UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

EDUCACION A DISTANCIA

Programa de Educacin a Distancia

CARRERA: Licenciatura en Psicopedagoga
CATEDRA: Clnica Psicopedaggica I
DOCENTE: Marisa Liliana Bondesani
FECHA de inicio y finalizacin de cursada: 15 de septiembre de
2.014 al 22 de octubre de 2.014
MODALIDAD DE CURSADO: DISTANCIA

1- FUNDAMENTACIN:
Durante estos aos los conocimientos psicopedaggicos y el rol del
psicopedagogo han estado y estn en un proceso de continua construccin. Estos
procesos constructivos, caracterizados por integraciones y diferenciaciones
progresivas los han llevado a ocupar un lugar en el estudio del aprendizaje y sus
dificultades dentro del rea de la salud mental y la educacin.
En este marco, la psicopedagoga clnica se considera como unos de los
campos de intervencin profesional en constante renovacin que pretende
reconocer y atender las alteraciones del aprendizaje sistemtico como
asistemtico y a orientar a quienes estn implicados en la problemtica.
Especficamente, este campo se propone -en primer trmino- proporcionar un
espacio y un tiempo para dar sentido a la problemtica de los consultantes a
travs de un proceso diagnstico. En un momento posterior, elaborar un proyecto,
una estrategia de intervencin, un plan de accin clnica tendiente a lograr
cambios progresivos que permitan al sujeto habilitar su posibilidad de acceso al
conocimiento de una manera activa, de tal modo que permita modificar
operativamente su entorno y a s mismo.
En esta asignatura se profundizar en las cuestiones pertinentes a este ltimo
momento de trabajo clnico, lo que se denomina tratamiento psicopedaggico,
focalizando en el abordaje de nios/as.
Se considera fundamental la adquisicin de un conjunto de competencias
profesionales que habiliten al psicopedagogo en la prctica teraputica teniendo
en cuenta que el trabajo clnico presenta particularidades con relacin al trabajo
del psicopedagogo en otros mbitos.
El reconocimiento de los diferentes enfoques tericos clsicos e innovadoresque fundamentan las intervenciones; las actitudes y roles especficos que se
espera desarrollen los psicopedagogos frente a sus pacientes; los procedimientos

alternativos que pueden desplegar frente a las diferentes situaciones clnicas; etc,;
son parte fundamental del acervo de conocimientos que debe poseer un
psicopedagogo dedicado a la clnica.
Sin este conjunto de saberes tericos y operativos es imposible generar un
espacio de intervencin serio y fundamentado sobre los sujetos con problemticas
referidas al aprendizaje.
Por ltimo, se pretende contribuir a la formacin de un profesional idneo en la
especialidad clnica articulando en el programa aspectos tericos y experiencias
prcticas que permitan la transferencia de los saberes a contextos reales.
2- OBJETIVOS :
. Objetivos Generales de la Asignatura:
Que los/as cursantes adquieran un conjunto de saberes conceptuales,
procedimentales y actitudinales- habilitantes de la prctica en el campo de
la clnica psicopedaggica.
Objetivos Especficos:
Que los/as cursantes:
Reconozcan con claridad la especificidad de quehacer en la clnica
psicopedaggica.
Recuperen aportes adquiridos en su formacin inicial y en otras ctedras
cursadas para la comprensin de conceptos relacionados con la clnica de
los problemas de aprendizaje.
Identifiquen marcos conceptuales referenciales de las prcticas de
intervencin psicopedaggicas.
Distingan diferentes dispositivos de intervencin psicopedaggica y
recursos clnicos que permiten al sujeto avanzar en la direccin de la cura.
Realicen lecturas clnicas de escenas teraputicas, casos presentados y
observaciones en terreno.
Elaboren planes de accin clnica fundamentados a partir de diagnsticos
psicopedaggicos.
Reconozcan roles y demuestren actitudes profesionales compatibles con la
clnica psicopedaggica.
Logren una sntesis entre la teora de la clnica psicopedaggica y su
praxis.
Tomen conciencia de la necesidad de integrar la prctica profesional con el
cuidado tico centrado en el paciente.
Admitan la importancia de reconocer sus propios lmites profesionales
buscando la consulta apropiada en otros profesionales.
3- CONTENIDOS por Unidades Didcticas:
UNIDAD I: INTRODUCCIN AL CONCEPTO DE CLNICA PSICOPEDAGGICA

