UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO OBSERVACIN Y ENTREVISTA

CURSO CIBERCULTURA
Trabajo Individual Conceptualizacin

Por:
Carolina medina Cruz
Curso: 403037_291
Grupo colaborativo: 403037_1

Presentado a:
Luis Eduardo Len
Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades-ECSAH
Facultad de psicologa
24 de septiembre de 2016
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INTRODUCCIN

Este trabajo se enfoca en una reflexin personal acerca del Curso de Cibercultura en
las temticas relacionadas con la Unidad 1 y las lecturas y videos compartidos en el entorno
de conocimiento, en base a esta informacin se reflexionara sobre la pegunta semilla
dispuesta en el foro del entorno prctico en relacin con el video bebe confunde un iPad
con una revista.
Se harn aportes, retroalimentaciones y realimentaciones sobre los temas propuestos.

Permitiendo que seamos crticos y autocrticos con nuestro compromiso con el curso
y con la responsabilidad que tenemos que empezar a desarrollo como prximos
profesionales integrales.

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Qu idea de cambio o transformacin propone el video desde los conceptos de la

Cibercultura?

Este video demuestra que en edades cada vez ms tempranas el individuo ha tenido
acceso menos limitado a las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (NTIC
s); un ingreso ms temprano a la era digital. Se ha ido condicionando a un medio virtual,
como en el video, sin que ello implique que lo maneje adecuadamente, que lo conceptualice
o que lo entienda, pero cumple o satisface una necesidad bsica para el beb, encuentro con
un estmulo que llama su atencin y que busca seguir experimentando; con el tiempo
evoluciona su aprendizaje sobre este contexto de manera ms rpida que la persona que
obtuvo su primera experiencia con este entorno en edades ms avanzadas.
Esta nuevas generaciones se han adaptado al uso de herramientas tecnolgicas; este
proceso no se limita a esta generacin, pero esta da un ejemplo de lo que el acceso a la
tecnologa en edades cada vez ms tempranas pueden crear nuevos aprendizajes y as con
el tiempo transformarlos en la base de nuevas estrategias de aprendizaje y comunicacin.

Contextualizando; en mi generacin se poda aprender de forma adecuada y guiada el

uso de las TICs, cuando uno ingresaba a la universidad entre los 17 y 24 aos, nos
encontramos con las TAC para la misma edad; pero comenzamos la introduccin a las TEP
cuando tuvimos un acceso ms amplio a la web 2.0. y se crearon trminos como la
inteligencia colectiva que estaba centrada en el intercambio de informacin, creacin de
informacin y publicacin; lo que constituy una plataforma de intercambio, donde la
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participacin y la organizacin eran fundamentales; dando apertura y complementacin a la

participacin ciudadana.
En la generacin de mis padres este aprendizaje de ingreso a la era digital se dio entre
los 40 y 60 aos y siempre y cuando fuera til para su desarrollo profesional, econmico y
sociocultural.

Cuando vemos el ejemplo del nio del video podemos ver que obtuvo este
aprendizaje por medio de la imitacin, al ver a las personas mayores manejando el ipad,
siguiendo su patrn de conducta y por experimentacin; todo alternado por el estmulo que
llama su atencin

Refleja que las nuevas generaciones se concentran en la era digital, dejando a tras la
era del adquisicin de conocimientos por medio fsico (papel).

El video propone darnos un vistazo a la interaccin cada vez ms frecuente de las

tecnologas de la informacin y comunicacin se van acoplando a nuestra vida diaria desde
lo sociocultural, de aprendizaje autnomo, colectivo y prctico.
Concluyendo la Cibercultura es una nueva dinmica que ha revolucionado la forma
de acceder, apropiarse y transmitir la informacin, aplicando las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin; buscando ser interactiva, participativa y democrtica, para
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producir o desarrollar nuevos entornos sociales, polticos y econmicos, basado en una

accin social colectiva de construccin de conocimiento globalizado o universal por medio
de esta interaccin.
Esta nuevas generaciones se han adaptado al uso de herramientas tecnolgicas; este
proceso no se limita a esta generacin, pero esta da un ejemplo de lo que el acceso a la
tecnologa en edades cada vez ms tempranas pueden crear nuevos aprendizajes y as con
el tiempo transformarlos en la base de nuevas estrategias de aprendizaje y comunicacin.

Participaciones:
1.

