PLANEACIN C.E.

QUMICA
Bimestre Sep-Oct 2016-2017
3 A
Contexto externo de la escuela.
La Escuela Secundaria # ------ ------- ------ -----, ubicada en el poblado de -------,
----------. El municipio se localiza en la regin norte del estado. Limita con los siguientes
municipios: al norte con -------- y --------, al sur con --------, al este con --------- y al oeste
con ---------. La poblacin total del municipio es de 2,592 habitantes, de los cuales 1,213
son hombres y 1,088 son mujeres y cuenta con 1136 viviendas. La regin donde se localiza
el municipio est clasificada como clida subhmeda con lluvias en verano (mayo - julio),
durante stas se presentan las llamadas sequas de medio verano. Tiene una temperatura
medial anual de 29.3 C y una precipitacin pluvial de 2,200 milmetros. Hay una
poblacin hablante de lengua indgena en el municipio que asciende a 1549 personas. Su
lengua indgena es el ------. Cuenta con los siguientes servicios, una unidad mdica de
consulta externa, mercado pblico, planteles educativos preescolar, dos primarias,
secundaria y bachillerato.
Contexto interno de la escuela.
La escuela cuenta con 4 grupos, dos grupos de primero, uno de segundo y uno de tercero.
En infraestructura posee 5 aulas para clases, una oficina para la administracin de la
escuela, una cooperativa, 3 cuartos para baos, uno para damas, uno para caballeros y otro
para docentes y administrativos, una pequea biblioteca donde hay escasos libros y material
de papelera, una cancha techada donde se imparten las clases de educacin fsica y donde
practican deportes en sus tiempos libres. La escuela carece de un aula especifica como
laboratorio y por lo tanto los materiales que esta debiera tener, lo que dificulta un poco en
las realizaciones de las practicas durante las clases de Ciencias.
Diagnstico del grupo
El tercer grado, grupo A, presenta una matrcula total de 36 estudiantes; 18 son varones y
18 son mujeres, 2 de ellos radican en el poblado vecino y viajan diario para asistir a la
escuela.
El docente aplic el cuestionario VAK para conocer los resultados de los estilos de
aprendizaje de los alumnos: visual, auditivo, kinestsico.
Al evaluar el cuestionario del grupo se obtuvieron los siguientes resultados; donde el 31%
present un estilo de aprendizaje kinestsico, un 34% un estilo de aprendizaje visual y 35%
restante un estilo de aprendizaje auditivo. Esta variabilidad de estilos en el mismo grupo,
siendo los porcentajes muy similares, implica para el docente un reto poder trabajar

Con los resultados obtenidos en la prueba el docente considerar realizar los ajustes
pertinentes en la planeacin. Esta preferencia nos invita al diseo de actividades que
abarquen los tres estilos, para entender la diversidad en el grupo.
BLOQUE 1. LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES.
LECCIN 1. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN EL MUNDO ACTUAL.
Tema 1.1 Relacin de la qumica y la tecnologa con el ser humano, la salud y el
ambiente.
Tiempo estimado: 2 sesiones
Objetivo:
Identificar las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la satisfaccin de
necesidades bsicas, en la salud y el ambiente.
Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las personas hacia la
qumica y la tecnologa.
Aprendizajes esperados:
Conocern las aportaciones que la qumica ha dado en los tres mbitos ms importantes en
la sociedad, necesidades bsicas, salud y ambiente as como las situaciones que han
ayudado y perjudicado a las mismas por el inadecuado uso de la ciencia.
Competencias a adquirir:
Conceptos de qumica y tecnologa, a identificar las aportaciones que estas dos
herramientas nos han generado en el sector salud y el ambiente, sus inicios, los procesos
que llevan hasta nuestros hogares.
Actividades:
Dentro del aula se les explicar los principales avances de la qumica y la tecnologa a nivel
mundial, aterrizando el tema con ejemplos en cinco reas cruciales para la sociedad
contempornea: energa, produccin de alimentos, salud, transporte y comunicaciones, para
que sean los mismos alumnos quienes aporten sus ideas acerca de cules son esos avances y
comprendan la relacin tan importante que tienen estas dos reas cientficas.
Para aterrizar el tema y que los jvenes relacionen que la qumica como tecnologa en la
vida diaria nos da muchas ventajas, realizarn en el saln de clases en supervisin del
docente la Actividad experimental de la pgina 21 del libro de Ciencias 3-Qumica.
Recursos:
Libro, libreta, manzanas, bolsas de plsticos, navaja, limones, platos, refrigerador,
plumones, lpices.
Evaluacin de aprendizaje:
Participacin individual, Reporte de la actividad experimental
Argumento:
Valorarn algunas aportaciones de la qumica y la tecnologa en la vida diaria,
principalmente en el mbito de la salud y el ambiente.

