que indica el tipo de
relacin.

Resumir textos

Especialmente til cuando se

necesita expresar en forma
sinttica
y
ordenada
la
informacin ms importante de un
texto, de acuerdo con un propsito
definido.

Una vez definido el propsito del resumen (p

informacin ms importante con vista a un ex
son:

ESTRATEGIA

CONDICIONES DE
APLICACIN

De estru
La idea
entrenam
relacin
represen

1.
2.
3.
4.

Completar la progresin sistemti

Determinar el tema global del text
Borrar de cada prrafo la informac
Si lo anterior no es suficiente, incl
supraordinales para resumir serie
ejemplos de las mismas, siempre q
5. Si lo anterior no es suficiente, y si
expresin que signifique lo mismo
elementos del texto, de forma ms
6. Seleccionar de cada prrafo los as
resuman el texto.
7. Identificar la estructura interna de
comparacin, etctera) para organ
.

CARACTERISTICAS

Elaboracin conceptual

Es fundamental cuando el objetivo

es
asimilar
los
nuevos
conocimientos en profundidad de
modo que resulten fcilmente
aplicables en contextos distintos.

Implica establecer entre el contenido a apren

otras fuentes distintas o, sobre todo, por los c
posee. No es una estrategia en sentido estric
que pasos seguir para aplicarla, sino un pr
aplicacin de diferentes reglas: pensar en ej
procedimientos establecer comparaciones, in
etctera.

Hacer anotaciones y formular

preguntas

Es til durante la lectura de un

texto, para facilitar el recuerdo de
puntos concretos y sus posibles
implicaciones siempre que se
tenga claro que se ha de aprender

Consiste en escribir en forma

declarativa
o en forma de
pregunta, breves reflexiones o
cuestiones
sobre
puntos
particulares del texto, de modo

Syllabus Estandarizado-UTMACH

| 12

A lo largo
aparecer a

stos so

para poder identificarlo al leer y

recogerlo en las preguntas
y
anotaciones.
Esto es, presupone una conciencia
clara del objetivo de aprendizaje a
conseguir.

Tomado de Alonso, 1997.

Syllabus Estandarizado-UTMACH

| 13

que facilite la conexin de dicho

punto con otros puntos del texto
o con los conocimientos previos.

ste es
sta es

ilustra e