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Documento curricular
Licenciatura en Oceanologa
Directorio
M. A. Jos Eduardo Hernndez Nava
Rector
Equipo de trabajo
Nombre
Cargo
Asesor pedaggico
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
Profesor investigador
NDICE
PRESENTACIN ..................................................................................................................... 1
I.- FUNDAMENTACIN DEL CURRCULO.............................................................................. 3
Misin. ................................................................................................................................... 3
Visin. .................................................................................................................................... 3
Valores. ................................................................................................................................. 4
Referentes externos del currculo. ......................................................................................... 5
Fuente socio-profesional. ...................................................................................................... 6
Polticas pblicas, orientadas al desarrollo sustentable de la entidad y el pas, que tienen
relacin con la profesin. ....................................................................................................... 8
Tendencias internacionales y nacionales observadas en el campo disciplinario y
profesional. ............................................................................................................................ 9
Necesidades sociales que atender el PE. ......................................................................... 12
Tendencias de desarrollo de la entidad, la regin y el pas y su relacin con el PE............ 13
Resultado de las encuestas. ............................................................................................... 15
Fuente psicopedaggica. .................................................................................................... 31
Elementos y caractersticas generales consideradas del modelo curricular en el PE. ........ 35
Fuente epistemolgica. ....................................................................................................... 36
II.- OBJETIVOS CURRICULARES ......................................................................................... 39
Perfil de egreso. .................................................................................................................. 39
Competencias genricas. .................................................................................................... 39
Competencias especficas. .................................................................................................. 40
Actividades que realiza el egresado. ................................................................................... 41
Campo ocupacional. ............................................................................................................ 42
Perfil de ingreso................................................................................................................... 42
Requisitos de ingreso. ...................................................................................................... 43
Requisitos de egreso. .......................................................................................................... 43
III. ORGANIZACIN Y ESTRUCTURA CURRICULAR .......................................................... 44
Bsica. ................................................................................................................................. 44
Formativa. ........................................................................................................................... 44
Disciplinar. ........................................................................................................................... 44
Integral. ............................................................................................................................... 46
Proyecto Integrador. ............................................................................................................ 47
Las estrategias didcticas. .................................................................................................. 48
Papel del docente y del alumno........................................................................................... 49
Figura del tutor. ................................................................................................................... 49
Otros programas educativos relacionados con la profesin que ofrece la Institucin. ........ 49
Escenarios reales como alternativas para incorporar a los estudiantes en actividades
formativas. ........................................................................................................................... 50
Tira de materias................................................................................................................... 51
Mapa curricular. ................................................................................................................... 54
IV. GESTIN DEL CURRCULO ............................................................................................ 56
Implementacin del currculo. .............................................................................................. 56
Perfil docente....................................................................................................................... 58
Perfil de los Profesores de Tiempo Completo. .................................................................... 60
Perfil de los Profesores por Asignatura. .............................................................................. 62
Estrategias de apoyo al aprendizaje y servicios educativos. ............................................... 62
Estrategias de evaluacin del currculo. .............................................................................. 65
Evaluacin interna del programa. ........................................................................................ 65
Evaluacin externa del plan de estudios. ............................................................................ 68
V. PROGRAMAS SINTTICOS .............................................................................................. 69
Asignaturas obligatorias: Primer Semestre. ..................................................................... 70
Asignaturas obligatorias: Segundo Semestre. ................................................................. 75
Asignaturas obligatorias: Tercer Semestre. ..................................................................... 81
Asignaturas obligatorias: Cuarto Semestre. ..................................................................... 87
Asignaturas obligatorias: Quinto Semestre. ..................................................................... 90
Asignaturas obligatorias: Sexto Semestre........................................................................ 94
Asignaturas obligatorias: Sptimo Semestre. ................................................................... 98
Asignaturas obligatorias: Octavo Semestre. ................................................................. 101
Asignaturas obligatorias: Noveno Semestre. ................................................................ 103
Asignaturas obligatorias: Ingls ..................................................................................... 105
Asignaturas Optativas (1a 5 semestre). ...................................................................... 114
Asignaturas Optativas (6 a 9 semestre): Fsico-Matemticas. .................................... 128
PRESENTACIN
La Universidad de Colima ha estado comprometida con la formacin integral de recursos
humanos de calidad, desde sus inicios (1940) ha ido en la bsqueda de la calidad educativa.
A partir de la dcada de los 80 obtuvo mayor reconocimiento nacional e internacional
ubicndose entre las mejores universidades pblicas de Mxico. En este periodo (1981)
surge la Facultad de Ciencias Marinas (FCM), en ese entonces Escuela Superior de Ciencias
Marinas, con el objetivo de formar profesionistas capacitados en la solucin de problemas en
las Ciencias del Mar. Desde su creacin el plan de estudio de la Carrera de Oceanologa ha
sido reestructurado en tres ocasiones, las ms reciente en 2004. Todas ellas con el propsito
de mejorar y actualizar el plan de estudios y estar acordes a los adelantos cientficos y los
requerimientos del sector productivo en el rea de las Ciencias del Mar.
El objetivo de la actual reestructuracin es formar egresados de alta calidad, actualizados en
las tecnologas de vanguardia, capaces de resolver problemas y proponer soluciones en el
mbito marino/costero. Se basa en el Modelo Educativo de la Universidad de Colima segn
el proyecto EJES PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL 2030 y el MANUAL PARA EL
DISEO Y ACTUALIZACIN PLANES DE ESTUDIO PREGRADO, en ambos se plasman
los principios bsicos que deben regirse para la reestructuracin de planes de estudio de los
diferentes programas educativos, cuyos principios bsicos son: enfoque humanista, centrado
en el aprendizaje, flexible y con gestin educativa moderna. El enfoque humanista es
considerado como el marco de referencia que orienta la formacin al desarrollo integral,
donde la actividad del estudiante ocupa un lugar central en la escena educativa y le permite
fortalecer su identidad personal y social.
La perspectiva formativa innovadora centrada en el aprendizaje se constituye a partir de un
conjunto de elementos fundamentales para orientar el currculo, la docencia y el aprendizaje,
entre los que destacan: La incorporacin crtica, reflexiva y autorregulada de las tendencias
ms recientes en el campo de la formacin universitaria.
Flexible los estudiantes tendrn la posibilidad de cursar asignaturas en diferentes
programas educativos para agilizar el proceso integral de aprendizaje en diferentes
escenarios.
Con base a trabajo colegiado, los integrantes de la Academia de Oceanologa de la
Dependencia de Educacin Superior (DES) de la FCM, realizaron una investigacin
1
Misin.
La Licenciatura en Oceanologa es una carrera de vanguardia que busca formar
profesionales en reas multidisciplinares en el mbito de las Ciencias del Mar con capacidad
transformadora, autnomos, emprendedores, crticos, propositivos, con habilidades y
aptitudes tcnicas y de investigacin. Con sentido creativo, innovador, humanista, altamente
competitivos, comprometidos, aptos y vinculados al desarrollo social/econmico armnico de
su entorno, con valores humanos slidos y garantes con el uso y preservacin del ambiente.
Visin.
En el ao 2020 la carrera de Oceanologa de la FCM ser una carrera de excelencia, lder en
el mbito de las Ciencias del Mar a nivel nacional a travs de:
-
Con egresados de calidad, protagonistas del desarrollo econmico y social del Puerto de
Manzanillo y del Estado, cuya proyeccin tendr efectos a nivel nacional e internacional.
Valores.
En la carrera de Oceanologa se estarn formando recursos humanos regidos bajo los
siguientes elementos que dirigen el quehacer universitario:
Libertad, como la facultad humana fundamental y distintiva que permite a los integrantes de
la carrera definir y conducir su propio destino.
Equidad, como reconocimiento de la esencial comunidad, en la condicin humana de todas
las personas y la disposicin para superar las circunstancias que dificultan el igual acceso a
las oportunidades.
Espritu crtico, como la capacidad de enjuiciar racionalmente la realidad, con la conciencia
de que siempre hay una posibilidad abierta de enriquecimiento y rectificacin de las ideas y
valores socialmente aceptados.
Espritu de cooperacin, como la participacin de la comunidad universitaria en acciones
conjuntas y organizadas para la obtencin del bien comn.
Espritu humanista, que favorece el ejercicio de la libertad de los integrantes de la
comunidad universitaria en beneficio de su propio perfeccionamiento.
Espritu democrtico, que se expresa en el reconocimiento y consideracin de los puntos de
vista de todos los universitarios en la discusin sobre los temas de importancia para la vida
institucional y social.
4
Espritu ecolgico, como la capacidad de entender las relaciones biticas y abiticas de los
recursos naturales para su aprovechamiento racional y sustentable de cara a su
preservacin.
Tolerancia, como la aceptacin de la diversidad de los seres humanos y de su inters por
desarrollar su autonoma, as como la disposicin a enriquecer el propio punto de vista a
partir de la apertura y comprensin del otro.
Responsabilidad, como la aceptacin de las consecuencias que le siguen a los actos
libremente realizados.
Respeto, por el cual los miembros de la comunidad universitaria reconocen en cada ser
humano un valor primordial, independiente de su mrito individual y de su posicin social, por
lo que cada persona es considerada como fin y nunca como medio.
Honestidad, que se manifiesta en la sinceridad del comportamiento y los afectos, en el
cumplimiento de compromisos y obligaciones con eficiencia, sin trampas, engaos o retrasos
y tambin en el especial cuidado de los bienes econmicos y materiales.
tica, que se hace presente en el inters por la realizacin de valores, la adquisicin de
virtudes y en el apego a cdigos de conducta racionales, justificables y objetivos.
Fuente socio-profesional.
La formacin del Oceanlogo debe ser multidisciplinaria, de esta manera contar con
elementos para la solucin de problemas socio-ambientales de las zonas costeras y del
medio marino a nivel regional, nacional e incluso internacional. Por ello, se requiere de un
anlisis en dos vertientes: la social y la ocupacional-profesional. La vertiente social busca
determinar las formas culturales o contenidos cuya incorporacin es necesaria para que el
alumno pueda desarrollarse en la sociedad. Requiere del anlisis de polticas pblicas, de
6
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respecto a los PE anteriores. Por una parte se desarrolla de acuerdo al modelo curricular
basado en competencias, es flexible al permitirle al alumno elegir materias optativas desde
el primer semestre, as como materias electivas. Esto sin duda coadyuva en la formacin del
alumno obteniendo los mayores y mejores beneficios y conocimientos en su formacin
profesional. Adems dado que est actualizado de acuerdo a los avances cientficos y
tecnolgicos sobre las Ciencias Marinas. El nuevo modelo curricular basado en
competencias, facilitar la movilidad de estudiantes entre los PE de Oceanologa nacionales
y con otros pases y entre los PE de la misma institucin (Biologa, Ciencia Ambiental y
Gestin de Riesgos, entre otros), mejorando los conocimientos y la formacin profesional, de
igual forma y dada la ubicacin geogrfica de la FACIMAR, el ofertar el PE en Oceanologa,
cubre la demanda de profesionales en las Ciencias Marinas en la parte centro occidente de
nuestro pas.
En la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, en el Instituto Politcnico Nacional, as
como en otras Universidades del pas, no se contempla en los planes de estudio una carrera
profesional en Ciencias Marinas, pero se imparten cursos especializados en el rea. Los
egresados que se incorporan a estos cursos de Maestra y Doctorado son Bilogos, Fsicos,
Matemticos, Gelogos, Ingenieros Qumicos, Ingenieros Mecnicos e Ingenieros Elctricos
y en algunas ocasiones se integran de carreras interdisciplinarias como la Hidrobiologa o la
Biologa Pesquera, entre otras. Sin embargo, el personal que se ha preparado no satisface la
demanda y cantidad que se requiere para cada uno de los niveles del sistema educativo,
cientfico, tecnolgico, industrial y de servicios en esta rea.
los
resultados
de
la
encuesta
de
satisfaccin
de
estudiantes
aplicada
65.1% con el plantel, 58.7% con el campus universitario, 63.8% con la institucin, 84.6% se
inscribiran nuevamente en la institucin y el 85.6% recomendaran a la institucin a
familiares y amigos (Fig. 1).
Satisfaccin de estudiantes
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
El dictamen emitido por los evaluadores de ANPROMAR seala que el PE debe ser
reestructurado dado que el plan actual tiene ms de cinco aos desde su ltima modificacin
y debe estar acorde a los avances cientficos y tecnolgicos que se desarrollan a nivel
internacional y nacional para que contine siendo pertinente. Entre las recomendaciones
emitidas se tienen las siguientes: contar con manuales de prcticas actualizados y acordes al
modelo educativo, realizar un estudio de factibilidad y pertinencia, incluir materias optativas y
actualizarlas permanentemente.
El diagnstico de las diferentes encuestas mencionadas anteriormente, la poca flexibilidad
curricular y la falta de actualizacin de los contenidos, resalta la necesidad de reestructurar el
plan de estudios vigente considerando las opiniones de alumnos y egresados, as como las
sugerencias de empleadores, expertos profesionales del rea, recomendaciones de
ANPROMAR, adems de incorporar reas de conocimiento acorde a los avances
tecnolgicos actuales.
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Por lo anterior es necesario disear un programa atractivo que asegure la alta calidad de los
estudiantes y su incorporacin exitosa al mercado laboral o a la investigacin (continuar
estudios de posgrado). Es indispensable incrementar la difusin del PE para aumentar la
demanda de este tipo de carrera que responden a los requerimientos de las estrategias
plasmadas en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
La nueva propuesta del PE de Oceanologa deber contar con una fuerte componente
ambiental que considere las alteraciones que est experimentando el planeta debido al
cambio climtico. Muchas de estas variaciones son reguladas por la interaccin entre el
ocano y la atmsfera, de ah la importancia de estudiar el medio marino y de contar con una
carrera de Oceanologa que permita conocer los cambios en los procesos que ocurren en
diferentes escalas y sus efectos sobre el medioambiente, incluyendo los organismos.
Si bien en un apartado anterior se present un resumen de los resultados de las diferentes
encuestas que se aplicaron, a continuacin se muestra de manera ms detallada los
resultados de dichas encuestas aplicadas: a) alumnos, b) egresados, c) empleadores y d)
asesores de tesis de egresados.
a) Alumnos. Se encuestaron 16 alumnos de los dos ltimos semestres (sptimo y noveno) de la
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Mismo
semestre
Carga trabajo
Otros
Figura 2. Razones por las cuales los alumnos encuestados consideran que los semestres 5 y 6 son
los ms difciles de toda la carrera.
18
40
30
%
20
10
0
Carga de trabajo
Falta de
coordinacin
Diferentes razones
Otras
Figura 3. Las principales razones por las que los alumnos opinaron que se deberan de separar de
semestre las materias de Oceanologa.
5) Las materias que menos impactaron en la formacin acadmica de los alumnos fueron
Tecnologa de alimentos con el 56% (9 estudiantes) porque no contribuye en la formacin del
Oceanlogo, el 50% indic a Topografa y cartografa por no estar orientada hacia la
oceanologa, Computacin el 37.5% debido a que solamente se imparte el Office en lugar de
programas especializados (Matlab, Surfer, Sigmaplot, Scilab, entre otros), el 12.5% fue para
las siguientes materias; Meteorologa, Qumica analtica, Estadstica descriptica e
Introduccin a la biologa marina.
6) Con relacin a las materias que ms impactaron en su formacin, los estudiantes opinaron
que la que tuvo mayor impacto fue Vertebrados marinos (50%), Oceanologa fsica,
Oceanologa qumica, Oceanologa biolgica y Oceanologa geolgica (43,8%), Procesos
costeros (37.5%), Ciclo global del carbono (31%), Invertebrados marinos (31%), Dinmica del
ocano (31%), y con el 25% las siguientes materias: Geologa, Estadstica inferencial,
Gentica, Biotecnologa marina; con 18.8% Contaminacin marina e Introduccin a la
biologa marina; 12% Mecnica, Ecologa, Geoqumica marina, Clculo integral, Microalgas y
cultivos auxiliares, Metabolitos bioactivos; con 6.3% Productividad primaria, Ecuaciones
diferenciales ordinarias, Biologa molecular, Nutricin acucola, Tpicos de biotecnologa
marina y Fluidos y calor.
7) Cuando se les pregunt a los alumnos si algunos de los contenidos se haban repetido en
dos o ms materias, contestaron el 50% estar de acuerdo, el 43% muy de acuerdo y 6.2% en
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desacuerdo. Las materias en las que ms se repiten los temas, de acuerdo a los resultados
son: Geologa, Oceanologa geolgica y Sedimentologa (31%), Oceanologa biolgica,
Invertebrados marinos e Introduccin a la biologa marina (18.8%) mencionan que tienen
temas repetidos sobre fitoplancton gran parte del curso. Para Oceanologa qumica y Ciclo
global del carbono (18%) se repiten temas sobre nutrientes, Geoqumica repite temas de
Ciclo global del carbono en un 18.8%, el 6.3% opinaron que Tpicos de Oceanologa,
Pesqueras, Productividad primaria, Qumica analtica y Qumica orgnica repiten algunos
conceptos. Que en Oceanologa fsica se repite temas de Dinmica del ocano, entre
Ecologa y Contaminacin marina se repiten temas, y Manejo de recursos con Tpicos de
manejo de recursos marinos. El 18.8% de los encuestados opinaron que las materias de
Cultivo de crustceos y moluscos, Cultivo de peces, Sanidad y patologa acucola se repiten
los temas porque es el mismo profesor que las imparte y no prepara clases.
8) Las materias que resultaron ms difciles de cursar fueron Biologa molecular (44%),
Oceanografa fsica (38%), Ciclo global del carbono y Topografa y cartografa con el 31%,
respectivamente, Oceanografa qumica (25%), Clculo integral y diferencial y Biotecnologa
marina con el 19%, respectivamente. Las principales causas de la dificultad de las materias
fueron: complejidad del contenido temtico, que se necesita un conocimiento previo de la
materia, deficiencias didctico-pedaggicas y de formacin disciplinar del profesor, carencia
de la vocacin a la carrera y deficiencias de tcnicas de estudio.
9) El 56% de los alumnos reconocieron que el nmero de prcticas de laboratorio fueron
suficientes, sin embargo, el 81% opinaron que los laboratorios no cuentan con el material y
equipo necesarios para realizar las prcticas de las diferentes materias. El 50% de las
prcticas estuvieron actualizadas, pero el 88% opinaron que no se cuenta con reactivos
suficientes para realizar las prcticas. El 88% dijeron que las prcticas estuvieron
relacionadas con la teora, asimismo, el 81% mencionaron que las prcticas fueron tiles en
su formacin. Es importante resaltar que los alumnos encuestados opinaron que la materia
que no tiene actualizadas sus prcticas de laboratorio es la de Oceanologa biolgica (19%),
as como Qumica inorgnica, Qumica orgnica, Invertebrados marinos, Cultivo de peces,
Cultivo de crustceos y moluscos, Cultivo de microalgas, Gentica, Biotecnologa marina y
Metabolitos bioactivos con 6%, respectivamente. Mientras que las materias donde el nmero
de prcticas no fue suficiente fueron: Biotecnologa marina (13%) y con 6% Biologa
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13) Los contenidos temticos de las materias son acordes a los descubrimientos cientficos y
avances tecnolgicos, as lo confirmaron el 75% de los encuestados, mientras que el 25%
mencion estar en desacuerdo. Cuando se les pregunt si el orden, la estructura y los
contenidos de las materias fueron adecuados para lograr el perfil de egreso, el 56% contest
estar de acuerdo y el 44% restante mencion estar en desacuerdo. Con respecto al dominio
de la materia por parte de los profesores, el 44% (7) considera que es muy bueno, el 32%
opina que es bueno y el 24% restante sealo que es regular.
14) En el rubro de herramientas tecnolgicas, los entrevistados sealaron que durante su
formacin acadmica le hizo falta un mayor aprendizaje en el uso de programas para el
procesamiento de datos (56%), tales como Matlab, Surfer, Sigmaplot y Statistica. El 25%
indic que hizo falta equipo de laboratorio especializado, en tanto que el 19% se refiri a falta
de revistas especializadas en lnea.
