Guía 2015 PDF

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
PSICOLOGA COMUNITARIA
CDIGO: 18498
PLAN 1107
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGCAS

AO 2015
GUA DE ESTUDIO
PROF. DRA. AMELIA H. IMBRIANO

Decana de la Facultad de Ciencias Psicolgicas
PROF. MAG. AGOSTINA F. ILARI BONFICO - Secretaria Acadmica

Secretaria Dpto. de Psicologa
DepartamentodePsicologa
PsicologaComunitariaGuadeEstudio2015
Bienvenidos al Departamento de Psicologa!
La Decana de la Facultad de Ciencias Psicolgicas, Prof. Dra. Amelia Hayde Imbriano

saluda a los alumnos del segundo cuatrimestre del ao 2015. Desendoles una cursada
exitosa, se pone a su entera disposicin.
Las consultas acadmicas de los alumnos sern atendidas por los Coordinadores
Acadmicos de la Licenciatura en Psicologa, de cada uno de los colegios:
Colegio Lans: Dr. Roberto Coscio rcoscio@kennedy.edu.ar

Colegio San Isidro: Lic. Sandra Sohaido ssohaidoroca@kennedy.edu.ar
Colegio Neuqun: Mag. Diego Flannery dflannery@kennedy.edu.ar
El cuerpo docente de la asignatura acompaa este saludo de bienvenida.
Prof. Titular Mag. Mara Cristina Gartland

Prof. Titular Dr. Oscar Ricardo Oro
Prof. Asociada Mag. Marcela Bianchi
Prof. Asociada Lic. Beatriz Cuesta
Prof. Asociada Lic. Malisa Roselli
Prof. Asociada Lic. Marta Stillitano
Prof. Adjunto Mag. Diego Flannery
Prof. Adjunta Lic. Gabriela Reyna
Colegio
Hora
/ Turno
8.30 a 12.15
Neuqun
Colegio
Maana
/ Da
Profesores
Viernes Gartland, Cristina
14.15 a 18,00
Tarde
Lunes Bianchi, Marcela
18.30 a 22.15
Noche
Lunes Bianchi, Marcela
Hora
/ Turno
8.30 a 12.15
Maana
18.30 a 22.15
Noche
/ Da
Mircoles
Profesores
Reyna, Gabriela
Lans
Colegio
Hora
/ Turno
8.30 a 12.15
Maana
Lunes Flannery, Diego
/ Da
Profesores
Lunes
Stillitano, Marta
San
Roselli, Malisa
Isidro
18.30 a 22.15
Noche
Mircoles
Cuesta, Beatriz
Informacin til
INICIO DE CLASES
2do. Cuatrimestre
MAR 18-08-2015
FINALIZACIN
2do. Cuatrimestre
SAB 28-11-2015
Quinto turno de exmenes
INSCRIPCIN A
EXMENES
LUN 23-11-2015 hasta 48 horas hbiles anteriores al

examen
PERODO EXMENES
MIER 09-12-2015 A MAR 22-12-2015
METODOLOGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE:

El curso se desarrollar a travs de 15 Clases -durante un cuatrimestre- de 4 (cuatro) horas
reloj semanales, y 1 Clase por cuatrimestre de 4 (cuatro) horas reloj de Seminario-Taller.
Presupuesto total: 72 hs.
Modalidad de la Actividad Seminario-Taller:

1) Obligatoriedad: El alumno tiene obligacin de participar del Seminario-Taller.
2) Inscripcin: La inscripcin se realiza va mail en: mbianchi2@kennedy.edu.ar
consignando Nombre y Apellido completo, legajo y a qu Comisin pertenece. La
misma cierra indefectiblemente 48 horas antes de su realizacin, remitindose el
listado de asistencia a Coordinacin de Escuela.
3) Asistencia: Al inicio de la actividad el Profesor confirmar la asistencia y terminada
la misma firmar la presencia en la Libreta Universitaria.
4) Reflexin Post Seminario: Dentro de los 15 das siguientes a la realizacin del
Seminario-Taller cada alumno deber consignar a travs del aula virtual su reflexin
acerca del mismo, para su aprobacin por el profesor a cargo.
5) Recuperatorio: El alumno que por motivos suficientes y fehacientes (enfermedad,
laboral o religiosos) no participe del Seminario-Taller, deber realizar bajo consigna
del Profesor un trabajo de investigacin bibliogrfica sobre el contenido del mismo; el
que entregar en el aula virtual -en el espacio asignado al Seminario-Taller-, para su
evaluacin. La misma ser remitida luego por el Profesor Titular a la Comisin
correspondiente para la firma de la actividad.
SEMINARIO-TALLER 2015
Disertantes: Profesora Tit. Mag. Cristina Gartland, Profesor invitado Dr. Antonio Lapalma.
Temtica: Las transformaciones en el rol profesional desde la perspectiva comunitaria, con
enfoque de derechos e interdisciplinario, de la Ley Nacional de Salud Mental y Adicciones
N 26657.
Lugar de realizacin: Colegio Mitre. Bartolom Mitre 2152. C.A.B.A.
Fecha y Horario: Sbado 19 de Septiembre de 13,30 a 16,30 hs.
ACTIVIDAD SEMANAL DURANTE EL CUATRIMESTRE

TERICOS
- Exposiciones del Profesor a cargo; las mismas culminarn con un espacio abierto al
debate y la reflexin, estimulando el pensamiento crtico.
TRABAJOS PRCTICOS
- Cuestionario gua de investigacin sobre textos fuentes.
- Trabajo de lectura y comprensin de textos de la bibliografa.
- Trabajo de investigacin bibliogrfica, comentario de textos, anlisis de situaciones
de la realidad sociocultural y construccin de un Proyecto de intervencin
socio-comunitaria.
Los TP culminarn con un espacio de coordinacin de debate y sntesis.
La modalidad utilizada en el TP integra exposiciones con otras estrategias didcticas, con
ejemplos y empleo de diferentes recursos, como por ejemplo: tratamiento de las
noticias por los mass-media, filminas, power point, videos, bsquedas en internet,
elaboracin de esquemas que permitan relacionar distintos contenidos y conceptos,
que apunten tanto a la construccin y transmisin de conocimientos, como a la
investigacin y anlisis de textos y de informes periodsticos.
Se realizarn trabajos de lectura y comentarios de textos de acuerdo al estilo de trabajo
iniciado en Introduccin a la Psicologa (primer ao) siguiendo las bases tericas de
las misma, segn la bibliografa especificada. Las mismas son:
* Chiavaro, S. (1999) El trabajo metodolgico: La disciplina del comentario. Disponible
en: Dossier Herrera Figueroa. Depto. de Psicologa. U. K. y en Aula Virtual.
* Imbriano, A. (2012) Un aporte metodolgico: Jaakko Hintikka. Disponible en: Dossier
Herrera Figueroa. Depto. de Psicologa. U. K. y en Aula Virtual.
* Imbriano, A. (1994) Un uso posible de la interrogacin. Disponible en: Dossier Herrera
Figueroa. Depto. de Psicologa. U. K. y en Aula Virtual.
Objetivos de los Trabajos Prcticos