Conceptualizacin del tratamiento. La estrategia clnica en psicopedagoga. El

contrato de trabajo. Encuadre. Objetivos de la accin clnica psicopedaggica.
Requerimientos y caractersticas. Tcnicas. La relacin psicopedagogo-paciente.
El proceso transferencial. La posicin del psicopedagogo, la especificidad de su
intervencin.El final del tratamiento. tica profesional y cdigos deontolgicos.
UNIDAD II: MARCOS REFERENCIALES CONCEPTUALES DEL PROCESO
CLNICO
Aportes tericos en psicopedagoga clnica. Enfoque psicoanaltico. Enfoque
psicogentico: modalidades de aprendizaje.
Teora de la modificabilidad
estructural cognitiva.El enfoque de la Epistemologa Convergente. Enfoque
sistmico-ecolgico y terapia familiar. Enfoque cognitivo-conductual. Enfoque
neuropsicolgico. El concepto de resiliencia.
UNIDAD III: INTERVENCIONES CLNICAS POSIBLES EN EL TRATAMIENTO
PSICOPEDAGGICO
El tratamiento individual: tipo de intervenciones. Los recursos clnicos. El lugar del
cuerpo y el juego en el tratamiento psicopedaggico.
Intervenciones especficas: Abordaje de nios preescolares; abordaje en nios con
problemas en el desarrollo; en la constitucin subjetiva; en nios con alto grado
de riesgo social; con dificultades especficas de aprendizaje en lectoescritura y las
matemticas.
Intervenciones desde la perspectiva neuropsicolgica.
Orientacin para padres. Orientacin escolar: Adecuaciones curriculares.
UNIDAD IV: LOS DISPOSITIVOS, RECURSOS Y MATERIALES DE LA CLNICA
PSICOPEDAGGICA
Los materiales auxiliares en psicopedagoga. Criterios para su seleccin. Algunas
tareas y actividades significativas. El papel del juego, el cuerpo y la escritura en
la clnica psicopedaggica. La tcnica de creacin de relatos. El arte como
dispositivo clnico. El psicodrama psicopedaggico. Programas de estimulacin
bsica de los aprendizajes de lectoescritura, numeracin y clculo.
UNIDAD V: EL TRATAMIENTO GRUPAL
Aportes desde la psicologa social: El proceso grupal. La nocin de tarea. Grupos
operativos y modelo dramtico. La psicoterapia colectiva y el tratamiento del grupo
familiar. Transferencia y contratransferencia en la situacin grupal.
El tratamiento grupal en psicopedagoga clnica. Algunos fundamentos que
sustentan la prctica. Caracterizacin. Tcnicas y recursos posibles. Rol del
coordinador y observador en tratamientos grupales. Red social y sistema familiar.
Abordaje familiar en psicopedagoga. Hermanos abordados grupalmente.

4- BIBLIOGRAFIA por Unidades Didcticas:

UNIDAD I: INTRODUCCIN AL CONCEPTO DE CLNICA PSICOPEDAGGICA
Bo, T. y Schlemenson, Silvia. La psicopedagoga clnica, la problemtica del
aprendizaje y la subjetividad. Ficha de ctedra Curso Actualizaciones en Clnica
Psicopedaggica. www.puntoseguido.com
Filidoro, Norma. Psicopedagoga: conceptos y problemas. La especificidad de la
intervencin clnica. El final del tratamiento. Editorial Biblios. Bs. As., 2.009
Filidoro, Norma. Psicopedagoga: conceptos y problemas. La especificidad de la
intervencin clnica. La posicin del psicopedagogo. Editorial Biblios. Bs. As.,
2.009
Mller, Marina. Psicopedagoga y psicopedagogos. Temas de psicopedagoga. La
clnica psicopedaggica. Pag. 13 - 18
Mller, Marina. Aprender para ser. Cap. V El tratamiento psicopedaggico. La
problemtica del aprendizaje: los sntomas como lenguaje. Cap. VIII Un
tratamiento psicopedaggico. Bonun. 1990
Miret, Laura y Otros. El perfil del psicopedagogo. tica profesional y cdigos
deontolgicos. Universitat Jaume, Jornadas de fomento de la Investigacin.
Pan, Sara. Diagnstico y tratamiento de las dificultades de aprendizaje. Nueva
Visin. Cap. 6 y 7
Visca, Jorge. Clnica psicopedaggica. Epistemologa convergente. Encuadre.
UNIDAD II: MARCOS REFERENCIALES CONCEPTUALES DEL PROCESO
CLNICO
Aldonca, M.; Arza, A.; Bongiovanni, Z (Compiladoras). Psicopedagoga y marco
social. Una clnica de lo posible. Parte C: Discapacidad y marco social:
intervencin desde un enfoque ecolgico . Lugar editorial. Bs. As., 2010
Bin, Liliana (compiladora). Psicopedagoga en salud. Parte
multidimensional en psicopedagoga. Lugar Editorial. Bs. As., 2.011

