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Recopilado por

Dra. Mara Malaver (2014)


Con Fines Docentes
Actualizado (2015)

CONTENIDO

Recopilado por
Dra. Mara Malaver (2014)
Con Fines Docentes

1. PRELIMINARES

2. CUERPO

Anteceden al cuerpo
principal de la
investigacin

Organizado por
captulos segn la
modalidad de
investigacin

3. COMPLEMENTARIAS

Referencias Bibliogrficas
Anexos

Portada
Pgina del Ttulo

Dedicatoria
Agradecimiento

ndice General

ndice de Cuadros
ndice de Tablas

ndice de Grficos
ndice de Anexos

Resumen

PAGINA DE LA PORTADA

No
incluir
logos

Titulo en maysculas,
En pirmide invertida
En negritas, centrado,
A un espacio.

PAGINA DE LA PORTADA

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA


VICERRECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS, ADMINISTRATIVAS Y
SOCILAES
ESCUELA DE PSICOLOGIA

No
incluir
logos

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES CON


DISCAPACIDAD
Trabajo Especial de Grado presentado por:
Pedro Jos Marval Sierra

Maracaibo, marzo de 2015

Titulo en maysculas,
En pirmide invertida
En negritas, centrado,
A un espacio.

PAGINA DEL TITULO

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES CON


DISCAPACIDAD

Trabajo Especial de Grado para optar


al ttulo de Psiclogo:
_________________________
Pedro Jos Marval Sierra
C.I. 18.000.000

II

PAGINA DEL TITULO

PAGINA DE LA
DEDICATORIA

PAGINA DE
AGRADECIMIENTO

Mencionar personas o
instituciones a quienes se
desea honrar con el trabajo
de grado.

Mencionar la colaboracin,
asesora, orientacin,
asistencia tcnica, cientfica y
financiera; ayuda de
personas, organismos y
profesores.

Es opcional.

Es opcional.

Se escribe a doble espacio.

Se escribe a doble espacio.

INDICE GENERAL

Es la relacin de partes que integran el trabajo con los nmeros de las


pginas donde inicia cada parte.

Los encabezados de Preliminares y Captulos se escriben en maysculas y


negritas.

Los encabezados tipo 1, 2, 3, 4 y 5 se escriben en minsculas.

Se colocan en el mismo orden de aparicin.

Se escribe a un espacio.

PAGINA DEL INDICE GENERAL

NDICE DE CUADROS

Los Cuadros poseen informacin cualitativa


principalmente. Ej. mapa de variable,
poblacin,
muestra,
baremos
de
interpretacin.
El ndice de Cuadros es la Relacin del
nmero y ttulo de cuadros con los nmeros
de las pginas donde inicia cada uno.
Se colocan en el mismo orden de aparicin.
Se escribe a un espacio.

PAGINA DEL INDICE DE CUADROS

NDICE DE TABLAS

Las Tablas poseen informacin cuantitativa o


numrica
procesada
estadsticamente,
principalmente.
Ej.
Resultados
de
la
aplicacin de los instrumentos.
El ndice de Tablas es la Relacin del nmero
y ttulo de Tablas con los nmeros de las
pginas donde inicia cada uno.
Se colocan en el mismo orden de aparicin.
Se escribe a un espacio.

PAGINA DEL INDICE DE TABLAS

NDICE DE GRFICOS

Los grficos incluyen las imgenes, fotografas,


planos, dibujos, mapas, grficos estadsticos y
cualquier otra forma de ilustracin.
El ndice de Grficos es la Relacin del nmero y
ttulo de las Grficos con los nmeros de las
pginas donde inicia cada uno.
Cada ndice se inicia en un hoja separada.
Se colocan en el mismo orden de aparicin.
Se escribe a un espacio.