- Introduccin en metodologa investigativa.
- Promocin de la interdisciplina.
- Reflexionar sobre la diversidad de expresiones comunitarias que se desarrollan en la

actualidad y reconocer el lugar protagnico que les corresponde en nuestra realidad
social.
- Desarrollar estrategias con los aportes que puede brindar la Psicologa comunitaria para
facilitar la articulacin de las organizaciones comunitarias con las polticas pblicas.
- Revisar y promover la funcin del psiclogo con perspectiva comunitaria en los procesos
de transformacin social.
- Propiciar el encuentro entre profesionales y organizaciones sociales para fortalecer y
consolidar los trabajos comunitarios dirigidos a acrecentar el bienestar de sus
integrantes.
- Diagramacin de un Proyecto de intervencin desde Psicologa Comunitaria.
Evaluaciones
1. Caractersticas de las evaluaciones parciales: La temtica de las evaluaciones parciales
queda fijada por esta Gua de Estudios en su totalidad y con independencia del curso.
A. Primer Parcial: Cuestionario de Aplicacin de Conocimientos AutoevaluacinSe administrar en la clase N 5 y abarcar desde la clase 1 a la clase 4 inclusive.
B. Segundo Parcial escrito: se administra en la clase N 10 y abarcar desde la clase
N 1 hasta la clase N 9 inclusive. Las calificaciones se entregarn en la clase N 11.
C. Recuperatorio: La instancia de recuperacin de parciales se llevar adelante
indefectiblemente en la Clase N 12, abarcando desde la clase N 1 hasta la clase N 9
inclusive. Las fechas de examen se publicarn en el aula virtual.
2. Trabajo Prctico: Elaboracin y presentacin grupal de un Proyecto de Intervencin
Comunitaria. Grupos de 3 a 5 alumnos. La eleccin de la modalidad grupal es para
estimular el trabajo en equipo, el pensamiento crtico y el debate.
Consignas para el trabajo prctico

El Proyecto debe presentarse siguiendo las siguientes pautas:
1.- Cartula: consignando *Ttulo del trabajo; *Comisin, *Profesor a cargo, *Grupo de
trabajo (Nombre y Apellido, Nmero de Legajo) y *Ao.
2.- ndice: Al inicio del trabajo.
3.- Extensin del Contenido: 6 a 8 carillas.
4.- Normas: Al referenciar la Bibliografa durante el escrito deben seguirse las Normas APA.
5.- Contenido: Introduccin -Presentacin de la problemtica-, Desarrollo y Conclusiones.
6.- Informe de gestin: grupal e individual. Debe especificarse qu tarea desarroll el
grupo y qu labor cumpli cada integrante.
7.- Evaluacin: La calificacin ser consignada en el UK Acadmico: Aprobado
Desaprobado. En el segundo caso, el grupo deber realizar las correcciones solicitadas.
8.- Coloquios-Debate: Una vez aprobados, desde la Clase N 13 hasta la Clase N 15 se
realizarn Coloquios ulicos para la presentacin y debate de los mismos.
Publicacin en UK Acadmico. La condicin del alumno y sus calificaciones sern

publicadas en el sector de la asignatura en el UK Acadmico.
Requisitos de regularidad
75% de asistencia a clases.
Evaluaciones parciales aprobadas.
Trabajo Prctico -Proyecto de intervencin socio-comunitaria- aprobado.
Concurrencia al Seminario-taller.
Reflexin del Seminario-taller entregada en el aula virtual.
Firma de libretas: En la Clase N 15, ltima hora, se firmarn las libretas universitarias.
Debe constar all: la aprobacin del Seminario-Taller y del Trabajo Prctico, las
calificaciones de los parciales, la condicin de regularidad, la calificacin final y la firma y
sello del docente a cargo.
- Examen final:
Para alumnos regulares: se evaluar en forma oral, sobre el total del Programa
Analtico, considerando los contenidos especificados en l. Fecha y horario: se respetan
los establecidos por la Universidad.
Para alumnos libres: De acuerdo a las condiciones establecidas en la normativa de
estudiantes, sern alumnos libres quienes hubieran perdido la regularidad administrativa
y/o acadmica. Se atienden dos situaciones;
1.- Prdida de regularidad en ao en curso: el alumno solicita orientacin para rendir libre al
profesor de comisin. Deber cumplimentar todas las condiciones de alumno libre. No debe
solicitar autorizacin al Coordinador Acadmico. Esta posibilidad es vlida si el alumno se
presenta a examen hasta 6 meses de finalizado el curso.
2.- Prdida de regularidad de aos anteriores: Debern contactarse indefectiblemente con el
Coordinador Acadmico de la Licenciatura en Psicologa, del colegio en el cual cursa, por lo
menos sesenta (60) das antes de presentarse a rendir examen para que se le asigne el
docente tutor que lo orientar. Como requisito general, presentarn con antelacin de
treinta (30) das: 1.- un Informe de Investigacin bibliogrfica de acuerdo a las normativas
de la asignatura; 2.- Un Trabajo Prctico de Intervencin comunitaria. Los mismos debern
ser aprobados por el Profesor tutor para poder presentarse al examen final. Superada esta
instancia, el da del final, debern aprobar un examen escrito para, finalmente, pasar a la
evaluacin oral.
CRONOGRAMA
La administracin de la enseanza se ha dividido en dos ejes: Tericos y Prcticos.
En el presente Cronograma se especifican las temticas ms destacadas a desarrollar en
cada clase en cada uno de los ejes.
Cada Unidad de estudio del Programa Analtico, donde consta el ndice temtico, se
completar con el detalle que se especifica didcticamente en esta Gua de Estudio.
EJE TERICO
EJE PRCTICO
Fundamentacin. Inicio y desarrollo de la El psiclogo en la comunidad. Identificacin de

Psicologa Comunitaria. Enfoque psicoanaltico problemas sociales emergentes, efecto de la
psicosocial en salud mental en la Argentina: globalizacin y el capitalismo.
Bleger, Pichn Rivire, Ulloa.
Cmo pensar un proyecto de intervencin

comunitario?
Criterios de comunidad. Relacin pobreza- Abordajes clnico-comunitarios de problemticas

enfermedad.
Lucha
contra
la
pobreza. psicosociales. Poblaciones vulnerables y vulneradas.
Promocin de la Salud. Principios de Alma Ata, Infancias en riesgo. Debate sobre intervenciones
en la lucha contra la segregacin y la pobreza.
Otawa y Bangkok.
3
La Psicologa Comunitaria y la formacin mbitos

profesional
del
Psiclogo.
Campos
de
intervencin
comunitaria.
Qu
de prevenir? Cmo intervenir?