3:

Modelo

Bo, T. y Schlemenson, Silvia. La psicopedagoga clnica, la problemtica del

aprendizaje y la subjetividad. Ficha de ctedra Curso Actualizaciones en Clnica
Psicopedaggica. www.puntoseguido.com
Claudia Cornejo Chvez, Claudia.
Teora de la modificabilidad cognitiva
estructural. Propuesta terica del Dr. Reuven Feuerstein. Resumen a partir de
curso P.E.I. primer nivel. Universidad Diego Portales. Centro de Desarrollo
Cognitivo
Daz, A. y Bin, L. (compiladoras). Atencin, memoria y resiliencia. Contreras, Mara
Magdalena. Resiliencia.

Fenndez, Alicia. Los idiomas del aprendiente. Cap. IV Modalidad de aprendizaje.

Gonzalez Gallegos, Juan Max. La familia como sistema. Revisa Pacea de
Medicina Familiar. N 4. 2007
Granovski, G. Tratamiento neuropsicolgico en nios y adultos. Centro Aidyn.
Ficha de ctedra.
Minuchn, Salvador. Familias y terapia familiar. Coleccin terapia familiar. Gedisa
editorial. Barcelona, 2003. Cap.: Un modelo familar; Implicaciones teraputicas de
un enfoque estructural; la famila en terapia; formacin del sistema terapetico.
Mller, Marina. Aprender para ser. Cap. II Algunos aportes tericos en
psicopedagoga clnica. Bonun. 1990
Nardone, G. y Watzlawick. El arte del cambio. Ed. Herder. Cap. 3 y 4: Breve
historia evolutiva del enfoque estratgico. La praxis clnica en terapia estratgica:
proceso y procedimientos.
Salucci, M. y Picn, C.. Psicoterapias en familias con miembros sordos. Un
modelo sistmico. Salamanca, 2008
Schlemenson, Silvia. Enfoque psicoanaltico del tratamiento psicopedaggico.
Facultad de de Psicologa Universidad de Buenos Aires. Ficha de ctedra.
Velarde Consoli, Esther. La teora de la modificabilidad estructural cognitiva de
Reuven Feuerstein . Investigacin educativa. Vol 12. 2.008
Visca, Jorge. Clnica psicopedaggica. Epistemologa convergente. El proceso
corrector. Mio y Dvila Editores. Buenos Aires, 1994.
Watzlawick, P. y Otros. Teora de la comunicacin humana. Editorial Herder.
Introduccin y captulo I Marco de referencia. Barcelona, 1.985
http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=1663 De
qu hablamos cuando hablamos de psicologa cognitiva. Ciccioli, Marcela Ins.
http://www.uv.es/RELIEVE/v6n1/RELIEVEv6n1_1.htm Feuerstein y el aprendizaje
mediado. Revista electrnica de investigacin educativa y evaluacin educativa.
2.000. Vol 6 N 1. Manuel Serrano y Rosabel Tormo
http://www.psicopedagogia.com/modificacion-de-conducta Terapias cognitivo
conductuales modificacin de la conducta
http:/www.educarchile.cl Portal educarchile. Fundacin Chile. Teoras del
aprendizaje. Mdulo 4, Tema 2: Modelo de Aprendizaje Sociocultural de Vigotsky
UNIDAD III: INTERVENCIONES CLNICAS POSIBLES EN EL TRATAMIENTO
PSICOPEDAGGICO
Aldonca, M.; Arza, A.; Bongiovanni, Z (Compiladoras). Psicopedagoga y marco
social. Una clnica de lo posible. Parte A: Una estrategia psicopedaggica frente
al riesgo social. Arza y Diez. Lugar editorial. Bs. As., 2010

Behrmann, Polly. Actividades para el desarrollo de la percepcin auditiva.