15) El idioma Ingls que cursaron como segunda lengua fue til para el 50%, porque la mayora
de los artculos y libros que usaron estaban en ese idioma, aunque tambin opinaron que fue
muy limitado en cuanto al rea. En tanto para el 50% restante no fue til porque consideran
que no fue adecuado para aplicarlo en la carrera, es necesario que los profesores de Ingls
enseen el idioma desde una perspectiva tcnica acorde al PE, adems las clases que
imparten fueron muy repetitivas entre los semestres.
16) En relacin con el funcionamiento del Programa Institucional de Tutoras en la Facultad, el
32% considera que es bueno porque los profesores les brindan apoyo y dan buenos
consejos cuando lo requieren. Otro 32% lo consideran regular porque hace falta un mayor
acercamiento de los profesores hacia sus tutorados, en cambio el 36% indic que es malo
porque los profesores no los atienden por falta de tiempo y adems consideran que no es
necesaria la tutora porque ellos ya son mayores de edad.
17) Los alumnos encuestados realizaron las siguientes recomendaciones para mejorar el
programa:
Una mejor distribucin de las materias e incluir en el primer ao materias sobre lectura y
redaccin, el mtodo cientfico, importancia de las Ciencias Marinas y sus campos de accin
y de empleo.
Hacer nfasis en la oceanologa desde el inicio de los semestres, su aplicacin y las reas
de empleo.
La divisin de las reas terminales debe darse antes, aunque se lleven materias en comn
Capacitacin didctica a los profesores que la requieran, mejorar la convivencia entre ellos y
fomentar la tica.
fue el 80% de los profesores, mientras que el 4% de los egresados consideraron que solo el
20% de los profesores tienen tal claridad explicativa. En cuanto a la atencin del estudiante
fuera de clase, el 56% de los encuestados opinaron que la atencin fue por parte de casi
todos los profesores (90%), mientras que el 20% de egresados si confirmaron que el 100%
de los profesores los atendieron.
4) Respecto al enfoque terico y metodolgico por parte del profesor, el 44% de los egresados
consideraron que fue del 80%; mientras que el 28% mencion que casi todos los profesores
mostraron un enfoque terico y metodolgico (90%). Respecto a la evaluacin objetiva de
trabajos y exmenes, el 44% de los egresados opin que solo el 90% de los profesores lo
logr; el 24% de los encuestados dijeron que en realidad solo 80% de profesores tienen tal
objetividad. El 36% de los egresados mencionaron que el 90% de los profesores los
motivaron para la obtencin de nuevos conocimientos, el 32% de los egresados contestaron
que el 80% de los profesores les dieron tal motivacin; y solo el 4% de egresados consider
que fue el 20% de profesores. El respeto de los profesores hacia los alumnos vari entre el
90 y 100%, de acuerdo al 72% de los encuestados.
5) El 80% de los egresados mencion estar de acuerdo en que la Facultad promueve la
participacin en eventos extracurriculares, por su parte el 20% estuvo en desacuerdo. En
cuanto a la opinin del egresado sobre cursos o talleres indispensables para complementar
la formacin en la carrera, al respecto fueron muy dispersas las opiniones. Los cursos
relacionados con Programacin computacional y aspectos de mejora laboral representaron el
8%, el 12% contestaron que es necesario tener cursos sobre Buceo cientfico, el 4% tuvieron
opiniones diversas argumentando que requieren cursos sobre asignaturas como Acuacultura,
Sensores remotos, Ingls avanzado y participacin en cruceros oceanogrficos, mientras
que el 76% restante mencion que no necesitaba cursos para su formacin profesional.
6) El 88% de los egresados mencion que s le fue til para su formacin profesional el Servicio
social y Prctica profesional que ejercieron en diversas instituciones, en cambio, el 12%
restante consider que no le fue til. Las razones que apoyaron en su formacin durante el
Servicio social constitucional y la Prctica profesional fueron un 16% porque aprendi a usar
sus conocimientos adquiridos en clase, el 12% porque aprendi nuevas tcnicas y uso de
equipo, 8% porque desarroll su tesis, el 4% porque aprendi a usar software (Excel, Matlab,
Surfer, Primer, Statistica) y hacer reportes tcnicos, 4% porque le permitieron dialogar y
tratar con gente profesional y el 4% le sirvi para continuar con el posgrado. El resto de los
24
encuestados (52%) no especificaron alguna razn por la cual les fue til el Servicio social
constitucional y la Prctica profesional.
7) De los egresados encuestados solo el 4% estn muy de acuerdo en que el plan de estudios
contempla actividades de vinculacin entre los estudiantes y el campo laboral; el 36% est
de acuerdo con esta idea, el 48% est en desacuerdo y el 12% declara desconocimiento al
respecto (Fig. 4).
de acuerdo
en desacuerdo
no s
8) El 24% est de acuerdo en que la Facultad tiene vnculos con organismos y empresas, lo
que facilit su colocacin laboral; sin embargo, el 76% est en desacuerdo con esta idea.
9) Respecto a la pregunta de cmo fue la formacin que recibieron los egresados durante su
carrera, el 16% indic que fue muy buena, el 80% que fue buena, y solo el 4% que fue
regular (Fig. 5). Se les pregunt si se consideran competitivos en trminos profesionales en
comparacin con otros egresados de instituciones acadmicas de Ciencias del Mar, el 24%
estn muy de acuerdo, el 68% estn de acuerdo y el 8% en desacuerdo.
25
buena
regular
Figura 5. Resultados sobre la calidad de la formacin que recibieron los egresados de la carrera de
Oceanologa.
10) Se obtuvieron como resultados que el 40% de los egresados encuestados trabaja en un rea
relacionada con su formacin acadmica, el 12% trabaja en un rea diferente a su profesin,
el 32% no trabaja, y el 16% realiza estudios de posgrado. Las reas en las que se
desenvuelven los egresados que actualmente laboran en relacin a su profesin son:
ecologa, acuacultura, supervisin ambiental, oceanografa, academia e investigacin;
mientras que los que laboran en empresas diferentes a su profesin lo hacen como
capturistas, recursos humanos y sector empresarial. El 60% de los encuestados declara
haber laborado en un rea relacionada a su profesin anteriormente a su actual empleo;
mientras que el 40% declara no haber laborado o que actualmente no labora.
11) El 24% de los egresados indicaron que tardaron menos de tres meses en encontrar un
trabajo desde la fecha que egresaron. El 16% tard de 3 a 6 meses, el 20% de 7 meses a un
ao, y el 16% tard ms de un ao. Mientras que el 24% restante no ha buscado trabajo (Fig.
6). Los egresados que actualmente laboran, el 54% est en el sector pblico y el 46% en el
sector privado. Los cargos que desempean son: supervisor ambiental (30%), asistente de
investigador (15%), coordinador-tcnico en oceanografa (15%), auxiliar en ecologa, en
acuacultura, capturista de datos, coordinador en recursos humanos y tcnico acadmico
(8%, respectivamente).
26
no ha
buscado
Figura 6. Resultados del tiempo en que los egresados tardaron en encontrar un trabajo.
27
Nivel de competencias
60
50
40
30
20
10
0
Deficiente
Aceptable
Bueno
Excelente
Figura 7. Nivel de satisfaccin por competencias especficas de los egresados que trabajan en las
diferentes empresas del sector social y productivo.
4) El total de las empresas contestaron que les interesa mantener vinculacin con la Facultad a
travs de cursos de capacitacin, educacin continua, Servicio social constitucional y
Prctica profesional, asesora tcnica, entre otros.
comunicacin oral y escrita y que aprendan una segunda lengua (ingls). Los asesores
tambin opinaron que el dominio de las competencias especficas por parte de los egresados
vari desde bajo dominio de las competencias (2 puntos), hasta el dominio de las
competencias (48 puntos) (Fig. 8).
Nivel de competencia
60
50
40
30
Puntos
20
10
0
Bajo dominio
Moderado
Bueno
Domina la
competencia
Figura 8. Evaluacin por parte de los asesores de tesis de las competencias adquiridas por los
egresados de la Licenciatura en Oceanologa que estn estudiando posgrado.
Incluir en cada materia un tema de relacin del conocimiento adquirido y actualizar las
referencias bibliogrficas en los programas analticos.
Contar con un esquema que permita actualizar permanentemente las materias optativas del
rea en funcin de las necesidades de los egresados. El nuevo PE considera materias
optativas del rea y asignaturas electivas que podrn ser cursadas por los alumnos en otros
planteles de la misma institucin o en otras instituciones educativas.
Fuente psicopedaggica.
El desarrollo de la humanidad ha estado ligado a la extraccin de recursos naturales para
satisfacer sus necesidades, en este sentido desde la dcada de los 70s la poblacin mundial
se ha incrementado en las proximidades de la zona costera, y en la actualidad el 80% de las
megaciudades son costeras y se estima que para el ao 2050 el 70% de la poblacin
mundial habite en los 200 km ms prximos a la costa.
Lo anterior indica que el desarrollo socioeconmico de la poblacin debe estar ligado al uso y
explotacin sustentable de nuestras costas y ocanos, no solo como fuente de recursos
naturales, sino adems por el equilibro que debern guardar las actividades que alberga, los
recursos que ya demanda, los desechos que genera, lo cual se ver incrementado.
Al paso de las ltimas cuatro dcadas el avance del conocimiento cientfico en las disciplinas
bsicas (Qumica, Fsica, Biologa y Matemticas), permiti el desarrollo de tcnicas de
medicin/deteccin en el mbito de la oceanografa, que posibilitaron el paso de las
determinaciones puntuales (que fueron bsicas para establecer referencias de variaciones
espaciotemporales) a los sistemas automatizados, inteligentes, remotos y de mediciones
continuas que en la actualidad permiten entender la interdependencia entre ambientes
ocenicos/atmosfricos/terrestres que se reflejan en alteraciones antropognicas tales como:
efecto invernadero, decaimiento de capa de ozono y derretimiento de casquetes polares,
acidificacin del ocano y el cambio climtico, lo cual ha magnificado fenmenos
hidrometeorolgicos.
Los fenmenos ambientales antes mencionados, en la actualidad se manifiestan a nivel
mundial, nacional y regional generando alteraciones al ambiente y a la sociedad debido a
que repercuten de manera directa en los recursos, instalaciones y por tanto en distintas
actividades econmicas y en el grado de desarrollo de la sociedad.
Pero la generacin de conocimiento en el mbito oceanogrfico tambin ha permitido obtener
productos naturales que han beneficiado de manera directa a la sociedad por su aplicacin
en farmacutica, tecnolgica, energtica y obtencin de alimentos; y no menos importante,
este desarrollo cientfico/tecnolgico ha sido determinante para el entendimiento de procesos
31
qumicos, fsicos, biolgicos y geolgicos que han permitido generar un mapa holstico del
funcionamiento del planeta.
Por tanto, conforme existan especialistas en el rea de las Ciencias del Mar, se podrn
entender los mecanismos de generacin de fenmenos oceanogrficos, actuar y prevenir
algunas de sus manifestaciones, pero con igualdad de importancia, se podrn generar
recursos humanos capaces de aprovechar, producir o generar valor agregado a los recursos
marinos de manera sustentable. En este sentido, la FCM de la Universidad de Colima,
cuenta con profesores investigadores competentes en las reas del saber de la Oceanologa,
capaces de coadyuvar en el proceso de apropiacin del conocimiento por parte del
estudiante en formacin del Licenciado en Oceanologa. A travs de la generacin y
aplicacin del conocimiento en aulas, laboratorios y desarrollo de prcticas y campaas
oceanogrficas en el ocano y/o en la zona costera y en entornos virtuales o con un fuerte
apoyo de las tecnologas de informacin y comunicacin (e-learning y b-learning) que
permitan el desarrollo de competencias del estudioso de la Oceanologa.
El grado de habilitacin de los docentes de la FCM es uno de las mejores con que cuenta la
Universidad de Colima, ya que el 100% de los PTC tienen posgrado y el 64% con grado
preferente. As pues, el grado acadmico de la comunidad docente est compuesto por 16
doctores, 15 maestros y 9 licenciados. Tomando en cuenta la totalidad de los profesores,
cada uno de ellos atiende aproximadamente a 7 estudiantes (relacin profesor/estudiante).
La DES cuenta con 3 Cuerpos Acadmicos, los cuales agrupan a los 22 PTC; en el ao 2010
el CA 34 fue evaluado y reconocido como Consolidado, el CA 32 y CA 33 tienen el estatus
de En Consolidacin, indicadores que dan una pauta significativa para continuar con la
mejora en sus CA.
Dado el alcance de este PE, conviene expresar que el futuro Oceanlogo, debe tener una
enseanza generalista, sin especialidades, con conocimientos que permitan la integracin en
el mercado laboral. De tal suerte que el futuro Oceanlogo, deber contar competencias
multidisciplinarias que le permitan adquirir el conjunto de capacidades para abordar el
estudio y la gestin sostenible del ocano y las reas litorales. Este objetivo slo puede
lograrse mediante un PE transversal que permita al egresado obtener una concepcin global
del medio marino y las reas litorales. El modo de poder abordar y satisfacer estos requisitos
es a travs de un PE que contemple los conocimientos generales propios de la Oceanografa
y las Tecnologas Marinas enraizados en las ciencias bsicas (Fsica, Qumica, Matemticas,
32
Geologa y Biologa), combinados con un adecuado plan de prcticas que cubran no slo los
conocimientos acadmicos, sino tambin los necesarios para la incorporacin a la vida
laboral.
Histricamente los alumnos que han ingresado a este PE se caracterizan por provenir de
toda la repblica mexicana, esto implica que es para la mayora la primera vez que no viven
con sus padres teniendo que afrontar una serie de retos importantes a la hora del
rendimiento acadmico, que se refleja en indicadores de aprovechamiento no muy positivos.
Las estrategias que se seguirn para aumentar la matrcula ser realizar acciones de difusin
del PE que permita darle una mayor proyeccin; asimismo continuar realizando visitas en
bachilleratos del estado y de la regin aledaa como: Jalisco, Michoacn, Guanajuato, San
Luis Potos y Aguascalientes. Adems, para aumentar la demanda en este PE se pretende
difundir la obtencin de becas.
La revisin crtica y el anlisis del desempeo de los estudiantes en las asignaturas desde la
generacin 2004-2009 a la generacin 2012-2017, mostr una reprobacin mayor al 50%, en
los semestres en los cuales se presentaba mayor desercin y el menor desempeo en las
asignaturas crticas, que se analizan a continuacin.
Mediante el anlisis de indicadores de las ltimas generaciones se detect que las
asignaturas con mayor reprobacin varan entre generaciones independientemente del
profesor que las imparta, sin embargo, entre 1er y 3er semestre Mecnica, Clculo
diferencial y Clculo vectorial son las que representan mayor dificultad. As mismo, se
detect otra problemtica en 5to, 6to, 8vo y 9no semestre donde los ndices de reprobacin y
rezago son importantes, en 5to por las cuatro Oceanologas y Estadstica inferencial, en 6to
por Dinmica del ocano, Contaminacin marina y Ciclo global del carbono, y en 8vo y 9no
semestres los Seminarios de investigacin.
Lo anterior implic que se considerara principalmente el grado de profundidad de los
temarios respecto a las demandas profesionales segn el perfil de egreso, aspectos
pedaggicos entre los profesores, la actualidad y pertinencia de los contenidos temticos, la
pertinencia de ciertas asignaturas en diferentes semestres y las opciones de titulacin. Lo
anterior en atencin a lo requerido para la formacin pertinente de recursos humanos segn
las exigencias de la sociedad.
Adems se consider el principio de orientacin (formacin hacia el desempeo idneo) en
diversos contextos, de modo que sean los alumnos los protagonistas de su aprendizaje a
33
Estrategias de apoyo
Estrategias que
acadmico
la permanencia
contribuyen al
desarrollo integral
-Tutoras,
-Actividades
acadmico de los
de estudio,
expresin artstica,
estudiantes,
-Comprensin lectura,
literaria, musical y
-Habilidades para la
deportiva.
asignaturas crticas,
comunicacin,
-Movilidades y
-Becas.
- Discusin de temas,
- Anlisis de lecturas,
- Mesas redondas,
- Anlisis de casos y
- Proyecto integrador.
34
Se trabajar con un programa flexible, lo que implica que los conocimientos y las prcticas
educativas estn articuladas con el desarrollo de competencias en contextos sociales
diversos y cambiantes, permitiendo:
1. La estructuracin de contenidos bsicos y articulados a una formacin especfica.
2. El establecimiento de esquemas de formacin, que siendo flexibles, mantengan mnimos de
uniformidad y permitan el trnsito de los estudiantes entre unidades acadmicas e incluso
reconozcan otro tipo de actividades, con un importante nfasis en la prctica.
3. La ampliacin de las alternativas formativas en diferentes reas y modalidades, con el uso
ptimo y eficiente de los recursos educativos.
4. El reordenamiento de las estructuras acadmico-administrativas, de modo que respondan a
las exigencias de la flexibilidad educativa.
5. El fortalecimiento de los mecanismos de cooperacin, colaboracin e intercambio
interinstitucional (nacional e internacional), facilitando una mayor apertura, interaccin,
dilogo y cooperacin entre pares y con otras entidades sociales, econmicas, culturales y
polticas o cientficas de la sociedad.
Por los motivos antes expuestos el plan de estudios resultante incorporar experiencias,
conocimientos bsicos y especficos, con relacin al perfil profesional, y poseer una
secuencia lgica en el proceso, lo que permitir optimizar los resultados formativos. En
esencia, se ha trabajado en un currculo que se expresa en el PE, en los que se configura el
sentido y los contenidos de la formacin que se pretende ofrecer a los estudiantes.
35
Fuente epistemolgica.
La Oceanologa es un rea del saber enmarcada en las Ciencias Naturales, est
fundamentada en las ciencias bsicas como la Biologa, Qumica, Fsica, Geologa y
Matemticas, las cuales dan soporte a estudios oceanogrficos multi e interdisciplinarios
representados en los actuales campos en que se desarrolla la Oceanologa: Biolgica,
Qumica, Fsica, Geologa (Thurman, 1994, Duxbury et al., 2000)y de las cules se derivan
una serie de ramas especializadas en temas particulares, resultado del actual desarrollo de
tecnologas como la capacidad de identificar y producir riqueza intelectual a partir del
conocimiento de productos naturales marinos y sus aplicaciones en medicina-industria, las
habilidades y conocimiento para la formacin bioempresas/consultoras, adems de aspectos
como la inclusin de informacin satelital, de microscopia o en aspectos geogrficos y
36
38
Perfil de egreso.
El licenciado en Oceanologa es un profesionista competente con una formacin
multidisciplinaria que le permite, planificar, evaluar, predecir, investigar y desarrollar
tecnologas en acuicultura y biotecnologa del mar, oceanografa y clima, manejo costero y
energa ocenica, estudios de contaminacin costera y marina entre otros.
Competencias genricas.
39
Competencias especficas.
Comprende los principios bsicos de las ciencias naturales y exactas para atender
problemas dentro del mbito marino.
Analiza de manera multidisciplinaria los procesos que ocurren en el ocano para proponer
soluciones y evitar alteraciones ante problemas concretos del rea.
Elabora planes de manejo tomando en cuenta las reas de legislacin costera para contribuir
al aprovechamiento racional de los recursos marinos.
Aplica medidas de proteccin, manejo y restauracin ambiental para el uso racional de los
recursos naturales marinos
Muestra compromiso con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo de proyectos para el
aprovechamiento racional de los recursos naturales.
Elabora proyectos de investigacin relacionados con las Ciencias del Mar para atender
demandas especficas, sectoriales y sociales.
40
Analiza los procesos como el cambio climtico, acidificacin del ocano, incremento en el
nivel del mar, fenmeno El Nio/La Nia que ocurren en el ocano y zona costera a
diferentes escalas de tiempo y espacio con el fin de formular propuestas de funcionamiento.
Analiza los procesos que ocurren en el ocano y zona costera a diferentes escalas de tiempo
y espacio.