8
intervencin. Niveles mltiples. Aplicacin para Interdisciplina. Metodologa Participativa.

la Ley 26657.
4
Proyecto social-comunitario: qu tema elegir?
Epidemiologa y prevencin. Concepciones Prevencin, epidemiologa, concepciones de salud

histricas de salud, enfermedad y sufrimiento mental. Epidemiologa Comunitaria.
psquico. Concepto de salud mental para las Proyectos para mejorar la calidad de vida.
leyes de salud mental.
Cmo se elabora un proyecto? Planificacin y
1 Parcial: Cuestionario de Aplicacin elaboracin de proyectos de intervencin

de Conocimientos Autoevaluacincomunitaria. El tema y la formulacin del problema.
6
Empoderamiento.
Intervenciones en niez y adolescencia en riesgo.
Construccin de Ciudadana.
Ciudadana, fortalecimiento y resiliencia desde
Fortalecimiento Cultural.
diferentes perspectivas.
Resiliencia. Su empleo en salud y educacin.
Planificacin y elaboracin de proyectos: cont.

Eleccin grupal del tema.
Salud mental y derechos. Desinstitucionalizacin. Declaraciones y principios sobre derechos.

Ley 448 CABA. Ley Nacional 26657. Cap. 5 a Ley 26657. Captulos 1 a 4.
8. Del enfoque asilar ligado a la peligrosidad, a Posibles articulaciones del enfoque de derechos,
la concepcin de capacidad, y el enfoque de interdisciplinario y comunitario, en la elaboracin
derechos, interdisciplinario e intersectorial.
de proyectos.
Segregacin social de la locura y derechos.
Ley 26657. Enfoques, polticas y obstculos en su
Desmanicomializacin. Inclusin social.
implementacin.
Educacin
Integracin.
Empoderamiento de los sujetos con sufrimiento

psquico. Polticas pblicas e intervenciones en
territorio. Plan Nacional de salud Mental.
9
El tratamiento de la locura en la Argentina.
Polticas
Pblicas,
Derechos
comunidad.
Pueblos originarios, diversidad sexual, nuevas

configuraciones familiares.
10
El valor de investigar en Psicologa Comunitaria.
11
2 Evaluacin Examen Parcial
La investigacin en la elaboracin de proyectos.
Violencias y efectos de terrorismo de estado.
Reflexin sobre los efectos del terrorismo de
Homenaje a Beatriz Perossio.
estado en la comunidad.
Trabajo prctico grupal: Elaboracin del problema,
fundamentacin, y desarrollo.
12
La elaboracin de Proyectos.
Supervisin de los Proyectos para el T.P.

9
13
Recuperatorio Exmenes Parciales.
Presentacin de Trabajos Prcticos: Defensa
Elaboracin y supervisin de proyectos.
oral y debate de Proyectos de I. C. Continuacin.
14
Presentacin de Trabajos Prcticos: Cont.
Presentacin de Trabajos Prcticos: Cont.
15
Presentacin
de
Trabajos
prcticos: Conclusiones sobre la asignatura.
Continuacin.
Firma de libreta universitaria.
DETALLE DEL CRONOGRAMA DE LA ADMINISTRACIN DE LA ENSEANZA

A continuacin el alumno encontrar la planificacin de la enseanza en un esquema de 15
clases, especificndose en cada una contenido y bibliografa a desarrollar.
CLASE N 1
EJE TERICO
a) Surgimiento y desarrollos de la Psicologa Preventiva. La expectativa de vida.
b) El individuo y la comunidad. La Psicologa Comunitaria en Argentina, Amrica latina y el
mundo ligada a procesos sociales, histricos y econmicos. Una respuesta a la
globalizacin.
c) Tres figuras que hicieron historia en el escenario nacional. Bleger y el surgimiento
argentino de la prevencin en Psicologa Social y Comunitaria. Los aportes y las
experiencias de Pichn Rivire y Ulloa.
Bibliografa
BLEGER, J. [1966] (1999) Psicohigiene y psicologa institucional. Paids. Bs. As. Captulo
III El Psiclogo en la Comunidad (pp. 107-146). Disponible en aula virtual.
CHINKES, S; LAPALMA, A; NICENBOIM, E. (2004) La Psicologa comunitaria en la
Argentina. Disponible en aula virtual.
MONTERO, M. (2004) Introduccin a la psicologa comunitaria. Desarrollo, conceptos y
procesos. Bs. As. Paids. Captulo 1. Origen y desarrollo de la psicologa comunitaria (pp.
19-28). Disponible en aula virtual.
ORO, O. R. (2001) Psicologa preventiva y de la salud. Fund. Argentina de Logoterapia, Bs.
As. Captulo 1. Origen, evolucin y situacin actual de la Psicologa Preventiva (pp. 7-35).
10
PICHN RIVIRE, E. (1974) Instituciones de salud mental en Argentina. En Revista Los