EL RESUMEN
Exposicin corta (mximo 200 palabras) en
forma clara y precisa del tema de
investigacin.
Incluye: objetivo general, tipo, nivel y diseo
de investigacin; poblacin, muestra y
muestreo; instrumento y sus propiedades
psicomtricas y principales resultados y
conclusiones.
Se escribe a un solo espacio, sin sangra y en
un solo prrafo.
Culmina con los descriptores (mximo 5) y el
correo electrnico del autor.

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA


VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA

RESUMEN
EFECTO DE UN PROGRAMA DE RELACIONES INTERPERSONALES EN LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL DE DOCENTES DE EDUCACION INICIAL

Autora: Paola Nava

PAGINA DEL RESUMEN

Tutor: Mara Malaver


Fecha: Marzo, 2014
La presente investigacin se dirigi a determinar el Efecto de un
Programa de Relaciones Interpersonales en la Inteligencia
Emocional de Docentes de Educacin Inicial. La investigacin fue
de tipo experimental, con nivel explicativo y diseo pre
experimental con pretest y postest, de un solo grupo. La poblacin
estuvo conformada por 16 docentes del Centro de Educacin Inicial
Anna Katharina Emmerick. Se aplic el test TEVIE (Escobar y Viloria,
2001), con una confiabilidad de 0,967 y 80 items para medir la
inteligencia emocional. El anlisis de los datos se desarroll a
travs del SPSS con la media y la desviacin estndar y la t de
Student para el procesamiento y anlisis de los datos. Los
resultados indicaron en el pretest, que los docentes posean una
inteligencia emocional moderada. Al administrarle el tratamiento
del programa de inteligencia emocional y posteriormente aplicar el
postest, los resultados arrojaron que los docentes mantuvieron
una inteligencia emocional moderada. Al comparar las medias a
travs de la t de Student, se constat que no existen diferencias
por lo cual se concluye que se acepta la hiptesis nula de la
investigacin, es decir, si se aplica un programa de Relaciones
Interpersonales la Inteligencia Emocional se mantendr igual en los
docentes.
Descriptores: Inteligencia Emocional, Relaciones Interpersonales.

Correo electrnico: paolanava1986@gmail.com


IX

1. Lenguaje formal, simple y directo.


2. Redactar en tercera persona (modelo cuantitativo)
y en tiempo pasado. En trabajos de corte
cualitativo es comn la redaccin en primera
persona.
3. Utilizar las expresin el autor o autora si ste
desea destacar sus aportes (modelo cuantitativo)

4. Lograr fluidez en la expresin (uso de conectores)


5.Utilizar
parfrasis
preferiblemente.

citas

de

Recopilado por Dra. Mara Malaver

resumen

21

6. Evitar expresiones poco usuales, retricas o


ambiguas, contenidos irrelevantes.
7. Los prrafos deben tener: mnimo 5 lneas y
mximo entre 10 y 12.
8. Evitar utilizar abreviaturas.
9. Se puede utilizar siglas. Ej. Universidad Rafael
Urdaneta (URU).
10. La extensin mxima del informe final es de
120 pginas sin incluir las paginas preliminares
ni las secciones complementarias.
Recopilado por Dra. Mara Malaver

22

11. No utilizar letras maysculas sostenidas.


12. Cada captulo inicia en una hoja separada.
13. Los encabezados de cada captulo se colocan
seguido en el texto.
14. No colocar hojas blancas al iniciar un nuevo
captulo.
15. Diferenciar cifras (cantidades) de aos. (2.014
vs 2014)

Recopilado por Dra. Mara Malaver

23

15. La palabra Captulo y los nombres de cada


captulo se escriben con espacio adicional en
cada letra.
Ej.

FUNDAMENTACION

16. No colocar
encabezados.

dos

puntos

al

final

de

los

17. Evitar colocar encabezados, sin prrafos al final


de las pginas.

18. No utilizar vietas.


Recopilado por Dra. Mara Malaver

24

19. Slo se escriben en palabras las cifras del uno


(1) al nueve (9), seguido de la cifra en parntesis.
Ej.: dos (2) nios.
20. En las cifras superiores se escribe slo el
nmero. Ej.: 10 nios.

