Diario personal del 24 al 28 de octubre de 2016.

Durante esta semana se not la ausencia de varios alumnos, debido a la

costumbre que existe en la comunidad, pues, muchos faltaron porque sus paps
estn ocupados en la realizacin de ofrendas para la fiesta de Todos Santos. La
mayora de ellos viajan al municipio de Metlatnoc para recibir y engrandecer a
sus difuntos. Por ello el saln de clases se encontr un poco vaco durante el
transcurso de la semana.
Por otra parte el primer da de esta semana estuve trabajando con el campo
formativo pensamiento matemtico en donde encontr dificultades en cuando al
desarrollo y realizacin de actividades enfocadas para este campo; en segundo
grado observe dificultad en 5 alumnos de los 9 que son, Jennifer y Ana Yuritzi,
unas alumnas de este grado no reconocen los nmeros, tampoco los nombran,
mucho menos los conceptualizan ya que ellas no cursaron el primer grado, por lo
que se les dificulta realizar actividades que van de acuerdo a su grado, entre ellos
se encuentra tambin Cesar, Laura, Dulce que los nombran mecnicamente y
tratan de conceptualizarlos; en tercer grado, tambin observ dificultades que
tienen que ver con los nmeros y sus conceptos aunque en este grado las
dificultades son complejas y diversas, Lucerina es una alumna que corresponde al
tercer grado pero tambin presenta dificultades en cuando a la conceptualizacin y
reconocimiento de nmeros del 1 al 10, existen tambin 2 alumnos; Fernando e
Ismael que al igual que Lucerina no conceptualizan ni reconocen los nmeros
aunque si los nombran mecnicamente pero no comprenden su valor ni tampoco
los

ordenan

de

manera

ascendente.

Los

ltimos

dos

alumnos

falta

constantemente a clases y se ha invitado a sus padres para que estn al

pendiente de ellos y los manden a la escuela diariamente pero no le dan
importancia y optan por tenerlos en casa bajo el argumento de que viven lejos de
la escuela y no pueden asistir solos a clases, pero tampoco asumen sus
responsabilidad como padres ya que no se interesan por llevarlos a la escuela.

En este aspecto se han llevado a cabo diferentes acciones que ayuden a

concientizar a los padres de familia lo importante que es la educacin preescolar
para sus hijos a travs de visitas domiciliarias e invitaciones de manera escrita, as
tambin en las reuniones generales que se han llevado a cabo en la escuela, se
les recuerda la responsabilidad que tienen con sus hijos; ante esto son pocos los
padres de familia que han hecho participes las invitaciones y han cumplido,
mientras que otros no respetan las sugerencias que se les da en las reuniones y
por ello sus hijos faltan a menudo a la escuela como el caso de Fernando e Ismael
que son alumnos de tercer grado y su caso es especial ya que es su ltimo ao en
este nivel y dentro de poco pasarn a otra escuela y con ello no encuentro
opciones para atenderlos y hacerles ver que es indispensable asistir a la escuela.
Tambin puedo mencionar los avances que surgen en el saln de clases, esto se
puede observar a travs de las participaciones que hacen los alumnos sobre un
tema especfico, en este caso, voy a aunar sobre los nmeros y sus relaciones,
con este contenido pude observar las participaciones de los alumnos de tercer
grado: Cristian Yair, Ana Lizbeth, Gilmayri y Camerino;

Esta vez escrib los

nmeros del 1 al 10 en el pizarrn y les ped que me ayudaran a contarlos

mencionando sus nombres de manera ascendentes a lo cual respondieron
favorablemente, posterior a lo anterior pasaron de manera individual al pizarrn y
mencionaron los nmeros que conocen.
Por las maanas, antes de iniciar con las clases les doy un tiempo para repasar el
contenido del da anterior, mediante esto valoro la participacin de los alumnos y
de esta manera observo que hay avance en los contenidos que se van viendo
semanalmente. Asimismo observo las participaciones e interacciones que hacen
los alumnos al momento de realizar los ejercicios que son acompaados del
contenido a desarrollar.
Cabe resaltar una cualidad que tiene este grupo y que es necesario reconocer
para planear y organizar el contenido a desarrollar; entre ellos se comparten los

materiales escolares como crayones, lpices, pegamento, con estas pequeas

acciones que se observan en el transcurso del tiempo, se percata una buena
relacin y comunicacin entre ellos; los materiales son indispensables para el
trabajo escolar ya que en todas las actividades que se desarrollan en el aula
necesariamente ocupan las crayolas y tijeras por lo que los alumnos se ven
obligados llevarlos consigo aunque no todos cumplen con ello pero hacen el
esfuerzo de trabajar y cumplir con lo que se les pide en la escuela.
Otros de los aspectos importantes a retomar son con respecto a los alumnos de
segundo grado que aunque faltan a menudo su inters por aprender se refleja en
sus participaciones y trabajos realizados dentro y fuera del aula; Julio Cesar y
Heriberto son alumnos que faltan algunas veces pero existe un buen avance en su
proceso de aprendizaje y es que ellos tienen el apoyo de sus paps en casa y
quienes tambin se interesan porque sus hijos aprendan y sobresalgan
favorablemente.
En primer grado estn en proceso de desarrollo de la psicomotricidad fina y
gruesa; apenas comienzan a familiarizarse con el lpiz, crayones y recortes,
realizan ejercicios que permiten poner en prctica el principio del coloreado sin
salirse del contorno de los dibujos. As tambin realizan movimientos corporales
que permiten socializarse con sus compaeros como saltar, correr, brincar, cantar
y equilibrar su cuerpo.