Libros, N 34, Marzo-Abril, (pp. 4-7). Disponible en aula virtual.
SCHLEMENSON, A. (2009) Aportes de Fernando Ulloa al desarrollo de las Ciencias
Sociales en la Argentina. Disponible en aula virtual.
ULLOA, F. (1974) Salud mental en la Argentina: atencin y condiciones de trabajo. En
Revista Los Libros, N 34, Marzo-Abril, (pp. 16-23). Disponible en aula virtual.
EJE PRCTICO
Problemticas en la sociedad globalizada para la Psicologa Preventiva y la Psicologa
Comunitaria. Efectos de un sistema capitalista y mercantilista que empuja al consumo,
arrasando con las subjetividades y potenciando la segregacin de quienes no pueden
incluirse como uno entre otros. Temas: Globalizacin. Vctimas del capitalismo.
Precarizacin laboral. Injusticia en el tratamiento jurdico de la diversidad cultural. Malestar
sobrante. Violencia social. Genocidio y ley.
Cmo pensar un proyecto de intervencin social-comunitario?
Bibliografa
BASLICO, R. (2005) Error y cultura en el derecho penal (Diversidad Cultural y
Administracin de Justicia), Mediterrnea, Crdoba. Captulo II Derecho Consuetudinario.
Punto 1. Costumbre. Diversidad Cultural. Situacin. y Punto 2. Cuestiones sobre Derecho
Penal Aborigen. Disponible en aula virtual.
BERMANN, S. (1996) Trabajo precario y salud mental. Narvaja editor, Crdoba (pp. 95110). Captulo IV La salud mental Puntos Qu es la salud mental y Alienacin y salud
mental. Disponible en aula virtual.
BLEICHMAR, S. (1997) Acerca del malestar sobrante Revista Topa N 21. Disponible en
aula virtual.
DAVID, P. Acusados y Vctimas en el ICTY. Tribunal Penal Internacional para la ex
Yugoslavia. Disponible en aula virtual.
IMBRIANO, A. (2010) La odisea del siglo XXI. Efectos de la globalizacin, Letra Viva, Bs.
As., 2da. Ed. Corregida y aumentada. Captulo La odisea de la civilizacin contempornea
Puntos La esclavitud del hombre tecnolgico (pp. 41-46); Tecnociencia y Tecnocracia
(pp. 49-51) y Vctimas del capitalismo (pp. 57-59).
11
SEN, A. (2001) Juicios sobre la globalizacin Revista Trimestral Fractal N 22. JulioSeptiembre. Ao 6, Volumen VI. (pp. 37-50) Disponible en aula virtual.
ZERBINO, M. (2012) Diversas formas de comerse a las personas. Notas sobre la violencia
contempornea. Primer Punto. INFEIES - RM Revista Cientfica Multimedia sobre la
Infancia y sus Institucin(es) Ao 1 No. 1 - ISSN 2250-7167. Debates contemporneos en
Infancia e Institucin(es) http://www.infeies.com.ar Disponible en aula virtual.
CLASE N 2
EJE TERICO
a) Criterios de comunidad. Concepto y definicin de comunidad. El sentido de identidad
comunitaria. Participacin y compromiso en el trabajo comunitario.
b) Lucha contra la pobreza. Definicin de pobreza. Clasificacin. Efectos de la cultura de la
pobreza. Vulnerabilidad. El sujeto ante la desesperanza, la depresin, la angustia.
Comportamientos de riesgo. Habitabilidad. Relacin causal entre enfermedad y pobreza. El
Psiclogo ante la lucha contra la pobreza. La formacin de los Promotores Comunitarios.
c) Promocin de la Salud. Principios de Alma Ata, Otawa y Bangkok.
Bibliografa
KOTLIARENCO, M. A., CCERES, I., FONTECILLA, M. Organizadores- (1997) OPS
Estado de arte en resiliencia Captulo IV La pobreza como situacin de deprivacin y
estrs. (pp. 19-21).
procesos. Paids. Bs. As. Captulo 7. Comunidad y sentido de comunidad (pp. 95-105).
Captulo 8. La participacin y el compromiso en el trabajo comunitario (pp. 108-120)
Disponible en aula virtual.
MORENO, O. (1997) Algunas notas acerca de la pobreza extrema en la infancia. En:
Giberti, E. Poltica y niez. Losada, Bs. As. (pp. 115-143)
SEN, A. K. Sobre Conceptos y Medidas de Pobreza Primera seccin. EUMED.NET
Enciclopedia y Biblioteca Virtual de las Ciencias Sociales, Econmicas y Jurdicas. Seccin
Grandes Economista. Apartado Textos Selectos. http://www.eumed.net/ Disponible aula virtual.
12
TARAZONA CERVANTES, D. (2012) Psicologa y lucha contra la pobreza: revisin y

propuestas desde la psicologa social comunitaria. En: Montero, V, Arenas, C, Taranzano,
D. Psicologa comunitaria. Lima. Foro peruano de Psicologa Social. Instituto de Psicologa y
Desarrollo (IPSIDE). Lima, Per. Disponible en aula virtual.
CARTAS Y DECLARACIONES
(1978) Declaracin de Alma Ata sobre atencin primaria en salud. Repblica de Kazajstn.
Ex U.R.S.S. Patrocinada por OMS y UNICEF.
(1986) Carta de Ottawa sobre Promocin de la salud. OMS. Ginebra.
(2005) Carta para la promocin de la salud en un mundo globalizado. Bangkok.
EJE PRCTICO
a) Problemticas en la sociedad globalizada para la Psicologa Preventiva y la Psicologa
Comunitaria. Temas: Nuevos paradigmas familiares. Violencia familiar. Vulnerabilidad
infantil y adulta. Familia y adolescencia ante el acto infracional.
b) Puntos de vista sobre intervenciones en la lucha contra la pobreza.
Bibliografa
CICERCHIA, S. (1998) Sensatez y sentimiento: La historia cultural de la familia y la
construccin social del gnero. En: Formas familiares, procesos histricos y cambio social
en Amrica Latina. Ed. Abya-Yala, Ecuador. (pp. 249-259). Disponible en aula virtual.
CONTRERAS, V. L. (2006) Familias ensambladas. Aproximaciones histrico-sociales y
jurdicas desde una perspectiva construccionista y una mirada contextual. Disponible en
aula virtual.
COSTANTINI, M. (2011) Grupo de sala de espera: trabajo en un forum con las familias de
adolescentes autores de acto infracional. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas
profesionales en los lmites de la experiencia y del saber disciplinar. Mar del Plata.
DAZ, I., BUFFA, S., RINAUDO G. (2011) Sistematizacin de intervenciones en psicologa
social y comunitaria: el trabajo con nios y nias en contextos de pobreza urbana en la
ciudad de Crdoba. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas profesionales en los
lmites de la experiencia y del saber disciplinar. Mar del Plata. Disponible en aula virtual.
13
MATTIOZZI, R., LAMBERTI, S. (2011) Violencia masculina intrafamiliar. Fundamentos y

normativas. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas profesionales en los lmites de
la experiencia y del saber disciplinar. Mar del Plata. Disponible en aula virtual.
MORENO, L. (2007) Lucha contra la pobreza en Amrica Latina; selectividad o
universalismo? Consejo Superior de Investigaciones Cientficas. Unidad de Polticas
Comparadas. www.iesam.csic.es Disponible en aula virtual.
PAOLICCHI. G., COLUMBRES, R., GARAU A. (2011) Infancias en contextos de
vulnerabilidad: espacios de reflexin y juego como escenario de operaciones de
subjetivacin. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas profesionales en los lmites
de la experiencia y del saber disciplinar. Mar del Plata. Disponible en aula virtual.
CLASE N 3
EJE TERICO
a) Definicin de Psicologa Comunitaria como prctica transformadora. Rasgos principales.
La procedencia pluridisciplinaria de la Psicologa Comunitaria. El desarrollo comunal. El
mtodo en la Psicologa Comunitaria.
b) La formacin profesional del Psiclogo Comunitario. El rol del Psiclogo como agente
activo de transformacin social. Condiciones necesarias para ser Psiclogo Comunitario.
c) Los campos de intervenciones comunitarias. reas de aplicacin dentro de la Psicologa
Comunitaria.
Bibliografa
LAPALMA, A. (2001) El escenario de la intervencin comunitaria. En: Revista de psicologa.
Vol. X, N 2. Departamento de Psicologa. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de
Chile. Disponible en aula virtual.
LAPALMA, A. (2012), Psicologa Comunitaria. Niveles mltiples en los procesos de
intervencin comunitaria. En Teora y prctica de la accin comunitaria. Zambrano, A.
Comp. Universidad de Chile. Disponible en aula virtual.
14