21. Utilizar el mismo tipo y tamao de letra para


todo el texto.
22. Cada anexo inicia en una nueva pgina.

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25

Los encabezados funcionan como un


esquema que revela la organizacin del
manuscrito.
Sirven para organizar la jerarqua de las
secciones y orientar al lector.
El nmero de los niveles de encabezados
necesarios para el documento depender de
su extensin y complejidad.

Los niveles de encabezado se utilizan de


forma consecutiva. Por ejemplo, si el
documento tiene tres niveles se usan los
niveles 1, 2 y 3.
Los encabezados
nmeros o letras.

no

se

identifican

Se utilizar 5 tipos de encabezados

con

Los encabezados no deben exceder de 48


espacios o caracteres.
No deben colocarse en la ltima lnea de una
pgina. Debe haber al menos, dos lneas de
contenido.
Se utilizar 5 tipos de encabezados

TTULO DE
LOS
CAPTULOS

Todas las palabras en letras maysculas


Centrado
En negritas
Letras separadas a un espacio adicional
EJ: F U N D A M E N T A C I N

Centrado

Nivel de Tipo
1

En negritas
En letras maysculas las primeras letras de todas las
palabras
En letras minsculas los artculos, conjunciones y
preposiciones.
EJ: Planteamiento y Formulacin del Problema

Alineado al margen izquierdo


En negritas

Nivel Tipo 2

En letras maysculas las primeras letras de todas las


palabras
En letras minsculas los artculos, conjunciones y
preposiciones.
EJ: Objetivos Especficos

Con sangra

Nivel Tipo
3

En negritas
Primera palabra con letra mayscula.
Letras restantes en minsculas.
Culmina con punto.
EJ: Tipos de inteligencia.

Ttulo de Captulo

Ttulo Nivel Tipo 1

Ttulo Nivel Tipo 2

Ttulo Nivel Tipo 1

Inicia con sangra.


Con letra itlica (cursiva)

Nivel Tipo 4

En negritas
Minsculas
Con punto final.
EJ: inteligencia intrapersonal.

Inicia con sangra.

Nivel Tipo 5

Con letra itlica (cursiva)


Minsculas
Con punto final.
EJ: empata.

Titulo de Captulo

Titulo Nivel tipo 1


Titulo Nivel tipo 2
Titulo Nivel tipo 3

Titulo Nivel tipo 4

Titulo Nivel tipo 5

Ttulo
Frase o
enunciado que
resume el tema
principal de la
investigacin

1.

Explicativo por si solo.

2.

Debe tener relacin directa con la


formulacin del problema y el objetivo
general de la investigacin.

3.

Preciso y breve. Extensin entre 12 y 20


palabras.

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36

Ttulo
Frase o
enunciado que
resume el tema
principal de la
investigacin

1. Debe reflejar bsicamente:


a. La variable o variables objeto de
estudio.
b. La relacin entre ellas.
c. La poblacin general en la que se
estudia la variable.
2. No utilizar artculos y palabras como:
Relacin, Causas y Consecuencias,
Problemtica, Anlisis, Un estudio de...
3. No incluir verbos.

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37

Papel

Letra
Sangra

Bond 20
Tamao carta (21,25 cm x 27,5 cm)
Una sola cara
Tamao: 12 todo el texto
Color: negro
Tipo: times new roman
Courrier o similar
5 espacios (desde el margen izquierdo) al iniciar
cada prrafo.
Excepto: resumen, cita textual larga,
Francesa: en referencias bibliogrficas.
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38

TRANSCRIPCION E IMPRESION
Interlineado

Espaciado

UNO: Citas textuales largas.


ndices.
DOBLE: Todo el texto de cada captulo.
Referencias bibliogrficas.

12 ptos anterior
6 ptos posterior
Entre un prrafo y otro.
Entre cuadros, grficos y el texto.
Entre encabezados y prrafo.