Investiga temas de la problemtica actual como el cambio climtico, acidificacin del ocano,
incremento en el nivel del mar, fenmeno El Nio/La Nia, entre otros.
Asesora de manera tcnica los sectores productivo y social (acuicultores, sector pesquero,
ayuntamientos, etc.).
Campo ocupacional.
El Licenciado en Oceanologa puede desempear actividades tanto en el sector pblico y
privado en reas relacionadas con el uso, exploracin, cuidado, conservacin y manejo de
los recursos marinos, en los mbitos local, estatal, nacional e internacional.
En la actualidad sus principales rea de empleo son:
Perfil de ingreso.
Los aspirantes a la Licenciatura en Oceanologa deben:
Mostrar mente creativa y con iniciativa para adquirir conocimientos por s mismo, adems de
los proporcionados por sus profesores.
Requisitos de ingreso.
43
Bsica.
En el rea bsica se incluyen asignaturas obligatorias de corte cientfico comunes a las
disciplinas de las Ciencias del Mar, que reforzarn los conocimientos generales necesarios
para abordar temas especficos en las diferentes ramas de la Oceanologa. Las asignaturas
que componen esta rea son: Clculo diferencial e integral, Climatologa, Qumica
inorgnica, Introduccin oceanologa, Clculo vectorial, Mecnica, Qumica orgnica,
Zoologa de invertebrados marinos, Geologa general, Ecuaciones diferenciales ordinarias,
Fluidos y calor, Qumica analtica, Zoologa de vertebrados marinos, Sedimentologa e Ingls
I-VI.
Formativa.
El rea formativa orienta la educacin profesional con asignaturas obligatorias especficas de
las cuatro ramas de la Oceanologa (Fsica, Qumica, Biologa y Geologa). Las asignaturas
correspondientes al rea formativa son: Fsica: Oceanologa fsica y Estadstica. Qumica:
Oceanologa qumica, Contaminacin marina y Bioqumica. Biologa: Oceanologa biolgica
y Ecologa marina. Geologa: Oceanologa geolgica.
Disciplinar.
En el rea disciplinar se consideran algunas materias obligatorias que contribuirn a la
formacin especializada en temas fundamentales del medio marino. Las asignaturas
44
De igual manera se considera una serie de materias optativas que reforzarn el carcter
cientfico de la carrera y contribuirn al desarrollo de competencias especficas. El estudiante
deber cursar a lo largo del plan de estudios (de primero a noveno semestre) 19 asignaturas
optativas, a fin de cubrir los crditos requeridos del programa educativo.
Dado el nivel de complejidad de cada optativa, de primero a quinto semestre el estudiante
nicamente podr elegir algunas de las siguientes opciones: Introduccin a la biologa
marina, Riesgos hidrometeorolgicos, Topografa, Programacin, Sistemas de informacin
geogrficos, Ondas y ptica, Procesamiento de datos oceanogrficos, Tpicos en cambio
climtico, Manejo costero, Procesos costeros, Estadstica inferencial, Impacto ambiental y
Riesgos y seguridad en zona costera.
De sexto a noveno semestre, el alumno podr cursar las siguientes optativas segn el rea
disciplinar que elija (Fsico-matemticas, Qumica, Geologa, Biotecnia o Biologa).
rea Fsico-matemticas: Interaccin ocano atmsfera, Fsica de estuarios, Olas y
mareas, Hidrodinmica de cuerpos de agua, Modelacin numrica, Mtodos numricos y
Calidad dinmica del agua.
rea Qumica: Tcnicas analticas avanzadas, Biogeoqumica marina, Ciclo del carbono y
acidificacin del ocano, Monitoreo y bioindicadores de calidad del agua, Gestin ambiental,
Ecotoxicologa marina, Tpicos selectos de oceanografa qumica y Metabolitos de productos
naturales marinos.
rea
Geologa:
Petrologa
sedimentaria,
Paleoceanografa
paleoclimatologa,
Integral.
El rea integral incluye materias obligatorias y electivas que permitirn a al estudiante el
fortalecimiento de una personalidad responsable, tica, crtica, participativa, creativa,
solidaria y la capacidad de interactuar con su entorno, promoviendo as su desarrollo
personal y profesional. Estas asignaturas son transversales a las reas de formacin bsica,
formativa y disciplinar del plan de estudios.
Las asignaturas obligatorias son: Servicio social constitucional (octavo semestre), Prctica
profesional (noveno semestre) y Servicio social universitario (de primero a noveno semestre).
Las dos primeras vincularn a los estudiantes con los sectores sociales y productivos en los
que desarrollan las competencias adquiridas en su formacin y les facilitar su posterior
insercin en el campo laboral. Por su parte, los estudiantes realizarn el Servicio social
universitario como apoyo a la comunidad universitaria en retribucin al proceso de formacin
recibido.
Las asignaturas electivas de este programa educativo son las siguientes: Buceo autnomo,
Natacin, Medioambiente y sociedad, Gestor de referencias bibliogrficas, Proyectos
productivos, Ciencia y sociedad, Exploradores de informacin, tica profesional y Taller de
expresin oral y escrita.
46
En el nuevo plan de estudios se planea que el estudiante pueda cursar asignaturas electivas
en otras Facultades de la Universidad de Colima, como por ejemplo: la Facultad de
Contabilidad y Administracin, la Facultad de Ingeniera Electromecnica, la Facultad de
Ciencias, entre otras. El estudiante deber hacer una propuesta, la cual ser analizada y en
su caso aprobada por la academia de Oceanologa. En caso que el estudiante seleccione
una asignatura en otra Facultad se deber tener en cuenta que no haya sobre posicin de
horarios, para que se garantice la asistencia del estudiante a todas sus actividades.
Proyecto Integrador.
En el PE de Oceanologa dentro de este esquema por asignaturas se plantea una estrategia
de aprendizaje formativo que aglutine los esfuerzos de cada asignatura integrando
conocimientos y habilidades en el desarrollo y en la consolidacin de dos proyectos
integradores, uno en tercer semestre y otro en sexto, los cuales representan una oportunidad
de aplicar los conocimientos tericos adquiridos. El objetivo de estos proyectos es
desarrollar la capacidad de interrelacionar los conocimientos en un producto comn: Informe
por Equipo, para desarrollar sus competencias explicitas en el perfil de egreso.
Para el primer proyecto integrador se considerarn las asignaturas de tercer semestre para
realizar un trabajo de campo multidisciplinario con las siguientes actividades: Se describir el
comportamiento espacio-temporal de la temperatura y luz utilizando los conocimientos
adquiridos en la clase de Ecuaciones diferenciales ordinarias. Se estimaran la circulacin
lagrangeana del agua con apoyo de la materia de Fluido y calor. Se realizaran anlisis de los
principales nutrientes del agua con base a los conocimientos adquiridos en asignatura de
Qumica analtica. Se describirn los organismos presentes en el lugar utilizando la teora
vista en la materia de Zoologa de vertebrados marinos. Se clasificaran el tamao granular y
composicin mineralgica de acuerdo a los principios revisaos en la asignatura de
Sedimentologa. Finalmente se consultar referencias en ingls sobre el tema y se
presentar un reporte tcnico en este idioma.
Estas asignaturas constituirn los insumos para resolver el primer proyecto integrador. Se
realizar una salida a campo multidisciplinaria con los maestros que imparten las materias y
como coordinador el Dr. Christian Ortega.
Se realizar una salida a campo multidisciplinaria con los maestros que imparten las materias
y como coordinadora la Dra. Carmen lvarez. El seguimiento
reforzar los
Naturales y
Exactas, para formar recursos humanos capaces de generar, a travs del anlisis crtico,
soluciones a las necesidades y demandas presentes por efecto del acelerado desarrollo en la
zona costera. Se estima que para 2025 alrededor del 75% de la poblacin mundial vivir en
esta rea (UNESCO, 2001), con la presin socio-econmica respectiva en el mbito costero
50
y marino para lo cual deben formarse recursos humanos capaces de enfrentar los nuevos
retos derivados del uso racional del ocano y sus recursos, cambio climtico, vulnerabilidad y
riesgos frente a un principio global de sustentabilidad.
Dado que el mbito laboral del Oceanlogo estar centrado en el ambiente marino, sus
recursos y la transformacin de ellos en la franja costera, es imprescindible la aplicacin de
los valores y principios ticos que la Institucin ha apremiado como vitales para la formacin
de recursos humanos -saber cmo ser, a fin de alcanzar un desarrollo integro, cientfico,
responsable y juicioso que garantice la sustentabilidad de los bienes con que cuenta nuestra
nacin a la vez que contribuye con los sectores social y productivo a nivel local, regional y
nacional.
Tira de materias.
51
Educacin superior
Plan de estudios
Facultad de Ciencias Marinas
Clave:
Total de crditos: 307.6
Licenciado(a) en Oceanologa
PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
Clculo vectorial
Climatologa
Mecnica
Qumica inorgnica
Qumica orgnica
Introduccin a la oceanologa
Ingls I
Geologa general
Ingls II
Electiva I
Electiva III
Electiva II
Electiva IV
TOTAL
29
41
39
TOTAL
29
41
39
TERCER SEMESTRE
Ecuaciones diferenciales
Zoologa de invertebrados
marinos
CUARTO SEMESTRE
Estadstica
Fluidos y calor
Bioqumica
Qumica analtica
Ingls IV
Sedimentologa
Ingls III
Electiva VII
Electiva V
Electiva VIII
Electiva VI
TOTAL
29
41
39
TOTAL
25
36
34
ordinarias
Zoologa de vertebrados
marinos
QUINTO SEMESTRE
SEXTO SEMESTRE
Oceanologa qumica
Oceanologa geolgica
Oceanologa fsica
Oceanologa biolgica
Ecologa marina
Contaminacin marina
52
Ingls V
Ingls VI
Electiva IX
Electiva XI
Electiva X
Electiva XII
TOTAL
25
36
34
TOTAL
25
36
34
SPTIMO SEMESTRE
OCTAVO SEMESTRE
Oceanologa satelital
Trabajo de titulacin I
Interacciones biofsicas
Electiva XV
30
30
9.6
Electiva XIII
Electiva XIV
TOTAL
13
33
50
27.6
TOTAL
26
37
35
NOVENO SEMESTRE
Trabajo de titulacin II
Electiva XVI
Prctica profesional
25
25
TOTAL
13
28
45
26
53
Servicio social
constitucional
Mapa curricular.
Facultad de Ciencias Marinas
Mapa Curricular de la Licenciatura en Oceanologa
Sem.
II
Clculo
diferencial e
integral
1 4 1 0 5
Clculo
vectorial
VII
VIII
1 4 1 0 5
1 4 1 0 5
Fluidos y
calor
1 4 1 0 5
Bioqumica
2 4 1 0 5
Ecologa
marina
Qumica
inorgnica
2 4 1 0
Introduccin a
la oceanologa
5
5 4 1 0
Zoologa de
invertebrados
marinos
3 4 1 0 5
Qumica
orgnica
2 4 1 0
2 4 1 0
Optativa del
rea V
6 4 1 0
Oceanologa
qumica
3 4 1 0 5
2 4 1 0
Oceanologa
geolgica
Oceanologa
biolgica
Contaminacin
marina
4 4 1 0
3 4 1 0 5
2 4 1 0
Interacciones
biofsicas
Oceanologa
satelital
1 4 1 0
1 4 1 0 5
Trabajo de
titulacin I
5
Trabajo de
titulacin II
4 1 0
Optativa del
rea XVI
4 1 0 5
Optativa del
rea XVIII
4 1 0 5
Optativa del
rea XII
4 1 0
Zoologa de
vertebrados
marinos
Qumica
analtica
4 1 0
IX
Oceanologa
fsica
1 4 1 0
VI
Estadstica
1 4 1 0
Climatologa
Mecnica
Ecuaciones
diferenciales
ordinarias
1 4 1 0
IV
Fecha de Aprobacin:
1 4 1 0
III
Clave:
3 4 1 0
Optativa del
rea VI
4 1 0
Optativa del
rea VIII
4 1 0
Optativa del
rea X
4 1 0
Optativa del
rea XIII
4 1 0
Geologa general
4 4 1 0
Sedimentologa
4 4 1 0
4 1 0
Optativa del
rea III
4 1 0 5
Optativa del
rea IV
4 1 0 5
4 1 0
Ingls II
3
1 0 4
Ingls III
3
1 0 4
1 0 4
1 0 4
InglsVI
1 0 4
Ingls V
Ingls I
Ingls IV
3
Optativa del
rea XV
4 1 0 5
1 0 4
Electiva I
1 1 0 2
Electiva III
1 1 0 2
Electiva V
1 1 0 2
Electiva VII
1 1 0 2
Electiva IX
1 1 0 2
Electiva XI
1 1 0 2
Electiva XIII
1 1 0 2
Electiva XV
1 1 0 2
Optativa del
rea XIX
4 1 0
4 1 0 5
Optativa rea
XVII
4 1 0
Optativa del
rea II
Electiva XVI
1 1 0 2
Servicio social
universitario
Electiva II
1
Servicio social
constitucional
0
0 30 9.6
Prctica
profesional
0
0 25
0 0 3
0 0 3
0 0 3
27.6
26
Total de crditos
54
35
Servicio social
universitario
8
34
Servicio social
universitario
0 0 3
34
Servicio social
universitario
Electiva XIV
1
0 0 3
34
Servicio social
universitario
Electiva XII
1
0 0 3
39
Servicio social
universitario
Electiva X
1
0 0 3
39
Servicio social
universitario
Electiva VIII
1
0 0 3
39
Servicio social
universitario
Electiva VI
1
0 0 3
Servicio social
universitario
Electiva IV
1
Crditos
307.6
Simbologa
1 Fsico-matemticas
2 Qumica
3 Biologa
4 Geologa
Materias Electivas: materias que el estudiante debe elegir, constituyen en valor agregado para su formacin integral.
5 Biotcnia
55
Instalaciones
Total
Aulas
Caractersticas
Las aulas cuentan con un proyector multimedia, pintarrn y
acceso a internet inalmbrico.
Laboratorios
Cubculos para
21
PTC
Sala de trabajo
para profesores
por horas
Biblioteca
telefona.
2
Centro de
cmputo
Auditorio
multimedia y sonido.
Salas de juntas
Nombre
Grado
Pertenece
Pertenece
Doctorado
Si/C
Doctorado
Si/C
Doctorado
Doctorado
Doctorado
Maestra
Maestra
Doctorado
Doctorado
X
Si/I
X
X
Doctorado
Doctorado
Maestra
Doctorado
Doctorado
Doctorado
Doctorado
Doctorado
Doctorado
57
Si/I
X
X
X
Si/I
Si/I
X
X
En la siguiente tabla se muestra los perfiles de los 7 profesores por asignaturas los cuales
apoyan la labor docente y que cuentan con un mnimo de 6 aos de experiencia frente a
grupo.
Grado
Nombre
acadmico
Maestra
Licenciatura
Licenciatura
Maestra
Doctorado
Maestra
Licenciatura
Perfil docente.
De acuerdo con el modelo educativo institucional, el docente juega un papel de experto en su
disciplina y mediador en el encuentro del estudiante con el conocimiento.
Con base en el documento Visin 2030 de la Universidad de Colima se plantea a nivel
institucional, un perfil del docente el cual tiene la intencin de fortalecer la actuacin del
profesor, al mismo tiempo que facilitar los procesos de su profesionalizacin, dividindose en
dos dimensiones: docencia e investigacin.
En cuanto a la docencia, esta se plantea
Para lograr estos objetivos en la docencia, se debe contar con los siguientes atributos:
Conocer y comprender la cultura de los jvenes, y a partir de ello ser capaz de actuar, de
manera tolerante pero firme, como gua para promover la cooperacin y la productiva
convivencia en los espacios educativos y en el medio social.
Comunicarse efectivamente y de manera emptica con las personas con las que
interacta.
Para lograr que la docencia sea acorde a enfoque de investigacin, los docentes debern:
Contrastar sus conocimientos y teoras con las evidencias de una reflexin rigurosa y
fundamentada, en el marco de apertura a la crtica de sus colegas.
Articular sus capacidades de investigacin con la funcin docente, contribuyendo con ello
a la formacin de profesionales de calidad y con espritu cientfico.
59
Orientar ticamente su trabajo cientfico lo cual deber ser ejemplo para los estudiantes.
Articular sus capacidades de investigacin con la funcin docente, contribuyendo con ello
a la formacin de profesionales de calidad y con espritu cientfico.
Los profesores por asignatura debern contar, con una experiencia mnima de tres aos
en las reas relacionadas a sus funciones docentes.
Por tanto este programa, requiere de un perfil docente especfico, tomando como base los
atributos del profesor antes identificados, as como las necesidades detectadas en nuestro
plantel, que son las siguientes:
60
Contar con un grado acadmico mnimo de maestra en ciencias del mar o reas a fines a
nuestro programa educativo.
Brindar apoyo y asesora tcnica metodolgica, en los proyectos que realicen los
estudiantes durante el desarrollo de los mdulos formativos de acuerdo con la temtica
que stos tengan; as como en la elaboracin de Trabajos de titulacin I y II.
Apoyar a los estudiantes mediante actividades de tutora para estimular las capacidades y
procesos aprendizaje, de toma de decisiones y resolucin de problemas.
Contar con la certificacin nacional que avale la calidad de este programa a nivel
nacional.
Tener la habilidad de comunicarse en forma oral y/o escrita en una segunda lengua,
preferentemente en ingls.
Con la finalidad de poder lograr que los profesores logren estos atributos se cuenta a nivel
institucional con el Programa de Capacitacin y Desarrollo del Personal Acadmico, cuyo
modelo de formacin responde a dos caractersticas bsicas: la formacin integral y la
adquisicin de competencias para el desempeo laboral, bajo el enfoque educativo centrado
en el aprendizaje. Este programa estar alineado con Programa de Profesionalizacin del
Desempeo del Personal Universitario, con la finalidad de garantizar la igualdad de
oportunidades de los trabajadores universitarios con base en el mrito, as como atraer,
retener, motivar y formar a los candidatos ms capacitados para desempearse en la
institucin, que garantice el cambio de una generacin del factor humano a otra.
62
Para la enseanza de una segunda lengua, especficamente el ingls, se buscar que los
estudiantes a partir del 5to semestre lean y comprendan textos tcnicos en este idioma. Para
ello, en los cuatro primeros semestres que se lleva asignatura, los docentes brindarn las
herramientas necesarias para que alumnos adquieran esta competencia.
A partir de quinto semestre, los docentes de ingls fungirn el papel de asesores para el
manejo y comprensin de textos en ingls ms complejos, relacionados con las Ciencias del
Mar, que los estudiantes necesiten leer para realizar las actividades correspondientes a sus
asignaturas, sobre todo que se cumpla el objetivo de utilizar de manera eficiente la
bibliografa que en promedio el 80% de los libros especializados estn en esta segunda
lengua.
Por otro lado, en lo referente a los servicio para la gestin de la informacin los
estudiantes y profesores tendrn a su disposicin los diversos recursos tecnolgicos que la
Universidad ofrece como son: la plataforma EDUC, el Centro Interactivo de Aprendizaje
Multimedia (CIAM), el Centro de Auto acceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL), el Centro
de Cmputo entre otros. Debido a que estos medios adems de promover y facilitar el
proceso de enseanza-aprendizaje, su empleo es importante para su formacin de cara a la
pertinencia del programa que cada vez requiere del uso de software especializado. Por este
motivo se fomentar la utilizacin de estos medios entre los profesores, y en su caso, se
brindar capacitacin a aquellos que la requieran.
Adems de la implementacin y manejo de software especializado de distintos equipos
oceanogrficos, se impulsar el uso de software de bsqueda y manejo de referencias
bibliogrficas especializadas en las ciencias del mar o de lenguaje de programacin, que
sern puestos a la disposicin de los profesores y estudiantes para facilitar el proceso
enseanza-aprendizaje. Algunos de estos programas son Statistica, PRIMER, MatLab,
EndNote, entre otros.