Palabras para la edicin en castellano (Julio Quirz); Introduccin; Advertencias.
Editorial mdica panamericana. Bs. As. 1.978
Bin, Liliana (compiladora). Psicopedagoga en salud. Parte 4: Orientacin escolar.
Integracin escolar. Funciones ejecutivas y conducta adaptativa en el aprendizaje
escolar. Lugar Editorial. Bs. As., 2.011
Bin, Liliana y Otros (compilaciones). Tratamiento psicopedaggico. Cap. II: La
instancia del cuerpo en el tratamiento psicopedaggico. Paidos. Bs. As..2.008
Bin, Liliana y Otros (compilaciones). Tratamiento psicopedaggico. Cap. IV: Caso
clnico: (Se) Pararse de una mam columna. Paidos. Bs. As..2.008
Bin, Liliana y Otros (compilaciones). Tratamiento psicopedaggico. Cap. VI:
Estimulacin bsica para el aprendizaje de la lectoescritura. Paidos. Bs.
As..2.008
Daz, A. y Bin, L. (compiladoras). Atencin, memoria y resiliencia. As aprendo
tratamiento psicopedaggico de un nio con trastorno atencional y trastorno
especfico de la lectoescritura. Lasala de Lans, E. y Sixto, Lucila.
Fernndez Baroja, M. F.y Otras. Nios con dificultades para las matemticas. Cap.
V: Tratamiento de las dificultades de aprendizaje del clculo. Coleccin Ed.
Especial. Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial. General Pardias, 95.
Madrid-6
Filidoro, Norma. Psicopedagoga: conceptos y problemas. La especificidad de la
intervencin clnica. El grabador que grababa lo que se le antojaba. Adecuaciones
curriculares. La intervencin psicopedaggica en nios con problemas de
desarrollo. La intervencin psicopedaggica en nios con problemas en los
procesos de constitucin subjetiva. Editorial Biblios. Bs. As., 2.009
Mller, Marina. Aprender para ser. Cap. V El tratamiento psicopedaggico. La
problemtica del aprendizaje: los sntomas como lenguaje. Cap. VI Abordaje de
nios preescolares y que cursan los primeros grados. Bonun. 1990
Portellano Perz, J.A.. Fracaso escolar.
Diagnstico e intervencin, una
perspectiva neuropsicolgica. Coleccin Educacin Especial. Ciencias de la
educacin preescolar y especial. Cap. III: Intervencin del fracaso escolar. Madrid,
1989.
Visca, Jorge. Clnica psicopedaggica. Epistemologa convergente. Los recursos.
Mio y Dvila Editores. Buenos Aires, 1994.
UNIDAD IV: LOS DISPOSITIVOS, RECURSOS Y MATERIALES DE LA CLNICA
PSICOPEDAGGICA
Bin, Liliana y Otros (compilaciones). Tratamiento psicopedaggico. Cap. I: El
lugar del juego en el tratamiento psicopedaggico; Cap. II: La instancia del
cuerpo en el tratamiento psicopedaggico. Cap. 3: Arte, zona y verbo del deseo,
Paidos. Bs. As..2.008

Kornblit, Celilia. La clnica del juego y la escritura. Ficha de ctedra, Curso:

Actualizaciones en Clnica Psicopedaggica. . www.puntoseguido.com
Mller, Marina. Aprender para ser. Cap. V: El tratamiento psicopedaggico. La
problemtica del aprendizaje: los sntomas como lenguaje; cap. VI: Abordaje de
nios preescolares y que cursan los primeros grados; cap.: IX: La tcnica de
creacin de relatos en psicopedagoga. Bonun. 1990
http://centrolatinoamericanodepsicopedagogia.org/blog/index.php?
option=com_content&task=blogcategory&id=31&Itemid=70
Psicopedaggico. Gaitn, C. ; Ghiglione, A.; Mora, E.
http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/

Psicodrama

http://sites.google.com/site/recursosyaplicaciones/y-fichas-refuerzo---ampliacion
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http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escrit
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http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/velocidad_lectora/acciones/textos/textos/
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http://www.regletasdigitales.com/
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http://picasaweb.google.com/103326635957143185347/SERIESYCLASIFICACIO
NDEFORMAS?gsessionid=P9NH2-XjryOO_YHiWKzHBg#5377941532497244066

UNIDAD V: EL TRATAMIENTO GRUPAL

Aldonca, M.; Arza, A.; Bongiovanni, Z (Compiladoras). Psicopedagoga y marco
social. Una clnica de lo posible.
Parte C: Abordaje grupal y familiar.
Reformulaciones y recursos creativos. Lugar editorial. Bs. As., 2010

Bin, Liliana y Otros (compilaciones). Tratamiento psicopedaggico. Apartados: V

Abordaje familiar en psicopedagoga, cap. 12, 13, 14, 15; y VI Clnica grupal, cap.
16 y 17. Paidos. Bs. As..2.008
Mller, Marina. Aprender para ser. Cap. VII Tratamiento grupal en psicopedagoga
clnica. Bonun. 1990
Riviere, Pichn. El proceso grupal. Del psicoanlisis a la psicologa social. Nueva
Visin. Bs. As. www.aprendizajeycomunicacin.bligoo.com.ar