procesos. Paids. Bs. As. Captulo 2. Qu es la psicologa comunitaria. (pp. 31 a 38) y
Captulo 6. El quehacer comunitario. Disponible en aula virtual.
EJE PRCTICO
mbitos de intervencin en la sociedad. Qu prevenir? Cmo intervenir? Importancia
sustancial de un enfoque interdisciplinario y de una metodologa participativa.
Proyecto social-comunitario: qu tema elegir?
Bibliografa
ARIEL, A. (1997) Prevencin y psicoanlisis. Supervisin de la funcin parental.
Conferencia organizada por el Departamento de Psicologa de la Secretaria de Salud
Pblica de la Municipalidad de Rosario. Disponible en aula virtual.
BURGOS, N. B. Y NEZ, E. Y. (2011) Un adecuado modelo profesional para la niez de
hoy. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas profesionales en los lmites de la
experiencia y del saber disciplinar. Mar del Plata. Disponible en aula virtual.
CALVI, B. (2011) Intervenciones sobre Casos de Abuso Sexual en la Infancia III Simposio
Internacional INFEIS: Las prcticas profesionales en los lmites de la experiencia y del saber
disciplinar. Mar del Plata. Disponible en aula virtual.
COTABARREN, L. (2011) Escucha analtica en prevencin de violencia escolar y
consolidacin institucional. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas profesionales
en los lmites de la experiencia y del saber disciplinar. Mar del Plata. Disponible aula virtual.
MOISE, C. (1998) Prevencin y Psicoanlisis. Propuesta en salud comunitaria, Bs. As.,
Paids. Captulo I., Punto Campos de intervencin para investigar la formacin y
produccin subjetiva, p. 46. Disponible en aula virtual.
MONTERO LPEZ, V. (2007) Nuevos Enfoques y Prcticas de Psicologa Comunitaria
para el Desarrollo.http://es.scribd.com/doc/89588080/Montero-V-2007 Disponible aula virtual
PULIDO, M. E. (2002) Los agenciamientos sociales y la prevencin integral del uso
indebido de drogas: una lectura cultural. En: Hopenhayn, M. (Comp.) Prevenir en drogas:
enfoques integrales y contextos culturales para alimentar buenas prcticas. Naciones
Unidas, Divisin de Desarrollo Social, Chile. Disponible en aula virtual.
15
CLASE N 4
EJE TERICO
a) La epidemiologa: su origen y definicin. Epidemiologa y prevencin. Prevencin
primordial, primaria, secundaria y terciaria. Epidemiologa y salud mental. El perfil del
psiclogo para el trabajo preventivo interdisciplinario.
b) Las diversas concepciones a lo largo del tiempo sobre salud, enfermedad y sufrimiento
psquico. El malestar en la cultura. Antecedentes histricos de la Promocin de la Salud.
Diferencias entre Promocin de la Salud y Prevencin de la enfermedad. Calidad de vida y
Promocin de la Salud. Salud mental para la ley 26657 de salud mental y adicciones.
Bibliografa
AUGSBURGER, A. (2002) De la epidemiologa psiquitrica a la epidemiologa en salud
mental: el sufrimiento psquico como categora clave. Cuadernos Mdico Sociales N 81.
Argentina. (pp. 61-75). Disponible en aula virtual.
BEAGLEHOLE, R., BONITA, R., KJELLSTROM (2008) Epidemiologa Bsica. OPS.
Revista mdica de Chile N 9. Captulo 1 Qu es la epidemiologa? Punto Contexto
histrico: Orgenes y Definicin, objeto y usos de la epidemiologa. Captulo 2 Medicin
de la salud y la enfermedad. Punto Definiciones de salud y enfermedad. Captulo 6
Epidemiologa y prevencin: enfermedades crnicas no transmisibles. Puntos El campo
de la prevencin, Prevencin primordial, Prevencin primaria, Prevencin secundaria,
Prevencin terciaria. Disponible en aula virtual.
FREUD, S. (1986/1930) El malestar en la Cultura. Obras completas, Volumen XXI, (2 ed.)
Bs. As., Amorrortu. Captulo 3, pp. 85-96. Disponible en aula virtual.
ORO, O. R. (2001) Psicologa preventiva y de la salud. Fund. Arg. de logoterapia. Bs. As.
Captulo 1. Origen, evolucin y situacin actual de la Psicologa Preventiva pp. 7-35;
Captulo 2. Salud y enfermedad, 39-74 y Captulo 7 Balance y perspectivas, 255 a 272.
RESTREPO, H. y MLAGA H (2001) Promocin de la salud: cmo construir vida saludable.
Ed. Mdica Internacional. Bogot. Captulo 1. Antecedentes histricos de la Promocin de
la Salud., pp. 15-23. Captulo 3 Agenda para la accin en Promocin de la Salud Punto 1.
16
Diferencias entre Promocin de la Salud y Prevencin de la enfermedad (pp.34-36).

Captulo 4 Calidad de vida y Promocin de la Salud (pp. 56-63) Disponible en aula virtual.
LEY NACIONAL DE SALUD MENTAL Y ADICCIONES N 26657. 2010 Promulgada. 2013
Reglamentada. Disponible en aula virtual.
EJE PRCTICO
a) Problemticas en la sociedad globalizada. Temas: Violencia social. Desafiliacin,
precariedad laboral y vulnerabilidad. Cifras en salud mental.
b) Puntos de vista sobre criterios de prevencin, de epidemiologa y de salud.
c) Proyectos para mejorar la calidad de vida.
Bibliografa
CASTEL, R. (1991) Los desafiliados: la precariedad del trabajo y la vulnerabilidad social.
Revista Topa N 3. Disponible en aula virtual.
IMBRIANO, A. (2009) Seminario de San Buenaventura (1 Conferencia) Puntos
Introduccin, La violencia como grito amordazado, La violencia como consecuencia de
una crisis jurdica social segn Pedro David. Revista Letra analtica. Departamento de
Psicoanlisis. U.K. Disponible en aula virtual.
OMS (2001) Los trastornos mentales afectan a una de cada cuatro personas. Hay
tratamientos, pero apenas se utilizan. Comunicado de prensa. Ginebra, 4 de octubre.
ROMAN, O. (2002) Criterios de prevencin: un debate necesario. En: Hopenhayn, M.
(Comp.) Prevenir en drogas: enfoques integrales y contextos culturales para alimentar
buenas prcticas. Naciones Unidas, Divisin de Desarrollo Social, Chile. Disponible en aula
virtual.
TOGNONI, G. (1997) Manual de epidemiologa comunitaria. Captulo 2. El contexto y los
desafos conceptuales de la Epidemiologa Comunitaria. Cecomut, Ecuador. Disponible en
aula virtual.
VERGARA QUINTERO, M (2007). Tres concepciones histricas del proceso saludenfermedad, en Hacia la promocin de la salud, Vol. 12, pp. 41-50. Disponible aula virtual.
ZAS ROS, B. La prevencin en salud. Algunos referentes conceptuales. Centro de
Investigaciones Psicolgicas y Sociolgicas. La Habana. Cuba. Disponible en aula virtual.
17
CLASE N 5
1 Evaluacin Examen Parcial: Cuestionario de Aplicacin de Conocimientos