64
65
66
Trabajo acadmico colegiado: esta labor ser determinante para el monitoreo del plan de
estudios propuesto y la implementacin de medidas correctivas. Tal como se menciona en
los Lineamientos para la conformacin y funcionamiento de las academias en el nivel
superior de la Universidad de Colima, se pretende fomentar el trabajo colegiado de la planta
docente, fomentar la discusin y la toma de decisiones consensadas en relacin a los
procesos acadmicos de este programa.
Para ello se realizarn las siguientes actividades apegadas a estos mismos lineamientos:
Analizar y evaluar los programas de enseanza, con el fin de lograr una mayor
congruencia y vinculacin entre contenidos, objetivos, instrumentacin didctica y perfil
profesional, con las necesidades del entorno social.
Elaborar y actualizar los programas de enseanza, con el propsito de mejorar la calidad
de los cursos.
Disear y actualizar los manuales de prcticas.
Crear bancos de reactivos por materias y diseo de instrumentos pertinentes que permitan
una mejor evaluacin de los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas durante el
proceso de enseanza aprendizaje.
Promover espacios de discusin y anlisis sobre los procesos de enseanza aprendizaje.
Disear estudios e investigaciones tendientes a conocer los factores que inciden en la
prctica docente con el objeto de contribuir a su mejoramiento.
Elaborar propuestas de formacin docente y eventos acadmicos.
Sugerir ante las instancias competentes, las instalaciones, el equipo, los recursos y
apoyos bibliogrficos, as como los materiales y apoyos tcnicos indispensables para el buen
funcionamiento del plantel.
67
Proponer ante la direccin del plantel, la asistencia de uno o varios de sus miembros a los
eventos culturales o cientficos de carcter nacional o internacional relacionados con el rea
de inters de la academia.
Analizar los resultados del proceso de admisin, para conocer las posibles deficiencias en
los alumnos de nuevo ingreso e implementacin de cursos-talleres.
Revisar y analizar los resultados del examen general de egreso para retroalimentar los
planes de estudio y realizar las adecuaciones pertinentes.
68
V. PROGRAMAS SINTTICOS
69
Climatologa.
Qumica inorgnica.
Introduccin a la oceanologa.
70
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Lnea numrica.
Desigualdades.
Funcin, funcin inversa, funciones racionales, funciones elementales: algebraicas, trigonomtricas, exponencial,
logaritmo, hiperblicas.
Lmites, Propiedades de Lmites.
Continuidad, Continuidad uniforme.
Derivada definicin, propiedades y tangente a una curva, derivadas de segundo y mayor orden, teorema del valor
medio de la diferenciacin.
Integracin definicin, propiedades y rea bajo una curva, teorema fundamental del clculo, teorema del valor medio de
la integracin.
Derivacin de funciones inversas.
Diferenciacin de funciones compuestas (regla de la cadena).
Mximos y mnimos.
Integracin (substitucin, por partes, funciones racionales, coeficientes indeterminados, representacin racional de
funciones trigonomtricas e hiperblicas).
reas en coordenadas polares, longitud de una Curva, centro de masa, superficies y volmenes de rotacin.
Teorema de Taylor y aproximacin de funciones con polinomios.
Estrategias didcticas
Solucin de un gran nmero de problemas sobre diferentes aplicaciones del clculo que permitan la comprensin de los conceptos de
diferenciacin e integracin.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente de comprensin de los conceptos del clculo y de habilidad en la solucin de problemas
relacionados con sus diferentes aplicaciones.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los conceptos del clculo y de habilidad en la solucin de problemas relacionados con sus
diferentes aplicaciones, se realiza en la medida de la capacidad del alumno de resolver de manera correcta al menos el 60% de los
problemas que se proponen mediante tareas (60%), ejercicios en clase (20%) y exmenes (20%).
71
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Descripcin de los componentes del sistema climtico: atmsfera, ocano, criosfera, superficie y bisfera terrestre.
Balances de energa, ciclo hidrolgico, ciclo del carbn en ocano y atmsfera, depsitos geolgicos.
Tipos de modelo del sistema climtico y acoplamientos entre los componentes del sistema.
Respuesta del sistema climtico a una perturbacin.
Forzamiento por radiacin, efecto invernadero y procesos de retroalimentacin.
Historia del clima: causas y mecanismos.
Variabilidad climtica, El nio, oscilacin del noratlntico, modo anular del sur.
Cambios a escala regional y hemisfricos.
Cambios futuros del clima, temperatura, precipitacin, ciclo del carbono, nivel de agua, capas de hielo.
Estrategias didcticas
Presentacin grfica de la evidencia observacional concerniente a los procesos fsicos ms importantes que rigen y describen el
comportamiento dinmico e interaccin entre los componentes del sistema clima, uso de programas computacionales que
cuantifican cantidades derivadas de mediciones relacionadas con estos procesos, exposicin de temas, lecturas comentadas.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente en la comprensin de los procesos fsicos fundamentales involucrados en el
comportamiento dinmico y la interaccin entre los componentes del sistema clima, y en la capacidad de explicar y resolver
problemas relacionados con estos procesos.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los procesos fsicos fundamentales involucrados en el comportamiento dinmico y la
interaccin entre los componentes del sistema clima, se realiza en la medida de la capacidad del alumno de resolver y explicar de
manera correcta al menos el 60% de los problemas que se proponen mediante tareas (60%), ejercicios y discusiones en clase
(20%) y exmenes (20%).
72
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales de
Horas semanales Horas semanales de
Horas semanales
actividades de trabajo
bajo la conduccin
trabajo
totales de la materia
de campo
de un acadmico
independiente
supervisado
5
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, exposiciones de temas y bsqueda bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo destacado en la comprensin de conceptos y contenidos, identifica estados de la materia, identifica
compuestos y prepara soluciones en distintas unidades y concentraciones.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Resolucin de problemas prcticos 25%; Exposicin de temas de investigacin 25%
73
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Historia de la oceanografa.
Interaccin del ocano con la atmsfera y los continentes.
Oceanografa geolgica.
Oceanografa qumica.
Oceanografa fsica.
Oceanografa biolgica.
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, anlisis de documentales, mesas redondas, exposiciones de temas y bsqueda bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo destacado en el dimensionamiento de procesos biolgicos, fsicos, geolgicos y qumicos que se dan entre el ocano,
atmsfera y continentes.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Entrega de reportes de lecturas 25%; Exposicin de temas de investigacin 25%.
74
Clculo vectorial.
Mecnica.
Qumica orgnica.
Geologa general.
75
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
II
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Solucin de un gran nmero de problemas sobre diferentes aplicaciones del clculo vectorial que permitan la comprensin
de los conceptos de diferenciacin e integracin de funciones vectoriales, lecturas comentadas.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente de comprensin de los conceptos del clculo vectorial y de habilidad en la solucin
de problemas relacionados con diferentes aplicaciones del clculo vectorial.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los conceptos del clculo vectorial y de habilidad en la solucin de problemas
relacionados con diferentes aplicaciones del clculo vectorial, se realiza en la medida de la capacidad del alumno de resolver
de manera correcta al menos el 60% de los problemas que se proponen mediante tareas (60%), ejercicios en clase (20%) y
exmenes (20%)
76
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
II
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Unidades y dimensiones
Sistemas de referencia y vectores
Cinemtica (desplazamiento, velocidad, aceleracin)
Dinmica del movimiento: Leyes de Newton (inercia, fuerza, reaccin)
Trabajo, Energa (Cintica, Potencial) y Conservacin de la Energa
Cantidad de movimiento
Potencia, Impulso y Colisiones
Rotacin de cuerpos rgidos
Equilibrio y elasticidad
Gravitacin
Estrategias didcticas
Discusin sobre videos de experimentos de laboratorio que muestren de manera clara aspectos sobresalientes de algn
fenmeno mecnico y que ayudan a comprender el concepto terico involucrado, solucin de problemas tipo en clase,
lecturas comentadas.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente de comprensin de las leyes de movimiento de Newton, de los conceptos de
cantidad de movimiento, trabajo y energa, de las leyes de rotacin de cuerpos rgidos y de la ley de gravitacin de Newton.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de las leyes de movimiento de Newton, de los conceptos de cantidad de
movimiento, trabajo y energa, de las leyes de rotacin de cuerpos rgidos y de la ley de gravitacin de Newton se realiza en
la medida de la capacidad del alumno de resolver de manera correcta al menos el 60% de los problemas que se proponen
mediante tareas (60%), ejercicios en clase (20%) y exmenes (20%).
77
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
II
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, exposiciones de temas y bsqueda bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo elevado en el manejo de conceptos, conoce estructuras orgnicas, aplica metodologas analticas para su identificacin
y conoce propiedades y aplicaciones de las mismas.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Resolucin de problemas prcticos 25%; Exposicin de temas de investigacin 25%.
78
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
El facilitador del curso expone los temas del programa de manera general. En los diferentes temas se realizaran estudios de
casos para identificar los diferentes organismos. Se realizaran colectas de campo y prcticas de laboratorio. Los alumnos
desarrollaran trabajos individuales y por equipo, con discusiones grupales. Investigacin bibliogrfica clsica y utilizando TICs.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra al menos un nivel suficiente de apropiacin de la terminologa general de los invertebrados marinos,
as como el manejo de los diferentes grupos marinos, resaltando los organismos de inters comercial y los utilizados en la
maricultura. De igual forma, maneja claves de identificacin de los diferentes grupos de organismos.
Criterios bsicos de evaluacin
La nota final de la asignatura ser un compendio de los resultados obtenidos en las actividades del alumno, consistente en: el
desarrollo de las prcticas de campo y laboratorio (30%), elaboracin de portafolios (10%), realizacin de exmenes (50%),
exposicin de temas (10%.
79
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo de
campo supervisado
II
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas y resolucin de problemas prcticos en el aula mediante consulta bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en el aprendizaje conceptual y uso riguroso del lenguaje cientfico. Entiende la perspectiva global e
integradora de los problemas planteados, tanto en espacio como en tiempo, y comprende la complementariedad de cada una de las
disciplinas bsicas. Ha sido capaz de adquirir una visin espacial y de localizacin del individuo.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (35%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 30%), Portafolio de trabajos y lecturas (30%), participacin
en clase (5%).
80
Fluidos y calor.
Qumica analtica.
Sedimentologa.
81
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
III
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Solucin de un gran nmero de problemas con diversas ecuaciones diferenciales y sobre diferentes aplicaciones que permitan la
comprensin de los conceptos y tcnicas de solucin de los tipos ms frecuentes de ecuaciones diferenciales que aparecen en la
ciencia, lecturas comentadas.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente de comprensin de los conceptos ms importantes sobre ecuaciones diferenciales y de
habilidad en el manejo de los mtodos de solucin en problemas relacionados con diferentes aplicaciones de las ecuaciones
diferenciales.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los conceptos ms importantes sobre ecuaciones diferenciales y de habilidad en el
uso de los mtodos de solucin en problemas de aplicaciones de las ecuaciones diferenciales, se realiza en la medida de la
capacidad del alumno de resolver de manera correcta la mayora de los problemas que se proponen mediante: tareas (50%),
ejercicios en clase (10%) y exmenes (20%) y Proyecto integrador (20%).
82
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
III
Horas
Horas semanales de
semanales de
actividades de trabajo
trabajo
de campo supervisado
independiente
1
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Esttica de fluidos
Dinmica de fluidos
Principios de termodinmica
Teora cintica de los gases
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, reportes de prctica de campo, aprendizaje basado en problemas de los temas expuestos en clase por el
profesor, exposiciones de temas por los alumnos.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo destacado en la compresin de los conceptos bsicos de los fluidos en reposo y en movimiento, la relacin entre
las distintas variables termodinmicas y la relacin de esos temas con la oceanografa de forma general.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%, Participacin en clase 10%, Reportes de prctica 10%, Solucin ejercicios de temas visto en clase 10%, exposicin de
temas de investigacin 10% y Proyecto integrador 20%.
83
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
III
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, exposiciones de temas y bsqueda bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo destacado en la comprensin de conceptos, identifica y aplica metodologas analticas, identifica compuestos y prepara
soluciones y determina concentraciones de analitos.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 30%; Participacin en clase 10%; Resolucin de problemas prcticos 20%; Exposicin de temas de investigacin 20%; proyecto
Integrador 20%.
84
Semestre
Horas semanales
Horas semanales
bajo la
Valor en crditos
totales de la materia conduccin de un
acadmico
III
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Urocordados
Cephalocordados
Ostracodermos, agnatos
Placodermos
Chondrichtyos, elasmobranquios y holocephalos
Dipnoi
Teleosteos
Anfibios
Reptiles, tortugas y cocodrilos
Aves marinas
Mamferos marinos
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, exposiciones de temas, prcticas de campo y de laboratorio, y bsqueda bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio en el aprendizaje y comprensin de conceptos y trminos de los grupos de organismos.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen terico 30%; Prcticas de campo y laboratorio 20%; Exposicin de temas o artculo de investigacin 10%; Tareas de
investigacin 10% (definiciones, sinopsis, etc.) y Participacin en sesiones 10%; Proyecto integrador 20%.
85
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
III
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Exposicin de temas y consulta bibliogrfica y uso de TICs.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en la observacin y anlisis. Identifica y evala los agentes que actan en la formacin de
depsitos sedimentarios as como las caractersticas texturales de los sedimentos.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (40%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 20%), Portafolio de trabajos y lecturas (20%);
Proyecto integrador 20%.
86
Estadstica.
Bioqumica.
87
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
IV
Horas
Horas semanales de
semanales
actividades de
de trabajo
trabajo de campo
independien
supervisado
te
1
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Qumica Analtica, Zoologa de invertebrados marinos y Zoologa de vertebrados marinos.
Sedimentologa.
Materias consecutivas: Ecologa Marina.
Materias simultneas: Bioqumica.
Propsito general de la materia
El alumno conocer los fundamentos de la estadstica descriptiva, aplicar las tcnicas para la obtencin, seleccin y el
anlisis bsico de datos y con base en ello ser capaz de describir los descriptores de las variables fsico-qumicos y
biolgicos del medio acutico y otras caractersticas ambientales de la zona costera.
Contenidos
Primer parcial:
Fundamentos de la estadstica.
Principios de Probabilidad
Distribuciones de Probabilidad
Segundo parcial:
Estimacin y muestreo
Pruebas de Hiptesis
Estrategias didcticas
Sesin frente a grupo: El facilitador del curso expone los temas del programa. Exposiciones de lecturas: Los alumnos
exponen temas de la asignatura haciendo un progresivo anlisis en cada ensayo. Elaboracin de mapas mentales y
conceptuales: Los alumnos individual o por equipos investigan temas designados y los exponen de manera grfica.
Resolucin de ejercicios: Los alumnos demuestran sus avances con el planteamiento y solucin a problemas tericos.
Prcticas de laboratorio y campo: Los estudiantes se involucran en la operacin de un cultivo experimental desarrollado
en las instalaciones propias y eligen -asesorados por el profesor, algunas variables del sistema acucola para desarrollar un
ensayo
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra un nivel suficiente de dominio y manejo de la terminologa bsica de la Estadstica, recolecta datos,
los analiza con pruebas fundamentales y es capaz de interpretar y comprender los descriptores de los factores fsicos,
qumicos y biolgicos del ambiente. El nivel de dominio deber ser siempre ascendente a lo largo del curso
Criterios bsicos de evaluacin
La acreditacin del curso consistir en la integracin de los siguientes elementos cuyo peso ser previamente acordado
con los estudiantes; Elaboracin y presentacin de lectura, investigaciones y tareas,
seminarios, asistencia y
aprovechamiento de las clases prcticas y un examen por parcial, as como la elaboracin de reportes y la preparacin del
portafolio.
88
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
IV
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, exposiciones de temas y bsqueda bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio en la comprensin de conceptos, reconoce estructuras orgnicas, identifica y comprende procesos
biolgicos y fisiolgicos determinados por reacciones qumicas, aplica metodologas analticas para su identificacin y conoce propiedades y
aplicaciones de las mismas.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Resolucin de problemas prcticos 25%; Exposicin de temas de investigacin 25%.
89
Oceanologa qumica.
Oceanologa fsica.
Ecologa marina.
90
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la oceanologa, Qumica inorgnica, Qumica analtica, Qumica orgnica y Bioqumica.
Materias consecutivas: Contaminacin marina.
Materias simultneas: Oceanologa fsica y Ecologa marina.
Propsito general de la materia
Dotar al estudiante de una formacin bsica multidisciplinaria que en ciencias marinas requiere para poder enfrentar de manera integral
problemas de la oceanografa qumica, discutiendo aquellos aspectos de la qumica del agua, sus componentes, interacciones con la
atmsfera, el continente y componentes biticos para comprender los procesos marinos a distintas escalas especiales y temporales y en
distintos ambientes desde el ocenico hasta lo costero.
Contenidos
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, prcticas de laboratorio, exposiciones de temas, bsqueda bibliogrfica y asistencia a conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo alto en el entendimiento de conceptos, conoce procesos y relaciones de componentes qumicos en el agua de mar,
aplica metodologas analticas para identificacin de compuestos inorgnicos y entiende/relaciona procesos de variabilidad de componentes
espacial y temporalmente.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Resolucin de problemas prcticos 25%; Exposicin de temas de investigacin 25%.
91
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Mecnica, Clculo vectorial, Clculo diferencial e integral y Ecuaciones diferenciales ordinarias.
Materias consecutivas:
Materias simultneas: Oceanologa qumica y Ecologa marina.
Propsito general de la materia
Transmitir al estudiante conocimientos y conceptos fundamentales actualizados sobre las propiedades fsicas del agua de
mar, para describir la hidrografa de una regin ocenica-costera en relacin con la presencia de fenmenos de mesoescala
e interanuales, sus condiciones de mezcla y estratificacin, identificacin de masas de agua y circulacin marina,
Contenidos
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, reportes de prctica de campo, aprendizaje basado en problemas de los temas expuestos en clase
por el profesor, exposiciones de temas por los alumnos.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo destacado en la compresin de los conceptos bsicos de la Oceanologa fsica y de procesos
ocenicos de mesoescala.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 50%; Participacin en clase 10%; Reportes de prctica y ejercicios de temas visto en clase 30% y exposicin de
temas de investigacin 10%.
92
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la Oceanologa, Zoologa de vertebrados marinos, Zoologa de invertebrados marinos y
Bioqumica.
Materias consecutivas: Oceanologa Biolgica y Oceanologa Geolgica.
Materias simultneas: Oceanologa Qumica y Oceanologa Fsica.
Propsito general de la materia
Introducir al estudiante al conocimiento taxonmico y sistemtico de los principales grupos de invertebrados marinos, para contribuir a la
formacin multidisciplinaria del perfil del oceanlogo.
Contenidos
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, exposiciones de temas, bsqueda bibliogrfica, documentales y conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Identifica los diferentes grupos taxonmicos de invertebrados marinos, analiza los criterios utilizados para su identificacin y
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Identificacin de organismos 20%; exposicin 20%; reporte lecturas guiadas y documentales 20%.
93
Oceanologa geolgica.
Oceanologa biolgica.
Contaminacin marina.
94
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
VI
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas, uso de recursos de la biblioteca virtual y TICs.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en la integracin de los productos geolgicos con los procesos productores. Ha logrado
desarrollar el potencial creativo para resolver situaciones que varan en el tiempo.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (30%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 30%), Portafolio de trabajos y lecturas
(20%); Proyecto integrador 20%.
95
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
VI
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la oceanografa, Zoologa de invertebrados marinos, Ecologa marina, Oceanologa
fsica y Oceanologa qumica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas: Contaminacin marina.
Propsito general de la materia
Que el alumno sea capaz de analizar y comprender los principales procesos biolgicos y su interaccin con los procesos
oceanogrficos fsicos y qumicos, con nfasis en su variabilidad espacio-temporal. Incluyendo los diferentes grupos de
organismos marinos en sus diferentes niveles ecolgicos.