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39

TRANSCRIPCION E IMPRESION
Dentro de un prrafo u oracin:
Letras minsculas seguidas de parntesis:
a), b), c)

Seriacin

En Prrafos separados:
Nmeros arbigos seguidos de un punto:
1.
2.
3.

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40

TRANSCRIPCION E IMPRESION

Numeracin
De Pginas

Mrgenes

Pginas Preliminares
Nmeros Romanos en Maysculas.
Centrado, parte inferior de la hoja.
Desde el Captulo I hasta el final
Nmeros arbigos.
Parte superior derecha de la hoja.
Primera Hoja cada Captulo
Nmeros arbigos.
Centrado, parte inferior de la hoja.
Primera pgina cada capitulo: 5 cm. Superior
3,5 cm. Izquierdo
2,5 cm. Inferior y derecho
Resto de las pginas
3,5 cm. Superior e izquierdo
2,5 cm. Inferior y derecho
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TRANSCRIPCION E IMPRESION

Cuadros
y Tablas

Anexos

Ubicarlos tan cerca como sea posible de su referencia en el


texto.
Evitar lneas verticales en la diagramacin.
Identificar con un nmero arbigo y ttulo en la parte
superior centrado.
Indicar la fuente de la informacin.
Se enumeran en orden de aparicin en el texto.

Se incluyen los documentos que apoyen los planteamientos:


Ej. Instrumentos, correspondencias, formatos, etc.
Se identifican con letras y ttulo. Ej.: Anexo A: XXXXXXXX

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Daz et al (2006)

EJEMPLO DE CUADRO

A su vez, las estrategias posinstruccionales se presentan


despus del contenido que se ha de aprender y permiten al alumno
formar una visin sinttica, integradora e incluso crtica del
material. En otros casos le permiten valorar su propio aprendizaje.
Algunas de las estrategias posinstruccionales ms reconocidas
son: pos preguntas intercaladas, resmenes finales, redes
semnticas y mapas conceptuales. A continuacin se anexa cuadro
N 1 tomado de (Daz y et al. 2006), con las estrategias de
enseanzas ms representativas:
Cuadro N 1
Estrategias de Enseanzas

Objetivos

Enunciado que establece condiciones, tipo de


actividad y forma de evaluacin del aprendizaje
del
alumno.
generacin
de
expectativas
apropiadas en los alumnos

Resumen

Sntesis y abstraccin de la informacin relevante


de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos
clave, principios, trminos y argumento central.

Organizador
Previo

Informacin de tipo introductorio y contextual. Es


elaborado con un nivel superior de abstraccin,
generalidad e inclusividad que la informacin
que se aprender. Tiende un puente cognitivo
entre la informacin nueva y la previa

Ilustraciones

Representacin visual de los conceptos, objetos o


situaciones de una teora o tema especfico
(fotografas, dibujos, esquemas, grficas,
dramatizaciones, etctera).

Analogas

Proposicin que indica que una cosa o evento


(concreto y familiar) es semejante a otro
(desconocido y abstracto o complejo).

Fuente: Daz et al (2006)

CITAS EN EL TEXTO
Citas: Es una frase, texto, idea, enunciado expresado por
un autor que sirve para fundamentar un argumento.
Funciones de las Citas: definir conceptos,

aclarar ideas,

reforzar argumentos, referir a otras fuentes de informacin.


Cuando se cita un texto es importante reconocer quien
expres la idea para evitar el plagio.
Plagio: hacer uso de ideas o de informacin de otros
autores sin identificar la fuente.

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CITAS EN EL TEXTO
El estilo APA utiliza el sistema Autor-Ao para
las citas.

La Biblia o El Corn, las Comunicaciones


Personales se citan en el texto pero no se incluyen
en la lista de referencias.
Tipos de Citas
a. Directas (Textuales)
b. Indirectas (parafraseadas)
c. Citas de citas (Secundarias)
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46

Tipos de Citas

Se

reproduce

textualmente

el

material

citado, incluyendo la ortografa y puntuacin.

