Losprotestantesconfrecuenciaargumentanque,comoJesscitlaBibliajuda,esosignificaquel

aceptabasuautoridadensuconjunto.Cuandohacenestoestnintroduciendoalpasadounavisin
modernadelaautoridaddelaEscrituraoelcanon.
Elhechoesquehabamuchosyvariadospuntosdevistadelaautoridaddelosescritos
bblicos,ynotodoslosgruposdelapocadeJesstenanlamismavisindelaautoridadbblica.
TambinesciertoquelaformaenqueJessylosescritoresdelNuevoTestamentocitane
interpretanlaEscriturasigueciertospatronesdesucultura.
LosgruposdelapocadeJesstenannormasodirectricesparalainterpretacindeltextobblico.
Lapreguntaclaveparanosotros(yunaqueraravezseplantea)eslasiguiente:tuvoJessun
mododeusarsuBibliaquefueradiferentedelosquelorodeaban?Yodigoques.
EltextoclaveparaexplorarenestaseccinestenelsermninauguraldeJessensusinagogade
Nazaret,queseencuentraenelEvangeliodeLucas(4:1630).
Paraserjustos,muchoseruditoscrticosvenlamanodeleditordelEvangelioenestetexto,
sealandoquemuchasfrasessontpicasdeLucas.Sinembargo,sospechoquehayunahistoria
autnticaquesubyaceaestetextoporcuantoelprimersermndeJesscasihacequelo
mataran.
TambinhayunagrancongruenciaconlaformaenqueJessinterpretalaEscrituraenestetextoy
sumaneradeentenderlateologaylaticaqueencontramosensusenseanzas,porejemplo,enel
SermndelaLlanura(Lucas6).
En
Lucas4,
Jess
vuelvea
Nazaret
despus
dehaber
sido

EscenadeJessdeNazaret(1977).

bautizadoyluegoprobadoeneldesierto.EntraenlasinagogayselepidequelealaEscritura.
EnlapocadeJessestopodaserdedosmodos:primero,comolector(vocalizador)deltexto
hebreo,quelosgalileosnohabranentendido.SeracomoquealguienleyeraelNuevoTestamento
engriegoenlaiglesiadehoy.
Segundo,comotraductor/intrprete,conocidocomotargumista.Estapersonanoleaun
pergaminosinoquerecitabadememoriaunatraduccinestndarenarameo(untrgum),queera
lalenguasemticacomnenPalestina.LucasnoesclarosobrequroladoptJess,quiz
fusionandoambasfuncionesenunasola.Sinembargo,enLucas,JesstomaellibroyleedeIsaas:
ElEspritudelSeorestsobrem,Porcuantome Despusdeestoenrollaelpergamino,lo
haungidoparadarbuenasnuevasalospobresme

entregaalasistentequienloguarda,yluego

haenviadoasanaralosquebrantadosdecorazna Jesssesienta.Elsermnfuecortoydulce.l
pregonarlibertadaloscautivos,yvistaalosciegosa dice:HoysehacumplidoestaEscrituradelante
ponerenlibertadalosoprimidosapredicarelao devosotros.
agradabledelSeor.
Ahoraloquesigueesextrao,porqueal
principioparecequelosoyentesestnmuycontentosconloquedijoJess.Perollesreplica
conciertosarcasmoyluegocitadosejemplos(ElasyEliseo)parajustificarsusarcasmo.Eseneste
puntoquelagentequiereacabarconlymatarloarrojndoloporunprecipicio.
Estonotienemuchosentido.AlgunosintrpretesdicenqueloquepusoaJessenproblemasfue
unaespeciedeafirmacindivina:queDioslohabaungidoparaserespecial.Peroesseelcaso?
Enmiprximoposteo,conelfindeverloqueestpasandoaquenLucas4,notaremostres
aspectoscrticosperointerrelacionadosdeesteepisodio.Enprimerlugar,tomaremosnotadela
maneraenqueJesscitaellibrodeIsaasencomparacinconloquerealmenteapareceen
Isaas.Ensegundolugar,veremoselproblemadetraduccindelversculo22.Entercerlugar,
veremosporquJessusaestosejemplosespecficosdeElasyEliseo[4:2527].
PorMichaelHardin.