Contenidos
Estrategias didcticas
El facilitador del curso expone los temas del programa de manera general. En los diferentes temas se realizaran estudios de
casos para identificar los diferentes grupos de organismos marinos. Se realizaran colectas de campo y prcticas de
laboratorio. Los alumnos desarrollaran trabajos individuales y por equipo, con discusiones grupales. Investigacin
bibliogrfica clsica y utilizando TICs. Al final del curso realizaran un proyecto de investigacin en base a los organismos
estudiados y su relacin con las condiciones oceanogrficas de la regin.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra al menos un nivel suficiente de apropiacin de la terminologa de la Oceanologa biolgica, la
interrelacin de los diferentes organismos con los factores biticos y abiticos del ocano, as como, describir las
variaciones espaciales y temporales de los organismos marinos.
Criterios bsicos de evaluacin
La nota final de la asignatura ser un compendio de los resultados obtenidos en las actividades del alumno, consistente en:
el desarrollo de las prcticas de campo y laboratorio (20%), elaboracin de portafolios (10%), realizacin de exmenes
(40%), exposicin de temas (10%) y la elaboracin del proyecto integrador (20%).
96
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
VI
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la Oceanologa, Qumica inorgnica, Qumica analtica, Qumica orgnica y Oceanologa qumica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas: Oceanologa biolgica.
Propsito general de la materia
El estudiante conocer el origen y las fuentes de los principales contaminantes hacia el medio marino, su transporte, distribucin, destino y
efectos ecolgicos. Adems tendr conocimientos bsicos y las herramientas para evaluar y proporcionar alternativas de solucin ante
distintos escenarios.
Contenidos
Conceptos de contaminacin
Tipos y fuentes de la contaminacin al medio marino; Efecto de los contaminantes
Aspectos qumicos, fsicos y biolgicos que afectan el transporte y destino de los contaminantes en el agua de mar
Parmetros indicadores de contaminacin; beneficios al control de la contaminacin
Contaminacin por hidrocarburos y pesticidas en el ocano
Contaminacin por material orgnico y microorganismos
Efectos de la basura marina en el ocano; Evaluacin de la calidad esttica de las playas con base en los tipos de basura marina
Contaminacin por metales pesados y sustancias tensoactivas
Contaminacin trmica
Casos de estudio
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, exposiciones de temas, bsqueda bibliogrfica y asistencia a conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio de conceptos, conoce procesos y relaciones de componentes qumicos en el agua de mar, aplica
metodologas analticas para identificacin de compuestos contaminantes, relaciona efectos ecolgicos de los contaminantes en el medio
marino; propone alternativas de uso y control de sustancias contaminantes.
Criterios bsicos de evaluacin
Estudios de caso 20%; Exposicin de temas de investigacin 10%; Anlisis de artculos cientficos y documentales 10%, Examen 30%;
Participacin en clase 10%; Proyecto integrador 20%.
97
Oceanografa satelital.
Interacciones biofsicas.
98
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
VII
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Expresin oral y escrita de temas selectos, trabajo en equipo, lluvia de ideas, manejo de software, investigacin individual
Criterios de acreditacin de la materia
Demuestra comprensin de conceptos sobre los principios de la oceanografa satelital y analiza los productos derivados de los sensores
remotos a travs de software especializados, los cuales le permitan entender los diferentes procesos que ocurren en el ocano
principalmente en las reas de biologa y fsica.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito 45%, ensayo escrito y exposicin 30%, tareas 10%, participacin en clase 5%, pregunta problema 10%.
99
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
VII
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Mecnica, Fluidos y calor, Clculo diferencial e integral, Clculo vectorial, Ecuaciones diferenciales ordinarias,
Introduccin a la oceanologa, Oceanologa fsica, Oceanologa biolgica y Oceanologa geolgica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas: Oceanologa satelital.
Propsito general de la materia
Conocer los procesos fsicos que ocurren en el ocano, as como, entender el desarrollo, crecimiento y distribucin de organismos marinos,
ya que son fundamentales para comprender las relaciones que guardan entre ellos.
Contenidos
Estrategias didcticas
Exposicin de los temas en clase por el profesor. Solucin de problemas y ejercicios en equipo. Adems, se utilizar el saln de clase,
Biblioteca, Material de apoyo, pintarrn, borrador y proyector multimedia, as como, pelculas en DV.
Criterios de acreditacin de la materia
Criterios de desempeo: Clasificar los principales aspectos fsicos y biolgicos del ocano. Contar con elementos necesarios para
realizar estudios sobre las interacciones fsico-biolgicas que se presentan en los ecosistemas marinos. Integrando para ello el
conocimiento y punto de vista tanto de la oceanografa fsica como de la oceanografa biolgica.
Niveles de desempeo: Explica y razona sobre mtodos de resolucin de problemas. Trabaja en equipo en la solucin de problemas
relacionados con los conceptos fsicos y biolgicos del mar. Escucha y analiza diferentes puntos de vista y razonamientos. Es capaz de
manejar los conceptos y contenidos aplicndolos en forma apropiada a la situacin problemtica.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%, Exposiciones en clase y tareas 50%, Participacin en clase 10%.
100
Trabajo de titulacin I.
101
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
VIII
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes:
Materias consecutivas: Trabajo de titulacin II.
Materias simultneas: Ninguna.
Propsito general de la materia
Que el estudiante bajo el asesoramiento de un profesor tenga los fundamentos para la elaboracin de un protocolo de investigacin
mediante conocimientos y habilidades basado en las especificaciones y estndares establecidos en el mtodo cientfico y con esto, la
redaccin de este tipo de documentos tcnicos que ser su modo de realizar proyectos de investigacin en su vida profesional, y para su
etapa como estudiante, la manera de realizar un trabajo de investigacin que le de opciones para su titulacin.
Contenidos
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, anlisis de documentos tcnicos, exposiciones de temas, bsqueda bibliogrfica y participacin en clase.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo destacado en el planteamiento de un protocolo de investigacin de un tema original, con manejo de metodologa
analtica y de muestreo adecuado, con redaccin y estructura de ideas de forma clara, ordenada y coherente con base al protocolo del
mtodo cientfico.
Criterios bsicos de evaluacin
Entrega de documentos electrnico sobre avances de escrito 40%; Exposicin de avances de trabajo 40% Participacin en clase 20%.
102
103
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
IX
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes:
Materias consecutivas: Ninguna
Materias simultneas: Ninguna
Propsito general de la materia
Que el estudiante, bajo la sistemtica del mtodo cientfico, de continuidad a su tema de investigacin practica/aplicada a travs de avances
continuos y sistemticos que le permitan concluir un trabajo escrito de investigacin con ayuda de un comit revisor como parte de su
formacin integral y que sea un mecanismo que le de opciones para su titulacin.
Contenidos
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, anlisis de documentos tcnicos, exposiciones de temas, bsqueda bibliogrfica y participacin en clase.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo destacado en el planteamiento de una investigacin original y el la redaccin de un documento tcnico/cientfico, con
manejo de metodologa analtica y de muestreo adecuado, con redaccin y estructura de ideas de forma clara, ordenada y coherente en
base al protocolo del mtodo cientfico.
Criterios bsicos de evaluacin
Entrega de documentos electrnico sobre avances de escrito 40%; Exposicin de avances de trabajo 40% Participacin en clase 20%.
104
105
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Simple Past
Regular and irregular verbs
Past Progressive
Preposition at, by, about, in
When y while
Comparatives, superlatives
Possessive Pronouns
Whose
Modals
Presen t Perfect ever-never, how long/ for/ since
Present Perfect vs Simple Past
Estrategias didcticas
Tareas autnticas, aprendizaje en contexto: presentacin, prcticas de las habilidades lingsticas individualmente, en pareja etc,
aprendizaje colaborativo, proyectos, portafolio Lecturas varias de revistas cientficas como la American Science.
Criterios de acreditacin de la materia
Los alumnos podrn cumplir satisfactoriamente con los siguientes criterios: Comprender el pasado simple. Usar preguntas de continuidad.
Escribir comentarios cortos. Describir, comparar y opinar sobre contextos relacionados al arte. Podr manejar vocabulario de viajes, hacer
planes para viajar, podr estimar cantidades necesarias para viajar. El alumno podr completar cuestionarios, podr hablar de sus
sentimientos y podr hacer uso del presente perfecto. Podr comprender y responder en una discusin informal acerca de msica. Podr
escribir una resea musical. Podr iniciar y concluir una conversacin apropiadamente. El alumno podr comprender y discutir sobre textos
cortos de naturaleza cientfico.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito 50%, desarrollo de Habilidades 30%, tareas 20%.
106
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Too/(not)enough/really/very
How much/How many and quantifiers
Phrases of preference
Negative yes/no questions
Will and going to
Modals of possibility- may, might, will
Present tense with future meaning
Modals of offer-can/could/will
Simple present passive, Simple past passive
Zero and first conditionals
Review of future forms and if/when, may/might/can.
Estrategias didcticas
Tareas autnticas, aprendizaje en contexto: presentacin, prcticas de las habilidades lingsticas individualmente, en pareja etc, aprendizaje
colaborativo, proyectos, portafolio
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio para; comunicar entendimiento e interactuar describiendo , especular y hacer predicciones , hablar sobre el
clima y los desastres naturales , describir que materiales son usados en diferentes productos, hablar sobre varios aspectos de los aparatos y
describir procesos y hbitos de la tecnologa moderna.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito 50%, desarrollo de Habilidades 30%, tareas 20%.
107
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Tareas autnticas, aprendizaje en contexto: presentacin, prcticas de las habilidades lingsticas individualmente, en pareja etc, aprendizaje
colaborativo, proyectos, portafolio
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio para comunicarse, hablar, entender la idea principal de un texto, entender discusiones informales, establecer
metas personales, escribir un diario.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito 50%, desarrollo de Habilidades 30%, tareas 20%.
108
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Modal of Deduction
Tag Questions
Past Perfect
Verb+gerund/infinitive
Subject & Objectrelative clauses
Perfect Modals and Gerund phrases as subject and object
Phrasal verbs
Lectura y Comprensin de textos cientficas
Estrategias didcticas
Tareas autnticas, aprendizaje en contexto: presentacin, prcticas de las habilidades lingsticas individualmente, en pareja etc, aprendizaje
colaborativo, proyectos, portafolio
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio para dar opiniones, escribir prrafos descriptivos, preparase para ser entrevistado, leer y extraer informacin de
un texto, expresar informacin representada en graficas.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito 50%, desarrollo de Habilidades 30%, tareas 20%.
109
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
0
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Tareas autnticas, aprendizaje en contexto: presentacin, prcticas de las habilidades lingsticas individualmente, en pareja etc,
aprendizaje colaborativo, proyectos, portafolio
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio para comunicarse, hablar, leer y comprender un texto, mostrar su acuerdo o desacuerdo de una manera
apropiada, argumentar y defender su postura frente a otros.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito 50%, desarrollo de Habilidades 30%, tareas 20%.
110
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
0
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Tareas autnticas, aprendizaje en contexto: presentacin, prcticas de las habilidades lingsticas individualmente, en pareja etc,
aprendizaje colaborativo, proyectos, portafolio
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio para comunicarse, hablar, leer y comprender, explicar sobre cules son las ventajas y desventajas de
cualquier tpico que se le presente, expresar con fluidez el uso del pasado simple y el pasado progresivo, utilizar sutantivos y verbos con
un enfoque tcnico y cientfico.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito 50%, desarrollo de Habilidades 30%, tareas 20%.
111
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Tareas autnticas, aprendizaje en contexto: presentacin, prcticas de las habilidades lingsticas individualmente, en pareja etc,
aprendizaje colaborativo, proyectos, portafolio
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio en el uso de estructuras gramaticales avanzadas, en el desarrollo de habilidades comunicativas y en la
comprensin de textos cientficos o para propsitos especficos propios de un nivel B1 del marco comn de referencia europeo.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 50%; Habilidades 30%; Tarea 20%.
112
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Future perfect
Future perfect progressive
Reduced adverb time clauses
Reduced adverb cause-effect clauses
So/much/too/enough
Adjective phrase + indirect question
Verbs patterns followed by ing
Comparative and superlative adverbs
Restrictive and non-restrictive relative clauses
Participial adjectives
Infinitive clauses
The passive with gerunds and infinitives
Estrategias didcticas
Tareas autnticas, aprendizaje en contexto: presentacin, prcticas de las habilidades lingsticas individualmente, en pareja etc,
aprendizaje colaborativo, proyectos, portafolio.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio en uso de la gramtica avanzada, uso del lenguaje, habilidades de escritura y audicin en ambientes
comunes. Segn el marco de referencia europeo, el alumno tendr que obtener un nivel B2.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 50%; Habilidades 30%; Tareas y participacin 20%.
113
Riesgos hidrometeorolgicos.
Topografa.
Programacin.
Ondas y ptica.
Manejo costero.
Procesos costeros.
Estadstica inferencial.
Impacto ambiental.
114
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo de
campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, exposiciones de temas, bsqueda bibliogrfica, conferencias, documentales.
Criterios de acreditacin de la materia
Identifica los diferentes grupos taxonmicos de invertebrados marinos y analiza los criterios utilizados para su identificacin.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Identificacin de organismos 20%; exposicin 20%; reporte lecturas guiadas 20%.
115
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales de
actividades de trabajo de
campo supervisado
Instrumentales
profesionales
ticas
profesionales
Integrativas
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la oceanologa, Clculo diferencial e integral, Clculo vectorial, Estadstica, Oceanologa fsica y Oceanologa
qumica.
Materias consecutivas: Oceanologa satelital.
Materias simultneas: Oceanologa biolgica y Oceanologa geolgica.
Propsito general de la materia
Que los alumnos analicen los factores que intervienen en los riesgos Hidrometeorolgicos e identifiquen zonas vulnerables, expuestas a sus efectos
destructivos.
Contenidos
Estrategias didcticas
Exposicin de los temas en clase por el profesor. Solucin de problemas y ejercicios en equipo. Adems, se utilizar el saln de clase, Biblioteca, Material
de apoyo, pintarrn, plumines, borrador y proyector multimedia, as como, pelculas en DV.
Criterios de acreditacin de la materia
Criterios de desempeo: Identifica y clasifica los riesgos Hidrometeorolgicos, as como, la vulnerabilidad costera.
Niveles de desempeo: Mide y procesa datos meteorolgicos. Trabaja en equipo en el anlisis de datos meteorolgicos.
Criterios bsicos de evaluacin
70% Examen.
20% Tareas.
10% Participacin en clase.
116
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Introduccin. Conceptos bsicos, Concepto de topografa, Nociones de geodesia, Nociones de cartografa, Teora de errores,
Coordenadas cartesianas y polares.
Instrumentos topogrficos, Elementos de instrumentos topogrficos, Medida de ngulos y distancias, El teodolito, El nivel,
Taqumetros y estaciones totales.
Mtodos y levantamientos topogrficos, Mtodos planimtricos, Mtodos altimtricos, Redes planimtricas, Redes altimtricas,
Planificacin de un levantamiento topogrfico.
Aplicaciones, Movimiento de tierras, Replanteos, Control de movimientos en estructuras y obras geotcnicas.
Estrategias didcticas
Clases de teora, resolucin de ejercicios y casos prcticos, prcticas sobre instrumentos topogrficos, trabajo de campo e informe, tutoras,
exmenes.
Criterios de acreditacin de la materia
Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras, en el mbito topogrfico. Muestra un desempeo destacado, satisfactorio o suficiente
en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito teora 20%, Examen escrito ejercicios 20%, Trabajo en equipo 30%, Ejercicios de campo 30%.
117
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Uso de un lenguaje avanzado como C, Fortran 2003, Scilab, Matlab, R, etc. Para aplicar los conceptos de programacin y
tcnicas computacionales en la solucin de problemas ms frecuentes que se pueden encontrar en ciencia y en ingeniera,
que permita adquirir habilidad y dominio en la elaboracin de programas eficientes de carcter algortmico para la solucin
de dichos problema
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente de comprensin de los conceptos y tcnicas de programacin y de habilidad en la
solucin de problemas de carcter computacional.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los conceptos, tcnicas y la habilidad en la solucin de problemas
computacionales, se realiza en la medida de la capacidad del alumno de resolver de manera correcta al menos el 60% de los
problemas que se proponen mediante tareas (60%), ejercicios en clase (20%) y exmenes (20%) .
118
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Mecnica, Fluidos y calor, Clculo diferencial e integral, Clculo vectorial, Ecuaciones diferenciales ordinarias,
Introduccin a la oceanologa, Oceanologa fsica, Oceanologa biolgica y Oceanologa geolgica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas: Oceanologa satelital.
Propsito general de la materia
Conocer un Sistema de Informacin Geogrfica capaz de mantener y usar datos con localizaciones exactas en la superficie terrestre. Un
SIG, es una herramienta de anlisis de informacin, la cual, debe tener una referencia espacial y debe conservar una inteligencia propia
sobre la topologa y representacin.
Contenidos
Estrategias didcticas
Exposicin de los temas en clase por el profesor. Solucin de problemas y ejercicios en equipo. Adems, se utilizar el centro de cmputo,
Biblioteca, pintarrn, borrador y proyector multimedia, as como, pelculas en DVD.
Criterios de acreditacin de la materia
Criterios de desempeo: Determina un conjunto de procedimientos sobre una base de datos no grfica o descriptiva de objetos del mundo
real que tienen una representacin grfica y que son susceptibles de algn tipo de medicin respecto a su tamao y dimensin relativa a la
superficie de la tierra.
Niveles de desempeo: Usa herramientas de gran capacidad de procesamiento grfico y alfanumrico, estas herramientas van dotadas de
procedimientos y aplicaciones para captura, almacenamiento, anlisis y visualizacin de la informacin georefenciada.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%, Exposiciones en clase y tareas 50%, Participacin en clase 10%.
119
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
Horas semanales de
semanales
actividades de
de trabajo
trabajo de campo
independien
supervisado
te
1
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Oscilaciones
Ondas en medios elsticos
Ondas sonoras
Naturales y propagacin de la luz
ptica geomtrica y ptica ondulatoria.
Estrategias didcticas
Discusin sobre videos de experimentos de laboratorio que muestren de manera clara aspectos sobresalientes de
fenmenos relacionados con movimiento ondulatorio y propagacin de la luz y que ayudan a comprender el concepto terico
involucrado, solucin de problemas tipo en clase, lecturas comentadas.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente de comprensin de los conceptos y leyes que describen el comportamiento de los
movimientos ondulatorios y de la naturaleza de la luz.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los conceptos y leyes que describen el comportamiento de los movimientos
ondulatorios y de la naturaleza y propagacin de la luz se realiza en la medida de la capacidad del alumno de resolver de
manera correcta al menos el 60% de los problemas que se proponen mediante tareas (60%), ejercicios en clase (20%) y
exmenes (20%).
120
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
El facilitador del curso expone los temas del programa de manera general y explicacin del funcionamiento de los diferentes
programas. Elaboracin de diagramas de flujo. Actividades prcticas con datos reales obtenidos con equipo oceanogrfico. Estudios
de casos para describir la variabilidad de la columna de agua. Estudios de casos para describir la variabilidad espacial de una regin
desde el punto de vista de parmetros oceanogrficos.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra al menos un nivel suficiente cuando desarrolle anlisis estadsticos bsicos y elabore graficas con datos
oceanogrficos utilizando diferentes programas de uso comn en la oceanografa.
Criterios bsicos de evaluacin
La nota final de la asignatura ser un compendio de los resultados obtenidos en las actividades del alumno, consistente en: el
desarrollo de las prcticas de laboratorio (30%), elaboracin de portafolios (10%), realizacin de exmenes (50%) y habilidades
adquiridas en el proceso de datos oceanogrficos (10%).
121
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo de
campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la oceanologa, Qumica inorgnica, Qumica analtica y Oceanologa qumica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
El alumno comprenda la importancia y evolucin del dixido de carbono en la atmsfera y el ocano, su impacto en el desarrollo del efecto
invernadero y en el cambio del clima. Cmo el incremento de CO2 en la atmsfera est ocasionando que el ocano funcione como sumidero de
este gas alterando la qumica del carbono ocenico, resultando mayor solubilidad del CO 2 en el ocano con la consecuente disminucin del pH
(acidificacin del ocano) y mayor solubilidad de los carbonatos, lo cual tendr consecuencias para la formacin de carbonatos por parte de los
organismos e impactos ecolgicos.
