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JUEGOS PRE-DEPORTIVOS Y
JUEGOS POPULARES
PROFESOR:
ALVARO RODRIGUEZ
ING. MECANICA
BACHILLERES:
EDINSON GUTIERREZ 24322679
JUNIOR GARCIA 24555967
M-61
JUEGOS PRE-DEPORTIVOS
Los juegos pre deportivos constituyen una fase previa al acercamiento de un
individuo a una actividad fsica competitiva, como lo son casi todos los deportes.
Los juegos pre deportivos tienen una vinculacin con los deportes, ms all de la
mera realizacin del movimiento aerbico: en cada caso, se ponen en marcha los
movimientos tpicos de ese deporte, ya sea del cuerpo o con una pelota u otro objeto.
Los juegos pre-deportivos en la educacin
La idea es que mediante esos juegos una persona que no est del todo
familiarizada con un deporte vaya incorporndose a su prctica. Particularmente en la
educacin fsica de los nios desempean un papel importante los juegos pre deportivos:
es claro que a esa edad es sano que se ejerciten fsicamente en el colegio, pero no
necesitan en forma indispensable de la motivacin que da la competencia, la idea que
subyace es que tengan la posibilidad de hacer actividad fsica por una cuestin
fundamentalmente ldica y social.
Una de las premisas fundamentales en las que se apoyan los juegos pres
deportivos est en que la mayora de los deportes plantean reglas que son demasiado
terminantes: por la propia naturaleza de la competencia deportiva, suele ocurrir que los
logros se tornan difciles.
Cuando se trata de principiantes, esto puede volverse muy agobiante, ya que a la
dificultad de conseguir la meta se le agrega el intento de bloqueo por parte de los rivales,
por lo que el deporte se puede volver estresante. En los juegos pre deportivos, en cambio,
la flexibilizacin de las normas conduce a que, sin perder la condicin de adversarios, los
dos equipos participantes tengan la posibilidad de desarrollar estrategias cooperativas,
ms que competitivas.
Muchas veces acostumbrados a tomar como referencia a los juegos de alta
competencia, tal vez los nios no disfruten tanto de una actividad mucho ms pausada y
de menor exigencia, como lo es un juego pre deportivo.
All est el mrito del docente o responsable organizador del juego pre deportivo:
revalorizar lo ldico del deporte, ms all de la existencia de un ganador y un perdedor.
Se recomienda que el profesor brinde libertades y posibilidades para que el juego vaya
adaptndose a las necesidades e individualidades de los jugadores: precisamente ah
est la principal caracterstica de los juegos pre deportivos, ausente en los deportes
formales.
Objetivos de los juegos pre-deportivos
Son cuatro los principales:
el baln, etc.).
Tercero.- Iniciacin al aprendizaje tcnico-tctico del deporte. En esta fase se le
Medio (ftbol): En una ronda, los jugadores deben hacerse pases entre ellos sin que el
ser interceptada.
Dos a la vez (ftbol): varios jugadores hacen jueguito pasndose la pelota. Cuando
uno la pasa debe decir un nmero (1, 2, 3, 4) y el receptor debe tocarla esa cantidad
de veces, diciendo a la vez una palabra de esa cantidad de slabas. Se practica la
diferentes.
Pases locos (bsquet y handball): con una cantidad de pelotas casi igual a la de
jugadores, se deben estar pasando cada vez ms rpido, sin que nadie tenga en algn
del profesor para intentar esquivar al otro y alcanzar una lnea, picando la pelota.
Conociendo mi raqueta (tenis de mesa): los nios se ubican en hileras; a la seal del
silbato saldrn en pareja caminando entre obstculos y en el ltimo van a efectuar una
consecutivas.
Ratas y ratones (atletismo): Los participantes colocados en dos filas en el centro del
campo, a una fila se les llamar RATAS y a la otra RATONES. El profesor va contando
una historia en la que de vez en cuando aparecen RATAS o RATONES. Cuando dice
RATA, los ratones salen corriendo hacia el extremo del campo. Todos los que hayan
sido interceptados cambiarn de bando.
JUEGOS POPULARES
Los juegos populares son aquellos juegos que se encuentran muy vinculados a las
actividades del pueblo llano y que a lo largo de los aos y de las generaciones han ido
transmitindose de padres a hijos. De la mayora de los mismos no existe un origen
concreto ya que han nacido de la necesidad del hombre a jugar, son actividades
espontneas, creativas y muy motivadoras.
En cuanto a las caractersticas que presentan los mismos, su reglamento suele ser
variable pudiendo cambiar fcilmente de una zona geogrfica a otra, hasta incluso suelen
presentar distintos nombre aunque se trate del mismo juego.
Asimismo, es frecuente que un juego popular cuente con muy pocas reglas,
emplee todo tipo de materiales sin necesidad que sean los mismos especficos del juego;
todos tendrn un objetivo y modo especfico de ser concretado y una condicin sine qua
non: diversin y ms diversin.
Muchos de los juegos populares con el tiempo se han ido convirtiendo en apoyos
importantes dentro de las clases de educacin fsica y realmente han demostrado ser
elementales a la hora de desarrollar las capacidades fsicas y motrices, aunque tambin
han demostrado ser una herramienta educativa en las aulas de alto efecto, ya que
adems de diversin suman aprendizaje.
Uno de los juegos populares ms destacados resulta ser el de la Escondida o
Escondite, el mismo consiste en una persona que con los ojos tapados y mirando contra
la pared deber contar hasta un nmero determinado y mientras lo hace, el resto de los
participantes, debern correr hasta un lugar cercano para esconderse; quien cuenta
deber encontrarlos y cada vez que lo haga gritar piedra libre para tal o cual en el lugar
en el cual cont. Puede suceder que quien busca no corra lo suficientemente rpido y sea
sorprendido en rapidez por quien ha descubierto y que sea este quien grite su salvacin
primero dejando sin efecto la piedra libre y salvndose tanto a l como al resto de los
jugadores.
Objetivos de los juegos populares
el que habla.
Contribuyen a la adquisicin de las competencias bsicas.
que cada vez ocupa ms tiempo en sus vidas. Sin duda es una manera diferente de
buscar entretenimiento y diversin a partes iguales.
En resumen, podemos decir que los juegos populares, ayudan a mejorar al nio en
sus cualidades fsicas, moteras, psicomotrices y ayuda a fomentar las relaciones con su
entorno directo.