Cita
Directa
corta

Su extensin es menor a 40 palabras.


Se incorporan dentro del texto del prrafo.
Se encierra dentro de comillas el contenido
textual.

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47

Tipos de Citas
Se coloca en apellido del autor y el ao de publicacin.
Se incluye entre parntesis y al final de la cita, el nmero de
la pgina donde est localizada la cita textual. (pg..)
En caso de no poseer nmero de pgina, la APA permite
colocar el nmero de prrafo donde se encuentra el

Cita
Directa
corta

contenido. (prr.)
Se utiliza preferiblemente:
a. Informacin cuyo sentido puede cambiar si se
resume o parafrasea.
b. Pasajes que desee destacar por alguna razn
especial.

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Tipos de Citas Directas


1. Con nfasis en el contenido
Se escribe primero el contenido, entre comillas.
Al final de la cita entre parntesis, el autor, ao de publicacin
y nmero pgina)

Los estudios genticos, metablicos y de neuroimagen indican que en el autismo


existen alteraciones en el desarrollo y la maduracin cerebral que afectan las
sinapsis y la funcin de los neurotransmisores en areas especficas del
cerebro (Varela, Ruiz, Vela, Munive y Hernndez, 2011, p. 219)

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Tipos de Citas Directas

2. Con nfasis en el autor


Se escribe primero el autor.
Luego el ao de publicacin entre parntesis.
y culmina con el contenido entre comillas.
Varela, Ruiz, Vela, Munive y Hernndez (2011), concluyeron que Los estudios
genticos, metablicos y de neuroimagen indican que en el autismo existen
alteraciones en el desarrollo y la maduracin cerebral que afectan las sinapsis y la
funcin de los neurotransmisores en areas especficas del cerebro (p. 219)

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Tipos de Citas Directas

3. Con nfasis en el ao
(Poco aceptada por APA)
Inicia con el ao de publicacin.
Luego el autor , seguido del contenido entre comillas
Culmina con la pagina entre parntesis.

En el 2011 Varela, Ruiz, Vela, Munive y Hernndez concluyeron que Los estudios
genticos, metablicos y de neuroimagen indican que en el autismo existen
alteraciones en el desarrollo y la maduracin cerebral que afectan las sinapsis y la
funcin de los neurotransmisores en areas especficas del cerebro (p. 219)

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Tipos de Citas Directas


Cita Directa
larga

Se reproduce textualmente el material citado,


incluyendo la ortografa y puntuacin. Su extensin es
mayor a 40 palabras. Se colocan en un prrafo aparte,
a un espacio entre lneas, a 1,25 cm por ambos
mrgenes.
Al final de la cita se coloca el nmero de la pgina del
texto citado entre parntesis.

Ante esto, la Ley Orgnica de Educacin de Venezuela (2009), en su artculo


IV plantea que:
La educacin es un derecho humano y deber social fundamental
orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en
condiciones histricamente determinadas, constituye el eje central en
la
creacin,
transmisin,
reproduccin
de
las
diversas
manifestaciones, valores culturales, inversiones, expresiones,
representaciones y caractersticas, transformar la realidad. Asimismo,
El estado asume la educacin como proceso esencial para promover,
fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. (p. 4)
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Tipos de Citas

Cita Indirecta
(parfrasis)

Reproducir la idea de un autor expresndola con


otras palabras.
No lleva comillas, se menciona al autor y el ao.
(sin pgina)

Ejemplos
Medina, Pulido, Colmenares, Crdenas y Snchez (2010), indicaron
que las alteraciones del sueo son otro indicador de mal
funcionamiento neuronal en pacientes autistas.
Las alteraciones del sueo son otro indicador de mal
funcionamiento
neuronal en pacientes autistas
(Medina, Pulido,
Colmenares, Crdenas y Snchez, 2010)

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Ejemplos de Citas
Si el apellido del autor forma parte de la oracin, se incluye slo
el ao de publicacin entre parntesis:
Torres (1995) encontr que la frustracin ...