Contenidos
Estrategias didcticas
Expresin oral de artculos cientficos, trabajo en equipo, prcticas de laboratorio, lluvia de ideas, aprendizaje en escenarios reales, investigacin
individual, Exposicin y anlisis de casos de estudio del cambio climtico.
Criterios de acreditacin de la materia
Demuestra comprensin de conceptos y contenidos relacionados con el cambio climtico ocasionados por el incremento del CO2 en la atmsfera
y el ocano, disminucin del pH y el efecto sobre los organismos marinos. Analizar casos prcticos de estudio sobre valoracin de
vulnerabilidad frente a casos de cambio climtico y propondr diversos escenarios de adaptabilidad.
Criterios bsicos de evaluacin
Exmenes 30%, reporte de prcticas 15%, participacin 5%, expresin oral de artculos cientficos 15%, pregunta problema 10%, tareas 10%,
ensayo 15%.
122
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lectura de artculos cientficos, exposiciones de temas, ensayos; Documentales, Estudios de caso, asistencia a conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Desempeo insuficiente; no conoce los conceptos y contenidos bsicos del manejo integral costero. Desempeo suficiente; conoce
conceptos y contenidos bsicos sin lograr relacionarlos para gestionar los recursos y usos del litoral. Desempeo satisfactorio; gestiona y
planifica los recursos y usos en la zona costera. Desempeo destacado; detecta y evala problemas de manera integrada formulando
soluciones sustentables en la costa.
Criterios bsicos de evaluacin
Estudios de caso 30%; Exposicin de temas de investigacin 20%; Anlisis de artculos cientficos y ensayos 15%, Examen 30%;
Participacin en clase 5%.
123
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Exposicin de temas y consulta bibliogrfica y uso de TICs.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en la observacin y anlisis. Identifica y evala de manera multidisciplinar las
interacciones fsicas y geolgicas que ocurren entre ocano, atmsfera y continente, en la zona costera.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (40%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 20%), Portafolio de trabajos y lecturas
(20%).
124
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes:
Materias consecutivas: Seminario de investigacin I y II.
Materias simultneas: Oceanologa qumica, Oceanologa fsica y Ecologa marina.
Propsito general de la materia
Proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios de las pruebas de hiptesis paramtrica y no paramtrica, regresin y correlacin
para aplicarlos en el tratamiento estadstico de datos oceanogrficos y en acuacultura. De esta manera, el alumno podr conocer la
variabilidad en espacio y tiempo de la informacin que genere principalmente en las materias de Seminario de Investigacin I y II, y en
proyectos de investigacin en los que participe. La materia se ubica en el rea de formacin de Optativas Iniciales.
Contenidos
Estrategias didcticas
Exposicin oral de temas, uso de software especializado, anlisis de datos oceanogrficos, uso del centro de cmputo.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un nivel de desempeo destacado para entender los conceptos de las pruebas de hiptesis para varias muestras y tiene la
capacidad de decidir qu tipo de anlisis estadstico debe ser aplicado a los datos generados. Asimismo, comprende la importancia del
anlisis de regresin y de componentes principales como una herramienta estadstica.
Criterios bsicos de evaluacin
Exmenes 40%, participacin 5%, ejercicios de laboratorios (Reporte de prcticas) 20%, tareas 15%, exposicin oral de temas de
estadstica 20%.
125
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Conceptos relevantes de impacto ambiental y el desarrollo sustentable dentro del marco conceptual y los desafos
ambientales globales.
El proceso de evaluacin de impacto ambiental y las etapas funcionales de un sistema de EIA (Primer parcial).
Metodologas de evaluacin de impacto ambiental: Reunin de expertos, Check List, matrices simples causa-efecto,
diagramas de flujo, cartografa ambiental o SIG, redes, sistemas de informacin geogrficos y matrices compuestas.
Seguimiento - control de los EIA y el proceso de la participacin ciudadana como parte prioritaria para facilitar la
prevencin y resolucin de los conflictos (Segundo parcial).
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, anlisis de MIA, exposiciones de temas, Reporte de ensayos, asistencia a conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Desempeo insuficiente; no conoce los conceptos y contenidos relacionados con Estudios de Impacto Ambiental.
Desempeo
satisfactorio; maneja ciertos conceptos y contenidos, pero no los aplica a las manifestaciones de impacto ambiental. Desempeo suficiente;
analiza y evala manifestaciones de impacto ambiental. Desempeo destacado. Analiza, evala y propone soluciones para revertir el
deterioro del ambiente y sus recursos.
Criterios bsicos de evaluacin
Reporte de ensayos y anlisis de MIA 30%; Exposicin de temas 25%; Examen 30%; Tareas y participacin en clase 15%.
126
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
Horas semanales
bajo la conduccin
totales de la materia
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lectura de artculos cientficos, Exposiciones de temas y ensayos; Documentales, Asistencia a conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Desempeo insuficiente; no conoce los conceptos bsicos desastres. Desempeo suficiente; es capaz de identificar los desastres naturales
a los que est expuesta la costa. Desempeo satisfactorio; Analiza, evala e interpreta la vulnerabilidad de las costas. Desempeo
destacado; interpretar y usa resultados que se le presenten o que genera y es capaz de asesorar para que las actividades de la zona
costera sean sanas y equilibradas con el ambiente.
Criterios bsicos de evaluacin
Exposicin de temas de investigacin y ensayo 20%; Anlisis de artculos cientficos y documentales 20%, Examen 35%; Participacin en
clase 5%, Asistencia y reporte de conferencias 20%.
127
Fsica de estuarios.
Olas y mareas.
Modelacin numrica.
Mtodos numricos.
128
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo de
campo supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Presentacin grfica de la evidencia observacional concerniente a los procesos fsicos ms importantes que rigen y describen el
comportamiento dinmico del sistema ocano atmsfera, uso de programas computacionales que cuantifican cantidades derivadas de
mediciones relacionadas con estos procesos, exposicin de temas, lecturas comentadas.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente en la comprensin y la descripcin matemtica de los procesos fsicos fundamentales
involucrados en el comportamiento dinmico del ocano y la atmsfera, en el conocimiento de tcnicas de procesamiento de datos
relacionados con estos procesos y en la capacidad de explicar y resolver problemas relacionados a partir de informacin observacional
concerniente a estos procesos.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los procesos fsicos fundamentales involucrados en el comportamiento dinmico del ocano y
la atmsfera, se realiza en la medida de la capacidad del alumno de resolver y explicar de manera correcta al menos el 60% de los
problemas que se proponen mediante tareas (60%), ejercicios en clase (20%) y exmenes(20%).
129
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales de
actividades de trabajo de
campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Mecnica, Fluidos y calor, Clculo diferencial e integral, Clculo vectorial, Ecuaciones diferenciales ordinarias y
Oceanologa fsica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Conocer los procesos fsicos ms relevantes que gobiernan el comportamiento de la circulacin, el mezclado y transporte de sal y
sedimentos en los estuarios y conocer la metodologa cuantitativa para la descripcin de su comportamiento.
Contenidos
Estrategias didcticas
Exposicin de los temas en clase por el profesor. Solucin de problemas y ejercicios en equipo. Adems, se utilizar el saln de clase,
Biblioteca, Material de apoyo, pintarrn, borrador y proyector multimedia, as como, pelculas en DV.
Criterios de acreditacin de la materia
Criterios de desempeo: Clasificacin de los estuarios de acuerdo a sus propiedades de circulacin por marea y a la distribucin asociada
de la salinidad.
Niveles de desempeo: Explica y razona sobre mtodos de resolucin de problemas. Trabaja en equipo en la solucin de problemas
relacionados con los estuarios. Escucha y analiza diferentes puntos de vista y razonamientos. Es capaz de manejar los conceptos y
contenidos aplicndolos en forma apropiada a la situacin problemtica.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 70%
Tareas 20%
Participacin en clase 10%
130
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Presentacin grfica de la evidencia observacional concerniente a los procesos fsicos ms importantes que rigen y
describen el comportamiento del oleaje y las mareas, uso de programas computacionales que cuantifican cantidades
derivadas de mediciones relacionadas con estos procesos, lecturas comentadas.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente en la comprensin y la descripcin matemtica de los procesos fsicos
fundamentales involucrados en el comportamiento dinmico del oleaje y las mareas, en el conocimiento de tcnicas de
procesamiento de datos relacionados con estos procesos y en la capacidad de explicar y resolver problemas relacionados a
partir de informacin observacional concerniente a estos procesos.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los procesos fsicos fundamentales involucrados en el comportamiento dinmico
del oleaje y las mareas, y de la habilidad en el manejo de las tcnicas de procesamiento de datos relacionados con estos
procesos se realiza en la medida de la capacidad del alumno de resolver y explicar de manera correcta al menos el 60% de
los problemas que se proponen mediante tareas (60%), ejercicios en clase (20%) y examen (20%).
131
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Mecnica, Fluidos y calor, Clculo diferencial e integral, Clculo vectorial, Ecuaciones diferenciales ordinarias y
Oceanologa fsica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Conocer los procesos fsicos ms relevantes que gobiernan el comportamiento de la circulacin, el mezclado y transporte de sal y
sedimentos en los estuarios y conocer la metodologa cuantitativa para la descripcin de su comportamiento.
Contenidos
Introduccin y caractersticas generales de los cuerpos de agua costeros, la aproximacin armnica de la marea sin friccin, la
aproximacin armnica de la marea con friccin, el mtodo de caractersticas, Variabilidad espacial y temporal en los cuerpos de agua.
Estrategias didcticas
Exposicin de los temas en clase por el profesor. Solucin de problemas y ejercicios en equipo. Adems, se utilizar el saln de clase,
Biblioteca, Material de apoyo, pintarrn, plumines, borrador y proyector multimedia, as como, pelculas en DV.
Criterios de acreditacin de la materia
Criterios de desempeo: Clasifica y determina las ecuaciones diferenciales ordinarias y su solucin.
Niveles de desempeo: Explica y razona sobre mtodos de resolucin de problemas. Trabaja en equipo en la solucin de problemas
relacionados con las ciencias del mar. Escucha y analiza diferentes puntos de vista y razonamientos. Es capaz de manejar los conceptos y
contenidos aplicndolos en forma apropiada a la situacin problemtica.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 70%
Tareas 20%
Participacin en clase 10%
132
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Diferencias finitas.
Interpolacin con polinomios de Newton y Lagrange.
Ceros de funciones, mtodos de biseccin, de la secante, de Newton y Muller.
Diferenciacin e integracin numrica de Romberg y Gauss.
Mtodos directos de solucin de sistemas de ecuaciones , Gauss, Choleski, rotaciones ortogonales.
Mtodos iterativos de solucin de sistemas de ecuaciones , Jacobi, Gauss, SOR.
Mtodos de Solucin de Ecuaciones diferenciales, Runge-Kutta y multipasos (Adams-Bashforth y Adams-Moulton).
Teora de la Aproximacin, cuadrados mnimos y polinomios ortogonales.
Valores Caractersticos, Mtodo de la Potencia, Householder y QR .
Estrategias didcticas
Programacin de los distintos algoritmos en computadora para solucin de problemas sobre las diferentes aplicaciones de los
mtodos numricos, que permitan la comprensin y uso adecuado de los conceptos de aproximacin numrica en sus diferentes
mbitos de aplicacin
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente de comprensin de los conceptos y aproximaciones que se emplean en los mtodos
numricos y de habilidad en la solucin de problemas relacionados con sus diferentes aplicaciones.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los conceptos bsicos de los mtodos numricos y de habilidad en la solucin de
problemas relacionados con sus diferentes aplicaciones, se realiza en la medida de la capacidad del alumno de resolver de
manera correcta al menos el 60% de los problemas que se proponen mediante tareas (60%), ejercicios en clase (20%) y
exmenes (20%).
133
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes:
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Adquirir destreza, habilidad y dominio en el manejo de los conceptos y tcnicas de aproximacin de ecuaciones diferenciales
parciales (EDP) y ser capaz de aplicarlos en la solucin de problemas prcticos , ya que en gran cantidad de casos los
mtodos numricos son la nica herramienta que puede llegar a resolverlas cuantitativamente y en particular ayuda a la
solucin de una gran cantidad de problemas de la oceanografa fsica e ingeniera ocenica
Contenidos
Estrategias didcticas
Programacin de los distintos algoritmos en computadora para solucin de problemas sobre EDP, que permitan la
comprensin y uso adecuado de los mtodos de aproximacin numrica en diferentes mbitos de aplicacin.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente de comprensin de los conceptos y mtodos empleados en la solucin de EDP y de
habilidad en la solucin de problemas relacionados en con sus diferentes aplicaciones.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de comprensin de los mtodos de aproximacin y de habilidad en la solucin de problemas
relacionados con las diferentes aplicaciones de las EDP, se realiza en la medida de la capacidad del alumno de resolver de
manera correcta al menos el 60% de los problemas que se proponen mediante tareas (60%), ejercicios en clase (20%) y
exmenes (20%).
134
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Mecnica, Fluidos y calor, Clculo diferencial e integral, Clculo vectorial, Ecuaciones diferenciales ordinarias y
Oceanologa fsica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Ampliar los conceptos de oceanologa fsica y comprender las principales teoras que describen el comportamiento del ocano.
Contenidos
Estrategias didcticas
Exposicin de los temas en clase por el profesor. Solucin de problemas y ejercicios en equipo. Adems, se utilizar el saln de clase,
Biblioteca, Material de apoyo, pintarrn, plumines, borrador y proyector multimedia, as como, pelculas en DV.
Criterios de acreditacin de la materia
Criterios de desempeo: Clasifica y determina las ecuaciones y su solucin del movimiento en el ocano.
Niveles de desempeo: Explica y razona sobre mtodos de resolucin de problemas. Trabaja en equipo en la solucin de problemas
relacionados con las ciencias del mar. Escucha y analiza diferentes puntos de vista y razonamientos. Es capaz de manejar los conceptos y
contenidos aplicndolos en forma apropiada a la situacin problemtica.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 70%
Tareas 20%
Participacin en clase 10%
135
Microbiologa marina.
Gentica.
Productividad primaria.
Pesqueras.
Fitoplancton.
Zooplancton.
136
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, anlisis de documentales, mesas redondas, exposiciones de temas, bsqueda bibliogrfica, conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Identifica los diferentes grupos fitoplanctnicos , los criterios utilizados para su identificacin y los factores afectan las proliferaciones de los
diferentes grupos.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Identificacin de organismos en muestras fijas 20%; exposicin 20%; reporte lecturas guiadas 20%.
137
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Introduccin
Bases moleculares de la herencia
Aspectos citogenticos de la herencia
Alteraciones cromosmicas
Patrones clsicos de herencia I
Patrones clsicos de herencia II
Epigentica
Mapas cromosmicos
Anlisis de caracteres poligenticos
Efectos maternos
Herencia en organelos
DNA mitocondrial y enfermedades
Variacin en el nmero de cromosomas
Dotacin cromosmica y determinacin de sexo
Estrategias didcticas
Se considerar la asistencia, participacin grupal, mesas redondas, exposicin de contenidos y/o aplicaciones. Se valorar el
desempeo individua, exmenes escritos, asistencia y participacin en prcticas.
Criterios de acreditacin de la materia
Demuestra comprensin de conceptos, conoce estructuras biomoleculares, identifica y comprende procesos genticos
relativos a la herencia.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Resolucin de problemas prcticos 30%; Exposicin de temas de investigacin
20%.
138
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo de
campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la oceanologa, Zoologa de invertebrados marinos, Zoologa de vertebrados marinos, Ecologa marina y
Oceanologa Biolgica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Proporcionar al alumno los conocimientos ecolgicos bsicos como el origen, adaptaciones, reproduccin, alimentacin, agentes de disturbio,
interaccin con el medio de los mamferos marinos; as como su importancia como bio-indicadores de los ecosistemas.
Contenidos
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, exposiciones de temas, prcticas de campo y de laboratorio, y bsqueda bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio en el en el aprendizaje y comprensin de conceptos y trminos de los grupos de organismos.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen terico 40%; Prcticas de campo y laboratorio 20%; Exposicin de temas o artculo de investigacin 20%; Tareas de investigacin 10%
(definiciones, sinopsis, etc.) y Participacin en sesiones 10%.
139
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la oceanologa, Ecologa marina, Oceanologa biolgica y Oceanologa satelital.
Materias consecutivas: Ninguna.
Materias simultneas: Ninguna.
Propsito general de la materia
El alumno comprenda la funcin de los pigmentos en la absorcin de energa lumnica dentro del proceso fotosinttico para generar materia
orgnica, as como los diferentes procesos fotofisiolgicos que ocurren en la clula fitoplanctnica (parmetros fotosintticos) y su variacin
en espacio y tiempo en el ocano. Adems, podr estimar la productividad primaria a travs de modelos utilizando informacin derivada de
sensores remotos satelitales, para mostrar zonas oligotrficas y productivas y su importancia en el ciclo global del carbono.
Contenidos
Estrategias didcticas
Expresin oral de artculos cientficos, prcticas de laboratorio, trabajo en equipo, lluvia de ideas, aprendizaje en escenarios reales,
investigacin individual.
Criterios de acreditacin de la materia
Demuestra comprensin de conceptos y contenidos del proceso fotosinttico y la respuesta del fitoplancton a diferentes niveles de
irradiancia en la columna de agua, y es capaz de seleccionar mtodos apropiados para estimar la productividad primaria a travs de la zona
euftica utilizando datos medidos y observados por sensores remotos satelitales.
Criterios bsicos de evaluacin
Exmenes 30%, reporte de prcticas 15%, participacin 5%, expresin oral de artculos cientficos 15%, pregunta problema 10%, tareas
10%, ensayo 15%.
140
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la oceanologa, Zoologa de invertebrados marinos, Zoologa de vertebrados marinos, Ecologa
marina y Oceanografa Biolgica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Proporcionar al alumno los conocimientos y herramientas bsicas de la dinmica de poblaciones pesqueras para que stas sean
correctamente administradas y aprovechadas.
Contenidos
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, exposiciones de temas, prcticas de campo y de laboratorio, y bsqueda bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio en el aprendizaje y comprensin de conceptos y trminos; as como en el empleo de herramientas
estadsticas y de modelacin de dinmica poblacional.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen terico 40%; Prcticas de campo y laboratorio 20%; Exposicin de temas o artculo de investigacin 20%; Tareas de investigacin
10% (definiciones, sinopsis, etc.) y Participacin en sesiones 10%.
141
Semestre
Horas semanales
Horas semanales bajo la
Valor en crditos
totales de la materia conduccin de un acadmico
5
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, anlisis de documentales, mesas redondas, exposiciones de temas, bsqueda bibliogrfica, conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Identifica los diferentes grupos fitoplanctnicos , los criterios utilizados para su identificacin y los factores afectan las proliferaciones de los
diferentes grupos.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Identificacin de organismos en muestras fijas 20%; exposicin 20%; reporte lecturas guiadas 20%.
142
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo de
campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Cnidaria
Ctenophora
Nemertea
Annelida Polychaeta
Arthropoda, Crustacea,
Chaetognata
Bryozoa
Phoronoidea
Molusca
Equinodermata
Hemichordata
Chordata
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, exposiciones de temas, bsqueda bibliogrfica, conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Identifica los diferentes grupos taxonmicos zooplancton marino y analiza los criterios utilizados para su identificacin.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Identificacin de organismos 20%; exposicin 20%; reporte lecturas guiadas 20%.
143
Biogeoqumica marina.
Gestin ambiental.
Ecotoxicologa marina.
144
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
El facilitador del curso expone los temas del programa de manera general. Implementacin de metodologas en los
diferentes anlisis qumicos. Los alumnos desarrollaran trabajos individuales y por equipo, con discusiones grupales.
Investigacin bibliogrfica clsica y utilizando TICs.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra al menos un nivel suficiente en el conocimiento terico que conduce a una praxis adecuada,
manejo responsable del instrumental qumico y equipo.
Criterios bsicos de evaluacin
La nota final de la asignatura ser un compendio de los resultados obtenidos en las actividades de: laboratorio (30%),
elaboracin de portafolios (10%), realizacin de exmenes (50%), exposicin de temas (10%).