Autoevaluacin-
EJE TERICO - PRCTICO

Cmo se elabora un proyecto?
Trabajo grupal en debate sobre diseo y elaboracin de proyectos de intervencin
comunitaria: tema, presentacin del problema, introduccin, desarrollo, conclusiones.
Bibliografa
ANDER- EGG, E., AGUILAR IDAEZ, M. J. (2000) Cmo elaborar un proyecto? Editorial
Lumen/ Hvmanitas, Argentina. Prlogo, Introduccin, 1 y 2 parte completas.
SIN AUTOR (2002) Cmo elaborar un proyecto. Cuaderno de Orientacin N 17. Centro
Regional de Informacin y Documentacin del Principado de Asturias. Disponible aula virtual
SIN AUTOR Gua para la presentacin de proyectos orientados a fortalecer la Accin
Social Comunitaria. Disponible en aula virtual.
CLASE N 6
EJE TERICO
a) Fortalecimiento de la Ciudadana. Empoderamiento. Nivel, Proceso y Contexto.
Creatividad y autonoma ante la resolucin de problemas.
b) Construccin de Ciudadana en democracia en tanto Promocin de Salud: equidad,
participacin, desarrollo de redes sociales y comunitarias.
c) Fortalecimiento Cultural: recuperacin de Capital Social y Cultural, trabajo sobre procesos
de descolonizacin y reconocimiento de las identidades socioculturales excluidas.
d) Resiliencia. Etimologa. Concepto. Definicin. Resiliencia y Competencia. Diferencia
entre resiliencia e invulnerabilidad. Factores protectores ante la vulnerabilidad. Factores que
promueven la resiliencia. Uso del concepto en Ciencias Sociales, Salud y Educacin.
18
Bibliografa
DABAS, E. (2007) Una, dos, muchas redes: itinerarios y afluentes del pensamiento y
abordaje en redes Mesa en red. Mesa territorial para la proteccin de la niez, la
adolescencia y la juventud. Disponible en aula virtual.
FLANNERY, D. (2009) Resiliencia. Otra vida es posible. En: Revista Letra analtica.
Departamento de Psicoanlisis. U.K. Disponible en aula virtual
GASALY, C. C. (2008) Repensando la ciudadana. Hacia un concepto plural. En: AA.VV.
Ciudadana. Actores y discursos. Una mirada plural desde la Psicologa Comunitaria.
Cuaderno de trabajo Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Vol. 5. 2008.
KOTLIARENCO, M. A., CCERES, I., FONTECILLA, M. (1997) OPS Estado de arte en
resiliencia. Puntos: Introduccin; El concepto de resiliencia; Procesos de vulnerabilidad
y proteccin (pp.1-18) Disponible en aula virtual.
MELILLO, A., SUREZ OJEDA, E. N. Y RODRIGUEZ, D. (Comps.) (2004) Resiliencia y
subjetividad. Los ciclos de la vida. Buenos Aires, Paids. Captulo 2. Realidad social,
psicoanlisis y resiliencia (pp. 63-75) y Captulo 3. Sobre la necesidad de especificar un
nuevo pilar de la resiliencia Punto La resiliencia comunitaria (pp. 79-81).
MONTERO, M. (2010) Fortalecimiento de la Ciudadana y Transformacin Social: rea de
Encuentro entre la Psicologa Poltica y la Psicologa Comunitaria. PSYKHE, Vol. 19, N 2,
pp. 51-63. Disponible en aula virtual.
O.E.I-A. Un proyecto cultural para la dcada de los Bicentenarios El desarrollo de la Carta
Cultural Iberoamericana. Captulo 3. La Carta Cultural Iberoamericana, hoja de ruta para el
desarrollo de la cultura y de la cooperacin. (pp. 63-88) Disponible en aula virtual.
RESTREPO, H. y MLAGA H (2001) Promocin de la salud: cmo construir vida saludable.
Ed. Mdica Internacional. Bogot. Captulo 3 Agenda para la accin en Promocin de la
Salud Punto 2.3. Fortalecimiento de la accin comunitaria. Empoderamiento. (pp. 39-40).
SILVA, C. Y MARTINEZ, M. L. (2004) Empoderamiento: Proceso, Nivel y Contexto.
(Pontificia Universidad Catlica de Chile). PSYKHE, Vol. 13, N 1, pp. 29-39. Disponible en
aula virtual.
19
EJE PRCTICO
Problemticas en la sociedad actual. Niez y adolescencia en riesgo. Ciudadana e Infancia.
Crticas al concepto Ciudadana. Ciudadana y conflicto con la ley penal. Ciudadana y
discapacidad. Poder y participacin. Fortalecimiento materno.
Planificacin y elaboracin de proyectos: continuacin.
Bibliografa
ALBARELLO, L., RMOLI, M. C., SPINELLO, A. (2011) Recuperando la construccin de la
ciudadana en la infancia III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas profesionales en
los lmites de la experiencia y del saber disciplinar. Mar del Plata. Disponible en aula virtual.
BUSTAMANTE G. A. (2008) Una aproximacin al concepto de lo popular En: AA.VV.
Ciudadana. Actores y discursos. Una mirada plural desde la Psicologa Comunitaria.
Cuaderno de trabajo Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Vol. 5. Disponible
en aula virtual.
CORDEU C. C. (2008) Ciudadana en personas con discapacidad: discriminacin social
como necesidad de un cambio cultural. En: AA.VV. Ciudadana. Actores y discursos. Una
mirada plural desde la Psicologa Comunitaria. Cuaderno de trabajo Universidad de Chile.
Facultad de Ciencias Sociales. Vol. 5. Disponible en aula virtual.
MARTN, M., MERCADO, M. (2011) El rol del Estado en las Redes Sociales. III Simposio
Internacional INFEIS Infancia, Educacin, Derechos de nios, nias y adolescentes: Las
prcticas profesionales en los lmites de la experiencia y del saber disciplinar. Mar del Plata.
PALACIOS R. A. (2008) Participacin y poder. Una reflexin desde los movimientos
sociales. En: AA.VV. Ciudadana. Actores y discursos. Una mirada plural desde la
Psicologa Comunitaria. Cuaderno de trabajo Universidad de Chile. Facultad de Ciencias
Sociales. Vol. 5. Disponible en aula virtual.
ROMERO, E. L. (2011) El Trabajo Social con jvenes en conflicto con la ley penal: desde la
obligacin penal, hacia el ejercicio de la ciudadana. III Simposio Internacional INFEIS: Las
WELLER, C., ESTER, S. y GRECCO, V. (2011) El fortalecimiento de una madre como
estrategia de restitucin de derechos de un nio. III Simposio Internacional INFEIS: Las
20
CLASE N 7
EJE TERICO
Salud mental y derechos. Desinstitucionalizacin. Ley 448 CABA. Ley Nacional 26657.
Del enfoque asilar ligado a la peligrosidad, a la concepcin de capacidad, y el enfoque de
derechos, interdisciplinario e intersectorial.
Bibliografa
LEYES DE SALUD MENTAL
Ley N 448 de salud mental de la CABA. Sancionada en 2000 y reglamentada en 2004
(2010) Ley Nacional de Salud Mental y Derechos Humanos N 26657.
(2013) Reglamentacin. Ley Nacional de Salud Mental y Derechos Humanos N 26657.
Captulos 5 a 8.
EJE PRCTICO
Declaraciones y principios sobre derechos.
Ley 26657.
Posibles articulaciones del enfoque de derechos, interdisciplinario y comunitario, en la
elaboracin de proyectos.
Bibliografa
(2010) Ley Nacional de Salud Mental y Derechos Humanos N 26657. Captulos 1 a 4.
IMBRIANO, A. (2012) Por qu matan los nios? Aportes del psicoanlisis a la prevencin
del delito y la justicia penal juvenil. Bs. As., Letra Viva. Captulo II. Sobre los derechos
universales del hombre (pp. 31-39) y Captulo III. Sobre la declaracin de los derechos de
los nios, nias y adolescentes (pp. 41-53).
ORO, O. R. (2001) Psicologa preventiva y de la salud. Fundacin argentina de logoterapia.
Bs. As. Captulo 2. Salud y enfermedad (pp. 39-49).
21
RESTREPO, H. y MLAGA H. (2001) Promocin de la salud: cmo construir vida