Un solo
autor

Si el apellido del autor y la fecha de publicacin no forman parte


de la oracin, ambos se incluyen entre parntesis separados
por una coma:
En
una
investigacin
reciente
sobre
frustracin
organizacional (Torres, 1995) se encontr que...
Si el apellido del autor y la fecha de publicacin son parte de la
oracin, no se usa el parntesis.
En 1995, Torres estudi la frustracin organizacional y
encontr que...
Aunque aceptado, este formato es menos comn en APA.

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Ejemplos de Citas
Siempre cite a ambos autores cada vez que se presente la
referencia dentro del texto.
Use el smbolo & (et) ( amperson) para unir los apellidos al
citar dentro del parntesis. En espaol es aceptado la Y.

Dos
autores

En una investigacin reciente sobre frustracin


organizacional (Torres & Gonzlez, 1995), se encontr que...
Torres y Gonzlez (1995), encontraron que la
frustracin...
En 1995, Torres y Gonzlez estudiaron la frustracin
organizacional y encontraron que...

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55

Ejemplos de Citas
Cite todos los autores la primera vez que se presente la
referencia.
En citas subsiguientes, incluya nicamente el apellido del
primer autor, seguido de et al. y el ao.

Tres a
cinco
autores

Ejemplos:
Torres, Berros, Ortiz, Rivera y Robles (2007)
estudiaron un grupo de desertores escolares... [primera
cita en el texto]
Torres et al. (2007) concluyeron que... [a partir
de la segunda cita en el texto]

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56

Ejemplos de Citas
Cite nicamente el apellido del primero de ellos, seguido por
et al. (y otros) y el ao para la primera cita y tambin para las
subsiguientes.

Seis o
ms
autores

Ejemplo:
En un estudio reciente, Rodrguez et al. (2001)
identificaron...
[la primera cita en el texto y las subsiguientes]

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57

Ejemplos de Citas
Los nombres de autores institucionales e.g. agencias de
gobierno, corporaciones, asociaciones, grupos de estudio
por lo general se escriben completos cada vez que se citan
en el texto.
Si el nombre es extenso y la abreviatura es conocida, puede

Autores
abreviarlo a partir de la segunda cita.
institucionales
Ejemplo de cita en el texto:

En un informe del Ministerio del Poder


Popular para la Educacin (MPPE, 2005), se concluye
que [Primera cita detro del texto]

El informe del MPPE (2005) recomienda.


[Citas subsiguientes dentro del texto]
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58

Ejemplos de Citas
Al citar trabajos de diferentes autores, escriba los apellidos
separados por punto y coma dentro de un mismo parntesis.
Escriba las citas en orden alfabtico por el apellido del primer
autor.

Dos o ms
trabajos en la
misma cita

Ejemplo:
Diversos

estudios

sobre

inteligencia

emocional (Barrasa, 2005; Coello, 2005; Fernndez,


2012; y Prez, 2000) coincidieron en que...

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59

Tipos de Citas

Citas de Citas
o Secundarias

Son citas en donde se parafrasea o se hace


alusin a ideas en otro trabajo.
Se debe evitar su uso.
Use una fuente secundaria slo cuando la
original se haya agotado o no se encuentre
disponible.

Ejemplo 1:
Por su parte, seala Weisinger , 1998 (citado por Valls y Valls, 2003),
la clave para gestionar a otros de manera efectiva, es manejarse uno
mismo en primer lugar, cuanto ms uno se conoce, ms se relaciona con
los dems, desde una posicin de confianza, seguridad en uno mismo y
fortaleza.

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60

Tipos de Citas

Cmo citar la
Biblia?

Identifique dentro de la primera cita en el


Texto el libro, el capitulo, los versculos y
entre parntesis incluya la versin que utiliza
en el manuscrito.