145
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
ticas
profesionales
Integrativas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la oceanologa, Qumica inorgnica, Qumica analtica, Qumica orgnica, Bioqumica y
Oceanologa qumica.
Materias consecutivas: Ninguna.
Materias simultneas: Ninguna.
Propsito general de la materia
Que el estudiante sea capaz de analizar y comprender los principales procesos geoqumicos y su interaccin con los procesos biolgicos
que ocurren en el ocano, enfatizando en los procesos de sedimentacin y sus reacciones qumicas as como en el mecanismo de
degradacin y transformacin del material orgnico y su inferencia en reacciones inorgnicas en los sedimentos (diagnesis) y su relacin
en la columna de agua (Carbonatos); los cuales son aspectos fundamentales para el entendimientos de los principales procesos de
remineralizacin en el ocano.
Contenidos
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, mesas redondas, exposiciones de temas y bsqueda bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo destacado en la comprensin de conceptos y conocimiento de procesos y relaciones de interacciones de componentes
qumicos, geolgicos y biolgicos entre el sedimento y la columna de agua, comprende la importancia de la diagnesis temprana y relaciona
sus efectos ecolgicos con el ciclo de los carbonatos en el proceso de remineralizacin de la materia orgnica para entender la composicin
del agua marina.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Resolucin de problemas prcticos 25%; Exposicin de temas de investigacin 25%.
146
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Introduccin a la oceanologa, Qumica inorgnica, Qumica analtica y Oceanologa qumica.
Materias consecutivas: Ninguna.
Materias simultneas: Ninguna.
Propsito general de la materia
El alumno comprenda la importancia del dixido de carbono en la atmsfera y el ocano y su impacto en el desarrollo del efecto invernadero
y en el cambio del clima. El incremento de CO2 en la atmsfera est ocasionando que el ocano funcione como sumidero de este gas
alterando la qumica del carbono ocenico, resultando mayor solubilidad del CO 2 en el ocano con la consecuente disminucin del pH
(acidificacin del ocano) y mayor solubilidad de los carbonatos. Esto tendr consecuencias negativas para la formacin de carbonatos por
parte de los organismos.
Contenidos
Estrategias didcticas
Expresin oral de artculos cientficos, trabajo en equipo, prcticas de laboratorio, lluvia de ideas, aprendizaje en escenarios reales,
investigacin individual.
Criterios de acreditacin de la materia
Demuestra comprensin de conceptos y contenidos relacionados con el incremento del CO2 en la atmsfera y el ocano, los cuales estn
ocasionando desarrollo rpido del efecto invernadero y el subsecuente cambio del clima en el planeta. Es capaz de seleccionar informacin
sobre el ciclo del carbono y sus efectos sobre la atmsfera y el ocano, y de utilizar mtodos apropiados para conocer los flujos de carbono
entre estos dos reservorios, cambios en la qumica del carbono marino y el efecto de la acidificacin del ocano sobre los organismos.
Criterios bsicos de evaluacin
Exmenes 30%, reporte de prcticas 15%, participacin 5%, expresin oral de artculos cientficos 15%, pregunta problema 10%, tareas
10%, ensayo 15%.
147
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lectura de artculos cientficos, exposiciones de temas, ensayos; Documentales, Laboratorio, asistencia a conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Desempeo insuficiente; no conoce metodologas ni procedimientos para cuantificar contaminantes. Desempeo suficiente; es capaz de
cuantificar contaminantes del agua. Desempeo satisfactorio; Analiza, evala e interpreta resultados a base de estndares de calidad
aplicables en cada caso.Desempeo destacado; efecta mediciones bsicas, interpretar y usar resultados que se le presenten o que genera
y es capaz de asesorar para mejorar el uso del agua.
Criterios bsicos de evaluacin
Laboratorio 25%; Exposicin de temas de investigacin 20%; Anlisis de artculos cientficos y ensayos 15%, Examen 35%; Participacin
en clase 5%.
148
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
Horas semanales
bajo la conduccin
totales de la materia
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes:
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
El estudiante adquirir conocimientos fundamentales para su formacin en el tema de la gestin ambiental comprendiendo la relacin entre
los procesos productivos, la degradacin del ambiente y la aplicacin de tcnicas de gestin ambiental.
Contenidos
Estrategias didcticas
Lecturas de artculos cientficos, Casos de estudio, exposiciones de temas, Ensayos, asistencia a conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Desempeo insuficiente; no conoce los conceptos ni contenidos bsicos de la gestin ambiental. Desempeo suficiente; maneja conceptos
y contenidos sin lograr aplicarlos a la administracin de las reas costeras. Desempeo satisfactorio; emplea instrumentos de gestin
ambiental para conservar los ambientes ocano-costeros. Desempeo destacado; es capaz de resolver situaciones complejas de
administracin de las reas marino-costeras.
Criterios bsicos de evaluacin
Reporte de ensayos y caso de estudio 30%; Exposicin de temas 25%; Examen 30%; Tareas y participacin en clase 15%.
149
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
5
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Bioqumica, Zoologa de invertebrados marinos, Zoologa de vertebrados marinos, Ecologa marina,
Contaminacin marina y Estadstica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas: Oceanografa satelital.
Propsito general de la materia
Orientar al estudiante a comprender los efectos de la contaminacin por sustancias qumicas en los individuos, las
poblaciones, las comunidades y los ecosistemas marinos, desde una perspectiva holstica y prctica, con objeto de validar
dichos efectos como biomarcadores, a conocer los proceso de detoxificacin y/o biotransformacin, adems, a proyectar un
estudio de evaluacin de la contaminacin en un ecosistema costero, que permita la evaluacin del riesgo ecolgico,
adems de disear, desarrollar, interpretar y comunicar los resultados de un experimento.
Contenidos
Introduccin a la ecotoxicologa.
Metabolismo y reproduccin en peces.
Estrs.
Xenobiticos.
Proceso de detoxificacin y/o biotransformacin.
Biomarcadores.
Ecotoxicologa marina.
Modelos ecotoxicolgicos.
Evaluacin del riesgo ecolgico.
Estrategias didcticas
Exposiciones: El facilitador del curso expone los temas del programa. Mesa redonda: Exposicin y anlisis de ensayos de un
tema relacionado con el programa de la asignatura. Seminarios: Cada estudiante, podr elegir asesorado por el profesor, un
tema relacionado con el programa de la asignatura para desarrollar un trabajo de bsqueda guiada de informacin y
elaboracin de la correspondiente memoria. El trabajo ser realizado de forma individual o en equipo. Los trabajos sern
expuestos y discutidos ante los compaeros interesados. Prcticas de laboratorio y/o de campo. Diseo, desarrollo,
interpretacin y elaboracin de reporte tcnico y socializacin de un experimento.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra un nivel satisfactorio de comprensin de los efectos de la contaminacin por sustancias qumicas a
los individuos, las poblaciones, las comunidades y los ecosistemas marinos, de la importancia y utilidad de los
biomarcadores, adems, de capacidad de proyectar un estudio de evaluacin de la contaminacin en un ecosistema costero,
con nfasis en disrruptores endocrinos, adems de interpretar y comunicar los resultados en sus diversas formas de
expresin, y de evaluacin del riesgo ecolgico.
Criterios bsicos de evaluacin
Elaboracin/presentacin de seminarios (30%), asistencia y aprovechamiento de las clases (10%), prcticas con reporte
(20%), examen parcial (20%) y formulacin, desarrollo, interpretacin y comunicacin de los resultados del experimento
(20%).
150
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Qumica inorgnica, Qumica orgnica, Qumica analtica, Bioqumica, Oceanologa biolgica y
Oceanologa qumica.
Materias consecutivas: Trabajo de titulacin I y II.
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Que el alumno complemente sus habilidades terico-prcticos en el rea de la Oceanografa Qumica, con el fin de evaluar
algunos eventos de origen antropognica que alteran a condicin natural de los ocanos, mares y costas y proponer las
consideraciones cientficas para su manejo.
Contenidos
Estrategias didcticas
El facilitador del curso expone los temas del programa de manera general. Los alumnos desarrollaran trabajos individuales y
por equipo, con discusiones grupales. Investigacin bibliogrfica clsica y utilizando TICs.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra al menos un nivel suficiente en el conocimiento terico de los eventos contaminantes, as como su
correcto diagnostico, elaboracin de informes y toma de decisiones.
Criterios bsicos de evaluacin
La nota final de la asignatura ser un compendio, consensuado con los estudiantes, de los resultados obtenidos en las
actividades de laboratorio, elaboracin de portafolios, realizacin de exmenes, exposicin de temas.
151
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Introduccin. Generalidades.
Hidratos de carbono y derivados.
Pptidos, protenas, enzimas y toxinas polipeptdicas.
Alcaloides y otras sustancias nitrogenadas distintas de protenas.
Fenoles
Lpidos
Terpenos y esteroides
Otros grupos de importancia
Mtodos de extraccin de metabolitos
Tcnicas de bioprospeccin
Estrategias didcticas
Se tomara en cuenta la asistencia, participacin grupal, mesas redondas, exposicin de contenidos y/o aplicaciones. Se valorara el
desempeo individual, exmenes escritos, asistencia y participacin en prcticas de reconocimiento submarino. El trabajo ser realizado
de forma individual o en equipo. Los trabajos sern expuestos y discutidos ante los compaeros interesados. Prcticas de laboratorio y/o
de campo.
Criterios de acreditacin de la materia
Demuestra comprensin de conceptos relacionados con las capacidades biosintticas en organismos marinos, conoce estructuras
orgnicas, identifica y comprende, aplica metodologas relacionadas con la extraccin e identificacin de compuestos bioactivos y
reconoce mtodos de bioprospeccn en sistemas marinos. Igualmente demuestra capacidad para proyectar una bioprospecion en
sistemas marinos.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 35%; Participacin en clase 10%; Resolucin de problemas prcticos y prcticas en ambientes marinos 35%; interpretacin y
comunicacin de los resultados de un experimento (20%).
152
Petrologa sedimentaria.
Paleoceanografa y paleoclimatologa.
Micropaleontologa.
Bioestratigrafa.
Geologa estructural.
153
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas y resolucin de problemas prcticos en el aula mediante consulta
bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en el uso de la terminologa, los procesos y las principales teoras de formacin de las
rocas sedimentarias. Es capaz de identificar, describir, clasificar e interpretar las rocas sedimentarias y los procesos
geolgicos que las han formado.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (35%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 35%), Portafolio de trabajos y lecturas
(30%).
154
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentale
s
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas y resolucin de problemas prcticos en el aula mediante consulta
bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Es capaz de integrar datos de campo y/o laboratorio con la teora siguiendo una secuencia de observacin, reconocimiento,
sntesis y modelizacin. Sabe utilizar las tcnicas de correlacin y su interpretacin.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (35%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 35%), Portafolio de trabajos y lecturas
(30%).
155
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
5
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas y resolucin de problemas prcticos en el aula mediante consulta
bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en el uso de las tcnicas para identificar fsiles y saber usarlos en la interpretacin y
datacin de los medios sedimentarios antiguos. Es capaz de integrar datos de campo y/o laboratorio con la teora siguiendo
una secuencia de observacin, reconocimiento, sntesis y modelizacin.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (35%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 35%), Portafolio de trabajos y lecturas
(30%).
156
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
5
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Introduccin a la Geofsica.
Sistemas elctricos.
Sistemas magnticos.
Sistemas acsticos.
Prospeccin ssmica.
Gravimetra marina.
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas y resolucin de problemas prcticos en el aula mediante consulta
bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en el uso de la terminologa y propiedades geofsicas de los materiales. Es capaz de
describir e interpretar el registro de una seal geofsica.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (35%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 35%), Portafolio de trabajos y lecturas
(30%).
157
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
5
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
ticas
profesionales
Integrativas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas y resolucin de problemas prcticos en el aula mediante consulta
bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en cuanto a la composicin, ambiente geolgico de formacin, valoracin y rentabilidad
del recurso.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (35%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 35%), Portafolio de trabajos y lecturas
(30%).
158
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas y resolucin de problemas prcticos en el aula mediante consulta
bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en su orientacin profesional, as como en logstica y liderazgo.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (35%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 35%), Portafolio de trabajos y lecturas
(30%).
159
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
5
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Bioestratigrafa
Definiciones
Revisin de algunos principios de la Estratigrafa
Desarrollo histrico de la Bioestratigrafa
Ley de superposicin faunstica
Geocronologa
Correlacin
Ambiente sedimentario
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas y resolucin de problemas prcticos en el aula mediante consulta
bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en la identificacin de fsiles al microscopio. Es capaz de integrar el desarrollo de la
secuencia fsil con la evolucin temporal.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (35%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 35%), Portafolio de trabajos y lecturas
(30%).
160
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
5
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Geometra descriptiva.
Cortes geolgicos.
El mapa geolgico.
Esfuerzo y deformacin.
Estructuras frgiles.
Deformacin dctil.
Estrategias didcticas
Lecturas y vdeos comentados, exposicin de temas y resolucin de problemas prcticos en el aula mediante consulta
bibliogrfica.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra un desempeo destacado en el reconocimiento de minerales, rocas y sus asociaciones, los procesos que las
generan y su dimensin temporal.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen escrito (35%), Portafolio de prcticas (de laboratorio, gabinete o campo 35%), Portafolio de trabajos y lecturas
(30%).
161
Cultivo de peces.
Cultivos auxiliares.
Biologa molecular.
Biotecnologa aplicada.
162
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales
de trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Bioqumica, Zoologa de invertebrados marinos, Zoologa de vertebrados marinos, Estadstica y
Ecologa marina.
Materias consecutivas:
Materias simultneas: Oceanologa satelital.
Propsito general de la materia
Coadyuvar a que el estudiante se apropie de la terminologa general y bsica de la Acuicultura, comprenda los factores
fsico-qumicos y biolgicos del medio acutico y su relacin con la fisiologa de los crustceos y moluscos de inters,
identifique las caractersticas deseables de las especies a cultivar y los tipos de sistemas de produccin, as como a
seleccionar el sitio de cultivo y valorar los aspectos socioeconmicos. As como disear, interpretar y comunicar los
resultados de un experimento en sus diversas formas de expresin.
Contenidos
Introduccin a la acuicultura.
Cultivo de crustceos.
Cultivo de moluscos.
Procesos patolgicos asociados a la acuicultura.
Impacto ambiental de la acuicultura.
Produccin y economa.
Estrategias didcticas
Exposiciones: El facilitador del curso expone los temas del programa. Mesa redonda: Exposicin y anlisis de ensayos de un
tema relacionado con el programa de la asignatura. Seminarios: Cada estudiante podr elegir asesorado por el profesor, un
tema relacionado con el programa de la asignatura para desarrollar un trabajo de bsqueda guiada de informacin y
elaboracin de la correspondiente memoria. El trabajo ser realizado de forma individual o en equipo. Los trabajos sern
expuestos y discutidos ante los compaeros interesados. Desarrollo de un cultivo. Prcticas de laboratorio y/o de campo.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra un nivel satisfactorio de apropiacin de la terminologa general y bsica de la Acuicultura, de
comprensin de los factores fsico-qumicos y biolgicos del medio acutico y su relacin con la fisiologa los crustceos y
moluscos de inters, de identificacin de las caractersticas deseables de las especies a cultivar y los tipos de los sistemas
de produccin, as como los criterios de seleccin del sitio de cultivo de crustceos y/o moluscos, as como capacidad al
disear, desarrollar, interpretar y comunicar los resultados del cultivo en sus diversas formas de expresin.
Criterios bsicos de evaluacin
Elaboracin/presentacin de seminarios (30%), asistencia y aprovechamiento de las clases (10%), prcticas con reporte
(20%), examen parcial (20%) y formulacin, desarrollo, interpretacin y comunicacin de los resultados del cultivo (20%).
163
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
5
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Bioqumica, Zoologa de invertebrados marinos, Zoologa de vertebrados marinos, Estadstica y
Ecologa marina.
Materias consecutivas:
Materias simultneas: Oceanologa satelital.
Propsito general de la materia
Facilitar al estudiante el que se apropie de la terminologa general y bsica de la Acuicultura, comprenda los factores fsicoqumicos y biolgicos del medio acutico y su relacin con la fisiologa de los peces de inters, identifique las caractersticas
deseables de las especies a cultivar y los tipos de sistemas de produccin, as como a seleccionar el sitio de cultivo y a
conocer los aspectos socioeconmicos. As como disear, interpretar y comunicar los resultados de un experimento en sus
diversas formas de expresin.
Contenidos
Introduccin a la acuicultura.
Cultivo de peces.
Procesos patolgicos asociados a la acuicultura.
Impacto ambiental de la acuicultura.
Produccin y economa.
Estrategias didcticas
Exposiciones: El facilitador del curso expone los temas del programa. Mesa redonda: Exposicin y anlisis de ensayos de un
tema relacionado con el programa de la asignatura. Seminarios: Cada estudiante, podr elegir asesorado por el profesor, un
tema relacionado con el programa de la asignatura para desarrollar un trabajo de bsqueda guiada de informacin y
elaboracin de la correspondiente memoria. El trabajo ser realizado de forma individual o en equipo. Los trabajos sern
expuestos y discutidos ante los compaeros interesados. Desarrollo de un cultivo. Prcticas de laboratorio y/o de campo.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra un nivel satisfactorio de apropiacin de la terminologa general y bsica de la Acuicultura, de
comprensin de los factores fsico-qumicos y biolgicos del medio acutico y su relacin con la fisiologa de peces de
inters, de identificacin de las caractersticas deseables de las especies a cultivar y los tipos de los sistemas de produccin,
as como los criterios de seleccin del sitio y los aspectos socioeconmicos de un cultivo de peces, as como capacidad al
disear, desarrollar, interpretar y comunicar los resultados del cultivo en sus diversas formas de expresin.
Criterios bsicos de evaluacin
Elaboracin/presentacin de seminarios (30%), asistencia y aprovechamiento de las clases (10%), prcticas con reporte
(20%), examen parcial (20%) y formulacin, desarrollo, interpretacin y comunicacin de los resultados del cultivo (20%).
164
Semestre
Horas semanales
Valor en crditos
totales de la
materia
5
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Bioqumica, Zoologa de invertebrados marinos, Zoologa de vertebrados marinos, Estadstica y
Ecologa marina y Oceanologa biolgica.
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Conocer los elementos necesarios para desarrollar habilidades que permitan realizar cultivos de microalgas, rotferos,
artemia, coppodos e hidropnicos, comprendiendo su importancia en la estructura trfica, para producir alimentos al cultivar
peces, crustceos y moluscos, articulando la investigacin bsica, aplicada y el impacto socioeconmico.
Contenidos
Estrategias didcticas
Exposicin interactiva de los temas con apoyos de sistemas informticos. Retroalimentacin y estructuracin del
conocimiento mediante sistemas de pregunta respuesta. Uso de tcnicas grupales para exposicin y elaboracin de trabajos.
Prcticas de laboratorio y/o de campo..
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra un porcentaje de conocimientos suficientes de los elementos necesarios para desarrollar
habilidades que permitan realizar cultivos de microalgas, rotferos, artemia, coppodos e hidropnicos, su anlisis
econmico, y su relacin con los aspectos socioeconmicos.
Criterios bsicos de evaluacin
La nota final de la asignatura ser una base a: Examen 50%, Trabajos y prcticas 40%, Participacin y asistencia 10%.
165
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Introduccin
Principios bsicos de arquitectura celular
Estructura y funcin de los cidos nucleicos
Replicacin, transcripcin y traduccin del material gentico.
Regulacin gentica, mutacin y reparacin del ADN.
Tecnologa y aplicaciones del ADN recombinante
Estrategias didcticas
Exposiciones: El facilitador del curso expone los temas del programa. Mesa redonda: Exposicin y anlisis de ensayos de un
tema relacionado con el programa de la asignatura. Seminarios: Cada estudiante, podr elegir asesorado por el profesor, un
tema relacionado con el programa de la asignatura para desarrollar un trabajo de bsqueda guiada de informacin y
elaboracin de la correspondiente memoria. El trabajo ser realizado de forma individual o en equipo. Los trabajos sern
expuestos y discutidos ante los compaeros interesados. Prcticas de laboratorio y/o de campo.