saludable. Ed. Mdica Internacional. Bogot. Captulo 2 Conceptos y definiciones (pp. 2432). Disponible en aula virtual.
CARTAS Y DECLARACIONES QUE SE INCLUYEN EN LA LEY 26657, CAPTULO 2.
(1990) Declaracin de Caracas. Reestructuracin de la Atencin Psiquitrica en Amrica
Latina. OPS.
(1991) Principios de las Naciones Unidas en favor de las personas de edad.
(2005) Principios de Brasilia. Principios Rectores para el Desarrollo de la Atencin en Salud
Mental en las Amricas.
CLASE N 8
EJE TERICO
a) Locura, sociedad, manicomio: discriminacin y segregacin social. Estigma.
b) Salud mental pblica. Nuevos paradigmas y experiencias en salud mental en la
Argentina. Derechos humanos y desinstitucionalizacin. Enfoque comunitario con
perspectiva de derechos. Experiencias de desmanicomializacin con reinsercin social.
Polticas de prevencin para la institucionalizacin.
c) La reinsercin comunitaria. Experiencias en Italia, Inglaterra, EE UU, Francia. Enfoque
crtico ante las polticas de estado sobre la desmanicomializacin.
Bibliografa
BIANCHI, M. (2008) Qu decimos cuando hablamos de desmanicomializacin? Revista
Letra analtica. Departamento de Psicoanlisis. U.K. Disponible en aula virtual.
CARPINTERO, E. (2008) Un breve recorrido en la historia de la Salud Mental en la
Argentina y La actualidad del campo de la Salud Mental. En: Modelos socioculturales del
poder III. La socializacin de la Salud: una perspectiva tica, racional y cientfica para dar
cuenta del padecimiento humano. Disponible en aula virtual.
GARTLAND, C. (2010) Programa Uno por Uno: Arte, Cultura, Psicoanlisis y Trama
social. Revista Letra analtica. Departamento de Psicoanlisis. U.K. Disponible aula virtual.
22
EJE PRCTICO
a) Inicios de desmanicomializacin en Buenos Aires.
b) Los derechos del enfermo mental y el Empoderamiento en salud mental desde la visin
de los Profesionales y los Usuarios de Servicios.
c) Educacin e integracin: el marco de la diversidad.
d) Repercusiones y polticas ante la Ley Nacional de Salud Mental y Adicciones 26657.
Bibliografa
BIANCHI, M. (2012) Qu derechos para el enfermo mental? Revista Letra analtica.
Departamento de Psicoanlisis. U.K. Disponible en aula virtual.
FLANNERY, D. Inclusin e integracin, en el marco de la diversidad. El desafo del tercer
milenio. Revista Letra analtica. Depto. de Psicoanlisis. U.K. Disponible en aula virtual.
GRVAS J, PREZ FERNNDEZ M. (2011) Revista Norte de salud mental.; vol IX (41)
El enfermo mental espera respeto del profesional. Varios Ejemplos. Disponible aula virtual.
LIPCOVICH, P. (2010) Un cambio de paradigma en la salud mental. Ya es ley el proyecto
que impulsa la desmanicomializacin y limita las internaciones compulsivas. Pgina/12
Viernes, 26 de noviembre. Disponible en aula virtual.
SIN AUTOR (2012) El empoderamiento no es un destino, sino un camino: empoderar a los
individuos, empoderar a las comunidades. En Revista Digital Tira los Muros. Disponible
en aula virtual.
CLASE N 9
EJE TERICO
El tratamiento de la locura en la Argentina a lo largo del tiempo: continuacin.
Bibliografa
PERDOMO MALDONADO, A. F. (2002) El legado de la Antipsiquiatra Trabajo realizado
para el rea de Psicologa Social de la Facultad de Psicologa de la Universidad de la
Repblica. Disponible en aula virtual.
SLUZKI C. E. (2003) Memorias, recuerdos y transformaciones del Lans: Homenaje al
maestro.Biblioteca Virtual Em Sade. Disponible en aula virtual.
23
VEZZETTI, H. (2006) El desmanicomializador de Lans. En: Pgina/12. Memoria de

Mauricio Goldenberg. Disponible en aula virtual.
WOLFON, M. (2009) Mauricio Goldenberg, una revolucin en la salud mental. Capital
Intelectual, Bs. As. Captulo 2 Transformaciones en el campo de la psiquiatra (pp. 33-46) y
Captulo 3 El Lans: la gran aventura (pp. 47-68).
EJE PRCTICO
Polticas Pblicas y Derechos desde la visin de Profesionales y Usuarios. Criterios de
investigacin en Psicologa Comunitaria.
Bibliografa
ALARCN, M. y otros. (2011) Infancia y Polticas Pblicas. Recrear(nos) en la prctica,
hacer lugar a una clnica psicoanaltica. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas
ARRAUSI, L.,
GUARDIA, V. (2011) Poltica Pblica: la infancia en juego- juegotecas
barriales. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas profesionales en los lmites de la
CAMERLINGO, A. (2011) Polticas pblicas y produccin de sujetos. Nominaciones y
efectos. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas profesionales en los lmites de la
DE VANNA, A. E. (2011) El cambio del sentido de la autoridad docente en escuelas
primarias. Una interseccin entre Estado, instituciones y poltica educativa. III Simposio
LENTA, M. M., ZALDA, G. (2011) Niez, adolescencia y Derechos Humanos. Sobre
inconsistencias y contradicciones de las polticas pblicas III Simposio Internacional
INFEIS: Las prcticas profesionales en los lmites de la experiencia y del saber disciplinar.
Mar del Plata. Disponible en aula virtual.
PADILLA, J. M. (2011) Entre el dicho y el derecho: El rol de los profesionales de la salud
en la difusin de los derechos de los nios y nias de zonas rurales. III Simposio
24
PEREYRA, S. N. (2011) Anlisis de una prctica profesional, desde la ptica de la
Educabilidad y el Derecho a la Educacin. III Simposio Internacional INFEIS: Las prcticas
CLASE N 10
2 Evaluacin Examen Parcial