LECCIN 2. IDENTIFICACIN DE LAS PROPIEDADES FSICAS DE LOS

MATERIALES.
Tema 2.1 Cualitativas
Objetivo: Aprender a clasificar diferentes materiales con base en su estado de agregacin e
identifica su relacin con las condiciones fsicas del medio.
Argumento: Conocern la importancia de los sentidos para identificar las propiedades de
los materiales como la textura el olor, el sabor y el color as como los estados de agregacin
de la materia.
Aprendizajes esperados: aprendern a identificar las propiedad cualitativas de los objetos
(tamao, textura. color, sabor)
Tema 2.2 Extensivas.
Objetivo: Identificar las propiedades extensivas (masa y volumen) de algunos materiales.
Argumento: Clasificarn algunos materiales a partir de sus propiedades y aprendern a
identificar esas propiedades con las actividades prcticas.
Aprendizajes esperados: conocern las propiedades extensivas de los objetos as como su
contexto terico de lo que es, el peso de los objetos (masa) y el espacio que ocupa en un
lugar determinado (volumen) y sus unidades de medida dadas por el Sistema Internacional
de Medidas (SI).
Tema 2.3 Intensivas.
Objetivo: Identificar las propiedades intensivas (Temperatura de fusin y de ebullicin,
viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
Explica la importancia de los instrumentos de medicin y observacin como herramientas
que amplan la capacidad de percepcin de nuestro sentido.
Argumento: Identificarn las cualidades independientes de la materia a travs de las
actividades prcticas.
Aprendizajes esperados: aprendern a clasificar e identificar las propiedades intensivas de
los materiales, as como su significado terico, sus unidades de medida y sus frmulas para
calcular sus propiedades.
LECCIN 3. EXPERIMENTACIN CON MEZCLAS.
Tema 3.1 Homogneas y Heterogneas.
Objetivos: Identificar los componentes de las mezclas para clasificarlas en Homogneas y
Heterogneas as como la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla
(porcentaje de masa y volumen) y sus propiedades.
Argumento: Conocern e identificarn las mezclas como un material formado por dos o
ms sustancias componentes y establecern los criterios para clasificarlas en mezclas
homogneas y heterogneas.

Aprendizajes esperados: aprendern a identificar las propiedades y caractersticas de los

dos tipos de mezclas as como las propiedades de cada uno de ellos
Tema 3.2 Mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus
componentes.
Objetivo: Conocer los mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades
fsicas de sus componentes.
Argumento: Identificarn algunos mtodos de separacin de mezclas y valorarn la
importancia de las mezclas para clasificar las sustancias en las diferentes culturas.
Aprendizajes esperados: aprendern los distintos mtodos utilizados por la ciencia para
lograr la separacin de los componentes.
LECCIN 4. CMO SABER SI LA MUESTRA DE UNA MEZCLA ESTA MS
CONTAMINADA QUE OTRA?
Tema 4.1 Toma de decisiones relacionada con: contaminacin de una mezcla.
Objetivo: identificar los componentes de una mezcla que pueden ser contaminantes,
aunque no sean perceptibles a simple vista.
Argumento: Comprendern los fenmenos y procesos naturales desde una perspectiva
cientfica para la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Aprendizajes esperados: aprendern los sitios donde se generan los contaminantes, cules
son esos contaminantes, as como las propiedades de esas sustancias.
Tema4.2 Toma de decisiones relacionada con: concentracin y efectos.
Objetivo: Identificar la funcionalidad de expresar la concentracin de una mezcla en
unidades de porcentaje (%) o en pares por milln (ppm).
Identificar las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla, tiene distintos
efectos en la salud y el ambiente, con la finalidad de tomar decisiones informadas.
Argumento: Analizarn y conocern la importancia de identificar un contaminante que
repercute en la salud y el ambiente para tomar decisiones adecuadas
Aprendizajes esperados: que es una medida en porcentaje y que es una medida en partes
por milln, as como aprendern la importancia de las distintas unidades de concentraciones
que se usan en las mezclas.
LECCIN 5. PRIMERA REVOLUCIN DE LA QUMICA.
Tema 5.1 Aportaciones de Lavoisier: la Ley de la conservacin de la masa
Objetivo: Conocer y argumentar la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los
mecanismos de investigacin (medicin de masa en un sistema cerrado) para la
comprensin de los efectos naturales.

Identificar el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las limitaciones producidas

por el contexto cultural en el cual se desarrolla.
Argumento: Aprendern a identificar los cambios en la masa total de las sustancias que
participan en un cambio qumico y los cambios de masa que hay antes y despus de que un
material interacte
Aprendizajes esperados: conocern quin fue Lavoisier, sus trabajos, y la importancia de
ellos, as como su ley de la conservacin de la masa.