Criterios de acreditacin de la materia
Demuestra comprensin de conceptos, reconoce cada elemento asociado a los mecanismos de replicacin y expresin
gentica. Identifica y logra describir en forma asertiva a nivel integrativo dichos procesos.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Resolucin de problemas prcticos y de laboratorio 30%; Exposicin de temas
de investigacin 20%.
166
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
0
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Introduccin. Generalidades.
Potencial biotecnolgico bacterias en ambientes marinos
Productos naturales marinos,
Enzimas de organismos marinos
Caracterizacin molecular de bacterias patgenas de organismos marinos
Aplicaciones de biotecnologa en inmunologa de crustceos
Aplicaciones de biotecnologa en reproduccin de especies acuticas
Aplicaciones de biotecnologa en crecimiento y control de patgenos
Bioremediacin costera y estuarina para el control de la contaminacin
Polticas nacionales paro la biotecnologa marina
Estrategias didcticas
Se tomara en cuenta la asistencia, participacin grupal, mesas redondas, exposicin de contenidos y/o aplicaciones. Se
valorara el desempeo individual, exmenes escritos, asistencia y participacin en prcticas de reconocimiento submarino.
Criterios de acreditacin de la materia
Demuestra comprensin de conceptos relacionados con el carcter multidisciplinar de la biotecnologa marina en organismos
marinos, y pueda proponer alternativas fundamentadas en la ingeniera gentica para el aprovechamiento de la riqueza
gentica existente en las formas de vida de origen ocenico y costero.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Propuesta de patente basada en organismos marinos30%; Exposicin de temas
de investigacin 20%.
167
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Bioqumica, Zoologa de invertebrados marinos, Zoologa de vertebrados marinos, Oceanologa
biolgica y Ecologa marina.
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Proporcionar al estudiante las herramientas para generar un flujo regulado de nutrientes y energa a travs de un sistema
mutltitrfico integrado (SMTI); con componentes como microbios, algas, plantas y peces o crustceos. Aplicar los
conocimientos previos y a los actuales a un sistema vivo del cual evaluar los principales factores fsicos y qumicos del
medio acutico e interpretar su influencia en la parte viva, a partir de ello podr modular las interacciones biticas y
abiticas para maximizar la productividad y rentabilidad de un SMTI.
Contenidos
Fundamentos generales
Tramas trficas y ecosistemas
Diseo hidrulico de sistemas
Comunidades algales, biofloculos y tapetes
mirobianos
Biofiltracin y biodigestin
Operacin y mantenimiento de un SMTI
Estrategias didcticas
Sesin frente a grupo: El facilitador del curso expone los temas del programa. Exposiciones de lecturas: Los alumnos
exponen temas de la asignatura haciendo un progresivo anlisis en cada ensayo. Elaboracin de mapas mentales y
conceptuales: Los alumnos de forma individual o por equipos investigan los temas del programa para su exposicin de
manera grfica. Resolucin de ejercicios: Los alumnos practican los conocimientos adquiridos en la solucin de problema
planteados de manera terica y real. Prcticas de laboratorio y campo: Los estudiantes se involucran en la operacin de
un cultivo experimental desarrollado en las instalaciones propias, participan en la operacin y mantenimiento del SMTI y
desarrollar un reporte final.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra al menos un nivel suficiente de dominio y manejo de los aspectos bsicos de un SMTI, sabe evaluar
los factores fsicos y qumicos del medio acutico e interpreta su interaccin con la parte viva y finalmente modula el flujo de
nutrientes para mejorar la produccin dcada componente del SMTI.
Criterios bsicos de evaluacin
La acreditacin del curso consistir en la integracin de los siguientes elementos cuyo peso ser previamente acordado
con los estudiantes; Elaboracin y presentacin de lectura, investigaciones y tareas, seminarios, asistencia y
aprovechamiento de las clases prcticas y un examen por parcial, as como la elaboracin de reportes y la preparacin del
portafolio.
168
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes: Bioqumica, Zoologa de invertebrados marinos, Zoologa de vertebrados marinos, Oceanologa biolgica y
Ecologa marina.
Materias consecutivas:
Materias simultneas: Oceanologa satelital.
Propsito general de la materia
Orientar al estudiante en la comprensin de aspectos de nutricin en organismos acuticos en sistemas de cultivo, de factores
fsico-qumicos y biolgicos del medio acutico y su relacin con la fisiologa de las especies de inters, sus caractersticas
metablicas, requerimientos nutrimentales en cantidad y calidad, hbitos alimenticios, su etologa, trastornos nutricionales, adems
conoce las fuentes del alimento para la alimentacin y diseo de dietas e interpreta y comunica los resultados de un experimento en
sus diversas formas de expresin.
Contenidos
Estrategias didcticas
Exposiciones: El facilitador del curso expone los temas del programa. Mesa redonda: Exposicin y anlisis de ensayos de un tema
relacionado con el programa de la asignatura. Seminarios: Cada estudiante, podr elegir asesorado por el profesor, un tema
relacionado con el programa de la asignatura para desarrollar un trabajo de bsqueda guiada de informacin y elaboracin de la
correspondiente memoria. El trabajo ser realizado de forma individual o en equipo y sern expuestos y discutidos ante los
compaeros interesados. Prcticas de laboratorio y/o de campo. Formulacin, desarrollo, interpretacin y comunicacin de los
resultados de un experimento de dietas(20%).
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra un nivel satisfactorio de de apropiacin de aspectos de nutricin para organismos acuticos en sistemas de
cultivo, de comprensin de los factores fsico-qumicos y biolgicos del medio acutico y su relacin con la fisiologa de las especies
de inters, de identificacin de sus caractersticas metablicas, de requerimientos nutrimentales y energticos, de sus hbitos
alimenticios, etologa y trastornos nutricionales por la ausencia de ciertos componentes en la dieta, adems de conocer las fuentes
del alimento, de diseo de dietas e interpretacin de los resultados de un experimento en sus diversas formas de expresin.
Criterios bsicos de evaluacin
Elaboracin/presentacin de seminarios (30%), asistencia y aprovechamiento de las clases (10%), prcticas con reporte (20%),
examen parcial (20%) y formulacin, desarrollo, interpretacin y comunicacin de los resultados del experimento (20%).
169
Asignaturas Electivas.
Buceo Autnomo.
Natacin.
Medioambiente y sociedad.
Proyectos productivos.
Ciencia y sociedad.
Exploradores de informacin.
tica profesional.
170
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes:
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Al finalizar este curso, el (la) participante sern capaces de realizar buceos en aguas abiertas (Mar), Lagos y Lagunas y
cualquier cuerpo de agua, y tambin podr aplicar las tcnicas de buceo en proyectos, trabajos o investigaciones, as como
la implementacin de las medidas de seguridad para esta actividad.
Contenidos
Introduccin al buceo.
Equipo de buceo
Seguridad en el buceo.
Leyes y tcnicas de buceo.
Navegacin submarina
Conceptos bsicos de buceo cientfico
Estrategias didcticas
En aspectos tericos se realizara revisin de contenidos especializados, anlisis de videos, demostracin y uso de equipo,
basado en el material didctico referido por PADI. Se explicaran aspectos tericos sobre las tcnicas, problemtica actual y
antecedentes de esta actividad, as tambin se realizaran prcticas en alberca y en aguas abiertas con el fin de dar al
estudiante la teora y tcnicas necesarias para realizar la actividad de buceo de la forma ms segura posible y conocer ms
sobre nuestro entorno. Se realizaran diversas inmersiones donde el alumno demostrara sus habilidades y dominio del
equipo y adecuacin al entorno, en todo momento re realizara en una proporcin de un instructor por cada 2 alumnos.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra un nivel satisfactorio de comprensin sobre los fundamentos tericos asociados a la fisiologa del
buceo, fsica del entorno marino y procedimientos, adicionalmente te el aluno tendr que demostrar determinado habilidades
en alberca antes de poder ser realizadas en el medio marino a distintas profundidades.
Criterios bsicos de evaluacin
Elaboracin/presentacin examen terico (30%), asistencia y aprovechamiento de las clases (10%), prcticas en alberca
(20%), examen de habilidades en el medio marino (40 %).
171
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes:
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Al finalizar este curso, el estudiante podr mostrar el conocimiento del propio cuerpo, sus capacidades perceptivas y de
movimiento; ampliar el conocimiento del medio acutico, mediante la realizacin de distintos tipos de trabajos de adaptacin
al agua, desplazamientos variados y juegos; y concienciar y fomentar en la comunidad la importancia de conocer las normas
de seguridad y prevencin en torno a las actividades acuticas y del aprendizaje de la natacin con fines utilitarios.
Contenidos
Estrategias didcticas
En aspectos tericos se realizara revisin de contenidos especializados, anlisis de videos , demostracin y uso de equipo
bsico de natacion. Se explicaran aspectos tericos sobre las tcnicas, de nado de Crawl y Dorso, as tambin se realizaran
ejercicios y practicas para favorecer el buceo en apnea.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra un nivel satisfactorio en el dominio de la tcnica del Craw.
Criterios bsicos de evaluacin
Asistencia y aprovechamiento de las clases (10%), examen de habilidades en alberca (90 %).
172
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Genricas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes:
Materias consecutivas:
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
El estudiante recibir conocimientos y su aplicacin en el anlisis, la prevencin y la solucin de problemas ambientales bajo un enfoque
integral, desde una perspectiva biolgica, fsica y social; mediante tcnicas participativas, el anlisis de los problemas ambientales que la
afectan y la formulacin y ejecucin de soluciones estructuradas.
Contenidos
Estrategias didcticas
Lectura de artculos cientficos, exposicin de temas, Estudios de caso, elaboracin y presentacin de ensayos, asistencia a conferencias.
Criterios de acreditacin de la materia
Desempeo insuficiente; no conoce los conceptos bsicos medioambientales. Desempeo suficiente; conoce y analiza problemas
ambientales que afectan a la sociedad local. Desempeo satisfactorio; conoce, analiza y soluciona problemas ambientales bajo un enfoque
integral. Desempeo destacado; Prev y resuelve problemas ambientales de manera planeada con la sociedad a nivel local y regional.
Criterios bsicos de evaluacin
Estudios de caso y tareas 20%; Exposicin de temas 10%; Anlisis de artculos cientficos 10%, Examen 30%; elaboracin y presentacin
de ensayo 25% y Participacin en clase 5%.
173
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Bsquedas bibliogrficas en la web de temas relacionados, importacin de archivos, generacin de listados bibliogrficos.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio en el desarrollo de la gestin de referencias bibliogrficas.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 40%; Participacin en clase 10%; Entrega de reportes referencias 50%;
174
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas semanales de
actividades de trabajo de
campo supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Materias antecedentes:
Materias consecutivas: Ninguna.
Materias simultneas:
Propsito general de la materia
Orientar al estudiante a distinguir el origen y las caractersticas de un proyecto de inversin, a elaborar un estudio de mercado e
integrar el estudio tcnico de un proyecto de inversin en las empresas sociales. As como realizar clculos para las inversiones de la
empresa, determinar el presupuesto de ingresos, costos y gastos, evaluar diferentes alternativas de financiamiento y su costo y
valorar, mediante flujos de efectivo, los proyectos.
Contenidos
Estrategias didcticas
Exposiciones: El facilitador del curso expone los temas del programa. exponer oralmente los temas, organizar las exposiciones por
parte de los alumnos, fomentar la discusin en el aula de los temas de actualidad que competan a la asignatura, analizar estudios de
casos, ejecutar dinmicas de grupo, realizar prcticas de campo, entre otras.
Criterios de acreditacin de la materia
El estudiante demuestra un nivel satisfactorio al distinguir el origen y las caractersticas de un proyecto de inversin, al elaborar un
estudio de mercado, al integrar el estudio tcnico de un proyecto de inversin en las empresas sociales. As como al realizar clculos
para las inversiones de la empresa, al determinar el presupuesto de ingresos, costos y gastos, al evaluar diferentes alternativas de
financiamiento y su costo y al valorar, mediante flujos de efectivo, los proyectos.
Criterios bsicos de evaluacin
Elaboracin/presentacin de avances de la formulacin y evaluacin de un proyecto (30%), asistencia y aprovechamiento de las
clases (10%), reporte de visitas guiadas (20%), examen parcial (20%) y proyecto terminado (20%).
175
Semestre
Valor en
crditos
Horas semanales
totales de la
materia
Horas
semanales de
trabajo
independiente
Horas semanales de
actividades de
trabajo de campo
supervisado
Integrativas
Instrumentales
profesionales
Tericoconceptuales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Presentacin ilustrada de evidencias en el transcurso del tiempo de material cientfico, tecnolgico y arquitectnico
relacionado con sucesos importantes de trascendencia histrica en nuestra percepcin del universo, exposicin de temas,
lecturas comentadas.
Criterios de acreditacin de la materia
Muestra mnimamente un nivel suficiente en el conocimiento de las diferentes etapas histricas de conocimiento y
percepcin de la naturaleza que ha experimentado la civilizacin.
Criterios bsicos de evaluacin
La evaluacin del grado de conocimiento de las diferentes etapas histricas de conocimiento y percepcin de la naturaleza
que ha experimentado la civilizacin, se realiza en la medida de la capacidad del alumno de realizar composiciones escritas,
exponer y explicar de manera correcta al menos el 60% de las tareas (80%) y exmenes(20%).
176
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
ticas
profesionales
Integrativas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Se desarrollar mediante distintas tcnicas instruccionales como son: dinmica de presentacin, lluvia de ideas, expositiva, trabajo en
equipo, instruccin programada, al final de las sesiones se har un repaso de los temas vistos.
Criterios de acreditacin de la materia
Nivel de desempeo satisfactorio en la bsqueda, seleccin, anlisis, evaluacin y uso de la informacin.
Criterios bsicos de evaluacin
Examen 50%; Asistencia 10%; Tareas 40%.
177
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
ticas
profesionales
Integrativas
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Caractersticas de la tica
tica y valores
Moral
Hombre, vida y ambiente
Estrategias didcticas
Lecturas comentadas, cuadros sinpticos, esquemas, resmenes, debates, ensayos, ejercicios prcticos.
Criterios de acreditacin de la materia
Dimensiona adecuadamente la importancia del ser humano y en el entorno escolar, social y profesional al que se enfrenta.
Criterios bsicos de evaluacin
Tareas 20%
Rbricas
Participacin 10%
Portafolio de evidencias 10%
Ensayos 30%
Reportes de lectura 10%
Exposicin de temas 20%
178
Semestre
Valor en crditos
Horas semanales
totales de la materia
Horas semanales
bajo la conduccin
de un acadmico
Horas semanales de
trabajo independiente
Horas semanales de
actividades de trabajo
de campo supervisado
Instrumentales
profesionales
Integrativas
ticas
profesionales
Clasificacin de la materia
Obligatorias:
Electiva:
Estrategias didcticas
Exposicin de temas, cuadros sinpticos, esquemas, resmenes , debates, lluvia de ideas, tareas autnticas, ejercicios.
Criterios de acreditacin de la materia
Expresa claramente sus ideas y experiencias de manera oral y escrita, utilizando los recursos necesarios para su desarrollo.
Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.
Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.
Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.
Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.
Criterios bsicos de evaluacin
Tareas 20%
Rbricas 10%
Participacin 10%
Portafolio de evidencias 10%
Ejercicios prcticos 30%
Exmenes escritos y orales 20%
179
Superior en Mxico.
SEP.http://sesic.sep.gob.mx/ocde/
#VINCULACIN%20DE%20LA%20EDUCACIN%2
0Y%20LA%20INVESTIGACIN.
Reid, N. C., Larsen, P. D. & Williams, R. G. 2003. Recent advances and issues
in oceanography. Greenwood Publishing Group.
bien
pblico.
En:
http://www.universia.net.co/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=16777
181
VII. ANEXO
Competencias y asignaturas
Competencias
Asignaturas
naturales
exactas
para Vectorial,
Ecuaciones
Diferenciales
Marinos,
Petrologa
sedimentaria,
Geologa
estructural,
Geologa
General
Sedimentologa
Analiza de manera multidisciplinaria los Oceanologa Qumica, Fsica Biolgica Y
procesos que ocurren en el ocano para Geolgica,
Procesos
Costeros,
Paleoceanografa,
Ecuaciones
Diferenciales
marina,
Compuesto
Bioactivos,
Biologa
molecular,
qumica,
Zoologa
Gentica,
Pesqueras,
Biotecnologa,
Biologa
Gentica,
Cultivo
de
Auxiliares,
Aplicada,
Diseo
Biotecnologa
de
Sistemas
Multitrficos,
Metabolitos
de
Productos
Naturales
Pesqueras,
Fitoplancton,
Sedimentologa,
Clculo
diferenciales
ordinarias,
Ecotoxicologa
marina,
marinos,
Zooplancton,
Impacto
Fitoplancton,
Microbiologa
Ambiental,
Pesqueras,
Contaminacin,
Riesgos
Hidrometeorolgicos,
Bioactivos,
Diseo
Marina
Compuesto
de
Sistemas
183
estratigrafa
ssmica
Gestin
Ambiental
Determina el impacto de los fenmenos Oceanologa Qumica Fsica Biolgica y
que ocurren en la interaccin ocano- Geolgica, Tpicos selectos oceanologa
atmsfera entre los ambientes marino- qumica,
Procesos
Costeros,
Paleoceanografa,
vectorial,
Ecuaciones
diferenciales
de
Productos
Naturales
Gentica,
Pesqueras,
Cambio
Climtico,
Bioactivos
Compuesto
Riesgos
Hidrometeorolgicos.
Desarrolla
habilidades
emprendedoras
con
liderazgo,
con
Sedimentologa,
Integral
Clculo
Matemticas,
acucolas
Bioqumica,
Compuesto
Qumica
Analtica,
Bioactivos,
Meteorologa,
marinos,
Gentica,
de
Sistemas
Cultivos
auxiliares
Ecotoxicologa
marina,
Multitrficos,
de
Peces
Biotecnologa
productos
naturales
marinos,
herramientas
tcnicas
y Paquetes
informticos
especializados,
el
estado
de
salud
de
los
paquetes
de
software
especializado,
programacin
informticos Uso de Programas Bsicos de Cmputo,
Paquetes
de
Programacin,
de Campo y Laboratorio
problemas
planteamiento
de Oral y Escrita
soluciones.
Muestra habilidades de comunicacin oral y Institucional, Ingles Tcnico, Redaccin
185
al
expresar
de
espaol,
ser
manera
oral
capaz
y
de
escrita
Marina,
al
aprovechamiento Riesgos,
Gestin
la
Ambiental,
Biologa
Meteorologa,
Marina,
Educacin
Costeros,
Sedimentologa,
Ordinarias,
Qumica
Bioqumica,
Bioactivos,
Metabolitos
Compuesto
de
productos
Marinos, Ecologa de
marinos,
Gentica,
Marina,
Diseo
de
y Micropaleontologa Aplicada.
Desarrolla diseos experimentales en el Oceanologa Qumica, Fsica, Biolgica y
mbito
oceanogrfico
para
Sedimentologa,
Paleoceanografa,
Ecuaciones
Diferenciales
Ecotoxicologa
de
productos
naturales
Gentica,
Pesqueras,
Metodologa
de
la
Ciencia,
Tpicos
Selectos
de tiempo y espacio con el fin del entender Oceanologa Qumica, Zoologa Marina
su funcionamiento.
De
Invertebrados
Marinos,
Vertebrados
Gentica,
Pesqueras,
Ecologa
Marina,
Costeros,
Procesos
Sedimentologa,
Ordinarias,
Qumica
Bioqumica,
Compuesto
Ecotoxicologa
Bioactivos,
Metabolitos
de
productos
naturales
Cultivo
de
Crustceos,
Aplicada,
Zoologa
Compuesto
Marina
Invertebrados y Vertebrados
Gentica,
Zooplancton,
Pesqueras,
de
Marinos,
Fitoplancton,
Microbiologa
Marina,
Qumica,
Impacto
188