EJE PRCTICO
Las investigaciones en Psicologa Comunitaria. Minnicelli Zambrano Gutirrez y los nios
de la calle; Imbriano y el nio homicida. El valor de investigar en Psicologa Comunitaria.
Bibliografa
BALCZAR, F. E. (2003) La investigacin-accin participativa en psicologa comunitaria.
Principios y retos. Apuntes de Psicologa. 2003, Vol. 21, nmero 3, pp. 419-435. ISSN
0213-3334 Disponible en aula virtual.
IMBRIANO, A. (2012) Por qu matan los nios? Aportes del psicoanlisis a la prevencin
del delito y la justicia penal juvenil. Bs. As., Letra Viva.
MINNICELLI, M., ZAMBRANO GUTIRREZ, I. (2012) Estudio preliminar sobre algunas
Instituciones de infancia en tiempos de capitalismo y modernidad: Los nios en situacin de
calle, Colombia. INFEIES - RM Revista Cientfica Multimedia sobre la Infancia y sus
Institucin(es) Ao 1 No. 1 - ISSN 2250-7167. Debates contemporneos en Infancia e
Institucin(es) http://www.infeies.com.ar Disponible en aula virtual.
CLASE N 11
EJE TERICO
a) Violencias y efectos en la comunidad del terrorismo de estado.
a) Homenaje a la Lic. Beatriz Perossio, detenida desaparecida el 8 de agosto de 1978
siendo Presidenta de la Asociacin de Psiclogos de Buenos Aires (APBA) y de la
25
Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina (FePRA). Su visin en salud

pblica.
Bibliografa.
GARTLAND, C. (2013) Salud Mental y Derechos Humanos. Trabajo indito para la mesa
homenaje en el da de Los psiclogos vctimas de terrorismo de estado, el 8 de agosto del
2013, en APDH. Disponible en aula virtual.
PEROSIO, B. L. (1974) Salud pblica y dependencia. En Revista Los Libros, N 34,
Marzo-Abril. (pp. 30-34) Disponible en aula virtual.
EJE PRCTICO
Discusin grupal sobre el Proyecto de Intervencin Comunitaria o Preventiva a elaborar.
Qu temtica queremos abordar? Pensar y definir hacia dnde se orientar el grupo y
sobre qu material se investigar.
Planificacin y elaboracin de los Proyectos grupales.
CLASE N 12
Supervisin de Elaboracin de Proyectos.
CLASE N 13
Recuperatorio Exmenes Parciales.
Presentacin de Trabajos Prcticos: Exposicin de Proyectos. Defensa oral y debate.
CLASE N 14
Presentacin de Trabajos Prcticos: Exposicin de Proyectos. Defensa oral y debate.
CLASE N 15
Conclusiones sobre la asignatura.
FIRMA DE LIBRETAS.
26

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DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGCAS

PROF. DRA. AMELIA H. IMBRIANO

PROF. MAG. AGOSTINA F. ILARI BONFICO - Secretaria Acadmica

Bienvenidos al Departamento de Psicologa!

La Decana de la Facultad de Ciencias Psicolgicas, Prof. Dra. Amelia Hayde Imbriano

Colegio Lans: Dr. Roberto Coscio rcoscio@kennedy.edu.ar

El cuerpo docente de la asignatura acompaa este saludo de bienvenida.

Prof. Titular Mag. Mara Cristina Gartland

Viernes Gartland, Cristina

Lunes Bianchi, Marcela

Lunes Bianchi, Marcela

Lunes Flannery, Diego

Quinto turno de exmenes

LUN 23-11-2015 hasta 48 horas hbiles anteriores al

MIER 09-12-2015 A MAR 22-12-2015

METODOLOGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE:

Modalidad de la Actividad Seminario-Taller:

ACTIVIDAD SEMANAL DURANTE EL CUATRIMESTRE

Objetivos de los Trabajos Prcticos

- Reflexionar sobre la diversidad de expresiones comunitarias que se desarrollan en la

Consignas para el trabajo prctico

Publicacin en UK Acadmico. La condicin del alumno y sus calificaciones sern

75% de asistencia a clases.

Evaluaciones parciales aprobadas.

Trabajo Prctico -Proyecto de intervencin socio-comunitaria- aprobado.

Reflexin del Seminario-taller entregada en el aula virtual.

Fundamentacin. Inicio y desarrollo de la El psiclogo en la comunidad. Identificacin de

Cmo pensar un proyecto de intervencin

Criterios de comunidad. Relacin pobreza- Abordajes clnico-comunitarios de problemticas

pobreza. psicosociales. Poblaciones vulnerables y vulneradas.

La Psicologa Comunitaria y la formacin mbitos

de prevenir? Cmo intervenir?

intervencin. Niveles mltiples. Aplicacin para Interdisciplina. Metodologa Participativa.

Proyecto social-comunitario: qu tema elegir?

Epidemiologa y prevencin. Concepciones Prevencin, epidemiologa, concepciones de salud

Cmo se elabora un proyecto? Planificacin y

1 Parcial: Cuestionario de Aplicacin elaboracin de proyectos de intervencin

Intervenciones en niez y adolescencia en riesgo.

Ciudadana, fortalecimiento y resiliencia desde

Resiliencia. Su empleo en salud y educacin.

Planificacin y elaboracin de proyectos: cont.

Salud mental y derechos. Desinstitucionalizacin. Declaraciones y principios sobre derechos.

derechos, interdisciplinario e intersectorial.

Segregacin social de la locura y derechos.

Ley 26657. Enfoques, polticas y obstculos en su

Desmanicomializacin. Inclusin social.

Empoderamiento de los sujetos con sufrimiento

El tratamiento de la locura en la Argentina.

Pueblos originarios, diversidad sexual, nuevas

El valor de investigar en Psicologa Comunitaria.

2 Evaluacin Examen Parcial

La investigacin en la elaboracin de proyectos.

Violencias y efectos de terrorismo de estado.

Reflexin sobre los efectos del terrorismo de

Homenaje a Beatriz Perossio.

Supervisin de los Proyectos para el T.P.

Recuperatorio Exmenes Parciales.

Presentacin de Trabajos Prcticos: Defensa

Elaboracin y supervisin de proyectos.

oral y debate de Proyectos de I. C. Continuacin.

Presentacin de Trabajos Prcticos: Cont.