Ejemplo:
En referencia al tema se seala en la Biblia, terminar una obra
vale ms que comenzarla; lo que cuenta es la perseverancia, y no
la pretensin Eclesiasts 7:8 (San Pablo y Editorial Verbo Divino),

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61

Tipos de Citas
Se citan el texto solo si son importante. Se
coloca el nombre completo del autor y entre
Comunicaciones parntesis
(la
palabra
comunicacin
Personales: correo personal, da, mes y ao de cuando se
electrnico, grupos realiz)
de discusin,
entrevistas)
Ejemplo:
Por su parte, seala Jos Bauer, (Comunicacin Personal, 07 enero de
2015) una de las habilidades de la inteligencia emocional incluye la
aceptacin de las diferencias individuales de cada persona, de manera
que nuestros propios filtros mentales impidan reconocer sus propias
cualidades.

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Referencias Bibliogrficas vs.


Bibliografa
Referencias
Bibliogrficas
Bibliografa

Es una lista de las fuentes que sustentan


nuestra investigacin y que se
utilizaron para la preparacin del trabajo.
Incluye fuentes que sirven para
profundizar en el tema, aunque no se hayan
utilizado para el trabajo

En el Trabajo de grado se incluyen solo


referencias bibliogrficas (no bibliografa)

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Referencias Bibliogrficas
1. En una lista completa de los documentos a los que remiten las

citas bibliogrficas contenidas en el texto del trabajo. Excepto: la


Biblia y las Comunicaciones Personales (correos electrnicos,
conversaciones electrnicas, grupos de discusin
2. Se presentan en orden alfabtico segn el apellido del autor.
3. Se escriben utilizando sangra francesa y a doble espacio.
4. Obras de un mismo autor se ordenan cronolgicamente
por la fecha ms antigua.

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65

Referencias Bibliogrficas
5. Se colocan al final del cuerpo del Trabajo, antes de los
anexos.
6. No dividir una referencia Bibliogrfica por cambio de pgina.

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66

Referencias Bibliogrficas

Recopilado por Dra. Mara Malaver

67

Referencias Bibliogrficas
ELEMENTOS DE LA REFERENCIA:
LIBRO
Apellido, inicial del nombre. (ao de publicacin). Ttulo del
libro en letra cursiva. (edicin, a partir de la segunda). Ciudad
de publicacin: Editorial.

Hernndez, R.;Fernndez, C. y Baptista, P. (2007) Metodologa


de la Investigacin. (4t a ed.) Mxico: Mc Graw Hill.

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Referencias Bibliogrficas

ELEMENTOS DE LA REFERENCIA:
FUENTES DE TIPO LEGAL

Nombre de la Ley, norma. (N Decreto) (ao, mes, da) N Gaceta,


mes, da y ao.
Ley Para las Personas con Discapacidad. (Decreto N 1.511)
2007, enero, 5). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de
Venezuela N 38598, enero, 5 2007.

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69

Referencias Bibliogrficas
ELEMENTOS DE LA REFERENCIA:
LIBRO AUTOR ES EDITOR

Autor. (ao de publicacin). Ttulo del libro en letra cursiva.

(edicin, a partir de la segunda). Ciudad de publicacin: Autor


American Psychological Association (1983). Publication manual
of the American Psychological Association (3a. ed.).
Washington, DC: Autor.

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70

Referencias Bibliogrficas
ELEMENTOS DE LA REFERENCIA:
ARTCULO DE PERIDICO

Apellido, Inicial del Nombre.(ao, da y mes). Ttulo del artculo.

Nombre del Peridico en letra cursiva , pp.


Dorado, C. (2014, 30 de noviembre). Educa a tus hijos! El
Universal, pp. 4-6.