Buenas Noches Compaera Sindy Mendez: Tomando de la lectura "Cibercultura y las

nuevas nociones de privacidad" Lo virtual no sustituye lo real, lo representa, construye,
forma y ofrece nuevos imaginarios en espacios que nos brindan nuevas experiencias, que
no seran posibles sin los adelantos tecnolgicos. Entonces la cibercultura es un campo de
estudio y experimentacin a partir del cual es posible comprender las transformaciones
culturales ligadas a la introduccin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin;
y a la asociacin de inclusin de costumbres, prcticas, cdigos, normas, vestimentas,
religin, rituales y sistemas de creencias; basado en la construccin, interaccin,
participacin y aplicacin de la informacin para nuevos desarrollos sociales, polticos y
econmicos. Gracias
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2.
Buenas Tardes Compaera Mariana Cadena: Estoy de acuerdo cuando usted dice "Todos
los actores sociales desde el Estado, al sector social, el sector privado, los medios de
comunicacin, la escuela y la familia, tienen responsabilidades y obligaciones para lograr
que los nios, nias y adolescentes gocen de sus plenos derechos como ciudadanos
digitales. Por lo tanto, un marco comn de derechos y deberes de los usuarios incluye
tambin a los nios, nias y adolescentes como sujetos de derecho en el espacio pblico
virtual"; Creo que un correcto manejo de la ciudadana digital de nosotros como adultos, se
ver reflejado en nuestros hijos, primero introduciendo y construyendo con ellos normas o
pautas de convivencia en casa y luego hacer el mismo proceso en el entorno virtual, para
que ellos aprendan que no deben basarse en el anonimato que la red le proporciona para
agredir a alguien al interactuar en entornos virtuales. Tolerancia y aceptar los diferentes
puntos de vista de los dems hacen buenos ciudadanos digitales. Guiar a nuestros hijos a ser
un buen ciudadano digital y cmo reconocer alguien que no lo es hace entornos virtuales
ms seguros, ms tolerantes y menos conflictivos. Gracias

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REFERENCIAS

Rueda. Roco. (2008). Cibercultura: metforas prcticas sociales y colectivos en red.

Revista Nmadas. N 28, 8 20. Recuperado de:
http://www.ucentral.edu.co/images/editorial/nomadas/docs/nomadas_1_cibercultura.pdf
Rodrguez, J. (2007). 13 motivos para hablar de cibercultura. [Versin digital].
(Segunda Edicin). Bogot: Fundacin Cultural Javeriana Artes Grficas JAVERGRAF Recuperado desde http://es.scribd.com/doc/23239664/13-motivos-para-hablar-deCibercultura
Albornoz, M.(2008).Cibercultura y las nuevas nociones de privacidad. Revista
Nmadas. N 28. 44 50. Recuperado de
http://www.ucentral.edu.co/images/editorial/nomadas/docs/nomadas_4_ciber_belen.pdf
Reig, D. (2013/10/09). Tecnologas del empoderamiento y la participacin. [Vdeo].
Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=v3J-ButtAQo.
Fundacin Avina. (2013). Cyberdemocracia: la tecnologa como medio de
participacin y empoderamiento. Recuperado de http://www.avina.net/esp/8124/incontext11/

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REFLEXION TAREA 2
Como una conclusin de la reflexin entregada en la actividad individual del
momento de conceptualizacin;
podemos afirmar que las nuevas generaciones se han adaptado al uso de herramientas
tecnolgicas a una edad cada vez ms temprana; este
proceso no se limita a esta generacin, pero esta da un ejemplo de lo que el acceso a
la tecnologa en
edades cada vez ms tempranas pueden crear nuevos aprendizajes y as con el tiempo
transformarlos
en la base de nuevas estrategias de aprendizaje y comunicacin.
Esta evolucin ha enriquesido la forma de comunicarnos y ha acercado las personas,
sus culturas y politicas en tiempo y experiencias.
aunque lo virtual no sustituye lo real, lo representa, construye, forma y ofrece nuevos
imaginarios en espacios que nos
brindan nuevas experiencias, que no seran posibles sin los adelantos tecnolgicos.
Entonces la cibercultura es un campo de estudio y experimentacin a partir del cual
es posible comprender
las transformaciones culturales ligadas a la introduccin de las tecnologas de la
informacin y

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la comunicacin; y a la asociacin de inclusin de costumbres, prcticas, cdigos,

normas, vestimentas,
religin, rituales y sistemas de creencias; basado en la construccin, interaccin,
participacin y
aplicacin de la informacin para nuevos desarrollos sociales, polticos y
econmicos.
Permitiendo que seamos crticos y autocrticos con nuestro uso de este entorno y con
la responsabilidad que tenemos que empezar a desarrollar como prximos profesionales
integrales, afrontando en nuevo empoderanmiento y participacin de la nueva era
tecnocultural... Gracias.