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71

Referencias Bibliogrficas
ELEMENTOS DE LA REFERENCIA
ARTICULO DE REVISTA

Apellido, inicial del nombre. (ao de publicacin). Ttulo del


artculo. Ttulo de la Revista en letra cursiva, volumen (nmero),

pginas.
Orozco, E. y Davalillo, Y. (2013). Resilencia en mujeres que se
someten a tratamiento de reproduccin asistida. Psiquiatra
y Conducta. Volumen I (1) 29-41.

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72

Referencias Bibliogrficas
ELEMENTOS DE LA REFERENCIA
TESIS
Apellido, inicial del nombre. (ao de publicacin). Ttulo de la

tesis en letra cursiva. (Tesis de XXXX), Universidad de Origen,


ciudad, Pas.
Mendoza, Y. (2014). Efecto de un Programa de Estrategias

Motivacionales en el comportamiento
agresivo
en
estudiantes de educacin primaria. (Tesis de maestra)
Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo, Venezuela.

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73

Referencias Bibliogrficas
ELEMENTOS DE LA REFERENCIA
Ponencia
Apellido, inicial del nombre. (ao, mes). Ttulo de la ponencia en

letra cursiva. Ponencia presentada en nombre completo del


congreso, Ciudad, Pas.
Aldana, G. (2011, octubre). Retos de la Psicologa de la Salud en
Venezuela. Ponencia presentada en las Primeras Jornadas
Venezolanas de Psicologa de la Salud. Universidad Rafael
Urdaneta. Maracaibo, Venezuela.

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74

Referencias Bibliogrficas
ELEMENTOS DE LA REFERENCIA
Pelcula/video
Apellido, Inicial del nombre. (Productor) y Apellido, Inicial del
nombre. (Escritor/Director) (ao). Ttulo de la pelcula o video en

letra cursiva. [Video/Pelcula] Pas de origen de la cinta: nombre


del estudio cinematogrfico o distribuidor.

Bonnie, A. (Productor) y Lasseter, J. (Director) (1995). Toy Story.


[Pelcula]. Estados Unidos: The Walt Disney Company.

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75

Referencias Bibliogrficas
Apellidos , seguidos de las iniciales del nombre hasta siete autores.
Si tiene ocho o ms autores, se escribe el nombre de los seis
primeros, puntos suspensivos () y luego el ltimo autor.
En el caso de que la obra no tenga un autor, se coloca primero el
ttulo de la obra y luego la fecha.
Si no aparece la fecha de publicacin, se escribe la abreviatura s. f.
entre parntesis.

El titulo se escribe en cursivas (italics), con letra mayscula la


primera palabra y termina con punto.
Cuando la obra tenga subttulo, este se escribe luego del ttulo,
separado por dos puntos y comenzando con letra mayscula.

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76

Referencias Electrnicas

1.

DOI (Digital Object Identifier ) (Identificador de Material Digital)

2.

DOI: Serie alfanumrica asignada a documentos en formato


electrnico.

3.

El DOI (Digital Object Identifier) identifica el documento digital y

usualmente est visible en la primera pgina de ste.

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77

Referencias Electrnicas

DOI

Recopilado por Dra. Mara Malaver

78

Referencias Electrnicas
1.

Para las referencias de tipo electrnicas se colocan los mismos


Datos, y al final se agrega el DOI.

2. Cuando el documento tenga DOI y URL, mencione solo el DOI.


3. En caso de no poseer DOI, se coloca Recuperado de: seguido
de la direccin Web.

4.

No se escribe punto despus de la direccin Web (URL).

5.

No se incluye la fecha en que se recuper el artculo.

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Malaver

79

Bibliografa
Torres, S.; Gonzlez, A. y Vavilona, I. (2013). La cita y referencia

bibliogrfica: Gua basada en las normas APA. (3ra ed.) Buenos


Aires: Biblioteca UCES.
Universidad Rafael Urdaneta (s.f.) Gua Normas APA: Elementos

para las citas y Referencias. Maracaibo: Biblioteca.


Zavala Trias, S. (2012). Gua a la redaccin en el estilo APA,

6ta edicin. Universidad UMET Metropolitana.

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80

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